對貧困大學(xué)生人格的調(diào)查、分析與思考

1、鄭碩士論文題目：作者姓名：學(xué)科門類：專 業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名、職稱：州 大學(xué)位授予單位代碼：1 0 4 5 9研究生學(xué)號：0 2 0 2 6 7密 級：學(xué) 論文對貧困大學(xué)生人格的調(diào)查、分析與思考車風(fēng)嵐法學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育院青年心理健康與發(fā)展研究程紹珍教授二零零五年五月經(jīng)濟(jì)貧困對大學(xué)生帶來的壓力，經(jīng)濟(jì)上的貧困對貧困大學(xué)生的發(fā)展或多或少造成了影響，貧富差別的存在損害著貧困大學(xué)生的自尊，并影響著他們正在形成的的人生觀和價值觀。在

2、教育方面，我國長期以來受應(yīng)試教育的影響，初高中教育只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而忽視學(xué)生人格的健康成長，這就使得學(xué)生的人格在進(jìn)入大學(xué)之前有著這樣和那樣的缺陷，削弱了其應(yīng)對困難挫折的能力。在以上基礎(chǔ)上提出了健全貧困大學(xué)生人格的對策，以培養(yǎng)貧困大學(xué)生健全人格為出發(fā)點(diǎn)，積極探索解決貧困生問題的有效措施：健全貧困生資助體系，切實(shí)減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力：把心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，通過加強(qiáng)對貧困生的思想政治教育，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

3、，把心理健康教育融合到思想政治教育之中，促進(jìn)思想政治工作由經(jīng)驗(yàn)性走向科學(xué)性，積極探索心理輔導(dǎo)的新形式，把幽體咨詢與個別輔導(dǎo)結(jié)合起來；營造良好的文化氛圍，發(fā)揮傳統(tǒng)文化對貧困給學(xué)生帶來負(fù)面影響的消解作用，樹立正確的貧富觀，形成正視貧困和互助互愛的氛圍；健全心理防御機(jī)制，并自覺運(yùn)用它來緩解心理緊張和矛盾沖突。最后，通過倉面客觀的認(rèn)識自我、積極悅納自我、增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，使貧困大學(xué)生走上自我發(fā)展的良性心理歷程。本人懷著對貧困大學(xué)生人格狀況的積極

4、關(guān)注，選用多種方式從不同角度對其進(jìn)行了調(diào)查測試，并查閱了大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，分析了貧困大學(xué)生的人格特點(diǎn)，并提出了健全貧困大學(xué)生人格的對策。雖然我做了很多努力并試圖做一些新的嘗試，但由于本人能力的限制，本文還存在著很多不足。比如：我選取的僅是有限的貧困生樣本，不知道在多大程度上反映貧困生的普遍狀況；我調(diào)查的僅是河南省某高校部分貧困生的人格狀況。不能完全反映東、西部貧困生的人格狀況。另外還有，由于本人知識能力的限制，對調(diào)查結(jié)果分析是否準(zhǔn)確到