微信移動學習在高校通識教育羽毛球教學中的應用研究.pdf

1、移動學習因其學習行為因需化、學習形式便捷化、內(nèi)容活動互動化、實現(xiàn)方式數(shù)字化以及學習環(huán)情境化的優(yōu)勢，越來越受到人們的重視。而微信的出現(xiàn)更是讓終端不靈活的移動學習充滿活力。微信與移動學習強強聯(lián)合成功應用到其他學科的課題已經(jīng)屢見不鮮，但在體育教學領(lǐng)域還缺乏對二者的研究。
　　本研究以山東師范大學通識教育羽毛球課程為案例，以課程的特征、微信移動學習的特點以及學習者自身的學習需要為出發(fā)點，依據(jù)相應的設(shè)計原則設(shè)計微信移動學習的教學資源，并利用

2、微信移動學習的輔助教學模，對學習者進行教學干預，探索微信移動學習在通識教育羽毛球教學中的應用效果。得出微信移動學習可以提高學習者學習興趣和形成積極鍛煉態(tài)度、學習者羽毛球基本技術(shù)與理論水平以及教學與學習效率的結(jié)論，需要加強微信移動學習的資源設(shè)計、改良傳統(tǒng)課程教學的評價機制、提高教師教學綜合的素質(zhì)能力以及完善學生移動學習的軟硬環(huán)境來更好的將微信移動學習應用到相關(guān)專業(yè)的教學當中。
　　本文共分為6個模塊：
　　1、研究背景及意義，

3、通過對教育信息化大環(huán)境的闡述來論證本文的研究背景及意義，并對移動學習和微信的概念、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行綜述。
　　2、研究對象及方法，提出本文的研究思路，把微信移動學習確定為研究對象，闡述本文的研究方法。
　　3、微信移動學習在通識教育羽毛球教學中應用的實驗前期分析，對通識教育羽毛球課程的教學目標、教學內(nèi)容及考核評價方式進行分析；對學習者身體形態(tài)、羽毛球?qū)ｍ椝刭|(zhì)、鍛煉態(tài)度、羽毛球技術(shù)和理論進行分析；對微信移動學習應用到通識教育

4、羽毛球課程的教學中向?qū)W習者進行了調(diào)查分析，以此夯實微信移動學習教學資源的設(shè)計和實施過程的基礎(chǔ)。
　　4、微信移動學習在通識教育羽毛球課程教學中的應用設(shè)計與實施，這個模塊詳細闡述了微信移動學習在通識教育羽毛球教學中教育資源的設(shè)計相關(guān)原則和過程，構(gòu)建微信公眾平臺和微信群，以及微信移動學習在通識教育羽毛球教學中輔助教學的應用。
　　5、微信移動學習在通識教育羽毛球教學中的應用結(jié)果分析，通過對公眾平臺數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，學習者各項身體、技能