新課程理念下高中英語課堂合作學習策略研究.pdf

1、目前我國新課程改革提出了一種新的教與學的方式—合作學習，它是從歐美國家引進過來的一種新的教學理論和策略。這種模式使得教師在課堂教學中納入了小組合作學習，從而建立了憑借師生、生生之間的交流和合作來完成教學內容的課堂互動結構，完全轉變了傳統(tǒng)的課堂教學模式。本研究主要論述了合作學習在高中英語課堂教學中的可實施性和重要性，以高中英語新課程標準和合作學習理論為指導。具體來說，論文分為五個部分來闡述。
　　引言。具體包括問題的提出、研究意義、

2、相關研究綜述和研究方法。
　　第一章是合作學習的概念與高中英語課堂合作學習的目標追求。
　　第二章主要是某校高中英語課堂“合作學習”的現狀調查。以我所在的學校—河北省南和縣第一中學為例，分別對該校的所有高中英語教師及高二學生進行了訪談記錄，并結合問卷調查和合作學習的具體案例，指出合作學習在高中英語課堂中存在的問題和不足。
　　第三章是對高中英語課堂“合作學習”的實驗研究。通過我所教的兩個班級，一個實驗班，一個對比班來進