農村中小學教師培訓有效性研究.pdf

1、隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和改革,教師的作用越來越受到重視,中小學教師培訓成為我國教師教育的一個重要課題。近年來,相關部門在不同層面上投入了大量的人力、物力、財力來加強中小學教師培訓工作。但由于各方面的限制,目前的教師培訓特別是農村地區(qū)中小學教師的培訓工作還普遍存在著形式化、低效性等問題。占全國中小學教師四分之三比重的農村教師是我國教育事業(yè)的主力軍,其素質的高低直接決定了當前中小學教育質量的好壞。教師培訓是提高農村中小學教師隊伍整體素質的必

2、要手段,是實現(xiàn)教育全面、快速、均衡、和諧發(fā)展的需要。隨著國家教師教育政策的日臻完善,農村地區(qū)的教育受到了越來越高的重視,農村教師培訓必然成為了研究的重點,對現(xiàn)行的農村中小學教師培訓項目進行分析和研究有十分的必要性。筆者發(fā)現(xiàn),當前的教師培訓確實存在一些亟待改進的問題,如教師培訓目標定位不準確,教師培訓課程設置缺乏體系結構,因人設課現(xiàn)象屢見不鮮,教師培訓形式單一,教師培訓評價與管理有待加強,教師培訓調研質量有待提高等等。筆者通過親身參與、實

3、地調研、問卷調查、觀察訪談等方式,對當前農村中小學教師培訓的有效性現(xiàn)狀進行了詳細的分析統(tǒng)計,歸納出了目前農村中小學教師培訓面臨的困難和困惑,從培訓現(xiàn)狀出發(fā),論述了對農村中小學教師培訓有效性進行研究的必要性。解釋了農村中小學教師培訓有效性的內涵和研究的三個維度:培訓效果、培訓效率、培訓效益,并進一步驗證和說明了劃分這三個維度的可行性。在此基礎上提出了“師本培訓”和“生本教育”相結合的培訓理念,并在此理念的指導下從立足實用的培訓定位、立足完

4、善的培訓流程、立足實在的培訓內容、立足實踐的培訓方式、立足完善的保障機制等幾個方面來完善和提高農村中小學教師培訓的有效性。
　　 全文共分四章:
　　 第一章導論闡述了本研究的選題緣由、選題目的與意義,探析了農村中小學教師培訓有效性相關概念的內涵,簡要梳理了國內外有關教師培訓研究的現(xiàn)狀與問題:闡明了研究思路、研究方法以及研究的重點和難點。
　　 第二章現(xiàn)狀調查分析對問卷調查和訪談結果進行詳細的分析、整理、歸納,并