中學(xué)思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)化研究.pdf

1、中學(xué)生的思想政治課開展思想教育和馬克思主義通識(shí)教育必修課程，在中學(xué)德育的主要途徑。幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀，形成良好的道德品格向?qū)У淖饔?。這是因?yàn)槠渫怀龅牡匚缓妥饔茫绾谓趟枷胝卫碚撜n，值得我們考慮。長(zhǎng)期以來(lái)形成的中學(xué)思想政治課簡(jiǎn)單地用一張政治試卷來(lái)考核學(xué)生掌握政治知識(shí)多少作為教師和學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，過于關(guān)注學(xué)生政治學(xué)業(yè)成績(jī)的結(jié)果，突出強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；忽視學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異；忽視學(xué)習(xí)過程；評(píng)價(jià)方

2、法單一。這顯然是不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的?？荚嚠惢侵袑W(xué)思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)體系中存在的這些問題的原因。在中學(xué)思想政治課的教學(xué)中，進(jìn)行知識(shí)考試本身并無(wú)可非議，基本上并沒有擺脫出知識(shí)型考試的模式，無(wú)非是多了些邏輯思維能力、表達(dá)能力的考核。因此，必須研究對(duì)現(xiàn)行的中學(xué)思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行優(yōu)化。
　　 被稱為教學(xué)過程和教學(xué)服務(wù)的決策活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果值判斷。教學(xué)評(píng)價(jià)研究教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的價(jià)值。在一般情況

3、下，包括教學(xué)過程中，教師，學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)管理因素的評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的過程評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)。
　　 經(jīng)過多方面的研究發(fā)現(xiàn)，思想政治課教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的評(píng)價(jià)，不僅有助于理論和實(shí)際的緊密聯(lián)系，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，做到知、信、行的統(tǒng)一，還有利于中學(xué)思想政治課教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，教學(xué)有效性有了顯著提高，教師的自身素質(zhì)也有所發(fā)展。提高思想政治課教學(xué)效果需要教師、學(xué)生、教育行政管

4、理部門及社會(huì)各方的共同努力，其中科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制起著十分的作用。要優(yōu)化科學(xué)的思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，需要遵循一些原則：一貫性原則、科學(xué)性原則、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合原則以及科學(xué)方法與人文方法相結(jié)合的原則。
　　 同時(shí)在新課程改革的背景下，中學(xué)思想政治課教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)日趨層次化，教學(xué)內(nèi)容日益生活化，教學(xué)過程日益互動(dòng)化，教學(xué)途徑和方法日益多樣化，導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化需要更加多元化，以便用德育成本和最有限的德育資源實(shí)現(xiàn)較好的德