學齡前兒童書籍設計的探究.pdf

1、兒童是一個國家未來的主人，他們被父母和政府寄予了高度的希望。
　　近些年來，社會快速發(fā)展，經(jīng)濟不斷繁榮，人們不再擔心兒童的溫飽問題而更關注兒童的教育問題，教育成了最炙手可熱的話題。為了培養(yǎng)祖國的下一代，家長豪不吝嗇的花費金錢和精力，他們購買各種各樣的教輔工具輔導兒童，其中書籍是最重要的一種輔助工具。兒童通過看書，不但學習知識還了解社會，所以說書籍是兒童成長中必不可少的學習工具。
　　現(xiàn)在市面上的兒童書籍種類繁多，設計粗糙，風

2、格雷同，除此之外，設計師沒有把兒童的身心特征與兒童書籍設計相結合，以上問題都影響兒童書籍設計的發(fā)展。面對這樣的情況，合理檢查，分析，總結尤為迫切。一方面，需要分析清楚需要。兒童到底需要什么樣的書呢？兒童書籍設計應遵循的設計標準是什么？什么樣的兒童書籍設計是好的？還需要拿出對策，用正確的方法設計出滿足不同年齡段兒童需求的書籍,這樣的書籍才是好的書籍，才能夠促進兒童健康成長。
　　任何規(guī)律都不是放之四海而皆準的，都需要確定一定的范圍，

3、定量和定性分析。兒童書籍設計也是如此，需要明確一個范圍進行研究。本論文致力于學齡前兒童書籍設計的探究，即研究3～7周歲兒童書籍設計。
　　本論文以學齡前兒童身心特征為出發(fā)點，圍繞這些特點進行設計。好的學齡前兒童書籍符合學齡前兒童特點，這樣的書籍才能被學齡前兒童接受。學齡前兒童力量較弱，動作協(xié)調能力與自我保護能力差。他們對身邊的一切事物充滿好奇，具有豐富的想象力，他們從無知走向有知，其邏輯思維逐漸形成。這個時期的兒童感知覺得到快速發(fā)

4、展，能夠認識和區(qū)分顏色。
　　學齡前兒童階段在人類成長過程中有著舉足輕重的地位，其特有的心理、生理、感受等特征圈定了學齡前兒童書籍設計的方法，即圍繞學齡前兒童的身心成長特點進行學齡前兒童書籍的設計，這樣設計的書籍才是精良的書籍，才能有利于他們健康的成長。
　　設計從來沒有終結點，它更加擁有不甘于停滯的上進力量，不斷的探索和發(fā)現(xiàn)新的切入點，不斷注入新的活力和內(nèi)涵，不斷去讓人欣賞，不會厭倦，更加感動。21世紀是信息化的時代，在這

5、樣一個大的背景下，學齡前兒童書籍也應與時俱進，如多媒體技術的應用，出現(xiàn)了電子書籍。這個時代還強調人的感受，充分調動各種感覺器官，讓兒童更好的感受書籍傳達的內(nèi)容，“視覺”、“聽覺”、“嗅覺”、“味覺”，“觸覺”的參與，豐富了學齡前兒童書籍設計的手法。
　　本論文從盡可能全面的角度出發(fā)分析學齡前兒童書籍設計的不足和未來。逆水行舟不進則退，學齡前兒童書籍設計同樣符合這個規(guī)律，所以說學齡前兒童書籍設計要圍繞學齡前兒童的特點并與時代特征相結