大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀教育研究.pdf

1、大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，他們是否樹(shù)立科學(xué)的生態(tài)價(jià)值理念、是否具備較高的生態(tài)道德素養(yǎng)，對(duì)整個(gè)社會(huì)生態(tài)價(jià)值觀念的形成都將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。因此，面臨日益嚴(yán)峻的全球性生態(tài)環(huán)境危機(jī)，要求高校思想政治教育必須突破原有的價(jià)值局限，將生態(tài)價(jià)值觀教育納入到原有的內(nèi)容體系中，這不僅是時(shí)代發(fā)展的要求，也是21世紀(jì)高校思想政治教育的一項(xiàng)重要課題，這不僅有利于進(jìn)一步推動(dòng)高校思想政治教育的完善和發(fā)展，而且對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)意識(shí)、環(huán)保理念，提高

2、大學(xué)生生態(tài)環(huán)保的自覺(jué)性，解決當(dāng)前嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)，建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的寫(xiě)作思路：首先，明確界定生態(tài)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值觀及其教育的內(nèi)涵，并通過(guò)對(duì)中國(guó)古代思想占主流的“儒、釋、道”三家生態(tài)思想和馬克思、恩格斯關(guān)于人與自然關(guān)系的全面梳理，為當(dāng)前進(jìn)行大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀教育提供理論依據(jù)；其次，通過(guò)對(duì)當(dāng)前人類(lèi)所面臨的生態(tài)環(huán)境危機(jī)的嚴(yán)峻性和大學(xué)生生態(tài)道德意識(shí)現(xiàn)狀、高校生態(tài)價(jià)值觀教育現(xiàn)狀

3、的調(diào)研，闡述目前我們迫切需要進(jìn)行對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)緣由，并從社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校、家庭、大學(xué)生自身等方面深入分析目前部分大學(xué)生尚未樹(shù)立起科學(xué)生態(tài)價(jià)值觀的原因；再次，根據(jù)中國(guó)古代占主流地位的“儒釋道”三家生態(tài)思想和馬克思、恩格斯關(guān)于人與自然關(guān)系的論述，借鑒哲學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)、環(huán)境教育學(xué)等其他學(xué)科的基本理論并緊密結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，探討進(jìn)行大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀教育應(yīng)遵循的基本原則，嘗試性地建構(gòu)以可持續(xù)發(fā)展觀為核心，以生態(tài)自然觀為基礎(chǔ)，以生