新課標下太原市高中田徑教學現狀調查與研究.pdf

1、田徑課作為學校體育教學的基礎項目之一，有著它特殊的意義。最主要的是由于田徑運動對于促進學生身體發(fā)育、增進健康、加強體質和提高學生的組織紀律性，尤其是對提升學生速度、耐力、力量、協調、靈敏等身體素質是其它體育項目所不可替代的。在新課程標準教學思想的指導下，田徑課教學正逐漸的朝著情感、認知、技能全面發(fā)展方向邁進。
　　本研究以山西省太原市高中體育教師、學生作為研究對象，運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計等研究方法，對山西省太

2、原市高中實施新課程標準的田徑教學現狀進行調研，分析存在的問題，并提出相應的建議。結果表明:
　　(1)師資方面，教師年齡結構較合理，女體育教師偏少，學歷和職稱均有一定的提升;教師基本已經能系統了解新課程標準的主導思想，但卻存在著教學實施過程中缺乏一定的可行性辦法，以至于學生目前對新課程標準的了解度不甚理想。(2)教師采用的教學方法多數以傳統教學方法為主，關注于動作完成的質量，導致教學方法單一化和枯燥化，容易挫傷學生學習田徑課的積極

3、性。(3)教師主要依靠自身擅長田徑項目和教學經驗來選取教學內容，缺乏根據育人目標大膽創(chuàng)新，靈活設計的田徑教學內容;評價方式已經開始將學生的學習態(tài)度、進步幅度、自練能力和交往合作精神等方面作為輔助的評價標準。(4)目前在學生學習方式大部分還是被動、應付性的接受教師的指導。
　　通過對太原市高中新課標在背景下田徑教學現狀的結果進行分析研究，特提出以下幾點建議:(1)通過進修和培訓來提升教師對新課程標準的認識，將新的課程標準與學校實際相

4、結合;注重培養(yǎng)學生對新課程標準的認識，進而激發(fā)學生正確的學習動機。(2)教師應當改變長期以來形成的田徑競技化教學觀念，以學生的需求為出發(fā)點來安排田徑教學內容，進而逐步的提升田徑課程內容的時代性和開放性;評價方式在注重學生主體地位的同時逐步的向多元化方向邁進，注重對綜合素質的評價的同時重視對學生學習過程中的評價、學生學習態(tài)度的考察。(3)教師要認真鉆研教材并不斷豐富田徑課的組織形式和教學內容，使得組織形式生動活潑多樣，教學方法和練習手段新