作為思想政治教育載體的高校通識(shí)教育課程體系建構(gòu)研究.pdf

1、近年來,如何通過建構(gòu)合理的通識(shí)教育體系,來消除以往大學(xué)教育因過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育所造成的大學(xué)畢業(yè)生知識(shí)基礎(chǔ)和視野過于狹窄的弊端及不良影響,已經(jīng)成為我國高等教育領(lǐng)域一個(gè)熱門話題。國內(nèi)一些著名的大學(xué)也已開始建設(shè)通識(shí)教育體系的實(shí)踐探索,并取得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論成果。同時(shí),筆者也注意到,在通識(shí)教育課程體系的諸多功能中,其思想政治教育的功能并未引起足夠的重視。胡錦濤同志曾指出:“切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品

2、質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的優(yōu)秀人才,對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！边@一論述,深刻闡明了思想政治教育工作在高校的戰(zhàn)略地位和極端重要性。而通識(shí)教育作為大學(xué)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),本身就具有極強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)性,是傳遞世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀、審美觀等思想觀念的重要渠道。對(duì)這一渠道的忽視,將導(dǎo)致各種思想政治觀念搶占通識(shí)教育課堂,不利于有中國特色社會(huì)主義思想政治觀念的形成與傳播,不利于有中國特色社會(huì)

3、主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。因此,本文嘗試從作為思想政治教育載體的角度,考察和分析大學(xué)通識(shí)教育課程體系建設(shè)問題,提出了一些還不成熟的見解,意在拋磚引玉,引起學(xué)術(shù)界對(duì)這一問題的重視。不足之處,懇請(qǐng)專家學(xué)者給予批評(píng)指正。本文共分為五個(gè)部分。第一部分序論,概述本論文的研究意義、前人相關(guān)研究成果綜述、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分介紹幾個(gè)主要概念的涵義以及通識(shí)教育和思想政治教育的關(guān)系;第三部分論述了構(gòu)建作為思想政治教育載體的高校通識(shí)教育課程體系的可行