建構(gòu)主義指導(dǎo)下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的核心部分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力近而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的主要渠道，這也是《普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2003）》所要求的。本文旨在通過(guò)對(duì)建構(gòu)主義理論的主要觀點(diǎn)的闡述，探討如何將其應(yīng)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐中。
　　論文首先通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷分析了目前高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及改革的必要性。指出在新課標(biāo)的要求下，我國(guó)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能

2、力。在簡(jiǎn)要介紹建構(gòu)主義理論后，作者對(duì)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論進(jìn)行了詳盡的闡述。該理論提倡的教學(xué)模式為：以學(xué)習(xí)者為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情景、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境因素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)為目的?？梢姡?gòu)主義已經(jīng)形成了獨(dú)特的教學(xué)模式和方法。作者認(rèn)為我們可以以建構(gòu)主義為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)立有效的教學(xué)方法，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)特別是