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文檔簡介
1、在經(jīng)濟全球化的今天，英語已經(jīng)成為與人們工作、生活緊密聯(lián)系的語言工具，而初中英語教學則面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。近幾年來，課程改革有了一定成效，很多英語教師有了觀念的轉變，接受了以學生為主體、在與學生互動的過程中完成教學內(nèi)容等先進的教學理念，但是在設計互動教學的方法策略上，還存在學生的眼動、手動但是思維不動，表面上看起來熱熱鬧鬧，學生在活動結束后并沒有得到知識的深化、能力的提升，教師也就沒有實現(xiàn)預設的教學目的。
針對在互動教學中
2、存在的這些問題，我確立了本文的研究目的，即在通過對互動教學模式在提高初中學生英語學習興趣方面的實踐研究，探討利用互動教學法激發(fā)初中生英語學習興趣的有效策略;互動教學法對學生交際能力的提高及如何更好的建構互動教學模式等問題。
社會建構主義、社會認知理論等對互動教學法都有很多相關的論述，依據(jù)這些理論，我對互動教學法在初中英語課堂中應用的策略進行了實踐研究，通過實驗法、觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法、成績測試法，把傳統(tǒng)的英語課堂教學
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