我國高?？萍紕?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式及方法研究.pdf

1、通過對科技創(chuàng)新型人才內(nèi)涵概念的論述，分析“科技創(chuàng)新型人才”與“常規(guī)人才”在本質(zhì)上的區(qū)別，闡述科技創(chuàng)新型人才“創(chuàng)新性”的特質(zhì)表現(xiàn)，以及科技創(chuàng)新型人才對素質(zhì)的要求。現(xiàn)代科技發(fā)展是復(fù)雜的問題，除了包含科技本身的問題外，還包含生態(tài)環(huán)境、人口因素、經(jīng)濟(jì)體制、企業(yè)制度、政治、文化、倫理深層次的問題。所以一名優(yōu)秀的科技創(chuàng)新型人才除了具備良好的科技素養(yǎng)外，還必須具備較好的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和健康的品格。科技創(chuàng)新型人才的素質(zhì)是各種素質(zhì)的綜合，是集多種單項

2、素質(zhì)之精華于一體的綜合素質(zhì)。本文分別摘取了我國三所大學(xué)的樣本及四個發(fā)達(dá)國家科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的案由，在對比分析中發(fā)現(xiàn)我國在科技人才培養(yǎng)中的問題，借鑒國外在培養(yǎng)路徑和模式上的先進(jìn)經(jīng)驗，尋找一條適合我國國情和文化特質(zhì)的培養(yǎng)模式，以適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對科技人才的期盼。本文從探索人才培養(yǎng)的“多元化”路徑；培養(yǎng)具有實踐經(jīng)驗的師資隊伍；課程設(shè)置的靈活多樣性；運用新型教學(xué)方法；以國際化視野進(jìn)行人才培養(yǎng)工作；堅持德育、智育并重，德育教育優(yōu)先；完善制度建設(shè)