鄉(xiāng)土史料在初中歷史教學中的運用研究——以重慶市北碚區(qū)為例.pdf

1、當今教育改革的核心是課程改革,新課程改革的目的在于促進每一個學生的全面協調發(fā)展。教學實踐證明,鄉(xiāng)土史料是歷史教學中不可缺少的一部分。新課標倡導以學生發(fā)展為本的教育理念和自主合作探究的學習方式,使歷史課堂教學走上了自主化、合作化、民主化的道路。在新課程理念下將鄉(xiāng)土史料運用于歷史新課程當中有著重要的作用與意義。通過查找資料發(fā)現,在歷史史料運用研究方面,國內外均取得不少的成績,科研成果豐碩。然而,在現實教學當中,鄉(xiāng)土史料在教學中的運用并不是很

2、理想,總體上不景氣。通過在當地幾所初中學校進行走訪調查,考察鄉(xiāng)土史料在初中歷史教學中的運用現狀,發(fā)現初中歷史教學中存在不少問題,主要是在進行中國歷史統(tǒng)編教材的講授中很少補充鄉(xiāng)土史課程資源;鄉(xiāng)土史教材的使用沒能落到實處;校外歷史遺址的參觀因受各種因素影響不能實行。因此,針對這些問題,在初中歷史教學中相應提出鄉(xiāng)土史料嵌入式運用、專題式運用、交叉式運用、研究式運用、體驗式運用的對策。通過加強教師培訓,提高教師鄉(xiāng)土史料運用的意識和技能;通過加強

3、學生教育,培養(yǎng)學生自主學習的能力;通過完善評價體系,建立相應的鄉(xiāng)土資源庫:通過各方共同參與,促進學校、家庭、社區(qū)的互動教學,將鄉(xiāng)土史料真正應用于初中歷史課程當中,因地制宜的運用當地資源。這對于提高初中生對學習歷史的積極性,激起學生學習歷史的熱情和興趣,拓寬知識面,增進學生對歷史的知識掌握和理解,加強學生的愛國主義教育、思想品德教育,實現初中歷史教學的創(chuàng)新等方面有著不可忽視的作用。同時,也有利于更好的實現初中歷史教學目標,更好的推動歷史課