英語詞匯呈現(xiàn)方式對詞匯記憶的影響.pdf

1、眾所周知，詞匯在語言學(xué)習(xí)中占重要位置，并且在語言教學(xué)中起關(guān)鍵作用。如果沒有詞匯，語言的四個(gè)技能既聽、說、讀、寫就不能實(shí)現(xiàn)。正如其中的一個(gè)著名語言學(xué)家威爾金斯曾說過的：“沒有語法人們表達(dá)的事物寥寥無幾，而沒有詞匯人們則無法表達(dá)任何事物?！庇纱丝梢?，詞匯教學(xué)是貫穿整個(gè)英語教學(xué)的始終，是英語教學(xué)中的一項(xiàng)繁重而艱巨的任務(wù)。本研究以認(rèn)知心理學(xué)和增添理論為依據(jù)，通過實(shí)驗(yàn)，考察與測試了三種不同的詞匯呈現(xiàn)方式既聯(lián)想、語境、詞塊呈現(xiàn)方式所產(chǎn)生的不同的記憶

2、效果，從而試圖發(fā)現(xiàn)適合中國高中生學(xué)習(xí)的詞匯教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)選取了60名高一年級(jí)學(xué)生為受試對象，10個(gè)英語單詞為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)中受試者接受兩次測試(瞬時(shí)記憶測試和延時(shí)記憶測試)，分別在采用每一種呈現(xiàn)方式呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯15分鐘和一星期以后進(jìn)行。測試數(shù)據(jù)采用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包(SPSS13.0版本)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。 通過認(rèn)真地實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析后，發(fā)現(xiàn)：1)不同的詞匯呈現(xiàn)方式對中國高中低年級(jí)學(xué)生的英語詞匯記憶產(chǎn)生不同的影響。2)聯(lián)想呈現(xiàn)方式