大學生學習倦怠及其應對策略研究.pdf

1、近幾年來，我國高等教育規(guī)模逐年擴大，實現(xiàn)了由“精英教育”向“大眾化教育”的跨越式發(fā)展。數(shù)量增長的同時，也帶來了質(zhì)量的變化，其中大學生的學習問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，公眾對當前大學生的學習態(tài)度和學習狀況表示擔憂和失望，進而對高等教育的價值產(chǎn)生了質(zhì)疑。學習倦怠是指學生在長期持續(xù)的強制性的學習中所表現(xiàn)出來的生理耗竭和心理耗竭，以及由此引發(fā)的逃避學習的行為，它反映了當代大學生消極的學習心理。大學生學習倦怠現(xiàn)象會嚴重影響學生的身心發(fā)展和高等教

2、育的質(zhì)量，損害高等教育的健康、可持續(xù)發(fā)展，甚至會對國家的人才發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生重大影響。 本研究是在國內(nèi)外學習倦怠相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查法對大連市五所高校500名不同年級、專業(yè)的大學生進行了調(diào)查，旨在了解當代大學生學習倦怠的現(xiàn)狀及其可能影響因素。調(diào)查結(jié)果顯示：大學生群體中確實存在一定程度的學習倦怠現(xiàn)象，經(jīng)初步篩查，學習倦怠人數(shù)占總?cè)藬?shù)的55.39％；在對大學生學習倦怠可能影響因素的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生對高校教學過程總體評價較低、