小學(xué)生課堂參與的現(xiàn)狀及對(duì)策研究――以青島開發(fā)區(qū)兩所小學(xué)為例.pdf

1、課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與直接影響到個(gè)體的認(rèn)知、性格、社會(huì)化的發(fā)展。本研究以數(shù)學(xué)學(xué)科為載體，以青島開發(fā)區(qū)兩所小學(xué)為樣本，在對(duì)150名小學(xué)生和90位教師進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了小學(xué)生課堂參與的現(xiàn)狀和影響小學(xué)生課堂參與的因素。重點(diǎn)分析學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、師生關(guān)系、班級(jí)角色定位、社交退縮、學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)方式對(duì)小學(xué)生課堂參與的影響，同時(shí)進(jìn)行隨機(jī)課堂觀察記錄和個(gè)案訪談，綜合分析得出相關(guān)結(jié)論:
　　1.小學(xué)生課堂參

2、與學(xué)業(yè)成績(jī)有明顯的正相關(guān)，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生課堂參與水平高于中等生和學(xué)困生，學(xué)困生的被動(dòng)參與水平較高。
　　2.小學(xué)生課堂參與表現(xiàn)出性別差異，男女生在非言語(yǔ)參與上有明顯的差異，女生的課堂參與水平高于男生。
　　3.小學(xué)生課堂參與水平受到師生關(guān)系的影響，學(xué)生感受到的來(lái)自教師的肯定、關(guān)注、支持、期望、鼓勵(lì)，對(duì)其課堂參與產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
　　4.小學(xué)生的課堂參與表現(xiàn)出顯著的角色差異，學(xué)生干部課堂參與水平高于普通學(xué)生。