高中生數(shù)學作業(yè)存在問題的調查研究.pdf

1、高中數(shù)學教學中，做作業(yè)是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，也是新課程改革的重要內容之一。在以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育觀下，數(shù)學教師們有必要把眼光投入到數(shù)學作業(yè)這塊陣地，去重新認識和分析數(shù)學作業(yè)這一環(huán)節(jié)。 該研究通過高中生對數(shù)學作業(yè)的態(tài)度和心理的問卷調查結果，分析了作業(yè)中存在的主要問題：作業(yè)功能單一，作業(yè)布置缺乏針對性，傳統(tǒng)題目多費時多等。在現(xiàn)代教學理念指導下，結合自身實踐與經(jīng)驗，針對數(shù)學作業(yè)存在的問題，分別從作業(yè)的設置、作業(yè)

2、的批改、作業(yè)的講評三個環(huán)節(jié)給出具體改進措施：作業(yè)的設置要遵循人文原則、層次原則、典型原則、合作原則、多樣原則、綜合原則，可設置學案型作業(yè)，伸縮性層次作業(yè)，自編作業(yè)，專題作業(yè)等，引發(fā)學生做作業(yè)的興趣，提高作業(yè)實效，增加學生學好數(shù)學的自信心，使每位學生在完成作業(yè)后都有收獲。作業(yè)的批改要及時，具有啟發(fā)性，通過評語鼓勵學生，可采取抽批、小組批改、互批等多種形式。作業(yè)的講評要關注學生的非智力因素，講評內容要及時有針對性，讓學生參與進來。

3、本研究的主要目的是：減輕學生的作業(yè)負擔，提升作業(yè)的實效，引導學生自主對做作業(yè)過程進行活動、探究、感悟，從而達到“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。 通過構造新型數(shù)學作業(yè)的實驗研究，主要獲得結論是： (1)增加了學生學習數(shù)學的興趣，減輕了學生的課業(yè)負擔，學生的考試成績得到了不同程度的提高。 (2)拉近了師生間的距離，鍛煉了學生的合作能力，增強了學生的競爭意識。不同類型的數(shù)學作業(yè)讓學生充分發(fā)揮自己的潛能，找到適合自己