基于BSC法的高校教師績效管理體系研究.pdf

1、清華大學校長梅貽奇曾說過：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，高校的發(fā)展不僅需要良好的辦學條件，更要有一流的教師隊伍。高等教育大眾化作為一種社會潮流，無疑對我國各類高校的生存和發(fā)展產生深刻的影響。高校如何通過積極進行內部體制改革，加強對高校人力資源管理，提高績效管理水平，進而提高教師素質，增強本校的競爭力和綜合實力，是當前高校人事制度改革的重點和難點。 平衡計分卡(Balanced Scorecard)就是一種有效的

2、績效管理工具。從1992年初，卡普蘭和諾頓發(fā)表了第一篇關于平衡記分卡的論文至今，平衡計分卡經歷了十幾年的發(fā)展，現已成為全球企業(yè)界廣泛接受的一個重要的管理工具的。平衡記分卡打破了傳統(tǒng)績效考核方法財務指標一統(tǒng)天下的局而，實行財務指標與非財務指標的有機結合，是一個具有多維度的績效考核體系，是一套完整的組織評估系統(tǒng)。平衡記分卡工具之所以能在高校應用，關鍵在于它能夠滿足高校多方面的需求，它不但克服了高校傳統(tǒng)績效評價體系的片面性、主觀性，而且強化了

3、從目標制定、行為引導、績效提升整個績效改善系統(tǒng)的管理，而且應用到高校教師績效管理實踐中具有獨特的優(yōu)越性。 本文在借鑒有關理論以及結合發(fā)達國家運用平衡計分卡進行績效管理的經驗的基礎上，對我國高校教師績效管理體系進行研究，具體內容如下：論文首先綜合介紹了績效管理及平衡計分卡的相關理論，并分析了平衡計分卡在高校教師管理中的實用性與優(yōu)越性；其次分析了我國當前高校教師績效的特殊性及管理現狀和管理過程中存在的問題；最后，建立高校教師基于平衡