簡介：2014屆漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)生論文答辯安排表答辯委員會答辯委員會主席汪國勝（華中師范大學(xué)語言所博導(dǎo)）委員馮廣藝（中南民族大學(xué)文學(xué)院教授碩導(dǎo)）黎千駒（湖北師范學(xué)院文學(xué)院教授碩導(dǎo)）豐國欣（湖北師范學(xué)院外事處教授碩導(dǎo)）張春泉（湖北師范學(xué)院文學(xué)院教授碩導(dǎo)）車錄彬（湖北師范學(xué)院研究生處碩導(dǎo)）張道俊（湖北師范學(xué)院文學(xué)院副教授碩導(dǎo)）潘世松（江漢大學(xué)文學(xué)院教授碩導(dǎo)）羅姝芳（湖北師范學(xué)院文學(xué)院副教授碩導(dǎo)）趙愛武（湖北師范學(xué)院文學(xué)院副教授碩導(dǎo)）李治平（湖北師范學(xué)院文學(xué)院副教授碩導(dǎo)）張鵬飛（湖北師范學(xué)院文學(xué)院副教授碩導(dǎo)）姓名論文題目導(dǎo)師項曉娟武漢樓盤命名的語言特征研究馮廣藝趙夢歆新聞?wù)Z體中的數(shù)據(jù)修辭潘世松段雪璐訓(xùn)詁學(xué)術(shù)語規(guī)范化研究以“訓(xùn)詁方式”和“訓(xùn)詁方法”的區(qū)分為例黎千駒劉敏漢書窺管訓(xùn)詁研究黎千駒聶亞紅史記三家注訓(xùn)詁比較研究黎千駒袁辰辰論古書疑義舉例的學(xué)術(shù)價值黎千駒趙非菲從漢英中“重復(fù)”修辭格的特點分析漢譯英對“重復(fù)”如何處理黎千駒張穎浠水方言中的俗語李治平李婧山西二人臺唱白的修辭研究車錄彬張藝嬌荀子反問句研究張春泉鄭曉曉現(xiàn)代漢語容認性讓步句研究張春泉李茹八股文修辭藝術(shù)探究張春泉辛洪亮公益廣告領(lǐng)域語言研究張春泉廖姝芳石城燈彩的修辭研究張春泉姜金明新時期我國報紙時評語境研究張春泉尹筠杉淺淡文學(xué)翻譯的“再創(chuàng)造”藝術(shù)龍友元安然對比模糊語言在中西方負面新聞報道中的應(yīng)用龍友元麻廣霞論一句頂一萬句的語言風(fēng)格周光明潘睿文化語言學(xué)視角下漢韓慣用語對比周光明盧靈曉三言人稱代詞研究周光明

簡介：WD格式整理版優(yōu)質(zhì)參考資料漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文論文題目﹕論平凡的世界中孫少平形象學(xué)生姓名﹕學(xué)號指導(dǎo)教師﹕專業(yè)﹕漢語言文學(xué)（專升本）年級﹕2012級學(xué)校師范學(xué)院WD格式整理版優(yōu)質(zhì)參考資料一、作品概述小說以陜北黃土高原雙水村孫、田、金三家的命運為中心，反映了從“文革”后期到改革初期廣闊的社會面貌。第一部寫1975年初農(nóng)民子弟孫少平到原西縣高中讀書，他貧困，自尊；學(xué)習(xí)和勞動都好，與地主家庭出身的郝紅梅互相愛憐，后來郝紅梅卻與家境優(yōu)越的顧養(yǎng)民戀愛，少平高中畢業(yè)，回鄉(xiāng)生產(chǎn)。但他并沒有消沉，與縣革委副主任田福軍女兒田曉霞建立了友情，在曉霞幫助下關(guān)注著外部世界。少平的哥哥少安一直在家勞動，與村支書田福堂女兒，縣城教師潤葉是青梅竹馬，卻遭到田福堂反對。經(jīng)過痛苦的煎熬，少安到山西與勤勞善良的秀蓮相親并結(jié)了婚，潤葉也只得含淚與向前結(jié)婚。這時農(nóng)村生活混亂，旱災(zāi)又火上加油，田福堂為加強自己威信﹑組織偷挖河壩與上游搶水，不料出了人命，為了“學(xué)大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改變不可的地步。第二部寫1979年春十一屆三中全會后百廢待興又矛盾重重，田福堂連夜召開支部會抵制責(zé)任制，孫少安卻領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)隊率先實行接著也就在全村推廣了責(zé)任制。頭腦靈活的少安又進城拉磚，用賺的錢建窯燒磚，成了公社的“冒尖戶”。少平青春的夢想和追求也激勵著他到外面去“闖蕩世界”，他從漂泊的攬工漢成為正式的建筑工人，最后又獲得了當(dāng)煤礦工人的好機遇，他的女友曉霞從師專畢業(yè)后到省報當(dāng)了記者，他們相約兩年后再相會。潤葉遠離她不愛的丈夫到團地委工作，引起鐘情癡心的丈夫酒后開車致殘，潤葉受到內(nèi)疚回到丈夫身邊，開始幸福生活。她的弟弟潤生也已長大成人，他在異鄉(xiāng)與命運坎坷的郝紅梅邂逅，終于兩人結(jié)為夫妻。往昔主宰全村命運的強人田福堂，不僅對新時期的變革抵觸，同時也為女兒、兒子的婚事窩火，加上病魔纏身，弄得焦頭爛額。第三部寫1982年孫少平到了煤礦，盡心盡力干活，成了一名優(yōu)秀工人。少安的磚窯也有了很大發(fā)展，他決定貸款擴建機器制磚，不料因技師根本不懂技術(shù)，磚窯蒙受很大損失，后來在朋友和縣長的幫助下再度奮起。潤葉也生活幸福，生了個胖兒子，潤生和郝紅梅的婚事也終于得到了父母的承認，并添了可愛的女兒。但是禍不單行，少安的妻子秀蓮，在歡慶由他家出資兩萬元擴建的小學(xué)會上口吐鮮血，確診肺癌。曉霞在抗洪采訪中為搶救災(zāi)

簡介：I畢業(yè)論文（設(shè)計）畢業(yè)論文（設(shè)計）題目從小說到電影從小說到電影論電影論電影白鹿原白鹿原的改編的改編IIISMALLADAPTATIONSPEAKINGOFMOVIESONTHEFILM“WHITEDEER“【ABSTRACT】LITERATUREFILMARETWODIFFERENTARTFMSTHENOVELISTHEUSEOFWDSNARRATIVEPLOTCREATEACTERSEXPRESSTHEIREMOTIONSARTSTHEFILMPLACESTHEINTUITIVEPICTURESOUNDTOCONVEYTHEIMPACTOFHUMANVISUALGANCONCEPTARTWANGCHUANCHENZHONGSHIOFTHENOVEL“WHITEDEER“ADAPTEDINTOAMOVIEINTHEIDEOLOGICALTHEMETHESTYHASDONESUCHADAPTATIONADAPTATIONWHILEALSOTAKINGINTOACCOUNTTHEADAPTATIONOFDIFFICULTYSOAFTERTHEFILMADAPTATIONACCDINGTOBECOMEMIXEDANYWAYTHESEADAPTATIONSCONVERSIONBETWEENDIFFERENTARTFMSFROMTHENEEDSBUTALSOREFLECTSCHENZHONGSHIWANGCHUANF“WHITEDEER“THISWKUNIQUETHOUGHT【KEYWDS】FILMNOVELADAPTATION

簡介：1論文序號廣西高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文論詩經(jīng)中的棄婦形象論文作者準考證號作者單位指導(dǎo)教師主考學(xué)校完成時間3也罔極，二三其德”的卑劣行徑。面對“氓”的始亂終棄，她毫不猶豫的表示“反是不思，亦已焉哉”既然你狠心把我拋棄了，我也絕不再回歸你處，從此與你一刀兩斷。態(tài)度堅決，不卑不亢。小雅谷風(fēng)中的女主人公同樣是位正直善良的婦女，在“將恐將懼”的日子里給予丈夫無限的愛，她對丈夫的忘恩負義也有傾訴不盡的怨恨，字里行間透露出她沉郁哀痛的心情，但是她沒有沉浸其中而無法自拔，她的自我意識有此覺醒，通過“催嵬”的高山展示自己矢志不渝的崇高精神和堅貞不渝的偉大人格。以草木的必將枯萎來預(yù)示忘恩負義之徒將為世人所遺棄的卑微，令人讀起來興奮。上述主人公盡管略有差異，但她們能夠揮淚斬盡無情義，直言痛斥負心郎，這是她們超越當(dāng)時女性的最突出共同特點。在題材方面具有時代性，在思想方面具有進步之處。（二）、愛恨交織、舊情難忘型。這一類棄婦的形象具有以纏綿不斷的情誼，痛苦無望的企盼為內(nèi)核的復(fù)雜心理。召南江有汜、邶風(fēng)日月、邶風(fēng)谷風(fēng)是其中的代表。召南江有汜中的女主人公在遭遺棄后同樣抱著幻想，在愛的驅(qū)使下，她堅信“不我以，其后也悔”，“不我與，其后也處”，“不我過，其嘯也歌”。她堅信夫君的行徑日后必然受到感情的煎熬。她總認為，今后的生活將會告訴丈夫“新人不如故”，祈禱他早日回到自己身邊來，重新和好，舊夢重圓。但這畢竟是遐想之語，一方的希望，其中更含有她對與丈夫和好的幻想，體現(xiàn)了她的報復(fù)心態(tài)，體現(xiàn)了她無法化解的哀怨，體現(xiàn)了她無可奈何的軟弱。邶風(fēng)谷風(fēng)中的女主人公初嫁到夫家時，家里十分貧窮，她嚴守婦道，吃苦受累“采葑采菲，無以下體”。她辛苦操持家務(wù)，生活富裕了，男子卻另覓新歡，將她視為眼中釘，肉中刺。她在丈夫的呵斥下，苦苦哀求，語無倫次?！暗乱裟`，及爾同死”，執(zhí)迷不悟，心存幻想?！?】“不念昔者，伊余來塈”希望總有一天丈夫會回心轉(zhuǎn)意，其性格顯得十分懦弱。在怨情的盡情傾訴和滿篇的傷心話中，雖然使人產(chǎn)生揪心和憐憫，但卻看不到主人公憤怒的發(fā)泄。更有視男人為日月的棄婦就是邶風(fēng)日月中的女主人公一開始把人生、婚姻、愛情想得太美好。她把男人當(dāng)做自己唯一的依靠。認為有花前月下，有陽光明媚的普照，生活就一定不會與她為難?？墒翘觳凰烊嗽?，原來作為可托付終身的丈夫很快就拋棄了她，另覓新歡。在那綱常、禮教禁錮人們頭腦的時代，婦女純?nèi)皇悄腥说乃接形锲罚腥司褪撬齻兊奶柡驮铝?，她們要求并不高，只希望“出自東方”的太陽、月亮永遠能夠“照臨下土”，希望自己永遠能在丈夫的“恩澤”下生活，因此被丈夫拋棄對于他們而言，無異于天崩地陷，日月從她們內(nèi)心隕落，的確沒有什么比這更令人傷痛、悲哀的了。在譴責(zé)丈夫不忠于愛情的同時，又希望他能消除惡念，回心轉(zhuǎn)意。以上幾首詩歌中的女主人公雖然有美好的道德情操和純潔的心靈，以及忍辱負重的品格，但是卻不能跳出那個時代的怪圈，狠不下心來發(fā)誓“與君絕”，以致給人一種“哀其不幸，怒氣不爭”的感覺。（三）、悲哀自悼、無可奈何型。這一類的棄婦形象可在王風(fēng)中谷有蓷、鄭風(fēng)遵大路、小雅我行其野這3首詩歌中充分體現(xiàn)出來。王風(fēng)中谷有蓷詩中的婦女在遭遺棄后，無能為力，別無辦法，只能嘆息、哭泣、以淚洗臉，然后發(fā)出“遇人之艱難”的感慨。好像婚姻就與她過不去，總覺得即使后悔也來不及了。此女的不幸不是由于自身的不檢點、品德不端正，而是由于丈夫喜新厭舊、無情無義造成的。表現(xiàn)了弱女子在被丈夫遺棄后滿腔憤恨而又無可奈何的心理。小雅我行其野中“婚姻之故，言就爾居。爾不我畜，復(fù)我邦家”反應(yīng)出女主人公曾幻想與丈夫白頭偕老，可如今丈夫卻“不我畜”，無奈之下只好“復(fù)我邦家”，她怨憤、哭訴、譴責(zé)但又能怎么樣呢鄭風(fēng)遵大路此詩既沒有棄婦對往事的追憶、追悔，也沒有訴說滿腹的辛酸和委屈，也沒有對負心郎的痛切譴責(zé)，而是跟在

簡介：一漢語短語結(jié)構(gòu)類型的分析１１自馬氏文通問世以來，有關(guān)漢語語法的論著對短語的分類基本上是按外部功能和內(nèi)部結(jié)構(gòu)這兩個標準來進行的，其中以內(nèi)部結(jié)構(gòu)為標準的分類占有更重要的地位。其實，漢語短語分類中的“功能說”和“結(jié)構(gòu)說”都在一定程度上受到葉斯丕森和布龍菲爾德理論的影響。在結(jié)構(gòu)分類方面，布氏的句法結(jié)構(gòu)觀念似乎特別適合于漢語，因為漢語詞的構(gòu)成方式、短語的構(gòu)成方式和句子的構(gòu)成方式是那樣相似，以至布氏的句法結(jié)構(gòu)類型的分析可以直接應(yīng)用于漢語每一層面上的語法單位的結(jié)構(gòu)分析。短語在漢語語法單位中處于一種樞紐地位，因此，短語的結(jié)構(gòu)類型可以上通句子下至詞。這是漢語語法單位進行結(jié)構(gòu)分析的一條捷徑，發(fā)展到頂峰就是“詞組本位說”。如范曉先生在說句子成分、關(guān)于結(jié)構(gòu)和短語①等文中多次提出漢語的句子結(jié)構(gòu)和短語結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原則基本上是一致的，除獨詞句外，句子只不過是獨立的短語而已。根據(jù)這種觀點，應(yīng)當(dāng)是有多少種結(jié)構(gòu)的短語，相應(yīng)地便會有多少種結(jié)構(gòu)的句子。１２“詞組本位說”把句法結(jié)構(gòu)類型和短語類型完全對應(yīng)起來，即以分析短語的結(jié)構(gòu)類型為基礎(chǔ)，擴展到句子結(jié)構(gòu)。作為一種分析方法，它有可取之處；從實際的作業(yè)上看，它也具有相當(dāng)?shù)某尚?。它操作起來十分簡便，似乎可以一以貫之地分析漢語的一切“結(jié)構(gòu)”，然而從另一個角度看，恰恰是這種簡便掩蓋了漢語短語類型分析的句法分析中的一些實質(zhì)性問題，如（一）是不是每個短語都可以在結(jié)構(gòu)類型中找出它的歸屬有的虛詞和實詞組合，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系如何看待（二）結(jié)構(gòu)類型相同的短語，為什么其語法功能和轉(zhuǎn)換關(guān)系不同比如“人才交流”和“學(xué)者討論”在結(jié)構(gòu)分類中都是主謂關(guān)系，但前者能作“進行”類動詞的賓語，后者不能；前者能在受定語限定之后作主語或賓語，后者不能。（三）許多結(jié)構(gòu)類型不同的短語卻有同樣的語法功能，這是為什么短語同詞一樣是靜態(tài)的、備用的語法單位，對它內(nèi)部進行分析以及據(jù)此而進行的分類，其標準與動態(tài)的、使用的語法單位一句子的分析不應(yīng)該是一樣的，事實上，構(gòu)成短語的成分和構(gòu)成句子的成分也并不具有完全的同一性。呂叔湘先生認為“從語素到句子”有一個“中間站”，即短語。②這里我們借用下“中間站”這個說法。我們認為，如果說漢語語法單位由靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)有一個中是為解釋語法現(xiàn)象或語法規(guī)律服務(wù)的。這種詞與詞之間的語義關(guān)系不是指個別的詞與詞之間的具體關(guān)系，而是指某類性質(zhì)的詞與另一類性質(zhì)的詞之間的概括關(guān)系。任何一種語法分析方法都至少要完成兩個任務(wù)一是切分層次；二是揭示被切分出來的直接成分（IMMEDIATECONSTITUENT）之間的關(guān)系。切分層次是對結(jié)構(gòu)的處理（實際上也與語義有關(guān)），而說明直接成分之間的關(guān)系卻與語義直接相聯(lián)系，要想完全脫離開語義關(guān)系是不可能的。由于這種事實，再加上沒有分清作為靜態(tài)的備用單位的短語和作為動態(tài)的使用單位的句子是兩種不同性質(zhì)的語法單位，目前許多語法論著中對短語結(jié)構(gòu)關(guān)系類型的說明實際上是把短語內(nèi)部的語義關(guān)系（如并列關(guān)系、補充關(guān)系）和句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系（如主謂關(guān)系）以及句法成分的語法地位（如偏正關(guān)系）糾結(jié)在一起了。２３有的語法學(xué)者早在十年前就提出了短語和句子是兩種不同性質(zhì)的語法單位，短語同詞一樣是靜態(tài)語法單位，“其內(nèi)部的詞與詞之間就只有單純的語義關(guān)系，而不存在其他關(guān)系”。并據(jù)此提出了十類語義關(guān)系，見下Ⅰ并列機關(guān)學(xué)校閱讀欣賞Ⅱ限定秀麗景色大膽設(shè)想Ⅲ補充解釋清楚熱得淌汗Ⅳ施動風(fēng)吹人住動施吹風(fēng)住人Ⅴ動受展覽書畫維修房屋受動書畫展覽房屋維修Ⅵ評議應(yīng)該參加能夠勝任Ⅶ同Ⅶ判斷是高山叫海洋Ⅷ同一首都北京班長小李Ⅸ描寫衣著樸素成就輝煌Ⅹ雙受問他問題給我知識［⑤］就我們目前收集到的資料看，這種分類大概是第一次以語義關(guān)系為標準的短分類，比較全面地體現(xiàn)了短語與句子的本質(zhì)不同。我們將在這種分類的基礎(chǔ)上探求一下語義關(guān)系的不同是如何影響短語本身的句法功能，如何影響包括短語在

簡介：1淺析淺析圍城圍城中的方鴻漸中的方鴻漸13春漢語言文學(xué)曾蕤內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要圍城是一部具有豐富的人文內(nèi)涵，深刻的人性開掘和廣泛的世態(tài)諷刺文學(xué)作品。本文給方鴻漸定性，他是位正直善良，聰明幽默，但意志薄弱，優(yōu)柔寡斷，即缺乏明確堅定的人生信念，又不懂得人情世態(tài)的炎涼，所以他極易受環(huán)境支配，被他人牽制，常常陷入尷尬境地，本文從幾個方面進行分析，首先由于他的意志薄弱，優(yōu)柔寡斷和幼稚，他被鮑小姐引誘然后拋棄，被蘇文紈羈絆然后報復(fù)，被孫柔嘉誆騙，然后駕奴，飽嘗感情的折磨，其次，好心買假文憑，在事業(yè)上屢遭同事暗算，卷進各種莫名其妙的派系斗爭和扯不清的恩怨糾葛中，飽受炎涼世態(tài)的折磨，這就是方鴻漸形象所凝結(jié)的人生思考。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞圍城；軟弱；尷尬；空虛圍城是中國現(xiàn)代杰出的諷刺小說，是一個流浪漢的喜劇旅程。在書中錢鐘書塑造了形形色色的人物形象有知識分子、有名媛淑女、亦有商賈政客。錢先生對這些人有的濃墨重刻，有的輕描淡寫。但無論采取何種手法，都生動繪出了他們各異的特征或鄙俗、或勾心斗角、或虛與委蛇。他以深刻的現(xiàn)實主義筆觸成功塑造了一群現(xiàn)代新儒3酒色之徒的市儈校長高松年、有外形木訥，內(nèi)心狡詐的假洋博士韓學(xué)俞、有在政界失足落水，混跡學(xué)校的舊官僚汪處厚、有專事吹牛拍馬，淺薄委瑣的勢力小人陸子淵等等。清高孤傲無所作為的方鴻漸終于在三閭大學(xué)中幾十個知識分子的勾心斗角和相互傾軋中被排擠出來，被解除了教師職務(wù)。他還沒有在事業(yè)的挫折中清醒過來，便受到孫柔嘉的誘惑，而逃避到了“一個自己并沒有確認是否愛他的孫柔嘉的婚姻中”以為這里是一個可以逃避失敗和壓抑，追求自由生活的幸福港灣，或許是孫柔嘉在婚前過于心計?；楹?，方鴻漸忽然發(fā)現(xiàn)自己娶的好象是另外一個人，新家和舊家的矛盾又激化了他們之間的沖突，的確很難相容，終于不離而散，他丟下昨日的失望，懷著對明天莫名的期盼，方鴻漸終于沖出了家庭的圍城。一方鴻漸在事業(yè)遭遇到的尷尬，表現(xiàn)出的軟弱方鴻漸悲劇產(chǎn)生的原因是多方面的，重要的是其主觀原因，也有客觀生活環(huán)境對其的影響。方鴻漸性格中的最大特點是“面對現(xiàn)代社會殘酷的生存競爭和嚴重的精神危機而缺乏與之對抗所應(yīng)有的理性，信仰，熱情和力量，常常不由自主地流露出發(fā)自本性的怯懦，迷茫和盲動性。因此在我看來，同情要比恨多許多，因為錢先生塑造的方鴻漸本質(zhì)是善良的。比如說，他根本不想騙人，他只是為了滿足岳父、父親的虛榮心而買了一張假文憑，所以他在履歷上不填得過博士學(xué)位，

簡介：論文提要成語是漢語里一種特有的短語形式。成語語義形象鮮明將“象、言、意”完美融合，是人們進行文學(xué)創(chuàng)作、提高文學(xué)修養(yǎng)過程中必須扎實掌握的內(nèi)容。而由于英漢兩種語言產(chǎn)生的歷史環(huán)境和使用方式各異，給中學(xué)英語課堂中漢語成語的教學(xué)帶來了許多困難本文就目前漢語成語在中學(xué)英語課堂里的教學(xué)方法提出了一些新的見解。1漢語中“瓜熟蒂落”、“種瓜得瓜種豆得豆”等。由于中國長期以來是以農(nóng)耕為主的文化，所以來自農(nóng)業(yè)方面的成語相對多得多。來自航海方面的成語例如，英語中TOCLEARTHEDECKS等，漢語中“一帆風(fēng)順”、“同舟共濟”等。由于西方的航海業(yè)發(fā)達，而中國長期以中原農(nóng)耕文化為中心，航海業(yè)并不發(fā)達，所以這方面的成語英語要比漢語多很多。來自商業(yè)方面的成語例如英語中有TOTALKSHOPNONEOFMYBUSINESS等，漢語中有“奇貨可居”、“利欲熏心”等。由于中國歷史上長期以來實行重農(nóng)抑商的政策，所以來自商業(yè)方面的漢語成語大多含有貶義的色彩。來自軍事方面的成語英語中TOPUTUPTHESWD，漢語中“破釜沉舟”、“偃旗息鼓”等。漢語中的相關(guān)成語大多和歷史故事有關(guān)。2來自著名文學(xué)作品中的成語。英語中的成語大量來源于莎士比亞的作品，以及伊索寓言和希臘羅馬神話等；漢語中的成語多來源于古代詩詞歌賦，以及傳世的寓言故事和神話傳說。如“老驥伏櫪”（曹操步出夏門行），“刻舟求劍”（呂氏春秋）等。3來源于宗教中的成語。英語中的這類成語主要來自圣經(jīng)，如THEFBIDDENFRUITJUDAS’SKISS；漢語中的相關(guān)成語主要來自佛教，如“五體投地”、“回頭是岸”等。通過對成語來源的對比可以看出，由于人們對世界的認識大體相同，

簡介：1內(nèi)江師范學(xué)院成人教育學(xué)院內(nèi)江師范學(xué)院成人教育學(xué)院畢業(yè)論文畢業(yè)論文題目淺談普通話與方言之間的關(guān)系教學(xué)點屏山龍華教學(xué)點專業(yè)漢語言文學(xué)年級2012級姓名辜儀華指導(dǎo)教師李小岑定稿日期年月日3目錄第一章第一章4一、一、解析語言習(xí)得解析語言習(xí)得5第二章第二章6第三章第三章8第四章第四章9參考文獻參考文獻7結(jié)語8參考文獻參考文獻9致謝致謝9

簡介：重慶師范大學(xué)漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)第1頁共14頁簡析簡析圍城圍城中的女性中的女性中文摘要中文摘要圍城是中國現(xiàn)代文學(xué)史上非常優(yōu)秀的長篇小說，其中大量女性知識分子形象的描寫給讀者留下了深刻的印象。本文選取四位有代表性的女性進行分析。一方面她們具有鮮明的個性，如鮑小姐的開放張揚；蘇文紈的高傲矜持、孤芳自賞；唐曉芙的清新脫俗、天真可愛；孫柔嘉的有心計、善經(jīng)營。另一方面，她們又有個那個時代女性知識分子的共性特征，都受過良好的教育，主體意識逐漸復(fù)蘇，但是又擺脫不了對男性的依附心理，從而導(dǎo)致同樣的命運悲劇同處“圍城”之中。展現(xiàn)當(dāng)時社會歷史條件下知識女性真實的生活面貌和人生軌跡。并從作品所描述的社會背景、文化傳統(tǒng)以及作者的創(chuàng)作目的和對女性的偏見等方面來揭示這些女性知識分子形象形成的根源。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞圍城女性知識分子重慶師范大學(xué)漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)第1頁共14頁圍城作為錢鐘書先生唯一的一部長篇小說，自出版以來，就有不少人對其進行研究，近二十年來，隨著“錢鐘書熱”這一獨特的文化現(xiàn)象的產(chǎn)生，更使得對其作品的研究出現(xiàn)方興未艾的可喜局面。以往對于圍城主題的研究可分為三個層面生活描寫層面、文化反省層面、哲理思考。其中生活描寫層面的研究雖然具備一定的認知價值，但由于流于膚淺逐漸在以后研究中銷聲匿跡。而對于文化反省層面的研究和哲理思考則呈現(xiàn)出兩相結(jié)合的趨勢。目前對與圍城的研究方向更是多元化，多種批評視角靈活運用。90年代后的眾多學(xué)者接觸到了更多的西方文化理論，在對其進行消化吸收和融會貫通后，開始側(cè)重于從比較文化的角度對作品的價值進行挖掘、從語言學(xué)修辭學(xué)的角度分析作品的藝術(shù)價值，對于作品的主題意蘊和人物形象的研究更加深入徹底。但是由于男權(quán)社會及其意識形態(tài)的根深蒂固，使得對人物形象的研究更多的是關(guān)于男性方面。雖然現(xiàn)在也出現(xiàn)了一些對女性形象的分析，但也都是以

簡介：開題報告開題報告擬定學(xué)位論文題目擬定學(xué)位論文題目PRAGMATICFUNCTIONSOFENGLISHABBREVIATIONSTHEIRINFILTRATIONONCHINESE學(xué)位論文框架學(xué)位論文框架1IMPTANTPOINTSDIFFICULTPOINTSINNOVATIVEPOINTSIMPTANTPOINTSTHISESSAYAIMSTOANALYZEPRAGMATICFUNCTIONSOFENGLISHABBREVIATIONSTHEIRINFILTRATIONONCHINESEITRESEARCHESTHEPRAGMATICFUNCTIONSOFENGLISHABBREVIATIONFROMITSDEFINITIONDEVELOPMENTITSTHREERULESTHUSLETREADERSOWNAGENERALREVIEWOFFUNCTIONSINTHISESSAYTHEMOSTIMPTANTPOINTISTHEINFILTRATIONONCHINESETHEENGLISHABBREVIATIONINCHINESEHASALSOAROUSEDMEMEATTENTIONINCHINAHASBEENTHEHOTTOPICINTHERESEARCHAREAOFLANGUAGECONTACTDIFFICULTPOINTSFTHESAKEOFMAKINGACOMPREHENSIVERESEARCHONPRAGMATICFUNCTIONSOFENGLISHABBREVIATIONSTHEIRINFILTRATIONONCHINESETHEMOSTDIFFICULTTHINGFAUTHISTOCOLLECTALARGENUMBEROFPROPEREXAMPLESABOUTENGLISHABBREVIATIONSTHEYSHOULDBEPERSUASIVESUITABLETYPICALTHUSHOWTOSEARCHSUCHAPLENTIFULEXAMPLESBECOMEABIGTROUBLEMEOVERTHEREISANOTHERINCONVENIENTTHINGWHICHISHOWTOANALYZETHESEEXAMPLESINDERTOMAKEATHOUGHUNDERSTINGOFINFILTRATIONONCHINESEITREQUIRESTHEAUTHTOOWNENOUGHKNOWLEDGEOFTHEENGLISHABBREVIATIONSINNOVATIVEPOINTSINTHISESSAYTHEINNOVATIVEPOINTSARETHEAPPLICATIONOFPRAGMATICFUNCTIONSOFENGLISHABBREVIATIONSTHEDISCUSSIONOFTHEINFILTRATIONONCHINESEEVENTHOUGHSOMESCHOLARSADVANCETHATENGLISHABBREVIATIONSPLAYSANIMPTANTROLEINCHINESEHOWEVERLESSSCHOLARSSUMMARIZETHEINFILTRATIONONCHINESEEVENSOMEOFTHEMWHOAPPLYTHISTHEYJUSTDORESEARCHONOTHERSIDESSUCHASABBREVIATIONINSTRUCTIONSOTHEIRRESEARCHESAREUNILATERALINTHISESSAYTHEAUTHTRIESTOCOMBINETHEFUNCTIONSINFILTRATIONSONCHINESEWITHENGLISHABBREVIATIONSWITHTHEGUIDANCEOFTHISPAPERREADERSCANKNOWTHEPROBLEMOFDEALINGWITHTHERELATIONSHIPBETWEENTHEINFILTRATIONOFENGLISHABBREVIATIONS2OUTLINEIINTRODUCTIONIILITERATUREREVIEW21THEIGINOFTHEENGLISHABBREVIATIONS22THECONSTITUTIONOFTHEENGLISHABBREVIATIONS221ACRONYM222CLIPPINGWDS223BLENDINGWDSIIIPRAGMATICFUNCTIONOFENGLISHABBREVIATIONSCONTENTSABSTRACTI摘要IIIINTRODUCTION1IILITERATUREREVIEW321THEIGINOFTHEENGLISHABBREVIATIONS3211THEOBJECTIVEWLDFACT3212THESUBJECTIVEWLDFACT4213LANGUAGEWLDFACT422THECONSTITUTIONOFTHEENGLISHABBREVIATIONS4221ACRONYM5222CLIPPINGWDS5223BLENDINGWDS6IIIPRAGMATICFUNCTIONSOFENGLISHABBREVIATIONS831SUCCINCTNESS832EYECATCHING833HIGHLYDEIVE934RHETICALFUNCTION9

簡介：1ONDIFFERENCESBETWEENENGLISHCHINESEWDDERWDDERCHANGINGSTRATEGIESINTRANSLATIONATHESISSUBMITTEDTOCOLLEGEOFFEIGNLANGUAGESINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFBACHELOFARTSBYXXXUNDERTHESUPERVISIONXXXOFMAY20153摘要語言是一個多層次結(jié)構(gòu)，從詞素、詞、詞組、到句子都有其獨特的排列組合方式，即語序。英漢兩個民族思維方式的差異，造成了英漢兩種語言的語序也有所不同。本文希望在既有研究成果的基礎(chǔ)上，側(cè)重于分析思維方式這一語序差異產(chǎn)生的根源，從英漢語的主謂結(jié)構(gòu)、修飾成分、時間順序、邏輯順序四方面入手對比英漢語序差異，從而得到翻譯中可使用的語序調(diào)整策略，以盡可能等效表達原文意圖實現(xiàn)更為準確的英漢互譯目標。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞英漢語序；思維方式；翻譯；語序調(diào)整

簡介：1畢業(yè)論文文獻綜述畢業(yè)論文文獻綜述題目現(xiàn)代漢語幾類副詞的語用預(yù)設(shè)研究專業(yè)班級漢語言一、前言部分一、前言部分（說明寫作的目的，介紹有關(guān)概念，扼要說明有關(guān)主題爭論焦點）“語用預(yù)設(shè)”的概念最早由ROBERTSTALNAKER（1970）提出，之后很多學(xué)者對其進行了闡釋。STALNAKER（1970）認為預(yù)設(shè)是接受某一事物為真的命題態(tài)度。FILLME（1971）認為語用預(yù)設(shè)是實施一個言語行為所要滿足的恰當(dāng)條件。KEENAN（1971）、KARTTUNEN（1973、1974）等也分別闡述過語用預(yù)設(shè)的概念。關(guān)于語用預(yù)設(shè)，學(xué)術(shù)界有不同解釋和理解，但概括起來，主要有三種觀點（1）從說話人的態(tài)度出發(fā)，把預(yù)設(shè)定義為認為某事物自然為真的一種命題態(tài)度；（2）從言語交際功能出發(fā)，把預(yù)設(shè)看做交際雙方的共有知識，或話語的背景信息；（3）從言語行為的角度出發(fā)，把預(yù)設(shè)看做實施有效言語行為的適切性條件。語用學(xué)對預(yù)設(shè)的討論主要集中在兩個問題上其一是語用預(yù)設(shè)的本質(zhì)問題。語用學(xué)界大致有三種看法一是認為語用預(yù)設(shè)是一種語用推理，即預(yù)設(shè)是說話人在傳遞交際意圖時對其意圖的傳遞所做的設(shè)定；二是認為語用預(yù)設(shè)是有效實施言語行為必須滿足的恰當(dāng)性條件；三是認為語用預(yù)設(shè)指交際雙方所共有的知識。上述三種看法從不同的角度表明，語用預(yù)設(shè)是說話人假定聽話人他知道的、能促成言語行為順利實施的適切條件或知識。其二是預(yù)設(shè)對語境的敏感性。預(yù)設(shè)與語句結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系，這些產(chǎn)生預(yù)設(shè)的詞語或特定結(jié)構(gòu)即是預(yù)設(shè)觸發(fā)語。預(yù)設(shè)具有可撤銷性的特點，導(dǎo)致預(yù)設(shè)消失的語境因素大致有兩種一是語境中的語言因素；另一個是語境中的非語言3能夠清醒認定的?！焙髞?，很多語用學(xué)書，如PRAGMATICSSTEPHENLEVINSON，1983及PRAGMATICSAREADERSTEVENDAVIS，1991，都將預(yù)設(shè)研究列為語用學(xué)的兩個中心論題之一另一個中心論題是間接言語行為?？梢姡A(yù)設(shè)在語用學(xué)中占有舉足輕重的地位。迄今為止，預(yù)設(shè)研究的成果主要集中在對預(yù)設(shè)的定義、種類、特征及其觸發(fā)語幾個方面的研究上。預(yù)設(shè)是怎么產(chǎn)生的它來源于某些詞、詞語、句式或某種語境。這些能夠觸發(fā)預(yù)設(shè)功能的語言項叫做預(yù)設(shè)的觸發(fā)語PRESUPPOSITIONTRIGGERS?，F(xiàn)代漢語預(yù)設(shè)觸發(fā)語的研究最早源于邢福義先生。在預(yù)設(shè)觸發(fā)語研究中，有明確劃分出副詞這一類別的觀點，主要有以下三種邢福義11991闡釋了預(yù)設(shè)觸發(fā)語的定義和種類。認為預(yù)設(shè)觸發(fā)語就是跟話語前提有聯(lián)系的特定詞語。常用的預(yù)設(shè)觸發(fā)語有以下幾種1表示重復(fù)的副詞，如“又、再”等。2表示狀態(tài)的變化的動詞，如“停止、改正、解決、糾正”等。3一些心理活動動詞，如“忘記、懊悔、后悔”等。4延接性詞語，如“繼續(xù)、正在”等。5疑問代詞、疑問句中的列舉選擇項，如“為什么、什么時候”等。6某些復(fù)句關(guān)系詞語，如“要是、如果、雖然但”等。陳忠21999提出預(yù)設(shè)觸發(fā)語包括句法形式上的主語以及定、狀語等修飾限定性成分，特定的動詞如想起、表揚、后悔、埋怨等和一些副詞如又、仍舊、也等。束定芳32000提出常見的預(yù)設(shè)觸發(fā)語包括6類1專有名詞和限定指稱詞語；2事實性動詞；3選擇限制；4狀態(tài)變化動詞；5強調(diào)結(jié)構(gòu)；6重復(fù)性副詞。關(guān)于副詞的語用預(yù)設(shè)研究，目前還沒有形成專門的論著，主要散見于一些副詞研究的論著和論文中，主要有以下一些研究張誼生在現(xiàn)代漢語副詞研究（2001）中對副詞的預(yù)設(shè)否定功能進行了研究，他指出，“在漢語中，對一個陳述的否定包括兩種情況一種是命題否定（STATEMENTNEGATION），另一種是預(yù)設(shè)否定（PRESUPPOSITIONNEGATION）。預(yù)設(shè)否定的否定對象不是命題本身，而是說話人和聽話人共知的相關(guān)情況?！?他認為在現(xiàn)代漢語中，預(yù)設(shè)否定副詞共有七個白、空、干、瞎、徒、虛、

簡介：本科畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文（二（二○一一一一屆）屆）題目現(xiàn)代漢語幾類副詞的語用預(yù)設(shè)研究現(xiàn)代漢語幾類副詞的語用預(yù)設(shè)研究學(xué)院專業(yè)漢語言文學(xué)班級學(xué)號學(xué)生姓名學(xué)生姓名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師完成日期完成日期教務(wù)處制二○一一年六月本科生畢業(yè)論文2現(xiàn)代漢語幾類副詞的語用預(yù)設(shè)研究現(xiàn)代漢語幾類副詞的語用預(yù)設(shè)研究摘要預(yù)設(shè)是語言哲學(xué)的一個重要課題，也是語用學(xué)的重要研究對象。在言語交際中，語用預(yù)設(shè)能夠表達說話人的主觀感受，并向聽話人提供新的信息。在現(xiàn)代漢語中，副詞作為“預(yù)設(shè)觸發(fā)語”的一個部分，常常被用來承載特定的預(yù)設(shè)信息，使整個表述的預(yù)設(shè)更加明確。本文從語用學(xué)的角度，從預(yù)設(shè)觸發(fā)語副詞著手，以現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品為語料，結(jié)合語境和說話者的心理需求，對現(xiàn)代漢語副詞的預(yù)設(shè)情況從時間概念、數(shù)量程度、情感態(tài)度三大方面進行歸納分析，從而進一步揭示現(xiàn)代漢語副詞的語用功能。ABSTRACTTHEPRESUPPOSITIONISANIMPTANTTOPICINTHEPHILOSOPHYOFLANGUAGEALSOISANIMPTANTPRAGMATICSTUDYINSPEECHCOMMUNICATIONPRAGMATICPRESUPPOSITIONCANEXPRESSTHESPEAKERSSUBJECTIVEFEELINGSPROVIDENEWINFMATIONTOTHELISTENERINMODERNCHINESEADVERBSASAPARTOF“PRESUPPOSITIONTRIGGER”O(jiān)FTENBEUSEDTOCARRYSPECIFICPRESUMPTIVEINFMATIONSOTHATTHEWHOLEEXPRESSEDPRESUPPOSITIONISMECLEARTHISPAPERFROMTHEPERSPECTIVEOFPRAGMATICSFROMTHEPRESUPPOSITIONTRIGGERADVERBSUSEMODERNCONTEMPARYLITERATUREWKSFCPUSCOMBINEDWITHTHECONTEXTTHESPEAKERSPSYCHOLOGICALNEEDSANALYSETHEMODERNCHINESEADVERBSFROMCONCEPTOFTIME、QUANTITYDEGREEE、MOTIONATTITUDETHREETHUSFURTHERREVEALTHEASPECTSPRAGMATICFUNCTIONSOFMODERNCHINESEADVERBS關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞副詞預(yù)設(shè)時間數(shù)量程度情感態(tài)度KEYWDSADVERBSPRESUPPOSITIONTIMEQUANTITYDEGREEEMOTIONATTITUDE

簡介：山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計（論文）題目漢語新詞語修辭方式造詞法研究教學(xué)單位年級專業(yè)2014級漢語言文學(xué)學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師職稱山東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院論文完成時間2016年11月5日評語指導(dǎo)教師年月日答辯組長年月日

簡介：1曲阜師范大學(xué)成人教育曲阜師范大學(xué)成人教育畢業(yè)論文畢業(yè)論文題目漢語新詞語修辭方式造詞法研究題目漢語新詞語修辭方式造詞法研究姓名姓名學(xué)號學(xué)號13291專業(yè)漢語言文學(xué)專業(yè)漢語言文學(xué)2016年9月10日3目錄引言引言4一、一、“修辭學(xué)造詞法修辭學(xué)造詞法”詮釋詮釋4二、比喻造詞法二、比喻造詞法4⑴、以喻體作修飾成分，本體類屬作中心詞，構(gòu)成新詞語、以喻體作修飾成分，本體類屬作中心詞，構(gòu)成新詞語5⑵、以喻體代指本體，也就是賦予某些詞語以新的比喻義、以喻體代指本體，也就是賦予某些詞語以新的比喻義5⑶、以喻體作中心詞，前邊加上一系列修飾、限制成分，構(gòu)成新詞語、以喻體作中心詞，前邊加上一系列修飾、限制成分，構(gòu)成新詞語6⑷有的新詞語，從它開始使用，就作為一種比喻用法有的新詞語，從它開始使用，就作為一種比喻用法6三、借代造詞法三、借代造詞法71、以專稱代指通稱以專稱代指通稱72、以某一相關(guān)事物代指一事物。以某一相關(guān)事物代指一事物。73、以事物的某一特征部分或標記代指該事物以事物的某一特征部分或標記代指該事物74、以形象性稱謂代指原有專名以形象性稱謂代指原有專名7⑸、以具有特征性的動作行為代指某一事、以具有特征性的動作行為代指某一事7⑹、以專名代指該專名所具有或體現(xiàn)的某種社會現(xiàn)象、觀念等、以專名代指該專名所具有或體現(xiàn)的某種社會現(xiàn)象、觀念等7四、仿擬造詞法四、仿擬造詞法71、格式仿格式仿2、語義仿。語義仿。⑶、依據(jù)是否只用仿擬手段來劃分，可以分為單純式和兼用式。、依據(jù)是否只用仿擬手段來劃分，可以分為單純式和兼用式。五、其他修辭方式造詞法五、其他修辭方式造詞法六、修辭方式構(gòu)成的新詞的特點及趨勢六、修辭方式構(gòu)成的新詞的特點及趨勢1、比喻、借代構(gòu)成的新詞的特點及趨勢、比喻、借代構(gòu)成的新詞的特點及趨勢