簡介：廣西大學碩士學位論文對外漢語教學中深層義的研究與教學姓名劉娜申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師林濤20070602ONTHETEACNGANDREASEARCHOFTHEPROFOUNDBEANINGINTEACHLNGCHLNESEASAFORELGNLANGUAGEABSTRACTSEMANTICSISTHERESEARCHHOTSPOTINCURRENTLINGUISTICS，ANDTAKESLUOREANDMORERECEIVESINTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGE，THEPROFOUNDMEANINGTEACHINGHASBECOMETHEHOTSPOT，KEYANDTHEDIFFICULTYINTHEINTERMEDIATEANDSENIORSTAGETEACHING。THISARTICLEMAINLYRESEARCHESFOREIGNCHINESEINTERMEDIATEANDSENIORSYNTHESISCLASSTEACHINGPROFOUNDMEANINGANDTHETYPE，THECHARACTERISTIC，ANDELABORATEDTHEPROFOUNDMEANINGORIGINTHENPROPOSEDTHETEACHINGSUGGESTIONOFHOWHELPSTHESTUDENTTOUNDERSTANDPROFOUNDMEANINGTHISTOPICTAKERAISESTHEFOREIGNCHINESESEMANTICSTEACHINGLEVELASAGOALTHISARTICLEDIVIDESINTOFIVEPARTS，INCLUDINGTHEMAINTEXTTHREECHAPTERS，ADDEDTHEINTRODUCTIONANDTHECONCLUSIONTHEINTRODUCTIONPARTMAINLYEXPLAINEDINVIEWOFTHEOUTSIDECHINESEPROFOUNDMEANINGTEACHINGIMPORTANCE，ANDINTRODUCEDTHEOBJECTOFSTUDY，THEVITALSIGNIFICANCEANDTHEMAINORIGINOFLANGUAGEMATERIALSOFTHISTOPICTHESECONDCHAPTERHADINTHEREVIEWSSIMPLYOFRESEARCHFOUNDATIONTOELABORATEANYWASPROFOUNDMEANING，THECHARACTERISTICOFPROFOUNDMEANING，ANDHASCARRIEDONTHEANALYSISTOTHEMAINDISTRIBUTIONSITUATIONOFTHEFOREIGNCHINESEINTERMEDIATEANDSENIORSYNTHESISCLASSCOURSEPROFOUNDMEANING，UNIFIESGRICE’STHEORYOFNONNATURALMEANINGTHIRDCHAPTERMAINLYELABORATEDTHEPHRASEOLOGYPROFOUNDMEANINGPREDOMINANTTYPEINTHEFOREIGNCHINESEINTERMEDIATEANDSENIORSYNTHESISCLASSII

簡介：IIIVABSTRACTPUN,ASONEOFTHECOMMONLYUSEDFIGURESOFSPEECH,ISWIDELYUSEDINALLKINDSOFLITERARYFORMSITISTHEUNIQUELANGUAGEARTANDREVEALSTHEWISDOMANDCULTURALTRAITOFTHENATIONPUNTRANSLATIONISMORETHANAPURELANGUAGETRANSLATIONPROBLEM,ANDBECOMESADIFFICULTYANDHOTSPOTINTRANSLATIONSTUDYTHEREAREMANYSCHOLARSACTIVELYDEVOTETHEMSELVESTOPUNTRANSLATIONPRACTICE,THEYSTUDYFROMTHERELATIVETHEORIESTOPROBETHESECRETSOFPUNTRANSLATIONANDMAKESOMEACHIEVEMENTSBUTBYNOW,THEREARERARELYSOMEONESTUDYINGFORMTHETRANSLATIONTHEORYASPECTSTHESTUDYOFPUNTRANSLATIONSTRATEGYMAINLYFOCUSESONTHEDESCRIPTIVESTRATEGIES,ANDITLACKSOFTRANSLATIONTHEORETICALGUIDANCETHETHESISAPPLIESCULTURALTRANSLATIONTHEORYOFBASSNETTASTHEORETICALSUPPORT,CHINESEHOMOPHONICPUNASRAWMATERIALTOSTUDYTHEPUNTRANSLATABILITYANDITSTRANSLATIONSTRATEGIESWETRYTOEXPLORETHEINTERNALRELATIONSHIPOFCULTURALTRANSLATIONTHEORYANDPUNTRANSLATIONTOGIVESOMEREFERENCEFORFUTUREPUNSTUDYBASSNETT‘SCULTURALTRANSLATIONTHEORYISATHEORYABOUTCULTUREANDTRANSLATIONUNDERTHEINFLUENCEOFCULTURALHOT,BASSNETTABSORBSSOMENUTRITIONOFTHEORIESTOFORMATHOROUGHTHEORY,WHICHINCLUDESMAINLYTHREEASPECTSCULTURALFUNCTIONEQUIVALENCECULTURALMANIPULATIONANDCULTURALCONSTRUCTIONSHETHINKSTHEAIMOFTRANSLATIONISCULTURALCOMMUNICATIONCULTUREMANIPULATESTRANSLATIONANDTRANSLATIONCONSTRUCTSCULTURECHINESEHOMOPHONICPUNHASABUNDANTMATERIAL,WHICHINVOLVESCLASSICLITERATURE,XIEHOUYU,TABOO,NAME,CEREMONY,ETCSINCEENGLISHANDCHINESEBELONGTOTWOCOMPLETELYDIFFERENTLANGUAGESYSTEMSANDTHEIRCULTURALTRADITIONSVARYWIDELY,PLUSTHEREISNOUNIFIEDCRITERIONOFPUNTRANSLATION,UNTRANSLATABILITYISONTHESTRONGPOSITIONFROMTHEASPECTOFTRANSLATABILITYLIMITSANDCRITICISMOFFAITHFULNESS‖,WESUMMARIZETWOSTRATEGIESOFPUNTRANSLATION–CULTURALFUNCTIONEQUIVALENCESTRATEGYANDCULTURALMANIPULATIONANDCONSTRUCTIONSTRATEGYWEMAKESOMEENDEAVOROFCHINESEHOMOPHONICPUNTRANSLATIONPRACTICEUNDERTHESETWOSTRATEGIES,ANDBRINGOUTTHREEPRINCIPLESOFPUNTRANSLATIONTHEAIMOFTRANSLATIONISCULTURECOMMUNICATIONTRANSLATIONCANPROLONGTHELIFEOFSOURCETEXTINTIMEANDSPACEASLONGASWEACTIVELYTAKEPARTINTHETRANSLATIONPRACTICE,WEAREGAININGALTHOUGHWETRANSLATESOMEPUNS,THEEFFECTSTILLNEEDSTOBEVERIFIEDBYTHETARGETREADERSALSO,ITISINNOVATIVETOBRINGCULTUREFACTORINTOTRANSLATIONALTERRITORY,BUTIFITWILLKILLTHEESSENCEOFTRANSLATIONSTILLNEEDSINDEPTHSTUDYTHETHESISCONSISTSOFFIVECHAPTERSCHAPTER1ISTHEINTRODUCTIONOFTHEWHOLETHESIS,WHICHCONTAINSBACKGROUNDANDMOTIVATION,RESEARCHQUESTIONSANDOBJECTIVES,SIGNIFICANCE,METHODOLOGYANDTHEORGANIZATIONOFTHETHESISCHAPTER2GIVESAGENERALLITERATUREREVIEWOFPUNSTUDYANDCULTURALTRANSLATIONTHEORYITCONTAINSPREVIOUSSTUDIESBOTHHOMEANDABOARDCHAPTER3ANDCHAPTER4ARETHECORESOFTHETHESISCHAPTER3BEGINSWITHTHEBRIEFINTRODUCTIONOFSUSANBASSNETTANDHERCULTURALTRANSLATIONTHEORYITCONTAINSTWOPARTSTHEORETICALBASISOFCULTURALTRANSLATIONTHEORYANDTHREEESSENTIALSOFTHETHEORYCULTURALFUNCTIONEQUIVALENCE,CULTURALMANIPULATIONANDCULTURALCONSTRUCTIONCHAPTER4ISTHEMAINBODYTHEANALYSISISUNFOLDEDINTHISCHAPTERITFIRSTLYGIVESAGENERALDESCRIPTIONOFCHINESEHOMOPHONICPUNCLASSIFICATIONANDITSCULTURALCONNOTATIONLATER,THETHESISSUMMARIZESTHREEBARRIERS,DISCUSSESTRANSLATABILITYLIMITSANDTHECRITERIONOFPUNTRANSLATIONTHEN,ITINTRODUCESTWOSTRATEGIESCULTURALFUNCTIONEQUIVALENCESTRATEGYANDCULTURALMANIPULATIONANDCONSTRUCTIONSTRATEGYTOCARRYOUTINCHINESEHOMOPHONICPUNTRANSLATIONPRACTICEFINALLY,ITPROVIDESTHREEPRINCIPLESUNDERTHEINSPIRATIONOFCULTURALTRANSLATIONTHEORYCHAPTER5ISTHECONCLUSIONPART,INWHICHSOMEMAINPOINTSARESUMMARIZED,ANDTHELIMITATIONSAREPROPOSED,ALSOEXPECTATIONSOFFUTURERESEARCHAREPRESENTEDINTHISCHAPTERKEYWORDSCHINESEHOMOPHONICPUNBASSNETTCULTURALTRANSLATIONTHEORYTRANSLATIONSTRATEGY

簡介：學校代碼10530學號200808060571分類號H031密級碩士學位論文大唐新語詞語研究大唐新語詞語研究與漢語大詞典的修訂與漢語大詞典的修訂學位申請人張文蘭指導教師雷冬平副教授學院名稱文學與新聞學院學科專業(yè)語言學及應用語言學研究方向詞匯學二〇一一年五月十日湘潭大學湘潭大學學位論學位論文原創(chuàng)性聲明文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：人格特征在人際交往、職業(yè)規(guī)劃等方面占據(jù)重要地位。當前互聯(lián)網(wǎng)、移動背景下人格預測的方法普遍基于文字答卷或手寫文字形式，這種方式存在預測步驟冗長耗時量大、效果易受主觀因素影響、測定數(shù)據(jù)難以獲取等不足。為解決這一問題，很多研究者對基于語音特征的自動人格識別、感知進行了研究并取得了一定的成果，但是這些研究主要集中在英語、法語、德語等西方語種。由于漢語和其他語言在發(fā)音及聲學特征中的不同，中國人性格也和西方人有所差別，針對現(xiàn)階段漢語語音人格預測中語料庫的缺乏、評分分類模型精確度低、分析的特征種類偏少等不足，本論文主要完成以下工作1漢語語音語料庫的建立。采集78個中國人的1936段干凈語音片段和“大五”人格量表為初始數(shù)據(jù)，提取音高、音強、前三個共振峰以及語音時間和非語音時間等韻律特征值，并得到它們的最大、最小、平均值和標準差等統(tǒng)計特征，以這些統(tǒng)計特征值和“大五”人格量表得分來構(gòu)建實驗所需的漢語語音人格識別語料庫。2漢語語音人格識別模型研究。實驗結(jié)果表明第三共振峰在人格識別上的效果與傳統(tǒng)所用的第一、第二共振峰效果相當，并無明顯的區(qū)別；在人格識別模型中以音高、音強、前三個共振峰和說話速率組合作為分類參數(shù)時能達到較好的識別準確率；在人格識別建模中，根據(jù)性別分別建立男、女兩個模型得到的分類準確率將會比構(gòu)建男女混合模型得到的分類準確率高6％左右。3設計完成人格識別原型系統(tǒng)。利用前面得到的人格識別模型，完成基于漢語語音韻律特征的人格識別系統(tǒng)原型設計。該原型系統(tǒng)操作簡單，并可在移互聯(lián)網(wǎng)、移動環(huán)境下應用推廣，進而準確、高效的為用戶提供進一步社交服務。

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目教師非語言交際行為在對外漢語教學中的應用研究以韓國蔚山大學漢語課堂為例研究生姓名鄭思恒指導教師姓名吉旭專業(yè)名稱漢語國際教育碩士研究方向漢語國際教育論文提交日期2015年5月6日II

簡介：親屬稱謂是語言基本詞匯，中國是“稱謂語大國”，漢語中親屬稱謂特別發(fā)達。由于受多方面因素的影響，漢民族的親屬稱謂具有劃分細密、龐雜繁復、包容廣大的特點。在社會交際中，人們還常常將親屬稱謂用于非親屬成員，而且往往通過一些修辭化手段構(gòu)造和使用親屬稱謂。親屬稱謂是一種交際性很強的詞語，同語境的關系非常密切，在交際活動中是馬虎不得的。漢語親屬稱謂的研究有助于我們弄清其系統(tǒng)性，幫助人們更好地運用漢語親屬稱謂。在前人研究成果的基礎上，將親屬稱謂與社會生活聯(lián)系，從廣義修辭的角度，結(jié)合社會學、文化學、語用學、心理學等相關知識，對漢語親屬稱謂的類型、成因進行研究和探析，可以看到，在現(xiàn)實交際中，親屬稱謂的使用具有自己的功能教化、凝聚、調(diào)適。論文選擇“三言”“二拍”為調(diào)查樣本，對其中的部分親屬稱謂做統(tǒng)計分析，了解當時親屬稱謂在文學文本中的使用情況。

簡介：南開大學碩士學位論文漢語經(jīng)濟語篇中的隱喻姓名李潔申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師張邁曾20050501ABSTRACTCOGNITIVEAPPROACHTOMETAPHORSTUDYHASSHEDMUCHLIGHTONTHEDEVELOPMENTOFTHISFIELD．HOWEVER,ITWASCRITICIZEDINTHEPASTFORHAVINGNEGLECTEDTHECULTURALANDSOCIALASPECTSOFHUMANUNDERSTANDING。LANGUAGEISALWAYSEMPLOYEDINPARTICULARCONTEXTTOACHIEVEINTERACTIONALGOALS．THEREFORE，TOEXPLICITLYSTRESSTHEIMPORTANCEOFTHEINTERACTIONBETWEENTHEBODYANDTHECULTURALANDSOCIALENVIRONMENTINTHEGROUNDINGOFMETAPHORICALMAPPINGS，COGNITIVELINGUISTICSISBOUNDTOEXPANDITSSCOPEOFINVESTIGATIONOFHUMANCOGNITIONACROSSLINGUISTICANDCULTURALBOUNDARIES．METAPHORS，ASLANGUAGEINUSE，AREALWAYSPRODUCEDINSPECIFICSOCIALHISTORICALCONTEXTANDARETHEPRODUCTIONOFINDEPENDENTCAUSALFACTORS．INAWORD，METAPHORSHOULDBESEENASAPHENOMENONOFLANGUAGEINUSEABOVEALL。WITHTHEDRASTICCHANGEFROMTHECENTRALLYPLANNEDECONOMYTOMARKETECONOMYINCHINA，PEOPLE’SPERCEPTIONOFMARKETANDOTHERECONOMICPRACTICESALSOGOESTHROUGHMANYCHANGES．THEDETAILEDANALYSISOFANDCOMPARISONOFMETAPHORSINCHINESEECONOMICDISCOURSEINTHE豫ODIFFERENTHISTORICALPERIODSJUSTIFYTHEHYPOTHESISOFTHISTHESISTHATMETAPHORS，BYWAYSOFWHICHPEOPLECONCEPTUALIZESUCHABSTRACTCONCEPTSASTHEMARKETANDTHEECONOMY,WITNESSCHANGESTOO，ONTHEBASISTHETHEORYOFCONCEPTUALMETAPHORSANDTHEINTERACTIONBETWEENLINGUISTICMARKETANDLINGUISTICHABITUS，THISPAPERANALYZESCONCEPTUALMETAPHORSINCHINESEECONOMICDISCOURSEINBOTHTHEPLANNEDECONOMYPERIODANDTHEMARKETECONOMYPERIOD．THREECLASSESOFCONCEPTUALMETAPHORSARESTUDIEDTHEEVENTSTRUCTUREMETAPHOR,證氌SPECIALREFERENCETOTHELOCMIONDUALSYSTEMOFCHANGES。DIFFICULTIESANDMEANS；THEECONOMICACTIVITIESAREWARS；ANDTHECONCEPTIONOFTHEECONOMY．DIFFERENCESANDSIMILARITIESOFMETAPHODCALEXPRESSIONSINTHEDATAFROMTHETWOECONOMICPERIODSAREANALYZEDANDACCOUNTEDFORFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEINTERACTIONBETWEENLINGUISTICMARKETANDLINGUISTICHABITUS．KEYWORDSMETAPHOR,LINGUISTICHABITUS，LINGUISTICMARKET，CHINESEECONOMICDISCOURSE

簡介：復旦大學博士學位論文現(xiàn)代漢語動詞“來、去”的語義研究姓名陳賢申請學位級別博士專業(yè)漢語言文字學指導教師戴耀晶20071020第五章分析“來”和“去”的不對稱現(xiàn)象。先對該現(xiàn)象進行了分類描寫。趨向動詞“來”和“去”以及動趨式里的“來”和“去”，其意義可以分為六大類空間、時問、獲得／消失、肯定／否定、常態(tài)／非常態(tài)、期望／非期望。這些意義之間似乎沒有什么聯(lián)系，但是通過認知語言學的隱喻理論發(fā)現(xiàn)它們之間有內(nèi)在的聯(lián)系。通過認知語言學的隱喻理論，如容器隱喻CONTAINERMETAPHOR、時間隱喻、方向隱喻ORIENTATIONALMETAPHOR等重新對它們進行分析，指出了“參照點”可以解釋“來“和“去”的不對稱現(xiàn)象。最后分析了“來”和“去”的意義引申受到句法制約的情況。第六章對比了漢語“來”、“去“和韓語“旦珥OTA”、“71畔GATA”。論文先考察了漢語“來“、“去“和韓語“旦日OTA“、“71日GATA“參照點的對比。在參照點問題上，韓語和漢語的情況非常相似，只不過漢語與韓語不同的是第一，漢語的“來”和“去’’不能與“正在”“快要”等詞語共現(xiàn)。第二，漢語的“去”不含有“到達’’意義，因此不能與“存在“這一詞語共現(xiàn)。而韓語“71斗GATA”可以與“烈CISEOTDA存在”共現(xiàn)。然后分析了位移事件的詞匯化類型學考察，探討了漢語和韓語是屬于動詞框架語言VERBFRAMED1ANGUAGE，還是屬于衛(wèi)星框架語言SATELLITEFRAMED1ANGUAGE問題，最終證明漢語和韓語都不屬于這兩種框架語言類型。第七章是結(jié)語。整理和總結(jié)了本文討論的內(nèi)容，并指出了本文研究中尚存在的不足和今后值得深入研究的問題。關鍵詞參照點、指示、認知、隱喻、語法化、不對稱、對比、類型學II

簡介：曲阜師范大學碩士學位論文漢語NP1VINP2句式與非賓格理論姓名隋娜申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學與應用語言學指導教師王廣成20090401者相互聯(lián)系是普遍接受的看法。我們認為漢語領主屬賓句包含在漢語存現(xiàn)句之中，據(jù)此可以推論，漢語NPLVINP2句式與存現(xiàn)句具有相同的事件類型，代表其事件類型的事件謂詞亦為“OCCUR”。這個抽象動詞沒有語音形式，但是有語義內(nèi)容。該抽象動詞是個事件謂詞，它代表了句子所表達的事件類型，是事件類型在句法結(jié)構(gòu)中的投射。有了這個抽象動詞“OCCUR”，漢語NPLVINP2句式中所謂“多出來“的論元就有了自然的解釋。非賓格動詞選擇NP2作為補足語COMPLEMENT，構(gòu)成底層VP。該底層VP鑲嵌在上層VP的補足語位置。上層VP的中心語是抽象動詞“OCCUR”。“OCCUR”選擇NPL作為其論元，在句法上占據(jù)上層VP的指示語SPECIFIER位置。因為抽象動詞“OCCUR“沒有語音內(nèi)容，句法理論要求它必須吸引一定的詞匯形式來得到允準，因此，底層非賓格動詞通過中心語移位移到抽象動詞“OCCUR“的位置并與之合并，就得到表層漢語NPLVINP2句式。根據(jù)這一假設，NPL基礎生成于上層VP的指示語位置，即主語位置，這正好支持了GUF1992的假設。對于動詞后名詞詞組的授格問題，本文根據(jù)BELLETTI1988，認為漢語NPLVINP2句式中NP2帶部分格。關鍵詞漢語NPIVINP2句式；非賓格；非作格；事件類型；抽象動詞“OCCUR”；事件謂詞

簡介：20LL被專業(yè)碩士學位論文商學校代碼10269學號51091700058葶泵印籠天擎對外漢語課堂中新教師糾錯行為的調(diào)查研究院系這適國匿麴直嬰修基地類別這適國匾塾直亟研究領域漚適國匝數(shù)直指導教師儉王蹇數(shù)拯論文作者邵跡2011年4月完成MATHESISOF201LUNIVERSITYCODE10269SMDENTID51091700058●WERSTHESTUDY叮NCWTENCHELLS3CORREC咖EBEH叫IORDEPARTMENT塾墨I地皇Q￡魚Q壘壘￡塾I墜星墨星墜壘望G墜壘G曼墅壘堡壘笪星魚旦壘壘IQ廷MAJOR墜魚壘墨曼Q￡墅壘堡魚ING￡HI旦曼墨曼Q墨衛(wèi)星壘K曼堡Q￡Q塾曼￡L壘墜G墮壘G星墨SPECIALTY墜4壘墨星Q￡墅墾魚塾I塾GGHI望曼曼曼QSP曼壘K曼￡墨Q￡Q魚曼L壘墜G旦壘G曼璺SUPERVISORX望圣II墊G￡煦魚曼墨QSTUDENTSHAONAAPRIL，20LL帆83哪4㈣3㈣0Ⅲ9III●■MY

簡介：分類號密級學號Q主Q墨QQQ壘ASTUDYOFTHEPOLYSEMYOFCHINESEDIRECTIONALVERBS研究生姓名指導教師姓名、職稱學科專業(yè)研究方向湖南師范大學學位評定委員會辦公室2011年4月一◇K≮’T●ASTUDYOFTHEOFCHINESEDIRECTIONALVERBYHUANGYUEHUAUNDERTHESUPERVISIONOFBAIJIEHONGADISSERTATIONSUBMITTEDTOFOREIGNSTUDIESCOLLEGEOFHUNANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHYINTHESUBJECTOFENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREHUNANNORMALUNIVERSITYCHANGSHA，CHINAAPRIL，2011喜毫0■R，，拳

簡介：分類號密級學校代碼10165學號201110199遣掌師耗大學碩士學位論文不同位置漢語關系從句認知加工差異作者姓名學科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰排位A心理學實驗心理學隋雪2014年03月遼寧師范大學碩士學位論文摘要本研究從中文閱讀中的關系從句句法加工特點、認知加工差異及其優(yōu)勢效應展開了探索，用行為學實驗和ERP實驗分別對中文閱讀中，主語位置嵌入的關系從句和賓語位置嵌入的關系從句的認知加工特點進行研究。實驗一，行為學實驗。借助EPRIME程序，采取自定步速閱讀任務，通過操縱嵌入的關系從句所在位置和關系從句類型進行2嵌入位置主語位置嵌入關系從句，賓語位置嵌入關系從旬2從句類型主語關系從句，賓語關系從句兩因素實驗設計。記錄每個詞塊按鍵反應的反應時間，對反應時結(jié)果進行分析發(fā)現(xiàn)，在主語位置嵌入關系從句條件下，主語關系從句加工更容易；在賓語位置嵌入關系從句條件下，兩種從句加工沒有差異。實驗二，腦電實驗。利用ERP技術(shù)，通過操縱嵌入的關系從句所在位置和關系從句類型進行2嵌入位置主語位置嵌入關系從句，賓語位置嵌入關系從句2從句類型主語關系從句，賓語關系從句兩因素實驗設計。記錄被試加工過程中的腦電變化，考察每個詞塊腦電的N400、P600成分，對平均波幅進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，在主語位置嵌入關系從句條件下，賓語關系從句誘發(fā)出更大的波；在賓語位置嵌入關系從句條件下，主語關系從句誘發(fā)出更大的波。綜上，本研究得出以下結(jié)論1在主語位置嵌入關系從句條件下，主語關系從句加工更容易；在賓語位置嵌入關系從句條件下，賓語關系從句加工更容易。主語位置嵌入的關系從句的句子加工比賓語位置嵌入的關系從句的句子加工容易，表現(xiàn)出了位置優(yōu)勢。2主語位置嵌入的關系從句的條件下，主語關系從句加工比賓語關系從句加工容易，在從句區(qū)域和主句的謂語位置存在差異，從旬區(qū)域賓語關系從句比主語關系從句誘發(fā)出更大的N400和P600，表現(xiàn)了主語關系從句加工的優(yōu)勢。3賓語位置嵌入的關系從句條件下，賓語關系從句加工比主語關系從句加工容易，在主句謂語、從句區(qū)域和關系化標記“的”位置存在差異，從句區(qū)域主語關系從句比賓語關系從句誘發(fā)了更大的N400，表現(xiàn)了賓語關系從句加工的優(yōu)勢。4本研究誘發(fā)了N400和P600成分，表明在漢語關系從旬的加工中，不僅需要語義的加工，更多的是需要句法的建構(gòu)加工，而且在句子的加工過程中，需要語義和句法的整體構(gòu)建。關鍵詞主語關系從句；賓語關系從句；嵌入位置；N400；P600

簡介：漢語句法分析是中文信息處理領域極具挑戰(zhàn)性的課題之一。其任務主要是根據(jù)特定的語法把給定的句子轉(zhuǎn)化為詞語之間彼此關聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式。隨著大數(shù)據(jù)與信息處理技術(shù)的發(fā)展?jié)h語句法分析越來越廣泛地應用于機器翻譯、文本挖掘等領域之中。句法分析方法主要分為基于規(guī)則方法與基于統(tǒng)計方法兩種，基于統(tǒng)計的方法以大規(guī)模語料庫和數(shù)學模型為基礎，不依賴于主觀的先驗知識，算法與知識相分離本文主要使用基于語料統(tǒng)計的決策式依存句法分析方法。另外，漢語復句的句法分析在推導出各分句中詞語之間依存關系的同時，還要兼顧復句中各分句之間的層次關系，以正確把握復句的語義，更好地應用于上層語言信息處理系統(tǒng)。漢語復句中詞語數(shù)目較多，對漢語復句進行決策式依存句法分析時容易導致長距離右依存下的錯誤累加。本文首先針對這一問題提出了一種復句分治思想下的決策式依存句法分析方法即首先對復句進行分治劃分然后提取各個分句，將復句句法分析的復雜過程轉(zhuǎn)化為對其各個分句進行分析的子過程最后整合各個分句的子結(jié)果，推導出復句的依存樹。其次為了對復句進行分治處理，本文在在中文分詞、詞性標注與分句界定的基礎上，提出了一種規(guī)則與語義相結(jié)合的層次劃分模型，該模型融合了基于關系搭配的移進規(guī)約算法與影響復句中小句關聯(lián)的相關語義知識。最后，對原有基于語料統(tǒng)計的決策式算法作了適當改進。實驗結(jié)果表明復句分治思想下的統(tǒng)計決策式依存句法分析方法相比于原有的決策式ARCEAGER算法，在一定程度上提高了漢語復句句法分析的準確率。

簡介：刪3㈣00㈣18㈣8Y3分類號UDC中研鬣夫蓐士學位論文密級編號學位申請人姓名陳雨怡申請學位學生類別全EL劌碩士申請學位學科專業(yè)漢語璺際教宣指導教師姓名鱟丹副教授牟碩碩士學位論文MASTER’STHESISARESEARCHONTHELASTFIVEMATCHESOF‘‘THECHINESEBRIDGE，，F(xiàn)01FFOREIGNSECONDARYSCHOOLSTUDENTSATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEED似DEGREEINMTCSLBYCHENYUYIPOSTGRADUATEPROGRAMRESEARCHCENTERFORLANGUAGEANDLANGUAGEEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZENGDANACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDAPRI2017

簡介：分類號UDC十I軔擎CENTRALSOUTHUNIVERSITY密級編號碩士學位論文論文題目漢語的負遷穆對蟲國職業(yè)學院學生???～英語呈作．的髭響????????～褒瓚曼飪．飄髭吼??一學科、專業(yè)處．國．．語言．學．及．虞．用．語．言．學．．研究生姓名??????袁．璉???????導師姓名及。，專業(yè)技術(shù)職務???一工．薹??尉．教．援????。THEINFLUENCENEGATIVETRANSFER0FCHINESEHASONENGLISHWRITINGOFVOCATIONALINSTITUTESTUDENTSTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYBYYUANJINSUPERVISORPROFESSORDINGHUINOVEMBER20LOCENTRALSOUTHUNIVERSITY