簡介：人教版四年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷人教版四年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷一選擇題選擇題共6題，共題，共1212分1在數(shù)字3和4之間，添加（）個(gè)零，就組成了三億零四。A7B2C6D82與30050的積相等的算式是（）。A（300÷2）（502）B（300÷2）（50÷2）C（3002）（502）D（3002）（50﹣2）3一個(gè)正方形中，互相垂直的線段有（）對。A5B6C3D44兩個(gè)數(shù)的積是72，一個(gè)乘數(shù)乘100，另一個(gè)乘數(shù)除以10，積是（）。A72B720C7200D720005有一個(gè)四邊形，只有一組對邊平行，這個(gè)四邊形是（）。A梯形B正方形C平行四邊形D長方形6港珠澳大橋長49968米，四舍五入到千位約是（）千米。A4B5C49D50二判斷題判斷題共6題，共題，共1212分1讀45300100和3781200時(shí)，都只讀一個(gè)零。（）2長方形也是平行四邊形。（）3大于90°的角是鈍角。（）4從平行四邊形的任意一個(gè)頂點(diǎn)都可以向?qū)呑鲀蓷l不同的高。（）5萬位的右面一位是十萬位，左面一位是千位。（）6直線沒有端點(diǎn)，可以無限延伸。射線有一個(gè)端點(diǎn)，不能無限延伸。（）三填空題填空題共8題，共題，共2121分1甲、乙兩城相距320千米，一輛汽車從甲城到乙城用了4小時(shí)，平均每小時(shí)行（）千米，這輛汽車的速度是（）。2一位數(shù)除兩位數(shù)，商可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。3周角是_____度的角，直角是_____度的角；周角的一半是_____角。4把下面各數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。（1）6000000000（）億2李莊農(nóng)場種了9平方千米的水稻，如果一臺收割機(jī)每天收割水稻15公頃4臺收割機(jī)一共需要收割多少天3修路隊(duì)修公路，已知平均每天修108米，修了15天后還剩280米。這段公路全長多少米4一個(gè)七位數(shù)，它的十位上是最小的一位數(shù)，百位上的數(shù)字是個(gè)位上數(shù)字的3倍，百萬位上的數(shù)字是百位上數(shù)字與個(gè)位上數(shù)字的和的2倍，其余數(shù)位上的數(shù)字都是0，這個(gè)七位數(shù)是多少5琪琪家的電話號碼是一個(gè)八位數(shù)，千萬位上的數(shù)字是3，千位上的數(shù)字是8，任意相鄰的三個(gè)數(shù)字之和都是13。琪琪家的電話號碼是多少6一種浴巾的零售價(jià)是15元一條，一次買12條可按批發(fā)價(jià)共付156元。這樣每條浴巾比零售價(jià)便宜多少錢參考答案參考答案一選擇題選擇題1A2A3D4B5A6D二判斷題判斷題12√34√56三填空題填空題180；80千米/時(shí)21；23360；90；平4（1）60（2）320（3）208（4）26055相等690；6717；305813；5

簡介：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合，合作探究條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿店埡小學(xué)顏傳武條形統(tǒng)計(jì)圖是人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第七單元的內(nèi)容。今天我教學(xué)的是第二課時(shí)，即P96頁97頁的例2及相應(yīng)的練習(xí)。條形統(tǒng)計(jì)圖這個(gè)單元是在學(xué)生通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，掌握了一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法以及學(xué)習(xí)了簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。通過本單元單式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)及相應(yīng)的練習(xí)，深化對條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測，體會單式條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，感受其優(yōu)越性，而且這個(gè)單元的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)知識作準(zhǔn)備。整個(gè)單元的知識屬于數(shù)學(xué)教材中新課標(biāo)比較看重的統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，也是培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識和能力，發(fā)展思維、應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要陣地。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。小學(xué)四年級的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，也學(xué)會了一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題，具有初步的統(tǒng)計(jì)意識和能力。另外，四年級的學(xué)生思維比較活躍，喜歡探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，接受知識的能力也較強(qiáng)，而且也掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及策略，這些都是我在教學(xué)中可以利用的資源。根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本單元教材和四年級的學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格還可以表示2個(gè)數(shù)量），能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并解決相關(guān)的問題。2、對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例進(jìn)行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)數(shù)量），并能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖提出問題、分析問題和解決問題。教學(xué)難點(diǎn)合理確定1格所表示的數(shù)量，滲透1格還可以表示2個(gè)以上的數(shù)量）教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、學(xué)具、導(dǎo)學(xué)單。為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合四年級的學(xué)生實(shí)際，我主要采用“三學(xué)小組模式”，即預(yù)學(xué)，情境導(dǎo)入，自主探究；互學(xué)，小組交流，展示點(diǎn)撥；評學(xué)，鞏固反饋，拓展提升。根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)法指導(dǎo)重在借助學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)新知?；谶@種認(rèn)識，我這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)主要由三大板塊構(gòu)成。（一）情境導(dǎo)入，自主探究。開課時(shí)，教師利用教材資源，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)了老師對店埡小學(xué)四（1）班同學(xué)吃早餐的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)這一情境，然后出示各個(gè)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)情況，以統(tǒng)計(jì)表的形式出現(xiàn)。然后請同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)單1，獨(dú)立完成96頁例2的統(tǒng)計(jì)圖，并完成4個(gè)問題。主持人問“誰知道這是什么”生答“水”一生戴上水的頭飾上場說“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎”主持人我宣布“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎”齊答“知道?！奔兹绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大甲說看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說我還知道水對美化城市起很大作用。2主持人水有這么多用處，你們該怎樣做呢（1）（生）我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）我要用洗腳水沖廁所。3主持人大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。（2）（生）小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說主持人請把手機(jī)借我用用好嗎我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她

簡介：五班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)五班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)（通用14篇）五班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心，在家長和同學(xué)們的共同努力下，本人嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，對學(xué)校的每項(xiàng)工作任務(wù)總是一絲不茍地完成，深得廣闊師生和家長好評。作為一名老師，我的大部分生活都是與同學(xué)連接在一起的，在工作當(dāng)中，有歡樂，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒有退縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名老師的職責(zé)。1、課前仔細(xì)鉆研教材，討論教法，課堂針對同學(xué)不同狀況，因材施教，以活動(dòng)課為途徑，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，以實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為宗旨，讓同學(xué)在課堂上學(xué)會提出問題，并自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手解決問題。2、合理的運(yùn)用教學(xué)方法，使同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對發(fā)覺的問題，適時(shí)調(diào)整自己的教法。從重點(diǎn)培育同學(xué)習(xí)慣入手，鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)不斷發(fā)覺自己學(xué)習(xí)中的新問題，使同學(xué)不斷嘗到勝利的喜悅，獵取主動(dòng)學(xué)習(xí)的自信念。法，不斷完善自己。通過我和同學(xué)的不斷努力，同學(xué)進(jìn)步明顯，一部分同學(xué)還寫出了比較有水平的小論文，同學(xué)各方面的力量都得到了很大的提高。五班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇2轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將結(jié)束，為了更好地開展數(shù)學(xué)學(xué)科地訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期來數(shù)學(xué)學(xué)科工作做如下總結(jié)本學(xué)期，數(shù)學(xué)圍圍著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力培育同學(xué)的教學(xué)意識，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)的觀念，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。并能運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問，敏捷解決問題的力量。開學(xué)伊始，我便仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握比較先進(jìn)的教學(xué)理念，仔細(xì)鉆研教材，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，在平日的教學(xué)活動(dòng)中，我結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，同學(xué)以自主探究、合作溝通、實(shí)踐活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式，我在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，連續(xù)留意進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德。1、培育同學(xué)分析、綜合的力量2、培育同學(xué)抽象概括的力量3、培育同學(xué)推斷、推理的力量4、培育同學(xué)的遷移類推力量

簡介：人教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)期末綜合檢測試卷人教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)期末綜合檢測試卷一選擇題選擇題共6題，共題，共1212分1在旋轉(zhuǎn)過程中，確定一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的位置，除了需要知道此圖形原來的位置外，還需要知道（）。A圖形的形狀、旋轉(zhuǎn)中心B圖形的形狀、旋轉(zhuǎn)角C旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角D以上答案都不對2一個(gè)由五個(gè)方塊搭成的圖形，從正面看是，從左面看是，它是（）。ABC3既是2的倍數(shù)，又是3和5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是（）。A90B96C994被3除沒有余數(shù)的是（）。A529B726C9025如果A表示自然數(shù)，那么下面一定可以表示偶數(shù)的是（）AA1BA2C2A6一個(gè)數(shù)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)一定是（）。A奇數(shù)B偶數(shù)C無法確定二判斷題判斷題共6題，共題，共1212分1個(gè)位是上3、6、9的數(shù)是一定是3的倍數(shù)。（）2圖形B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向左平移5格，得到圖形C。（）196L（）ML1325ML（）L。四計(jì)算題計(jì)算題共2題，共題，共9分1計(jì)算下面圖形的表面積。（1）（2）2算一算。五作圖題作圖題共2題，共題，共1515分1圖形的運(yùn)動(dòng)（1）畫出三角形ABO向右平移5格后的圖形。（2）畫出三角形ABO繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形

簡介：三班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)提綱人教新課標(biāo)版三班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)提綱人教新課標(biāo)版（一）教學(xué)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算力量和估算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。二）教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分萬以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形，測量（長度、重量單位的進(jìn)率與換算），時(shí)、分、秒（時(shí)間單位的進(jìn)率與換算），分?jǐn)?shù)的初步熟悉。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培育同學(xué)數(shù)學(xué)思想方法而支配的，只要同學(xué)了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)支配復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的編排留意突出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，加強(qiáng)同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的理解和把握。本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。四邊形，有余數(shù)的除法，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，測量（千米和噸的熟悉），時(shí)、分、秒等內(nèi)容也比較重要，也要讓同學(xué)切實(shí)理解4“四邊形”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓同學(xué)理解周長的概念，會計(jì)算長方形和正方形的周長，培育同學(xué)的估量意識和力量。至于四邊形的概念和平行四邊形的特征，同學(xué)初步熟悉就可以了。5“千米、米、分米、厘米、毫米”“時(shí)、分、秒”和“千米和噸”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“時(shí)、分、秒”是在一班級初步熟悉時(shí)間的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡潔的計(jì)算和估量。測量主要是讓同學(xué)建立毫米、厘米、分米、米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行長度、時(shí)間和質(zhì)量的簡潔計(jì)算和估量。這三部分內(nèi)容與現(xiàn)行九年義務(wù)訓(xùn)練教材比，加強(qiáng)了與生活實(shí)際的聯(lián)系，在同學(xué)已有閱歷的基礎(chǔ)上加強(qiáng)探究性，并注意培育同學(xué)的估量意識和力量。6“分?jǐn)?shù)的初步熟悉”的復(fù)習(xí)。共3頁，當(dāng)前第1頁123

簡介：三班級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案2022三班級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案20221用簡便方法計(jì)算下列各題①729154271②7999785215答①原式7292711541154②原式799978521589992用簡便方法計(jì)算下列各題①8376253874621624②99795548答原式837616242538746220220原式99739254816403求和①34599100②48123236③656361531答①原式31009825047②原式43692180③原式65133210894用簡便方法計(jì)算下列各題①958596②1543498解答過程兩腳上的數(shù)運(yùn)算后等于頭上的數(shù)，當(dāng)兩臂叉開時(shí)，兩腳上的數(shù)的差除以2等于頭上的數(shù)當(dāng)兩臂平舉時(shí)，兩腳上的數(shù)的差乘以2等于頭上的數(shù)8在圖16中，按變化規(guī)律填圖。答解答過程變化體現(xiàn)在三個(gè)方面。1身子的外部與內(nèi)部互換，且顏色也交換，同時(shí)內(nèi)部的圖形擺放方法也發(fā)生了變化。2胳膊的外形沒有發(fā)生變化，顏色由黑色變?yōu)殛幱啊?頭從上部變到下部，顏色由陰影變?yōu)楹谏?在下圖中，找出與眾不同的圖形。答與眾不同的是4。解答過程除4外，其余五個(gè)圖形從左至右是按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90的規(guī)律變化的。9下面各題中的每一個(gè)漢字都代表一個(gè)數(shù)字，不同的漢字代表不同的數(shù)字，相同的字母代表相同的數(shù)字。問它們各代表什么數(shù)字時(shí)，算式成立答解答過程①填千位亞1。②填百位百位上亞運(yùn)，和的個(gè)位數(shù)字為9，所以運(yùn)8或7，經(jīng)分析運(yùn)8，所以運(yùn)7。③填十位由于個(gè)位向十位進(jìn)位，所以十位上的會

簡介：三班級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)三班級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三班級（上冊）第24頁的例題和“試一試”，第2526頁的“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)1使同學(xué)在活動(dòng)中探究并把握萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，能合理敏捷地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。2使同學(xué)在比較數(shù)的大小的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)學(xué)思索，增加數(shù)感，積累對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀情感。教學(xué)過程一、引入1今年暑假，黃老師和大家一樣，過得很有意義，我和同事們一起登上了一座很出名的、海拔2千多米的山。（出示照片）這是登山時(shí)拍下的照片，想知道我們登的是哪座山嗎我給出一個(gè)，你們來猜好嗎黃老師登上的是五岳中的一座（依次出示五岳的名稱及高度），而且是五岳中最高的一座。2你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為是華山呢（出示站在由金庸題詞的“華山論劍”石碑旁的照片）4大屏幕依次出示嬉戲規(guī)章。嬉戲規(guī)章（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；（2）第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，其次次抽到的放在十位上，第三次（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；（4）能確定勝敗時(shí)，本輪競賽結(jié)束。5開頭嬉戲。（1）代表開頭抽簽。黃河隊(duì)抽到3，長江隊(duì)抽到8（把3與8的卡片分別貼到個(gè)位上）。師現(xiàn)在能定勝敗嗎可以玩下一輪了嗎生1雖然8比3大，但還不能確定勝敗。師為什么生2由于8是代表8個(gè)1，3是代表3個(gè)1，假如其他數(shù)位上的數(shù)字兩隊(duì)都一樣，就可能贏。師那我們接著抽吧黃河隊(duì)抽到9，長江隊(duì)抽到5（把9與5的卡片分別貼到十位上）。師目前哪個(gè)隊(duì)抽到的數(shù)比較大呢生1黃河隊(duì)。師現(xiàn)在能定勝敗嗎

簡介：解決問題（例5）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。2．使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一個(gè)問題可以從不同角度去思考，用不同的方法解決。3．感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個(gè)問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解決”的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力教學(xué)過程師小朋友們，現(xiàn)在動(dòng)物王國里面的很多小動(dòng)物邀請我們?nèi)セ洉焾@游玩呢，你們想去嗎那就讓我們趕緊坐姿端正坐上火車吧。老師想看看哪位小朋友的火車開得又快有準(zhǔn)，來趕緊上車吧。一、開火車。（3分鐘）（選兩個(gè)學(xué)生來問你們用什么方法計(jì)算得又快又準(zhǔn)的呢）二、探索研究學(xué)新知。（20分鐘）1、（出示主題圖）師剛下火車，你們看跳啦啦操的小朋友正在熱情地迎接我們的到來呢。問①從這幅圖中，你能得到哪些數(shù)學(xué)信息呢A一共有15個(gè)小朋友在跳舞。B前排有7人，后排有8人，師引導(dǎo)生這是從位置這個(gè)角度來觀察的。C男生有9人，女生有6人，師引導(dǎo)生這是從性別這個(gè)角度來觀察的。②同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢2、解題。問你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題（求一共有多少人）同學(xué)們看，在日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，處處都能提數(shù)學(xué)問題，所以這節(jié)課我們就來用數(shù)學(xué)來解決問題。（板書解決問題）①你能把圖中的數(shù)學(xué)信息用學(xué)具擺出來嗎第一組和第二組按位置來擺，第三組第四組按性別來擺。根據(jù)你擺的怎樣來解答這個(gè)問題怎樣列算式表達(dá)你的想法②學(xué)生匯報(bào)，老師板書，7＋8＝15（人）說一說算式各數(shù)字表示什么學(xué)生說老師用點(diǎn)字圖表示。學(xué)生匯報(bào)，老師板書，9＋6＝15（人）說一說算式各數(shù)字表示什么學(xué)生說老師用點(diǎn)字圖表示。觀察這兩個(gè)算式，有什么相同的地方和不同的地方指名回答。3、定模式A、當(dāng)我們求一共有多少的時(shí)候，要用加法計(jì)算。B、要解決同一個(gè)問題，可以從不同的角度思考，但最后的結(jié)果是一樣的。解決問題（例5）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。2．使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一個(gè)問題可以從不同角度去思考，用不同的方法解決。3．感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個(gè)問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解決”的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力教學(xué)過程師小朋友們，現(xiàn)在動(dòng)物王國里面的很多小動(dòng)物邀請我們?nèi)セ洉焾@游玩呢，你們想去嗎那就讓我們趕緊坐姿端正坐上火車吧。老師想看看哪位小朋友的火車開得又快有準(zhǔn)，來趕緊上車吧。一、開火車。（3分鐘）（選兩個(gè)學(xué)生來問你們用什么方法計(jì)算得又快又準(zhǔn)的呢）二、探索研究學(xué)新知。（20分鐘）1、（出示主題圖）師剛下火車，你們看跳啦啦操的小朋友正在熱情地迎接我們的到來呢。問①從這幅圖中，你能得到哪些數(shù)學(xué)信息呢A一共有15個(gè)小朋友在跳舞。B前排有7人，后排有8人，師引導(dǎo)生這是從位置這個(gè)角度來觀察的。C男生有9人，女生有6人，師引導(dǎo)生這是從性別這個(gè)角度來觀察的。②同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢2、解題。問你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題（求一共有多少人）同學(xué)們看，在日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，處處都能提數(shù)學(xué)問題，所以這節(jié)課我們就來用數(shù)學(xué)來解決問題。（板書解決問題）①你能把圖中的數(shù)學(xué)信息用學(xué)具擺出來嗎第一組和第二組按位置來擺，第三組第四組按性別來擺。根據(jù)你擺的怎樣來解答這個(gè)問題怎樣列算式表達(dá)你的想法②學(xué)生匯報(bào)，老師板書，7＋8＝15（人）說一說算式各數(shù)字表示什么學(xué)生說老師用點(diǎn)字圖表示。學(xué)生匯報(bào)，老師板書，9＋6＝15（人）說一說算式各數(shù)字表示什么學(xué)生說老師用點(diǎn)字圖表示。觀察這兩個(gè)算式，有什么相同的地方和不同的地方指名回答。3、定模式A、當(dāng)我們求一共有多少的時(shí)候，要用加法計(jì)算。B、要解決同一個(gè)問題，可以從不同的角度思考，但最后的結(jié)果是一樣的。

簡介：第1頁共95頁2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)?？偨Y(jié)是一個(gè)詞語，可做動(dòng)詞，也可作名詞，另外也是一種應(yīng)用文體。不妨看看相關(guān)內(nèi)容篇一高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高一4、5、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、自己的努力下圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使得自己的業(yè)務(wù)程度上有了很大的進(jìn)步。這半年的教學(xué)歷程，是繁忙的半年是艱辛的半年也是收獲喜悅的半年。為了進(jìn)步自己的教學(xué)程度，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和各班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有方案，有組織，有步驟。我對這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇第3頁共95頁的缺乏。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的缺乏，并常請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良教學(xué)工作。四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為理解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開場，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)不會總結(jié)消化知識對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)

簡介：2023年初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思策略初探年初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思策略初探初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思策略初探上世紀(jì)末，世界課程理論經(jīng)歷了巨大的變化，引發(fā)了新課程改革的浪潮。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，教學(xué)反思已成為新課程改革迫切的需要、內(nèi)在的召喚。教學(xué)反思在教師專業(yè)發(fā)展中的重要作用，日益引起教育理論和實(shí)踐工作者的高度關(guān)注。教師教學(xué)反思的過程，是一個(gè)教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的和自身方面的問題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教師的教學(xué)效益和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程。一個(gè)教師，只有不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新課程改革的需要。在我們的下鄉(xiāng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有的老師不重視教學(xué)反思，有的老師不會反思，這就直接影響了教師素質(zhì)的提高和專業(yè)成長。這里我就初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思策略談?wù)勎业捏w會。教學(xué)反思可分為個(gè)人反思和集體反思兩種形式。其中個(gè)人反思可采用自省自學(xué)、自省自問、自省自診來進(jìn)行。集體反思可采用個(gè)案研討、觀摩分析、合作交流等形式。自省自學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)反思是需要一定的教育教學(xué)可以進(jìn)一步改進(jìn)”，“我從中學(xué)會了什么”等等。自省自診自省自診就是教師在課堂教學(xué)中，從教學(xué)問題的研究入手，挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念方面的種種問題。通過自我反省、自我診斷的方法，收集各種教學(xué)“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病歷”，并對“病理”進(jìn)行分析，重點(diǎn)分析影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最后提出解決問題的對策，找出適合本節(jié)課的有效的教學(xué)方法。個(gè)案研討在課堂教學(xué)個(gè)案例研討中，教師首先要了解當(dāng)前教學(xué)的大背景，在此基礎(chǔ)上，通過閱讀、課堂觀察、調(diào)查和訪談等收集典型的教學(xué)個(gè)案，然后對個(gè)案作多角度、全方位的解讀。教師既可以對課堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析，也可以圍繞案例中體現(xiàn)的教學(xué)策略、教學(xué)理念進(jìn)行研討，還可以就其中涉及的教學(xué)理論問題進(jìn)行闡釋。如一位教師在讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練時(shí)出了這樣一道題一套課桌椅的價(jià)格是48元，其中椅子的價(jià)格是課桌價(jià)格的5/7，椅子的價(jià)格是多少學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，用多種方法算出了椅子的價(jià)格為20元。正當(dāng)教師準(zhǔn)備小結(jié)時(shí)，有學(xué)生提出椅子的價(jià)格可能是10元、5元這時(shí)，教師不耐煩地用“別瞎猜”打斷了學(xué)生的思路。課后學(xué)生說，假如一張桌子配兩張椅子或三四張椅子，那么，椅子的價(jià)格就不一定是20元了。通過對這一典型案例的剖

簡介：2023年初中數(shù)學(xué)考前解題技巧總結(jié)年初中數(shù)學(xué)考前解題技巧總結(jié)初中數(shù)學(xué)考前解題技巧總結(jié)考試前，尤其是面臨重要考試時(shí)，老師都會諄諄告誡莘莘學(xué)子們一條非常重要的答題方法會答的先答，不會答的后答。事實(shí)證明，這個(gè)方法是使考試獲得成功、出奇制勝的法寶。但到了今天，這件法寶在許多同學(xué)身上不靈了，考試居然達(dá)不到平時(shí)寫作業(yè)的水平，讓同學(xué)們確實(shí)倍感困擾。三輪解題法就是解決怎樣在考試時(shí)發(fā)揮出自己最佳水平的一種方法。它的理念是以我為主，以發(fā)揮出考試最佳狀態(tài)為本，按照分輪次解題的要求，構(gòu)建自信、有序?？煽氐臋C(jī)制平臺，拓展自我進(jìn)步、成功的輕松空間，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試能力的跨越。三輪解題法要通過以下七點(diǎn)實(shí)現(xiàn)1．對考試成功的標(biāo)志要有明確的認(rèn)識初中生身經(jīng)無數(shù)次的考試，有成功也有失敗，有考順之時(shí)，也有別扭之日。那么什么是考試成功的標(biāo)志呢有人說是分?jǐn)?shù)，有人說是名次，還有人講只有超過某人才算其實(shí)分?jǐn)?shù)也有絕對值和相對值，絕對值是拿你自己的分?jǐn)?shù)與及格線、滿分線等比較的結(jié)果。相對值是將你自己的分?jǐn)?shù)放在個(gè)人、班級、年級、全市等參照系中衡量其相對位置的結(jié)果。正是由于選擇的參照系不同，有的同學(xué)你從前往后答題時(shí)，一看這題會，就答。一看這題不會，就不答。一看這題會，答的中間被困住卡殼了，就放。這是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。為什么。“會答的先答，不會答的后答’到了考場就做不到呢要害在會與不會之間，難在會與不會的判定上。你想，會的題這很清楚。不會的題也很明了。但恰恰有些題是你乍一看會，一做起此_資_料_轉(zhuǎn)_貼_于_學(xué)_習(xí)_網(wǎng)HTTP//WWWGZU521COM來就卡殼，或者我不能立即得出結(jié)論，我需要看一看，思考思考、演算演算、琢磨琢磨真是欲行不能，欲罷不忍。每每都是在這不知不覺中喪失了寶貴的時(shí)間，每次考試都覺得時(shí)間不夠用，稀里糊涂地?cái)∠玛噥??！皶鸬南却?，不會答的后答”作為一條原則是顛撲不破的真理。但若同時(shí)將它當(dāng)作考試方法，因?yàn)樗鼉H是定性地指出了方向，定量分析不清楚，缺乏可操作性，所以出現(xiàn)有人用它靈，有人用它不靈；有時(shí)靈，有時(shí)就不靈的現(xiàn)象。尤其是重要的考試，每題必爭，每分必奪，哪道題都不想輕易放棄，哪一問都想攻下來，哪一分都不想丟的時(shí)候，就往往失靈。而“三輪解題法’是一種定量的方法，量化清楚，可操作性強(qiáng)。當(dāng)?shù)谝惠喿鐾辏幸粋€(gè)重要的環(huán)節(jié)4．敢于休息30秒當(dāng)按著會做的則解，不會做的則放，卡殼的也放的方法，從前做到最后一道題之后，要敢于休息30秒。而且這

簡介：2023五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃工作安排在我們的實(shí)際工作中是特別好用的，可以讓我們能夠仔細(xì)的去思索自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會涉及到工作安排，比如學(xué)期工作安排、學(xué)年工作安排、活動(dòng)項(xiàng)目安排等等。歡迎來到，本文是為您特殊搜集的2023五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排，歡迎鑒賞2023五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排一一、基本狀況本班共學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。本班學(xué)風(fēng)較雜實(shí)，紀(jì)律較好，絕大部分學(xué)生能按時(shí)完成書面作業(yè)，成果較好。不足之處是個(gè)人表現(xiàn)實(shí)力不夠強(qiáng)，回答問題不夠主動(dòng)，解決問題缺乏創(chuàng)意，對日常生活中的數(shù)學(xué)問題不夠關(guān)切，理論聯(lián)系實(shí)際的意識較差。針對這一狀況，本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，重點(diǎn)培育他們的實(shí)踐實(shí)力與創(chuàng)建實(shí)力，使他們各方面都得到生動(dòng)活潑地發(fā)展。二、教學(xué)工作目標(biāo)及要求1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會看比例尺，能利用方格紙等形式按念，加深學(xué)生對數(shù)概念學(xué)問的理解。2、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，培育實(shí)踐實(shí)力。3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、支配對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的連接。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問題實(shí)力。6、情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。四、詳細(xì)措施1、關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，不斷探究新課程理論，不斷更新教化觀念，明確教學(xué)目的。2、細(xì)心備課、上課，充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手?jǐn)啵粩嗵岣哒n堂教學(xué)效率。3、理論聯(lián)系實(shí)際，常常引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)學(xué)問題。4、改革學(xué)習(xí)評價(jià)機(jī)制，過程與結(jié)果并重，全面考評學(xué)生在學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題，情感與看法等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

簡介：第1頁共46頁2023度第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)2023度第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持教育為學(xué)生效勞的宗旨，著眼于學(xué)生的終身開展，實(shí)在做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)學(xué)生通過理論、考慮、探究、交流，獲得知識，形成技能，開展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在老師指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的施行有差異的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地開展。在老師間實(shí)現(xiàn)資共享，促進(jìn)老師的創(chuàng)新意識，開展個(gè)性化教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。二、工作目的二、工作目的11以學(xué)生為本。以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體討論一種學(xué)生易承受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大局部同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。2組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以適應(yīng)新形勢的需要，同時(shí)抓好平時(shí)的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的修改，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤，備課第3頁共46頁1．注重學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習(xí)過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價(jià)的方式方法。2．在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生思維的多樣性，防止評價(jià)的統(tǒng)一性。3．注重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實(shí)科學(xué)性。4．關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解與應(yīng)用；5．鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，注重其他課程資的開發(fā)與利用。66認(rèn)真做好鎮(zhèn)江市督導(dǎo)室對我校調(diào)研的準(zhǔn)備工作。認(rèn)真做好鎮(zhèn)江市督導(dǎo)室對我校調(diào)研的準(zhǔn)備工作。四、校內(nèi)公開課安排表四、校內(nèi)公開課安排表周次開課老師周次開課老師F132更多工作方案延伸閱讀20232023年度第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持教育為學(xué)生效勞的宗旨，著眼于學(xué)生的終身開展，實(shí)在做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)學(xué)生通過理論、考慮、探究、交流，獲得知識，形成技能，開

簡介：2022暑假數(shù)學(xué)作業(yè)答案2022暑假數(shù)學(xué)作業(yè)答案（通用7篇）2022暑假數(shù)學(xué)作業(yè)答案篇1一次函數(shù)與不等式（典型例題）（一）填空與選擇1（36，0）2X2007＝_2022_3B41000256（二）例題答案例1解（1）0，3（2）由題意，得，，（3）由題意，得整理，得由題意，得解得X90【注事實(shí)上，0X90且X是6的整數(shù)倍】由一次函數(shù)的性質(zhì)可知，當(dāng)X90時(shí)，Q最小此時(shí)按三種裁法分別裁90張75張0張例2解（1）Y1005X022Y1Y238的X603設(shè)乙P臺09T12P1160TP64P2T20W05T424當(dāng)T24時(shí)W最大為162例3⑴A地位置如圖所示使點(diǎn)A滿意AB∶AC＝2∶3在OB的延長線上,則蓮原文地址2022暑假數(shù)學(xué)作業(yè)答案篇2即將身為五班級的同學(xué)們在暑假里要四班級的暑假作業(yè)做好，為新學(xué)期打點(diǎn)基礎(chǔ)。下面是整理的關(guān)于學(xué)校四班級暑假數(shù)學(xué)作業(yè)答案，更多暑假作業(yè)答案盡在有用資料暑假作業(yè)答案專題。學(xué)校四班級暑假數(shù)學(xué)作業(yè)答案第1頁11正東，南偏東45度或東南,2,正東,32西偏南50度或南偏西40度，正西，3，南偏西45度或西南，23電影院4從書店動(dòng)身，先向正東走1站到公園，再向南偏東45度東南走2站到圖書館，最終向正東走2站到醫(yī)院。21602430626024306360243063630660546602456666096029115131

簡介：2022湘教版六班級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案【標(biāo)準(zhǔn)】2022湘教版六班級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案【標(biāo)準(zhǔn)】寒假假期即將結(jié)束，為了關(guān)心大家輕松完成寒假作業(yè)，我為大家推舉以下湘教版六班級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案，盼望能為大家?guī)黻P(guān)心第1道題答案28厘米我們可按下圖所示方向把AB移到,移到,把CD移到,把移到的位置,則此圖形變成一規(guī)章的長方形,它的長邊為4228厘米,寬邊為426厘米,它的周長可求42242214228厘米答此圖形的周長為28厘米第2道題答案第3道題答案依據(jù)從一廠調(diào)入二廠32名工人,一廠還比二廠多48人,可求出一廠比二廠多322486448112人,先求較大數(shù)即一廠人數(shù)8641122488人,再求較小數(shù)即二廠人數(shù)488112376人答一廠,二廠原來各有488人,376人第4道題答案有七種拿法話真,推出小強(qiáng)至少有1000本書由丙話假,推出小強(qiáng)一本書也沒有這兩個(gè)結(jié)論相互沖突,所以假設(shè)錯(cuò)誤2假設(shè)乙說的話真,那么甲,丙二人說的話假由乙話真,推出小強(qiáng)的書不到1000本由甲話假,也推出小強(qiáng)的書不到1000本由丙話假,推出小強(qiáng)一本書也沒有這三個(gè)結(jié)論沒有發(fā)生沖突,所以假設(shè)成立3假設(shè)丙說的話真,那么甲,乙二人說的話假由甲話假,推出小強(qiáng)的書不到1000本由乙話假,推出小強(qiáng)的書超過1000本這兩個(gè)結(jié)論相互沖突,所以假設(shè)錯(cuò)誤綜上所述,只有第2種假設(shè)成立,推出小強(qiáng)一本書也沒有其實(shí)從甲,乙兩人的估量中可以直接看出,二者的話相互沖突,不能同時(shí)成立即不能同真或同假,其中必有一真一假至于哪句為真可不必管它由于三句中只有一句為真,所以丙說的話定為假,推出小強(qiáng)一本書也沒有第9道題答案四個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)必需能整除這四個(gè)數(shù)的和,也就是說它們的最大公約數(shù)應(yīng)當(dāng)是1111的約數(shù)將1111作質(zhì)因數(shù)分解,得