簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)示范課評(píng)課稿總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課評(píng)課稿總結(jié)教學(xué)中，教師用飽滿的熱忱、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的活動(dòng)材料、富好玩味化的活動(dòng)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思索、自我體驗(yàn)、自我探究、合作溝通的學(xué)習(xí)情境，使得教學(xué)過(guò)程始終民主、公平、寬松、開(kāi)心。本節(jié)課條理清晰，層次清楚，我認(rèn)為主要有以下幾方面的亮點(diǎn)1、讓學(xué)生在活動(dòng)中親歷數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“讓學(xué)生在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)?！被谶@點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生抽不同顏色的紙牌的活動(dòng)，學(xué)生在一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，逐步豐富起對(duì)不確定及確定現(xiàn)象的體驗(yàn)。如在理解“不行能”這個(gè)概念時(shí)，教師先讓學(xué)生抽紅桃，在好幾位學(xué)生試抽之后，都不能抽到，學(xué)生由此產(chǎn)生疑問(wèn)為什么這幾位同學(xué)抽過(guò)后，竟然沒(méi)有一個(gè)能抽到由于疑問(wèn)而引發(fā)思索，并作出猜想和推理，原來(lái)教師手里根本就沒(méi)有紅桃。在此根底上，教師再把手中的紙牌轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)讓學(xué)生觀看，從而驗(yàn)證自己的推想。這樣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就成為“嬉戲猜想體驗(yàn)推想驗(yàn)證”的活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生在活動(dòng)中親歷數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。2、嚴(yán)密聯(lián)系生活，突出學(xué)以致用?！翱隙ā?、“可能”、“不行能”是三個(gè)比擬抽象的概念，為了幫忙學(xué)生更好地理解，在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終嚴(yán)密聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活化的數(shù)學(xué)情境。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是生活的客觀地考量著教師素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否仔細(xì)細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理會(huì)在課堂上直接表達(dá)出來(lái)。在聽(tīng)課期間，我看到一些教師雖然年輕，閱歷或許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比擬合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清楚、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的預(yù)備。對(duì)課堂紀(jì)律的組織是能否上好一堂課的關(guān)鍵。教師對(duì)學(xué)問(wèn)傳授的技巧性當(dāng)然重要。但從整體來(lái)看，假如課堂上沒(méi)有良好的紀(jì)律做保障，或者說(shuō)，教師不具備治理、駕馭學(xué)生心情和行為的力量，那么就不行能順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我看到一些優(yōu)秀的教師把對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求編成了簡(jiǎn)潔上口的順口溜，在課堂上用順口溜的形式對(duì)學(xué)生提出紀(jì)律的要求，并與他們產(chǎn)生互動(dòng)，這種方法取得了良好的效果。另外，還通過(guò)準(zhǔn)時(shí)地評(píng)比鼓舞，給學(xué)生樹(shù)典范，催促一些動(dòng)作慢的學(xué)生提高效率，使課堂組織整齊劃一。這種方法同樣比對(duì)學(xué)生直接嚴(yán)厲的提要求更有效果。這次聽(tīng)評(píng)課向我們展現(xiàn)了最新的教學(xué)理念在小學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，從各個(gè)角度來(lái)刺激學(xué)生的感觀，多媒體的運(yùn)用不只是浮于外表，而真正起到為教學(xué)效勞，為學(xué)生效勞，為達(dá)本錢(qián)課的教學(xué)目標(biāo)效勞，表達(dá)了新課標(biāo)，新課改。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己的差距。數(shù)學(xué)教師想培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下根底，學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)；教學(xué)語(yǔ)言，

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得20XX年4月20日至22日，試驗(yàn)學(xué)校選派青年教師鄭莎莎、孫亞靈在西安空軍工程大學(xué)體育館參與了“名師之路”20XX年春小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“將來(lái)課堂與問(wèn)題化教學(xué)”觀摩研討會(huì)。會(huì)議歷時(shí)三天，俞正強(qiáng)、唐彩斌、牛獻(xiàn)禮、劉延革等15名小學(xué)數(shù)學(xué)界專(zhuān)家做了數(shù)節(jié)精彩紛呈的示范課和報(bào)告，他們流暢的課堂教學(xué)、開(kāi)心的課堂氣氛、幽默幽默的教學(xué)語(yǔ)言，無(wú)不給人留下了深刻的印象。俞正強(qiáng)教師執(zhí)教的五年級(jí)植樹(shù)問(wèn)題，抽絲剝繭，把看似抽象難懂的幾個(gè)公式歸類(lèi)到“段”和“點(diǎn)”的關(guān)系上，把最本質(zhì)的東西簡(jiǎn)潔、實(shí)在的教給學(xué)生。在學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)舉出例子的狀況下，鼓舞他們聯(lián)系生活，讓每位同學(xué)感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。應(yīng)用環(huán)節(jié)也能緊靠生活，讓學(xué)生親身去體會(huì)遇到的問(wèn)題和解決方法，又印證了不變的規(guī)律占了幾個(gè)“點(diǎn)”，少種幾棵樹(shù)。在奇妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)和恰到好處的引導(dǎo)下，帶著學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去解決生活中的“一類(lèi)”問(wèn)題。牛獻(xiàn)禮教師執(zhí)教的五年級(jí)的打電話一課，是對(duì)“以學(xué)定教”的充分表達(dá)。把教材中的“15人”改成3人，如何盡快通知到全部人的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)潔易分析，學(xué)生能更快地接觸到問(wèn)題的本質(zhì)。學(xué)生經(jīng)受了獨(dú)立完成、同桌溝通、匯報(bào)展現(xiàn)和教師引領(lǐng)的過(guò)程，自己得出重點(diǎn)學(xué)問(wèn)處。整節(jié)課的風(fēng)格極具童趣，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小鴨的例子，賜予學(xué)生寬闊的思維空間讓其自由生長(zhǎng)，繼而引導(dǎo)學(xué)生一步步探尋深化、收獲勝利。這樣的學(xué)習(xí)才能讓人真正看到孩子學(xué)習(xí)的模樣，體會(huì)到他們學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，相機(jī)誘導(dǎo)、順勢(shì)而為，做到讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。這些專(zhuān)家名師們的課各具特色，但同樣的都做到了緊貼教材和生活。同樣關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的生成，培育了孩子們優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓學(xué)生通過(guò)親身參加、親自體驗(yàn)，到達(dá)學(xué)問(wèn)的融會(huì)貫穿，明白所學(xué)的本質(zhì)道理。精彩的專(zhuān)題講座更是一個(gè)個(gè)先進(jìn)教育理念的呈現(xiàn)，給我們的靈魂以不同程度的沖擊和洗禮。讓人深刻感受到思索和成長(zhǎng)。會(huì)議的一首插曲令人印象深刻，歌名叫做夢(mèng)在前方?！皼](méi)有什麼能阻擋，風(fēng)浪再大又怎樣；只需要一雙手掌，就有制服的力氣?！睂?duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，這些專(zhuān)家前輩們用他們豐富的閱歷和閱歷，為我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)助力；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又何嘗不是他們背后的推手呢要想傳授給學(xué)生學(xué)問(wèn)和力量，作為教師就應(yīng)努力提升自己，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)思維成長(zhǎng)的歡樂(lè)，幫忙他們完成自己的人生幻想。走近名師、傾聽(tīng)名師，這次觀摩學(xué)習(xí)讓人深切領(lǐng)會(huì)到了大師們別樣的人格魅力和課堂風(fēng)采。教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)則是專(zhuān)心制造、執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈。勝利無(wú)止境，起點(diǎn)總是零。教師易，名師難。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨之后必能見(jiàn)彩虹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得2

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一選擇題選擇題共1010題，共題，共2020分1在數(shù)軸上，離開(kāi)原點(diǎn)2個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)表示的數(shù)是（）。A2B2C2和2D02下面各組的兩個(gè)比不能組成比例的是（）。A7∶8和14∶16B06∶02和3∶1C19∶110和10∶93－7，＋9，0，－12，－100，＋82這6個(gè)數(shù)中，有（）個(gè)負(fù)數(shù)。A3B4C5D64能和2，4，6組成比例的數(shù)是（）。A2B3C55六2班上學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)平均分是92分，如果低于平均分2分記作2分，那么樂(lè)樂(lè)的分?jǐn)?shù)是92分，應(yīng)記作（）。A2分B0分C2分D無(wú)法記6某公司，今年的差旅費(fèi)比去年下降了三成，今年的差旅費(fèi)是去年的（）。A30B70C130D977換季衣服打折，一件襯衣六折后賣(mài)120元，則原價(jià)是（）元。A72B200C1508下列圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，形成的幾何體是圓錐的是（）。ABCD9兩個(gè)圓柱的高相等，底面半徑的比是32，則體積比為（）。（1）（2）5計(jì)算下面圖柱的表面積是多少（單位CM）三作圖題作圖題共5題，共題，共2424分1在下面的方格紙中畫(huà)一個(gè)面積是8CM2的長(zhǎng)方形，再把這個(gè)長(zhǎng)方形的各邊長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，畫(huà)出圖形。（每個(gè)方格代表邊長(zhǎng)為1CM的正方形）2按21畫(huà)出三角形A放大后的圖形B。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共71頁(yè)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文小學(xué)的數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文。小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文一一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，下面對(duì)該學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)程度進(jìn)步，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、優(yōu)秀論文集、青年老師優(yōu)秀教案選等書(shū)籍。還爭(zhēng)取時(shí)機(jī)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析P教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的探究，對(duì)教材比擬熟悉，所以工作起來(lái)還算比擬順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是第3頁(yè)共71頁(yè)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?？偠灾?，如今社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文二隨著學(xué)期的完畢，201X年度即將過(guò)去，回憶一年來(lái)的工作，充實(shí)而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來(lái)年的工作做得更好，特就201X年工作小結(jié)如下一、一、政治思想政治思想本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)____的根本道路，努力貫徹黨的教育方針，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的老師形象可以顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育開(kāi)展的形勢(shì)。二、教育教學(xué)二、教育教學(xué)1、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，改革教學(xué)方式，施行有

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一選擇題選擇題共1010題，共題，共2020分1分子一定，分母和分?jǐn)?shù)值（）。A成正比例B成反比例C不成比例D不成反比例2計(jì)算（3）|2|的結(jié)果等于（）。A6B5C6D53如果規(guī)定向東為正，那么向西走7M記作（）米。A7B﹣7C74把一個(gè)圖形先按21的比放大，再把放大后的圖形按13的比縮小，最后得到的圖形與原圖形相比，（）。A放大了B縮小了C大小不變D不確定5將一個(gè)周長(zhǎng)12厘米的正方形變換成面積為36平方厘米的正方形，是按（）的比放大的。A21B31C416仔細(xì)觀察下表，表中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)量（）。A成正比例B成反比例C不成比例7數(shù)軸上，﹣7在﹣2的（）邊。A左B右C無(wú)法確定8如果向東走80M記作＋80M，那么向西走100M記作（）。A100MB100M4某種品牌的食品有大小兩種包裝。大包裝重450克，售價(jià)36元；小包裝重120克，售價(jià)12元。大包裝和小包裝，它們質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比是（），售價(jià)的最簡(jiǎn)整數(shù)比是（）。5如果向東走200米記作“＋200米”，那么向西走350米，記作________。6植樹(shù)節(jié)共栽樹(shù)苗99棵，結(jié)果全部成活，成活率是（）。7如果向東走了200米，記作＋200米，那么走了－340米，表示向________走了________米。8海平面的海拔高度為0M，高于海平面為正。珠穆朗瑪峰高于海平面884443M，它的海拔高度是________M；中國(guó)的艾丁湖比海平面低155M，海拔是________M。9（）4025（）÷12（）。10如果400表示在銀行存入400元，那么300元表示（）。三計(jì)算題計(jì)算題共5題，共題，共3535分1看圖列式并計(jì)算。（1）看圖列式計(jì)算。（2）看圖列式計(jì)算。

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)年度教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)年度教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期數(shù)學(xué)教研二組在學(xué)校校長(zhǎng)室、教科研處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校師資進(jìn)展目標(biāo)“一年熟識(shí)，三年成熟，五年骨干”的培育方針，落實(shí)“愛(ài)生樂(lè)業(yè)、悅己樂(lè)群、善教樂(lè)研”的教師進(jìn)展目標(biāo)，深化“教師教研力量提升”活動(dòng)，構(gòu)建“以校為本”的教研方式，準(zhǔn)時(shí)解決日常教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，為我校教育教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展打下夯實(shí)根底。二、工作目標(biāo)1．常規(guī)教學(xué)緊抓不懈，加強(qiáng)備、講、批、輔、查等常規(guī)工作的治理。2．健全教研機(jī)制，積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)。緊緊圍繞“課堂教學(xué)”開(kāi)展校本研修，教師從實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題中形成問(wèn)題討論單，通過(guò)“自我反思”、“同伴幫助”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，分析問(wèn)題，查找解決策略。3．開(kāi)展青藍(lán)互助活動(dòng)，推動(dòng)新教師有效課堂教學(xué)。加強(qiáng)新教師備課、教案撰寫(xiě)、上課、作業(yè)布置、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)工作的治理。4鼓舞教師積極參與連續(xù)教育，扎實(shí)參與各項(xiàng)講壇活動(dòng)及每月教學(xué)日記撰寫(xiě)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)又快又好的成長(zhǎng)。三、措施預(yù)想研真正解決一線教師最亟待解決的教育教學(xué)問(wèn)題，讓各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)，充分發(fā)揮教師教與學(xué)生的學(xué)高效提升。2．立足課堂，深化改革課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，提高課堂教學(xué)實(shí)效是深入推動(dòng)素養(yǎng)教育、全面提高學(xué)生素養(yǎng)的主攻方向，也是我們開(kāi)展教研活動(dòng)的最終目的。（1）集體備課，互動(dòng)研討積極探究備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注意反思”16個(gè)字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評(píng)議，在此根底上教師依據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必需要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。教案建議采納電腦輸入，提倡備多板塊、移動(dòng)式、共性化的教案。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。組長(zhǎng)組織好每一次的小組教研活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期的教研專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)著的學(xué)習(xí)、課題討論，以教材分析、視頻學(xué)習(xí)、上課、評(píng)課為主，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，從而到達(dá)教研活動(dòng)的有效性。（2）主題研討，提高效益針對(duì)新辦校教師隊(duì)伍年輕化、教學(xué)閱歷教淺的實(shí)際狀況，提高教師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)成了當(dāng)務(wù)之急。課堂教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的首要陣地，

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新課改培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新課改培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)兩天緊急的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，沒(méi)有全面領(lǐng)悟新課標(biāo)的精華，但點(diǎn)滴傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)中，感悟頗深。新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面進(jìn)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲得學(xué)問(wèn)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量的培育，制造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、持續(xù)進(jìn)展的教育環(huán)境。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確立。課改實(shí)踐告知我們，沒(méi)有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)的轉(zhuǎn)變是不行能的。下面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)一、要重視數(shù)學(xué)思想史的介紹。教學(xué)中要盡可能多地向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成和演化過(guò)程中的功能，使學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)家們探究和討論數(shù)學(xué)的思想方法，讓學(xué)生感受到的巨大價(jià)值。如小學(xué)階段平行四邊形面積的求法、圓周率的推導(dǎo)、素?cái)?shù)理論的建立等等、等等二、要提倡“問(wèn)題解決”的教學(xué)模式。將來(lái)的數(shù)課程將力求形成“問(wèn)題情景建立模型解釋、應(yīng)用筋，想方法，使學(xué)生從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的歡樂(lè)“且歡樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新課改培訓(xùn)心得體會(huì)28月25日，我參與小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這個(gè)活動(dòng)中，我的體會(huì)頗多，2023版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從根本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議都更加精確、標(biāo)準(zhǔn)、明白和全面。有如下幾點(diǎn)重要的變化新課標(biāo)修改后最大的變化是雙基變四基，雙能變四能。1課標(biāo)修訂中在繼承數(shù)學(xué)教育注意“雙基“傳統(tǒng)的同時(shí)，突出了培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提出了使學(xué)生理解和把握“根本的數(shù)學(xué)思想和方法“，獲得“根本的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷“。在強(qiáng)調(diào)進(jìn)展學(xué)生分析和解決問(wèn)題力量的根底之上，增加了發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題力量的課程目標(biāo)。2計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化。提倡算法多樣化是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于計(jì)算教學(xué)的根本理念之一。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為“由于學(xué)生生活背景和思索的角度不同，所使用的方法必定是多樣化的，教師應(yīng)敬重學(xué)生的想法，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，提倡計(jì)算方法的多樣化?！毙陆滩臒o(wú)論是10以?xún)?nèi)的加減法還是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，教材都沒(méi)有明顯的算法傾向，主見(jiàn)各種算法具有公平的地位，充分表達(dá)了算法多樣化的思想。3教材重新整合學(xué)問(wèn)內(nèi)容，表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案答教學(xué)內(nèi)容西師版ＸＸ年級(jí)上（下）冊(cè)ＸＸ頁(yè)執(zhí)教者ＸＸＸ教學(xué)課時(shí)第X課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能了解ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ，把握ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)ＸＸＸＸＸ方法，體驗(yàn)ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。情感態(tài)度通過(guò)感受ＸＸＸＸＸＸＸＸ，培育ＸＸＸＸＸＸＸＸ的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1、重點(diǎn)（依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)）2、難點(diǎn)（結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分析本節(jié)課哪些學(xué)問(wèn)學(xué)生比擬難把握）3、關(guān)鍵（結(jié)合實(shí)際，找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)）教學(xué)方法講授法、談話法、演示法等教學(xué)預(yù)備1、教具預(yù)備實(shí)物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形2、學(xué)具預(yù)備實(shí)物、數(shù)學(xué)圖形教學(xué)過(guò)程1、出示第一道練習(xí)題。（1）、學(xué)生讀題，了解題目意思。（2）、指明學(xué)生答（學(xué)生舉手答復(fù)）。（3）、師生共同爭(zhēng)論。（4）、完成練習(xí)題。2、出示其次道練習(xí)題。（1）、學(xué)生齊讀題目。（2）、學(xué)生獨(dú)立完成。（3）、個(gè)別展現(xiàn)。（4）、集體訂正。四、拓展練習(xí)。（1）、出示題目。（2）、學(xué)生讀題思索。（3）、小組爭(zhēng)論溝通。（4）、小組選代表展現(xiàn)。（5）、集體訂正。四、小結(jié)讓學(xué)生談收獲，學(xué)習(xí)了本課有什么樣的想法，覺(jué)得本堂課有哪些地方值得大家一同共享，有哪些地方需要提示大家留意。五、布置作業(yè)（第ＸＸ頁(yè)第ＸＸＸＸ題）．六、板書(shū)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共85頁(yè)小學(xué)2023年下半年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案小學(xué)2023年下半年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案。為了更好地落實(shí)學(xué)校教誨工作方案，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和活力，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以進(jìn)步。特制定本學(xué)期的教研方案一、工作思路和目的一、工作思路和目的以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，致力于學(xué)生的全面開(kāi)展，致力于老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，力請(qǐng)教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作〔一〕扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與老師的教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行老師教學(xué)常規(guī)管理制度、校本教研考核制度等，努力做到以制度為保障，扎第3頁(yè)共85頁(yè)學(xué)情況進(jìn)展有效的監(jiān)視、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)?！捕硨W(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建立。強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)老師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、老師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍整體程度的進(jìn)步。1、本學(xué)期把老師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織老師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)理論，探究新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、研究、反思、交流、理論中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

簡(jiǎn)介：小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題4040道一解答題解答題共4040題，共題，共246246分1在生活中，找出三種相關(guān)聯(lián)的量，并寫(xiě)明這三種量在什么情況下成比例關(guān)系。2一根長(zhǎng)2米，底面半徑是4厘米的圓柱形木段，把它據(jù)成同樣長(zhǎng)的4根圓柱形的木段。表面積比原來(lái)增加了多少平方厘米3買(mǎi)來(lái)一批煤，計(jì)劃每天燒噸，可燒20天；實(shí)際每天比原來(lái)節(jié)約20，這樣可以燒多少天（用比例解答）4一個(gè)裝滿玉米的圓柱形糧囤，底面周長(zhǎng)628米，高2米。如果將這些玉米堆成一個(gè)高1米的圓錐形的玉米堆，圓錐底面積是多少平方米5有一桶菜籽油重105千克，第一次取出全部的25，第二次取出全部的，桶里還剩多少千克菜籽油6一輛客車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，去時(shí)速度是40千米/小時(shí)，返回時(shí)速度是60千米/小時(shí)，返回時(shí)的速度比去時(shí)的速度提高了百分之幾7某商場(chǎng)在五月份進(jìn)了甲、乙兩種商品共100件，甲商品進(jìn)貨價(jià)每件40元，乙商品進(jìn)貨價(jià)每件60元。如果兩種商品都按20％的利潤(rùn)來(lái)定零售價(jià)這樣當(dāng)兩種商品全部銷(xiāo)售完后，共獲利潤(rùn)940元。（利潤(rùn)是指“銷(xiāo)價(jià)與進(jìn)貨價(jià)的差”。）（1）甲、乙兩種商品每件可獲利潤(rùn)各是多少元（2）其中甲種商品進(jìn)了多少件8用96厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)直角三角形，這個(gè)直角三角形三條邊的長(zhǎng)度比是3∶4∶5，這個(gè)三角形的面積是多少92019年12月2日，中俄兩國(guó)東線天然氣管道正式投產(chǎn)通氣，給我國(guó)人民生活帶來(lái)極大的方便。俄羅斯境內(nèi)管道全長(zhǎng)約3000KM，中國(guó)境內(nèi)新建管道3371KM，利用已建管道1740KM。中國(guó)新建管道比俄羅斯境內(nèi)管道全長(zhǎng)多百分之幾10某服裝店憑優(yōu)惠卡可打七折，媽媽用優(yōu)惠卡買(mǎi)了一件衣服，省了60元。這件衣服原價(jià)多少錢(qián)11一個(gè)圓柱體水桶，從里面量，底面直徑是32厘米，高是50厘米，這個(gè)水桶大約能盛水多少千克（1DM3的水重1千克）12修一段路，第一天修了全長(zhǎng)的15，第二天修了960米，還余全長(zhǎng)的65未修，這段路全長(zhǎng)多少米（1）哪個(gè)城市的氣溫最高，哪個(gè)城市的氣溫最低，分別是多少（2）把各個(gè)城市的最低氣溫按從高到低的順序排列出來(lái)。16在打谷場(chǎng)上，有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆，高12米，測(cè)得底面直徑是4米，每立方米小麥約重350千克，這堆小麥大約有多少千克17一本書(shū)，淘氣第一天看了全書(shū)的15，第二天看了全書(shū)的20，兩天共看了70頁(yè)，這本書(shū)一共有多少頁(yè)18解答題。（1）小紅買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包150元，比原價(jià)少花了50元。這個(gè)書(shū)包是按幾折出售的（2）一件衣服200，打八折后比原價(jià)便宜了多少元192018年2月，王阿姨把一些錢(qián)存入銀行，定期三年，如果年利率是50，到期后可以取出92000元。王阿姨當(dāng)時(shí)存入銀行多少錢(qián)20一個(gè)無(wú)蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面直徑和高都是5分米，做這樣一個(gè)水桶至少需用多少平方分米的鐵皮（得數(shù)保留整數(shù)）21下表是部分城市同一天的氣溫情況。（1）哪個(gè)城市的氣溫最高哪個(gè)城市的氣溫最低（2）把各個(gè)城市的最低氣溫從低到高排列出來(lái)。（3）把各個(gè)城市的最高溫從高到低排列出來(lái)。22廣州的氣溫的15℃，上海的氣溫是0℃，北京的氣溫是－9℃，請(qǐng)問(wèn)氣溫最高的地方比氣溫最低的地方溫度高多少度23如圖是紅梅服裝廠2021年七月份到十二月份生產(chǎn)服裝統(tǒng)計(jì)圖

簡(jiǎn)介：學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練工作心得總結(jié)學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練工作心得總結(jié)（通用12篇）學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練工作心得總結(jié)篇1不知不覺(jué)一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中，我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。一、在教學(xué)工作中1、能仔細(xì)備課，同學(xué)進(jìn)入五班級(jí)后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和四班級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)，同時(shí)同學(xué)還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任可以采納“小組合作”，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點(diǎn)的。同學(xué)簡(jiǎn)單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即達(dá)到了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)能精確的把握和敏捷的運(yùn)用。二、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特殊對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開(kāi)大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加

簡(jiǎn)介：學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試題學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試題一、填空。每空1分，共17分14個(gè)千和2個(gè)一組成的數(shù)是，讀作。2用1,0,3,5這四個(gè)數(shù)組成的最大的三位數(shù)是，最小的三位數(shù)是，它們的差是。320MMCM6MCM10KMM4在÷75△中，△最大是，此時(shí)被除數(shù)是。5在里填上合適的單位。蜜蜂身長(zhǎng)2一張桌子高70小明的爸爸高1806按規(guī)律填數(shù)。210，220,230，，，。110，115，120，，，。二、選擇。每題2分，共8分1在有余數(shù)的除法中，除數(shù)和余數(shù)相比。A除數(shù)大于余數(shù)B除數(shù)小于余數(shù)C除數(shù)等于余數(shù)2下面四個(gè)數(shù)中，只讀一個(gè)零的數(shù)是。A2022B2022C21003四條邊都相等，四個(gè)角都是直角的圖形是。A正方形B長(zhǎng)方形C平行四邊形▲300132▲4252914脫式計(jì)算。共8分82543612731542456532564745÷5六、列式計(jì)算。每題2分，共6分1、被減數(shù)是500，差是327，減數(shù)是多少2、390減去48除以8的商，差是多少3、一個(gè)數(shù)加上234的和是487，這個(gè)數(shù)再減去156，差是多少七、統(tǒng)計(jì)。每題4分，共8分★▌▋▉○★█▍██○▍█★▇█★○■★▍█★○▌1分類(lèi)，填入下面的表格中。共4分圖形█○▌★個(gè)數(shù)2用“正”字表示以上圖形的個(gè)數(shù)。圖形█○▌★個(gè)數(shù)八、解決問(wèn)題。13題每題4分，4、5題每題5分，共22分1、商店原有105個(gè)西瓜，又運(yùn)來(lái)145個(gè)?，F(xiàn)在商店有多少個(gè)西瓜2、媽媽給了張麗40元錢(qián)。一本童話故事書(shū)5元，

簡(jiǎn)介：一選擇題（3分10）?1點(diǎn)到點(diǎn)的距離（）1M??1,3,2??4,7,22M?21MMA3B4C5D62向量，則有（）JIBKJIA?????????????2,2A∥B⊥CDA?B?A?B?3,??BA??4,??BA??3函數(shù)的定義域是（）1122222??????YXYXYAB????21,22???YXYX????21,22???YXYXCD????21,22???YXYX????21,22???YXYX4兩個(gè)向量與垂直的充要條件是（）A?B?ABCD0??BA??0?????BA0?????BA0?????BA5函數(shù)的極小值是（）XYYXZ333???A2BC1D2?1?6設(shè)，則＝（）YXZSIN?????????4,1?YZABCD2222?22?7若級(jí)數(shù)收斂，則（）P???11NPNABCDP1?1?P1?P1?P8冪級(jí)數(shù)的收斂域?yàn)椋ǎ???1NNNXABCD??1,1???1,1???1,1???1,1?9冪級(jí)數(shù)在收斂域內(nèi)的和函數(shù)是（）NNX?????????02ABCDX?11X?22X?12X?21四應(yīng)用題（10分2）?1要用鐵板做一個(gè)體積為2的有蓋長(zhǎng)方體水箱，問(wèn)長(zhǎng)、寬、高各取怎樣的尺寸時(shí)，才能使用料最3M省2曲線上任何一點(diǎn)的切線斜率等于自原點(diǎn)到該切點(diǎn)的連線斜率的2倍，且曲線過(guò)點(diǎn)，??XFY???????31,1求此曲線方程試卷試卷1參考答案參考答案一選擇題CBCADACCBD二填空題10622????ZYX2????XDYYDXXY?COS319622??YYX4??NNNNX?????01215??XEXCCY221???三計(jì)算題1，??????YXYXYEXZXY??????COSSIN??????YXYXXEYZXY??????COSSIN212,12?????????ZYYZZXXZ3???????????202SINDD26??43316R5XXEEY23??四應(yīng)用題1長(zhǎng)、寬、高均為時(shí)，用料最省M32

簡(jiǎn)介：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)典型易錯(cuò)題集四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)典型易錯(cuò)題集一選擇題選擇題共1010題，共題，共2020分11自然數(shù)按因數(shù)的數(shù)分，可以分為（）。A奇數(shù)和偶數(shù)B質(zhì)數(shù)和合數(shù)C質(zhì)數(shù)、合數(shù)、0和122在5和2中間添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)才能成為五億零二。A6B7C833下面各數(shù)中，一個(gè)“零”也不讀的是（）。A350620500B2360000C2030600D20306044用計(jì)算器計(jì)算5726－（1726＋2360）＝（）A1640B13002C2000D6021559876543中的“8”表示8個(gè)（）。A萬(wàn)B十萬(wàn)C百萬(wàn)D千萬(wàn)66兩個(gè)因數(shù)的積是110。如果一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的5倍，那么積是（）。A550B1100C22D11077由2個(gè)億、85個(gè)萬(wàn)、2190個(gè)一組成的數(shù)是（）。A20852190B208502190C2000852190D20085219088在8和9之間添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)就是八億零九。A8B7C9D699下列各數(shù)中，億位上的數(shù)是3的數(shù)是（）。A4037250000B399768000C32650008201010計(jì)算720÷18時(shí)，把它改寫(xiě)成算式（）可以使計(jì)算過(guò)程比較簡(jiǎn)便。A720÷9÷2B720÷92C720÷29二判斷題判斷題共1010題，共題，共2020分114平方千米就是邊長(zhǎng)為4000米的正方形的面積。（）11一個(gè)數(shù)百萬(wàn)位上是8，萬(wàn)位是9，千位上5，其余數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作________。222209200讀作（）四舍五入到“萬(wàn)位”約是（）。33一個(gè)鈍角中剪去一個(gè)直角，剩下的角是（）角；平角中剪去一個(gè)銳角，剩下的角是（）角。44當(dāng)時(shí)鐘上是200時(shí)，鐘面上時(shí)針與分針之間的夾角是（）度。55數(shù)一數(shù)。圖中有（）條線段，有（）個(gè)直角。66鐘面上的時(shí)針從3時(shí)整到6時(shí)整，指針按（）方向旋轉(zhuǎn)了（）度。77要使□25÷45的商是一位數(shù)，□中應(yīng)填（）。88三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，余數(shù)最大可能是（）。99△÷248（），括號(hào)里最大能填（）。1010用三個(gè)6、四個(gè)0組成的最大七位數(shù)是_______，讀出2個(gè)0的七位數(shù)是_______。

簡(jiǎn)介：北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊(cè)全冊(cè)第五單元教案北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊(cè)全冊(cè)第五單元教案第五單元加與減（二）第一課時(shí)圖書(shū)館教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法。2、力量目標(biāo)培育同學(xué)學(xué)問(wèn)間的遷移力量，以及實(shí)際應(yīng)用的力量，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。3、情感目標(biāo)感受數(shù)的計(jì)算與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。教學(xué)重點(diǎn)探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。1、出示“買(mǎi)書(shū)”的主題圖。請(qǐng)同學(xué)觀看圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)先在小組中爭(zhēng)論。在小組中爭(zhēng)論完后，再在自己的本子中，寫(xiě)出所提的問(wèn)題，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。32豎式計(jì)算（可能會(huì)有部分同學(xué)已經(jīng)有所熟悉，可以讓他們說(shuō)說(shuō)，自己所熟悉的豎式算法）在用豎式計(jì)算時(shí)，要留意哪些問(wèn)題依據(jù)豎式，在小組中說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)（1）、數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位對(duì)準(zhǔn)個(gè)位，十位對(duì)準(zhǔn)十位。（2）、加號(hào)寫(xiě)在其次個(gè)加數(shù)的左邊一點(diǎn)，橫線要用尺子畫(huà)，要畫(huà)直。（3）、從個(gè)位開(kāi)頭計(jì)算，先算8加4等于12，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)2。再算十位上2加1等于3。3、比較爭(zhēng)論算法的簡(jiǎn)便性。一、二兩種方法，比較直觀，需借助實(shí)物，所以三、四、五的計(jì)算方法較為可取。（三）、實(shí)際應(yīng)用。1、完成教科書(shū)第48頁(yè)的“試一試”第（1）題。同學(xué)在書(shū)中獨(dú)立試著完成。在此基礎(chǔ)上組織溝通和爭(zhēng)論，只要同學(xué)所說(shuō)的答案符合要求，就應(yīng)賜予確定。2、“試一試”的第（2）題。應(yīng)留意培育同學(xué)的估算意識(shí)。3、完成教科書(shū)第49頁(yè)的“練一練”第1題。通過(guò)圈小棒的過(guò)程，同學(xué)將進(jìn)一步理解位值制。教學(xué)時(shí)，