簡(jiǎn)介：樊會(huì)學(xué)參加工作樊會(huì)學(xué)參加工作2727載耳聞目睹“三變耳聞目睹“三變化”化”已在煤礦工作了近30年的我，對(duì)煤礦這些年尤其是近幾年安全生產(chǎn)發(fā)生的變化可謂耳熟能詳。以我所在的遼寧鐵法煤業(yè)集團(tuán)小青礦為例，過(guò)去，由于人們?cè)谒枷肷掀匾陨a(chǎn)為主，治理比擬粗放，致使礦井安全保障力量差，事故頻發(fā)，人心不穩(wěn)。改革開(kāi)放后，尤其近幾年實(shí)施科學(xué)進(jìn)展戰(zhàn)略后，通過(guò)摒棄傳統(tǒng)的以罰代教、以罰代管的方法，不斷加大安全教育、實(shí)行安全精細(xì)化治理、推動(dòng)礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和人性化治理等手段，提高了員工對(duì)安全生產(chǎn)的重視程度，員工自主治理的主動(dòng)性、自覺(jué)性日益增加，員工的思想觀念、礦井治理水平、礦井和員工精神面貌發(fā)生了明顯變化。觀念變化要我安全到我要安全就拿我們小青礦來(lái)說(shuō)，近幾年，我們礦嚴(yán)密?chē)@員工安全思想實(shí)際開(kāi)展安全思想教育，構(gòu)建了安全文化廣場(chǎng)、千米平安大道、安全祝愿萬(wàn)米行、安全文化一條線、小青文化月報(bào)、聲像電教系統(tǒng)、親情化考勤系統(tǒng)等七個(gè)安全文化陣地，并充分發(fā)揮安全文化陣地的載體作用，營(yíng)造了濃郁的安全教育氣氛，占據(jù)了員工的思想陣地。此外，我們礦還不斷創(chuàng)新安全思想教育的方式、方法，慢慢由單一型向綜合型進(jìn)展了轉(zhuǎn)變，先進(jìn)展安全確認(rèn)，否則不得作業(yè)；實(shí)行了手指口述確認(rèn)安全方法，通過(guò)心想、眼看、手指、口述等心理和肢體語(yǔ)言的協(xié)作確認(rèn)安全，查找隱患；在績(jī)效考核方面，實(shí)行了以正向鼓勵(lì)為主的方式，變單純減分為互動(dòng)加減；每班對(duì)當(dāng)班員工表現(xiàn)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)；每月評(píng)比出優(yōu)秀員工，進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，通過(guò)考核鼓勵(lì)，使員工的操作行為更加標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)應(yīng)用定置、編碼、標(biāo)識(shí)、看板治理技術(shù)，使現(xiàn)場(chǎng)治理更加標(biāo)準(zhǔn)、有序，高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，極具視覺(jué)沖擊和精細(xì)有致的工作面現(xiàn)場(chǎng)已成為礦井安全治理的真實(shí)寫(xiě)照。面貌變化礦井相貌堂堂員工精神抖擻這些年，我們小青礦堅(jiān)持從源頭做起，采區(qū)、工作面設(shè)計(jì)首先從質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化角度考慮，優(yōu)化設(shè)計(jì)，按圖施工，全過(guò)程跟蹤測(cè)量，避開(kāi)了因設(shè)計(jì)不合理給質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化帶來(lái)的后遺癥。還從強(qiáng)化員工質(zhì)量意識(shí)入手，通過(guò)教育鑄牢了員工的質(zhì)量意識(shí)，形成了全員抓質(zhì)量的局面，員工們從礦井工程施工過(guò)程抓起，自覺(jué)抵抗豆腐渣工程，做到了干一處合格一處。推行了質(zhì)量精細(xì)化治理，通過(guò)建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、實(shí)施流程治理、閉環(huán)掌握、績(jī)效考核以及定置、標(biāo)識(shí)、編碼、看板技術(shù)的應(yīng)用，提升了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化治理水平，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化朝靜態(tài)達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)不走樣方向又邁近了一大步。我們礦還從現(xiàn)場(chǎng)治理抓起，實(shí)施了工程質(zhì)量跟蹤治理，各級(jí)干部通過(guò)走動(dòng)巡查對(duì)質(zhì)量實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，發(fā)覺(jué)一處不合格堅(jiān)決推倒重來(lái)，有效杜絕了不合格品，目前，全礦巷道工程質(zhì)量?jī)?yōu)良品率已達(dá)

簡(jiǎn)介：植物養(yǎng)分學(xué)練習(xí)題〔8〕一、解釋以下名詞每題4分1生物有效性養(yǎng)分能被植物吸取利用的養(yǎng)分2反硝化作用硝態(tài)氮在微生物等作用下被復(fù)原成氮?dú)饣虻趸锏倪^(guò)程3交換吸附帶電粒子被帶相反電荷的土壤膠體可逆吸附的過(guò)程4養(yǎng)分再利用早期吸取進(jìn)入植物體的養(yǎng)分可以被其后生長(zhǎng)的器官或組織利用5生理酸性肥料植物選擇性吸取后導(dǎo)致環(huán)境酸化的肥料二、簡(jiǎn)述NO3N吸取與同化過(guò)程，影響因素10分1、以NO3－形式主動(dòng)吸取2、經(jīng)過(guò)硝酸復(fù)原作用分兩步復(fù)原為NH4＋，然后同化為氨基酸，再進(jìn)一步同化。3、影響因素〔1〕硝酸鹽供給水平當(dāng)硝酸鹽數(shù)量少時(shí)，主要在根中復(fù)原〔2〕植物種類(lèi)木本植物復(fù)原力量一年生草本。一年生草本植物因種類(lèi)不同而有差異，其復(fù)原強(qiáng)度挨次為油菜大麥向日葵玉米蒼耳〔3〕、溫度溫度上升，酶的活性也高，所以也可提高根中復(fù)原NO3N的比例?！?〕、植物的苗齡在根中復(fù)原的比例隨苗齡的增加而提高〔5〕、陪伴離子K能促進(jìn)NO3向地上部轉(zhuǎn)移，所以鉀充分時(shí)，在根中復(fù)原的比例下降；而CA2和NA為陪伴離子時(shí)則相反〔6〕、光照在綠色葉片中，光合強(qiáng)度與NO3復(fù)原之間存在著親熱的相關(guān)性。三、在小麥/玉米、小麥/水稻輪作體系中，磷肥應(yīng)如何安排為什么10分1、小麥/玉米輪作，優(yōu)先安排在小麥上，由于小麥需磷高于玉米、小麥生長(zhǎng)期溫度的，對(duì)磷的需要量高。2、小麥/水稻輪作，優(yōu)先安排在小麥上，由于小麥需磷高于水稻、小麥在旱地，磷的有效性低于水稻季。四、舉6種元素，說(shuō)明養(yǎng)分再利用程度與缺素癥發(fā)生部位的關(guān)系10分氮磷鉀鎂，再利用力量強(qiáng)，缺素先發(fā)生在老葉。鐵錳鋅，再利用力量低，缺素先發(fā)生在葉硼和鈣，再利用力量很低，缺素先發(fā)生在生長(zhǎng)點(diǎn)五、什么是酸性土壤,酸性土壤的主要障礙因子是什么10分1酸性土壤是低PH土壤的總稱(chēng)，包括紅壤、黃壤、磚紅壤、赤紅壤和局部灰壤等。2主要障礙因子包括氫離子毒害、鋁的毒害、錳的毒害、缺乏有效養(yǎng)分六、雙子葉植物及非禾本科單子葉植物對(duì)缺鐵的反響機(jī)理是什么20分雙子葉植物和非禾本科單子葉植物在缺鐵時(shí)，根細(xì)胞原生質(zhì)膜上復(fù)原酶活性提高，增加對(duì)FE3的復(fù)原力量，質(zhì)子和酚類(lèi)化合物的分泌量加大，同時(shí)增加根毛生長(zhǎng)和根轉(zhuǎn)移細(xì)胞的形成，其適應(yīng)機(jī)理稱(chēng)作機(jī)理Ⅰ。1FE3的復(fù)原作用機(jī)理Ⅰ的一個(gè)重要特點(diǎn)是缺鐵時(shí)植物根系外表三價(jià)鐵的復(fù)原力量顯著提高。2質(zhì)子分泌機(jī)理Ⅰ類(lèi)植物根細(xì)胞原生質(zhì)膜上受ATP酶把握的質(zhì)子泵受缺鐵誘導(dǎo)得以激活，向膜外泵出的質(zhì)子數(shù)量顯著增加，使得根際PH值明顯下降酸化的作用有兩方面一是增加根際土壤和自由空間中鐵的溶解度，提高其有效性；二是制造并維持根原生質(zhì)膜上鐵復(fù)原系統(tǒng)高效運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的酸性環(huán)境。3協(xié)調(diào)系統(tǒng)對(duì)機(jī)理Ⅰ植物而言，缺鐵不僅誘導(dǎo)根細(xì)胞原生質(zhì)膜上復(fù)原酶的形成與激活，而且誘導(dǎo)質(zhì)子泵的激活，這兩個(gè)過(guò)程之間不管是在發(fā)生的時(shí)間，還是在發(fā)生的部位上，都是親熱協(xié)作、協(xié)同起作用的。這一協(xié)同系統(tǒng)保證了植物在缺鐵時(shí)，特別是在高PH環(huán)境中，也能有效地復(fù)原FE3。B物理性狀好，便于施用。復(fù)合肥料的顆粒一般比較堅(jiān)實(shí)、無(wú)塵，粒度大小均勻，吸濕性小，便于貯存和施用，即適合于機(jī)械化施肥，同時(shí)也便于人工撒施。C．副成分少，對(duì)土壤無(wú)不良影響。單質(zhì)化肥一般都含有大量副成分。而復(fù)合肥料所含養(yǎng)分則幾乎全部或大局部是作物所需要的。施用復(fù)合肥料既可免除某些物質(zhì)資源的鋪張，又可避開(kāi)某些副成分對(duì)土壤性質(zhì)的不利影響。D．降低生產(chǎn)本錢(qián)，節(jié)約開(kāi)支。生產(chǎn)1T20200的硝酸磷肥比生產(chǎn)同樣成分的硝酸銨和過(guò)磷酸鈣可降低本錢(qián)10左右。1KG磷酸銨相當(dāng)于09KG硫酸銨和25KG過(guò)磷酸鈣中所含的養(yǎng)分，而體積上卻縮小了3/4。E很多作物在各生育階段對(duì)養(yǎng)分的要求有不同的特點(diǎn)，各地區(qū)土壤肥沃度以及養(yǎng)分釋放的狀況也有很大差異，因此養(yǎng)分比例相對(duì)固定的化成復(fù)合肥料難以同時(shí)滿(mǎn)足各類(lèi)土壤和各種作物的要求。F各種土壤養(yǎng)分在土壤中運(yùn)動(dòng)的規(guī)律各不一樣，因此復(fù)合肥料在養(yǎng)分所處位置和釋放速度等方面很難完全復(fù)合作物某一時(shí)期對(duì)養(yǎng)分的特別需求。5高溫堆肥堆制過(guò)程中各階段的主要特征是什么A發(fā)熱階段，蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、淀粉等易分解物質(zhì)快速分解，常溫50℃，產(chǎn)熱增加，中溫好氣性微生物為主芽孢細(xì)菌、霉菌。B高溫階段，簡(jiǎn)單化合物纖維素等猛烈分解；腐殖質(zhì)產(chǎn)生；50℃60℃70℃,產(chǎn)熱連續(xù)增加,好熱性的高溫性微生物。C降溫階段，難分解的木質(zhì)素和形成的腐殖質(zhì)，50產(chǎn)熱削減中溫性微生物。D腐熟保肥階段，C/N為10201，腐殖質(zhì)含量顯著增加稍高于氣溫產(chǎn)熱明顯削減。6酸性土壤的主要障礙因子是什么A氫離子毒害,B鋁的毒害,C錳的毒害,D缺乏有效養(yǎng)分四、論述題1當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上氮肥的利用率或許是多少運(yùn)用你所把握的植物養(yǎng)分學(xué)的知識(shí)，談?wù)勅绾翁岣叩实睦寐?氮肥利用率3040。2損失途徑氨揮發(fā)、硝化反硝化、淋失。3提高氮肥的利用率的措施A氮肥深施B氮肥與其他肥料配施PK肥,有機(jī)肥C施用量合理D脲酶抑制劑、硝化抑制劑2應(yīng)用你所把握的學(xué)問(wèn)，談?wù)勅绾握{(diào)整土壤中ZN、FE的有效性。（1）調(diào)整土壤的PH（2）調(diào)整土壤的EH{氧化復(fù)原電位EH，單位是MV}（3）施用有機(jī)肥料（4）施用絡(luò)合物植物養(yǎng)分學(xué)練習(xí)題〔5〕三、選擇〔每空1分，計(jì)10分〕1、以下哪種元素對(duì)水稻有特別作用〔B〕A、鈉B、硅C、鈦D、鈷2、以下哪種肥料是生理酸性肥料〔C〕A、尿素B、硝酸鈉C、硫銨D、硝銨

簡(jiǎn)介：序號(hào)章目名稱(chēng)1緒論植物的多樣性與利用；如何學(xué)習(xí)植物學(xué)植物學(xué)課程教學(xué)大綱BOTANY課程編號(hào)1922902課程性質(zhì)學(xué)科根底課適用專(zhuān)業(yè)農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園藝、草業(yè)科學(xué)先修課程中學(xué)生物后續(xù)課程植物分類(lèi)學(xué)，植物生理學(xué)總學(xué)分3；其中試驗(yàn)學(xué)分10學(xué)時(shí)64教學(xué)目的與要求通過(guò)植物學(xué)理論和試驗(yàn)、實(shí)踐的教學(xué)，使學(xué)生了解植物細(xì)胞、植物組織的特征、構(gòu)造和功能等的根本學(xué)問(wèn)；重點(diǎn)把握被子植物根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等各器官的形態(tài)發(fā)生、解剖構(gòu)造、生理功能和與環(huán)境間的相互關(guān)系等的學(xué)問(wèn)及其獵取相關(guān)學(xué)問(wèn)的根本技能和方法；了解被子植物的生活史與進(jìn)化特征。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)植物科學(xué)研究方面的期刊和文獻(xiàn)，使學(xué)生了解植物科學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)和近期的重大爭(zhēng)論成果與學(xué)科動(dòng)態(tài)。培育學(xué)生進(jìn)展植物科學(xué)爭(zhēng)論的意識(shí)和力量。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排學(xué)時(shí)序號(hào)章目名稱(chēng)學(xué)時(shí)安排安排16第五章莖447第六章葉15第七章28植物的適應(yīng)性、整體性與05緒論〔1學(xué)時(shí)〕一、植物的多樣性與意義二、植物學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系三、學(xué)習(xí)植物學(xué)的方法與要求本章重點(diǎn)生物界的劃分；植物學(xué)的爭(zhēng)論對(duì)象主要分及其支學(xué)科。難點(diǎn)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物學(xué)的興趣，如何幫助學(xué)生適應(yīng)植物生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)。教學(xué)根本要求了解植物在生物分界中的地位；了解植物的多樣性及我國(guó)植物資源根本狀況；了解植物在自然界和人類(lèi)生活中的地位和作用；了解植物科學(xué)的進(jìn)展簡(jiǎn)史和進(jìn)展趨勢(shì)；了解植物學(xué)的爭(zhēng)論對(duì)象及其主要分支學(xué)科；了解學(xué)習(xí)植物學(xué)的目的和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)植物生物學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好植物生物學(xué)的信念，增加植物資源保護(hù)的意識(shí)。2第一章種子和幼苗3其次章植物細(xì)胞4第三章組織195第四章根410相關(guān)性第八章花3第九章種子與果實(shí)的發(fā)育25第十章被子植物的生活史05第五章莖〔4學(xué)時(shí)〕一、莖的生理功能和經(jīng)濟(jì)用途二、莖的形態(tài)特征和分枝方式三、莖尖分區(qū)四、莖的初生構(gòu)造及初生生長(zhǎng)五、莖的次生生長(zhǎng)和次生構(gòu)造本章重點(diǎn)芽的類(lèi)型與構(gòu)造；莖尖分區(qū)；單、雙子葉植物莖的解剖構(gòu)造難點(diǎn)芽的類(lèi)型與構(gòu)造；莖尖分區(qū)；單、雙子葉植物莖的解剖構(gòu)造教學(xué)根本要求了解莖的根本形態(tài)、芽的概念、構(gòu)造和類(lèi)型，了解心材、邊材、年輪和周皮的概念和根本特征，理解莖的分枝方式和應(yīng)用。把握莖尖的分區(qū)與特征、單雙子葉植物莖的初生構(gòu)造、維管形成層和木栓形成層的發(fā)生和構(gòu)造。第六章葉〔15學(xué)時(shí)〕一、葉的根本形態(tài)與生理功能二、葉的發(fā)生、生長(zhǎng)和解剖構(gòu)造三、離層和落葉四、葉的形態(tài)構(gòu)造與生境環(huán)境的統(tǒng)一性本章重點(diǎn)單、雙子葉植物葉的發(fā)育和解剖構(gòu)造；葉的生態(tài)類(lèi)型難點(diǎn)單、雙子葉植物葉的發(fā)育和解剖構(gòu)造；葉的生態(tài)類(lèi)型教學(xué)根本要求了解葉的根本組成和葉的類(lèi)型，葉的形態(tài)構(gòu)造與功能的統(tǒng)一性，了解離層的特征。把握單、雙子葉植物葉片的根本構(gòu)造和功能。第七章植物的適應(yīng)性、整體性與相關(guān)性〔05學(xué)時(shí)〕一、養(yǎng)分器官的變態(tài)與變態(tài)器官二、不同生境中植物養(yǎng)分器官的形態(tài)與構(gòu)造三、養(yǎng)分器官間構(gòu)造的整體性與相關(guān)性本章重點(diǎn)同源器官與同功器官難點(diǎn)維管束構(gòu)造間維管束的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系教學(xué)根本要求把握養(yǎng)分器官的變態(tài)、同功器官和同源器官等概念；了解根、莖、葉等養(yǎng)分器官的主要變態(tài)類(lèi)型及代表植物；理解植物的養(yǎng)分器官對(duì)不同生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)特征；了解植物養(yǎng)分器官維管系統(tǒng)之間的聯(lián)系。第八章花〔3學(xué)時(shí)〕一、花的組成二、花芽分化三、雄蕊的發(fā)育與構(gòu)造四、雌蕊的發(fā)育和構(gòu)造五、開(kāi)花、傳粉與受精本章重點(diǎn)植物生殖器官的發(fā)育、形態(tài)與構(gòu)造難點(diǎn)植物生殖器官的形態(tài)構(gòu)造建成規(guī)律

簡(jiǎn)介：最新最新20222022大學(xué)金工專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告分析總結(jié)大學(xué)金工專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告分析總結(jié)金工實(shí)習(xí)是金屬工藝學(xué)課程的重要組成部分，下面給大家分享一下關(guān)于大學(xué)金工專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)大家有幫助大學(xué)金工專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1通過(guò)歷時(shí)一個(gè)月的金工實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)到了一些金屬加工方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也得到了很難得的動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了本人的實(shí)際動(dòng)手能力。在第一天的安全教育中，完全展示了實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，也播放了一些事故發(fā)生的片段，使我們了解到金金工實(shí)習(xí)不是絕對(duì)安全的，有許多地方一不小心就會(huì)發(fā)生意外，出現(xiàn)嚴(yán)重后果，甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險(xiǎn)。要避免發(fā)生這種事情，需要認(rèn)真了解工種的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)留心，不能馬虎了事和麻痹大意這兩周里學(xué)習(xí)到的工種包括由手工制作的鉗工、焊接、化學(xué)加工、鑄造，機(jī)床操作的車(chē)工、銑工，以及由電腦控制的數(shù)控車(chē)床和數(shù)控銑床、電火花加工等多個(gè)工種。鉗工利用銼刀、鋼鋸等工具從一根鐵桿中做出一個(gè)螺母。銼削鋸銼削劃線銼削打孔螺紋加工，按著這數(shù)車(chē)和數(shù)銑都是利用電腦程序來(lái)控制車(chē)床和銑床的運(yùn)動(dòng)，加工原理跟手動(dòng)的車(chē)床和銑床一樣。但通過(guò)電腦操作，只需設(shè)定工作程序，就可以自動(dòng)加工，而且加工精度比手動(dòng)的要高，效率也高很多。數(shù)車(chē)和數(shù)銑都比手動(dòng)的先進(jìn)，是技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)。可在已有可以用數(shù)控的機(jī)床的情況下，有些地方仍需使用手動(dòng)的。除了成本問(wèn)題，也有技術(shù)上的限制，畢竟有不少的手藝在目前仍是無(wú)法由電腦程序來(lái)取代。電火花加工電火花加工是在加工過(guò)程中通過(guò)工具電極和工件電極間脈沖放電時(shí)的電腐蝕作用進(jìn)加工的一種工藝方法，與其它的利用金屬切削加工原理完全不同所使用的電火花成形機(jī)床也是數(shù)控的，操作上也比較方便。利用電流就可以金屬表面加工出一般機(jī)床難以加工成形的形狀圖案。金工實(shí)習(xí)雖然是學(xué)到了不少的知識(shí)，可都只是初步的學(xué)習(xí)，大概了解操作方法和工作原理，與真正的熟悉掌握存在很大的差別，無(wú)法想提并論?？蛇@次實(shí)習(xí)與平時(shí)的學(xué)習(xí)有很大的不同，平時(shí)都只是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)，只是“紙上談兵”，對(duì)實(shí)際生產(chǎn)了解得極少即使是實(shí)驗(yàn)，也只是在實(shí)驗(yàn)室里苦干。而這次金工實(shí)習(xí)使我們學(xué)習(xí)到材料加工方面的一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是提供了一個(gè)我們可以親自

簡(jiǎn)介：我學(xué)奧數(shù)的故事作文我學(xué)奧數(shù)的故事作文700700字談到學(xué)習(xí)奧數(shù)呀，最開(kāi)始我對(duì)它討厭極了，因?yàn)閵W數(shù)好麻煩喲，有又臭又長(zhǎng)的應(yīng)用題公式；討厭的圖形問(wèn)題；讓人急得直拍桌子的方程煩死人啦記得在一次激烈的奧數(shù)入選賽中，我竟然意外過(guò)關(guān)了。我真是哭笑不得，既高興，又想到后面天天復(fù)習(xí)奧數(shù)的苦惱，心里像打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣咸唉不知是什么滋味。進(jìn)入緊張的決賽復(fù)習(xí)階段，我和班里兩個(gè)同學(xué)跟老師補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，只要是副課或放學(xué)時(shí)間，這可怕的奧數(shù)馬上撲入眼簾，一弄就是幾個(gè)小時(shí)，方程、應(yīng)用題、巧求面積馬上擺滿(mǎn)了大腦。我一回家就跟清朝的大煙鬼似的，哈欠連天。唉真累呀有一天可真慘同學(xué)們都說(shuō)作業(yè)多，我心里好煩，因?yàn)槲冶葎e人還要多做兩張奧數(shù)卷子，我急得向媽媽訴苦。媽媽卻微笑地開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人。付出多少，就會(huì)得到多少。乒乓球冠軍鄧亞平也曾說(shuō)過(guò)只有付出超人的代價(jià)，才能取得超人的成績(jī)?！蔽衣?tīng)了恍然大悟。再想起了老師也講過(guò)，奧數(shù)學(xué)得好才叫聰明，奧數(shù)其實(shí)不難。第一點(diǎn)套好公式，第二點(diǎn)要認(rèn)真，第三點(diǎn)巧妙靈活運(yùn)用。嗯，我也要做個(gè)聰明人一想到這，我的疲倦全沒(méi)了。媽媽和老師的話不僅告訴了我只要付出，就有回報(bào)，還鼓起了我的自信心和勇氣。于是，我靜下心仔細(xì)看奧數(shù)題，我發(fā)現(xiàn)奧數(shù)題其實(shí)沒(méi)有我想像中那么難。主要是勤奮、認(rèn)真，不能煩燥，也不要覺(jué)得公式難而不去記，只要有耐心，沒(méi)有什么問(wèn)題解決不了。在一次奧數(shù)課上，老師出了一道比較難的圖形問(wèn)題，我和同學(xué)們認(rèn)真地想了很長(zhǎng)時(shí)間，運(yùn)用那些小竅門(mén)，就像有了靈感似的，我搶先做出來(lái)了，老師看后連連點(diǎn)頭，夸我聰明，這使我對(duì)學(xué)習(xí)奧數(shù)更有信心了雖然學(xué)奧數(shù)辛苦了很長(zhǎng)時(shí)間，但正如所說(shuō)付出總是有回報(bào)的。你看，我在奧數(shù)比賽中取得了湖北省三等獎(jiǎng)和下陸區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我有了更大的決心和信心去學(xué)好奧數(shù)。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共37頁(yè)學(xué)憲法講憲法演講稿學(xué)憲法講憲法演講稿。學(xué)憲法講憲法演講稿〔1〕尊敬的各位評(píng)委教師大家好，今天我的演講題目是以憲為綱，知法守法。我叫閆暢，是來(lái)自日照第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名幸運(yùn)的中學(xué)生。說(shuō)我幸運(yùn)，因?yàn)槲页錾谝粋€(gè)嶄新的時(shí)代，生長(zhǎng)在一個(gè)法治的社會(huì)，一個(gè)法治的國(guó)家。當(dāng)我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺，我們看到了，看到了那個(gè)舊社會(huì)里，封建腐朽的中國(guó)，看到了那個(gè)千瘡百孔，令人心酸的中國(guó)。但此時(shí)此刻，我站在這里，用語(yǔ)言的力量來(lái)傳達(dá)我的情感，這何嘗不是一種幸運(yùn)而這一切，都要?dú)w功于我們和平法治的國(guó)家，歸功于國(guó)家的根本大法憲法。從小，家里的老人就教我們無(wú)規(guī)矩不成方圓。后來(lái)，教師告訴我們國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。憲法對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，如甘露，如陽(yáng)光對(duì)于我們而言，如鎧甲，如標(biāo)桿。今天我可以站在這里，因?yàn)閼椃ńo了我受教育的權(quán)利，給了我理解民主法律的時(shí)機(jī)，給了我們大家一個(gè)和平穩(wěn)定的社會(huì)?？梢哉f(shuō)，憲法是我們?nèi)缃褚磺谐删偷母?。作為一名炎?頁(yè)共37頁(yè)器上一顆小小的螺絲釘，但我相信有一件事情我們都可以做到，那就是遵守憲法，做一個(gè)知法懂法守法用法的人，用我們的法律知識(shí)，為我們的國(guó)家奉獻(xiàn)自己的聰明才智。讓我們用憲法標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，深化學(xué)習(xí)、宣傳憲法，全面深化理解憲法的根本原那么和精神，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)憲法意識(shí)、公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)和民主法治意識(shí)，大力弘揚(yáng)法治精神。不僅自己遵紀(jì)守法，同時(shí)把法制意識(shí)宣傳給周?chē)娜?，真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中。憲法很薄，也很重。它的沉重，是我們十三億炎黃子孫的信念與希望，更是照亮我們每一位中國(guó)人，照亮這個(gè)嶄新時(shí)代的曙光所以，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同努力，學(xué)習(xí)憲法遵守憲法，以憲為綱，知法守法，做一名新時(shí)代的合格中學(xué)生我的演講完畢，謝謝大家。學(xué)憲法講憲法演講稿〔2〕尊敬的各位教師、領(lǐng)導(dǎo)大家好我是來(lái)自金城小學(xué)的王柯涵，今天我要演講題目是學(xué)憲法講憲法。

簡(jiǎn)介：孩子學(xué)鋼琴心得體會(huì)第1篇孩子學(xué)鋼琴的心得體會(huì)孩子一般從45歲開(kāi)始學(xué)鋼琴是最佳學(xué)鋼琴的時(shí)期，本文是精心編輯的孩子學(xué)鋼琴的心得體會(huì)，希望能幫助到你我不是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人，甚至還不算一位音樂(lè)愛(ài)好者，但我堅(jiān)持讓6歲的兒子逃逃學(xué)鋼琴，這其中有我自己的邏輯，也有很多體會(huì)和感想。不過(guò)首先申明，如果你想將孩子培育為鋼琴家、音樂(lè)家，或者期望學(xué)樂(lè)器能為他以后的升學(xué)工作結(jié)婚加分的話，那你可以直接把當(dāng)前頁(yè)面關(guān)了，我擔(dān)心會(huì)誤人子弟。但假如你和我一樣，希望培育孩子對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，同時(shí)也有一技之長(zhǎng)，平時(shí)聽(tīng)到好聽(tīng)的曲子，能配起和弦撫琴一曲悅己悅?cè)?，遇到喜歡的樂(lè)器不會(huì)覺(jué)得神秘，有現(xiàn)學(xué)現(xiàn)玩的自信，那咱倆算是志同道合，且聽(tīng)我多叨叨幾句。百里挑一，為什么是鋼琴當(dāng)考慮讓孩子學(xué)樂(lè)器時(shí)，擺在父母?jìng)兠媲暗倪x擇很多個(gè)性的吉他、優(yōu)雅的小提琴，甚至名族風(fēng)的古箏最后我選了鋼琴。但其實(shí)，選擇鋼琴的“性?xún)r(jià)比〃并不高，首先那么大一個(gè)東西，只能在固定地點(diǎn)玩，不像很多輕便的樂(lè)器隨時(shí)隨處都可以拿出來(lái)秀；其次不容易進(jìn)學(xué)校的交響樂(lè)隊(duì)，因?yàn)殇撉偈种恍枰粌蓚€(gè)，競(jìng)爭(zhēng)壓力太大，學(xué)管弦樂(lè)的學(xué)生倒是很好進(jìn)；止匕外，在大家都傾向選鋼琴的情況下，不容易因?yàn)檫@個(gè)技能而爭(zhēng)取到資源。跟一對(duì)一的教學(xué)有很大的區(qū)別。首先是學(xué)生的精力集中，其次是學(xué)生的配遍，在彈奏中老師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，培育學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力，讓學(xué)生丟棄害怕以及不自信O我想長(zhǎng)期這樣的話，學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教,因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的愛(ài)好。展望20XX年，我充滿(mǎn)自信，不斷充實(shí)自己完善自己，把鋼琴課設(shè)計(jì)得更豐富更有趣，讓學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿(mǎn)愛(ài)好，樂(lè)觀努力地練習(xí)。達(dá)到師生合作，生生合作的完美效果。篇2兒子是從20XX年底開(kāi)始零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)鋼琴，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年半了，前不久剛剛考完七級(jí)。雖然他目前還沒(méi)有機(jī)會(huì)走上更大的舞臺(tái)，也尚未獲得過(guò)什么了不起的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是我依然認(rèn)為他在彈鋼琴這件事上是非常成功的，因?yàn)樗冀K在進(jìn)步，在突破自我。半年時(shí)一級(jí)優(yōu)秀，一年時(shí)四級(jí)優(yōu)秀，一年半五級(jí)優(yōu)秀，并且在今年年初時(shí)成功的舉辦了人生第一場(chǎng)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。孩子之所以可以有如此成績(jī)，首先得益于碰到了好的老師。他的老師屬于那種能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于解決問(wèn)題的老師。而且十分了解孩子尤其是男孩子學(xué)琴過(guò)程中的心理變化，適時(shí)給予樂(lè)觀的引導(dǎo),讓孩子愛(ài)上彈琴，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。其次，孩子在這兩年多的學(xué)琴過(guò)程中從不隨便請(qǐng)假，無(wú)論是寒暑假還是小長(zhǎng)假都堅(jiān)持每周一次課，除了過(guò)年等特殊情況，一年下來(lái)差不多能上到四十七八次課。有規(guī)律的上課，才能讓孩子有一種仔細(xì)的態(tài)度，才能督促孩子有規(guī)律的練琴。第三條，就是刻苦練習(xí)了。從第一次上課到現(xiàn)在，他幾乎從未間斷過(guò)練琴，真的做到了如老師要求的，把彈琴變成和吃飯睡覺(jué)一樣不

簡(jiǎn)介：醫(yī)院統(tǒng)計(jì)學(xué)考試題含答案1、審查資料中各相關(guān)欄目合計(jì)有無(wú)差錯(cuò)，屬于A、邏輯性審查B、計(jì)算性審查C、真實(shí)性審查D、準(zhǔn)確性審查E、及時(shí)性審查答案B2、下列有關(guān)個(gè)人基本信息的指標(biāo)中，屬于有序分類(lèi)變量的是A、學(xué)歷B、民族C、血型D、職業(yè)E、身高答案A3、對(duì)某地200名16歲中學(xué)生口腔檢查，發(fā)現(xiàn)齦齒的人數(shù)54人，該資料屬于A、計(jì)量資料B、計(jì)數(shù)資料C、等級(jí)資料D、經(jīng)變量轉(zhuǎn)換也可以作為計(jì)量資料E、經(jīng)變量轉(zhuǎn)換也可以作為計(jì)數(shù)資料答案B4、用隨機(jī)數(shù)字表或抽簽法進(jìn)行抽樣的方法稱(chēng)為A、系統(tǒng)抽樣B、整群抽樣C、單純隨機(jī)抽樣D、分層抽樣E、機(jī)械抽樣答案C5、測(cè)量身高、體重等指標(biāo)的原始資料叫A、計(jì)數(shù)資料B、計(jì)量資料E、門(mén)診人次答案E48、計(jì)算某地某年孕產(chǎn)婦死亡率的分母是A、某地某年年中婦女人口數(shù)B、某地某年年末婦女人口數(shù)C、某地某年年中15?49D、某地某年年末15?49E、某地某年活產(chǎn)數(shù)答案E49、為了保證研究結(jié)果能夠回答研究目的中提出的問(wèn)題，使用的人、財(cái)、物、時(shí)間較少，結(jié)果可靠，應(yīng)該做好的首要工作是（）A、資料搜集B、科研設(shè)計(jì)C、資料整理D、資料分析E、研究分析答案C50、風(fēng)險(xiǎn)較高、過(guò)程較復(fù)雜、難度較大的手術(shù)，屬于（）A、一級(jí)手術(shù)B、二級(jí)手術(shù)C、三級(jí)手術(shù)D、四級(jí)手術(shù)E、以上都不對(duì)答案C51、判斷下列哪項(xiàng)正確A、|R|越大，散點(diǎn)圖越集中B、|R|越小，散點(diǎn)圖越集中C、R為負(fù)值時(shí)，散點(diǎn)圖越集中D、R為正值時(shí)，散點(diǎn)圖越集中E、以上均不對(duì)答案A52、某醫(yī)院某年的腫瘤病人中，胃癌患者占5,貝小A、5是強(qiáng)度指標(biāo)B、5是頻率指標(biāo)

簡(jiǎn)介：家政公司財(cái)務(wù)管理制度第一章總則11為建立現(xiàn)代化企業(yè)制度，建立健全財(cái)務(wù)管理體系，根據(jù)中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、企業(yè)財(cái)務(wù)通則、企業(yè)會(huì)計(jì)制度，特制定本財(cái)務(wù)管理制度。12本管理制度適用于北京富平家政服務(wù)中心各部門(mén)、人員在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中必須認(rèn)真執(zhí)行本管理制度。第二章會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員的管理1公司設(shè)立財(cái)務(wù)部作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，財(cái)務(wù)部的職責(zé)在公司總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)全公司的財(cái)務(wù)管理工作和會(huì)計(jì)核算工作，包括財(cái)會(huì)人員的管理、指導(dǎo)檢查各獨(dú)立核算單位的會(huì)計(jì)核算工作、協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)籌集資金、合理分配使用資金；做好與各門(mén)店的對(duì)賬工作，指導(dǎo)各門(mén)店建賬、對(duì)賬；建立適合自己企業(yè)需求與發(fā)展的成本核算模式、制定成本管理制度與控制制度；做好財(cái)務(wù)分析工作，為公司領(lǐng)導(dǎo)決策提供各種信息資料，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。22財(cái)務(wù)部崗位設(shè)置為財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)副經(jīng)理、會(huì)計(jì)、出納員。23各崗位人員必須具備相應(yīng)任職條件和資格，持證上崗。24財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員調(diào)換工作時(shí)，按會(huì)計(jì)法規(guī)定辦理交接手續(xù)。25財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員實(shí)行定崗、定人、定責(zé)制度，按績(jī)效考核結(jié)果，兌現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬。33銀行存款管理31會(huì)計(jì)人員要認(rèn)真執(zhí)行銀行結(jié)算辦法的暫行規(guī)定，銀行支票等結(jié)算憑證和印鑒要由兩人分開(kāi)保管。332財(cái)務(wù)人員要嚴(yán)格銀行存款支出控制，銀行付款必須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)，手續(xù)齊備，不準(zhǔn)攜帶空白支票外出，確須攜帶空白支票外出者，須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，辦理領(lǐng)用登記手續(xù)，要建立支票領(lǐng)用登記簿，空白支票必須填寫(xiě)FI期并在預(yù)計(jì)最高金額位畫(huà)人民幣符號(hào)，因使用支票不當(dāng)造成企業(yè)損失時(shí)，應(yīng)由當(dāng)事人承擔(dān)賠償貴任。攜帶空白支票辦理結(jié)算后，要當(dāng)天將存根和有關(guān)憑證帶回，并到財(cái)務(wù)部門(mén)及時(shí)結(jié)算，不準(zhǔn)將空白支票留存其他單位。凡前賬未清者，不準(zhǔn)再領(lǐng)用支票。333銀行存款日記賬逐筆逐日登記，每日結(jié)出余額，定期與銀行對(duì)賬單相核對(duì)，并編制銀行余額調(diào)節(jié)表，調(diào)整未達(dá)賬項(xiàng)，出現(xiàn)長(zhǎng)期未達(dá)賬項(xiàng)時(shí)要查明原因，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。34應(yīng)收賬款及預(yù)付賬款的管理41企業(yè)要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容和戶(hù)別設(shè)置應(yīng)收賬款明細(xì)分類(lèi)賬，即按債務(wù)人的具體名稱(chēng)設(shè)置登記明細(xì)分類(lèi)賬，不準(zhǔn)籠統(tǒng)的以地名代替。應(yīng)收賬款的發(fā)生和確定必須有索取價(jià)款的憑據(jù)（包括合同、收到條、欠款條以及業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員的保證書(shū)等），不得單方入賬。242各項(xiàng)債權(quán)，債務(wù)要定期進(jìn)行清理核對(duì)，每年最少進(jìn)行次發(fā)函或派員核對(duì)，每季末要編制應(yīng)收賬款余額表和賬齡分析表，并上報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)發(fā)生的應(yīng)收賬款、其他應(yīng)收款、預(yù)付賬款等應(yīng)收款項(xiàng)，按照誰(shuí)經(jīng)辦誰(shuí)回收的原則，損失者或已采取各種必要措施確實(shí)無(wú)法收回的壞賬損失，由當(dāng)事人按責(zé)任賠償相應(yīng)損失后及時(shí)處理賬務(wù)。233收回的賬款要及時(shí),上交財(cái)務(wù)部門(mén)，如發(fā)現(xiàn)貨款已被私自挪用不交者，交司法部門(mén)處理。234企業(yè)要嚴(yán)格控制內(nèi)部職工的業(yè)務(wù)借款和生活借款，健全借款審批制度,職工調(diào)離時(shí)財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)當(dāng)與其他部門(mén)搞好各種債權(quán)債務(wù)的清算工作。345支付預(yù)付賬款必須有合同、協(xié)議書(shū)等書(shū)面文件，根據(jù)合同需預(yù)付賬款時(shí)須經(jīng)辦人簽章，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可付款，并同時(shí)向財(cái)務(wù)部門(mén)提拱有關(guān)合同協(xié)議書(shū)等有關(guān)材料。

簡(jiǎn)介：人際關(guān)系學(xué)教學(xué)大綱課程名稱(chēng)人際關(guān)系學(xué)課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)課課程名稱(chēng)人際關(guān)系學(xué)課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)課課程總學(xué)時(shí)課程總學(xué)時(shí)32課程總學(xué)分課程總學(xué)分2一、一、大綱說(shuō)明課程的性質(zhì)與任務(wù)大綱說(shuō)明課程的性質(zhì)與任務(wù)本課程是專(zhuān)業(yè)方向課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人際關(guān)系學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和人際交往活動(dòng)中的基本方法與技巧。1、課程的教學(xué)目的與要求課程的教學(xué)目的與要求教學(xué)目的教學(xué)目的1使學(xué)生掌握人際交往活動(dòng)的基本知識(shí)和基本原理；使學(xué)生在掌握人際關(guān)系的基本知識(shí)和原理的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用相關(guān)的人際關(guān)系理論分析各種人際關(guān)系活動(dòng)，提高人際交往的能力和技巧?；疽蠡疽?加強(qiáng)對(duì)人際交往理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；注重突出理論聯(lián)系實(shí)際，重視開(kāi)展人際交往實(shí)踐活動(dòng)。二、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)二、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)第一章緒論教學(xué)目的和要求通過(guò)對(duì)人際關(guān)系的介紹，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)本課程的意教學(xué)目的和要求通過(guò)對(duì)人際關(guān)系的介紹，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)本課程的意義。義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)人際關(guān)系學(xué)的正確認(rèn)識(shí)對(duì)人際關(guān)系學(xué)的正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、什么是人際關(guān)系2、什么是人際關(guān)系學(xué)第二章影響人際關(guān)系的障礙教學(xué)目的和要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握人際交往中常見(jiàn)影響因教學(xué)目的和要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握人際交往中常見(jiàn)影響因素，從而在人際素，從而在人際交往中避免這些障礙的影響。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1人際交往的心理障礙人際交往的心理障礙教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1心理障礙的排除心理障礙的排除教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一、文化障礙一、文化障礙（一）習(xí)俗障礙（二）觀念障礙二、社會(huì)性障礙（一）職務(wù)障礙（二）職業(yè)障礙（三）年齡障礙（四）性別障礙三、情緒障礙（一）明了自我情緒交往中的主動(dòng)權(quán)（二）表達(dá)自我情緒縮短人際距離（三）調(diào)控自我情緒營(yíng)造和諧氛圍四、心理障礙（一）嫉妒心理（二）羞怯心理

簡(jiǎn)介：2023年春季開(kāi)學(xué)思政第一課上的講話尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家上午好天上春來(lái)誰(shuí)報(bào)人，江山氣象一時(shí)新。今天，我們隆重舉行2022年春季開(kāi)學(xué)典禮，我謹(jǐn)代表學(xué)校委、校長(zhǎng)室向全體同學(xué)表示親切的問(wèn)候向全體教職工表示崇高的敬意回首去年，意義非凡。2021年是建國(guó)100周年，我們?nèi)娼ǔ闪诵】瞪鐣?huì)，邁入了建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新階段；2021年也是“十四五”規(guī)劃開(kāi)局之年，學(xué)校搶先機(jī)、開(kāi)新局，規(guī)劃新藍(lán)圖、高考創(chuàng)佳績(jī)，“儒風(fēng)雅趣”、“善教樂(lè)學(xué)”、“名師鑄?！薄ⅰ昂蜁彻芾怼?、“書(shū)香校園”的五大發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)全面起航。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上，我想跟大家探討的主題是2022,一起向未來(lái)?！白屛覀円黄鹣蛭磥?lái)”是二O二二年新年賀詞中溫暖有力的結(jié)語(yǔ)，“一起向未來(lái)”也是北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的主題口號(hào)。“未來(lái)”充滿(mǎn)著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，意味著無(wú)限可能?！耙黄鹣蛭磥?lái)”飽含著美好憧憬與鏗鏘力量，激勵(lì)我們陣厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)自己青春韶華、不負(fù)時(shí)代重我設(shè)限是實(shí)現(xiàn)突破的錦囊妙計(jì)，人難以完美，皆有長(zhǎng)短，大家要多肯定自己的長(zhǎng)處，厚實(shí)前進(jìn)的底氣；多發(fā)現(xiàn)自己的不足，葆有謙遜的氣質(zhì)。人的成就大小取決于視野格局，我希望大家多去反思總結(jié)，多去大膽嘗試，對(duì)外看見(jiàn)可能，對(duì)內(nèi)明晰標(biāo)準(zhǔn)，眼光多朝前看，朝上看，畢竟，當(dāng)一個(gè)人看不到“選項(xiàng)”，選擇根本就無(wú)從談起。保持不懼亦不憂(yōu)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，創(chuàng)造傳奇的過(guò)程不會(huì)是一片坦途，激流險(xiǎn)灘有之，漩渦泥潭有之，但有一點(diǎn)可以確信，生活雖然沒(méi)有“慷慨”到將幸福雙手奉上，但也沒(méi)有“絕情”到讓你我陷入苦難無(wú)法自拔，風(fēng)雨鍛造后的堅(jiān)毅，逆境磨礪后的勇敢，都是生活的禮物，苦難的饋贈(zèng)，愿大家今后不論遇到何種困苦挫折，都能將希望留存心底，以不懼不憂(yōu)的姿態(tài)，與之作戰(zhàn)，將其戰(zhàn)勝老師們，同學(xué)們，勇敢創(chuàng)造傳奇是我給大家的新學(xué)期祝福，新起點(diǎn)期望，愿我們都能在攜手進(jìn)，篤行中致遠(yuǎn)，心懷傳奇夢(mèng)，一起向未來(lái)，通過(guò)努力創(chuàng)造佳績(jī)，為的教育事業(yè)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)，為XX五周年校慶獻(xiàn)禮最后，衷心祝愿全體XX人健康快樂(lè)，幸福安康祝愿我們的XX潮頭逐浪，拔節(jié)生長(zhǎng)謝謝大家托。在這充滿(mǎn)希望的時(shí)刻，我們二中全體師生必須思考的是我們要怎樣一起向未來(lái)

簡(jiǎn)介：2023年春季開(kāi)學(xué)思政第一課上的講話各位老師、各位同學(xué)大家好看過(guò)了春晚、見(jiàn)證了足球、喜迎了冬奧，踏著春天的腳步，我們又相聚在校園，開(kāi)始新學(xué)期的生活。這個(gè)假期，給我們帶來(lái)驚嘆的莫過(guò)于冬奧會(huì)的開(kāi)幕式了二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)、手手相傳國(guó)旗“直抵人心”、敞開(kāi)“門(mén)”迎客、“打開(kāi)窗口看“、五環(huán)破冰而出、點(diǎn)燃主火炬，開(kāi)幕式上的這些瞬間讓世界公認(rèn)一一“這是一場(chǎng)屬于人的浪漫”、“人把這場(chǎng)浪漫獻(xiàn)給了全世界”?；赝@場(chǎng)體育盛會(huì)的開(kāi)幕式，相信我們看到的不僅僅是浪漫，更應(yīng)是胸懷格局、文化積淀和科技創(chuàng)新。每個(gè)人都是這世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，但無(wú)論價(jià)值觀、興趣愛(ài)好有多么大的差異，美好的事物總是令每個(gè)人都?xì)g喜的，在不確定的時(shí)代里，我們總能找到許多確定性，正如青春的同學(xué)們總?cè)缤篮玫拇禾煲粯?，蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)和可能。所以，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)，在這個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)的季節(jié)里，我要告訴同學(xué)們，如何抵達(dá)美好，做一名出色的高中生，為自己有價(jià)值、有意義的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、涵養(yǎng)品德永遠(yuǎn)相信信仰的力量，堅(jiān)定理想信念，愛(ài)愛(ài)國(guó)愛(ài)愛(ài)，汲跋涉，不妨就從這五年的奮斗中獲取前進(jìn)的養(yǎng)分，勇敢創(chuàng)造屬于你，屬于我們的傳奇要將小我融大我。我們身處的時(shí)代是一個(gè)偉大的時(shí)代，這里有廣闊的夢(mèng)想成真舞臺(tái)，眾多的人生出彩機(jī)會(huì)，生逢盛世，已然成為我們每個(gè)人一生珍貴的機(jī)遇。生活在同一時(shí)空下的我們，共享壯闊與榮光，肩負(fù)使命與職責(zé)，我們要不負(fù)這一場(chǎng)“偉大的相遇“，將小我融入大我，立于時(shí)代潮頭，默默耕耘、為民奉獻(xiàn)，砥礪創(chuàng)造，將“擔(dān)當(dāng)宇宙”的精神融入血脈，播撒四方，努力讓個(gè)體生命創(chuàng)造的價(jià)值成為時(shí)代的價(jià)值。牢記自知不自大。充分認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確自我定位，破除自我設(shè)限是實(shí)現(xiàn)突破的錦囊妙計(jì)，人難以完美，皆有長(zhǎng)短，大家要多肯定自己的長(zhǎng)處，厚實(shí)前進(jìn)的底氣；多發(fā)現(xiàn)自己的不足，葆有謙遜的氣質(zhì)。人的成就大小取決于視野格局，我希望大家多去反思總結(jié)，多去大膽嘗試，對(duì)外看見(jiàn)可能，對(duì)內(nèi)明晰標(biāo)準(zhǔn)，眼光多朝前看，朝上看，畢竟，當(dāng)一個(gè)人看不到“選項(xiàng)”，選擇根本就無(wú)從談起。保持不懼亦不憂(yōu)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，創(chuàng)造傳奇的過(guò)程不會(huì)是一片坦途，激流險(xiǎn)灘有之，漩渦泥潭有之，但有一點(diǎn)可以確信，生活雖然沒(méi)有“慷慨”到將幸福雙手奉上，但也沒(méi)有“絕情”到讓你我陷入苦難無(wú)法自拔，風(fēng)雨鍛造后的堅(jiān)毅，逆境磨礪后的勇敢，都是生活的禮物，苦難的饋贈(zèng)，愿大家今后不論遇到何種困苦挫折，都能將希望留存心底，以不懼不憂(yōu)的姿態(tài)，與之作

簡(jiǎn)介：2023年春季開(kāi)學(xué)思政第一課上的講話老師們、同學(xué)們大家好風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。在這春寒料峭的日子里，我們又迎來(lái)了一個(gè)全新的開(kāi)學(xué)季。首先，讓我代表學(xué)校向如期返校的老師們和同學(xué)們致以親切的問(wèn)候老師們、同學(xué)們，剛剛過(guò)去的一年，站在兩個(gè)一百年的歷史交匯點(diǎn)上，我們與輝煌的時(shí)代共榮光，與偉大的祖國(guó)同奮進(jìn)，全體XX人一起書(shū)寫(xiě)了教育改發(fā)展的新篇章。歲序更替，華章日新，我們又迎來(lái)了新的一年。在砥礪前行的春天里，XX人將接續(xù)奮進(jìn)，未來(lái)大有可期。新的一年，希望同學(xué)們與理想同行。春天，是播種理想的季節(jié)。當(dāng)理想為青春插上翅膀，我們就能飛得更高、更快、更遠(yuǎn)去年除夕出演春晚小品父與子的青年演員穎兒,就是你們的校友、XX2005屆高中學(xué)生XX。XX中學(xué)時(shí)代就樹(shù)立起從事演藝事業(yè)的理想。高中畢業(yè)后，她考入戲劇學(xué)院表凌、蘇翊鳴身上的品質(zhì)與精神，與大家共勉之。賽場(chǎng)上，谷愛(ài)凌的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；蘇翊鳴的“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”讓大家直呼“這就是青年“。我期待XX學(xué)子對(duì)標(biāo)榜樣立鴻鵠志，努力成為這樣的青年。谷愛(ài)凌、蘇翊鳴，一個(gè)17歲、一個(gè)18歲，用神勇的表現(xiàn)、開(kāi)放的心態(tài)，向全世界展示青年熱情開(kāi)朗、包容進(jìn)取的形象，在北京冬奧會(huì)上熠熠生輝。單板滑雪坡面障礙賽決賽，蘇翊鳴在加拿大選手帕羅特拿到9096分的情況下，頂住壓力，在第二輪比賽中完成了全場(chǎng)第一個(gè)1800度動(dòng)作，收獲一枚寶貴的銀牌。在前兩輪總分落后法國(guó)選手苔絲525分的情況下，谷愛(ài)凌在最后一輪跳出了比賽中從未嘗試過(guò)的1620超高難度動(dòng)作，絕殺奪冠。希望XX學(xué)子學(xué)習(xí)谷愛(ài)凌、蘇翊鳴敢于挑戰(zhàn)和突破自我的品質(zhì)，做優(yōu)秀的青年。獲得首枚奧運(yùn)金牌的谷愛(ài)凌，沒(méi)有忘形慶祝，而是與銅牌得主瑪?shù)贍柕乱煌グ参窟z憾獲得銀牌的苔絲。蘇翊鳴是全場(chǎng)唯一完成1800度動(dòng)作的選手，最后沒(méi)能獲得冠軍，甚至引來(lái)不少?lài)?guó)外網(wǎng)友的聲援，當(dāng)值主裁判伊茲塔克蘇馬蒂奇也承認(rèn)，當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤評(píng)判時(shí)，分?jǐn)?shù)已經(jīng)提交了，無(wú)法修改。但蘇翊鳴并不在意，頒獎(jiǎng)臺(tái)上，他開(kāi)心與對(duì)手擁抱致意。希望XX學(xué)子學(xué)習(xí)谷愛(ài)凌、蘇翊鳴尊重規(guī)則、尊重對(duì)手的胸懷，做大氣的青年。谷愛(ài)凌，中美混血，身上標(biāo)簽眾多，“天才滑雪少女”、名

簡(jiǎn)介：中國(guó)傳媒大學(xué)813藝術(shù)學(xué)綜合一、分析藝術(shù)學(xué)綜合考試的變化趨勢(shì)四大趨勢(shì)由偏重文學(xué)轉(zhuǎn)向偏重藝術(shù)學(xué)美學(xué)由原題照搬轉(zhuǎn)向獨(dú)立分析由藝術(shù)的概論到具體門(mén)類(lèi)的基礎(chǔ)知識(shí)考察首次出現(xiàn)美學(xué)基本理論題1、由偏重文學(xué)轉(zhuǎn)向偏重藝術(shù)學(xué)美學(xué)首先我們來(lái)看一下分專(zhuān)業(yè)答題的情況2005年，分為前90分與后60分，在此之后與之前,全部是與卷答題，也就是每個(gè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的題全部一樣。那么我們現(xiàn)在首先拋開(kāi)2005年的題目不管，先來(lái)看03、04年的題目，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么。03年6道名詞解釋?zhuān)渴俏膶W(xué)題，30分。5道填空題有3道是文學(xué)題，18分。簡(jiǎn)答題有2道是文學(xué)題，20分。論述題是文學(xué)題，20分?？偣参膶W(xué)題的分值是88分。04年的6道名詞解釋?zhuān)?道是文學(xué)題，20分。單項(xiàng)選擇有4道，8分。簡(jiǎn)答題前兩道是文學(xué)題，30分。解析古文是15分。總共文學(xué)題的分值是73分。然后我們來(lái)看05年的題目。名詞解釋2道，10分。論述40分，藝術(shù)形式還不限于文學(xué)。勉強(qiáng)算是50分。從88分一一73分一一50分，大家看出什么趨勢(shì)了嗎。假如覺(jué)得還不夠明顯的話，我們來(lái)看看2006年的題目。除了填空題的第二題之外，有誰(shuí)能找到更多的文學(xué)題嗎。因此，請(qǐng)大家記下第一個(gè)趨勢(shì)由偏重文學(xué)轉(zhuǎn)向偏重藝術(shù)學(xué)美學(xué)事實(shí)上，從考卷的命名上我們也能夠看出這種趨勢(shì)。03、04年的考卷叫文學(xué)、藝術(shù)理論試題，05、06年叫綜合考試藝術(shù)學(xué)試題。那么，這種趨勢(shì)的變化對(duì)我們的意義何在就是要我們更加偏重于藝術(shù)綜合能力的考察，弱化文學(xué)思維的衡量。假如說(shuō)往常中文系的考生更容易考到高分的話，那現(xiàn)在就不一定了。這種趨勢(shì)反映到我們的復(fù)習(xí)上來(lái)，就是要適當(dāng)?shù)膫?cè)重于美學(xué)、文藝美學(xué)與藝術(shù)各門(mén)類(lèi)的懂得與學(xué)習(xí)，有關(guān)的復(fù)習(xí)方法我會(huì)在后面全面解釋。2、由原題照搬轉(zhuǎn)向獨(dú)立分析所謂原題照搬，我們能夠用04年的題目來(lái)舉一個(gè)例子。大家能夠把出處標(biāo)上名詞解釋文藝學(xué)一一文理教程3不平衡關(guān)系一一文理教程47藝術(shù)的審美娛樂(lè)功能一一藝術(shù)學(xué)概論62虛實(shí)相生文理226情感把握一一藝術(shù)學(xué)概論239即情感體驗(yàn)共鳴文理教程347大題如何懂得“文學(xué)的審美意識(shí)形態(tài)性質(zhì)”一一文理教程5868為什么說(shuō)“文學(xué)制造的主體是特殊的藝術(shù)生產(chǎn)者”一一文理117什么是藝術(shù)的主體性特征一一藝術(shù)學(xué)概論121影視藝術(shù)的逼真性與假定性一一藝術(shù)學(xué)概論360一共90分，全部都能從參考書(shū)上找到答案出處。就是說(shuō)，只要你看書(shū)了，背了，就能拿到至少90分的基準(zhǔn)分。接下來(lái)，再來(lái)看看05年的真題。馬致遠(yuǎn)漢宮秋光輝的歷史形象一王昭君。鄭光祖后期雜劇成就最高倩女離魂離魂記。元雜劇中有一種特殊的藝術(shù)戲劇結(jié)構(gòu)（比如男女主角能夠獨(dú)唱），文學(xué)史上有說(shuō)，流傳了一百年左右。明清傳奇劇本都情節(jié)離奇有可看性，由宋元南戲進(jìn)展而來(lái)。南曲（南戲）與北曲的藝術(shù)形式的比較是重點(diǎn)。南曲一南方的方言（南方體系），北曲即元雜劇一北方的方言（北方體系）明清傳奇由南曲進(jìn)展起來(lái)，發(fā)育為四大聲腔海鹽腔、余姚腔、昆山腔、弋陽(yáng)腔。昆山腔成為明代傳奇的要緊聲腔一昆曲，弋陽(yáng)腔成為明清傳奇的聲腔。（1）古希臘羅馬⑵中世紀(jì)⑶中世紀(jì)后期1416世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期（4）17世紀(jì)古典主義戲?。?）（16007730音樂(lè)巴洛克時(shí)期）18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)到浪漫主義時(shí)期（6）19世紀(jì)浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義興起⑺19世紀(jì)后期現(xiàn)代主義的戲劇地域范圍逐步擴(kuò)大地中海（東部）一古羅馬帝國(guó)一猶太民族（基督教文明）一意大利與西班牙重要演變?cè)搭^古希臘羅馬沒(méi)有形成完整的戲劇概念,但要緊有兩種悲劇與喜劇分別產(chǎn)生于古希臘酒神祭奠儀式與豐收儀式古希臘三大悲劇家（注都要熟悉，這里為便于記錄就省略）特點(diǎn)分別是“悲劇之父”埃斯庫(kù)羅斯被束縛的普羅米修斯三部曲。，最要緊的悲劇家，作品大眾化悲劇的美感,恐懼,憐憫,宣泄與綿延理論,老師重點(diǎn)提到了“卡塔西斯““凈化”，俄底浦斯命運(yùn)的悲劇表達(dá)了歐洲文化深層心理喜劇分舊喜劇一阿里斯托芬與新喜劇一米蘭德（代表作品略），喜劇的人物不是大人物王公貴族,而是通常人,有性格與行為心理缺陷的悲劇給人心靈的震撼,既憐憫又恐懼喜劇表現(xiàn)比我們更差的更壞的人，引人發(fā)笑，這是最大特征,要緊分兩種幽默滑稽的與諷刺嘲諷的羅馬時(shí)代的文化缺乏原創(chuàng)性,是對(duì)古希臘的繼承與模仿基督教文明對(duì)古希臘文明的壓制與否定，中世紀(jì)宗教黑暗統(tǒng)治,壓制科學(xué)與人文精神,政教合一基督教的原罪觀點(diǎn)懺悔意識(shí),人類(lèi)民間的草根文化,對(duì)歐洲戲劇的影響很大,特別是悲劇歐洲文明被稱(chēng)之“兩希文明”即源頭一是古希臘二是希伯萊文明（宗教）文藝復(fù)興戲劇發(fā)源地意大利，反封建,確信人的價(jià)值尊嚴(yán)但丁〈神曲〉就是批判中世紀(jì)的神學(xué)西方人的觀點(diǎn)戲劇是詩(shī)的一部分,也是最重要的部分意大利民間的即興喜劇與十日談〉對(duì)歐洲戲劇的影響文藝復(fù)興時(shí)期最重要的戲劇成就集中在西班牙與英國(guó)西班牙維迦〈羊泉村英國(guó)有大學(xué)才子派劇作家與莎士比亞后者成為歐洲戲劇的另一高峰,有悲劇,戲劇，歷史劇與傳奇劇莎的悲劇是對(duì)歐洲傳統(tǒng)悲劇美感與原罪懺悔意識(shí)的突破，其四大悲劇遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了古希臘羅馬悲劇的格調(diào),更加豐富多彩（1）汲取中世紀(jì)宗教文化與民間的⑵打破鎖閉式結(jié)構(gòu)鎖閉式結(jié)構(gòu)比如俄底浦斯式結(jié)構(gòu)一從起因到?jīng)_突,矛盾的迅速展開(kāi)到爆發(fā),亞里士多德〈詩(shī)學(xué)〉認(rèn)為這是發(fā)現(xiàn)是突轉(zhuǎn),即一個(gè)個(gè)發(fā)現(xiàn)到情節(jié)與人物命運(yùn)的突轉(zhuǎn)，比如曹禺〈雷雨與之相對(duì)的開(kāi)放式戲劇結(jié)構(gòu)則是自由結(jié)構(gòu)，如〈哈姆雷特〉（3）悲劇美感上人物能夠是好人也能夠是壞人，如〈麥克白X李爾王），品質(zhì)卑劣的要緊人物,其悲劇值得確信的是麥克白殺人以后的懺悔意識(shí),揭示了人性,總而言之,與古希臘悲劇不一致莎的喜劇既有諷刺又有幽默喜劇,還有浪漫喜劇〈仲夏夜之夢(mèng)X第十二夜等,如喜劇〈威尼斯商人＞有浪漫與諷刺,戲核是法庭，夏洛特這吝嗇形象多側(cè)面,喜劇人物給予了悲劇因素,而不是單一的他的戲劇影響到了世界如有用中國(guó)傳統(tǒng)戲劇演莎劇，日本導(dǎo)演黑澤明改變莎劇,好萊塢現(xiàn)代版的羅米歐與朱麗葉文藝復(fù)興以后受科學(xué)理性主義的影響，分化為以語(yǔ)言動(dòng)作為主的科白?。ㄔ拕。┮月暻槐硌轂橹鞯母鑴?；以舞蹈表演為主的表演劇,后二者屬于宮廷貴族的表演趣味17世紀(jì)的古典主義以法國(guó)為中心，向古典回歸，對(duì)古希臘羅馬考證加以教條化（1）‘三一律‘古典主義的代表者布瓦洛〈詩(shī)的藝術(shù)即時(shí)間一天之內(nèi)，一個(gè)地點(diǎn)，三整一⑵尊重王權(quán),尊重理性代表人物有兩個(gè)悲劇家一高乃依與拉辛（后者是古典主義心理悲劇），側(cè)重于教化一個(gè)喜劇家莫里哀〈席德X赫拉斯X昂德馬克X費(fèi)德?tīng)?其戲劇精神則是屬于民間的，娛樂(lè)的藝術(shù)是戴著鐐銬跳舞的，務(wù)必尊重形式與格律進(jìn)展到18世紀(jì)后期成為教條，影響深遠(yuǎn)18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)大百科全書(shū)派的狄德羅也是戲劇家，首先提到演員，表演的藝術(shù)其次提出‘嚴(yán)肅喜劇’的概念，以市民為表現(xiàn)對(duì)象，既嚴(yán)肅又是下里巴人的，市民劇即現(xiàn)在所說(shuō)的悲喜劇,德國(guó)的萊辛〈漢堡劇評(píng)（〈拉奧孔〉美學(xué)）戲劇要緊成就法國(guó)的博馬舍〈塞維里亞的理發(fā)師X費(fèi)加羅的婚禮,德國(guó)狂

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共29頁(yè)兩學(xué)一做實(shí)事求是闖新路演講稿實(shí)事求是演講稿一尊敬的同學(xué)們、教師們大家好實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)?！斑@是21世紀(jì)我們黨在建立社會(huì)初級(jí)階段的一次偉大的創(chuàng)舉。它必將帶著我們實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，戰(zhàn)勝一切困難。我校將在47天之后迎來(lái)建校以來(lái)最最重要的一次考驗(yàn)評(píng)估。作為該校的學(xué)生，我們倍感責(zé)任的重大。因此我們每一位師生都應(yīng)該理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，實(shí)事求是從實(shí)際出發(fā)迎接這次評(píng)估。為此我們應(yīng)該緊抓學(xué)風(fēng)，進(jìn)步自己的文明程度，嚴(yán)行律己。這一切必需要我們每一位師生共同努力，從我做起，樹(shù)立從我做起的觀念。既然要從我做起，我們應(yīng)該充分理解什么是“學(xué)風(fēng)“文明是什么何為自律等等。這一點(diǎn)在座的評(píng)委和觀眾應(yīng)該無(wú)任何疑義因?yàn)槲覈?guó)自古有句古訓(xùn)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！边@短短的八個(gè)字不僅成就了許多顯赫一時(shí)的帝王，同時(shí)也摧毀許多信心百倍的王朝。第3頁(yè)共29頁(yè)其實(shí)文明的范圍很廣，從人類(lèi)的出現(xiàn)到如今為止，人類(lèi)在進(jìn)化而文明也在不段的進(jìn)步。它的范圍很廣，我在這里就不做過(guò)的的解釋。下面讓我向大家講一講，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的文明。其實(shí)我要說(shuō)的這些不難做到，但不容易堅(jiān)持做下來(lái)，我們大多樹(shù)的同學(xué)也以不入成年。為什么一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程要被劃分為兒童，青少年，和成年哪大家肯定知道，不同年齡段有其不同的特點(diǎn)。小孩子做錯(cuò)事了，我們可以原諒他，畢竟他們還很小。青少年做錯(cuò)事我們也可以原諒他，因?yàn)樗麄冋幵谝粋€(gè)易沖動(dòng)的年齡段。然而到了我們這些成年人再犯錯(cuò)，有的人會(huì)辯白說(shuō)“我不知道或我不懂這件事，這些我們也可以理解，也能原諒他們。但是成年人卻做青少年甚至是小孩子就懂的錯(cuò)誤的事，你們說(shuō)還能原諒嗎比方在公共場(chǎng)所抽煙，隨地吐痰，說(shuō)臟話，休息時(shí)間打攪別人休息，破壞公物等等這些連小朋友就知道是錯(cuò)的事情，我們這些人還要做，而且還是大學(xué)生，這樣就不是一個(gè)合格的大學(xué)生，既然不是大學(xué)生了，那么我們還有什么資格進(jìn)展評(píng)估哪如今我們?cè)僬勔徽勛月烧兆置嬉馑祭斫狻白浴熬褪亲约海奥伞本褪欠苫驑?biāo)準(zhǔn)。連在一起就是自己標(biāo)準(zhǔn)，反過(guò)來(lái)就是標(biāo)準(zhǔn)自己，也可以理解為自覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)。上面我們剛剛談到了學(xué)風(fēng)與文明。在這里面我們大學(xué)生還存在很多缺乏的地方需要我們加以改正。因此我們應(yīng)該嚴(yán)加標(biāo)準(zhǔn)自己的一言一行把我們身