簡(jiǎn)介：市容局青年干部科學(xué)發(fā)展觀(guān)演講稿市容局青年干部科學(xué)發(fā)展觀(guān)演講稿生命與使命同行平凡與輝煌同在人們都說(shuō)太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)是教師，小時(shí)候我就夢(mèng)想能成為一名光榮的教師，因?yàn)榉N種原因，我與這份夢(mèng)中的職業(yè)擦肩而過(guò)，2003年通過(guò)公務(wù)員招考，我進(jìn)入市容局環(huán)衛(wèi)管理科工作，當(dāng)我得知要為一群掃地拉糞沒(méi)前途的環(huán)衛(wèi)工服務(wù)，心里不禁暗暗打鼓這下可別指望談什么輝煌了然而，當(dāng)我親眼目睹了環(huán)衛(wèi)工人為了實(shí)施無(wú)害化處理，攀上那高高的垃圾山，迎著漫天飛舞的蒼蠅噴灑消毒的時(shí)候；當(dāng)我親眼目睹了他們?yōu)榱伺懦S車(chē)故障，毫不猶豫鉆進(jìn)裝著半車(chē)糞便的吸糞車(chē)的時(shí)候；當(dāng)我親眼目睹了他們站在向汶川獻(xiàn)愛(ài)心的捐款箱前，鄭重地捐出他們?nèi)鹿べY的時(shí)候，我的心被深深地震撼了，這些純樸的環(huán)衛(wèi)人，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著青春，詮釋著忠誠(chéng)，踐行著科學(xué)發(fā)展觀(guān)，雖然他們干著太陽(yáng)底下最臟最累的活兒，但是在他們無(wú)私的身影背后，折射出的是城市日新月異的輝煌一股力量在驅(qū)使著我，在沖擊著我，使我感到要為這些常年戰(zhàn)斗在環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)線(xiàn)上，默默無(wú)聞的城市衛(wèi)士們引吭高歌。他們的故事猶如萬(wàn)木叢中的片片綠葉數(shù)也數(shù)不清，我只想采摘叢中的一片。這里，是金家莊區(qū)恒興路垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站，在這里，有一位整天與垃圾腐臭打交道的轉(zhuǎn)運(yùn)工，有一位甘受寂寞無(wú)怨無(wú)悔的老黨員，有一位每天工作14個(gè)小時(shí)一干就是23年的老環(huán)衛(wèi)，他就是全市環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)共產(chǎn)黨員示范崗，今年53歲的周方富同志。每天與腐臭的垃圾作伴，從清晨五點(diǎn)多到晚上九點(diǎn)，迎接一車(chē)車(chē)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)睦?，送走一輛輛清清爽爽的平板車(chē)，不能有休息天，更不能有節(jié)假日，無(wú)論寒暑，無(wú)論風(fēng)雪，天天如此，他弧獨(dú)地和一個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站共同度過(guò)了8000多天，整整二十三個(gè)年頭。他默默地從事著這份平凡的工作，卻把這份平淡經(jīng)營(yíng)得有聲有色，恒興路轉(zhuǎn)運(yùn)站是全市環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)的樣板站，衛(wèi)生紅旗常駐站里，二十八本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)記錄了老周無(wú)悔的青春老周不愛(ài)說(shuō)話(huà)，他不會(huì)說(shuō)以人為本，但卻時(shí)時(shí)刻刻把居民們的需求記在心上，妻子一天兩餐給他送飯，家里老人住院，兩個(gè)女兒上學(xué)，都指不上他，天大的事也不能擋著他去上班，就是自己生病了也只是到社區(qū)打上吊瓶拎到中轉(zhuǎn)站去吊，他說(shuō)“我不上班，居民的垃圾就沒(méi)處放了?！崩现懿粣?ài)說(shuō)話(huà)，他不會(huì)說(shuō)科學(xué)發(fā)展，但卻實(shí)實(shí)在在為環(huán)衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展做著最基礎(chǔ)的工作。91年恒興路中轉(zhuǎn)站在全市率先實(shí)現(xiàn)集裝箱式儲(chǔ)運(yùn)垃圾，領(lǐng)導(dǎo)原本還在擔(dān)心只有小學(xué)文化的老周不會(huì)操作，誰(shuí)知道老周是全處第一個(gè)能熟練操作的轉(zhuǎn)運(yùn)工他自學(xué)了中轉(zhuǎn)站設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，機(jī)器有了小毛病，他總是自己先處理，很少喊隊(duì)里的維修工。就這一項(xiàng)，他每年要為處里節(jié)約維修成本近肆仟元；二十多年來(lái)，老周從不伸手向處里要維修費(fèi)，就連沖洗的皮管子都是他從垃圾堆里面撿來(lái)接起來(lái)用的。樸實(shí)的老周從事平凡的工作，他沒(méi)有轟轟烈烈的驚人事跡，他沒(méi)有華麗虛浮的動(dòng)聽(tīng)詞藻，他用二十三年的生命，守護(hù)著責(zé)任，守護(hù)

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9土壤與植物一、科學(xué)教育理論指導(dǎo)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法梳理上課之前我在網(wǎng)上搜索土壤與植物的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，搜索關(guān)于土壤與植物的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀(guān)看，加深印象。三、學(xué)情分析四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀(guān)察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。并作書(shū)面計(jì)劃，會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師與學(xué)生一起做好活動(dòng)材料準(zhǔn)備有關(guān)植物與土壤的資料、贊美土壤的詩(shī)歌、植物在不同土壤生長(zhǎng)情況、種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種不同土質(zhì)相同的植物等。七、教學(xué)過(guò)程一提出問(wèn)題教師與學(xué)生互相交流搜集的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)作用的有關(guān)圖文資料，了解學(xué)生課前搜集資料情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用設(shè)計(jì)意圖（提出問(wèn)題，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）二猜想假設(shè)學(xué)生分組討論，提出猜想與假設(shè)，并做好記錄。三制定方案應(yīng)用各種方法來(lái)證明自己的猜想與假設(shè)。匯報(bào)討論結(jié)果。四實(shí)驗(yàn)探究1、交流土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用。小組同學(xué)交流課前搜集的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生在交流中觀(guān)察、思考土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用。

簡(jiǎn)介：大象版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)案大象版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)案3大象版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)案3第四單元小小賽車(chē)會(huì)教材設(shè)計(jì)說(shuō)明小小賽車(chē)會(huì)是四年級(jí)上冊(cè)第四單元，屬綜合探究活動(dòng)單元。教材通過(guò)玩具汽車(chē)比賽等活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的“計(jì)劃與組織”能力。與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知有關(guān)運(yùn)動(dòng)、速度、方位、能量轉(zhuǎn)換等知識(shí)。小汽車(chē)幾乎是每個(gè)孩子從小就鐘愛(ài)的玩具。即使由于條件限制而沒(méi)有玩過(guò)玩具車(chē)的孩子也對(duì)小汽車(chē)滿(mǎn)懷憧憬。大多數(shù)孩子們手頭擁有的舊玩具車(chē)以及他們對(duì)小汽車(chē)天生的熱愛(ài)是我們科學(xué)教育不可多得的資源?；谝陨峡紤]，我們以玩具車(chē)為題材設(shè)計(jì)了小小賽車(chē)會(huì)這一綜合活動(dòng)單元。本單元由玩具汽車(chē)大比拼、動(dòng)力從哪兒來(lái)、無(wú)處不在的運(yùn)動(dòng)三個(gè)主題活動(dòng)組成。要使本單元承擔(dān)的二級(jí)目標(biāo)能有效達(dá)成，我們必須把探討和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的機(jī)會(huì)留給學(xué)生自己。為了做到這一點(diǎn)，教材先通過(guò)觀(guān)看方程車(chē)大賽來(lái)激發(fā)學(xué)生開(kāi)展一次玩具車(chē)大賽的欲望，接著便組織學(xué)生討論和設(shè)計(jì)自己的“小小賽車(chē)會(huì)”。為了能對(duì)學(xué)生能有所啟發(fā)，但又不至于束縛他們的思路，教材通研究玩具車(chē)的過(guò)程也是一個(gè)觀(guān)察小車(chē)不斷運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教材抓住這個(gè)機(jī)遇，設(shè)計(jì)了第三課無(wú)處不在的運(yùn)動(dòng)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生從研究小車(chē)的運(yùn)動(dòng)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注生活，去發(fā)現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的大世界。學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式，并試圖用自己擅長(zhǎng)的方式從方向、快慢、位置變化等方面來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)。補(bǔ)充閱讀車(chē)的由來(lái)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)史知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情?？傊締卧詫W(xué)生的玩具為研究題材，以大型主題活動(dòng)為載體，構(gòu)建專(zhuān)題探究活動(dòng)單元，把能力的培養(yǎng)、知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成、情感態(tài)度的養(yǎng)成貫穿在具體真實(shí)的活動(dòng)之中，高漲學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，力主創(chuàng)造沒(méi)有教育痕跡的科學(xué)教育境界，使學(xué)生在舒展的，自由的情境中獲得發(fā)展。玩具汽車(chē)大比拼要點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓他們考慮開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)的始末，再讓他們根據(jù)自己的思路去試一試。目標(biāo)能在小組或班級(jí)集體努力中由分散到統(tǒng)一的共同設(shè)想活動(dòng)的大體思路，并能比較清晰地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重他人意見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確與他人交流。通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單圖表或圖形表示距離與時(shí)間的關(guān)系；能準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的位置，理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定。

簡(jiǎn)介：大若巖鎮(zhèn)中學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)工作方案大若巖鎮(zhèn)中學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)工作方案大若巖鎮(zhèn)中學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)工作方案遵照中央的指示精神，根據(jù)大若巖鎮(zhèn)黨委關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的實(shí)施方案，從XX年9月23日開(kāi)始，我校組織20名黨員開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)。為了扎實(shí)搞好這次活動(dòng)，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。一、總體要求本階段圍繞科學(xué)發(fā)展觀(guān)，組織全體黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系思想工作實(shí)際，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深入調(diào)查研究，廣泛開(kāi)展解放思想大討論，使廣大黨員干部不斷加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理解，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，進(jìn)一步認(rèn)清大若巖鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)、差距和潛力，增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)、大局意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，把思想認(rèn)識(shí)真正統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展上二、主要工作安排鎮(zhèn)動(dòng)員大會(huì)后，本支部立即召開(kāi)會(huì)議，傳達(dá)動(dòng)員大會(huì)精神，搞好思想發(fā)動(dòng)，動(dòng)員本單位開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；組織黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，使他們充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，進(jìn)一步明確中央、省、市、縣委的部署要求，明確活動(dòng)時(shí)間、主要原則、工作目標(biāo)，積極投身到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。理論武裝組織黨員干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆三中、四中全會(huì)報(bào)告、胡錦濤總書(shū)記在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)、毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要論述摘要和中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要講話(huà)和有關(guān)的文件精神。采取集中學(xué)與分散學(xué)相結(jié)合等靈活多樣的方式，通過(guò)專(zhuān)題研討、典型宣講等形式，要求每位黨員記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)提交支部備案。調(diào)查研究班子成員圍繞“和諧校園建設(shè)”目標(biāo)，就如何實(shí)施規(guī)范化管理確定重點(diǎn)調(diào)研課題，結(jié)合各自分工，深入到師生中進(jìn)行調(diào)查研究，收集信息，梳理分類(lèi)整理，掌握手資料，然后形成專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，并作為班子分析檢查的重要依據(jù)。思想討論開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)。緊緊圍繞“提升科學(xué)發(fā)展能力，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)”這一主題，廣泛開(kāi)展“科學(xué)發(fā)展大家談”活動(dòng)，緊緊圍繞本校要不要科學(xué)發(fā)展、能不能科學(xué)發(fā)展、怎么樣科學(xué)發(fā)展，開(kāi)展大討論。通過(guò)討論交流，努力在怎樣做到“保平安、重教育民生”等重大問(wèn)題上形成共識(shí)，堅(jiān)定科學(xué)發(fā)展信念，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展信心。大若巖鎮(zhèn)中支部XX年9月23日

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)食物的旅行大班科學(xué)活動(dòng)食物的旅行設(shè)計(jì)意圖愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開(kāi)展了快樂(lè)的旅行這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話(huà)，才知道他們有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)食物在肚子里會(huì)旅行嗎多有趣的問(wèn)題呀孩子們都關(guān)注著呢。綱要指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望，食物的旅行主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀(guān)念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手吃下去的東西哪去了）觀(guān)察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、構(gòu)建消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)物體間的空隙大班科學(xué)活動(dòng)物體間的空隙一、活動(dòng)題目物體間的空隙二、活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過(guò)操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的；同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。三、適用對(duì)象5～6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源每組一個(gè)托盤(pán)，盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭10塊左右、2／3碗小石子、L／3碗沙子、1／3碗水礦泉水瓶也可、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。五、活動(dòng)過(guò)程讓幼兒觀(guān)察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。1沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。2小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。3水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。探究的問(wèn)題你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。1先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。2先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。1先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。2先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有成功。六、注意事項(xiàng)1實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿(mǎn)瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。2本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。3實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng)拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)小心，以防散落一地。4提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。5實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。6為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)報(bào)紙也好玩大班科學(xué)活動(dòng)報(bào)紙也好玩設(shè)計(jì)意圖愛(ài)玩是孩子的天性，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買(mǎi)。但我們身邊的經(jīng)常見(jiàn)到的一些材料卻被忽視，如報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了報(bào)紙也好玩的教育活動(dòng)，通過(guò)玩游戲，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。音樂(lè)材料，磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。師孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地）老師和幼兒一起隨音樂(lè)活動(dòng)身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍）（評(píng)析教師利用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，既交代了本節(jié)課任務(wù)，又激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，可謂是一箭雙雕）二、實(shí)踐活動(dòng)，探索報(bào)紙的玩法教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi)，在場(chǎng)地上自由坐下孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。1、引游戲吧希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法。（評(píng)析與報(bào)紙的玩法不僅僅是文中的幾種，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的玩，能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起，能讓幼兒形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。）

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)大班科學(xué)活動(dòng)美麗的家園美麗的家園活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、筆、和表格人手一份。2、猴子的手偶一個(gè)。3、多媒體課件。4、小紅旗人手一面。活動(dòng)流程猴子求救幼兒幫助猴子找家進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光討論當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分一、猴子求救1、孩子們，你們看猴子哭了2、讓孩子們看猴子哭著說(shuō)我沒(méi)有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝岫?、幼兒幫助猴子找?、猴子為什么沒(méi)有家呢讓孩子們討論2、你們能不能幫助猴子呢3、那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多。4、讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記，想辦法幫助猴子。（二）基本部分一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法1、請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。3、你們可真棒，想出了許多好辦法。二、進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光1、猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎為什么2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。3、放VCD，介紹猴島。4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎5、讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）9、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。三、討論環(huán)境遭受到污染怎么辦1、讓孩子們討論這里缺少了什么為什么會(huì)沒(méi)有游人呢2、為什么會(huì)變成這樣呢我們應(yīng)該怎么辦呢3、讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。（三）結(jié)束部分1、從今天開(kāi)始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。3、走，出發(fā)吧延伸活動(dòng)我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案食品的貯存大班科學(xué)教案食品的貯存說(shuō)明利用各種食品的方法來(lái)貯存食物，在我國(guó)有著悠久的歷史，早在詩(shī)經(jīng)中就記錄以冰窖存物的方法。隨著現(xiàn)代物質(zhì)水平的提高，及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，貯存食物不僅僅為了保存食物，而更廣泛地表現(xiàn)為口味的豐富、攜帶的方便，以及適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪校渤３？吹礁鞣N食物，，有的被貯存于真空包裝袋中，有的浸泡在各類(lèi)瓶瓶罐罐中，有的放在冰柜里，還有的懸掛在竹竿上。同樣，孩子們也常有機(jī)會(huì)吃到這些經(jīng)過(guò)特殊貯存或加工的食物。然而，對(duì)為什么要貯存食物，怎么來(lái)貯存食物卻知之甚少。因此，食物的貯存這一活動(dòng)旨在讓孩子們?cè)诓僮鳌⒄務(wù)?、比較中，了解粗淺的食物方法，知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來(lái)的種種好處，培養(yǎng)他們對(duì)生活小科學(xué)的探索興趣，滿(mǎn)足他們的好奇心?；顒?dòng)目的一果子的貯存建議以談話(huà)引出果子貯存的主題，可提問(wèn)家里吃不完的果子怎么辦果園里許許多多的果子吃不完怎么辦引導(dǎo)幼兒討論貯存果子的方法。根據(jù)幼兒所述，并擴(kuò)大展示一些實(shí)物，如糖水菠蘿、香蕉干、果脯、干果以及真空包裝的水果等，引起幼兒進(jìn)一步討論的興趣。討論這些水果貯存的方法，并簡(jiǎn)單歸類(lèi)真空包裝、脫水、冷凍、蜜制等。讓幼兒動(dòng)手制作真空包裝水果。方法用食品袋包裝水果，再用吸塵器將空氣抽出，封口。若有條件，可用真空壓縮裝，則效果更好。將真空包裝的用的衛(wèi)生知識(shí)。如同樣貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開(kāi)，食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用；凍過(guò)的食物需要再烘熟煮透后食用；食物經(jīng)過(guò)加工貯存后，雖然具有不易腐敗變質(zhì)或方便食用的優(yōu)點(diǎn)，但也易流失部分的營(yíng)養(yǎng)，因此我們?nèi)蕴岢喑孕迈r食物。可讓幼兒制作宣傳畫(huà)或標(biāo)志，在幼兒園、家庭中進(jìn)行張貼、宣傳加工、貯存食物的食用衛(wèi)生，如做個(gè)小標(biāo)志，幫助媽媽貼在即將要到期的食品上等。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)飛機(jī)大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)飛機(jī)［活動(dòng)目標(biāo)］1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并知道它們的用途。2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī)，知道飛機(jī)分民用機(jī)和軍用機(jī)。3、讓幼兒了解古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn)，知道飛機(jī)的由來(lái)。4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增加幼兒對(duì)科技的探索性。5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。［活動(dòng)準(zhǔn)備］課件1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)。2、飛機(jī)的種類(lèi)和用途。3、飛機(jī)的發(fā)展史。4、古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn)。5討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。實(shí)物一架軍用機(jī)和一架民用機(jī)模型。［活動(dòng)過(guò)程］一、出示飛機(jī)模型。嗚我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)大了想不想開(kāi)飛機(jī)想那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。二、（1）打開(kāi)課件認(rèn)識(shí)飛機(jī)。卡通飛機(jī)說(shuō)在所有的交通工具中，飛機(jī)的速度是最快的。好吧現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧師依次點(diǎn)擊1、機(jī)身。2、機(jī)翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機(jī)。6、駕駛室。7、機(jī)艙。8、機(jī)首。再點(diǎn)擊卡通飛機(jī)飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的。（2）提出問(wèn)題，加深記憶。A、飛機(jī)主要是有那幾部分組成的（讓幼兒指出并回答）B、各部分的主要功能是什么（結(jié)合飛機(jī)模型回答問(wèn)題）師現(xiàn)在小朋友都知道了飛機(jī)的各個(gè)組成部八、打開(kāi)課件討論飛呀飛。讓大家動(dòng)腦想一想，他們?cè)鯓硬拍茱w上天。師最后作總結(jié)。師小朋友們想不想飛上天空呀好現(xiàn)在開(kāi)起你的小飛機(jī)，起飛了大家一起說(shuō)兒歌翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過(guò)。到院子里做游戲飛機(jī)起飛結(jié)束。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案螞蟻小實(shí)驗(yàn)大班科學(xué)教案螞蟻小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖前一次活動(dòng)教師與孩子們一起到戶(hù)外尋找了找螞蟻，把好吃的餅干喂給螞蟻吃。在喂食的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些特性，他們紛紛叫道老師，剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有一只螞蟻來(lái)搬餅干，如果它搬不動(dòng)的話(huà)它就會(huì)去再叫一些螞蟻來(lái)一起搬。老師，我和浩浩喂的地方不同，螞蟻也不同，不是同一窩的。老師，大的螞蟻搬食物的時(shí)候大部分時(shí)候是自己一個(gè)人搬的。后來(lái)的幾天，在戶(hù)外游玩時(shí)，總會(huì)有一些小朋友聚集在一起觀(guān)察螞蟻，喂食螞蟻，與螞蟻嬉戲看到孩子們對(duì)螞蟻的熱情，教師覺(jué)得是一個(gè)可以生成活動(dòng)的機(jī)會(huì)。小小的螞蟻，教育契機(jī)卻是很大。喂食螞蟻，是一件簡(jiǎn)單不過(guò)的事，但是當(dāng)教師將記錄紙交予孩子時(shí)，孩子的主動(dòng)探索意識(shí)逐漸形成，他們能在記錄中嘗試通過(guò)記錄探索奧秘的方法，他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性。教師此次預(yù)設(shè)的目的不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性，而是希望孩子在這次的活動(dòng)過(guò)程中，能主動(dòng)探索、運(yùn)用記錄的方法學(xué)會(huì)探索。本次活動(dòng)，教師設(shè)想了3個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，在逐步了解螞蟻覓食特性的過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用記錄發(fā)現(xiàn)秘密。活動(dòng)目標(biāo)1、喂食螞蟻，嘗試運(yùn)用記錄的方法，發(fā)現(xiàn)螞蟻覓食的特性。2、在集體面前大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、果糖、糖果、餅干、果奶和其他幼兒喜歡吃的東西。2、記錄紙、筆活動(dòng)過(guò)程為幼兒分組，布置任務(wù)。師最近小朋友們對(duì)螞蟻都比較感興趣，常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃，那你們知道螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃什么嗎（根據(jù)回答答案一樣的小朋友分組）提出記錄要求現(xiàn)在請(qǐng)每一組小朋友，拿好你們認(rèn)為螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃的食物，等一下去找一個(gè)螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃，當(dāng)過(guò)了5分鐘后，請(qǐng)你們記錄一下，你們的食物大概有多少只螞蟻來(lái)搬回家。幼兒觀(guān)察與記錄教師在幼兒觀(guān)察的過(guò)程中，穿插引導(dǎo)幼兒觀(guān)察在戶(hù)外的地上放一些螞蟻愛(ài)吃的東西，等螞蟻找來(lái)同伴搬運(yùn)食物時(shí)，它們會(huì)慢慢排成一條線(xiàn)。試著用手指擦一下那條路線(xiàn)，看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來(lái)的路；再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路或者是否會(huì)找另外的路走。對(duì)于喂食糖的小朋友提出要求在紙上用果糖畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，到戶(hù)外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方，過(guò)一會(huì)看看螞蟻會(huì)做什么，它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形。三、交流觀(guān)察的心得請(qǐng)幼兒們交流自己記錄的結(jié)果，統(tǒng)計(jì)在大黑板上，得出螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃的食物表。請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下，自己在喂食螞蟻的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的趣事、異事。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案科學(xué)生活小竅門(mén)大班科學(xué)教案科學(xué)生活小竅門(mén)預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)1、利用科學(xué)小竅門(mén)解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個(gè)；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來(lái)分成三份）；幼兒人手一小張廢報(bào)紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂(lè)；錄音機(jī)；預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程1、教師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。（以?xún)焊璧男问竭M(jìn)入）準(zhǔn)備工作教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌2、昨天客人來(lái)了，屋子還沒(méi)有收拾好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙收拾一下，把要清洗的分類(lèi)放在桌子上。好，現(xiàn)在開(kāi)始請(qǐng)幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西，找出后把物品分類(lèi)放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂(lè)）3、（配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上）再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些東西什么地方臟了，平時(shí)在家媽媽是如何把它們洗干凈的4、請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對(duì)人類(lèi)、環(huán)境的危害。5、教師講出洗滌用品對(duì)人類(lèi)、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（如果我們的洗滌用品用多了，就會(huì)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)以及環(huán)境造成危害）（昨天老師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，原來(lái)幼兒幫忙收拾干凈。（你們想不想試一試用廢報(bào)紙擦亮玻璃是否會(huì)成功那現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小朋友每人取一小張廢報(bào)紙來(lái)試試?yán)玻?

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案磁鐵大班科學(xué)教案磁鐵目的1探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。2通過(guò)操作，感知磁鐵能隔著不同材料吸住鐵制品的特性，即磁鐵的穿透性。3共享同伴的成果與快樂(lè)。準(zhǔn)備1大小磁鐵若干。2各種質(zhì)地不同的板，如塑料板、木板、紙板、泡沫板、玻璃板，厚薄各兩套；木制插架（內(nèi)可插板）。3有背景的材料，如天空和小鳥(niǎo)、池塘和青蛙、旗桿和彩旗、水缸和金魚(yú)、花園和蝴蝶、馬路和汽車(chē)、樓梯和小朋友、圍墻和蝸牛、泥洞和螞蟻、海洋和帆船等（如圖）。同時(shí)配積木、別針、鐵夾、磁鐵、剪刀、透明膠等各種材料。4曾在活動(dòng)區(qū)中獲得有關(guān)磁鐵特性的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1這段時(shí)間我們一直在玩磁鐵，你們發(fā)現(xiàn)磁鐵有個(gè)什么本領(lǐng)2我們?cè)谕娲盆F時(shí)曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)幾個(gè)秘密是什么秘密3剛才你們說(shuō)磁鐵隔著墊板能夠吸住鐵釘，今天我們來(lái)看看自己的面前有些什么材料4請(qǐng)幼兒輪流簡(jiǎn)單介紹自己面前的材料。5隔著這些材料，磁鐵還能吸住物體嗎你們?cè)囈辉嚒?當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)隔著厚塑料盒、厚泡沫板，小磁鐵不易吸住鐵制品時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并討論同樣隔著塑料盒、泡沫板，為什么有的容易吸住，有的不容易吸?。ê?、薄不同。）7原來(lái)，磁鐵隔著不同的材料仍然具有吸引力。等會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谶@些板上玩磁鐵，不但要讓磁鐵在這些材料上站住，而且還要讓它們移動(dòng)?？纯茨阍谕娴臅r(shí)候還能發(fā)現(xiàn)一些離的最方便、快捷的方法。③在墻上固定兩個(gè)塑料瓶，瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙，旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。幼兒在使用這些工具取瓶中物體的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)用磁鐵最方便。④提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板，幼兒自由地?cái)[弄這些磁鐵，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩塊磁鐵有時(shí)吸得住，有時(shí)吸不??；手一放，一塊磁鐵會(huì)翻身吸?。粌蓧K磁鐵隔著墊板也能吸住等等。由于在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)過(guò)程中，我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。第二環(huán)節(jié)是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，也就是我們這次的活動(dòng)內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我們提供了磁鐵和各種厚薄不同的板，引導(dǎo)幼兒設(shè)法讓磁鐵在這些材料上站住，而且會(huì)移動(dòng)，同時(shí)在玩的過(guò)程中注意觀(guān)察磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。在這一過(guò)程中，我們將引導(dǎo)過(guò)程一一轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，因?yàn)閱?wèn)題情境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流討論，即引導(dǎo)幼兒圍繞前幾個(gè)環(huán)節(jié)中探索到的有趣現(xiàn)象，互相交流各自的發(fā)現(xiàn)及解決疑問(wèn)的方法，共享成功的喜悅。在這一過(guò)程中，我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是深入探索。我們運(yùn)用第二個(gè)環(huán)節(jié)中的各種材料設(shè)計(jì)、制作了各種背景及相關(guān)物體，并提供了鐵制品、非鐵制品、剪刀、透明膠等輔助材料，啟發(fā)

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案大班科學(xué)教案有用的海洋寶藏有用的海洋寶藏活動(dòng)目標(biāo)了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備地球儀、掛圖有用的海洋寶藏、制作多媒體課件、實(shí)物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）活動(dòng)設(shè)計(jì)1了解海產(chǎn)品有哪些教師出示準(zhǔn)備好的各種海鮮食品，引起幼兒對(duì)海洋的興趣。（墨魚(yú)、海帶、蝦、扁魚(yú)、槍蟹）A、今天老師給大家?guī)?lái)了很多好吃的東西，不知道大家平時(shí)生活中，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢它們分別是什么東西呢現(xiàn)在我們來(lái)看一看。B、你們知道這些東西都是從哪里來(lái)的呀比如說(shuō)，西瓜是從田里摘下來(lái)的，蘋(píng)果是從樹(shù)上摘下來(lái)的，河蝦是從河里撈上來(lái)的）重點(diǎn)要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區(qū)別C、教師小結(jié)這些都是從大海里撈上來(lái)的食品，你們吃過(guò)這些東西后覺(jué)得這些東西都有點(diǎn)什么味道呀可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結(jié)論海產(chǎn)品的味道是咸咸的。2、了解海產(chǎn)品為什么是咸的A、大海可真是很能干，給我們帶來(lái)了這么多好吃的東西那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢幼兒充分發(fā)揮想象力討論。B、教師小結(jié)幼兒的討論的結(jié)果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎是什么味道的嗎你們知道鹽是怎么來(lái)的嗎C、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來(lái)。D、教師小結(jié)大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風(fēng)味。E、播放各種海鮮的圖片3、了解更多的海洋里的寶藏A、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎B、幼兒討論后教師給予小結(jié)（1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產(chǎn)生活都離不開(kāi)它（同時(shí)播放海上石油井的圖片）；（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時(shí)播放其工藝品的圖片）；（3）海水的沖擊力可以用來(lái)發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時(shí)播放發(fā)電廠(chǎng)的圖片）；（4）海水可以幫助人們運(yùn)很重的物體（同時(shí)播放大輪船的圖片）；4、尋找海洋，保護(hù)海洋A、師幼討論總結(jié)海洋的美麗和海洋給人類(lèi)帶來(lái)的寶藏B、那你們知道在地球上海洋有多大嗎播放世界地圖，請(qǐng)幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。C、地圖上海洋是藍(lán)色的，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚(yú)類(lèi)在海灘集體死亡的圖片）因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)不斷的生產(chǎn)，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動(dòng)物，生物的生命都受到了威脅。那我們應(yīng)該怎么做呢D、教師小結(jié)海洋是美麗的，為人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)，它是人類(lèi)的好朋友，要好好保護(hù)它。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案顏色變魔術(shù)小班科學(xué)教案顏色變魔術(shù)設(shè)計(jì)意圖橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料，在玩泥時(shí)，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會(huì)把原來(lái)漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動(dòng)中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來(lái)，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到老師，顏色變了這一喊，把周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著老師，變顏色了幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了顏色變魔術(shù)的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察，大膽創(chuàng)造。活動(dòng)目的1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀(guān)察、大膽嘗試。活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤(pán)、排筆、操作紙各若干。2、知識(shí)準(zhǔn)備幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。活動(dòng)過(guò)程一、引入部分1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。師小朋友，你們知道這是什么顏色嗎（幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱(chēng)。）2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變（教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼煜更得意了，拿著畫(huà)嚇小朋友，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會(huì)嚇跑的，我們大家再來(lái)變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開(kāi)始玩了。）三、分享實(shí)驗(yàn)成果師小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么幼兒顏色變了。師顏色是怎么變的呢請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)變變看。（教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的平臺(tái)，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀(guān)看同伴的實(shí)驗(yàn)操作，并有幼兒在議論著我也是這樣的，我會(huì)變不一樣的顏色）師小結(jié)不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。五、活動(dòng)延伸師今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。活動(dòng)反思科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?；顒?dòng)，抓住了