簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教版科學(xué)復(fù)習(xí)資料小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教版科學(xué)復(fù)習(xí)資料打開科學(xué)之門一、填空1、本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)科學(xué)教材共有_________單元，共_________個(gè)教學(xué)內(nèi)容，每周要上_________科學(xué)課。2、_________是科學(xué)研究的一種基本方法。3、觀察物體時(shí)，物體的顏色、大小、形狀是用人的_________來(lái)感知的，物體的冷熱、柔軟是用人的_________來(lái)感知的。4、木葉蟲、枯葉螳螂、花螳螂身體的形狀及顏色類似植物的_________，動(dòng)物的這種自我保護(hù)的方法叫_________保護(hù)法。5、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出的判斷和產(chǎn)生的想法只是猜想，通過(guò)________才能找到正確答案二、連線眼睛聽覺(jué)鼻子視覺(jué)手嗅覺(jué)耳朵觸覺(jué)三、簡(jiǎn)答從冰箱里拿出來(lái)的冰棍為什么會(huì)冒白煙答冰棒周圍的“白霧”不是從冰棒里冒出來(lái)的，而是冰棒周圍的水蒸氣遇冷變成了小水珠尋找生命一、填空1、動(dòng)物、植物都是有生命的，它們都屬于_________。2、有生命的物體能_________、_________、_________。一、填空1、植物的形態(tài)雖然千差萬(wàn)別，但大部分的植物都像番茄一樣，具有______、______、______、______、______、______等器官。2、由外至內(nèi)解剖番茄的花，有______、______、______、______四個(gè)部分。3、果實(shí)是______、______二部分組成的。其中______可以繁殖下一代。4、葉子的形狀、顏色、大小都不相同，但葉子都有______、______托葉三個(gè)部分。二、連線三、畫圖各種植物的葉形狀不同，有扇形葉（如銀杏葉）、圓形葉（如荷葉）、卵形葉（如桑葉）、掌形葉（如楓葉）帶形葉（如玉米葉）心形葉等。四、簡(jiǎn)答觀察番茄和玉米的葉子，比較它們有哪些相同和不同清清的水一、填空1、水是______、______（味道、氣味）______的液體。2、像水那樣，可以______，____________的物質(zhì)叫做液體，常見的液體有______、______、______等。3、一種物質(zhì)像糖、鹽一樣，____________在水中，

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案有趣的蛋大班科學(xué)教案有趣的蛋教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、學(xué)習(xí)用計(jì)量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來(lái)與水中鹽的多少有關(guān)。方法學(xué)習(xí)用自己的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。能力觀察、比較教學(xué)準(zhǔn)備A教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料以組為單位，每組實(shí)驗(yàn)材料有鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個(gè)，裝有水的水槽三個(gè)，鹽若干，勺子一個(gè)，漏勺一個(gè)，攪棒一根，擦手布一塊，紀(jì)錄筆每人一支。B科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯計(jì)量。C可能的難點(diǎn)為什么有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的。D學(xué)生的課前準(zhǔn)備知道在水中放鹽能讓蛋浮起來(lái)。E實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄每人一張猜想的表格，每組一份實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄的表格，全班一份實(shí)驗(yàn)結(jié)果總表。有趣的蛋（1）猜想表蛋的名稱放幾勺鹽鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋有趣的蛋（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表蛋的名稱放幾勺鹽（1）放幾勺鹽（2）鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋有趣的蛋（3）全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果表第幾組蛋的名稱放幾勺鹽（第一次實(shí)驗(yàn)）放幾勺鹽（第二次實(shí)驗(yàn)）1雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋2雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋3雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋4雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋F時(shí)間安排40分鐘左右。教學(xué)過(guò)程A情景引入把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來(lái)B）預(yù)測(cè)猜想小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來(lái)呢并把猜的結(jié)果記錄在表格中。C問(wèn)題探討探討的，有的是躺著的。）（有的孩子說(shuō)我們組的雞蛋是躺著的，你們組的蛋是站著的。另一個(gè)小朋友指著躺在水里的蛋說(shuō)躺著的水婚，里面還有鹽，站著的水很清。還有的小朋友說(shuō)有的蛋露出來(lái)的多，有的露出來(lái)的少。）E實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄幼兒在表格中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄F集體總結(jié)通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么發(fā)現(xiàn)小的蛋放的鹽少，就會(huì)浮起來(lái)，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來(lái)。發(fā)現(xiàn)有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽?；顒?dòng)評(píng)析1、教師有的導(dǎo)語(yǔ)指示不太明確。如小朋友先商量，然后來(lái)分工。2、表格設(shè)計(jì)不太規(guī)范，不利于幼兒橫向比較，表格如下3、小組實(shí)驗(yàn)表孩子還感興趣，再次進(jìn)行探索，所以預(yù)留第二次實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄空格。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案春天的花大班科學(xué)教案春天的花集體活動(dòng)花的禮物活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。2創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地布置（花仙子的花園）2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程觀察環(huán)境，引出主題觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思情感激發(fā)一、觀察環(huán)境，感知花的美1帶入場(chǎng)地今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎2觀察環(huán)境你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣為什么漂亮看見花你感到怎么樣二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1出示花的禮物花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎2幼兒觀察、品嘗花的禮物（1）提問(wèn)你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎它是怎么用的（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3逐個(gè)提問(wèn)這是什么可以用來(lái)做什么4小結(jié)花的用途提問(wèn)花還可以做什么（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品（5）清香空氣（6）可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1觀察花仙子的花朵頭箍花仙子的禮物你喜歡嗎我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的2提出創(chuàng)造的要求你想不想用花做禮物送給別人后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。3幼兒繪畫花的禮物4幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案怎樣使它們都豎起來(lái)大班科學(xué)教案怎樣使它們都豎起來(lái)1、教學(xué)目標(biāo)A引發(fā)幼兒對(duì)物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。B引導(dǎo)幼兒大膽主動(dòng)地探索，培養(yǎng)多元解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。C用繪畫的方式記錄自己探索的過(guò)程并大膽表述，提高語(yǔ)言表述能力。2、教學(xué)準(zhǔn)備A教學(xué)試驗(yàn)材料生活中的各種物品。如盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。B科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯豎立C可能的難點(diǎn)相同的物體有多種的豎立方法。D學(xué)生的課前準(zhǔn)備每人帶各種物品。E實(shí)驗(yàn)記錄繪畫形式。F時(shí)間安排45分鐘左右。3、教學(xué)過(guò)程A觀察預(yù)測(cè)看一看，桌上有什么這些物品哪些能豎起來(lái)B動(dòng)手探索把能豎起來(lái)的物體豎起來(lái)，放到展示臺(tái)上。C討論問(wèn)題用什么辦法使不能豎立的物體豎起來(lái)（自由討論后再集體匯報(bào)）D個(gè)人試驗(yàn)自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來(lái)。E提出問(wèn)題使各種吸管也能豎起來(lái)，有多少種辦法F分組試驗(yàn)按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。G試驗(yàn)記錄用繪畫記錄自己的試驗(yàn)辦法。H表述結(jié)果幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽向聽課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。4、活動(dòng)評(píng)析豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的，這個(gè)案例把它作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的安排，引導(dǎo)幼兒通過(guò)一步步的思考，一次次的動(dòng)手探索，激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣，在討論問(wèn)題、記錄過(guò)程、表達(dá)交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問(wèn)題的能力和交往能力。建議在記錄形式和交流方式上進(jìn)行改進(jìn)。如記錄紙上畫的格子，限制了幼兒的記錄。因?yàn)?，有的幼兒有四次以上的操作。另外，可以在第一次試?yàn)后增加記錄的環(huán)節(jié)，并讓幼兒有自由交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組合作試驗(yàn)后，可按小組進(jìn)行記錄，并讓他們?cè)趯?shí)物投影儀上進(jìn)行集體的交流和表述。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案學(xué)看溫度計(jì)大班科學(xué)教案學(xué)看溫度計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解其用途。2幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。3培養(yǎng)幼兒測(cè)量溫度的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。2每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。3溫度計(jì)模型，詞卡。4錄音機(jī)，磁帶，課件活動(dòng)過(guò)程（一）幫助幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。1通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)體溫計(jì)，氣溫計(jì)，水溫計(jì)。（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒（2）我們什么知道今天的溫度有幾度（3）怎么知道杯子里的水是幾度2小結(jié)這些東西是用來(lái)測(cè)量溫度的它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。（出示溫度計(jì)）3引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣溫計(jì)，體溫計(jì)、水溫計(jì)。找出相同之處。4小結(jié)這些溫度計(jì)是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。5觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計(jì)模型，問(wèn)溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用告訴幼兒紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來(lái)表示。（二）指導(dǎo)幼兒測(cè)量水溫。1提出操作的要求現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用水溫計(jì)測(cè)量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來(lái)，和好朋友講一講，你是怎么測(cè)量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒正確使用溫度計(jì)。2幼兒交流3繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問(wèn)我們剛才測(cè)了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么是什么變化的從熱水到冷水又會(huì)什么變幼兒第三次操作。并交流。4教師小結(jié)熱長(zhǎng)冷縮。（三）游戲熱脹冷縮。幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。（四）了解溫度計(jì)的用途。1提問(wèn)溫度計(jì)有什么用。2組織幼兒看課件，知道溫度計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案大豆朋友大班科學(xué)教案大豆朋友活動(dòng)目標(biāo)1、知道黃豆能制成許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，并了解黃豆的其他用途。2、自己嘗試制作豆?jié){，體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的快樂(lè)。3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種豆制品，黃豆加工成的物品肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。2、每桌準(zhǔn)備石磨或石臼一臺(tái)，兩杯水，黃豆一碗，抹布一塊，紗布袋一只，糖一盆。3、電動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)，電暖鍋一只。錄音機(jī)一臺(tái)，背景音樂(lè)，牙簽。4、活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)黃豆，了解黃豆的一些用途?；顒?dòng)過(guò)程1、展覽各種黃豆制品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)黃豆能做成哪些食品。（1）今天，我們班來(lái)了許多豆豆朋友，小朋友你們說(shuō)是誰(shuí)呀黃豆還有一個(gè)名字叫什么（大豆）。自從前幾天我們到田野和黃豆寶寶認(rèn)識(shí)了以后，我們就和它交上了朋友，了解了它的一些用途，小朋友快把黃豆制品拿起來(lái)向大家介紹介紹，（3）提醒合作作豆?jié){時(shí)，又要放黃豆，又要倒水，還要轉(zhuǎn)磨子，一個(gè)人能完成嗎對(duì)，需要幾個(gè)小朋友一起合作好才能做出豆?jié){，因此每三個(gè)小朋友一組，你們可以商量一下分工合作，遇到問(wèn)題仔細(xì)觀察動(dòng)腦筋解決，也可以請(qǐng)老師們幫忙。（4）出示電動(dòng)豆?jié){機(jī)。做豆?jié){有各種方法，電動(dòng)豆?jié){機(jī)是人們動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的。請(qǐng)幼兒幫忙加好黃豆、水，插上電源。小朋友和它比一比，誰(shuí)豆?jié){做得快（5）幼兒制作豆?jié){，教師巡回指導(dǎo)，提醒合作。師幼一起把豆?jié){倒在電暖鍋里。4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。（1）我們作了一大鍋豆?jié){，耶我們真能干我們會(huì)作豆?jié){了你們是怎么做豆?jié){的（2）小結(jié)大家一起互相幫助、互相合作才做出了一鍋豆?jié){，耶我們真高興（3）插上電源燒豆?jié){。5、品嘗電動(dòng)豆?jié){機(jī)做的豆?jié){，進(jìn)一步激發(fā)愛科學(xué)的興趣。（1）什么做豆?jié){快電動(dòng)豆?jié){機(jī)好在哪里（2）鼓勵(lì)幼兒熱愛科學(xué)，將來(lái)發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器，造出更多的黃豆制品，為我們的生活服務(wù)。（3）品嘗豆?jié){。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案動(dòng)物過(guò)冬大班科學(xué)教案動(dòng)物過(guò)冬活動(dòng)目標(biāo)1、知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式。2、愿意通過(guò)游戲的方式表達(dá)自己對(duì)過(guò)冬的認(rèn)識(shí)。3、對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式有探究興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件2、圖片活動(dòng)過(guò)程一、開始部分（觀看課件，引出冬天怎樣保暖。）今天老師給小朋友們帶來(lái)一段好看的錄像，你們想看嗎小朋友，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)冬天到了，小朋友會(huì)怎樣過(guò)冬（幼兒討論）二、進(jìn)行部分1、引出課題你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎（出示課題）2、引導(dǎo)幼兒了解、討論小動(dòng)物過(guò)冬的方式。師我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的還有哪些小動(dòng)物和它一樣是儲(chǔ)藏食物（又名躲藏）過(guò)冬的（師出示字條儲(chǔ)藏食物）幼兒自由討論師總結(jié)這些小動(dòng)物它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把它們吃師總結(jié)這些我們常見的小動(dòng)物它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛掉毛，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動(dòng)物的過(guò)冬方式叫換毛。6、教師小結(jié)師動(dòng)物們都非常聰明，他們都有過(guò)冬的好方法。7、游戲動(dòng)物寶寶過(guò)冬師冬天馬上就到了，有些小動(dòng)物還不知道自己的過(guò)冬方式。請(qǐng)小朋友幫助它們選擇正確的過(guò)冬方式。（幼兒連線）三、結(jié)束部分師小朋友，這些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，珍惜它們。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案了解空氣大班科學(xué)教案了解空氣一、目標(biāo)1、能運(yùn)用多種感官來(lái)感知空氣的存在；2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力；3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、重難點(diǎn)1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在；2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并進(jìn)行積極探索。三、過(guò)程（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入1、師請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么看不見，摸不著，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）2、（真能干，一下子就猜對(duì)了。）那么，你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里3、是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。那么，你能把空氣找出來(lái)嗎說(shuō)說(shuō)你的辦法。（二）第一次嘗試找空氣1、介紹材料自由找這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。2、集體交流你是怎樣找空氣的，找到了沒(méi)有3、過(guò)渡大家真會(huì)想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在。（三）第二次嘗試紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒(méi)有濕。2、討論紙團(tuán)為什么不會(huì)濕（輔助問(wèn)題水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢）3、小結(jié)原來(lái)杯子里裝滿了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會(huì)濕。4、再次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。5、幼兒操作。（操作前先說(shuō)明一下操作要求每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）6、集體交流你成功了嗎說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請(qǐng)失敗的孩子上來(lái)演示一下，共同尋找失敗的原因。）（四）第三次嘗試空氣搬家1、過(guò)渡剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì)占位子。那么接下來(lái)我想請(qǐng)你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ㄈ芍槐?，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。3、幼兒嘗試操作。4、集體交流你成功了嗎你是怎樣做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么總結(jié)小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過(guò)今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì)占位子，也會(huì)流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們?cè)谝院蟮目茖W(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探索。

簡(jiǎn)介：學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀匯報(bào)材料學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀匯報(bào)材料26名黨員，97名教職工，以集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式開展了我校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照要求，我校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組為每一位黨員印制了毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編學(xué)習(xí)資料，為學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。二、圍繞主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)推進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)工作通過(guò)學(xué)習(xí)使我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻地認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持以人為本。這是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。作為學(xué)校就是以學(xué)生為本，“以人為本”作為一種價(jià)值取向，其根本所在就是以人為尊，以人為重，以人為先。當(dāng)我們將“以人為本”作為教育的價(jià)值選擇時(shí)，教育便具有了創(chuàng)造人的價(jià)值的意義。它以充分開發(fā)個(gè)體潛能為己任，以豐富的知識(shí)、完整健全人格的培養(yǎng)為目的。為了使學(xué)校的各項(xiàng)工作真正在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，在教育教學(xué)管理中形成符合科學(xué)發(fā)展觀教育內(nèi)涵，學(xué)校2007年經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，經(jīng)職代會(huì)討論，確定了2007201年，三年為一個(gè)階段的“三個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)”我們?cè)诠ぷ髦邪选叭A段發(fā)展目標(biāo)”按照年度分解落實(shí)，有步驟地進(jìn)行實(shí)施為重點(diǎn)。緊緊圍繞“全力抓育人、重點(diǎn)抓教學(xué)、突出抓管理、關(guān)鍵抓質(zhì)量”這一工作理念，意識(shí)，在認(rèn)真抓好分管工作的同時(shí)，關(guān)心整體，心系全局，通力合作，明確個(gè)人分工，發(fā)揮個(gè)人最大優(yōu)勢(shì)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。班子成員做到了日常工作經(jīng)常碰頭，交叉工作經(jīng)常協(xié)商，重大問(wèn)題反復(fù)研究。通過(guò)相互溝通，廣聚群智，彼此提醒，匯融善道，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性、主動(dòng)性，形成了從善如流、集思廣益的民主作風(fēng)，凝聚了力量，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，鼓舞了士氣，增添了活力，確保了班子整體功能的發(fā)揮，從而有效提高了整個(gè)班子的運(yùn)行效率。3、健全議事決策機(jī)制，不斷提高科學(xué)決策的水平。實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策是民主集中制原則的本質(zhì)要求，也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子是否堅(jiān)強(qiáng)有力的重要標(biāo)志。因此，我們注重建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部議事規(guī)則和決策機(jī)制，始終把民主集中制貫穿于工作決策的全過(guò)程，嚴(yán)格按照議事規(guī)則、程序辦事。主要是開好兩個(gè)會(huì)一是開好黨總支會(huì)。一般情況下每月召開兩次，遇有重大問(wèn)題隨時(shí)召開。在發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益的基礎(chǔ)上對(duì)研究的事項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，進(jìn)行集體決策，最后形成黨總支工作決議。二是定期或不定期開好校長(zhǎng)辦公會(huì)及行干會(huì)。匯報(bào)工作，溝通情況，分配任務(wù)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改進(jìn)。一年多，我們通過(guò)不斷完善領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策機(jī)制，使民主集中制原則得到較好的貫徹執(zhí)行。（二）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)德育工作我們牢牢把握住“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)相處”這一德育主題，不斷夯實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)的四塊基石。和做“明的人、高尚的中國(guó)人、創(chuàng)新的現(xiàn)代人、發(fā)展的未人”這一

簡(jiǎn)介：大象版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案大象版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案2大象版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案2碩果累累【目標(biāo)】樂(lè)于參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；了解更多的植物種類，感受植物世界的多姿多彩；了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性，如向光性、向水性、向地性等；描述植物的一生?！驹鯓舆M(jìn)行】觀察、記錄果實(shí)的生長(zhǎng)變化這是一個(gè)由表及里的探究過(guò)程。學(xué)生通過(guò)對(duì)果實(shí)的詳細(xì)觀察和記錄，知道了果實(shí)是怎樣生長(zhǎng)變化的，并記錄了其由小到大的成長(zhǎng)歷程。教師要指導(dǎo)學(xué)生從整理這些變化中，明確一種果實(shí)的生長(zhǎng)周期。解剖果實(shí)，重在了解果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使學(xué)生明確果實(shí)的組成，能夠區(qū)分果實(shí)和種子。植物生長(zhǎng)的主要過(guò)程這是通過(guò)一系列探究過(guò)程，最后要給予學(xué)生的“果實(shí)”。學(xué)生可以總結(jié)實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行概括歸納，可以對(duì)照一株完整的植物進(jìn)行描述，也可以是兩者的結(jié)合。這是一個(gè)化零為整的內(nèi)化過(guò)程，應(yīng)包括種子發(fā)芽、葉的生長(zhǎng)、花的開放、果實(shí)的發(fā)育等幾個(gè)連續(xù)的環(huán)節(jié)。描述植物的一生，實(shí)際上是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種表達(dá)形式，即能用文字概括上述幾個(gè)環(huán)節(jié)。植物的一生通過(guò)閱讀，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物，還要學(xué)會(huì)比較常見植物的六大組成部分的異同點(diǎn)。塊根植物側(cè)根或不定根膨大而成。一株可以形成許多膨大的塊根。常見的如甘薯的塊根。氣生根生長(zhǎng)在空氣中的一種變態(tài)根，如榕樹的枝干上長(zhǎng)出許多不定根，可以一直垂入到土壤。此種氣生根沒(méi)有根毛和根冠，不能吸收養(yǎng)分，但能吸收空氣中的水分，也有呼吸的功能。由于氣生根扎入土內(nèi)，起了支持作用，使榕樹樹冠得以發(fā)展，故有“獨(dú)木成林”之感。莖維管植物地上部分的骨干，上面著生葉、花和果實(shí)。它具有輸導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分以及支持葉、花和果實(shí)在一定空間的作用。有的莖還具有光合作用、貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和繁殖的功能。莖上著生葉的位置叫節(jié)，兩節(jié)之間的部分叫節(jié)間。莖頂端和節(jié)上葉腋處都生有芽，當(dāng)葉子脫落后，節(jié)上留有的痕跡叫做葉痕。大多數(shù)種子植物莖的外形為圓柱形，也有少數(shù)植物的莖有其他形狀，如唇形科植物的莖為方柱形，有些仙人掌科植物的莖為扁圓形或多角柱形。在木本植物莖的外形上，還可以看到芽鱗痕，可以看出樹苗或枝條每年的芽發(fā)展時(shí)芽鱗脫落的痕跡，從而可以計(jì)算出樹苗或枝條的年齡。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案蘋果種子的故事小班科學(xué)教案蘋果種子的故事活動(dòng)名稱蘋果種子的故事科目領(lǐng)域語(yǔ)言、科學(xué)班級(jí)小班教學(xué)時(shí)間1905051030AM教學(xué)準(zhǔn)備1知識(shí)基礎(chǔ)幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。2環(huán)境布置可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張3教材蘋果一粒，可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張，八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。活動(dòng)目的1樂(lè)意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。2了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)生長(zhǎng)的體驗(yàn)。3知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。4掌握句型我來(lái)抱抱你吧。活動(dòng)過(guò)程1開始部分老師拿出一只蘋果，切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實(shí)）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋果好不好吃，老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫蘋果種子的故事。2中間部分（1）老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事小鳥吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上。老師的另一只手一松，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。老師伸出手模仿種子發(fā)芽，手慢慢伸出。太陽(yáng)說(shuō)我來(lái)抱抱你吧。老師拿出手工太陽(yáng)粘在天空中，雨水說(shuō)我來(lái)后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對(duì)著蘋果樹說(shuō)聲我來(lái)抱抱你吧。然后擁抱蘋果樹。練習(xí)句型我來(lái)抱抱你吧。（6）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程。3結(jié)束部分老師說(shuō)不僅蘋果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰?yáng)光和水，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案有趣的溶解小班科學(xué)教案有趣的溶解設(shè)計(jì)意圖生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象。如糖和鹽不見了這一活動(dòng)作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的，但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。如幼兒在活動(dòng)中觀察溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒一個(gè)杯子，一把小勺。2、每組一個(gè)大盆、一把大勺、抹布兩條。3、實(shí)驗(yàn)材料白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水?；顒?dòng)過(guò)程子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭(zhēng)搶。⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。⑶每組選兩名幼兒，說(shuō)說(shuō)各組實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。誰(shuí)在水里溶解，誰(shuí)在水里不溶解。⑷教師小結(jié)小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。三、各種糖的試驗(yàn)我們生活中還有很多糖呢，你在吃過(guò)什么糖老師出示各種各樣的糖，請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，他們?cè)谒飼?huì)不會(huì)溶解呢幼兒實(shí)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)做一做，最后請(qǐng)幼兒把糖水喝掉。四、活動(dòng)結(jié)束在我們?nèi)粘Ｉ钪?，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請(qǐng)小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小鴨捉魚小班科學(xué)教案小鴨捉魚活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。2、知道1和許多的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。環(huán)境布置在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘?；顒?dòng)過(guò)程一、引起動(dòng)機(jī)。教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。二、電腦演示（一）教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多。（二）教師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1和許多。（三）幼兒操作圖片，找出1和許多的物體。（四）以游戲的形式，讓幼兒知道1和許多的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。1、出示許多小鴨掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。2、分發(fā)小鴨頭飾，讓幼兒理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。3、以小鴨捉魚的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解1和許多的關(guān)系。教師一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來(lái)多少條小魚（許多條）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。4、以小鴨游泳的游戲形式，讓幼兒加深理解1和許多的關(guān)系。教師捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。三、結(jié)束部分教師我們今天捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮備注此教材選自甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程教師用書P106頁(yè)。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案圖形碰碰樂(lè)小班科學(xué)教案圖形碰碰樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。2、能完整說(shuō)出這是由和拼成的句子。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地布置由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路（各圖形數(shù)量控制在5個(gè)以內(nèi)）。2、各種圖形（有圓形、三角形、正方形若干）人一份。活動(dòng)過(guò)程一、以情境式山羊伯伯在森林博物館開畫展引入課題。教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯你們看，我是誰(shuí)誰(shuí)來(lái)了（山羊伯伯。）1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請(qǐng)小（2）班的小朋友們?nèi)タ串嬚?，你們高興嗎二、走路去森林博物館看畫展。T去森林博物館要經(jīng)過(guò)一條小路，然后才到博物館呢?，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)、分辨能力。T這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的?。▓A形、三角形、正方形。）邊走邊問(wèn)（1）首先看到的是什么形狀（圓形）那這有幾個(gè)圓形呢讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。（2）現(xiàn)在看到的是什么形狀（三角形）三角形又有幾個(gè)呢（3）現(xiàn)在又看到了什么形狀（正方形）它又有幾個(gè)呢T哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請(qǐng)小朋友找張凳子坐下來(lái)吧。三、看畫展。1、說(shuō)出都有什么畫。T你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀（太陽(yáng)、小松樹、房子等）T那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來(lái)的呢（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用圖形拼貼而成的。）2、依次問(wèn)這畫的是什么它是由什么圖形組成的四、幼兒操作拼貼畫。1、T小朋友們真能干?？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因?yàn)槲疫€想請(qǐng)很多的小朋友來(lái)看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳蜕窖虿粋€(gè)忙來(lái)完成這些畫呢2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開始操作。（幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來(lái)。五、活動(dòng)結(jié)束。走小路回去并請(qǐng)其他的小朋友來(lái)看畫展。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案雞蛋和鴨蛋雞蛋和鴨蛋一、設(shè)計(jì)意圖小班的科學(xué)目標(biāo)指出引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個(gè)別的物品及其用途；幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力；使幼兒樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，喜愛動(dòng)物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，開展活動(dòng)。我注意觀察幼兒的日常生活在一次吃小點(diǎn)心的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰(shuí)的蛋大，誰(shuí)的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)?？吹降暮⒆映缘啊Ｓ幸淮?，西西拿著早飯蛋，邊吃還邊獻(xiàn)寶這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說(shuō)我會(huì)變得這么聰明就是吃了雞蛋看她說(shuō)的這么起勁，決定去探個(gè)究竟。走進(jìn)一看，這哪是雞蛋嗎分明是顆鴨蛋。這個(gè)階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂認(rèn)識(shí)雞蛋和鴨蛋的課。二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備雞蛋、鴨蛋每人一個(gè)，雞蛋、鴨蛋頭飾知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了基本形狀并能說(shuō)出。四、活動(dòng)過(guò)程蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀聽。讓幼兒說(shuō)說(shuō)并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)哭猜猜，然后揭示出原來(lái)蛋寶寶要找媽媽。4、游戲找媽媽老師模仿雞媽媽叫呀我的寶寶不見了模仿鴨媽媽叫呀我的寶寶也不見了讓幼兒猜，并請(qǐng)幼兒分類請(qǐng)小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎發(fā)揮小班幼兒的愛心，來(lái)幫助雞媽媽鴨媽媽來(lái)找他們的寶寶。請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過(guò)程中老師給與提示模仿雞媽媽說(shuō)我的蛋寶寶是小點(diǎn)的，有點(diǎn)紅的大家?guī)臀铱纯磳?duì)嗎請(qǐng)幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說(shuō)我的寶寶大點(diǎn)的，有點(diǎn)白小朋友幫我看看對(duì)嗎請(qǐng)幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請(qǐng)他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說(shuō)我還有的寶寶在哪里呀引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。最后教師總結(jié)雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點(diǎn)的，蛋殼有點(diǎn)紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。５、吃蛋（學(xué)會(huì)剝，觀察蛋里有什么）小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請(qǐng)你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會(huì)有正確地剝蛋的方法敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的衣服剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完