簡介：臺灣社區(qū)體育服務(wù)供給制度研究北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文臺灣社區(qū)體育服務(wù)供給制度研究臺灣社區(qū)體育服務(wù)供給制度研究STUDYONTHESUPPLYSYSTEMOFCOMMUNITYSPORTSSERVICEINTAIWAN培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位北京體育大學(xué)一級學(xué)科一級學(xué)科體育學(xué)二級學(xué)科二級學(xué)科體育人文社會(huì)學(xué)研究方向研究方向體育管理研究生研究生陳西子指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李圣鑫二〇一六年六月二日二〇一六年六月二日臺灣社區(qū)體育服務(wù)供給制度研究2北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本文鄭重神明本人所呈交臺灣社區(qū)體育服務(wù)供給制度研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名陳西子日期二〇一六年六月二日

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號學(xué)號號201202041201202041密級級公開公開碩士學(xué)位論文合肥市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對策合肥市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究研究RESEARCHONCURRENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFSPORTSTEACHINGINSPECIALEDUCATIONSCHOOLSOFHEFEI作者姓名作者姓名袁若薇袁若薇學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育碩士體育碩士研究方向研究方向體育教學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師范紅范紅完成時(shí)間完成時(shí)間201411201411中文摘要中文摘要體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練對殘疾人的積極作用在2008年的北京殘疾人奧運(yùn)會(huì)上得到了最好的體現(xiàn)。殘疾人奧運(yùn)會(huì)震撼我們的不是他們的速度和成績，而是殘疾人面對困難時(shí)體現(xiàn)的自強(qiáng)不息的精神。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)讓我們的生活更加精彩。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國對殘疾人教育事業(yè)的投入逐漸加大，殘疾人特殊教育也被越來越多的人關(guān)注，黨在十七大上提出要“關(guān)心特殊教育”，并且將特殊人群的教育列為改善民生計(jì)劃的重要內(nèi)容。我國出臺的新的教育法案中也對特殊兒童的特殊教育提出了要求。特殊教育與特殊學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，可以全面促進(jìn)殘疾兒童身心發(fā)展，為殘疾兒童自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供助力。所以，要不斷豐富特殊學(xué)校體育教學(xué)的研究成果，針對研究結(jié)果計(jì)劃和開展適合青少年殘疾兒童發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)，通過體育鍛煉幫助他們克服心理上的障礙，融入社會(huì)，成就自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本文在研究中運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法，以合肥市特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象進(jìn)行調(diào)查，深入研究表明合肥特殊教育學(xué)校盡管具備年齡機(jī)構(gòu)較為合適的教師，但是學(xué)歷結(jié)構(gòu)組織不合理情況嚴(yán)重；合肥特殊教育學(xué)校缺乏有專業(yè)背景的特殊教育體育教師，缺乏科研能力；合肥特殊學(xué)校體育設(shè)施較為短缺，這在一定程度上制約了特殊教育的發(fā)展；特殊教育學(xué)校課余活動(dòng)以及操練情況良好，但是體育教育發(fā)展計(jì)劃脫離時(shí)代發(fā)展，缺乏具有康復(fù)功能的特殊體育訓(xùn)練活動(dòng)；體育經(jīng)費(fèi)來源渠道狹窄，且投入低，顯然制約特校體育的發(fā)展，不利于體育場地器材的更新和維護(hù)，很難保證體育課和課外體育活動(dòng)的正常開展。根據(jù)上述問題，本人提出以下建議合肥市特殊教育學(xué)校應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)規(guī)劃的創(chuàng)新，提高殘疾學(xué)生體育訓(xùn)練的趣味化和游戲化，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中得到訓(xùn)練；加強(qiáng)對特殊教育教師的培養(yǎng)力度，投入力量培訓(xùn)具有特殊技能的體育教師，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平；促進(jìn)特殊學(xué)校課程和教材體系建設(shè)，撰寫統(tǒng)一規(guī)范的專門性教材；要不斷拓展學(xué)校經(jīng)費(fèi)籌措方式，以此提高特殊教育學(xué)校的教學(xué)設(shè)施；穩(wěn)步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，從教材選擇、課程設(shè)置、教師選擇的各方面都要進(jìn)行創(chuàng)新和改革；不斷豐富學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容，通過多種形式的活動(dòng)為特殊兒童創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼2020820208圖書分類號圖書分類號學(xué)號號201301019201301019密級級公開公開碩士學(xué)位論文合作教學(xué)模式在啦啦操副項(xiàng)教學(xué)中的研究合作教學(xué)模式在啦啦操副項(xiàng)教學(xué)中的研究以吉林體育學(xué)院為例以吉林體育學(xué)院為例COOPERATIONTEACHINGMODEINTHEEXPERIMENTALSTUDYOFTHEMETHODOFTEACHINGJILININSTITUTEOFSPORTS,FOREXAMPLE作者姓名作者姓名史程程史程程學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育學(xué)體育學(xué)研究方向研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師范美艷范美艷完成時(shí)間完成時(shí)間20162016年5月I中文摘要中文摘要啦啦操傳統(tǒng)的教學(xué)促使學(xué)生習(xí)慣性的以個(gè)人為主，同學(xué)之間的交流、合作在整個(gè)教學(xué)過程中幾乎沒有得到體現(xiàn)，缺乏團(tuán)隊(duì)鍛煉。但是啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是以集體形式來展現(xiàn)的，它需要隊(duì)員與隊(duì)員之間的默契配合來完成一些高難度動(dòng)作，團(tuán)隊(duì)配合是其靈魂尤為重要。這就需要體育工作者在啦啦操的教學(xué)過程中，完善啦啦操的教學(xué)模式，注重合作意識的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員們的集體主義精神，使隊(duì)員們有良好的默契與配合，以充分展現(xiàn)啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的精神。另外，目前用人單位在招聘過程中“團(tuán)隊(duì)合作能力”是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。而合作教學(xué)模式不僅全面改善了高校教學(xué)環(huán)節(jié)中的“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”、“無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”以及“課堂上學(xué)生參與程度不夠”的突出矛盾，同時(shí)對學(xué)生“團(tuán)隊(duì)合作能力”方面也起到了積極的促進(jìn)作用?；诖耍狙芯客ㄟ^合作教學(xué)模式在啦啦操副項(xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用，討論合作教學(xué)模式對學(xué)生啦啦操技術(shù)水平、理論知識、身體素質(zhì)、合作能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的影響程度。進(jìn)而為體育院校啦啦操教學(xué)改革提供積極的理論與實(shí)踐參考。本研究選取了吉林體育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院啦啦操副項(xiàng)學(xué)生進(jìn)行了為期14周合作教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明合作教學(xué)模式明顯優(yōu)于常規(guī)教學(xué)模式；合作教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生啦啦操學(xué)習(xí)興趣；合作教學(xué)模式對學(xué)生啦啦操運(yùn)動(dòng)技能提高有顯著的促進(jìn)；合作教學(xué)模式對學(xué)生身體健康指標(biāo)改善作用明顯；啦啦操副項(xiàng)教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)模式對學(xué)生心理健康狀態(tài)的改善促進(jìn)明顯；啦啦操副項(xiàng)教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)模式對學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的改善作用顯著。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞啦啦操，合作教學(xué)，體育院校，實(shí)驗(yàn)研究

簡介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文古丈縣城區(qū)老年人體育健身行為及其影響因素研究彭瀟二〇一五年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時(shí)間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時(shí)間年月日導(dǎo)師簽名時(shí)間年月日

簡介：IN旭雙主體互動(dòng)教學(xué)模式在體育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究摘要體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，融體育、藝術(shù)、娛樂于一身，對提高身體的機(jī)能、形體姿態(tài)、靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性等有著潛移默化的作用，對人身心健康的發(fā)展具有獨(dú)到之處。1987年原國家教委把體育舞蹈列為高校體育教學(xué)的內(nèi)容，體育舞蹈開始走進(jìn)高校的體育教育課程，短短幾十年時(shí)問體育舞蹈便得到了快速的普及與推廣，成為高校學(xué)生參與體育活動(dòng)和進(jìn)行體育鍛煉的又一形式和教學(xué)內(nèi)容。但由于受到體育傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，體育舞蹈教學(xué)從未能擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛。體育舞蹈屬于技能主導(dǎo)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，往往更容易采用“教師示范一一講解一一分解示范一一學(xué)生練習(xí)一一教師糾錯(cuò)”的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，上課模式單一枯燥，學(xué)生只能被動(dòng)的去接受，無法真正的學(xué)其所需，這種教學(xué)方式方法在很大程度上限制了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考，在一定程度上阻礙了學(xué)生體育舞蹈創(chuàng)編能力的發(fā)展。因此，探尋一種適合體育舞蹈教學(xué)的新型教學(xué)模式迫在眉睫。雙主體互動(dòng)教學(xué)模式是一種新興的主體性教學(xué)模式，為了證實(shí)雙主體互動(dòng)教學(xué)模式是一種符合體育舞蹈教學(xué)特點(diǎn)的、有較高運(yùn)用價(jià)值的教學(xué)組織方法，本文以南京師范大學(xué)泰州學(xué)院2013級體育舞蹈A、8兩個(gè)專項(xiàng)班作為實(shí)驗(yàn)對象，采用文獻(xiàn)資料法，專家訪談法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對比實(shí)驗(yàn)法等實(shí)驗(yàn)研究方法，進(jìn)行了為期18周、每周4次課的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，選取了身體素質(zhì)、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技能、體育舞蹈創(chuàng)編能力和體育舞蹈理論成績作為指標(biāo)。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出以下結(jié)論1在普通高校體育舞蹈專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，雙主體互動(dòng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式都能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。2在普通高校體育舞蹈專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，雙主體互動(dòng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式都能有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)提高。但雙主題互動(dòng)式教學(xué)模式相比傳統(tǒng)模式更具顯著的促進(jìn)作用。3在普通高校體育舞蹈選專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用雙主體互動(dòng)教學(xué)模式，通過與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比，可以看出雙主體互動(dòng)教學(xué)模式對學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力具有明顯的提高作用。4在普通高校體育舞蹈理論課程的教授當(dāng)中，雙主體互動(dòng)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比，可以看出雙主體互動(dòng)教學(xué)模式對學(xué)生的體育舞蹈理論成績具有明顯的提高做用。卜柯旭雙主體互動(dòng)教學(xué)模式在體育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究3ABSTRACTLIIIHILLUL1IRAIBIL18Y3130775SPORTDANCING，ASANEWTYPEOFSPORTS，ISANINTEGRATIONOFSPORT，ARTANDENTERTAINMENT，WHICHNOTONLYCANIMPROVETHEPHYSICALFUNCTION，BODYFIGURE，F(xiàn)LEXIBILITY,COORDINATIONABILITYANDMALLEABILITY,BUTALSOHAVELOTSOFBENEFITSFORBOTHTHEPHYSICALANDMENTALHEALTH．THEFORMERSTATEEDUCATIONCOMMISSIONMADETHESPORTDANCINGASTHECONTENTOFTHEUNIVERSITYSPORTSTEACHINGIN1987，WHICHMAKETHESPORTDANCINGACCESSIBLETOPECLASSINUNIVERSITY．AFTERONLYAFEWDECADES，THISSPORTHASAQUICKDEVELOPMENTANDBECOMESVERYPOPULARANDCOMMONANDMAKEITSELFBECOMEANEWTYPEOFSPORTSFORUNIVERSITYSTUDENTS’PARTICIPATIONINSPORTSEVENTANDPH7SICALEXERCISE．ALTHOUGHTHESPORTDANCINGGETMOREANDMOREATTENTION，ITISSTILLEFFECTEDBYTRADITIONALCONCEPTOFSPORTTEACHING．SPORTDANCINGNEVERGETRIDOFTHELIMITATIONOFTHETRADITIONALSPORTTEACHINGMODEL．SPORTDANCINGISBELONGSTOTHESPORTTYPEWHICHMAINLYFOCUSONSKILLS，THEREFORE，ISISUSUALLYINCLINEDTOTHETRADITIONALMODEL“TEACHER’SDEMONSTRATIONEXPLANATIONDECOMPOSITIONDEMONSTRATION一STUDENTS’PRACTICECORRECTION”．THETEACHINGMODELISSINGLEANDBORING，ANDSTUDENTSCANONLYRECEIVEITPASSIVELY,WHICHCANNOTREALLYTEACHTHESTUDENTSWHATTHEYREALLYNEED．INCONCLUSION，THISKINDOFTEACHINGMETHODIMPOSESTHELIMITATIONTOTHEDEVELOPMENTOFSTUDENTS’INDEPENDENTLEARNINGABILITYANDDEPRIVESSTUDENTSOFINDEPENDENTTHINKING，BESIDES，TOSOMEEXTENT，ITISALSOBADFORSTUDENTS’ABILITYTOCREATEANDCOMPOSETHESPORTDANCINGBYTHEMSELVES．THEREFORE，ITISURGENTTODEVELOPANEWMODELFORSPORTDANCINGTEACHING．‘‘DOUBLESUBJECTINTERACTIVE”TEACHINGMODELISANBRANDNEWTEACHINGMODEL．INORDERTOTESTIFYTHATAPRACTICALANDEFFICIENTTEACHINGMODELISSUITABLEFORSPORTDANCINGTEACHING，THISPAPERUSESTHESTUDENTS，THOSEENLISTEDIN2013，OFTHESPECIALSPORTDANCINGACLASSANDBCLASSASTHEEXPERIMENTALSUBJECTS．BESIDES，THEMETHODSOCCUPIEDINTHISPAPERINCLUDELITERATUREREVIEW,EXPERTINTERVIEWS，MATHEMATICALSTATISTICS，COMPARATIVEEXPERIMENTSANDOTHERMETHODS．THETESTCYCLECONTAINS18WEEKS，WITHFOURTIMESTEACHINGEXPERIMENTSONEWEEK．THEINDEXINCLUDESPHYSICALQUALITY，SPORTDANCINGSKILLS，THEABILITYTOCREATEANDCOMPOSETHEDANCINGANDTHETHEORYSCORES．THROUGHTHEANALYSISOFTHEEXPERIMENTALRESULTS，WEREACHTOTHEFOLLOWINGCONCLUSIONS1INTHEORDINARYUNIVERSIT3,SPORTSDANCINGPROFESSIONALTEACHING，BOTHOFTHE“DOUBLE

簡介：學(xué)校編碼10390分類號G80學(xué)號201311403013密級碩士學(xué)位論文廈門市老年人體育消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究廈門市老年人體育消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究指導(dǎo)教師劉明輝教授作者姓名宋霖陽申請學(xué)位級別碩士學(xué)科專業(yè)體育學(xué)研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)論文提交日期2016年5月3日論文答辯日期2016年6月5日學(xué)位授予單位集美大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月23日答辯委員會(huì)主席張涵勁教授論文評閱人教育部學(xué)位中心制定教育部學(xué)位中心制定教育部學(xué)位中心制定學(xué)術(shù)誠信聲明學(xué)術(shù)誠信聲明茲呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。本人依法享有和承擔(dān)由此論文產(chǎn)生的權(quán)利和責(zé)任。聲明人（簽名）時(shí)間保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)聲明保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)聲明本人完全了解集美大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意集美大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。作者（簽名）導(dǎo)師（簽名）時(shí)間間

簡介：學(xué)校編碼10390分類號G80學(xué)號201311403012密級碩士學(xué)位論文廈臺體育文化活動(dòng)交流的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究指導(dǎo)教師劉明輝教授作者姓名林軍申請學(xué)位級別碩士學(xué)科專業(yè)體育學(xué)研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)論文提交日期2016年4月5日論文答辯日期2016年6月7日學(xué)位授予單位集美大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月23日答辯委員會(huì)主席蔡仲林教授論文評閱人教育部學(xué)位中心指定教育部學(xué)位中心指定教育部學(xué)位中心指定學(xué)術(shù)誠信聲明茲呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。本人依法享有和承擔(dān)由此論文產(chǎn)生的權(quán)利和責(zé)任。聲明人（簽名）時(shí)間保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)聲明本人完全了解集美大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意集美大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。作者（簽名）導(dǎo)師（簽名）時(shí)間

簡介：集萎大學(xué)碩士學(xué)位論文廈門市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀及對策分析XIAMENCITYSPECIALEDUCATIONSCHOOLSPORTSEDUCATIONPRESENTSITUATIONANDCOUNTERMEASUREANALYSIS論文答辯EL期2Q墨生Q魚旦廈門市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀及對策分析摘要促進(jìn)特殊教育事業(yè)發(fā)展，保障殘疾人的受教育權(quán)利不被侵犯，不僅可以調(diào)動(dòng)殘疾人對工作的積極性、對生活的熱情，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分保障特殊群體的公民權(quán)力與人格尊嚴(yán)，是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。隨著社會(huì)文明程度的提高，殘疾人被漠視排斥的時(shí)代已經(jīng)過去。對殘疾人開展特殊體育教育，不僅是滿足他們自身發(fā)展、保障殘疾人人格尊嚴(yán)的需要，也可以使他們從家庭中解放出來，從而參與社會(huì)，也是社會(huì)公眾對這一群體重視的體現(xiàn)。2001～2010年體育改革與發(fā)展綱要中提到“我們要重視殘疾人體育，為保證他們參加體育活動(dòng)提供有力幫助，體育組織要提供科學(xué)指導(dǎo)?！睆B門，中國15個(gè)副省級城市之一，五個(gè)計(jì)劃單列市之一，享有省級經(jīng)濟(jì)管理權(quán)限并擁有地方立法權(quán)。經(jīng)濟(jì)總量大，社會(huì)發(fā)展速度快，國家對廈門市政策扶持力度大。通過實(shí)地調(diào)查，問卷調(diào)查，文獻(xiàn)綜述，數(shù)理統(tǒng)計(jì)等這幾種科學(xué)研究方法，對廈門市的廈門市特殊教育學(xué)校的體育教育現(xiàn)狀的進(jìn)行調(diào)查研究，我們可以對廈門市殘疾人體育教育現(xiàn)狀有一個(gè)更好的了解，旨在得出未來廈門市特殊教育學(xué)校體育教育的發(fā)展方向，分析其發(fā)展進(jìn)程中的不足與影響因素，從而對廈門市殘疾人體育教育事業(yè)科學(xué)合理的發(fā)展提供對策，進(jìn)而可以對全國的特殊教育體育事業(yè)的發(fā)展起到很好的指導(dǎo)作用，推進(jìn)廈門市殘疾人體育教育事業(yè)的發(fā)展。廈門市特殊教育學(xué)校數(shù)量嚴(yán)重不足，近年來廈門市特殊教育事業(yè)發(fā)展迅速，但是在特殊教育學(xué)校的體育教育方面有許多有待改革和提升。具體表現(xiàn)如下針對殘疾人體育教育的教材缺乏，體育課的教學(xué)目標(biāo)模糊，教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)特殊性，教學(xué)方法單一等。學(xué)校體育教師以女性年輕教師為主，學(xué)歷水平以大專為主，教師的專業(yè)性和理論水平不強(qiáng)。通過對廈門市特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，經(jīng)過研究分析后可以得出幾點(diǎn)建議加快廈門市特殊教育學(xué)校體育教材與大綱研究與制訂，資金投入力度要加大，完善教學(xué)環(huán)境和設(shè)備，加強(qiáng)廈門市特殊教育學(xué)校體育教育師資力量培訓(xùn)，降低兼職教師比例，加強(qiáng)體育場地設(shè)施和器材建設(shè)，提高教師社會(huì)地位和福利待遇，加大教師職后培訓(xùn)力度，加快高校特殊體育教育專業(yè)的建設(shè)，完善體育教學(xué)監(jiān)督檢查機(jī)制。關(guān)鍵詞特殊教育；體育教育；體育現(xiàn)狀

簡介：I學(xué)校代碼10663學(xué)號4201210000558貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文參與型體育消費(fèi)者滿意度與忠誠度的分析與應(yīng)用以貴陽市商業(yè)健身俱樂部為例ANALYSISANDAPPLICATIONONPARTICIPANTSPORTCONSUMERLOYALTYANDSATISFACTIONTAKEGUIYANGFITNESSCLUBFOREXAMPLE專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)代碼040303研究方向體育經(jīng)濟(jì)申請人姓名張芹導(dǎo)師姓名職稱代剛（教授）2015年6月1日IIIABSTRACTWITHTHEIMPROVEMENTOFPEOPLESHEALTHAWARENESS,THEENTERTAINMENTOFPHYSICALFITNESSDEVELOPED,WHICHLEDTOPEOPLESPARTICIPATIONINSPORTSCONSUMPTION,PARTICIPATORYSPORTSCONSUMPTIONHASBECOMEANIMPORTANTPARTOFTHEMODERNCONSUMPTIONINORDERTOUNDERSTANDTHEFACTORSINVOLVEDINSATISFACTIONANDLOYALTYOFCONSUMERSOFPARTICIPATORYSPORTS,ICHOOSETHECOMMERCIALFITNESSCLUBINGUIYANGASANEXAMPLETOSTUDYFIRSTLY,TODETERMINETHEOBJECTOFSTUDYBYVISITINGSURVEYSECONDLY,ACCORDINGTOTHERESEARCHACHIEVEMENTSOFPREDECESSORSPRELIMINARYASSESSMENTINLATITUDETODETERMINEDTHESATISFACTIONANDLOYALTYTHENTHROUGHTHEPREQUESTIONNAIRETOTESTTHERELIABILITYANDVALIDITYTOFINALIZETHESATISFACTIONANDLOYALTYOFTHEEVALUATIONQUESTIONNAIREMAINLYUSETHELITERATUREMATERIALMETHOD,VISITINGINVESTIGATIONANDQUESTIONNAIRESURVEYFORDATACOLLECTION,DATAWEREANALYZEDWITHSPSSFIRST,TOANALYZEALLDIMENSIONSANDTHEOVERALLSATISFACTIONOFQUESTIONNAIREOFTHESATISFACTIONANDDESCRIBINGSTATISTICALANALYSIS,THENANALYZETHELOYALTYQUESTIONNAIRE,MAINLYADOPTTHESINGLEFACTORANALYSISOFVARIANCEANDINDEPENDENTSAMPLETTEST

簡介：分類號密級無UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文縣級政府體育公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建的研究縣級政府體育公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建的研究段晉霞段晉霞指導(dǎo)教師鄭旗教授山西師范大學(xué)體育學(xué)院申請學(xué)位級別教育學(xué)碩士專業(yè)名稱體育人文社會(huì)學(xué)論文提交日期2014年4月2日論文答辯日期2014年5月17日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2014年6月4日答辯委員會(huì)主席于秀教授評閱人王健教授李金龍教授2014年5月15日獨(dú)創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，學(xué)位論文的知識產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學(xué)。除了文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名簽字日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名簽字日期導(dǎo)師簽字簽字日期

簡介：分類號密級無UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文縣域體育公共服務(wù)市場化的研究縣域體育公共服務(wù)市場化的研究賈玉琛賈玉琛指導(dǎo)教師鄭旗教授侯介華副教授山西師范大學(xué)體育學(xué)院申請學(xué)位級別教育學(xué)碩士專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)論文提交日期2014年4月2日論文答辯日期2014年5月17日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2014年6月4日答辯委員會(huì)主席于秀教授評閱人丁素文教授董晉講師2014年5月15日獨(dú)創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，學(xué)位論文的知識產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學(xué)。除了文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名簽字日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名簽字日期導(dǎo)師簽字簽字日期

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名位厭日期加F歹、廠、Z夕／學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級公開保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名乍坎指導(dǎo)教師簽名日期2PF歲，歲、易C7日期乏●，＼埽”熱協(xié)ABSTRACTABSTRACTON22NDJULY,2013，GENERALADMINISTRATIONOFSPORTSOFCHINAGASCAPPROVETHECITYOFKUNSHAN，JIANGYINANDLIYANGTOBETHEUNIONOFCREATINGNATIONALSPORTSPRODUCTIONBASEMENT．THISISTHEFIRSTCITYGROUPOFSPORTSPRODUCTIONBASEMENTWHICHHASBEENAPPROVEDBYGASCANDALSOAGREATSTEPOFBUILDINGTHEMODERNEXHIBITIONAREAOFSOUTHERNJIANGSU．ACCORDINGTOTHISESSAY,BASEDONTHESOUTHERNJIANGSUSPORTSBASEMENT，THESPORTSINDUSTRYDEVELOPMENTMODEINCOUNTYAREAASTHERESEARCHOBJECT，USINGTHELITERATUREMATERIALMETHOD，INTERVIEWMETHOD，MATHEMATICALSTATISTICS，CASEANALYSISANDOTHERRESEARCHMETHODS，THEHISTORYANDCURRENTSIMMIONOFSPORTSINDUSTRYDEVELOPMENTINCOUNTYREGION，DEVELOPMENTMODELANDCHARACTERISTICS，THEDEVELOPMENTANDINFLUENCEFACTORS，THEDEVELOPMENTTRENDANDCOUNTERMEASURES，ANDSOON．RESEARCHSUGGESTSSUNANCOUNTYAREATHEDEVELOPMENTOFSPORTSINDUSTRYPRESENTSTHESPEED，STRUCTUREOPTIMIZATION，THEMAINBODY,IMPROVETHEGROWING，DIVERSEINPUT，GATHERGOODMOMENTUMOFDEVELOPMENT，THESPORTSINDUSTRYTOTHEDEVELOPMENTOFECONOMICANDSOCIALCONTRIBUTIONISMOREANDMOREHIGH，INTHESOCIALANDECONOMICDEVELOPMENTPLAYSAMOREANDMOREIMPORTANTROLE．SUNANCOUNTYINTHESPORTSINDUSTRYDEVELOPMENTMODEHASTHEFOLLOWINGSEVERALCHARACTERISTICSLOCALGOVERNMENTGUIDANCE；INDUSTRIALCHARACTERISTICADVANTAGESHIGHLIGHTED；PUSHECONOMICGROWTHTOPROMOTE，REGIONALCOORDINATEDDEVELOPMENTOFINTERNALANDEXTERNALINTERACTION．CURRENTLY,SUNANCOUNTY，ONTHEWHOLE，THEDEVELOPMENTLEVELOFREGIONALSPORTSINDUSTRYINALEADINGLEVELINTHEWHOLECOUNTRY,EACHREGIONHASWALKEDOUTOFASUITABLECONDITIONINTHELIGHTOFLOCALCONDITIONSOFTHESPORTSINDUSTRVDEVELOPMENTPATH，ANDHASITSOWNDISTINCTCHARACTERISTICS，BUTTHEREARESOMEPROBLEMS，MAINLYINCLUDINGTHEAMOUNTOFSPOTSINDUSTRY,SMALLSCALEANDSTRUCTURALCONTRADICTIONINIMMATURE，SPORTSCONSUMPTIONMARKET，SPORTSINDUSTRYHASNOTYETFORMEDAWELLKNOWNBRAND，SPORTSFACILITIESISRELATIVELYPERFECTBUTUTILIZATIONRATEISNOTHIGH，THESPORTSINDUSTRYPROFESSIONALSENIORTALENTSARESCARCE，SPORTSAUTHORITIESTOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFSPORTSINDUSTRYANDSTANDARDIZETHEFUNCTIONSNEEDTOBESTRENGTHEN．FACETHESEPROBLEMS，ANDPUTSFORWARDSOMESOLUTIONS，SUCHASPROMOTETHESPORTSCONSUMPTIONINTHECONSTRUCTIONOFPUBLICSPORTSSERVICE，DEEPENTHEREFORMOTTHEPUBLICSPORTSVENUESMANAGEMENTOPERATION．ACTIVELYCREATEANDMAKEUSEOFII

簡介：學(xué)校編碼10390分類號G80學(xué)號201311403018密級碩士學(xué)位論文廈門市競技體育優(yōu)勢項(xiàng)目研究廈門市競技體育優(yōu)勢項(xiàng)目研究指導(dǎo)教師謝軍教授作者姓名鄒文杰申請學(xué)位級別碩士學(xué)科專業(yè)體育學(xué)研究方向體育教育與訓(xùn)練學(xué)論文提交日期2016年4月5日論文答辯日期2016年6月5日學(xué)位授予單位集美大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月23日答辯委員會(huì)主席林建華教授論文評閱人教育部學(xué)位中心指定教育部學(xué)位中心指定教育部學(xué)位中心指定集美大學(xué)碩士學(xué)位論文廈門市競技體育優(yōu)勢項(xiàng)目研究鄒文杰

簡介：學(xué)校編碼10390分類號G80學(xué)號201311403009密級碩士學(xué)位論文廈門市開展社區(qū)體育健康促進(jìn)的可行性研究廈門市開展社區(qū)體育健康促進(jìn)的可行性研究指導(dǎo)教師鄭幸紅教授作者姓名魯海濤申請學(xué)位級別碩士學(xué)科專業(yè)體育學(xué)研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)論文提交日期2016年4月5日論文答辯日期2016年6月5日學(xué)位授予單位集美大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月23日答辯委員會(huì)主席張涵勁教授論文評閱人教育部學(xué)位中心指定教育部學(xué)位中心指定教育部學(xué)位中心指定學(xué)術(shù)誠信聲明學(xué)術(shù)誠信聲明茲呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。本人依法享有和承擔(dān)由此論文產(chǎn)生的權(quán)利和責(zé)任。聲明人（簽名）時(shí)間保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)聲明保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)聲明本人完全了解集美大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意集美大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。作者（簽名）導(dǎo)師（簽名）時(shí)間