簡介：學校代碼10530學號200708020603分類號I2066密級碩士學位論文歌德對宗白華藝術(shù)人生觀的影響歌德對宗白華藝術(shù)人生觀的影響學位申請人嚴雯指導(dǎo)教師季水河教授學院名稱文學與新聞學院學科專業(yè)比較文學與世界文學研究方向中外文論與文學批評比較研究二○一○年五月湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：分類號JY27．占密級單位代碼10422學⑧厶紊力孥號沁鼉啼；1碩士學位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTER’STHESIS論文題目衫編主了匕砍郫27作泐吁俐銣專業(yè)導(dǎo)師合作導(dǎo)師伊F}年S只FOBC弘A么心震礦吁F丁麓，7痧．刃嘆舭甜～儼么礦、％鐘八C肜汜仫州隊及．蘭◆原創(chuàng)性聲明㈣剃爛必{Y1934938本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名主壘縫日期趙絲Z關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名墟導(dǎo)師簽名扭日期竺竺蘭}

簡介：學校代號10536學號10113021034密級公開長沙理工大學碩士學位論文概念整合理論視閾下的邊塞詩意象研究以王昌齡詩歌為例學位申請人姓名掛虹指導(dǎo)教師夏旦迸教攫所在學院處國蚤堂瞳專業(yè)名稱窆I國量直堂叢廑用蚤宣堂論文提交日期至Q呈生壘月2三旦論文答辯日期2Q三生三月窆旦答辯委員會主席奎延撻數(shù)援長沙理工大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期如7凈6月艫日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)長沙理工大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。同時授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。本學位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密團。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名和螺T日期勱弓年‘月中日新簽名孤辦吼∥緝易月矽日

簡介：ASTUDYONTHEENGLISHTRANSLATIONSTRATEGIESOFMETAPHORSINDUFU’SHORSEPOEMSFROMTHEPERSPECTIVEOFCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORY概念整合理論視角下杜甫詠馬詩隱喻英譯策略研究ATHESISPRESENTEDTOTHECOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESZHEJIANGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREBYYAOMENGLANUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORCONGZIHANGZHEJIANGNORMALUNIVERSITYMAY2013ABSTRACTTHEWORLDWELIVEINISFILLED謝MMETAPHORS．PETERNEWMARKPOINTEDOUTTHATTHREEQUARTERSOFTHEENGLISHLANGUAGEISMETAPHORICAL．RICHARDS，ALLENGLISHRHETORICIAN，INSISTEDTHATMETAPHORSAREUBIQUITOUS．THUS，METAPHORPLAYSANIMPORTANTROLEINOURDAILYLIFE．HOWEVER,ITHASALWAYSBEENREGARDEDONLYASAKINDOFFIGURESOFSPEECHINTHEACADEMICWORLDFORALONGTIME，WHICHHASGREATLYCHANGEDSINCETHE1980S．LAKOFFANDJOHNSON，THEAMERICANLINGUISTS，PUBLISHEDAFAMOUSBOOKMETAPHORSWELIVE8Y1980．AFTERWARDS，F(xiàn)AUCONNIERANDTURNERPROPOSEDTHECONCEPTUALINTEGRATIONTHEORYCIT，WHICHPROVIDESANEWPERSPECTIVEFORMETAPHORSTUDYANDPRESENTSANEWTRENDTOTHERHETORICALSTUDYOFMETAPHOR．ITSHOULDBEPOINTEDOUTTHATTHECITOFFERSSATISFACTORYEXPLANATIONSTOTHECONCEPTGENERATINGANDUNDERSTANDINGOFMETAPHORS．HOWEVER,COMPAREDWITHTHEPOPULARITYOFSTUDIESONMETAPHOR,ITSTRANSLATIONSTUDYDOESN’TRECEIVEFULLATTENTIONFROMTHESCHOLARS．THELITERATUREREVIEWONTHISSUBJECTREVEALSTHATTHESTUDIESONMETAPHORTRANSLATION舶MTHECOGNITIVEPERSPECTIVEARELIMITED，ANDTHEMAJORITYOFSCHOLARSSTILLCONSIDERMETAPHORASAFIGUREOFSPEECH．ASMENTIONEDABOVE，THECITPROVIDESANEWPERSPECTIVEFORTHETRANSLATIONSTUDY．ITGIVESANEWPOINTOFVIEWTOEXPLAINTHEBUILDINGOFCOGNITIVEMODELFROMAMENTALSPACE，CONCEPTUALINTEGRATIONNETWORK，GENERICSPACE，THEINPUTSPACES，MAPPING，RELATIONSHIP，COMPRESSIONANDTHEEMERGENTSTRUCTURE，ASWELLASTHEMECHANISMOFMEANINGCONSTRUCTION．ITCANNOTONLYBEUSEDTOEXPLAINTHESEMANTICUNDERSTANDINGOFMETAPHOR,BUTMOREIMPORTANTLYSELVESASAFUNDAMENTALWAYINWHICHWE廿1I11KANDUNDERSTANDTHEWORLDWANGZHENGYUAN，200912．POEMSAREFULLOFMETAPHORS．CHINAISANATIONOFPOEMSANDCHINESEPOETSAREGOODATEXPRESSINGMEIRFEELINGSBYUSINGMETAPHORS．ASTHEGREATESTREALISTICPOETINCHINESEHISTORY,DUFUENDOWSHISPOEMSWITHPROFOUNDIDEOLOGICALCONTENTSANDII

簡介：長沙理工大學碩士學位論文概念整合理論指導(dǎo)下的紅樓夢歇后語認知研究姓名付瑤申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應(yīng)用語言學指導(dǎo)教師陳建生20100401差異進而探討歇后語的翻譯策略。但這些以往的研究大多局限于對歇后語的表面，歇后語的表層結(jié)構(gòu)，歇后語的語法構(gòu)成，歇后語與其他語言形式的對比，或是歇后語的文化淵源等方面。幾乎沒有從認知機制方面來研究歇后語，解釋歇后語的形成的認知過程。這樣不利于深刻了解這種傳統(tǒng)的語言形式。本文的創(chuàng)新就在于運用了FAUCONNIER和TURNER等人提出的概念復(fù)合理論來探究中國傳統(tǒng)語言形式歇后語意義形成的認知過程。概念整合理論從心智空間，概念整合網(wǎng)絡(luò)，共有空間，輸入空間，映射關(guān)系，壓縮，和新創(chuàng)空間來闡述的歇后語意義形成的運作機制和構(gòu)建過程。概念整合理論建立在動態(tài)的概念，時間，空間的基礎(chǔ)上，把不同空間和時間維度經(jīng)過心智加工形成了新的歇后語概念，概念的分裂、整合、變化、傳輸是意義產(chǎn)生的認知路線。通過運用概念整合理論來分析歇后語意義形成過程，我們發(fā)現(xiàn)概念整合理論在闡釋歇后語意義的形成過程起到十分重要作用作用，使我們對歇后語意義形成的理解形象化清晰化。概念整合空間是多維的，概念整合過程是有序的，其對歇后語意義的構(gòu)建和理解具有普遍性的指導(dǎo)意義。概念整合理論體現(xiàn)了人類對客觀事物認知的本質(zhì)能力和科學方法。本文運用概念整合理論這一獨特的視角來研究歇后語這種傳統(tǒng)的語言形式的意義構(gòu)建。一方面旨在證明概念整合理論是一種普遍的認知模式；另一方面深刻揭示歇后語意義形成背后深刻的認知過程，為歇后語研究提供新的研究方向。同時研究歇后語的目的在于應(yīng)用，通過本文對歇后語的研究，希望能對外國人了解中國豐富多彩的語言起到一定作用。本文由引言、正文共分三章和結(jié)論組成引言部分簡介歇后語的以往的研究。第一章系統(tǒng)介紹歇后語的定義，它的組成及語底和語面之間的聯(lián)系，然后以歇后語語面為依據(jù)將歇后語劃分為三種基本形式和十二種具體形式及以語底為依據(jù)，將歇后語劃分為兩種基本形式和十一種具體形式。第二章介紹本文的理論指導(dǎo)依據(jù)概念整合理論及概念整合理

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目達I；|三太電顯芷皇主國太睦藝盎電顯本人提交的學位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。靴做儲常抖嗍沁朋舢學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解重慶工商大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)重慶工商大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書本論文口不保密，口保密??始個1簽字日期弘，辭歲月力佃簽字E1鼎，‘年J、月YZ日重慶工商大學碩士學位論文摘要歐洲三大電影節(jié)與中國大陸藝術(shù)電影摘要電影產(chǎn)業(yè)，作為中國“文化軟實力”的重要組成部分，承載著傳播中國政治、經(jīng)濟、文化的重要任務(wù)，對我國綜合實力的發(fā)展起著驅(qū)動性作用。通過影片向世界傳遞中國的社會風貌、價值觀念、民眾生存狀態(tài)比通過紙媒、口頭等傳播要直觀、形象和深入人心。所以在全球化的進程中，電影能夠站在國際大舞臺上，就顯得尤其重要。目前，華語影片能在海外引起廣泛關(guān)注的途徑有限，通常有三種一是在舉足輕重的國際電影節(jié)中獲獎，從而進軍國際市場二是舉行電影巡展或國際文化交流活動；三是通過合作、合拍電影，共享海外發(fā)型渠道，建立海外分銷系統(tǒng)。本文只研究第一種渠道。為了研究的方便及側(cè)重有點，范圍有所縮小，主要研究歐洲三大電影節(jié)戛納電影節(jié)、柏林電影節(jié)、威尼斯電影中的獲獎的中國大陸藝術(shù)電影。本文采取的研究方法主要有內(nèi)容分析、文本分析、比較分析等。本文目的在于找出歐洲三大電影節(jié)中獲獎大陸藝術(shù)電影的特點、獲獎的原因、這三大電影節(jié)各自的屬性、大陸藝術(shù)電影傳遞出的國家形象等。關(guān)鍵詞藝術(shù)電影；歐洲三大電影節(jié)；獲獎影片

簡介：分類號密級學逢掌坪籍火擎碩士學位論文概念整合理論下唐詩中“山’’意象的翻譯研究淺析ANALYSISONTHETRANSLATIONOFMOUNTAINIMAGESINTANGPOEMSUNDERCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORY作者學科、研究導(dǎo)師姓名專業(yè)方向姓名張雙英語語言文學翻譯理論陳吉榮副教授2O13年5月學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名缽雙學位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權(quán)書。學位論文作者簽名毯漚指導(dǎo)教師簽名商彘叁簽名13期PB年籮月≥7日

簡介：ASTUDYOFMETONYMYANDITS圣RANSLATIONINSHAKESPEARE’SFOURTRAGEDIESFROMTHEPERSPECTIVEOFCONCEPTUALBLENDINGTHEORY概念合成理論視角下莎士比亞四大悲劇轉(zhuǎn)喻修辭及其漢譯研究專業(yè)名稱英語語言文學申請人張楸子指導(dǎo)教師謝世堅教授論文答辯委員會．I麻委員五恤ASTUDYOFMETONYMYANDITSTRANSLATIONINSHAKESPEARE’SFOURTRAGEDIESFROMTHEPERSPECTIVEOFCONCEPTUALBLENDINGTHEORYPOSTGRADUATEZHANGQIUZIGRADE2012SUPERVISORPROFESSORXIESHIJIANMAJORFIELDOFSTUDYENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREORIENTATIONENGLISHTRANSLATIONTHEORYANDPRACTICEABSTRACTMETONYMYISAKINDOFRHETORICALDEVICETHATISCOMMONLYUSEDINLITERATUREWORKS．SHAKESPEAREFULLYUTILIZEDMETONYMYINHISPLAYS，BRINGINGVIVIDCHARACTERIZATIONANDFASCINATINGPLOTDEVELOPMENT．COGNITIVELINGUISTICSPERCEIVESMETONYMYASABASICCOGNITIVEMODELOFHUMANBEINGS，WHICHPERMEATESHUMAN’SDAILYLIFEANDLANGUAGE．ONTHEBASISOFPREVIOUSSTUDIES，THISTHESIS，BYUSINGTHEMETONYMYEXPRESSIONSINSHAKESPEARE’SFOURGREATTRAGEDIESASTHECORPUS，STUDIESMETONYMYINTHEPERSPECTIVEOFRHETORICANDCOGNITIVELINGUISTICS．THROUGHCOMPARISONANDCATEGORIZATION，THISARTICLECLASSIFIESMETONYMYINTO7CATEGORIESBYRHETORICAND3CATEGORIESBYCOGNITIVELINGUISTICSASYSTEMATICSTUDYOFMETONYMYISCONDUCTEDINTHISTHESISINTHELIGHTOFCONCEPTUALBLENDINGTHEORY,EXPLORINGTHEUNDERSTANDINGPROCESSANDCOGNITIVEMODELOFHUMAN’SMETONYMICLANGUAGE．CONCEPTUALBLENDINGISADYNAMICANDCREATIVECOGNITIVEACTIVITYINWHICHNEWRELATIONSANDNEWSTRUCTURESAREBORNTHROUGHASERIESOFPROJECTION，MAPPINGANDINFORMATIONRECONSTRUCTIONAMONGFOURMENTALSPACES，BRINGINGABOUTNEWMEANINGS．AFTERCOLLECTINGANDANALYZINGTHEMETONYMYEXPRESSIONSINSHAKESPEARE’SFOURGREATTRAGEDIES，THEAUTHORDISCOVERSTHATUSUALLYMETONYMYISNOTARHETORICALDEVICECOMPLETELYINDEPENDENTOFMETAPHOR,BUTONETHATISINACLOSERELATIONSHIPWITHMETAPHORTHEYAREINTERDEPENDERCEANDYETINDEPENDENTOFEACHOTHER．FINALLY，THISARTICLECOMPARESANDSTUDIESTHEFOURCHINESEVERSIONSOFSHAKESPEARE’SFOURGREATTRAGEDIESINTHELIGHTOFCONCEPTUALBLENDINGTHEORY，ANDCONCLUDES6STRATEGIESFORMETONYMYTRANSLATION，INAN

簡介：I碩士專業(yè)學位論文論文題目比亞茲萊的視覺語言對我藝術(shù)創(chuàng)作的影響以作品七宗罪為例分析研究生姓名黃之芯指導(dǎo)教師姓名李超德專業(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計研究方向平面方向論文提交日期2012年9月比亞茲萊的視覺語言對我藝術(shù)創(chuàng)作的影響英文摘要IIIBEARDSLEYVISUALLANGUAGEOFMYARTISTICCREATIONWORKS“SEVENDEADLYSINS”ANALYSISABSTRACTBEARDSLEYISTHEENDOFTHE19THCENTURY,THEFAMOUSBRITISHBLACKANDWHITEDECORATIVEPAINTERHEISTHEMOSTPROMINENTARTIST,ESTHETE“NEWART“MOVEMENTDURINGTHEMOSTIMPORTANTARTISTSANDILLUSTRATORSONE,HECREATEDALOTOFGOODLITERATUREILLUSTRATOR,TITLEPAGE,DECORATIVEPAINTING,BOOKCOVERDESIGN,POSTERDESIGN,ANDOTHERWORKS,INCLUDINGTHEMOSTPROMINENTISTHEDESIGNOFHISILLUSTRATIONSTHISTHESISSTUDIESTHEWRITINGSTYLEOFAUBREYBEARDSLEYGODBORING,THESECONDPARTOFAUBREYBEARDSLEYBACKGROUNDOFLIFEANDAESTHETICSENSEANDREPRESENTATIVEWORKSBYANALYZINGTHEPERFORMANCEOFUNSOLICITEDCREATIVESTYLEANDAESTHETICAWARENESSTHANHETHIRDPARTBYANALYZINGTHERATIOYAZILAIVISUALELEMENTS,STYLEANDCONTEXTANALYSISTOILLUSTRATETHEIMPACTOFTHEBEARDSLEYVISUALLANGUAGEINCONTEMPORARYILLUSTRATORINTHEFOURTHPARTIGRADUATIONDESIGNWORKSOF“SEVENDEADLYSINS“ANALYSISOFBEARDSLEYSELEMENTFIFTHPARTOFELABORATIONONCONTEMPORARYCOMMERCIALILLUSTRATIONREFLECTIONKEYWORDSBEARDSLEY；ILLUSTRATOR；VISUALLANGUAGE；DESIGNWRITTENBYZHIXINHUANGSUPERVISEDBYCHAODELI

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得云蓮?fù)跣┨没蚱渌逃龣C構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名棗冷。媽簽字日期州年P(guān)月27日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解云洼王些太堂有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權(quán)丟洼王些太堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)說明學位論文作者簽名莖鹼媽導(dǎo)師簽名簽字日期Z口肜年／2月圻日簽字日期西76年摘要楚辭作為我國古代浪漫主義文學的源頭之一，一直以來都是歷代學者們研究的熱點，而與此相關(guān)的論著也不計其數(shù)。這些論著對楚辭的語言、內(nèi)容、特征以及屈原的人生經(jīng)歷等各方面都作了較詳盡的考察，全面、細致的研究。但是楚辭在藝術(shù)文化創(chuàng)新方面，卻沒有被后人充分的研究，沒有受到應(yīng)有的重視。因而在藝術(shù)文化創(chuàng)新方面的問題還有進一步探討和闡釋的必要。本課題研究以文獻檢索、個案研究為主，兼及比較研究、分析研究、分類歸納。隨著對資料的分析整理，提出文章的核心理論，最后針對所研究的問題，歸納結(jié)論，完成論文。通過對楚辭這__古典典籍史料的鉤沉、整理及提煉，對其文化淵源的回溯，對參與塑造的藝術(shù)文化做了剖析，總結(jié)歸納了楚辭對藝術(shù)文化領(lǐng)域創(chuàng)新方面的啟示。本論文主要以楚辭古典文獻資源為基礎(chǔ)，分別在楚文化中的佩香文化、舞樂藝術(shù)和后人以楚辭為靈感創(chuàng)作的電影、話劇、音樂等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式作品的賞析及服飾文化的啟迪進行創(chuàng)新寫作，為現(xiàn)代藝術(shù)文化提供新的創(chuàng)新資源和審美參考。通過分析浪漫主義古典文獻，使我們更加了解到傳統(tǒng)文化對于當代藝術(shù)作品創(chuàng)新的重要意義。關(guān)鍵詞楚辭藝術(shù)文化香草美人香文化服飾

簡介：上海大學碩士學位論文死亡的藝術(shù)一西爾維亞普拉斯及其詩作初探姓名羅帥導(dǎo)師唐根金學科專業(yè)英語語言文學上海大學外國語學院2006年5月LLI不如意、尤其是婚姻的失敗使普拉斯具有強烈的挫敗感與自卑感。在第四章中，作者指出，普拉斯己經(jīng)超脫了凡世的死亡。通過死亡，普拉斯不僅從紛繁蕪雜的生活中超脫，而且獲得重生。她的詩歌藝術(shù)也因為重生而具有別樣的光彩。在最后的總結(jié)中，依據(jù)大量的背景材料，以及一系列的分析論證，作者指出，普拉斯是一位具備濃厚死亡意識的詩人。普拉斯用詩歌記錄了她的心路歷程。盡管這是一個通向死亡的過程，卻也是她的詩歌藝術(shù)蛻化重生的過程。正是因為她對詩歌藝術(shù)的不懈追求，使她創(chuàng)作的死亡篇章成為詩壇杰作，成功的證明了“死亡是一種藝術(shù)”。關(guān)鍵詞西爾維亞普拉斯，死亡，藝術(shù)，重生VLL

簡介：論文指導(dǎo)小組成員楊乃喬教授戴從容副教授王柏華副教授ABSTACTALTHOUGHITHASALREADYBEENADEPENDENTDISCIPLINEINITSHISTORY，ANDALSOHADGOTGREATACHIEVEMENTWHICHWASRESPECTEDBYOTHERDISCIPLINE，COMPARATIVELITERATURESTILLCONTAINSLOTSOFTHEORYPROBLEMINITSELF．THEINTERNALILLOGICALITYANDCONGENITALDEFICIENCYARETHEROOTCAUSESTHATMAKECOMPARATIRE1ITERATURELOSETHEDISCIPLINARYCONSCIOUSNESSINITSGROWTH．THOSECRITICALISSUESTODAYREDUCEDASERIESPROBLEM．ESPECIALLYINAGLOBALIZEDAGE，WITHTHEDEVELOPINGOFERA，THETHEORETICALTURN，THEPANCULTURALTRENDS，GREATEMERGENCEOFCULTURALSTUDIESANDTHEFLOODINGOFDECONSTRUCTIVETORRENTWITHINTHEPAST30YEARS，THECONCEPTOFTHEORYHASBEENCHANGEDGREATLYANDALLSUCHTHINGSLEADTHEDISCIPLINEINTO‘‘CRISIS’’AND“DEATH”．EVENMAKETHETERMSOFCOMPARATIVELITERATURETHATORIGINALLYWASNOTSOELEARMORECONFUSEDTHANBEFORE．SOINORDERTOMAKECOMPARATIVELITERATURECARLHAVEADEEPDEVELOPMENT，WESHOULDFACETHOSEOLDTHOERYAGAINANDTRYTOFIGUEOUTTHEKEYOFTHEPROBLEM．BASEDONTHOSEBACKGROUND，THEPRESENTTEXTINTENDEDTODODISCOVERY，INVESTIGATIONSELECTION，REFLECTIONSONTHESEQUESTIONSANDTRYTORESORTOUTWHATISTHEFOUNDATIONALQUESTIONAMONGSOMUCHTHEORYPROBLEMWHENCOMPARATIVELITERATUREISEXISTINGASADEPENDENTDISCIPLINEWHATISTHEOTHEREXPRESSIONOFTHESEROOTEDQUESTIONWHATISTHESYSTEMATICALLYRELATIONSHIPBETWEENTHOSEQUESTION．INORDERTOFULFILLSUCHTASKANDTARGET，THEWAYOFOURINVESTIGATIONISASFOLLOWINGFIRSTOFALL，WEWILLACCORDTHEPHILOSOPHICTHINKINGTOFINDTHEFOUNDATIONALQUESTIONSSECOND，WEWILLANALYSISTHEMANDMAKECLEARWHATTHEYWANTTOASKANDTHEN，F(xiàn)INDOUTTHELOGICRELATIONSHIPBETWEENTHEM．BECAUSETHOSEQUESTIONSISTHEDANAMICOFTHISDISCIPLINEINTHEPAST，ALSOISTHEBOTTLENECKOFITTODAY，SOTORETHINKTHESEISSUE，TOGRASPTHEREALPOINTBYREREADINGTHECLASSICTHEORYBOOKSOFCOMPARATIVELITERATUREANDREFERRINGCURRENTNEWRESEARCH，CONSTRUCTEDSOMEKEYCONCEPTS，ANDTHENESTABLISHEDAFRAMEOFQUESTIONS，ITISNOTA1ITTLETHINGFORFURTHERDEVELOPINGINTHEFUTUREOFOURDISCIPLINE．THEPRESENTTEXTCHOOSESTENBASISTHEORYQUESTIONSTOANALYSIS，THEYAREWHATONEARTHISTHESPIRITUALBASISOFCOMPARATIVELITERATUREASADISCIPLINEWHATISTHEONTOLOGYOFCOMPARATIVE1ITERATURECANBETHOUGHTWEATHERTHE“COMPARISON”CANDEFINEAREIGNOFDISCIPLIDEORNOTTHEMISTAKENOFTHEDGUGEMENT“COMPARISONISNOTREASON”WHATISTHEESSENCEOF“LITERARINESS’’OFCOMPARATIVELITERATUREWHATISTHEESSENCEOF“COMPARABILITY”O(jiān)FCOMPARATIVELITERATURETHECHARACTEROFMETHODOFTHISRESEARCHISAESTHETICORSCIENTICTHEBASICMETHODOFCOMPARATIVECARLBEFROMTHEDIFFERENTPOINTORNOTWHATISTHEMEANINGOFCOMPARATIVELITERATUREFORLITERATURE；HOWWETODGUGETHE

簡介：分類號UDC密級學位論文模糊數(shù)理論的進一步討論及其應(yīng)用研究作者姓名李明指導(dǎo)教師李曉奇教授東北大學理學院申請學位級別碩士學科類別理學學科專業(yè)名稱概率論與數(shù)理統(tǒng)計論文提交日期2012年5月論文答辯日期2012年6月學位授予日期2012年7月答辯委員會主席韓世遷評閱人L劫放州東北大學2012年6月獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標注和致謝的地方外，不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名召鶿州日期列2．∥7／學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定即學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學位后半年口一年口一年半口兩年∥學位論文作者簽名密硐簽字日期多D／≯，多，7／／導(dǎo)師簽名簽字日期

簡介：學校代號10536學號12113011042分類號H3159密級公開碩士學位論文概念整合理概念整合理論視閾下婚聯(lián)的隱喻翻譯研究論視閾下婚聯(lián)的隱喻翻譯研究學位申請人姓名夏千惠所在學院外國語學院指導(dǎo)教師柳曉輝學科專業(yè)英語語言文學研究方向翻譯理論與實踐論文提交日期2015年4月RESEARCHONMETAPHORTRANSLATIONINWEDDINGCOUPLETSFROMTHEPERSPECTIVEOFCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORYBYXIAQIANHUIBALIAONINGUNIVERSITYOFINTERNATIONALBUSINESSECONOMICS2012ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINENGLISHLANGUAGELITERATUREINFOREIGNLANGUAGESINCHANGSHAUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYSUPERVISORLIUXIAOHUIAPRIL2015

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文概念整合理論視角下李白政治諷喻詩英譯九空間研究姓名許琦申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導(dǎo)教師董廣才201204ASTUDYONTHEENGLISHTRANSLATIONOFLIBAI’SPOLITICALALLEGORICALPOEMSBASEDONTHENINESPACEMODELFROMTHEPERSPECTIVEOFCONCEPTUALBLENDINGTHEORYASTUDYONTHEENGLISHTRANSLATIONOFLIBAI’SPOLITICALALLEGORICALPOEMSBASEDONTHENINESPACEMODELFROMTHEPERSPECTIVEOFCONCEPTUALBLENDINGTHEORYABSTRACTTHISTHESISATTEMPTSTOMAKEACOMPARISONAMONGENGLISHVERSIONSOFLIBAI’SPOLITICALALLEGORICALPOEMSFROMTHENINESPACEMODELBASEDONCONCEPTUALBLENDINGTHEORYPERSPECTIVE．ITTRIESTOFINDOUTWHETHERTHENINESPACEMODELCANBEAPPLIEDINTHETRANSLATIONSTUDYOFLIBAI’SPOLITICALALLEGORICALPOEMSANDTHETRANSLATIONSTUDYOFOTHERCLASSICPOETRY．ALSO，ITDISCUSSESTHETHEORETICALIMPLICATIONTOTHEFURTHERTRANSLATIONPRACTICE．THEREWEREDIFFERENTSTAGESINTHEPOETRYDEVELOPMENTINTANGDYNASTY．THEDEMARCATIONOFPOEMSINEARLYTANG，HEYDAYTANG，MIDTANG．LATETANGPERIODS，THEROMANTICANDSTRAIGHTFORWARDDISPOSITIONWASREPLACEDBYDEPRESSED，GRAVE，GLOOMYANDANGRYMOODINTHEHARSHWORLD．GLOOMANDGRAVENESSBECAMETHETENOROFTHEPOEMSINMIDTANGDYNASTY．ASTHELEADINGROMANTICPOETINCHINESEPOETRYHISTORY,LIBAIWROTEALOTOFPOLITICALALLEGORICALPOETSAMONGHIS990PIECES．SOMEOFTHEPOEMSCRITICIZEDCORRUPTIONSANDTHEHARSHPOLITICALENVIRONMENTWHICHDIDNOTGIVEANYCHANCETOTALENTSWITHNOBLEASPIRATIONS．FORTWOCENTURIES，SOMETRANSLATORSHAVEBEGUNTOTRANSLATELIBAI’SPOEMSINTOOTHERLANGUAGESANDCULTURES．LIBAI’SPOLITICALANDSATIRICALPOETRYISMARKEDBYMASCULINEGRANDEURANDNATURALGRACE．FURTHERMORE，LIBAI’SIMAGERYMAYEITHERBESUBLIMEORGRACEFUL，SOITBRINGSDIFJICULTIESTOITSTRANSLATION．INTHE1980’S，ANEWBRANCHOFSTUDYCOGNITIVELINGUISTICSWASDEVELOPED．ITFOCUSESONSEMANTICSANDHASATTEMPTEDTOADOPTNEWMETHODSTOPROBETHELAWOFCOGNITIONBEHINDLANGUAGEPHENOMENONWITHTHEHELPOFACHIEVEMENTSINPSYCHOLOGYANDOTHERSCIENTIFICFIELDS．THEMENTALSPACEANDCONCEPTUALBLENDINGTHEORYOFFAUCONNIERFAUCONNIERTURNER,2002PROVIDEANEWPERSPECTIVEFORTHETRANSLATIONSTUDY．FAUCONNIERMENTIONEDTHEIMPLICATIONOFCONTEXTANDBACKGROUNDTOHUMANCOGNITIVEACTIVITIESWITHOUTSYSTEMATICANDTHEORETICALANALYSIS．PROPERINTERPRETATIONOFBACKGROUNDUNDERWHICHTHEPOEMSWERECOMPOSEDISESPECIALLYIMPORTANTTOABETTERUNDERSTANDINGOFTHERICHIMAGESINTHEPOEMSANDTHEAUTHORS’SENTIMENTSINTHEENGLISHTRANSLATIONOFCHINESECLASSICALPOEMS．ITISIMPERATIVETOUNDERSTANDTHEHISTORICALANDPOLITICALBACKGROUNDINANALYZINGLIBAI’SPOLITICALALLEGORICALPOEMSSOASTOFINDTHEREASONWHYLIBAIEXPRESSEDHISLOVEOFPERSONALFREEDOMANDLIBERTYTHROUGHPOEMSFULLOFDEPRESSION，DISCONTENTANDDRUNKENNESS．NINESPACEMODELISATRANSFORMATIONWHICHISREQUIREDONTHEBASISOFFAUCONNIER’SCONCEPTINTEGRATIONNETWORKANDTHECHARACTERISTICSOFLIBAI’SPOLITICALALLEGORICALPOEMS．THISPAPERENDEAVORSTOTAKEBACKGROUNDINFORMATIONASAPARTOFDOMAIN，CONSIDERING“ANCIENTTIMES’’AND“PRESENTTIMES”，“REALITY’AND“IMAGINATION’’ASINPUTSPACEONEANDINPUTSPACETWOTHENSTARTOVERALLCONCEPTINTEGRATIONNETWORKFORII