簡介：中圖分類號G243UDC密級公開學(xué)校代碼10094訶{I芒解茁戈學(xué)碩士學(xué)位論文同等學(xué)力新中式家居設(shè)計中陳設(shè)藝術(shù)研究THERESEACHOFFURNISHINGOFNEO．CH烈ESESTYLEIN．D00RDECORATL0N研究生姓名劉浩鋒指導(dǎo)教師車曉光副教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向裝飾藝術(shù)論文開題日期2013年10月15日摘要科技進步促使網(wǎng)絡(luò)上的交流越來越便利，各國之間的設(shè)計師們彼此之間的交流越來越密切，各種文化不斷地碰撞，產(chǎn)生了很多獨具民族特色的風(fēng)格流派。隨著中國在全世晃影響力的增大，“中式元素”越來越受到了很多國內(nèi)外設(shè)計師的重視，在各領(lǐng)域，特別是平面設(shè)計、家居設(shè)計等時尚領(lǐng)域較為顯現(xiàn)，2008年北京奧運會的會徽設(shè)計就是中國傳統(tǒng)元素靈活運用的證明。本土的設(shè)計師以傳統(tǒng)文化為內(nèi)在核心，汲取中國傳統(tǒng)的室內(nèi)裝修風(fēng)格特點形成了中式風(fēng)格裝修，但是由于中式風(fēng)格并沒有融入現(xiàn)代人的思想和先進理念，使得中式風(fēng)格的裝修有很多的局限性，這就促使了新中式風(fēng)格的形成。論文主要采用文獻(xiàn)調(diào)研法、跨學(xué)科研究法和分析法，以中式風(fēng)格的室內(nèi)家居陳設(shè)設(shè)計為出發(fā)點，通過對中國傳統(tǒng)思想文化的充分分析理解，研究了新中式家居風(fēng)格的形成過程，分析了新中式風(fēng)格所具有的民族特色與時代相結(jié)合、本土風(fēng)情與國際化相結(jié)合的內(nèi)涵和特征。同時本論文以現(xiàn)代主義的科學(xué)理論為依托，在中國傳統(tǒng)文化中尋找新中式陳設(shè)的設(shè)計語言，深入探索新中式陳設(shè)品的內(nèi)在美和表現(xiàn)形式，以及新中式陳設(shè)設(shè)計中顏色的應(yīng)用和新中式陳設(shè)設(shè)計的原則。同時本文還研究了新中式陳設(shè)設(shè)計“新”的元素來源，一是傳統(tǒng)建筑構(gòu)件應(yīng)用于室內(nèi)空間，二是園林設(shè)計原理應(yīng)用到室內(nèi)水環(huán)境的設(shè)計中，三是對傳統(tǒng)家具進行再改造和加工，四是傳統(tǒng)符號的再加工運用，五是新材料新工藝在陳設(shè)品設(shè)計中的應(yīng)用。把傳統(tǒng)元素、傳統(tǒng)原理與新材料、新技術(shù)相結(jié)合成為新中式家居陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計的表現(xiàn)形式，打造一個具有一定意境美的“新”中式空間以呈現(xiàn)到人們眼前，新中式風(fēng)格的各種各類陳設(shè)品在滿足功能和審美的基礎(chǔ)上，各個元素之間還要互相協(xié)調(diào)，統(tǒng)一于以新中式為主導(dǎo)的空間整體。最后論文采用案例分析法，以一套別墅室內(nèi)環(huán)境為研究對象，對其家庭情況、成員身份及愛好等進行分析，對戶型進行改造、設(shè)計，以效果圖的形式展示出來，以此來詮釋新中式室內(nèi)家居設(shè)計中的陳設(shè)設(shè)計藝術(shù)。關(guān)鍵詞新中式陳設(shè)設(shè)計陳設(shè)品傳統(tǒng)文化符號Ⅲ

簡介：分類號密級學(xué)校代碼學(xué)號博士研究生學(xué)位論文博士研究生學(xué)位論文文學(xué)想象問題研究從理論觀念到文學(xué)實踐文學(xué)想象問題研究從理論觀念到文學(xué)實踐RESEARCHONLITERARYIMAGINATIONFROMTHEORETICALCONCEPTSTOLITERARYPRACTICE杜梁RESEARCHONLITERARYIMAGINATIONFROMTHEORETICALCONCEPTSTOLITERARYPRACTICE杜梁院所文學(xué)院導(dǎo)師姓名賴大仁學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)研究方向文藝?yán)碚撆c文學(xué)批評二○一五年五月獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：學(xué)號104753130263分類號I01碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文文學(xué)定義在藝術(shù)與社會之間文學(xué)定義在藝術(shù)與社會之間以中國新文學(xué)三十年為例以中國新文學(xué)三十年為例學(xué)科、專業(yè)文藝學(xué)研究方向西方文論與美學(xué)申請學(xué)位類別文學(xué)碩士申請人史夢琳指導(dǎo)教師張清民教授二〇一六年六月LITERARYDEFINITIONBETWEENARTANDSOCIETYRESEARCHONCHINESENEWLITERATUREADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLITERATUREBYSHIMENGLINSUPERVISORPROFZHANGQINGMINJUNE,2016

簡介：分類號J204密級不保密UDC741學(xué)校代碼11065碩士學(xué)位論文新具象藝術(shù)中的抽象元素新具象藝術(shù)中的抽象元素楊薇指導(dǎo)教師侯安智教授學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)論文答辯日期2015年6月4日ABSTRACTALONGWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEERA,TRADITIONALFIGURATIVEARTCONSTANTLYFROMSOCIAL,CULTURAL,ECONOMICANDOTHERFACTORS,THEINFLUENCEOFTHEIMPACTBETWEENDIFFERENTCULTURESANDRUNNINGINISBOUNDTOPRODUCENEWTHINGSINTHEFIELDSOFART,ARTFORMSGRADUALLYBLURRED,THEBOUNDARIESBETWEENARTCONTINUOUSINTERACTIONBETWEENTHEVARIOUSELEMENTSOFDIFFERENTIATIONANDHEAVYKNOT,THEDIFFERENTIATIONANDTHERESULTOFTHEHEAVYKNOT,CAUSEDAREFLECTIONONTHETRADITIONALFIGURATIVEART,ARTISTSANDCOMBININGTHETIMESPIRITOFFIGURATIVEARTHASCARRIEDONTHENEWINTERPRETATIONTHISGIVESABRANDNEWINTERPRETATIONCONCEPTOFREPRESENTATIONALART,ISPRODUCEDONTHEBASISOFTHETRADITIONALFIGURATIVEART,ANDTHEIMPACTOFFACTORSFROMABSTRACTART,ATTHISTIMEOFFIGURATIVEARTHASCHANGEDFROMTHEDEFINITIONINTHEFIELDOFART,USUALLYTHINKTHATCANBEIDENTIFIED,ANDREALARTIMAGECANBEREFERREDTOASTHEREPRESENTATIONALARTSONEWFIGURATIVEARTWITHTRADITIONALFIGURATIVEART,BYCONTRAST,ISMOREDIVERSITYANDDIVERSIFICATION,THEDIVERSITYANDVARIETYOFFORMS,MAINLYEMBODIEDINTHEABSTRACTELEMENTSINTHEAPPLICATIONOFFIGURATIVEART,ETC,ANDTHROUGHTHEINNOVATIONOFNEWFIGURATIVEARTSPACEANDFORM,SPECIFICSHOWTHEABSTRACTIONOFTHECOLOR,ETCNEWFIGURATIVEARTTOTHEPEOPLEANDTHINGS,THEWORLD,SUCHASSPACETIMECRAFTEDPROCESSINGINONEPICTURE,INTHEABSTRACT,AFTERBREAKUPINAHARMONIOUSANDTHEREISANEWWAY,MAKEYOUFEELTHEESCAPIST,ATTHESAMETIMEAFTERDECOMPOSITIONANDRESTRUCTURINGOFNEWFIGURATIVEARTISAKINDOFBRANDNEW,VIRTUALEXISTENCE,ALSOISAFACTORINTHEAPPLICATIONOFFIGURATIVEARTINHEDUOLING,YUEMINJUN,ARTISTSSUCHASPHILIPSTEINPALSWORKSWECANSEECLEARLYINTHESPACEONTHEEXTENSIBILITYANDINTEREST,BUTALSOFORTHEUNIQUENESSOFTHEABSTRACTIONOFTHECOLOR,FORM,ETC,THISASERIESOFFACTORSISAFACTORINTHEAPPLICATIONOFNEWFIGURATIVEARTKEYWORDSNEWFIGURATIVEARTABSTRACTFACTORSSPACEFORMTRUTH

簡介：文學(xué)傳播中“誤讀’’理論研究專TK,G稱文藝擘申請人陳榮榮指導(dǎo)教師姚倩論文答辯委員會主席委員“誤讀”介于模仿與超越之間，似是而非，貌合神離，各顯奇葩，爭奪觀眾，推進了文藝舞臺的百花齊放。筆者認(rèn)為這種“誤讀”，不僅不會顛覆經(jīng)典，而且可以促進文學(xué)的傳播，實現(xiàn)意義增殖，啟發(fā)新的文藝精品出現(xiàn)。最后，以綜合化的視角，梳理了布魯姆的“誤讀”理論的理論價值，以及辯證地分析了它所存在的局限性。布魯姆的“誤讀”理論把作家和文本放在純創(chuàng)作和純文本的領(lǐng)域進行研究，既是布魯姆的創(chuàng)見，也是它的片面性和局限性之所在。關(guān)鍵詞哈羅德布魯姆“誤讀”理論；互文性；閱讀影響焦慮超越

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直星太堂或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫懈腺簽字同期2．13年S月2FR學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解南昌大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)直昌太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中，。國科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名汗薊研淌、剝噬引手寫X簽字日期掃13年歲月蕊日簽字R期矽伊摘要摘要IIKIIIILLLLIILILLELQLIIEILLLQ11111111IILY2402224穆時英雖不是讓電影與文學(xué)結(jié)緣的第一人，但他絕對是其中的佼佼者，他愛看電影，并自覺地將電影的藝術(shù)技巧融入到自己的創(chuàng)作中，據(jù)此形成了他獨特的美學(xué)風(fēng)格。穆時英小說創(chuàng)作中的影像化特征主要表現(xiàn)在三個方面首先是他筆下的摩登女郎，她們的肖像特征、行為舉止和思想觀念都以當(dāng)紅的電影明星為標(biāo)桿，而且在不同拍攝角度的下她們呈現(xiàn)出各自獨特的魅力，此外，在電影特殊技巧的分解下，她們的身體被塑造成具有濃厚色情意味的奇觀，成為了男人的觀賞物；其次是他小說中的蒙太奇敘事結(jié)構(gòu)，他打破了現(xiàn)實中時間與空間的連續(xù)性，將片段的時間和破碎的空問重新組合成一個新的場景，并在不同景別的快速拼接中展現(xiàn)了這個五光十色，奢華無比的大都市；最后是他小說中的鏡像化語言，他用平實的語言將電影的可視性與文學(xué)的想象性融合在一起，形成了一種可觀看的文學(xué)風(fēng)格，并且穆時英還大量使用反復(fù)修辭來突出文本的節(jié)奏感，強化了文字的鏡頭感。本文試圖從這三個方面展開，具體探討電影對穆時英創(chuàng)作的影響，穆時英的一生雖短暫且作品數(shù)量不多，但他在文學(xué)和電影交融方面所做出的貢獻(xiàn)卻是不可忽略的。關(guān)鍵詞穆時英小說；電影；摩登女郎；蒙太奇；鏡像化

簡介：碩士學(xué)位論文新世紀(jì)我國教師培訓(xùn)政策研究新世紀(jì)我國教師培訓(xùn)政策研究基于教師領(lǐng)導(dǎo)理論的啟示基于教師領(lǐng)導(dǎo)理論的啟示論文作者郝娜學(xué)科專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師趙爽培養(yǎng)單位教育科學(xué)學(xué)院培養(yǎng)類別全日制完成時間2016年5月29日沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會單位代碼單位代碼10166新世紀(jì)我國教師培訓(xùn)政策研究基于教師領(lǐng)導(dǎo)理論的啟示中文摘要教師質(zhì)量決定著教育質(zhì)量。教師培訓(xùn)不僅是對教師學(xué)歷或是能力上的提升，而是一個系統(tǒng)的工程，是一個完整的教師管理制度體系中的一個重要環(huán)節(jié)。中小學(xué)教師培訓(xùn)政策是我國教師質(zhì)量提升、優(yōu)化教師隊伍建設(shè)和實施人力資源強國的重要保證。教師培訓(xùn)政策是體現(xiàn)國家意志的文本載體，指導(dǎo)著教師培訓(xùn)的實施。21世紀(jì)以來，我國教師培訓(xùn)政策逐漸完善，也有了教師標(biāo)準(zhǔn)。教師專業(yè)化成為了我國教師培訓(xùn)的目標(biāo)，然而教師專業(yè)化并非是教師培訓(xùn)政策的指導(dǎo)思想。缺乏指導(dǎo)思想的教師培訓(xùn)政策，難以確保教師培訓(xùn)成效。教師領(lǐng)導(dǎo)理論是國際尤其是美國教師培訓(xùn)發(fā)展的支撐性理論之一，雖然教師領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展并未達(dá)到成熟階段，但是國外對其指導(dǎo)教師培訓(xùn)的實踐已經(jīng)取得了顯著的成效。本文引入教師領(lǐng)導(dǎo)理論作為我國教師培訓(xùn)政策的指導(dǎo)思想，探究教師領(lǐng)導(dǎo)理論與教師培訓(xùn)的關(guān)系，使用文獻(xiàn)研究法和政策分析法，試圖通過對21世紀(jì)三個“五年規(guī)劃”中出臺的教師培訓(xùn)政策進行特點分析，借助教師領(lǐng)導(dǎo)理論從宏觀角度來思考教師隊伍管理體系的改進對策。本研究首先從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)重點來概括21世紀(jì)以來教師培訓(xùn)政策的演進內(nèi)容，并借助教師領(lǐng)導(dǎo)理論來對教師培訓(xùn)政策進行特點分析，認(rèn)為在三個五年計劃中我國教師培訓(xùn)政策經(jīng)歷了教師領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的萌芽階段、教師領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的起步階段和教師領(lǐng)導(dǎo)模式的構(gòu)建階段?！笆濉逼陂g是我國教師培訓(xùn)政策處于教師領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的萌芽階段，主要呈現(xiàn)出重視教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、增強教師政策自覺性培養(yǎng)的特點?！笆晃濉逼陂g我國教師培訓(xùn)政策處于教師領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的起步階段，初步形成了教師領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的目標(biāo)和制度，“十二五”期間我國教師培訓(xùn)政策是教師領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)模式構(gòu)建階段。其次針對教師培訓(xùn)政策存在的諸多問題，本文認(rèn)為，教師培訓(xùn)政策缺乏支撐性的理論指導(dǎo)思想，我國教師培訓(xùn)存在著目標(biāo)模糊、培訓(xùn)模式重“資源共享”而輕“教師協(xié)作”以及缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)保障性政策等問題。最后考慮到教師培訓(xùn)是完整教師管理體系中的一個重要環(huán)節(jié)，貫穿著教師職業(yè)發(fā)展的整個過程。單一的從培訓(xùn)層面進行改造難以確保教師質(zhì)量。因此，本研究從教師隊伍管理的宏觀角度來對教師培訓(xùn)的改造進行反思，建議我國教師培訓(xùn)政策要明確將教師領(lǐng)導(dǎo)理論作為核心理念；改造教師隊伍管理體系理念；促進學(xué)校作為學(xué)習(xí)型組織的轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新教師領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)機制。關(guān)鍵詞教師領(lǐng)導(dǎo)，教師培訓(xùn)政策，政策分析

簡介：原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得墨洼堙整盤堂或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。論文作者簽名私饕首日期P’易年廠月口日研究生學(xué)位論文使用授權(quán)說明必須裝訂在提交學(xué)校圖書館的EP目L,J本本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，按照學(xué)校要求向圖書館提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；圖書館有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并通過校園網(wǎng)向本校讀者提供全文與閱覽服務(wù)?！駡D書館可以采用數(shù)字化或其它手段保存論文；因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學(xué)位論文，按學(xué)位論文保密規(guī)定處理，保密論文在解密后遵守此規(guī)定。論文作者簽名私椽、芍導(dǎo)師簽名≥4扎耳日期P‘L年孓月、口H、關(guān)于同意使用本人學(xué)位論文的授權(quán)書中國科學(xué)技術(shù)信息研究所是國家科技部直屬的綜合性科技信息研究和服務(wù)機構(gòu)，是國家法定的學(xué)位論文收藏單位，肩負(fù)著為國家技術(shù)創(chuàng)新體系提供文獻(xiàn)保障的任務(wù)。從六十年代開始，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所受國家教育部、國務(wù)院學(xué)位辦、國家科技部的委托，對全國博／碩士學(xué)位論文、博士后研究工作報告進行全面的收藏、加工及服務(wù)，迄今收藏的國內(nèi)研究生博／碩士論文已經(jīng)達(dá)到100多萬冊。學(xué)位論文是高等院校和科研院所科研水平的體現(xiàn)，是研究人員辛勤勞動成果的結(jié)晶，也是社會和人類的共同知識財富。為更好的利用這一重要的信息資源，為國家的教育和科研工作服務(wù)，在國家科技部的大力支持和越來越多的專家學(xué)者提議下，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司承擔(dān)并開發(fā)建設(shè)了中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫的加工和服務(wù)任務(wù)，通過對學(xué)位論文全文進行數(shù)字化加工處理，建成全國最大的學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進行信息服務(wù)。本人完全了解中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫開發(fā)建設(shè)目的和使用的相關(guān)情況，本人學(xué)位論文為非保密論文，現(xiàn)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司將本人學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進行信息服務(wù)包括但不限于匯編、復(fù)制、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò)傳播等，同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)銎啦‘己天津I澶妍劇啼場與絞甩泉眵分神論文題目塑竺竺蠱鱧遴澄戳刪畢業(yè)院校太逮唾拯盤翌畢業(yè)時間論文類型博士論文口博士后研究報告口碩士論文同等學(xué)力論文斟口授權(quán)人簽字私毽、{了日期KC6年R月、口H

簡介：文化記憶理論研究．學(xué)位論文答辯日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會成員簽字．_丟精獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含未獲一得注墊遨直甚絲盞墨接型壹盟的奎攔亙窒≥或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名絡(luò)兒＼簽字日期神I弓年；月17日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名狼狀簽字日期2。L弓年弓,EL’7ET蝎月瀝柞字期簽日師字導(dǎo)簽

簡介：點擊查看更多文化視野中的藝術(shù)與娛樂探析——以中國風(fēng)箏為例精彩內(nèi)容。

簡介：斯琴高娃表演藝術(shù)研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)生姓名項陽指導(dǎo)教師彭吉象教授專業(yè)戲劇與影視學(xué)學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)重慶大學(xué)美視電影學(xué)院二O一五年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要斯琴高娃在表演藝術(shù)領(lǐng)域里的成績是突出，她的表演風(fēng)格得到廣泛的認(rèn)可，她塑造的角色形象個性突出，性格鮮明，情感內(nèi)涵豐富。斯琴高娃在表演藝術(shù)領(lǐng)域里之所以取得如此驚人的成績，并得到觀眾的認(rèn)可，是她的表演理念使然，在她看來，表演藝術(shù)需要不斷地進行自我突破，挑戰(zhàn)自我，這樣才能讓自己的藝術(shù)魅力有長久的風(fēng)采。本文根據(jù)斯琴高娃的作品來分析她的表演藝術(shù)，對她的表演藝術(shù)風(fēng)格進行分析。論文在結(jié)構(gòu)上分為六個部分，每個部分各有側(cè)重，形成一個完整的論文，第一部分作為緒論部分，對斯琴高娃表演藝術(shù)研究的現(xiàn)狀、意義以及實現(xiàn)方法和技術(shù)線路進行簡單地闡述，為后續(xù)論文撰寫做簡單地交待。第二部分完成斯琴高娃的藝術(shù)生涯及表演理念分析，在這部分對斯琴高娃進行簡單的介紹，對她表演藝術(shù)的追求及表演理念進行分析。第三部分從角色塑造分析斯琴高娃的表演藝術(shù)，這部分分為四個部分，首先對斯琴高娃角色形象塑造的藝術(shù)進行分析，其次對斯琴高娃對角色的性格化塑造進行闡述，第三完成斯琴高娃在形體動作生活化上突破自我，提升角色形象內(nèi)容上的分析，最后對斯琴高娃對停頓的應(yīng)用技巧和把握進行分析。第四部分完成斯琴高娃個性化表演分析，從斯琴高娃母性形象的塑造、斯琴高娃第一自我與第二自我的精神相似性、斯琴高娃所塑造角色共有的直爽性格、斯琴高娃所塑造角色中的情感體現(xiàn)等四個方面進行分析，第五部分，結(jié)論，分析斯琴高娃表演藝術(shù)的內(nèi)在特質(zhì)和外在特質(zhì)，并對其關(guān)聯(lián)進行闡述。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞斯琴高娃，表演藝術(shù)，角色，塑造，體現(xiàn)

簡介：學(xué)校代碼10402分類號學(xué)號2009012001密級峰州；于琵旁阮文學(xué)碩士學(xué)位論文文化環(huán)境的變遷與藝術(shù)的不懈追求一一試論張愛玲小說的版本變異學(xué)位申請人指導(dǎo)教師學(xué)位類別學(xué)科專業(yè)授予單位答辯日期劉曉溪張桂興文學(xué)碩士文藝學(xué)漳州師范學(xué)院二。一二年六月CODEL10402U．D．C．1N0．1200901200LCLASSIFLEDINDEXADISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMLITERATURETHERELENTLESSPURSUITOFTHECULTURALWITHTHECHANGESINTHELITERATUREENVIRONMENT勛腩彳6D以THEZHANGAILINGSNOVELSVERSIONVARIATIONCANDIDATELIUXIAOXISUPERVISORLPROT．ZHANGGUIXINGSPECIALTYCHINESCLASSICALLITERATUREACADEMICDEGREEAPPLIEDFORLMASTEROFLITERAUNIVERSITYLZHANGZHOUNORMALUNIVERSITYDATEOFORALEXAMINATIONJUNE，2012Ⅲ3???I叭R㈣2帆8㈣0帆2叭Y

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文斯賓塞同情理論研究社會靜力學(xué)的倫理學(xué)解讀姓名鄭雅萍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國哲學(xué)指導(dǎo)教師舒遠(yuǎn)招20080501ABSTRACTSPENCERISONEOFTHEMOSTIMPORTANTPHILOSOPHERSINTHEPHILOSOPHYHISTORYINENGLAND，BUTNOW，WEDIDN’TAGREEWITHSOMEOFHISOWNIDEAINPHILOSOPHY．INOURCOUNTRY，THEREHAVESCARCELYANYPEOPLEWORKWITHHISSYMPATHYTHEORY．THETEXTWILLBASISONEOFSPENCER’SPRODUCTIONSNAMEDSOCIALSTATIC，ANDALSOGETSSOMEEXISTINGRESEARCHPRODUCTIONTOMAKEADISCUSSWITHHISSYMPATHYTHEORY．THETEXTWILLTALKABOUTTHESTATUS，DEFINITIONANDCHARACTERISTICOFTHESYMPATHYTHEORY．THEFIRSTPARTWILLLETYOUKNOWTHESTATUSOFSPENCER’SSYMPATHYTHEORY．INSOCIALSTATIC，SPENCERUSESOCIALEVOLUTIONISMTOBETHEHEREUNDERTOMAKEFOURITEMSOFTHEETHICRULE．HECONSIDERTHATTHEFOURRULESISTHEELEMENTSOFTHATHOWTOKEEPTHESOCIETYSTEADY．ANDTHESTEADYOFTHEFOURRULESISSYMPATHY．THENTHENEXTPARTWILLEXPATIATETHATHOWTOMAKETHESYMPATHYTHEORYHAVEAWONDERFULDEFINITION．THETEXTWILLTELLYOUWHATMEANSSYMPATHYANDWHYSOMEKINDOF‘‘SYMPATHY’’ISREALSYMPATHYINSPENCER’SMIND，SOMEKINDISNOTTHETWOQUESTIONSDERIVATIONAIMPORTANTPROBLEMTHATWHATISTHEMEANIDEAOFSPENCER’SSYMPATHYTHEORYINFACT，SPENCEREXPATIATEHISTHEORYWITHTHEMORALITYEVOLUTIONISM．THISPARTISEMPHASISOFTHISTEXT．THENTHECOREPARTSOFTHETEXTWILLUSEACONTRASTWHICHBETWEENSPENCER’SSYMPATHYTHEORYANDTHESYMPATHYETHICCREEDINUNITEDKINGDOMTOTELLYOUWHATTHECHARACTERISTICOFSPENCER’SIDEAIS．ONTHEONEHAND，SPENCERALSOGETSSOMEGREATTHINKINGFROMTHESYMPATHYETHICCREEDINUNITEDKINGDOM．BUTONTHEOTHERHAND，HEALSOMAKESSOMEDIFFERENTKINDOFIDEAWITHTHEOLDTHEORY．THISPARTTELLTHATTHEHOLETEXTARESURROUNDABOUTTHETWOIMPORTANTQUESTIONWHICHISTHEGENESISOFCONSCIENCEANDBEGOODFORMYSELFORBEGOOD

簡介：國內(nèi)圖書分類號H31國際圖書分類號821碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10079密級公開文化圖式理論下的長恨歌三個英譯本比較與分析碩士研究生導(dǎo)師申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)所在學(xué)院答辯日期授予學(xué)位單位但清波李新教授文學(xué)碩士外國語言文學(xué)英語語言文學(xué)外國語學(xué)院2016年1月華北電力大學(xué)華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文文化圖式理論下的三個英譯本比較與分析，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在華北電力大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除己注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文巾以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名但清波日期三糾6年J月歹日華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書文化圖式理論下的J個英譯本比較與分析系本人Z』乎北咆力大學(xué)攻讀碩二1J學(xué)位期問在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩FJ學(xué)位論文。本淪義的研究』戊果歸華北電力大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容刁I得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解華北電力大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版本，同意學(xué)校將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，允許論文被查閱和借閱，學(xué)?？梢詾榇嬖陴^際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)和交換服務(wù)。本人授權(quán)華北電力大學(xué)，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“、，”保密口，在年解密后適用本授權(quán)書不保密一作者簽名導(dǎo)師簽名日期9_O／D年J月歹日日期ZOG年F月籮EL

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1003610036碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)集群效應(yīng)對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)集群效應(yīng)對企業(yè)企業(yè)管理創(chuàng)新理創(chuàng)新能力能力的影響的影響基于北京基于北京798798藝術(shù)藝術(shù)區(qū)的實證研究的實證研究學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型論文作者吳少強論文作者吳少強學(xué)號號20131320682培養(yǎng)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)院國際商國際商學(xué)院學(xué)院專業(yè)名稱企業(yè)管理專業(yè)名稱企業(yè)管理指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張煒副教授副教授2015年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文果。對本文所涉及的所涉及的研究研究工作工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律責(zé)任責(zé)任由本由本人承擔(dān)。人承擔(dān)。特此聲明特此聲明學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名年月日