簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)UIC學(xué)校代碼10055密級(jí)尚蕊犬淫碩士學(xué)位論文意象藝術(shù)臺(tái)灣現(xiàn)代派詩(shī)歌對(duì)古典詩(shī)歌的借鑒IMAGERYARTTAIWAN’SMODERNPOETRYINREFERENCETOTHECLASSICALPOEMS南開(kāi)大學(xué)研究生院二。一一年五月南開(kāi)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開(kāi)發(fā)表或者沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名萱皇2011年6月1日非公開(kāi)學(xué)位論文標(biāo)注說(shuō)明本頁(yè)表中填寫(xiě)內(nèi)容須打印根據(jù)南開(kāi)大學(xué)有關(guān)規(guī)定，非公開(kāi)學(xué)位論文須經(jīng)指導(dǎo)教師同意、作者本人申請(qǐng)和相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)方能標(biāo)注。未經(jīng)批準(zhǔn)的均為公開(kāi)學(xué)位論文，公開(kāi)學(xué)位論文本說(shuō)明為空白。論文題目申請(qǐng)密級(jí)口限制≤2年口秘密410年口機(jī)密≤20年保密期限20年月日至20年月日審批表編號(hào)批準(zhǔn)日期20年月日南開(kāi)大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室蓋章有效注限制★2年可少于2年秘密★10年可少于10年機(jī)密★20年可少于20年

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得壹邑態(tài)堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文儲(chǔ)簽名手剮麥憚≥簽字日期一心“月多日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解直昌太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)直昌太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中全文發(fā)表，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名手寫(xiě)歲肛磐支導(dǎo)師簽名手寫(xiě)F司{鱔U71簽字日期切偉年月弓日簽字日期小F≥年‘月弓17TABSTRACTABSTRACTTVASAMEANSOFMASSMEDIA，ISPLAYINGANIMPORTANTROTEINSATISFYINGTHEINFORMATIONNEEDSOFAUDIENCEANDIMPROVINGTHEAWARENESSOFHEALTHANDCONSCIOUSNESSOFSOCIALHEALTHTOAUDIENCE．HEALTHCULTIVATIONPROGRAMISANESSENTIALWAYTODISSEMINATETHEKNOWLEDGEOFHEALTH，THUSTHISTHESISITAIMEDTORESEARCHONHOWTHEHEALTHKNOWLEDGEISDISSEMINATEDINTHEHEALTHCULTIVATIONPROGRAMSONTVFROMTHEFEARAPPEALSTHEORYPERSPECTIVE，ESPECIALLYWHATTHEWEAKNESSESARE，HOWTOMAKEIMPROVEMENT，HOWTODESIGNTHEPROGRAMINORDERTOMAKEBETTERCOMMUNICATIONTOTHEAUDIENCES．MEANWHILE，THETHESISISTARGETINGONRESEARCHINGSOMECASESTUDIESFORTHEHEALTHCULTIVATIONPROGRAMINBTV,YANGSHENGTANG，BYAPPLYINGSEVERALVARIABLESINFEARAPPEALSTHEORY．INBRIEF,THETHESISISDIVIDEDINTOFOURCHAPTER．THEFIRSTCHAPTERISTHELITERATUREREVIEW,INWHICHTHECURRENTSITUATIONOFHEALTHCULTIVATIONPROGRAMSANDCURRENTSTUDYOFFEARAPPEALSTHEORYWILLBEDISCUSSED；INTHESECONDCHAPTER,SOMEQUESTIONSWILLBERAISEDUP；THETHIRDCHAPTERISTHEANALYSISOFTHEPROGRAMBYUSINGTHEORYOFFEARAPPEALSANDTOSUMMARIZETHECOMMUNICATIONSTATUSOF”YANGSHENGTANG”，ANDFINALLYTHELASTCHAPTERISTOMAKESOMESUGGESTIONSONOPTIMIZINGTHEHEALTHCULTIVATIONPROGRAM．KEYWORDSFEARAPPEALS；TELEVISIONHEALTHCULTIVATIONPROGRAMS；HEALTHCOMMUNICATION；YANGSHENGTANGIII

簡(jiǎn)介：意象的王國(guó)蘇童短篇小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)側(cè)面KINGDOMOFIMAGEONEPECTINSUT0N2’SOFFICTIIONEASPECTUSARTOFFICTION。LONG7專(zhuān)業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)申請(qǐng)人韓壟導(dǎo)師謝有順教授答辯委員會(huì)成員主席‘掰棚反．C00G079論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。R．‘學(xué)位論文作者簽名端砷日期加爭(zhēng)6月肜日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名韓童導(dǎo)師簽名日期刪年‘月／,‘EV聃R∞日

簡(jiǎn)介：連掌彥礦籍大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文意象圖式理論視角下的狼圖騰英譯研究ASTUDYONTHEENGLISHTRANSLATIONOFLANGTUTENGFROMTHEPERSPECTIVEOFIMAGESCHEMATHEORY學(xué)科專(zhuān)業(yè)墓語(yǔ)適宣塞堂研究方向翻逄理論墨塞踐研究生姓名崔董研究生學(xué)號(hào)2008105862011年4月ASTUDYONTHEENGLISHTRANSLATIONOFLANGTUTENGFROMTHEPERSPECTIVEOFIMAGESCHEMATHEORYCUIQIANGATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFM隊(duì)STEROFARTSSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESLIAONINGNOR僵AI，UNIVERSITY2011

簡(jiǎn)介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文意識(shí)狀態(tài)改變的理論與心理治療實(shí)踐問(wèn)題研究姓名井軍弟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師霍涌泉20070501控制及技巧也可以暫時(shí)改變腦功能和意識(shí)狀態(tài)。基于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的意識(shí)狀態(tài)水平研究表明，意識(shí)狀態(tài)水平一般分為無(wú)意識(shí)、意識(shí)、自我意識(shí)和元自我意識(shí)水平，其中自我意識(shí)和元自我意識(shí)狀態(tài)水平可以從自我信息類(lèi)型的角度進(jìn)行具體劃分。個(gè)體意識(shí)狀態(tài)水平是一個(gè)逐漸的發(fā)展過(guò)程，較高的意識(shí)水平需要言語(yǔ)、自我認(rèn)知的參與。第三，意識(shí)狀態(tài)改變是眾多治療理論和實(shí)踐關(guān)注的焦點(diǎn)，不同治療理論聚焦于個(gè)體意識(shí)狀態(tài)改變的不同方面，在心理治療實(shí)踐中形成和發(fā)展了較為系統(tǒng)的改善意識(shí)狀態(tài)、促進(jìn)精神成長(zhǎng)的技術(shù)和方法。論文認(rèn)為意識(shí)狀態(tài)改變的理論與實(shí)踐研究從技術(shù)方法、共同要素分析與特定視角三個(gè)層面對(duì)當(dāng)前心理治療理論的整合運(yùn)動(dòng)起到了積極的促進(jìn)作用。第四，意識(shí)狀態(tài)改變研究積累了大量的實(shí)證資料，深化了人們對(duì)這一領(lǐng)域的科學(xué)認(rèn)識(shí)，大大提高其研究的科學(xué)地位，在實(shí)踐中起到積極的促進(jìn)作用，但其研究面L臨著研究方法突破、理論模型整合以及元理論建設(shè)薄弱的重大問(wèn)題。隨著意識(shí)科學(xué)研究的深入，意識(shí)狀態(tài)改變的理論與實(shí)踐研究必將取得更大的發(fā)展。。關(guān)鍵詞意識(shí)狀態(tài)變化意識(shí)狀態(tài)水平心理治療整合評(píng)價(jià)與反思Ⅱ

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)A81碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文恩格斯晚年無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)理論及其當(dāng)代意義恩格斯晚年無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)理論及其當(dāng)代意義THETHEORYOFCONSTRUCTINGTHEPROLETARIANPARTYINENGELSSLATELIFEANDITSCONTEMPORARYSIGNIFICANCEWITHCHINESECHARACTERISTICS學(xué)科、專(zhuān)業(yè)馬克思主義中國(guó)化研究研究方向中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別法學(xué)碩士申請(qǐng)人聶政蛟指導(dǎo)教師張興茂教授二〇一六年六月

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名育拂簽字日期HJ廠年6月≯日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)年日導(dǎo)師張川許簽字日期∥犁月I|D日ABSTRACTTHEMUSICARTNOW,WHICHFORMEDBYABLENDOFANCIENTANDMODEMMUSICANDCHINESEANDWESTERNARTMUSIC，PASSEDBYCHINESEDRANLASINGERSANDCOMPOSERSGENERATIONAFTERGENERATIONFROM1980S．ITISTHE”O(jiān)PERASONG”ART,FORMEDBYTRADITIONALOPERABASEDMUSICCLIP，WHICHREFLECTSTHETRADITIONALAESTHETICSOFCHINESETRADITIONALCULTUREINECLECTICMUSIC．IHASFOUND,AFTERMANYYEARSLEARNINGOFVOCALMUSIC，THATTHEOPERASONGHASAUNIQUE”WORD，SOUND,DEMEANOR,FELLING，RHYME¨OFMANIFESTATION．THEOPERASONGISAFORMOFUNMATCHEDWHICHSHOWSANATURL，F(xiàn)RIENDLYNATIONALVOCALCONCERTSINGING．ANDITVIVIDLYDEMONSTRATEDCHINESENATIONALDRAMAANDAESTHERICCONNOTATION．THISPAPERFIRSTLYDISCUSSESTHECONCEPTOFTHEDEVELOPMENTPROCESSANDWORKSOFPOETRYGENRE．SECONDLY，ITEXPLORESSPECIFICORIGINS，ARTISTICFEATURES，CONCERTSANDOTHERFEATURESOFTHEIRPRODUCEINORDERTOPLAYTHESONGOFTHEBEIJINGBRANCHOFTHESONGASTHEMAINOBJECTOFSTUDY．THEN，THEINNOVATIONOFTHISPAPERISTHATTHESENTIMENTOF‘BEOINGOPERASONG”WITHTHEEXISTINGLITERATUREANDSOUNDWORKSBASEDANDCOMBINEDCONCERTEXPERIENCEOFMYGRADUATIONCONCERT．WORKONFOURSONGSFROMTHESTRUCTURE，LANGUAGE，ATMOSPHERE，WATCHCONCERTSANDOTHERASPECTSOFDETAILED，MULTIDIMENSIONALANALYSIS，THEFOURSONGSIS、、、．ANDCREATIVELYADDANALYSISOFPIANOACCOMPANIMENTANDTHEUSAGEOFTHE”REALSOUNDBARRIER”O(jiān)FOPERA．ENDOFTHEARTICLE，SUBLIMATIONTHEME，PROPOSETOCARRYONTHEARTFEATURESOFOPERASONG，WHILERETAININGTHEESSENCEOFTRADITIONALOPERAFORTHEGREATREJUVENATIONOFTHENATIONALCULTUREANDSTRUGGLE．KEYWORDSDRAMAANDSONGINTEGRATIONETHNICMUSICCONCERTBEIJINGOPERASONGARTISTICTREATMENTⅡ

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)注一密級(jí)注二UDC注三編號(hào)中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文戲曲時(shí)空藝術(shù)在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的嫁接以“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”戲曲動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作為例HOWTOCOMBINETHEEXPRESSIONOFTIMEANDSPACEINCHINESEOPERAANDUSEITINANIMATIONCREATIONACASESTUDYOFANIMATEDSHORTFILM徐治國(guó)指導(dǎo)教師姓名（職務(wù)、職稱(chēng)）吳小華（教授）申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)藝術(shù)設(shè)計(jì)論文提交日期2014年5月9日論文答辯日期2014年5月26日學(xué)位授予單位和日期中國(guó)美術(shù)學(xué)院2014年6月答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2014年5月9日原創(chuàng)申明及版權(quán)使用授權(quán)書(shū)原創(chuàng)申明及版權(quán)使用授權(quán)書(shū)中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密□，在______年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”）作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均己在論文中做了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名框撤日期州K金夠論文使用授權(quán)聲明本人完全了解上海師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。日期刊啦爻河目錄摘要?????????????????????????????????????????1ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．?．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11研究綜述?????????????????????????????????????11．1恐懼管理理論TMT????????????????????????????．11．2．TMT與親密關(guān)系??????????????????????????????42問(wèn)題提出?????????????????????????????????????72．1問(wèn)題提出??????????????????????????????????72．2研究思路??????????????????????????????????83實(shí)驗(yàn)一??????????????????????????????????????94實(shí)驗(yàn)二?????????????????????????????????????．174．1前測(cè)????????????????????????????????????184．2正式測(cè)驗(yàn)??????????????????????????????????205實(shí)驗(yàn)三?????????????????????????????????????．305，1前測(cè)????????????????????????????????????????????????315．2正式測(cè)驗(yàn)??????????????????????????????????326總討論?????????????????????????????????????．397總結(jié)論?????????????????????????????????????．45致謝????????????????????????????????????????47參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????????一48附錄???????????????????????????????????????．52

簡(jiǎn)介：意大利文藝復(fù)興時(shí)期基督教圣像畫(huà)藝術(shù)研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)生姓名李艷蓉指導(dǎo)教師李犁副教授專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)文學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一二年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要摘要宗教與藝術(shù)自古以來(lái)存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。歐洲基督教圣像畫(huà)的源起可追溯至早期異教的偶像崇拜。中世紀(jì)拜占庭早期的基督教圣像的美學(xué)風(fēng)格與早期異教的神像大體一致。受拜占庭藝術(shù)的影響，西歐中世紀(jì)的圣像畫(huà)得以繁榮發(fā)展，其中受影響最大的是意大利。意大利的優(yōu)越的地理環(huán)境，歐洲資本主義的萌芽與人文主義革命的產(chǎn)生，以及科學(xué)理性主義與藝術(shù)贊助的影響，促使意大利繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，最終取得了比拜占庭時(shí)期更為輝煌卓越的成就。如果說(shuō)，中世紀(jì)時(shí)期的圣像畫(huà)是純粹的象征主義宗教繪畫(huà)的話。那么，意大利時(shí)期的圣像畫(huà)無(wú)論是在功能上，還是形式上，都將圣像畫(huà)進(jìn)行了全新的闡釋。本文是在總結(jié)前人的研究成果的基礎(chǔ)之上，嘗試將早期基督教圣像畫(huà)藝術(shù)與后來(lái)的意大利文藝復(fù)興時(shí)期基督教圣像畫(huà)藝術(shù)進(jìn)行比較分析，從形式語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等繪畫(huà)要素的各個(gè)層面進(jìn)行相對(duì)系統(tǒng)的總結(jié)和歸納，希望通過(guò)這些總結(jié)和分析能夠在一定程度上揭示文藝復(fù)興時(shí)期圣像畫(huà)藝術(shù)與中世紀(jì)圣像畫(huà)藝術(shù)在宗教題材作品的表現(xiàn)方法方面的區(qū)別與聯(lián)系，以此加深對(duì)意大利文藝復(fù)興圣像畫(huà)藝術(shù)的進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞意大利文藝復(fù)興，基督教，圣像畫(huà)

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104754130588分類(lèi)號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）意大利古典藝術(shù)歌曲專(zhuān)場(chǎng)講座音樂(lè)會(huì)有感意大利古典藝術(shù)歌曲專(zhuān)場(chǎng)講座音樂(lè)會(huì)有感專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域音樂(lè)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別藝術(shù)碩士申請(qǐng)人王菲指導(dǎo)教師韓梅教授二〇一六年五月ITALYSPECIALLECTURECONCERTOFCLASSICALARTSONGSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYWANGFEISUPERVISORPROFHANMEIMAY,2016

簡(jiǎn)介：目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTII緒論緒論1第一章意識(shí)構(gòu)造成就的道路得以向前拓展的可能性現(xiàn)象學(xué)還原的方法第一章意識(shí)構(gòu)造成就的道路得以向前拓展的可能性現(xiàn)象學(xué)還原的方法5第一節(jié)對(duì)世界的加括號(hào)5第二節(jié)現(xiàn)象學(xué)還原與構(gòu)造9第三節(jié)先驗(yàn)主體性的自我先驗(yàn)還原所導(dǎo)向的結(jié)果13第二章現(xiàn)象學(xué)的構(gòu)造意識(shí)的成就第二章現(xiàn)象學(xué)的構(gòu)造意識(shí)的成就16第一節(jié)意識(shí)之多義性16第二節(jié)意識(shí)與對(duì)象的相互關(guān)系19第三節(jié)意向性分析及意向性給予構(gòu)造的兩個(gè)指明23第三章意識(shí)構(gòu)造現(xiàn)象學(xué)的雙重性現(xiàn)象學(xué)的靜態(tài)構(gòu)造與發(fā)生構(gòu)造第三章意識(shí)構(gòu)造現(xiàn)象學(xué)的雙重性現(xiàn)象學(xué)的靜態(tài)構(gòu)造與發(fā)生構(gòu)造27第一節(jié)現(xiàn)象學(xué)的靜態(tài)構(gòu)造描述的本質(zhì)學(xué)27第二節(jié)現(xiàn)象學(xué)的發(fā)生構(gòu)造解釋現(xiàn)象學(xué)32第三節(jié)靜態(tài)構(gòu)造與發(fā)生構(gòu)造的區(qū)別和聯(lián)系37第四章對(duì)意識(shí)構(gòu)造成就的普全分析第四章對(duì)意識(shí)構(gòu)造成就的普全分析41第一節(jié)意向成就之回問(wèn)的主導(dǎo)線索的形成及對(duì)世界的構(gòu)造分析41第二節(jié)現(xiàn)象學(xué)對(duì)構(gòu)造成就的反思47第三節(jié)作為普全反思的現(xiàn)象學(xué)反思50結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)59參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)61攻碩期間發(fā)表的科研成果目錄攻碩期間發(fā)表的科研成果目錄64后記后記65

簡(jiǎn)介：UNIVERSITYCODE10225REGISTERCODES15325THESISFORTHEDEGREEOFMASTERASTUDYOFIDENTITYCOGNITIONINTHEPERSPECTIVEOFGENDERPERFORMATIVITYCANDIDATESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPLIEDFORSPECIALTYDATEOF0RAIEXAMINATIONUNIVERSITYLIYAZHEASSOCIATEPROF．DONGXIAOYEMASTEROFARTSENGLISHLINGUISTICSANDLITERATUREJUNE，2015NORTHEASTFORESTRYUNIVERSITYABSTRACTASANEWTHEORYOFSTUDYINGHUMANBEING’SGENDERINTHEWEST，THEGENDERPERFORMATIVITYTHEORYHASAGREATINFLUENCEONPEOPLE’SWAYOFINSPECTINGTHEGENDERANDOFCOGNIZINGTHEIDENTITY．JUDITHBUTLERFIRSTLYPROPOSEDGENDERPERFORMATIVITYTHEORYINHERBOOKGENDERTROUB跆IN1990．SHEWASAIMINGATDECONSTRUCTINGTHECONCEPTOFTHEGENDER’SSUBJECTANDCONSTRUCTINGTHEGENDERASACHANGEABLEIDENTITYWHICHISALWAYSINTHEPROCESS．GENDERPERFORMATIVITYTHEORYHASAGREATSUBVERSIVEEFFECTINTHECATEGORYOFGENDERSTUDIES．THISTHESISUSESTHECOLORPURPLE，BONE，TRIPMASTERMONKEY,CHINADOLLANDOTHERETHNICTEXTSTORESEARCHTHEAPPLICATIONOFBUTLER’SGENDERPERFORMATIVITYINLITERATURE，ASWELLASINTHESTUDIESOFGENDER,ETHNICITY，CULTUREANDSOON．INORDERTOANALYZEAPPLICABILITYANDLIMITATIONSOFGENDERPERFORMATIVITY’SRESEARCHINLITERATURE．THISTHESISISDIVIDEDINTOFIVEPARTS．碭EFIRSTPARTINTRODUCESJUDITHBUTLERANDHERGENDERPERFORMATIVITYTHEORYATFIRSTANDPROVIDESDOMESTICANDFOREIGNLITERARYRESEARCHONGENDERPERFORMATIVITYANDTHERELATEDRESEARCHOFOTHERCRITICS，MAINLYINCLUDINGTWORELATEDTHEORIES，ETHNICIMPERSONATIONANDSOCIALCONSTRUCTIVISM．硼1ESECONDPARTUSESAFRICANAMERICANWRITERALICEWALKER’STHECOLORPURPLETOANALYZEGENDERPERFORMATIVITY’SGUIDINGFUNCTIONTOGENDERSTUDIESANDTOILLUSTRATETHEBLACKWOMANCEILIE’SGENDERCOGNITIVEPROCESSINABADENVIRONMENT．FURTHERMORE，THISTHESISEXPOUNDSTHATTHEMALEISALSORESTRICTEDANDDEPRESSEDBYSOCIALNORMSBYWHICHOVERTURNSTHECONVENTIONALBINARYMODEOFGENDERANDCONCLUDESTHATDECONSTRUCTIONOFGENDERISTHEEFFECTIVEWAYTOSOLVETHEPROBLEMOFGENDERIDENTITIES．THETHIRDPARTSHOWSTHEWRITER’SDEVELOPMENTOFGENDERPERFORMATIVITYFROMGENDERCATEGORYINTOETHNICCATEGORY．USINGTHEUNITYOFGENDERANDETHNICITYPROBLEMSTOEXPLOREGENDERPERFORMATIVITY’SUSAGEONRACIALISSUES．WITHTHEHELPOFASIANAMERICANWORKS，F(xiàn)AEMYENNENG’SBONE，MAXINEKINGSTON’STRIPMASTERMONKEY，ELIZABETHWONG’SCHINADOLL,THEWRITEREXPLORESPERFORMANCEOFPERSONALETHNICIDENTITYANDCOLLECTIVEETHNICIDENTITYSOASTOOPENUPANEWPERSPECTIVEOFRACIALIDENTITYCOGNITION．NLEFOURTHPARTEXPOUNDSTHEGENDERPERFORMATIVITY’SFURTHERDEVELOPMENTOFCONTEMPORARYGENDERSTUDIES．THEWRITERBELIEVESTHATGENDERPERFORMATIVITYEXPANDSTHECATEGORYOFGENDERSTUDIES，ANDDISTINGUISHESPRESCRIBITIVITYANDPERFORMATIVITY．INADDITION，THISESSAYALSOEXPLORESTHEDYNAMICRELATIONSHIPBETWEENGENDERANDOTHERMINORITIES’IDENTITYRESEARCH．THELASTPARTISCONCLUSION．ASANIMPORTANTBRANCHOFCONTEMPORARYWESTEMGENDER．Ⅱ．

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫(xiě)，我對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名獲懿如}4年5月26曰上海師范大學(xué)學(xué)位論文中文摘要摘要怨恨是什么為了找出怨恨的源頭，舍勒對(duì)怨恨進(jìn)行了系統(tǒng)的分析與討論。在通常情況下，它僅僅被視為一種個(gè)人情感，用于表達(dá)在某種情境下的心理活動(dòng)。這種情感被認(rèn)為是帶有強(qiáng)烈的負(fù)面意義的，通常表現(xiàn)為對(duì)于他人的敵意。和其他情感一樣，怨恨的產(chǎn)生也具有諸多原因，不論是人自身的情感波動(dòng)還是其所處的社會(huì)環(huán)境影響，都有可能催發(fā)這種負(fù)面情緒。事實(shí)上，怨恨不僅僅會(huì)作用在遭到敵視的他人身上，它首先作用的對(duì)象就是產(chǎn)生了怨恨的人本身，也就是說(shuō)，產(chǎn)生怨恨的人并未將這種情緒發(fā)泄出來(lái)，而是選擇持續(xù)隱忍，這會(huì)導(dǎo)致人產(chǎn)生自我厭棄。因此，產(chǎn)生怨恨的人必然會(huì)首先自我毒害。當(dāng)這些在怨恨他人的同時(shí)自我毒害的人達(dá)到了一定的數(shù)量，怨恨就有可能從個(gè)人情感上升到一種社會(huì)現(xiàn)象，并且在無(wú)形之中導(dǎo)致更大的危害。在尼采的著作中，基督教僧侶因?yàn)樽陨淼臒o(wú)能而人為地將這種情感無(wú)限擴(kuò)大化，讓更多處于弱勢(shì)的人成為他們的盟友，這令基督教之愛(ài)成為怨恨的源頭。舍勒反駁了這種論點(diǎn)，認(rèn)為尼采對(duì)于基督教之愛(ài)的本質(zhì)認(rèn)知出現(xiàn)了偏差，但認(rèn)同了怨恨的自我毒害功能，并進(jìn)一步討論了怨恨的形成過(guò)程以及在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)，認(rèn)為怨恨者在進(jìn)行自我毒害的同時(shí)為了消除這種毒害選擇了對(duì)社會(huì)價(jià)值進(jìn)行顛覆。在現(xiàn)代社會(huì)中，這種顛覆行為造成的后果更為嚴(yán)重，事實(shí)上，所謂的現(xiàn)代道德倫理反而會(huì)導(dǎo)致怨恨產(chǎn)生，為了能夠保證自己在社會(huì)中生存，心懷怨恨的人們選擇了一種機(jī)械化的生活方式，同時(shí)也放棄了對(duì)生活的享受。在這樣長(zhǎng)期的惡性循環(huán)中，人的生命價(jià)值不可避免地會(huì)走向沒(méi)落，這就是怨恨在現(xiàn)代社會(huì)的表現(xiàn)特征。關(guān)鍵詞怨恨自我毒害價(jià)值顛覆現(xiàn)代道德

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)I01單位代碼10231學(xué)號(hào)2013300070感覺(jué)上不可區(qū)分原理丹托的藝術(shù)哲學(xué)研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)文藝學(xué)研究方向文藝美學(xué)作者姓名梁雪指導(dǎo)教師張良叢副教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年六月中圖分類(lèi)號(hào)I01單位代碼10231學(xué)號(hào)2013300070碩士學(xué)位論文感覺(jué)上不可區(qū)分原理丹托的藝術(shù)哲學(xué)研究碩士研究生梁雪導(dǎo)師張良叢副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)文藝學(xué)答辯日期2016年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)