簡介：I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)全日制學(xué)術(shù)型（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日RESEARCHONTHEASSESSMENTEVALUATIONOFTHESPECIALTRAININGOFRHYTHMICGYMNASTICSOFMAJOROFSPORTSTRAININGOFCHINESESPORTSCOLLEGES我國體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)藝術(shù)我國體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)藝術(shù)體操專項(xiàng)訓(xùn)練課考核評價(jià)的研究體操專項(xiàng)訓(xùn)練課考核評價(jià)的研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)藝術(shù)體操李思樊銘教授III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交我國體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)藝術(shù)體操專項(xiàng)訓(xùn)練課考核評價(jià)的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名李思李思日期二〇一六年十二月十六日

簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級學(xué)號(hào)105852013400071廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文我國公共體育服務(wù)理論研究述評我國公共體育服務(wù)理論研究述評專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)研究生王燕春指導(dǎo)教師張宏（教授）二○一六年六月學(xué)位論文出版授權(quán)書學(xué)位論文出版授權(quán)書本人完全同意中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程（以下簡稱“章程”），愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表。中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入中國知識(shí)資源總庫，在中國博碩士學(xué)位論文評價(jià)數(shù)據(jù)庫中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名年月日論文題名研究生學(xué)號(hào)所在院系學(xué)位年度論文級別□碩士□專業(yè)學(xué)位碩士□直博含提前攻博□普博含論文博士請?jiān)诜娇蛏袭嬨^作者電話作者EMAIL第一導(dǎo)師姓名導(dǎo)師電話論文涉密情況□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）

簡介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名多齜訌弘『F年硼哆日ABSTRACTSINCEITSRECOVERYINTHEFIFTIESOFTHETWENTIETHCENTURY,KATECHOPIN’STHEAWAKENINGHASDRAWNMUCHCRITICALATTENTIONFORITSDISCUSSIONOFTHECONFLICTBETWEENWOMEN’SDOMESTICDUTIESANDTHEIRSELFAWARENESSANDINDIVIDUALITY．MOSTTIMES，EDNAPONTELLIER’SPURSUITOFTRUELOVEISCONSIDEREDTHEMAINEMBODIMENTOFTHATINDIVIDUALITY．HOWEVER,ITHINKTHEREISANOTHERIMPORTANTEMBODIMENTOFFEMALESELFAWARENESSART．THETHREEMAINWOMENCHARACTERSINTHEAWAKENINGAREALLRELATEDTOARTTODIFFERENTDEGREES，ANDTHEIRARTISTICACHIEVEMENTSAREINPROPORTIONTOMEIRGROWTHASANINDIVIDUAL．THEREFORE，THISTHESISAIMSTOINTERPRETTHETHREEDIFFERENTKINDSOFARTISTICEXPERIENCESASEMBODIEDINTHESETHREEWOMEN．ITWILLANALYZETHEIRRESPECTIVEACHIEVEMENT,LIMIT,ANDTHESOCIALROOTSBEHINDTHEM．ADELEANDEDNAAREHINDEREDINMEIRARTISTICPURSUITSBYMEIRRESPONSIBILITIESASWIFEANDMOTHER．THOUGHEDNALATERGETSRIDOFTHEBONDAGESOFDOMESTICDUTIESASSHEGRADUALLYGAINSSELFAWARENESSANDSELFGROWTH,SHEGETSSTUCKINTHELOVEAFFAIRWITHROBERT，ANDSTILLCANNOTBEFULLYDEVOTEDTOHERPAINTING．MADEMOISELLEREISZISJUSTTHEOPPOSITEOFTHEM．SHEREMAINSSINGLEHERWHOLELIFEINORDERTOPURSUEHERMUSIC，ANDSHEDOESBECOMEAFAMOUSMIST,ACHIEVINGREMARKABLEMUSICALSOPHISTICATION．YETSHEPAYSAGREATPRICEFORMATHERREPRESSIONOFHEROWNPHYSICALANDPSYCHOLOGICALNEEDSLEADSTOSERIOUSPSYCHOLOGICALPROBLEMS．THEREFORE，CHOPIN’SINTENTION．ININVOLVINGTHESEWOMENINARTISMORETHANJUSTSHOWINGHOWWOMENAREAFFECTEDINTHEIRSELFDEVELOPMENTSBYDOMESTICDUTIES，BUTISTOSUGGESTACOMPREHENSIVEANDBALANCEDWAYOFLIFE，THATIS，WOMENSHOULDHAVEFAMILYANDEMOTIONALLIFEANDCAREERATTHESAMETIME，ANDSHOULDTRYTOFINDABALANCEBETWEENTHESETWOTHINGS．ARTINTHENOVELISTHESYNONYMOFCAREERANDINDIVIDUALITY,REPRESENTINGANIDENTITYSEPARATEFROMAWOMAN’SREQUIREDROLESASMOTHERANDWIFE．BESIDES，THETHESISALSODISCUSSESTHEROLEMUSICPLAYSINTHENOVEL．MUSICHASPROFOUNDINFLUENCESONTHENOVELSSTRUCTUREANDTHEMES．ITNOTONLYCONNECTSTOTHEARTISTICEXPERIENCESOFADELEANDMADEMOISELLEREISZ，BUTALSOFUNCTIONSGREATLYIN

簡介：LLYLLLLLTL3LLLLLL2LIILLLLLLLLL5LIIIIL7IIIILL4LTLL15IIILLLLY32157457◇，K、一筍韻冷‘≮羔步’7分類號(hào)59UDC密級?公?噩暑哦≯產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文成中英儒學(xué)與文明對話理論研究以耶儒對話為中心申請人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期顧啟鵬2140059哲學(xué)學(xué)院宗教學(xué)宗教學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)李安澤教授2017年5月17日中文摘要中文摘要成中英明辯儒學(xué)與儒教之分野，力主儒學(xué)乃為廣義之倫理宗教。為適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展需要，以儒學(xué)與基督教為代表之東西文明都需要新的覺醒，中西哲學(xué)需要本體詮釋學(xué)來打通，在價(jià)值與知識(shí)的優(yōu)勢互補(bǔ)中形成世界哲學(xué)?！靶滦氯鍖W(xué)”與基督新教倫理同可促進(jìn)現(xiàn)代化之發(fā)展。在與不同宗教與文明之碰撞中，儒學(xué)的中道涵容精神可以為世界其他宗教與文明的交流與交往提供一個(gè)和諧化的指導(dǎo)方法。成中英認(rèn)為唯有以誠敬之心表現(xiàn)自我，以平等之心對待他者方能建立有效的對話，創(chuàng)造和建立一個(gè)多向理解與一體多元的精神世界為不同宗教與文明所共享。關(guān)鍵詞儒學(xué)；基督教；文明對話；本體詮釋學(xué)

簡介：‘}L中圖分類號(hào)G641UDC300訝{I￡■Q馬二密級學(xué)校代碼菡丈學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士公開10094戲曲藝術(shù)的道德教育功能及其實(shí)現(xiàn)THEMORALEDUCTIONFUNCTIONOFDRAMAARTANDITSIMPLEMENTATION作者姓名高麗英指導(dǎo)教師田秀云教授學(xué)科專業(yè)名稱倫理學(xué)研究方向應(yīng)用倫理學(xué)研究論文開題日期2010年5月21日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文戲曲藝術(shù)的道德教育功能及其實(shí)現(xiàn)，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名．、匆甬萸拙F『年多月F2日指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名207F年歲月瞼日＼學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書’．論文作者．簽名．高雨炎20L1年5月眨日。。指導(dǎo)教師簽名12011年5月，瑁N

簡介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42110528戲劇發(fā)展困境中的理論探索戲劇發(fā)展困境中的理論探索關(guān)于戲劇商業(yè)化發(fā)展的思考關(guān)于戲劇商業(yè)化發(fā)展的思考學(xué)科專業(yè)音樂研究方向藝術(shù)管理作者姓名姜婉婷指導(dǎo)教師隋欣教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一四年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEEXPLORATITHEEXPLORATIONOFDRAMADIFFICULTYONOFDRAMADIFFICULTY－DRAMADEVELOPMENTOFCOMMERCIALARTDRAMADEVELOPMENTOFCOMMERCIALARTMANAGEMENTMANAGEMENTCANDIDATEWANTINGJIANGSUPERVISORXINSUISPECIALITYARTMANAGEMENTDATEOFDEFENCEJUNE,2014DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：ILLLLFLIJJLLLLLL／／IIIJIJJY3296529學(xué)校代．碼羔Q蘭壘堇跏江師煢大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSLTY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目我國體直教堂蟲紐會(huì)教堂法的理論掛焦當(dāng)實(shí)踐掛式專業(yè)學(xué)位類別熬直巫±學(xué)科領(lǐng)域．．鱟壹邀鱟【堡直學(xué)號(hào)研究生金虹指導(dǎo)教師王坐基中圖分類號(hào)魚晝Q21Q壘論文提交時(shí)間．至Q王．年上月韭日我國體育教學(xué)中領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的理論特征與實(shí)踐樣式摘要領(lǐng)會(huì)教學(xué)法引入我國以來，一定程度上促進(jìn)了我國體育教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。不過，檢索到的文獻(xiàn)中尚未見到對該教學(xué)法系統(tǒng)反思的研究。進(jìn)而梳理已有相關(guān)研究文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，此前該教學(xué)法的研究主要集中在實(shí)踐研究方面，理論內(nèi)涵方面的研究明顯不足；該教學(xué)法本來限定在球類項(xiàng)目教學(xué)中，以戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)為主線，能否適用于非戰(zhàn)術(shù)類項(xiàng)目亦存在爭議；大量重復(fù)性實(shí)驗(yàn)研究、應(yīng)用研究，恰恰反應(yīng)了我國在“領(lǐng)會(huì)教學(xué)法”深入研究方面的停滯不前；領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是否適合所有學(xué)段，是否適合所有運(yùn)動(dòng)能力水準(zhǔn)的學(xué)生，是否適合所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都有待探討。基于以上問題意識(shí)，本研究采用文獻(xiàn)法、案例歸納分析法，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面，對領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的內(nèi)涵、理論特征及實(shí)踐樣式進(jìn)行了系統(tǒng)研究，對該教學(xué)法進(jìn)行了準(zhǔn)確定位。結(jié)論如下1．通過對領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)涵的分析，認(rèn)為該教學(xué)法并非“直觀法”、“講解法”、“練習(xí)法”那樣狹義的教學(xué)方法，而是一種體育教學(xué)方法淪。事實(shí)上，把“領(lǐng)會(huì)教學(xué)法”定位為方法論也更為恰當(dāng)，因?yàn)樵摻虒W(xué)法貫穿體育教學(xué)的全過程，期問包括游戲性導(dǎo)入游戲法、教學(xué)比賽比賽法、教師的講解與示范講解法、示范法、以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)練習(xí)法，還包括教學(xué)分組、分組教學(xué)等環(huán)節(jié)。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法作為體育教學(xué)方法論，在體育教學(xué)過程中發(fā)揮著靈魂作用，統(tǒng)領(lǐng)著與其一致的各種具體的教學(xué)方法、教學(xué)形態(tài)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定及教材的設(shè)計(jì)。另外，因其適用于所有學(xué)段、所有運(yùn)動(dòng)能力水準(zhǔn)的學(xué)生、所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這也驗(yàn)證了該教學(xué)法稱得上體育教學(xué)方法論，因?yàn)榉椒ㄕ摼哂衅毡樾裕椒?、模式等則具有鮮明的指向性。2．把領(lǐng)會(huì)教學(xué)法定位為體育教學(xué)方法論時(shí)，該教學(xué)法的理論特征主要體現(xiàn)為3個(gè)方面1立足于學(xué)生已有運(yùn)動(dòng)能力水平；2以學(xué)生整體性認(rèn)知能力的發(fā)展為教學(xué)主線；3充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用。其它特征則只是這三個(gè)方面的衍生。3．通過對領(lǐng)會(huì)教學(xué)法實(shí)踐樣式的歸納分析，認(rèn)為1領(lǐng)會(huì)教學(xué)法適用對象涉及所有學(xué)段，對不同運(yùn)動(dòng)能力水準(zhǔn)的學(xué)生皆適用，且適用于所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2該教學(xué)法在調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與興趣，激發(fā)與維持學(xué)生主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力水準(zhǔn)，

簡介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文意象營構(gòu)與曹禺早期戲劇藝術(shù)的探求姓名劉海勇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師周海波20090606ABSTRACTCAOYU，THECHINESESHAKESPEARE，晰TLLHISUNIQUECHARMINGARTISTICWAY，DEEPRATIONALTHINKINGANDWARMCOMPASSIONFEELING，HADCREATEDFOURGIANTREPRESENTATIVEWORK曠NLUNDERSTORM，SUNRISE，F(xiàn)IELDSANDPEKINGMAN．THESEFOURWORKS，WHICHHASACHIEVEDINDUBITABLECULTUREVALUEANDCLASSICSTATUSINTHECENTURYHISTORICALPROCESSOFTHEDRAMALITERARY，CONTINUALLYPAIDTRIBUTETOANDFIGUREDOUTBYTHEFOLLOWINGGENERATIONS．THROUGHOUTTHESEFOURREPRESENTATIVEWORKS，THEREAREFULLOFIMAGEANDPOETRY，ANDSHININGARTISTICBRILLIANCEOFMODEMDRAMAACCUMULATEDFROMTHEAESTHETICIMAGEOFCHINESETRADITIONALAESTHETICS．INTHISPAPER,THETHEMEOF”IMAGEANDDRAMATICART”ISPLACEDINTHEOVERALLBACKGROUNDOFCHINESEHISTORYANDCULTURE，ANDITDISCUSSESTHECONTENTSFROMTHESOURCEANDCHANGESOFTHEIMAGEFORMTOTHECONNOTATIONANDPURPOSEOFTHEIMAGEMEANING，ANDTHENTOTHEAESTHETICGESTALTOFTHEMINGLEOFTHEIMAGEMEANINGANDIMAGEFORMINTHEDRAMAFIELD．BASEDONTHEDEFINITIONANDILLUSTRATIONOFTHENATURECONTENTSINTHEAESTHETIEEXCHANGEINLITERARYCREATIONANDTHEATRICALPERFORMANCES，ANDTHEANALYSISOFCONCRETEORABSTRACTIMAGEINTHETHUNDERSTORM，SUNRISE，F(xiàn)IELDS，PEKINGMAN，THISPAPERFOCUSESONRESEARCHINGTHEPOSITION，ROLEANDVALUEOFTHEIMAGEINTHESYSTEMOFDRAMATIC．THEREARETWOASPECTSTOEXPLORETHEPOETICINTERVENTIONOFIMAGETOTHEDRAMAREALM，THEME，LANGUAGE，ANDTHEFUNCTIONALPERFORMANCEOFIMAGETOTHEBASICELEMENTSSUCHFLSTHEDRAMACHARACTERS，CONFLICTANDSTAGEEFFECT．ITISNOTONLYDISCUSSEDINDETAILTHESOULSTYLECHARACTERISTICSOFIMAGEONTHEFACETSOFFELTFORMANDDEEPMEANINGOFCAOYU’SDRAMATICART，BUTALSOANALYZINGEFFECTIVELYTHERELATIONSHIPBETWEENTHEIMAGECREATIONANDCAOYU’SDRAMATICART．THEAUTHORHOLDSASTUDYVIEWOFSTARTINGFROMTHESMALL，F(xiàn)OCUSINGONTHEMAJORS，TOCORRECTLYGRASPTHEOBJECTIVEAESTHETICOFCREATIONANDACCEPTANCEOFDRAMATICARTS，ANDTOEXPERIENCEDEEPLYTHESUBJECTIVEEMOTIONSOFTHEPLAYWRIGHT’SCARINGLIFE．KEYWORDSIMAGE；DRAMATICART；POEMINTERPOSITION；FUNCTIONALEXHIBITION

簡介：感悟式批評的理論溯源和新千年中興⑧論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4．評閱人5答辯委員會(huì)主席委員L委員2委員3委員4委員5浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝兩載問學(xué)，恍然之間，已是尾聲。兩年前，我自渤海畔來浙之濱，幸得忝列金先生門下，繼續(xù)學(xué)7我所鐘愛的專業(yè)。并得以夠結(jié)識(shí)一眾優(yōu)秀的同門和同學(xué)，結(jié)交一二堪稱知己的朋友，不可謂人生之大幸。論文是在金老師的悉心指導(dǎo)下完成的，從研一時(shí)的小論文至今，這篇論文每一次的修改都離不開金老師諄諄教導(dǎo)。老師曾細(xì)致地為我修改過稿件上的每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，也曾來電與我詳談做文章之方法，每每遇到困惑和瓶頸，老師的提點(diǎn)總能令我撥云見曰，老師學(xué)問之精深，思路之開闊，為人之風(fēng)趣都令人難以忘懷。可惜學(xué)生學(xué)識(shí)淺薄，能力不足，兩年來少有成績，實(shí)在有失先生之望。我已經(jīng)記不清與我與兩位室友蔡青辰和李神一起度過了多少個(gè)不眠之夜，一道共賞好書，抵掌而談，同時(shí)也感謝她們給予了我生活上最大的寬容。畢業(yè)之際恰逢我的母親光榮退休，在我求學(xué)的道路上她舍棄了太多自己職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，父母的默默支持是我一直以來最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。感謝我的男友舍棄了他寶貴的休息時(shí)間，協(xié)助我在過刊閱覽室中提取數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)。我亦不會(huì)忘記文藝學(xué)研究所的每一位老師在自己的講臺(tái)上的風(fēng)采，感謝徐亮老師，蘇宏斌老師，黃擎老師，朱首獻(xiàn)老師，梁慧老師，李詠吟老師以及鄒廣勝老師的諸多指導(dǎo)。為學(xué)無際，不忘兩載之所學(xué)，不廢求是之心。

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文意義的雙重論安塞姆基弗的綜合繪畫藝術(shù)姓名馮凱申請學(xué)位級別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張新權(quán)20080301意義的雙重論安塞姆基弗的綜合繪畫藝術(shù)英文摘要THEDUALOFSIGNIFICATION．．．．．．．．．．．THEMIXEDMEDIAARTOFANSELMKIEFERABSTRACTNORMANROSENTHALHASSAID,WHICHTHEMOSTREPRESENTATIVEARTISTFORTHEGERMANSPIRITAFTERTHEWAR11WEREUNDERSTOODTHECALAMITYEXPLICITLY，THEYWEREINTEGRATEDTHEARTISTSRECOVERABILITYWI廿1I∞ILYANDESTEEMOFTHEEUROPECULTURETRADITIONWHICHCAUSEDRES0NANCE．THE“的NYANDESTEEM’PRESENTEDTWOSIDESOFRESEARCHINGTHEARTOFANSELMKIEFER．ONESIDEISARTISTSINLINGUISTICHARDWORKISRENOVATION、FRAGMENTATIONANDREFRESHMENT，IT’SAMATERIALIZEPROCESS．THEOTHERSIDEISARTIST’SMETAPHORSIGNIFICATIONOFRECOVERHISTORY,PURSUINGGREATHISTORYANDLOOKINGFORWARDMYTH．HETOOKTHECRASHINTOSERIESOFPICTURESWITHARCHAEOLOGIST’SDETERMINATION．INAWORLDWIDEWHICHRELATIONTOARTIST’SIDENTITY,ALLTHEMEALLSCANBEUSEDTOEXPRESSACONCEPTORATTENTIONTOTIMEANDSPACE．STARTING謝廿1THENOEXPRESSIONISMBACKGROUNDANDARTLINGUISTICRESEARCH，THISEFFECTEDANDFORMEDANSELMKIEFER’SART．CONCENTRATEDONTHETWOSIDESOFKIEFER’SART硼1EISSUEWI也HISTORYANDMYTH、WITHTHEUNCONVENTIONALMEANSPRESENTDIFFERENTTRIESINMATERIALS．AFTERRESEARCHTHENGETTHECONCLUSIONTHATKIEFERSETAEXAMPLETHATCOMBININGTHEPERFORMANCEARTANDTHESCULPTUREONCANVAS，HISUNIQUEACTIONFORMEDHISCORETHECONTINUANCEPONDERWITHTIME、SPACEANDMEMORYRELATIONSHIP．THEAUTHORALLEGETHATHIGHCLASSARTSPIRITIS‘TAO’，ITISNOTEMBODYTHINGSBUTTHEWHOLESENTIMENTWITHUNIVERSE、SOCIETYANDLIFE．KEYWORDSMIXEDMEDIA,DUAL，UNCONVENTIONALⅡWRITTENBYFENGKAISUPERVISEDBYZHANGXINQUAN

簡介：中國美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院田震坤若有鏡子在張望，我就不再孤獨(dú)；現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)作品中的角色扮演中目羹術(shù)學(xué)院學(xué)位論文曩刨性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作糍渺糾日期汐R辭歹月卅日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密匹請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者導(dǎo)師日期砂Z鉺，月弓日日％名年廠月弓F日中國美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院田震坤若有鏡子在張望，我就不再孤獨(dú)；現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)作品中的角色扮演目錄摘要????????????????????????????2目錄????????????????????????????3引言????????????????????????????4一．顯影之鏡一一當(dāng)代攝影作品中的角色扮演??????????61．1辛迪舍曼??????????????????????61．2克勞德康恩?????????????????????101．3森村泰昌???????????????????????111．4其他藝術(shù)家的影像嘗試????????????????13二．觀照之鏡一一繪畫作品中的角色扮演????????????142．1弗里達(dá)????????????????????????14三．演繹之鏡一一大眾電影作品中的角色扮演??????????193．1海扁王??????????????????????193．2鳥人???????????????????????21四．關(guān)于創(chuàng)作??????????????????????????23結(jié)語???????????????????????????24參考文獻(xiàn)?????????????????????????25致謝???????????????????????????263

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文意象的狂歡論李賀詩中的意象藝術(shù)感染力姓名謝健申請學(xué)位級別碩士專業(yè)古代文學(xué)指導(dǎo)教師馮建國20090425山東大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTBECAUSEOFTHEDISTINCTIVESTYLEOFWRITING，LIHEISCONSIDEREDTOBEALLIMPORTANTPOETINTHEMIDDLETANGDYNASTY．THEIMAGEINHISPOETRYISANECESSARYINGREDIENTTOBUILDUPHISSTATUSINTHEFIELDOFLITERATURE．INLIHE’SPOETRY,THESELECTIONOFIMAGEISVERYABROADANDUNEARTHLY,INCLUDINGTHEHEAVEN，THEWORLDANDTHEHELL．THEIMAGEEXHIBITSTHEHUMANNATUREWARMTHOFGHOST，THEGORGEOUSSCENEINTHEHEAVENANDTHEMYTHANDREALITYINTHEWORLD．ATTHESAMETIME，THEIMAGEOFLIHE’SPOETRYSHOWS，INGENERAL，ALIVELY，VIVIDANDFLOWERYCHARACTERISTIC．THEUNIQUEIMAGEISTHEMAINFACTORFORMINGTHEUNIQUESADPRETTYSTYLE．INTHECONSTRUCTIONOFTHEIMAGEGROUP，LIHEUSEDASTAGGEREDPATTERN．INTHISPATTERN，THEREISTHECOLDWARMTHCOLORCONTRAST，THELIGHTANDSHADECONTRASTANDAVISUALMODELCROSSEDWITHHEARINGANDTOUCH．THECLEARCONTRASTSSHOWTHEBIZARREANDMOTLEYCHARACTERISTICOFLIHE’SPOETRY．LIKEMANYPOETS，BEHINDLIHE’SFULLNESSOFTHEIMAGE，THEREAREMANYKINDSOFUPSANDDOWNSOFFEELINGS．THESEFEELINGSINCLUDETHEWORRIMENTBEFORELIFE’SVANISHANDHEAVENANDEARTH’SFOREVER,THEANXIETYBEFORENOTHINGACHIEVEDANDTIMEFLYING,THERESENTFULNESSCAUSEDBYTHEDISREGARDOFHISFACULTYANDHISDISAFFECTION，THEDEPRAVATIONMOODBORNOFABANDONMENTANDSULTRINESS．THEREARETHOUS．ANDSOFFEELINGSINLIHE’SPOETRY．THEIMAGEOFLIHE’SPOETRYISNOTONLYTHEEXPRESSIONOFHISFEELINGS，BUTALSOTHEREPRESENTATIONOFHISLIFETIMEWHICHWASFULLOFFRUSTRATIONS．THROUGHTHEIMAGEOFLIHE’SPOETRY,WECANLEARNTHATAPOETWHOCAMEDOWNINTHEWORLDONCEHADGREATAMBITIONWHENHEJUSTDISPLAYEDHISTALENTFORTHEFIRSTTIME．WHENHECOULDNOTPARTICIPATEINTHEHIGHESTIMPERIALEXAMINATIONSBECAUSEOFHISFATHER’SDEFAULT，HESIGHEDWITHEMOTIONTHATNOONEATTACHEDIMPORTANCETOHISFACULTY．WHENHEWASDOWNANDOUT，HEHADAVERYMISERABLETIME．AFTERMANYKINDSOFFRUSTRATION，HEFELLINDESPAIRANDDIEDWITHHISHEARTFILLEDWITHGLOOM．THETRAGEDYOFLIHE’SLIFETIMEENHANCESTHEWITCHERYOFTHEIMAGEINHISPOETRY，THUSBRINGSMOREARTISTICCHARM．2KEYWORDSLIHE；IMAGE；ARTISTICCHARM

簡介：乞{分類號(hào)密級學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)可麗麗遣掌宦可筢大學(xué)碩士學(xué)位論文⑧意象圖式理論視角下的圍城幽默英譯研究作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麆⒀笥⒄Z語言文學(xué)2010年4月LILLLLIILLILILTILLLIIIY1795578ASTUDYONENGLISHTRANSLATIONOFHUMORINFORTRESSBESIEGEDFROMTHEPERSPECTIVEOFIMAGESCHEMATHEORYLIUYANGATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFM已～STEROFARTSSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESLIAONINGNORMALUNIVERSITY2010

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者簽字日期年月日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名跳簽字日期年月日導(dǎo)師簽名簽字日期年月日萬方數(shù)據(jù)四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文II萬方數(shù)據(jù)

簡介：IILLLLLIIIIIIIIIIIIILY3324685，西南欠迤丈孥SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION論文題目盛酆大學(xué)生微信用戶中“沉默的螺旋“年姓級々自理論的檢視與研究馬琳申請學(xué)位級別文學(xué)碩士專業(yè)新聞傳播學(xué)二零一七年五月C1ASSIFIEDINDEXG，Y【DU．D．CSOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITYMASTERDEGREETHESISSTUDY0NTHETHEORY0F“SPIRALSLIENCE“INWECHATUSEROFCHENGDUCOLLEGESTUDENTSGRADE2014CANDIDATELINMAACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTERDEGREESPECIALITYCOMMUNICATIONSUPERVISORHUANGXINKAIMAY16，2017