簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文雷諾阿繪畫藝術(shù)的審美特征姓名湯慧杰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師趙維華201105II后一個(gè)時(shí)期“金色時(shí)期”。1881年的意大利之行，使雷諾阿意識(shí)到是改變畫風(fēng)的時(shí)候了，他開始簡(jiǎn)化自己的調(diào)色盤，經(jīng)常使用的顏色縮減到十幾種。從審美角度看，他所呈現(xiàn)給觀者的畫面是紅色、金黃色和紅棕色色調(diào)，畫面是金碧輝煌的，同時(shí)他開始注重畫面的外輪廓線，經(jīng)過幾年的探索之后，他把形與色完美地結(jié)合了起來(lái)，畫風(fēng)最后定型，色彩大氣磅礴，構(gòu)圖氣勢(shì)逼人，到了“金色”的收獲季節(jié)，這是稱他這一時(shí)期為“金色時(shí)期”的一個(gè)原因；另一個(gè)原因在于，從十九世紀(jì)的九十年代起，雷諾阿的作品開始受到世人的肯定，再加上1892年其作品被官方收購(gòu)，雷諾阿成為印象派畫家中為數(shù)不多的、在有生之年看到自己作品被官方承認(rèn)的畫家，所以從成就感這一方面來(lái)說，這一時(shí)期是雷諾阿人生的“金色時(shí)期”。而從美學(xué)角度分析，雷諾阿這一時(shí)期的作品可以用“大氣而單純”幾個(gè)字來(lái)總結(jié)。3從審美的角度分析筆法特點(diǎn)從審美的角度來(lái)分析，在雷諾阿一生的繪畫當(dāng)中，似乎始終都在探索怎樣用筆以發(fā)揮色彩的最大效益。在他早、中期的作品中，他擅長(zhǎng)用溫和而沉靜的筆法排列那些可以組成光影的線條，由于受畫家朋友的影響，加上對(duì)光線的癡迷，那時(shí)的雷諾阿并不在乎作品的外在輪廓線，注重的是用色彩來(lái)塑造形體，因此這時(shí)的線條具有間斷性和模糊性的特點(diǎn)，用筆細(xì)碎而急促，造型顯得較為拘謹(jǐn)；在雷諾阿晚期作品中，他意識(shí)到要加強(qiáng)素描在繪畫中的作用，于是他用筆稍加收斂，強(qiáng)化了線的作用，把色彩的魅力和謹(jǐn)慎的用筆很好地結(jié)合了起來(lái)，用筆較以前有了更大的連貫性，完成了繪畫風(fēng)格最后的定型，不過這時(shí)雷諾阿用筆的整體風(fēng)格依然是細(xì)碎而模糊的，造型大氣耐看。因此從美學(xué)的角度來(lái)分析，雷諾阿的用筆早、中期可以用“間斷性的模糊”來(lái)形容，而其后期作品的用筆則可以用“連貫性的模糊”來(lái)形容?？傊?，正是由于雷諾阿對(duì)于藝術(shù)的內(nèi)在態(tài)度，造成了他無(wú)論畫什么題材的畫，從美學(xué)角度來(lái)看，表現(xiàn)的方法都是“圓潤(rùn)而柔美”的，而其色彩風(fēng)格的最后特點(diǎn)“大氣而單純”，也與他對(duì)藝術(shù)的態(tài)度密不可分，甚至最后趨向于連貫（完整）性的用筆，也與他的對(duì)藝術(shù)的態(tài)度有關(guān)。正是基于以上幾點(diǎn)，構(gòu)架了雷諾阿作品中整體的、趨向于“優(yōu)美”的審美特征。關(guān)鍵詞印象派，審美特征，色彩，用筆

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)G41G41學(xué)校代碼學(xué)校代碼1023310233密級(jí)密級(jí)公開公開學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)1023312052910233120529碩士研究生學(xué)位論文題目陸貴山文藝?yán)碚撝小罢妗迸c“美”思想學(xué)科門類學(xué)科門類文學(xué)一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科文藝學(xué)研究方向研究方向文學(xué)批評(píng)學(xué)研究生關(guān)智指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師尹傳蘭教授答辯日期答辯日期2015年05月29日中文摘要中文摘要本文以陸貴山的文藝?yán)碚撍枷胱鳛檠芯繉?duì)象、理論為著眼點(diǎn)，通過對(duì)其不同時(shí)代文藝?yán)碚撍枷胱兓姆治?，總結(jié)出馬克思主義文藝?yán)碚摑u次取得的理論成果。主要內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分緒論主要是對(duì)陸貴山的文藝?yán)碚撍枷胍约把芯康默F(xiàn)狀進(jìn)行概述。論文主體部分第一章分析了主觀和客觀有關(guān)于“真”的理論的糅合以及文藝真實(shí)論的淵源、時(shí)代背景等，闡述了藝術(shù)真實(shí)的文藝?yán)碚摻?gòu)和藝術(shù)理論與藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)合關(guān)系；第二章，對(duì)審美主體與審美客體之間的關(guān)系、審美主客體理論的淵源、辯證統(tǒng)一和適度傾斜的關(guān)系進(jìn)行分析；最后，在此基礎(chǔ)上，主要從人文思想的誕生及其文學(xué)含義、文學(xué)本質(zhì)體系的提煉和升華以及人文思想對(duì)于構(gòu)建當(dāng)代文藝?yán)碚擉w系的指導(dǎo)意義等幾個(gè)方面，對(duì)人文關(guān)懷與歷史理論、美學(xué)追求之間相互融合關(guān)系的闡述。結(jié)合不同時(shí)代和現(xiàn)實(shí)背景下的陸貴山文藝?yán)碚撍枷氤晒?，?duì)陸貴山文藝?yán)碚撍枷氲难芯浚羁谭从沉笋R克思主義文藝學(xué)的深邃廣博，為更好構(gòu)建馬克思主義文藝?yán)碚擉w系提供有益的借鑒和理論參考。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞陸貴山；藝術(shù)真實(shí)論；審美主客體；人文思想

簡(jiǎn)介：LIITLLLILLLLLLLLLLLL1LLLLLLLLLLLLLLLIILIIY3219323分類號(hào)學(xué)校代碼Q』88學(xué)號(hào)2QZ2塑蝗密級(jí)漠妥沖撥夫暈碩士學(xué)位論文零調(diào)整回歸模型及信度理論在車險(xiǎn)保費(fèi)厘定中的應(yīng)用學(xué)位申請(qǐng)人徐羽學(xué)科專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)指導(dǎo)教師吳傳菊答辯日期2017年5月武漢科技大學(xué)研究生學(xué)位論文創(chuàng)新性聲明本人鄭重聲踞所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除了文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容或?qū)俸献餮芯抗餐瓿傻墓ぷ魍?，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。申請(qǐng)學(xué)位論文與資料著有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名簽摺。日期型五苧絲研究生學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)聲明本論文的研究成果歸武漢科技大學(xué)所有，其研究?jī)?nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解武漢科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門按照武漢科技大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收錄工作的規(guī)定執(zhí)行送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將本論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)校認(rèn)可的國(guó)家相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和對(duì)外服務(wù)。論文作者簽名簽煎指導(dǎo)教師簽名量墨塋日期盤』Z五更歧

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日導(dǎo)師簽名簽字日期年月日COMPETENCE．THENTHEYAGGRESSINTOTHETEXTOUTOF也EIRPREKNOWLEDGEANDCULTURALAWARENESSSOASTOREALIZETHEINCORPORATIONOFFORMANDMEANING．FINALLY也EYEMPLOYALLKINDSOFCOMPENSATORYSTRATEGIESTOCOMPENSATETHEUNAVOIDABLELOSSBROUGHTBYTHEFIRSTTHREESTEPS．THROUGHTHEANALYSISOFTHETWOVERSIONS，ITWILLBEFOUNDTHATZHUYUANANDLIHANZHAOHAVEBROUGHTOUTDIFFERENTTRANSLATIONSOFTHESAMEORIGINALWORK，EACHHAVINGITSOWNMERITS．BOTHCALLMAKEREADERSACCESSIBLETOTHEORIGINALWRITER．KEYWORDSHERMENEUTICS；GEORGESTEINER；THEHERMENEUTICTRANSLATIONTHEORY；THEVERSIONSOFTHESTORYOFMYLIFE；II

簡(jiǎn)介：分類號(hào)注1密級(jí)注2UDC注3學(xué)號(hào)注4Z1201003碩士學(xué)位論文陸在易、蘇夏同名藝術(shù)歌曲我愛這土地演唱分析研究生姓名過舒舒過舒舒導(dǎo)師姓名張洪俠張洪俠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專業(yè)名稱聲樂表演聲樂表演論文提交日期2015015年3月9日論文答辯日期2015015年5月2626日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日年月日答辯委員會(huì)主席＿＿＿＿＿評(píng)閱人＿＿＿＿＿2015年5月4日中文摘要中文摘要詩(shī)人艾青在1938年創(chuàng)作出我愛這土地，此詩(shī)被中國(guó)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作領(lǐng)域有所成就的作曲家陸在易和蘇夏分別創(chuàng)作出了同名的歌曲我愛這土地。筆者在對(duì)兩首作品進(jìn)一步學(xué)習(xí)、演唱的基礎(chǔ)上結(jié)合對(duì)兩位作曲家的生平背景以及創(chuàng)作風(fēng)格的了解從而對(duì)兩首作品進(jìn)行分析，總結(jié)出兩首不同風(fēng)格的同名藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別和聯(lián)系。在切身的演唱經(jīng)驗(yàn)上總結(jié)出唱好這兩首歌曲需要的歌唱技巧，從而通過二度創(chuàng)作準(zhǔn)確把握詩(shī)歌我愛這土地的感情深度。這兩首藝術(shù)歌曲創(chuàng)作年代都很接近，創(chuàng)作風(fēng)格雖截然不同，但也深刻體現(xiàn)了藝術(shù)歌曲的總體特征，歌曲充滿藝術(shù)性，鋼琴伴奏織體豐富，需要較高的聲樂技巧。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞藝術(shù)歌曲，曲式結(jié)構(gòu)，鋼琴伴奏，演唱分析、陸在易、蘇夏Ⅰ

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文闡釋學(xué)翻譯理論視野下譯者的有意誤譯以朱生豪的漢譯本羅密歐與朱麗葉為例姓名胡仲彬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師李能湘20100625者本身的因素，認(rèn)為譯者應(yīng)該進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，把自己變成原作者，以原作者的身份去把握、去理解原文。其實(shí)這是不現(xiàn)實(shí)，也是不可能的事。與斯萊爾馬赫相反，現(xiàn)代闡釋學(xué)的代表人物海德格爾和伽達(dá)默爾則很強(qiáng)調(diào)理解中的主體參與度，把理解者從臺(tái)后拽到了臺(tái)前；喬治．斯坦納更是把翻譯進(jìn)行程式化，似乎按照所謂的“四步法“就能解決復(fù)雜的翻譯問題；而實(shí)際上，這“四步法”卻給誤譯奠定了基礎(chǔ)?；谏鲜鲫U釋學(xué)理論，論文探討了在翻譯中存在的有意誤譯，并以朱生豪翻譯的羅密歐與朱麗葉為藍(lán)本，分析了朱生豪先生在翻譯羅密歐與朱麗葉時(shí)的文化歷史、語(yǔ)言形式、意識(shí)形態(tài)、譯者身份地位、文藝?yán)碚撝鲝埖?，以及朱先生在翻譯羅密歐與朱麗葉時(shí)所采取的翻譯策略及所做的有意誤譯，在對(duì)朱生豪的有意誤譯分析之后，本文指出傳統(tǒng)上受到批評(píng)的誤譯通常負(fù)載著譯者濃厚的主觀性，以及表面上似乎失敗的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換結(jié)果卻是在譯者的特殊使命下，原文在新環(huán)境下獲得的重生；本文也指出在特定的歷史時(shí)期和條件下，出于多方面的考慮，譯者所采取的不得已而為之的妥協(xié)策略。關(guān)鍵詞闡釋學(xué)闡釋翻譯理論前理解視域融合有意誤譯4

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542學(xué)號(hào)至魚】至Q至魚】墨墨Q雷振邦影視歌曲的藝術(shù)特征及演唱研究ASTUDYONTHEARTISTICFEATURESANDSINGINGOFLEIZHENBANG，STVANDMOVIESONGS研究生姓名周董指導(dǎo)教師姓名、職稱奎蓮熬撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室O一五年十二月ABSTRACTINTHESTUDYOFVOCALART，F(xiàn)ILMANDMUSICHASBECOMEANINTEGRALPART．INTHE”FATHEROFCHINESEFILMSONGSOF’VOCALLEIZHENBANGKNOWN，HEMADEANOUTSTANDINGCONTRIBUTIONTOTHENEWCHINESEFILMMUSIC；HEWROTEMANYPOPULARCLASSICALWORKS”VOWS“”FOLKSONGSLIKESPRINGWATER”，”WHYARETHEFLOWERSSORED”ANDSOON．THISOUTSTANDINGFILMMUSICCOMPOSER，DEVOTEDTHEIRTRUEFEELINGS，THEMINORITYMUSICINTOTHEIRCREATIONSWITHTHETIMES，HIGHLYINNOVATIVE，CREATINGAHIGHARTISTICVALUE，WORTHYOFWIDESPREADCLASSICS．THISPAPERAIMSTOMAKEASPECIFICANALYSISLEIZHENBANGFILMSONGS，VOCALSCHOLARSRAISEAWARENESSOFFILMSONGS．LETFILMSONGSTOPLAYFULLROLEINGUIDINGVOCALMUSIC，EFFECTIVELYIMPROVETHELEVELOFVOCALSINGINGANDTEACHINGLEARNERS．LEARNTOREADTHEARTICLEMAINLYFROMTHELITERATURE，RESEARCHANDCONSULTINGSTAKEHOLDERSONLEIZHENBANGLIFESTORYANDHISCREATIONPERFORMED．ARTICLEISDIVIDEDINTOFOURCHAPTERS，THEFIRSTCHAPTERTELLSLEIZHENBANGBIOGRAPHYANDHISMAJORFILMSONGSINTRODUCTION，THESECONDCHAPTERFOCUSESONTHESTYLEISCHARACTERIZEDLEIZHENBANGFILMSONGSOFCREATION，CHAPTERILIRESEARCHISSINGINGHISSONGS，ANDFINALLYTHEFULLTEXTSUMMARY．HISMOVIEMUSICEXTENSIVEUSEOFTRADITIONALELEMENTSOFCHINESEFOLKMUSIC，THENATIONALITYANDDYNAMICCOMBINATIONOFMUSIC，HISWORKSSTRAIGHTAWAY,NOTFORGETTINGTHEROLEOFPEOPLEWHOHEARDSOUNDSMELODIOUS，BUTWITHREALLIVES，MAKEHISMUSICMOREVITALITY，TOEXPLOREOURMODELOFFILMSONGSPLAYED．KEYWORDSLEIZHENBANG；FILMSONGS；ARTISTICFEATURESASTDUYOFSINGINGII

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼分類號(hào)10126論文題目學(xué)號(hào)三三12Q2§編號(hào)學(xué)專姓2016年11月3日阿拉騰奧勒音樂作品旋律藝術(shù)研究摘要阿拉騰奧勒是當(dāng)代蒙古族杰出的作曲家，他所創(chuàng)作的作品眾多，每部作品在形式上、旋律上、題材上都體現(xiàn)了蒙古族音樂的特色，是非常具有代表性的。他所創(chuàng)作的作品多次獲得音樂大獎(jiǎng)。他的作品特點(diǎn)鮮明，主要是體現(xiàn)在作品的旋律上，并且他創(chuàng)作的聲樂作品和器樂作品都蘊(yùn)藏著不同的蒙古族音樂風(fēng)格，以情感表現(xiàn)、旋律的線條、借鑒民歌等方面來(lái)詮釋他的作品風(fēng)格。作曲家在旋律創(chuàng)作方面具有極高的天賦，其旋律優(yōu)美、自然、表現(xiàn)力極強(qiáng)，許多作品的旋律經(jīng)久不衰，至今還廣為流傳。他所創(chuàng)作的旋律是非常豐富而且有很強(qiáng)的審美價(jià)值。本文通過調(diào)查了解作曲家的生活背景，以及分析作曲家創(chuàng)作的聲樂作品、器樂作品，對(duì)作曲家的作品旋律進(jìn)行深入研究，從作曲技法、情感表現(xiàn)等方面，探求作曲家作品旋律的特色表現(xiàn)及意義。使得作曲家的作品能更直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，其音樂創(chuàng)作手法也便于后人的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。關(guān)鍵詞阿拉騰奧勒；旋律；作品創(chuàng)作

簡(jiǎn)介：江南大學(xué)碩士學(xué)位論文閩北民俗藝術(shù)元素在當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究姓名李志鵬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)工程指導(dǎo)教師張福昌王慶斌20080601ABSTRACTHLTHENEWCENTURMWIMTHEF瓠TDEVELOPMENTOFECON腳品OURCO蚰奶，HASPUTLARGERINVES衄ENTSINME仃ADITIONALCULTUREFORITS刪TALIZATION鋤DDE、，ELOPMENT．THETRADITIONALCULTUREHASANRACTCDMALLYRESEARCHCRSTOSTU蚵FOLKARTS盯C齜IMPOIRTANTCOMPONEILTSINTHETRADITIONALCULNLRE．IILOLLRCOUNTⅨMAILYPLACESWHICHPOSSESSPR0向UNDFOLKARTSWIMALONGHIST0巧AREUNDERDEVELOPEDRE舀ONS．IILTHESEAREAS，THERCARESOMEPROBLEMSINⅡLEPROTCCTIONOFTLLEFOLKANSANDHOWSHOULDTHEFOLKANSBEP∞TECTCDANDDEVELOPED．TAKINGNONHFUIIAILPROVINCEASANEX鋤PLE，THROU曲VISITINGSURVE弘MEPRESENTSTUDYDEMONSTRATESTHER印RESENTATIVEFOLKARTSINTHISAREA加THEAUTHOR’SS硎NGANDAILALYZINGTHEILL．COMBI血GTHEM珧ETSITUATIONINNO礎(chǔ)FUJIAILP州吼CC，THES伽YALSOEXPLORESMEWAYSANDTELLD讎CYOFAPPLYINGMELO謝FOU挑INTLLEMOD唧甜DESI鱸BASEDONTHERESULTSOFPRE“OUSRELCVANTRCSEARCHESIN伽RCOUII臼夠KEYWBRDSNO吡州伽PR0VIENCE，F(xiàn)OLK砒S，MODERILDCS谫U

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)UDCJ652．5700密級(jí)學(xué)校代碼訝{I￡解菡尢學(xué)碩士學(xué)位論文同等學(xué)力坌玨10094阿拉尼詩(shī)歌五首的音樂結(jié)構(gòu)與藝術(shù)表現(xiàn)研究”ALANIFIVEPOEMS¨MUSICALSTRUCTUREANDARTISTICRESEARCH作者姓名陳超指導(dǎo)教師王磊教授學(xué)科專業(yè)名稱音樂學(xué)研究方向聲樂演唱與教學(xué)研究論文開題日期2010年11月4日學(xué)位論文原創(chuàng)性說明本人所提交的學(xué)位論文聲樂套曲阿拉尼詩(shī)歌五首音樂結(jié)構(gòu)與藝術(shù)表現(xiàn)研究在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名剛F鉀Ⅵ1藹起指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名＆I瓦沏F／年琺砷學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者㈣硇＼妲山L悖FVⅥ指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名函LF彳V月V

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作技取得的形}究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致溯J的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一惻工F1“勺ILJJ忐紂’冬研究所做的任伺F貢獻(xiàn)均己任淪義中作了I列確的說L¨J許表示J7IJ{II意。學(xué)泣淪文作者簽名1孑帥簽名．I簽字日期邊絲羅簽字曰期二塑ⅡJLJ廠關(guān)于論文使用授權(quán)的說明、谷人完全J7解西安美術(shù)學(xué)院關(guān)于保留、使用學(xué)位論文的各項(xiàng)艦毒￡喜盔T選擇“L刊意”／“／1L司意”以下事項(xiàng)’1．學(xué)校何儀保留本論義的復(fù)印件和磁盤，允許論文被食I剜和借列，州‘以采J．}J影印、縮印或掃描等復(fù)制于段保存、匯編學(xué)位論文；2．學(xué)校有權(quán)旨本人的學(xué)位淪義提交至清華大學(xué)“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光般版電子雜志往”用于出版和編入CNKI中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)或其，學(xué)位淪文作者簽名未Z莎礱，簽字E1期劬／／．彩．，2㈣簽名鰳荔匆．簽字腳掣坤Q、絲必R逝盥鰱逖盥J．I丫IILLLLLLLLLL9LLLLLLOLFLLLF9LLLLLL5LLILLL4LLILLLLLLLLTSUBJECT．CARVINGSANDKNOCKDOWNREBIRTHTAPESTRIESARTSTUDYSPECALTYARTISTICDESIGNNAMELIUHAIYANINSTRUCTORWANGHAILIABSTRACTASAKINDOFARTISTICLANGUAGE，TAPESTRIESARTFROMPRAIRIECOMES，SEARCHINGFORLEATHERLANGUAGEEXPRESSIVITYANDTAKESTHEINFINITEPOSSIBILITY．INTHEUNCEASINGCARVINGSANDKNOCKDOWNRESURRECTIONOFHISOWNARTISTICSOUL．HOWEVER，THETOPICHASNEVERBEENSYSTEMATICEXPATIATION，NEITHERACOMPLETETHEORYTOGUIDEPRACTICE．THISTHESISBYTRADITIONALCHINESEAESTHETICAPPEALANDAUSPICIOUSCULTUREASBASEPRECIPITATES，AROUNDLEATHERCARVINGSANDKNOCKONTHEARTISTICLANGUAGE，ARTTAPESTRIESLEARNING，ANDISTHESYSTEMRESEARCHTAPESTRIESARTSPERFORMANCEMEANSANDPLASTICARTACADEMICPAPERS．CARVINGSANDKNOCKCANGIFTLEATHERWITHSPECIALAESTHETICVALUE，GIFTLEATHERARTLIFEANDSOUL．CARVINGKNIFEMETHODOFAPPLICATION，DEPTH，KNOCKINGMETHODWOULDGIVELEATHERCAUSEDBYDIFFERENTVISUALIMAGE，THUSTOBRINGDIFFERENTAESTHETICFEELING，MAKETHEPERSONPRODUCESDIFFERENTEMOTIONEFFECT．THISPAPERONLEATHERARTDEVELOPMENTHISTORYOFEXPLORING，ANDTHETRADITIONALCHINESEAUSPICIOUSCULTUREREFINING，LOOKINGFORCARVING，BEATINGWITHTHETRADITIONALCHINESEAUSPICIOUSCULTUREINLEATHERMODELLINGREGULARITYANDCREATIONIDEAONTHEESSENCEOFTHEARTISTICLANGUAGECONTACT，GRASPSTHELEATHERIDIOSYNCRATIC，BASEDONTHEBASISOFTRADITIONALCHINESEAESTHETICS，ANDFROMTHELARGENUMBEROFEXAMPLESANDMYCREATIONOFIN．DEPTH，SYSTEMATICALLYAND

簡(jiǎn)介：西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文陶瓷壁畫在公共空間中的裝飾藝術(shù)研究專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士生楊山厶指導(dǎo)教師傅強(qiáng)摘要隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自己所生存的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)在不斷的深化。經(jīng)過不斷積累與進(jìn)步，人類的生活條件越來(lái)越好，現(xiàn)代大多數(shù)人們對(duì)生活的追求已經(jīng)逐步由對(duì)物質(zhì)的追求轉(zhuǎn)向?qū)竦淖非?。人類越?lái)越關(guān)注他們所生存的公共空間環(huán)境，對(duì)自己所生存的公共空間環(huán)境的要求也越來(lái)越高。然而現(xiàn)代的城市，雖然規(guī)模越來(lái)越大，建筑越來(lái)越宏偉。但是，現(xiàn)代城市單純的鋼筋水泥式的環(huán)境已經(jīng)令人們產(chǎn)生了審美疲勞，冰冷的色調(diào)讓人們感到麻木，已經(jīng)不能滿足人們對(duì)他們所生活的環(huán)境的需求，不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神和文化的需求。因此，人們發(fā)明了很多的方法來(lái)改善他們生存的公共空間環(huán)境，來(lái)美化和點(diǎn)綴這個(gè)鋼筋水泥的世界。在這諸多的方法之中，陶瓷壁畫藝術(shù)就是其中一種行之有效的成功的公共空間裝飾手法。以它特有的材質(zhì)，獨(dú)特的表現(xiàn)手法和豐富多彩的內(nèi)容，來(lái)吸引著人們的眼球，美化著人們生存的公共空間環(huán)境。陶瓷壁畫藝術(shù)在改善公共空間環(huán)境中起著不可替代的作用。本論文從陶瓷壁畫的概念、發(fā)展歷程入手，闡述了國(guó)內(nèi)外陶瓷壁畫藝術(shù)的研究現(xiàn)狀。論文在前人工作的基礎(chǔ)上對(duì)陶瓷壁畫進(jìn)行了分類，并對(duì)陶瓷壁畫與公共空間環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行了客觀論證。本論文重點(diǎn)分析了陶瓷壁畫的材料特性，闡述了陶瓷壁畫在公共空間裝飾中運(yùn)用的可行性，進(jìn)一步從美化環(huán)境、提升文化品位、調(diào)節(jié)大眾心理感受和帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面論證了陶瓷壁畫在公共空間裝飾中的作用，分析了陶瓷壁畫在公共空間裝飾中的優(yōu)越性。而且論文也指出了陶瓷壁畫在裝飾公共空間環(huán)境的運(yùn)用中常見的一些問題。本論文通過引用大量的作者收集整理和實(shí)踐的陶瓷壁畫作品來(lái)深入淺出的總結(jié)論證其結(jié)論。在論文的最后，結(jié)合公共空間環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)陶瓷壁畫在將來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行了初步的構(gòu)想。陶瓷壁畫的創(chuàng)作必須是系統(tǒng)的，多元化的，并且應(yīng)該貫徹以人為本的根本理念，走民族化與本土化的特色道路。只有體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)理念，繼承和發(fā)展本地傳

簡(jiǎn)介：藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文集安高句麗瓦當(dāng)?shù)乃囆g(shù)淵源JIANTHEORIGINARTOFKOGURYOEAVESTILE王曉華美術(shù)學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)2010040038延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文集安高句麗瓦當(dāng)?shù)乃囆g(shù)淵源研究生姓名王曉華培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱李勝龍教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向美術(shù)學(xué)論文提交日期2013年5月24日

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文集體自選花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作藝術(shù)編排以2015年日本啦啦操公開賽為例論文作者張帆指導(dǎo)教師胡凱副教授學(xué)科專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究方向啦啦操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法華中師范大學(xué)體育學(xué)院2016年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名0飫巾B日期加IB年6月≥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名壓巾見日期訕L6年6月≥日撕始韌凱日期如“年6。月矽日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)“中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾釰金文提交卮溢后；旦坐生；旦二生；日三生發(fā)查。作者簽名承帕日期訟16年6月沙凱肌嗣“名√戳訓(xùn)師期爭(zhēng)日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)號(hào)201102040396雅斯貝爾斯悲劇理論研究ABRIEFINTRODUCTIONTOJASPERS，TRAGEDYTHEORY，研究生姓名揚(yáng)水遠(yuǎn)指導(dǎo)教師姓名、職稱何林軍副教授學(xué)科專業(yè)研究方向文藝學(xué)文藝美學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年五月從文本細(xì)讀的角度梳理雅斯貝爾斯悲劇理論的基本意涵，試圖對(duì)其作出比較全面的讀解。筆者認(rèn)為以往雅斯貝爾斯悲劇理論的研究存在不系統(tǒng)、不全面的諸多問題，在對(duì)照不同雅斯貝爾斯悲劇理論譯本以及參照雅斯貝爾斯哲學(xué)文本的基礎(chǔ)上，我們將對(duì)當(dāng)下的研究進(jìn)行糾偏并對(duì)雅斯貝爾斯悲劇理論進(jìn)行系統(tǒng)研究。第三部分把雅斯貝爾斯悲劇理論放到西方悲劇理論學(xué)說的歷史長(zhǎng)河中來(lái)進(jìn)行考察，試圖在悲劇學(xué)說史上對(duì)雅斯貝爾斯悲劇理論做出準(zhǔn)確的定位，并分析其理論的價(jià)值和地位。筆者認(rèn)為雅斯貝爾斯悲劇理論繼承了西方悲劇學(xué)說史上悲劇理論的典型成果，也是對(duì)基爾凱郭爾、尼采悲劇思想的直接繼承。此外，筆者還將雅斯貝爾斯與其同時(shí)代的思想家舍勒和海德格爾進(jìn)行必要的比較研究，梳理雅斯貝爾斯悲劇理論所具有的獨(dú)特內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，立足本土現(xiàn)實(shí)，探討雅斯貝爾斯悲劇理論對(duì)當(dāng)下庸俗化世界的拯救意義以及雅斯貝爾斯悲劇對(duì)構(gòu)建中國(guó)本土悲劇理論的實(shí)際意義。關(guān)鍵詞雅斯貝爾斯悲劇；臨界境遇生存超越II