簡介：摘要聲樂套曲是形成于西方的聲樂藝術(shù)形式，改革開放以來，由于中西文化的廣泛交流，聲樂藝術(shù)在中目也跟隨時代潮流逐步發(fā)展成為具有中國特色的聲樂藝術(shù)，聲樂套曲這種藝術(shù)形式也有很大的突破，不管是在形式和內(nèi)容E，還是在結(jié)構(gòu)和曲式上都要與西方的聲樂套曲相比較學(xué)習(xí)。鄭秋楓是我國著名的軍旅作曲家，他那悠長抒情的旋律和樸實無華的音樂語言無不令人陶醉神往。聲樂套曲祖國四季是鄭秋楓唯1一部聲樂套曲，作品選曲祖國每個季節(jié)最具有民族特色的地方進行描述，用不同的側(cè)面束詮釋祖國四季，具有鮮明的時代特色，筆者將從以下幾個方面對這部套曲進行分析研究首先簡要的對鄭秋楓進行了介紹，并從三個方面敘述了鄭秋楓的創(chuàng)作風格，另一方面還了解了鄭秋楓與瞿琮的人物關(guān)系。其次充分理解聲樂套曲的含義與聲樂套曲在我國的發(fā)展，并對聲樂套曲祖國四季的創(chuàng)作背景進行了簡單的分析。再次分析研究了祖國四季的藝術(shù)特色和創(chuàng)作特征，主要從套曲的深刻內(nèi)涵大愛情懷、套曲的藝術(shù)特色以及曲式結(jié)構(gòu)三個方面進行分析。在文章最后結(jié)合筆者在演唱時對歌FFN的認識，主要從音色和力度、音準和節(jié)奏、語言I個方而分析了祖國四季的演唱處理方式。關(guān)鍵詞鄭秋楓；聲樂套曲藝術(shù)特點；演唱風格目錄引言???????????????????????????????????一L第一章鄭秋楓和瞿琮創(chuàng)作風格概述????????????????????T2第一節(jié)鄭秋楓人物介紹和創(chuàng)作風格??????????????????2、采用優(yōu)美的旋律刻畫主題形象?????????????????2二、創(chuàng)作風格深受軍旅生活的影響和強烈的時代感??????????3三、中西合璧的創(chuàng)作風格?????????????????????一4第二節(jié)瞿琮的創(chuàng)作生平和風格????????????????????5第二章聲樂套曲祖國四季??????????????????????6第一節(jié)聲樂套曲??????????????????????????6第二節(jié)我國聲樂套曲的發(fā)展及困與外聲樂套曲區(qū)別???????????7第三節(jié)聲樂套曲祖國四季的創(chuàng)作背景???????????????8第三章聲樂套曲祖國四季的藝術(shù)特色與創(chuàng)作特征????????????9第一節(jié)聲樂套曲中表現(xiàn)的大愛情懷??????????????????9第二節(jié)聲樂套曲祖國四季藝術(shù)創(chuàng)作分析??????????????9第三節(jié)聲樂套曲曲式分析??????????????????????12一、水乳交融的作曲技法?????????????????????13_、鋼琴伴奏細膩????????????????????????L5第四章聲樂套曲祖國四季的演唱處理?????????????????18第一節(jié)音色和力度?????????????????????????18第二節(jié)音準和節(jié)奏?????????????????????????20第I節(jié)語言????????????????????????????2L結(jié)語?????????????????????????????????23參考文獻???????????????????????????????24攻讀學(xué)位期間的研究成果????????????????????????25致謝?????????????????????????????????26學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明、學(xué)位論文知識產(chǎn)權(quán)權(quán)屬聲明?????????????27

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號至Q鰉．壘塑Z試論內(nèi)蒙音樂對二胡藝術(shù)的影響TRYTOTALKABOUTTHEINFLUENCEOFINNERMONGOLIAMUSICOFERHUART研究生姓名楊思指導(dǎo)教師姓名、職稱塹蘭塞型塾蕉霧湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一四年五月二胡演奏技法產(chǎn)生的影響。3、對二胡演奏表現(xiàn)手段形成的影響。本文主要通過歷史性檢索，順著內(nèi)蒙音樂的歷史發(fā)展源流概括出內(nèi)蒙音樂的類型及特征等；結(jié)合具體二胡音樂作品，以典型分析的方法，闡述內(nèi)蒙音樂對二胡藝術(shù)的滲透和影響。并認為，內(nèi)蒙音樂對二胡藝術(shù)的發(fā)展有著非常深遠的影響作用，不管是在創(chuàng)作素材、作品曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性以及音樂發(fā)展手法，還是演奏風格、演奏技法以及表現(xiàn)手段等等方面都與之息息相關(guān)。還值得注意的是，作為民族音樂的學(xué)習(xí)者和繼承者，我們應(yīng)該多方面、多角度、多層次去學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)蒙音樂乃至整個民族民間音樂文化，尊重本源、吸納創(chuàng)新，讓二胡藝術(shù)發(fā)出更加燦爛的光芒。關(guān)鍵詞內(nèi)蒙音樂；二胡藝術(shù)；影響II

簡介：單位代碼10445學(xué)號2013020426分類號I1064研究生類別全日制碩士學(xué)位論文論文題目論辛格短篇小說的魍魎藝術(shù)世界學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱比較文學(xué)與世界文學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)申請人姓名申請人姓名張靜導(dǎo)師姓導(dǎo)師姓名王化學(xué)王化學(xué)教授教授論文提交時間論文提交時間20162016年5月2日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期2016年月日簽字日期2016年月日

簡介：院、系凱原法學(xué)院專業(yè)______法律碩士姓名朱愛萍指導(dǎo)教師林國基教授SHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文試析盧梭的公意理論ANANALYSISOFROUSSEAU’STHEORYOFGENERALWILL完成日期2013年5月上海交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海交通大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以釆用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密Y請在以上方框內(nèi)打“V”）學(xué)位論文作者簽名曰曰期8年I月丨曰

簡介：’坼，●獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者嚏忿竣簽字日期扣77年中月F夕日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文留不保密，口保密期限至年月止．學(xué)位論文作者張櫥墟．導(dǎo)師簽名參，乙簽字日期弘77年壚月，7日簽字日期叫年鏟月／7日LK●■乓。一一{I～●挑目錄摘要?????????????????????????????????IABSTRACT?????????????????????????????????????????．．II±者論???????????????????????????????????????????．1一、“宮角軸”的理論基礎(chǔ)?????????????????????1二、“宮角軸“理論與同名調(diào)、“借字’’轉(zhuǎn)調(diào)的關(guān)聯(lián)??????????2三、“宮角軸”理論的研究現(xiàn)狀及選題意義??????????????4第一章單一軸????????????????????????????7第一節(jié)單向單一軸????????????????????????．7一、直接式單一軸???????????????????????．7二、縱向式單一軸???????????????????????12第二節(jié)雙向單一軸????????????????????????．15一、環(huán)繞式單一軸???????????????????????16二、離心式單一軸??????????????????????。20第二章移動軸????????．???????????????????．24第一節(jié)連續(xù)式移動軸???????????????????????25一、單向連續(xù)式移動軸?????????????????????26二、雙向連續(xù)式移動軸?????????????????????31第二節(jié)交叉式移動軸???????????????????????34第三章“宮角軸”理論與變和弦????????????????????39第一節(jié)間隔式變和弦???????????????????????。40一、循環(huán)間隔式變和弦????????????????????．．41二、散點間隔式變和弦????????????????????．．42第二節(jié)連續(xù)式變和弦????????????????????????44第四章“宮角軸“理論與我國五聲性風格的拓新?????????????47第一節(jié)我國五聲性風格的拓新???????????????????．47第二節(jié)“宮角軸“理論與譚小麟藝術(shù)歌曲的旋律調(diào)性?????????．48第三節(jié)“宮角軸“理論與五聲性序列音樂??????????????。51結(jié)語??????????????????????????????????????????．．55參考文獻??????????????????????????????．．57致謝??????????????????????????????????????????．．59

簡介：學(xué)校代碼10072學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)號201301047TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目試論二胡曲黃水韻的演奏及藝術(shù)特點TITLEDISCUSSABOUTPLAYINGSKILLSANDARTISTICCHARACTERISTICSOFERHUMUSIC“HUANGSHUIYUN”論文作者張玉潔指導(dǎo)教師居文郁學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)/音樂表演研究方向二胡演奏答辯時間2016年5月26日定稿時間2016年6月6日2中文摘要作品黃水韻，是由著名二胡演奏家王之輝先生與著名作曲家、指揮家景建樹先生共同創(chuàng)作的一首優(yōu)秀的二胡獨奏曲。本文將分為三個部分著重對樂曲的創(chuàng)作背景、音樂本體、曲調(diào)風格、演奏技巧及情感表達等方面進行全方位的分析和探討，總結(jié)在演奏該作品時所運用的西北音樂風格技巧，以及如何展現(xiàn)作品的情感內(nèi)涵，從而更好的了解風格性二胡作品的特征，提高對二胡地方風格性作品演奏的把握性以及詮釋和演繹作品的能力。筆者將試圖根據(jù)多年來學(xué)習(xí)演奏的感性體驗及掌握到的風格技巧規(guī)律，通過對該曲的學(xué)習(xí)及演奏實踐中的感悟，結(jié)合作品譜例以具體舉例分析的方式展開探索與寫作。關(guān)鍵詞西北音樂風格特殊演奏技巧音樂語言情感內(nèi)涵

簡介：2012016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文試論試論中提琴中提琴藝術(shù)瑰寶藝術(shù)瑰寶巴赫巴赫無伴奏無伴奏組曲組曲作者姓名吳凱指導(dǎo)教師鄔江學(xué)科專業(yè)音樂研究方向中提琴培養(yǎng)單位山西大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月目錄中文摘要IABSTRACTII引言3第一章巴赫的音樂創(chuàng)作與藝術(shù)成就411音樂創(chuàng)作412藝術(shù)成就513創(chuàng)作特點5第二章巴赫六首無伴奏中提琴組曲的創(chuàng)作背景7第三章修辭學(xué)931修辭學(xué)的產(chǎn)生932音樂修辭格9第四章修辭格在巴赫六首無伴奏中提琴組曲中的實例1141層進法（CLIMAX1142對比法（ANABASIS1243逃遁法（FUGA1244增進法（ANABASIS1345拖延法（PROLONGATIO1446同義詞并用（SYNOYMIA15參考文獻17個人簡況及聯(lián)系方式18承諾書19學(xué)位論文使用授權(quán)聲明20

簡介：分類號H0密級無學(xué)校代碼10414學(xué)號2013010459碩士研究生學(xué)位論文ANATTITUDINALAPPRAISALSTUDYOFTHECONSTRUCTIONOFTHEHEROANDHEROINETAKESILENTSEPARATIONASANEXAMPLE論評價理論態(tài)度系統(tǒng)下男女主人公的人物構(gòu)建論評價理論態(tài)度系統(tǒng)下男女主人公的人物構(gòu)建以何以笙簫默為例以何以笙簫默為例王凌璐王凌璐院所外國語學(xué)院導(dǎo)師姓名廖福濤教授學(xué)位類別文學(xué)碩士專業(yè)領(lǐng)域英語語言文學(xué)二○一六年六月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名．序整日期知F1．／{學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。Y者簽翥I季參Y簽器午只占／九王≯礦ABSTRAETRECENTLY,THEORIESOFLEXICALCHUNKAPPROACHHAVEBEENADOPTEDASANEWPEDAGOGICALPERSPECTIVEINTORESEARCHESOFLANGUAGETEACHING．LEXICALCHUNKS，ASTHEMINIMUMUNITOFLANGUAGEINPUT，MEMORY,STORAGEANDOUTPUT，POSSESSBOTHLEXICALANDGRAMMATICALCHARACTER．THEYCANBESTOREDINHUMAN’SMEMORYSYSTEMASAUNIFIEDWHOLEANDBERETRIEVEDDIRECTLYWHENNECESSARY．THEAPPLICATIONOFLEXICALCHUNKSTOSECONDLANGUAGEWRITINGCANEFFECTIVELYEASELEARNERS’PRESSUREINTIMELIMITEDWRITING，HELPTHEMOVERCOMENEGATIVETRANSFERFROMTHEIRFIRSTLANGUAGE，INCREASELANGUAGEPROCESSINGEFFICIENCYANDRAISEOFMOREFLUENT，ACCURATEANDNATIVELIKECOMPOSITIONS．THETHESISISINTENDEDTOEXPLORETHEIMPACTWHICHLEXICALAPPROACHPLACESONTHELEARNERS’ENGLISHWRITINGSKILLS．TOBEPRECISE，THETEACHINGOFLEXICALCHUNKSISCLASSIFIEDINTOIDENTIFYING,COMPREHENDING，INTERNALIZINGANDACCUMULATING．INEVERYPROCESS，THROUGHMETICULOUSDESIGN，TEACHERLEARNERANDLEARNERLEARNERINTERACTIONANDPROMOTINGLEARNERS’AUTONOMOUSLEARNINGABILITYINLEXICALCHUNKS，ABRIDGE“LEXICALCHUNKS’’ISBUILTBETWEENINPUTANDOUTPUTOFLANGUAGEOFWRITING,ANDTHENEXPLOREANEWMETHODOFRAISINGLEARNERS’ABILITYOFENGLISHWRITING．INORDERTOVERIFYOURRESEARCHFINDINGS，THISTHESISCARRYOUTANEXPERIMENTALRESEARCH,THEOBJECTSOFWHICHTWOPARALLELCLASSESINNANJINGSHURENINTERNATIONALSCHOOLBOTHINCLUDING36STUDENTS．ONTHEBASISOFADETAILEDEXPERIMENTALDESIGNANDASCIENTIFICDATAANALYSIS，WEARRIVEATTHEFOLLOWINGCONCLUSIONS1THETEACHINGOFLEXICALCHUNKSCANOBVIOUSLYRAISEJUNIORHIGHLEARNERS’ABILITYOFWRITING．2ASFARASFREQUENCYOFUTILIZINGLEXICALCHUNKSISCONCERNED，THESTUDENTSINEXPERIMENTALCLASSDOMUCHBETTERTHANTHOSEINCONTRASTCLASS．3THESTUDENTSINEXPERIMENTALCLASSHAVEHIGHERACCURACYOFUSINGLEXICALCHUNKSTLL鋤THOSEINCONTRASTCLASS．KEYWORDLEXICALCHUNKS；THEORYOFLEXICALAPPROACH；ENGLISHWRITINGSKILLS；AUTONOMOUSLEARNINGABILITY¨

簡介：ANANALYSISOFFUZZYBEAUTYINCLASSICALCHINESELITERATURETRANSLATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFCONSTRUALTHEORYBYTIANTINGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORCHEMINGMINGATHESISSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFXI’ANUNIVERSITYOFTECHNOLOGYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSXI’AN，CHINA2013摘要論文題目識解理論視角下中國古典文學(xué)翻譯模糊美探析學(xué)科名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生田婷簽名指導(dǎo)教師車明明副教授簽名摘要傳統(tǒng)修辭學(xué)認為語言模糊性是語言的一種錯誤，因而希望對其限制甚至意欲消除。故此，長期以來，人們在使用及選擇語言時盡量避免模糊表達而追求精確陳述，并認為精確性的陳述能夠鮮明、生動且藝術(shù)性地表達思想感情。然而，矛盾的是，在中國文化歷史中，模糊性是古典文學(xué)的重要表現(xiàn)手法之一。由于語言上的差異，復(fù)雜多變的歷史文化，以及語言美學(xué)生成機制等方面所存在的巨大差異，翻譯過程中譯者往往感到只能獨享其原文之美，而如何成功地在譯文中再現(xiàn)原文之美往往是力不從心，這種遺憾和困難在具有模糊性語言的翻譯方面便尤為突出。本研究基于認知語言學(xué)的識解理論，以中國著名古典詩歌及外國名家翻譯譯文為具體對象，利用詩歌的廣泛認知性及其譯者在翻譯界的聲譽，展示翻譯中不可避免的差異性與局限性。同時，本研究闡釋了識解方式對模糊美感的保真和磨蝕作用，說明識解維度在翻譯過程中的體現(xiàn)與解釋力，并探討了模糊美感再現(xiàn)的一些技巧。通過分析與例證，本研究指出一、模糊美作為語言的基本特征之一，同時也作為中國古典詩歌的基本屬性，廣泛地被中國古代文學(xué)作家所運用。翻譯中對模糊美的保真再現(xiàn)，是對原作美學(xué)價值的充分肯，J’疋；二、翻譯過程中的模糊美的磨蝕現(xiàn)象，不僅是譯者翻譯處理的損失，亦是民族文化、文化價值存在差異的必然性結(jié)果；三、模糊美的再現(xiàn)很大程度上取決于譯者在翻譯過程中采用的識解方式。具體來說，在中國古典詩歌英譯中，能否有意識地、完美地再現(xiàn)原作的模糊美，也很大程度上取決于譯者的識解方式。本研究基于認知語言學(xué)領(lǐng)域的識解理論，客觀地說明了識解方式在模糊美翻譯過程中的作用力，并且深化了對翻譯本質(zhì)的認識；同時，本研究指出，對于磨蝕現(xiàn)象的全盤否定是具有強烈的主觀判斷性。鑒于此，本文對翻譯批評也具有一定的參考價值。關(guān)鍵字模糊美，識解，保真，磨蝕，文化

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文評析鮑德里亞關(guān)于“消費社會”、“符號社會”的理論姓名顧大偉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國哲學(xué)指導(dǎo)教師張全新20070410山東師范丈學(xué)碩上學(xué)位論文值、符號消費，試圖補充馬克思所未曾遭遇過的時代，這種理論上的努力具有一定的積極意義。但是鮑德里亞最終全盤否認生產(chǎn)理論，這種片面的、極端的理論取向，使其理論走向了困境。關(guān)鍵詞消費符號物主體生產(chǎn)符號政治經(jīng)濟學(xué)批判分類號B151

簡介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文評哈貝馬斯交往行為理論基礎(chǔ)語用學(xué)理論姓名張立立申請學(xué)位級別碩士專業(yè)西方哲學(xué)指導(dǎo)教師陳學(xué)明2001522●ABSTRAETTILETHEORYOFCOMMUNICATIVEACTIONISATHEORYOFSOCIETY,WHICHHASAGREATINFLUENCEONTHEDEVELOPMENTOFPHILOSOPHYIN20‘“CENTURY．ASACRITICALSTANDARDOFTHETHEORYOFSOCIETY,ITSTARTSFROMTHEINTERSUBJECTIVECOMMUNICATIVEACTION，ANDSETSUPBYUSINGTHEANALYTICALMETHODOFPRAGMATICALTHEORY．WITHTHEBUILDINGOFTHETHEORYOFCOMMUNICATIVEACTION，HABERMASCRITICIZEDTHETRADITIONOFTHETHEORYOFSOCIETY,WHICHBASEDONTHEMETHODOLOGYOFSOLIPSISMOFTHEPHILOSOPHYOFCONSCIOUSNESS，ANDORIENTEDONTHETELEOLOGICALREASON，ANDSHOWEDTHISTRADITIONCAUSEDPROBLEMSONBUILDINGTHETHEORYOFSOCIETY．THISTHESISTRIEDTOUNDERSTANDTHEFUNDAMENTALREASON，PRINCIPLEANDCONDITIONOFTHEBUILDINGOFTHETHEORYOFCOMMUNICATIVEACTION，THROUGHTHEPERSPECTIVEOFITSBASICSTRUCTURETHEREFORE，ITCONCENTRATEDONHOWATHEORYOFINTERSUBJECTIVECOMMUNICATIVEACTIONCOULDBEPOSSIBLE，ANDTRIEDTOSHOWTHERELATIONAMONGTHETHEORYOFSOCIETY,THETHEORYOFCOMMUNICATIVE●ACTIONANDTHEPRAGMATICALTHEORY,MADEARESEARCHONTHECONDITIONS，WHICHISNECESSARYTOBUILDANINTERSUBJECTIVETHEORYOFCOMMUNICATIVEACTIONTHROUGHTHERESEARCHOFTHECONCEPTIONOFTHETHEORYOFSOCIETYFROMHABERMAS，ANDTHERESEARCHOFHOWTHEPRAGMATICALTHEORYFROMAUSTINANDSEARLECOULDPROVIDEAPOSSIBILITYOFTHETHEORYOFINTERSUBJECTIVESPEECHACTION，ANDTHEDISCOVERYOFHOWHABERMASBUILTTHECONCEPTIONOFTHECOMMUNICATIVEACTION，THISTHESISTRIEDTOPOINTOUT，THATTHEREASONFORBUILDINGATHEORYOFCOMMUNICATIVEACTIONIS，THETHEORYOFSOCIETYITSELFREQUIRESATHEORYOFINTERSUBJECTIVEACTION，ITSPRINCIPLEISTHEANALYZEOFTHETHEORYOFACTIONTHROUGHTHEPERSPECTIVEOFPRAGMATICALTHEORY,AND●THECONDITIONISAGAINSTTHEMETHODOLOGYOFSOLIPSISMINTRADITIONALPHILOSOPHYOFCONSCIOUSNESS，ANDINSISTONAANALYTICALMETHODOFTHETHEORYOFINTERSUBJECTIVEACTION，THATIS，THEANALYTICALMETHODOFTHEUNIVERSALPRAGMATICALTHEORY

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINENGLISHARESEARCHOFCHARACTERIZATIONINTHESCARLETLETTERFROMTHEPERSPECTIVEOFAPPRAISALTHEORYBYWEIKUIPINGSUPERVISORPROFESSORMADONGLIENGLISHLINGUISTICSANDLITERATUREFOREIGNLANGUAGESSCHOOL一一一MAY2013摘要摘要作為美國19世紀浪漫主義小說的代表，霍桑因其寫作中運用心理分析的手法開創(chuàng)了美國小說的新時代，對美國文學(xué)乃至世界文學(xué)的創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響，其作品紅字就是他歷久不衰的代表作之一。在清教徒思想中關(guān)于人的原罪和內(nèi)在墮落理論的影響下，該書對海斯特，丁梅斯代爾和齊林沃斯的多重人物形象刻畫打破了當時文學(xué)界單一的人物形象刻畫模式，生動地描述了清教主義對人性的壓迫與禁錮和人們天生追求幸福之間的矛盾。小說著重心理活動分析，構(gòu)思精巧，敘述含蓄，人物刻畫內(nèi)涵豐富，自1850年問世以來，紅字就成進入了研究者的視野，為廣大讀者津津樂道。他們從不同角度，比如超驗主義，象征主義，生態(tài)女性主義等等對該作品進行解讀。評價理論是馬丁對系統(tǒng)功能語言學(xué)的批判性的擴充和拓展。它旨在解釋人們?nèi)绾问褂谜Z言來評估，表明立場及構(gòu)建人際關(guān)系。很多學(xué)者都曾運用該理論來分析文本，但多限于廣告語篇，學(xué)術(shù)語篇以及科技語篇的研究。此外，小說紅字的研究也大多局限于文學(xué)領(lǐng)域。本論文試圖以評價理論為基礎(chǔ)，運用其中體現(xiàn)人際意義的態(tài)度系統(tǒng)分別對三位主人公的對話進行選擇性分析，通過分析對話中評價資源的分布特征，揭示小說主人公海斯特，丁梅斯代爾和齊林沃斯的人物性格。本文采用定量和定性分析的混合法，根據(jù)海斯特女性意識的三次飛躍對其中的態(tài)度資源進行收集和分析，試圖闡明海斯特，丁梅斯代爾和齊林沃斯的獨特性格第一，海斯特善于為他人著想，富于同情心，此外，她敢于正視錯誤，挑戰(zhàn)權(quán)威；第二，丁梅斯代爾知識淵博，善于雄辯，但自私虛偽；第三，齊林沃斯曾經(jīng)關(guān)心他人，求知欲強，但自我毀損，報復(fù)心強。關(guān)鍵詞紅字人物刻畫；評價理論；態(tài)度系統(tǒng)

簡介：學(xué)校代碼10289分類號HO____密級公開__學(xué)號132080025_江蘇科技大學(xué)江蘇科技大學(xué)碩士學(xué)位論文評價理論視角下理智與情感中男主人公的話語分析研究生姓名王曉燕________導(dǎo)師姓名趙霞_________申請學(xué)位類別文學(xué)碩士____學(xué)位授予單位江蘇科技大學(xué)_學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)與應(yīng)_用語言學(xué)_____論文提交日期2016年5月3日__研究方向系統(tǒng)功能語言學(xué)_論文答辯日期2016年6月6日__答辯委員會主席___陳紅_______評閱人盲審_______盲審_______2016年6月6日江蘇科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明江蘇科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學(xué)位論文作者簽名年月日

簡介：西南交通大學(xué)碩士學(xué)位論文評價理論視角下傲慢與偏見中伊麗莎白與達西的關(guān)系發(fā)展姓名曾麗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師宋冰20100501西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第1I頁有效工具，有助于我們更好地理解作品中的人物關(guān)系，人物性格及主題，為欣賞經(jīng)典文學(xué)作品及其獨特的語言魅力提供了一個新的視角。關(guān)鍵詞評價資源，態(tài)度，介入，極差，傲慢與偏見，關(guān)系發(fā)展