簡介：EE_TR201512E18EABSTRACTDOUBLECOLORGRAPHICPRINTINGDESIGNISSHORTFORTHEDOUBLECOLORDESIGNINTEXT,WHICHREFERSTOTHEGRAPHICWORKSMADEOFTWOKINDSOFDIFFERENTINKITAIMSTODEALWITHHOWTOEMPLOYSIMPLECOLORSTODEMONSTRATEHARMONIOUSANDCOLORFULVISUALEFFECTSANDPROFOUNDAFFECTIONSTHROUGHTHERESEARCHOFCOLORCOMBINATION,FEELINGSUNDERLYINGCOLORSASWELLASPRINTINGTECHNIQUESANDMATERIALSELECTION,WHOSEANOTHERPURPOSEISTOSTUDYRELEVANTTHEORIESANDANALYZEOUTSTANDINGDOUBLECOLORPRINTEDWORKSDOUBLECOLORPRINTEDDESIGNINVOLVESALLKINDSOFFIELDSSUCHASPOSTERDESIGN,LOGODESIGN,BOOKDESIGN,PACKAGEDESIGNETC,INCLUDINGABUNDANTWORKSWITHBEAUTIFULAPPEARANCEANDCONVEYINGEFFECTSTHETHESISAIMSTOSTUDYTHERELATIONSHIPSBETWEENPRINTINGANDCOLORTRANSFORMATIONANDFURTHERPROVETHESIGNIFICANCEOFTHECOMBINATIONOFCOLORANDAFFECTIONSBYMEANSOFSTUDYINGCOLORAPPLICATIONSKILLSASISKNOWNTOUS,DOUBLECOLORPRINTEDDESIGNISINACCORDANCEWITHTHEDEVELOPINGTRENDOFSIMPLICITYADVOCATEDBYCONTEMPORARYDESIGNCOMPAREDWITHSINGLECOLOREDDESIGN,DOUBLECOLOREDDESIGNHASTHECONTRASTOFDIFFERENTCOLORS,WHICHMAKESITCOLORFULINCONTRASTWITHMULTICOLORDESIGN,ITISEQUIPEDWITHSIMPLEANDCLEANVISUALSTYLEASWELLASPUREBUTSTRONGARTISTICBEAUTY,WHICHCANCONVEYINDIVIDUALVISUALFEELINGSMEANWHILE,DOUBLECOLOREDDESIGNISMOREECONOMICALTHANMULTICOLORDESIGNBECAUSEOFITSLOWERPRINTINGCOSTSALLTHEABOVEMENTIONEDADVANTAGESCONTRIBUTETOITSPOPULARITYAMONGDESIGNERSANDCONSUMERSITISWORTHMENTIONINGTHATTHEPAPERSTUDYINGCOLORSFROMTHEPERSPECTIVEOFDOUBLECOLOREDDESIGNCANAVOIDTHEINTERRUPTIONOFTHERELATIONSAMONGMULTIPLECOLORSINTHISCASE,THECOMPARATIVEANALYSISOFCOLORSWILLBEPUREANDDIRECTINADDITION,BASEDONDOUBLECOLOREDDESIGN,WECANEXTENDOURRESEARCHRANGETOTHEAPPLICATIONSOFTRIPLECOLOR,FOURCOLORSANDEVENMULTIPLECOLORSTHROUGHTHERESEARCHOFDOUBLECOLOREDDESIGN,WECANFURTHERPROMPTTHEDEVELOPMENTOFCOMMERCE,SOCIETYANDCULTURE

簡介：／一JJL▲口T獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目～塑塞璽復(fù)噔亟曼塹生適量晝堡詮出楚壁壅．本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝?！菔瘜W(xué)位論文作者乒’P簽字日期少，，年乒月沖日L學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名基菅簽字日期．溯年≯月壚導(dǎo)師簽名1與幸}簽字日期≥“，年牛月節(jié)日L西南大學(xué)碩上學(xué)伊論文摘要胡塞爾與哈貝馬斯“生活世界”理論比較研究外國哲學(xué)碩士研究生孟雷摘要由胡塞爾最早提出的“生活世界”理論，在西方哲學(xué)史上具有“轉(zhuǎn)變范例”的重要意義。胡塞爾從人類思維的基礎(chǔ)出發(fā)，探索人類概念思維與“生活世界”的關(guān)系。他在晚年時期提出的“生活世界”理論是其本人留給現(xiàn)象學(xué)的最后一個核心概念。胡塞爾現(xiàn)象學(xué)的任務(wù)就在于重新揭示和闡明科學(xué)的起源及性質(zhì)，恢復(fù)生活世界與科學(xué)的結(jié)合，以期克服歐洲現(xiàn)代科學(xué)的危機，實現(xiàn)對歐洲文明和人性的拯救?？梢哉f“生活世界”理論是胡塞爾現(xiàn)象學(xué)發(fā)展的內(nèi)部驅(qū)動與歐洲人性危機的外部動力共同作用產(chǎn)生的結(jié)果。哈貝馬斯很重視胡塞爾的“生活世界”理論，并早在1968年的認(rèn)識與利益一書中就指出了認(rèn)識與生活世界的關(guān)系。哈貝馬斯把他的“生活世界”理論看作是其“交往行為”理論的一個不可缺少的組成部分。生活世界理論具有豐富的內(nèi)涵，對生活世界的解釋不能離開交往行為的特定領(lǐng)域，在哈貝馬斯的交往行為理論體系中生活世界和交往行為是互相支撐的，它們一起構(gòu)建了一個龐大理論體系。在哈貝馬斯看來，現(xiàn)代西方社會的基本特征是生活世界和系統(tǒng)之間的區(qū)分，也是其解讀現(xiàn)代西方社會現(xiàn)實的研究框架與基本思路。本文主要通過對胡塞爾“生活世界”理論的闡釋和對哈貝馬斯“生活世界”理論的簡要介紹，深刻分析與揭示胡塞爾“生活世界”理論的歷史背景、理論主旨和理論方法及其與哈貝馬斯“生活世界”理論在這些方面的不同，以期在二者觀點的區(qū)別中探討哈貝馬斯對胡塞爾“生活世界”理論的批判與改造。關(guān)鍵詞胡塞爾哈貝馬斯生活世界

簡介：I藝術(shù)家手制書的設(shè)計語言研究摘要隨著信息時代的發(fā)展，信息技術(shù)及印刷技術(shù)的進步，書籍作為信息載體的身份受到新型媒介的挑戰(zhàn)，書籍的信息承載模式開始尋求轉(zhuǎn)型。鑒古可知今，回顧書籍的發(fā)展歷程可以發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)家手制書曾多次以其豐富的表現(xiàn)形式和獨特的設(shè)計語言極大地拓展了書籍設(shè)計這一領(lǐng)域。對藝術(shù)家手制書的設(shè)計語言及其藝術(shù)美學(xué)的分析應(yīng)不僅作為藝術(shù)鑒賞領(lǐng)域的參考，同樣可以對當(dāng)前書籍設(shè)計的轉(zhuǎn)型與發(fā)展起到借鑒作用。藝術(shù)家通過手工或者操作機器完成書籍的制作，并將巧妙靈活的設(shè)計語言運用于其中，通過視知覺、觸覺、嗅覺等多方面的感官互動，創(chuàng)造出具有趣味性和震撼性的書籍形式。本文以藝術(shù)家手制書的設(shè)計語言研究為主題，對藝術(shù)家手制書的設(shè)計語言和書籍藝術(shù)的通感構(gòu)建進行了梳理，對由古至今的優(yōu)秀藝術(shù)家手制書做了分析和總結(jié)，用藝術(shù)的眼光來分析手制書的設(shè)計語言，發(fā)現(xiàn)材料、手工、形態(tài)等設(shè)計語言的美感，利用這些設(shè)計語言更好地將手制書藝術(shù)的魅力表達出來，為藝術(shù)家手制書甚至?xí)O(shè)計的創(chuàng)新提供更多可能性以及更廣闊的發(fā)展空間。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞藝術(shù)家手制書；設(shè)計語言；書籍藝術(shù)；視覺；材質(zhì)III目錄摘要IABSTRACTII目錄III第1章緒論111研究背景112研究的目的和意義213研究的內(nèi)容414研究方法415當(dāng)前國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀4第2章手制書的文藝復(fù)興521相關(guān)概念5211藝術(shù)家手制書5212書籍藝術(shù)622手制書的復(fù)興6221手制書是一種美學(xué)態(tài)度7222手制書引發(fā)感官的審美7223藝術(shù)家手制書與藝術(shù)823手制書工坊的模式924小結(jié)10第3章手制書的設(shè)計語言分析1131手制書的設(shè)計語言概述1132手制書的材質(zhì)語言12321作為基本載體的紙12322手工紙?zhí)赜械牟馁|(zhì)語言13323非紙類材料的材質(zhì)語言1533手制書的手工語言17331手工工藝語言17332由手工而生的定制產(chǎn)業(yè)19

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東北師范大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期趔塹壘。F鄉(xiāng)|＼＼．＼、．F學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名蚴指導(dǎo)教師簽日期也啦、紹。F勿日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話郵編歹H＼、?！狪ILLLLILLRLLLLLLLLLLRLLLLLLLLFFLIIILLFIJRLLLY1805882安德魯懷斯ANDREWWYETH是20世紀(jì)30年代美國最著名、最杰出的嘶懷鄉(xiāng)寫實主義NOSTALGICREALISM”繪畫大師。他一生涉及水彩畫、蛋彩畫、油畫、素描等繪畫種類，并創(chuàng)作出許多具有濃厚的鄉(xiāng)土色彩的作品，這些作品直至今天依然會響起靈魂深處的共鳴。安德魯懷斯從九歲起開始練習(xí)水彩畫，后受到父親內(nèi)頓懷斯以及初期文藝復(fù)興時期的繪畫影響，尤其是父親對他的影響在他的一生創(chuàng)作中體現(xiàn)的尤為突出，他是安德魯懷斯擁有獨特藝術(shù)氣質(zhì)的根源。15歲在父親的畫室里接受正規(guī)的繪畫訓(xùn)練。在經(jīng)歷了父親和初期的文藝復(fù)興的影響之后，在1937年，年僅20歲的安德魯懷斯在紐約的馬格貝斯畫廊首次個人畫展。在當(dāng)時抽象藝術(shù)盛行時，變形、夢幻相結(jié)合的圖式把現(xiàn)實越拽越遠(yuǎn)時，安德魯懷斯卻沒有離開自己的故鄉(xiāng)半步，繼續(xù)發(fā)展自己的“鄉(xiāng)土寫實主義”風(fēng)格道路，并逐漸形成其自己獨特的作品風(fēng)格。本文首先對懷斯的幼年經(jīng)歷和性格著手進行分析，并以介紹懷斯的生活背景和社會環(huán)境為基礎(chǔ)，來進一步細(xì)致的研究和分析這個藝術(shù)大師的生平經(jīng)歷，在我看來，這些內(nèi)在或外在因素都與他的繪畫題材的選擇有著最直接最深刻的聯(lián)系。因此，我將以此為潛在的線索，從這一角度繪畫題材的選擇，來分析并闡釋出懷斯的藝術(shù)繪畫作品風(fēng)格形成有其直接原因他的獨特繪畫創(chuàng)作觀念，這種觀念和其后的作品形式是從他的骨子里散發(fā)出來的，是與他的執(zhí)著的靈魂和不凡的經(jīng)歷一起，與之俱來的。從安德魯懷斯父親的印象、生活背景以及當(dāng)時的社會環(huán)境為基礎(chǔ)，主要從對藝術(shù)作品的類型入手，引申出安德魯懷斯的繪畫創(chuàng)作觀念，并分析內(nèi)頓懷斯的繪畫風(fēng)格以及意大利文藝復(fù)興早期的繪畫家對其作品風(fēng)格形成的影響。通過涉及安德魯懷斯繪畫語言的表現(xiàn)水彩與蛋彩、構(gòu)圖與色彩幾個方面具體分析，。并結(jié)合之前所闡述的創(chuàng)作觀念和藝術(shù)思想對其作品風(fēng)格的影響，本文著重點在于論述其獨特的個人風(fēng)格的形成，及其作品的各個時期的風(fēng)格主要特點以及對中國當(dāng)代水彩畫的影響。關(guān)鍵詞懷斯生平；創(chuàng)作觀念；水彩藝術(shù)；作品風(fēng)格；繪畫種類

簡介：分類號C931密級公開碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文藝術(shù)品文化產(chǎn)權(quán)上市項目風(fēng)險管理研究生姓名導(dǎo)師姓名合作導(dǎo)師姓名領(lǐng)域名稱申請學(xué)位類別答辯時間單位代碼10427學(xué)號2014230147碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（在職攻讀專業(yè)學(xué)位）藝術(shù)品文化產(chǎn)權(quán)上市項目風(fēng)險管理研究生姓名馮娜導(dǎo)師姓名韓靜軒合作導(dǎo)師姓名王軍生領(lǐng)域名稱項目管理申請學(xué)位類別工程碩士答辯時間2016年6月11日2014230147藝術(shù)品文化產(chǎn)權(quán)上市項目風(fēng)險管理原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解濟南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借鑒；本人授權(quán)濟南大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。□公開□保密（____年，解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期

簡介：中國美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計系虞躍群藝術(shù)和設(shè)計的孿生體橫尾忠則的海報研究1第一章橫尾忠則個人經(jīng)歷概述橫尾忠則是日本戰(zhàn)后平面設(shè)計的代表人物之一，他是平面設(shè)計師，也是藝術(shù)家、作家，年輕時還演過電影。作為平面設(shè)計師，他給平面設(shè)計界注入新的活力與風(fēng)貌，這種帶有他個人風(fēng)格特色的圖形，為世界所矚目。橫尾忠則的海報在不同時期都呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌，大量的作品背后，是與時代同行，個人成長軌跡的描繪。橫尾忠則1936年出生于日本兵庫市，小時候就對漫畫產(chǎn)生濃厚的興趣，曾經(jīng)多次向漫畫雜志投稿，夢想著成為一名漫畫家。對于漫畫的熱愛和在繪畫方面的天分，也為日后的設(shè)計及畫家生涯打下了基礎(chǔ)。1952年，橫尾忠則進入兵庫縣立西脅高等學(xué)校，開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)插畫。在此期間，為學(xué)校文化節(jié)設(shè)計的海報西高祭【圖11】，成為了他的第一張海報。1956年進入神戶新聞社，以設(shè)計師的身份開始了自己的職業(yè)生涯。1960年，經(jīng)田中一光的介紹進入了在東京剛成立不久的“日本設(shè)計中心（NDC）”1。橫尾忠則早期的設(shè)計作品受到戰(zhàn)后從西方引入的“現(xiàn)代設(shè)計”2的影響，60年代開始結(jié)識了很多日本前衛(wèi)藝術(shù)家，作品也在汲取日本傳統(tǒng)文化的同時，深受波普藝術(shù)的影響，將大眾文化以符號拼貼的方式進行重新組合，形成了自己具有較強視覺感染力的藝術(shù)風(fēng)格，起初雖然在國內(nèi)招致種種非議與批評，但在海外展覽的成功，使得這時的橫尾忠則開始具備國際知名1日本設(shè)計中心是由豐田汽車、東芝、日本剛管、旭化成等八家有代表性的大企業(yè)聯(lián)合設(shè)立的，第一任社長由朝日大麥啤酒的山本為三郎擔(dān)任，常務(wù)董事則由龜倉雄策出任。設(shè)計的覺醒，第243頁，（日）田中一光著，朱鄂等譯，廣西師范大學(xué)出版社，2009。2作為現(xiàn)代設(shè)計的思想和形式基礎(chǔ)，我們往往認(rèn)為俄國在十月革命以后出現(xiàn)的構(gòu)成主義運動、荷蘭的“風(fēng)格派”運動和德國的以包豪斯設(shè)計學(xué)院為中心的設(shè)計運動是歐洲最重要的三個核心。世界平面設(shè)計史，第158頁，“第九章新的形式語匯”，王受之著，中國青年出版社，2002?！緢D11】西高祭，535375CM，膠印，1953中國美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計系虞躍群藝術(shù)和設(shè)計的孿生體橫尾忠則的海報研究3第二章西方藝術(shù)設(shè)計思潮的影響在橫尾忠則的海報中，可以清晰的看到他受波普藝術(shù)的影響絢爛濃艷的色彩，插圖、照片的重組拼貼，大眾化形象的提煉與復(fù)制，波普藝術(shù)3的特征在他的海報中顯露無遺。而除了波普藝術(shù)的主要影響以外，俄國構(gòu)成主義4、達達主義5、國際主義平面設(shè)計風(fēng)格6和超現(xiàn)實主義繪畫7的影響，也體現(xiàn)在橫尾忠則的海報中。這種影響是與當(dāng)時國際社會政治經(jīng)濟局勢有著密切的關(guān)系。21歐洲藝術(shù)設(shè)計思潮的影響二戰(zhàn)以后日本在美國的扶植下，經(jīng)濟得到迅猛發(fā)展。文化方面也順理成章的受到歐美文化藝術(shù)思潮的影響，各種西方流行元素得以在日本國內(nèi)宣揚開來。當(dāng)時正值國際主義平面設(shè)計風(fēng)格風(fēng)靡世界，這種風(fēng)格在日本也被更多的設(shè)計師所接受，遵循幾何美學(xué)的平面設(shè)計作品在日本受到欣賞。加上1964年東京奧運會的成功舉辦，使得日本出現(xiàn)了具有國際水準(zhǔn)的設(shè)計師。在這樣的環(huán)境氛圍中，橫尾忠則從家鄉(xiāng)冰庫市輾轉(zhuǎn)來到了“日本設(shè)計中心”，當(dāng)時在這里云集了眾多平面設(shè)計界的前輩，橫尾忠則有機會接觸到世界最新的設(shè)計資訊和優(yōu)秀作品，與設(shè)計師之間的交流也更為密切，這里成為了激發(fā)橫尾創(chuàng)造力的溫床。雖然當(dāng)時國際主義平面設(shè)計風(fēng)格席卷歐美，在日本也被認(rèn)為是使作品具有國際化特征，能與國際接軌的主要途徑。當(dāng)時除了前輩龜倉雄策，田中一光等年輕一代設(shè)計師的作品中，也透露出現(xiàn)代設(shè)計的美學(xué)特征。而作為當(dāng)時同為年輕一代的橫尾忠則，并沒有朝著主流的設(shè)計方向發(fā)展，而是熱衷于俄國構(gòu)成主義中擅用的攝影蒙太奇8手法，并且受到了美國“圖釘工作室”9插圖風(fēng)格的熏陶，在作品3波普藝術(shù)波普POP，是英文POPULAR的縮寫，意為流行的、時髦的，代表一種流行文化，20世紀(jì)50年代發(fā)源于英國，后來鼎盛于美國，演變成國際性的藝術(shù)運動。4俄國構(gòu)成主義，THERUSSIANCONSTRUCTIVISM，在藝術(shù)史上也稱為“至上主義”運動（SUPREMATISM），是俄國十月革命勝利前后，在俄國一小批先進的知識分子當(dāng)中產(chǎn)生的前衛(wèi)藝術(shù)運動和設(shè)計運動，無論從它的深度還是探索的范圍來說，都毫不遜色于德國包豪斯或者荷蘭“風(fēng)格派”運動。世界平面設(shè)計史，第159頁，“第九章新的形式語匯”，王受之著，中國青年出版社，2002。5達達主義是小資產(chǎn)階級知識分子在第一次世界大戰(zhàn)期間，對社會前途感到失望和對發(fā)展感到困惑的時候，首先在瑞士的蘇黎世，之后在德國的柏林、法國的巴黎和美國的紐約發(fā)展起來的一個高度無政府主義的藝術(shù)運動。其強調(diào)自我，非理性，荒謬和怪誕，雜亂無章和混亂，是特殊時代的寫照。其主要發(fā)展時期為1915年到1922年。世界平面設(shè)計史，第138頁，“第七章現(xiàn)代藝術(shù)對平面設(shè)計發(fā)展的影響”，王受之著，中國青年出版社，2002。6“瑞士平面設(shè)計風(fēng)格”（SWISSDESIGN）的另一種說法。由于這種風(fēng)格簡單明確，傳達功能準(zhǔn)確，因此很快傳遍全世界，成為二戰(zhàn)后影響最大、國際最流行的設(shè)計風(fēng)格，因此又被稱為“國際主義平面設(shè)計風(fēng)格”（THEINTERNATIONALTYPOGRAPHICSTYLE）。世界平面設(shè)計史，第212頁，“第十二章國際主義平面設(shè)計風(fēng)格的形成”，王受之著，中國青年出版社，2002。7在1922年前后，在達達派藝術(shù)內(nèi)部，產(chǎn)生了超現(xiàn)實主義，對整個歐美影響巨大的現(xiàn)代畫派。超現(xiàn)實主義畫家強調(diào)夢幻與現(xiàn)實的統(tǒng)一才是絕對的真實，因此，力圖把生與死，夢境與現(xiàn)實統(tǒng)一起來，具有神秘、恐怖、怪誕等特點。8蒙太奇MONTAGE在法語是“剪接“的意思，但到了俄國它被發(fā)展成一種電影中鏡頭組合的理論。是根據(jù)影片所要表達的內(nèi)容，和觀眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構(gòu)思組接起來。9圖釘工作室（PUSHPINSTUDIO），1954年，成立于紐約的平面設(shè)計及插圖工作室，主要成員為西蒙切瓦斯特（SEYMOURCHWAST）、米爾頓格拉瑟（MILTONGLASER），以及來自庫珀聯(lián)合（COOPERUNION）藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生。在設(shè)計觀念和設(shè)計技法上，都對當(dāng)時的平面設(shè)計帶來相當(dāng)大的影響。

簡介：分類號____________密級______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目藝術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的重要元素童話與幻想學(xué)號_____________________________作者_____________________________學(xué)科名稱_____________________________2016年6月21日公開11035美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)（油畫創(chuàng)作與理論研究）沈陽大學(xué)131304000243劉遠(yuǎn)藝術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的重要元素童話與幻想沈陽大學(xué)碩士學(xué)位論文沈陽大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目作者作者_________________________指導(dǎo)教師師單位單位協(xié)助指導(dǎo)教師協(xié)助指導(dǎo)教師單位單位單位單位論文答辯日期論文答辯日期2016年06月21日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位沈陽大學(xué)沈陽大學(xué)李英偉教授藝術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的重要元素童話與幻想劉遠(yuǎn)

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外．不包含他人和其他機構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名＆翻星壘指導(dǎo)教師簽名．．【生壟壘簽名日期洳，絳莎月勿曰藝術(shù)體操訓(xùn)練對古典舞專業(yè)中專生柔韌素質(zhì)影響的實驗研究THEEXPERIMENTALSTUDYONTHEIMPACTOFCLASSICALDANCEPROFESSIONALSTUDENTS’PLIABILITYBYUSINGRHYTHMICGYMNASTICSTRAININGABSTRACTARTISTICGYMNASTICSISAFEMALEGYMNASTICSOFSPORTANDART，ALONGWITHTHESPORTSATHLETICS，ALSOEMPHASIZINGTHEARTISTICDANCEARTANDSHOWINGAUNIQUEARTISTICCHARMINTHESPORTSFIELD．CLASSICALDANCEANDARTISTICGYMNASTICSAREPERFORMANCEFLOWINGINTHESPACEANDTIMEOFHUMANBODYART．AMOUNTOFDANCEELEMENTSAREWIDELYUSEDINARTISTICGYMNASTICSTRAINING，HAVINGDIFFERENTDEGREESOFINFLUENCEONARTISTICGYMNASTICS，SUCHASMODELING，MOVEMENTANDGESTURE，WHILETHEDIFFERENTSTANDARDMETHODSOFDANCEANDRHYTHMICGYMNASTICSHAVEDIFFERENTINFLUENCEONFLEXIBILITY．COMPAREWITHTHECONVENTIONALTRAININGOFDANCE，RHYTHMICGYMNASTICSPAYMOREATTENTIONTOTHEBODYFLEXIBILITYTRAINING，THEPROMOTIONOFTHEBODYMOVEMENTDIFFICULTYISBASEDONTHEPLIABLELEVEL，THEREFORETHEDIFFICULTYMOVEMENTCHOICEOFHI曲SCORESDEPENDSONTHEMGHSTANDARDSOFPLIABLEQUALITY．THEPERFORMANCEOFRHYTHMICGYMNASTICSROTATION，BALANCE，JUMPING，F(xiàn)LEXIBLEANDWAVEAREBASEDONTHEPHYSICALFLEXIBILITYQUALITY．SOTHEREAREMATEFIALDIFFERENCESWITHCLASSICALDANCETRAININGINFLEXIBLETRAININGTHEORY，METHOD，MEANSANDSTANDARD．ALTHOUGHMANYSCHOLARSHAVEALOTOFRESEARCHABOUTTHECONTACT,FUSIONANDSKILLSTRANSFEROFARTISTICGYMNASTICSANDDANCE，ALSOHAVINGCERTAINRESEARCHONTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESBETWEENDANCEANDRHYTHMICGYMNASTICSFLEXIBILITYCOGNITION，F(xiàn)LEXIBLETRAININGONTHESPECIALIZEDFLEXIBLEBYEXPERIMENTALDEMONSTRATIONISRELATIVELYWEAK．INTHISPAPER，THEEXPERIMENTALSUBJECTSARETHECLASSICALDANCEPROFESSIONALSECONDARYSCHOOLSTUDENTS，THROUGHEIGHTWEEKS仃AININGOFRHYTHMICGYMNASTICSTEACHING，DEVELOPINGSTUDENTS’FLEXIBILITYQUALITY．DUETOTHEFACTTHATA11THESUBJECTSAREPROFESSIONALDANCEPRACTITIONERSWITH68YEARSTRAINING，THEYHAVEACERTAINUNDERSTANDONFLEXIBLEQUALITYTRAININGINPHYSICAL，PSYCHOLOGICAL，THUSINTHETRAININGOFRHYTHMICGYMNASTICSTEACHINGPRACTICETOTHEFLEXIBLEQUALITYTRAININGHASACERTAINFEELINGOFBODYANDMIND．THJSARTICLEUSESTHELITERATUREMATERIALMETHOD，MATHEMATICALSTATISTICSMETHOD，INTERVIEWMETHOD，EXPERIMENTALMETHODANDOTHERRESEARCHMETHODS．ANALYSISTHEIMPACTOFRHYTHMICGYRRMASTICSTRAININGFORT11ECLASSICALDANCEPROFESSIONALSECONDARYSCHOOLSTUDENTS’FLEXIBILITYQUALITY，ANDPROPOSEAPPROPRIATERECOMMENDATIONANDTEACHINGPROGRAMSCORRESPONDINGWITHPRACTICETRAINING，TOPROVIDETHECORRESPONDINGTHEORETICALBASISFORIMPROVINGTHEFLEXIBLEQUALITYOFDANCESTUDENTS．

簡介：蜘墓酒酞英文題鏖感麟辯鏊剿磐蕊灝蓁罄㈣譽嘲喊凰震露羲震目APPLICATIONOFNATURALMATERIALSINCONTEMPORARYARTISTSHANDMAKING學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士專業(yè)領(lǐng)域設(shè)計學(xué)號1511180040姓名任玉雪指導(dǎo)教師張兵教授Ⅲ5ⅢⅢⅢ7，?6川3Ⅲ7㈣2川3洲Y獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得天津師范大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名』圣垂重日期幽學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解天津師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定簽名查至重導(dǎo)師簽名日期

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簡介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。儲躲卻氣節(jié)吼帥年歲肌旱學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密酣。作者簽名導(dǎo)師簽名請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“4“日期協(xié)F。年L『月F。日日期2，P年咋月2，孑日藝術(shù)與博物館英美藝術(shù)博物館學(xué)研究ARTANDMUSEUMASTUDYOFANGLOAMERICANARTMUSEOLOGY』|IILLLLL1014

簡介：學(xué)校代碼10004IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIILY3308647密級公開BEIJINGJIAOTONGUNIVERSITY博士學(xué)位論文論文題目航空登機過程微觀理論建模與登機策略優(yōu)化學(xué)科專業(yè)交通運輸規(guī)劃與管理作者姓名強生杰指導(dǎo)教師賈斌教授二零一七年四月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)本學(xué)位論文作者完全了解北京交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)北京交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，提供閱覽服務(wù)，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。學(xué)校可以為存在館際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻傳遞服務(wù)和交換服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名玀皇扛簽字日期ZUF7年占月／F日導(dǎo)師簽名住八簽字日期N研7年莎月／日

簡介：嚴(yán)慧勝任力理論視野下的中小學(xué)教師招聘研究摘要中小學(xué)教師隊伍建設(shè)是實施基礎(chǔ)教育的前提條件，也是社會穩(wěn)定進步的重要保證。作為教師職業(yè)的入EL關(guān)，教師招聘是建設(shè)和優(yōu)化教師隊伍的核心環(huán)節(jié)，其主要功能在于選拔勝任教師崗位的人才。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中明確要求加強教師隊伍建設(shè)，規(guī)范招聘行為和方式。教師招聘自實施以來取得明顯的功效，為中小學(xué)補充了大量教師，在實施過程中教師招聘也凸顯出不少問題。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教師供求關(guān)系發(fā)生變化，對教師專業(yè)素質(zhì)要求提高，教師招聘不能完全適應(yīng)新時期對教師的要求。針對中小學(xué)教師招聘的實踐困境，本研究選擇勝任力理論為視角，分析教師招聘的實施現(xiàn)狀，提出改進教師招聘的具體對策和建議，主要以勝任力的幾個特點和勝任力的內(nèi)容為分析依據(jù)。勝任力具有崗位特異性、績效預(yù)測性、內(nèi)容廣泛性、動態(tài)發(fā)展性等特點，包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)道德三方面內(nèi)容，結(jié)合教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，事研究將教師勝任力概括為知識勝任力、教學(xué)勝任力、道德勝任力三方面。本研究遵循“提出問題一分析問題一解決問題”的思路，通過問卷訪談和文本收集的方法，對中小學(xué)教師招聘的五個方面進行調(diào)研，包括確定教師招聘需求、教師報考條件、教師招聘考試、試用期教師的考核、教師招聘過程和評價等。在調(diào)研的基礎(chǔ)上分析中小學(xué)教師招聘存在的問題，包括學(xué)校在招聘中參與度不高，選拔勝任教師自主權(quán)缺失；招聘需求確定缺乏合理性，無法明晰教師崗位勝任力；報考條件設(shè)置缺乏科學(xué)性，教師勝任力要求尚未體現(xiàn)；教師招聘考試缺乏實效性，難以考察應(yīng)聘者的勝任力；試用期的考核存在形式化，無法確定是否能勝任崗位。針對這些問題，在勝任力理論的指導(dǎo)下提出改進策略，制定基于崗位勝任力的教師招聘計劃；設(shè)置符合各教師崗位要求的報考條件；對應(yīng)聘者的教師勝任力實施有效考核；構(gòu)建一支具備招聘素質(zhì)的面試官隊伍；注重對試用期教師勝任力的全面考核；重視教師招聘過程的監(jiān)督和效果評價等。關(guān)鍵詞中小學(xué)教師，教師招聘，勝任力嚴(yán)慧勝任力理論視野下的中小學(xué)教師招聘研究PROBATIONISFORMALIST，SCHOOLSCAN’TBECERTAINWHETHERTEACHERSARECOMPETENTFORJOBSORNOT．AIMEDATTHESEPROBLEMS，THISARTICLEPUTSFORWARDSTRATEGIESUNDERTHEGUIDANCEOFTHECOMPETENCYTHEORY．MAKERECRUITMENTPLANINACCORDANCEWITHPOSTCOMPETENCY．SETAPPLICATIONCONDITIONSWHICHARECONSISTENTWITHTEACHER’SPROFESSIONALREQUIREMENTS；ASSESSCANDIDATES’COMPETENCYBYMEANSOFEFFECTIVEEXAMS；CONSTRUCTAINTERVIEWERTEAMOFHIGHQUALITY；PUTMOREEMPHASISONASSESSMENTDURINGPROBATIONPERIOD．STRENGTHENMONITORATIONANDEVALUATIONINTHEPROCESSOFRECRUITMENT．KEYWORDSPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLTEACHERS，TEACHERRECRUITMENT，COMPETENCY

簡介：分類號UDC密級金亞學(xué)校代碼至Q壘呈Z武多凄理歹大署學(xué)位論文題目自亟萱銷壟莖本塞立場綸值玨筮主的廑旦研究一英文一RESEARCHONTHESELFMARKETINGINTHEARTISTS題目MARKETVALUEDEVELOPMENT一__●___●___________●___●__●___●一研究生姓名蜚塾揚指導(dǎo)教師姓名J勤趾職稱J煌學(xué)位』壁L430070申請學(xué)位級別亟±學(xué)科專業(yè)名稱莖本亟±論文提交日期二率論文答辯日期上型．硨笪囂蘭旦學(xué)位授予單位武這堡王太堂學(xué)位授予日期答辯委員會主席盜玉鰓評閱人曼氬趟2012年06月◆摘要要成為藝術(shù)家，這在傳統(tǒng)的觀念中應(yīng)該是一種“超現(xiàn)實”的選擇。因此，在現(xiàn)實生活中，似乎有很多藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作生涯，不幸因為現(xiàn)實的問題而停止，令人遺憾。這里最大的原因就是當(dāng)藝術(shù)的創(chuàng)作在進行的時候，除了藝術(shù)家生活需求外，還有在創(chuàng)作過程中的各項資金支付，也必須要很實際的面對。由此可見，若在藝術(shù)家的藝術(shù)活動上能加入市場的自我營銷策略，來建立藝術(shù)個人品牌，不但能讓大眾生活藝術(shù)化，提高生活質(zhì)量，更能讓藝術(shù)家，能在生活無慮下，盡情發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)作，這樣的藝術(shù)生命力才能強勁久遠(yuǎn)、有意義。藝術(shù)家市場價值開發(fā)中的自我營銷策略，不是販賣商品的“粗俗”字眼，而是一個藝術(shù)家理念宣傳的重要模式，更是一個藝術(shù)家生存發(fā)展的法則。在現(xiàn)今，藝術(shù)家除了創(chuàng)作，更不能忽略自我營銷的重要，藝術(shù)家若能以扎實的創(chuàng)作品質(zhì)為基礎(chǔ)，營銷自己創(chuàng)作理念，積極走入人群，了解大眾的需要，隨時感受觀眾消費者的存在，并與之緊密互動，營銷自我就容易推展，自我營銷擴展有助藝術(shù)家的藝術(shù)理念宣揚，成就當(dāng)下藝術(shù)家的地位。藝術(shù)家希望價位是建立在作品的藝術(shù)價值之上，既然要談市場，藝術(shù)家就不要認(rèn)為推銷自己的作品是出賣靈魂，必須采取切實際的心態(tài)，去承認(rèn)藝術(shù)品就有如所有其他的商品一般，賣給誰和怎么賣才是關(guān)鍵所在，它的價位是可以透過營銷策略去創(chuàng)造、提升或培養(yǎng)的。那么藝術(shù)家如何在適合某時、某地、某些消費者的需求，找到自我藝術(shù)的定位而又能將自我的藝術(shù)理念作最有效傳播出去并且發(fā)揮最大效益這是身為現(xiàn)代藝術(shù)家群體一個值得思考，并待解決的問題。研究需從西方的藝術(shù)史中，藝術(shù)與商業(yè)的演進歷史談起，了解西方藝術(shù)史中藝術(shù)與商業(yè)興起的歷程與其所代表的歷史意義，藉以了解藝術(shù)家在商業(yè)關(guān)系中的主導(dǎo)地位，并發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家與商業(yè)的互動形態(tài)所生成的藝術(shù)商品化的實際問題。繼而找出當(dāng)代的藝術(shù)家們在市場價值開發(fā)中遇一般有面臨幾個較大的困難缺少對于自身作品的清晰定位、藝術(shù)作品的價值定位模糊、創(chuàng)作條件不足、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)建立渠道狹窄。針對這些困難，提出藝術(shù)家在市場價值中應(yīng)該采取哪些自我營銷的策略，并在最后將以陳逸飛先生為例作為實證研究，對所提策略進行論證。關(guān)鍵詞藝術(shù)家自我營銷市場價值陳逸飛藝術(shù)商人藝術(shù)市場品牌策略

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名剖苗遺一日期2。13年S日瑚學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名剖涪苗指導(dǎo)教師簽名＼日期、蝣5陋目LT期I如13年5目幻目ABSTRACTABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFTIMESANDTHEACCELERATIONOFTHEPACEOFLIFE，COLLEGESTUDENTSWILLINEVITABLYPRODUCESOMEPSYCHOLOGICALPROBLEMS，SUCHASANXIETY，AUTISM，DEPRESSIONANDSOONINTHEFACEOFTHEINTENSESTUDYANDLIFEPRESSURE．ATSUCHATIME，DANCEARTACTIVITIESAREABLETOOFFERTHEMGREATASSISTANCEANDGUIDANCE，WHICHCANHELPTHEMTORETURNTOTHEIRTRUEHEART，ANDADJUSTANDRELAXTHROUGHTHEPHYSICALANDPSYCHOLOGICALCATHARSIS．BASEDONTHETHEORYOFDANCEPSYCHOLOGY，THEPRESENTPAPERTAKESCOLLEGESTUDENTS’COMMONPSYCHOLOGICALHEALTHPROBLEMSASTHESTARTINGPOINT，COMBINGTHEDANCETHERAPYANDTHEBASICDANCETHEORIES，AIMINGTOANALYZETHEREGULATINGEFFECTOFDANCINGARTACTIVITIESTOCOLLEGESTUDENTS’PSYCHOLOGICALPROBLEMSFROMDIFFERENTWORKSOFMODERNDANCE，F(xiàn)OLKDANCEANDCLASSICALDANCE．MEANWHILE，THETEACHINGCONTENTINCLUDEDINTHEPSYCHOLOGICALADJUSTMENTLESSONSCANOFFERSOMEREFERENCEFORTHEQUALITYEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTS’DANCECOURSES．THEEXPLORATIONANDATTEMPTOFTHISPAPERWILLHELPCOLLEGESTUDENTSTOFINDPROPERANDSCIENTIFICWAYSTORELEASETHEIREMOTIONSANDSOLVETHEIRCOMMONPSYCHOLOGICALPROBLEMSSOASTOPROMOTETHEHEALTHYGROWTHOFCOLLEGESTUDENTS．FURTHERMORE，ITCANACCELERATETHEPOPULARIZATIONOFDANCEEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESANDALSOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFDANCEPSYCHOLOGICALTREATMENTINOURCOUNTRYTOACERTAINEXTENT．KEYWORDSDANCEARTACTIVITIES，PSYCHOLOGICALPROBLEMS，COLLEGESTUDENTS，PSYCHOLOGICALTREATMENTⅡ