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簡介:中圖分類號密級藝術(shù)倫理視域下大學(xué)生“審丑“現(xiàn)象研究STUDYONTHEPHENOMENONOFCOLLEGESTUDENTS’APPRECIATIONUGLINESSUNDERTHEPERSPECTIVEOFARTETHICS計學(xué)位論文35頁表格5個衣怡7I、指導(dǎo)教師程現(xiàn)昆教授申請學(xué)位級別碩士學(xué)位學(xué)科專業(yè)倫理學(xué)培養(yǎng)單位大連醫(yī)科大學(xué)完成時間二。一六年二月人文與社會科學(xué)學(xué)院答辯委員會主席關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大連醫(yī)科大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于請在以下相應(yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名導(dǎo)師簽名1.保密口,在一年解密后適用本授權(quán)書。2.不保密D伸椒犯日期2彩年上月彩日日期如,緝F、月髟日
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簡介:指導(dǎo)小組成員名單余源培教授吳曉明教授孫承叔教授陳學(xué)明教授王德峰教授馮平教授鄭召利教授鄒詩鵬教授目錄內(nèi)容摘要..8ST刖CCT一...導(dǎo)論...........?......?.第一章阿多諾的精神姿態(tài)及其潛在的思想基礎(chǔ)第N“大才”還是“惡魔”阿多諾的精神姿態(tài)III阿多諾對“精神連貰性”的“忠誠”1I2馴多諾與馬兜思批判立場的精神契臺第H阿多I;{}黃學(xué)理論滸在的思想毖礎(chǔ)L2I’}克心黃學(xué)思想要義I22酬多諾對當代藝術(shù)的分析的特缸E第二章從形而上學(xué)批判、社會批判到美學(xué)批判?.??.??.19第仃對時代狀況的諺斷啟蒙辯證法202LL“1廿紀謊言”2被揭穿傳統(tǒng)啟蒙概念往20忖紀的破產(chǎn)202L2“技術(shù)時代”的自我毀滅之路啟蒙辯證法對時代狀況的診斷21第一節(jié)對時代狀況2根淵的揭示否定的辯證法2522I“吾定的辯證法”的實質(zhì)25222“否定的辯證法”的客觀價值與局限性26第JU反思作為時代狀況及其根源Z現(xiàn)實例證的藝術(shù)茭學(xué)理論3223I傳統(tǒng)美學(xué)住當代藝術(shù)實踐面前的危機32232當代美學(xué)存在的可能性問題..鰣233反心作為時代狀況及其根源之現(xiàn)史例證的藝術(shù)阿多諾的茭畢理論39第三章關(guān)于藝術(shù)和技術(shù)的本質(zhì)追問.....??....44第一口在模仿與理性之間當代藝術(shù)的本質(zhì)453LIM多諾對當代藝術(shù)危機2診斷453L2祭仿與理性的變異史?46313鏨仿與理性的辯自E法JL3L_4小結(jié)藝術(shù)蛙真理發(fā)生的媒舟與H{代的直止自世55第一Ⅱ阿多諾塒技術(shù)本質(zhì)的塒史唯物土望批劃5732L阿多諾技術(shù)本質(zhì)觀的思想基礎(chǔ)嶼克心的技術(shù)本質(zhì)現(xiàn)2耍義..57322阿多諾在歷史唯物土義語境R對技術(shù)本質(zhì)的社會歷史批判6L第四章技術(shù)化當代非實體化藝術(shù)的置根之地?.??..??..66第一仃由技術(shù)介入而引發(fā)的氣代藝術(shù)1宴捧化現(xiàn)狀.664LL占典藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)£鴻溝及其來歷現(xiàn)代性674L2與代非實體化藝術(shù)的置根2地技術(shù)化傾向.69第一竹從當代藝術(shù)兩人類L崤藝術(shù)與技術(shù)的辯證關(guān)系?7542I阿多諾探討藝術(shù)與技術(shù)戈系問題的恐想高度1J原№怛場75IIL88GL446
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簡介:河南大學(xué)碩士學(xué)位論文蘇夏、陸在易藝術(shù)歌曲我愛這土地之比較分析姓名龍淼鑫申請學(xué)位級別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師蒲國敏201105ABSTRACTSUXIAANDLUZAIYIAREBOTHEXCELLEDINTHECREATIONOFCHINESEARTSONGS,RESPECTIVELYINTHEFIRSTHALFOF20THCENTURYANDHISOWNAGEANDHAVEMADEOUTSTANDINGCONTRIBUTIONSTOTHEDEVELOPMENTOFCHINESEARTSONGSSINCETHEDEVOTIONTOARTSONGS,IHAVESTUDIEDANDEXERCISEDSINGINGALMOSTALLTHEWORKSOFTHESETWOCOMPOSERSINDIFFERENTAGEDURINGTHESTUDINGPERIOD,IFOUNDTHATBOTHOFTHESETWOCOMPOSERSHAVEUNEXPECTEDLYWRITTENCOMPSFORAIQINGSPOETRY“ILOVETHISLAND“INNEARAGE,BUTWITHTOTALLYDIFFERENTSTYLESBYWAYSOFMYDETAILEDANALYSISTOTHESETWOSONGSOFTHESETWOCOMPOSERS,STARTINGFROMCOMPOSERSCREATIVEAPPROACH,ANDCOMBINEDSINGERSUNIQUEINTERPRETATIONTOFINDOUTTHECORELATIONSHIPANDDIFFERENCEOFTHESETWOSONGS,ITMAYHELPTHESINGERMOREEASILYTOCATCHTHEPOINTSOFTHESETWOSONGSWHENSINGINGKEYWORDSSUXIALUZAIYIARTSONGSCONCERTCREATIVEAPPROACHCOMPARATIVESTUDYPERFORMINGTREATMENT
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簡介:湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文蘇格拉底和諧社會理論研究姓名李瓊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師楊俊明20080501ABSTRACTSOCRATES,THEGREATTHINKER,PHILOSOPHERANDMORALISTINANCIENTGREECE,HASMADEGREATINFLUENCESONWESTERNIDEOLOGY.THETHOUGHTSONHARMONYHAVETAKENAMAJORPARTINHISWORKS。HECHANGEDHISACADEMICINTERESTFROMNATURETOTHESECULARWORLD,WHICHPROVIDES,I11TURN,ANOPPORTUNITYFORTHEFORMOFHISTHEORYONHARMONY.THISPAPERDIALECTICALLYANDSYSTEMATICALLYELABORATESSOCRATES’THEORY毽玨HARMONIOUSSOCIETY,ANDOBJECTIVELYASSESSESITSHISTORICALADVANCESANDLIMITATIONSSOASTOREVEALITSSUBSEQUENTEFFECTASWELLASITSSIGNIFICANCEFORUSTOCONSTRUCTAHARMONIOUSSOCIALISTNATION.TKPAPERDIVIDEDINTOTHREEPANSOFPREFACE,TEXTANDCONCLUSION.THEPREFACEINTRODUCESTHEORETICALANDREALISTICMEANING,THECURRENTRESEARCHOFDOMESTICANDINTERNATIONALANDTHEINNOVATION.THETEXTCOMPRISESFOURCHAPTERS。THEFIRSTCHAPTERINTRODUCESTHETHEORETICALANDSOCIETALREALISTICCONTEXTINWHICH。IDEOLOGYCOMESINTOBEING.ANDANAL,THEINDIVIDUALPSYCHOLOGYWELLTHEBEINGANDANALYZESTHEINDLVDUALPSYCHOLOGYASWELLASTILEECONOMY,,POLITICSANDIDEOLOGYINATHENSINTHOSEDAYS,THUSMAKINGFORTHECONCLUSIONTHATSOCRATES’THEORYONHARMONIOUSSOCIETYREFLECTSANDTRANSCENDSTHESOCIALREALITIESOFATHENS.TKSECONDCHAPTERPROPOUNDSTHECOMPONENTSOFHISTHOUGHTSOCRATESSPEAKSOFESTABLISHINGAHARMONIOUSCITYSTATEFULLOFLEGALITY,UNITYANDWISDOM,ADVOCATESFAIRNESSANDJUSTICE,WORSHIPSVIRTUE,ANDPORTRAYSTHEHARMONIOUSRELATIONSHIPBETWEENCITYSTATESANDINDIVIDUALS,INDIVIDUALSANDINDIVIDUALS.THETHIRDCHAPTERDISSECTSTHEHISTORICALADVANCESANDLIMITATIONSOFHISTHEORYANDMEANWHILEDISCUSSESITSINFLUENCEUPONMANYWESTERNCLASSICALTHINKERSSUCHASPLATO,ARISTOTLE,CYNICISMANDEPICURUS.藏
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簡介:學(xué)號104753130573分類號碩士學(xué)位論文自媒體背景下大眾藝術(shù)審美的重構(gòu)學(xué)科、專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論研究方向藝術(shù)理論研究申請學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請人周馨指導(dǎo)教師賈濤教授二〇一六年五月THERECONSTRUCTIONOFAESTHETICAPPRECIATIONOFTHEPUBLICARTINTHEBACKGROUNDOF“WEMEDIA”ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHOUXINSUPERVISORPROFJIATAOMAY,2016
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簡介:學(xué)位論文作者簽名習(xí)觚簽字日蛻掃眵年F月二日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解云鎏王些太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)丞津工業(yè)太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索,并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供賚閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印什和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名.墨撕導(dǎo)師簽名簽字日期弘胗年1月占日簽字日期如IL,年F7川身,F(xiàn)月名E1一.江蘇作為我國發(fā)展較快的沿海區(qū)域,人們多把目光聚焦于其經(jīng)濟的發(fā)展情況,忽視了應(yīng)與其相輔相成的公共藝術(shù)發(fā)展狀況。本文將蘇北地區(qū)的公共藝術(shù)現(xiàn)狀作為論述中心,在對其歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上,提出了一些個人建議,為今后蘇北地區(qū)公共藝術(shù)的發(fā)展提供了參考依據(jù)。二.該課題從理論到實際研究具有一定的研究價值和實用價值,對城市公共藝術(shù)的表現(xiàn)形式進行了具體分析,不僅為區(qū)域城市公共藝術(shù)建設(shè)提供理論基礎(chǔ),也為城市公共藝術(shù)設(shè)計形式提供一些啟示。
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簡介:學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號學(xué)號號201302072201302072密級級公開公開碩士學(xué)位論文花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素及培養(yǎng)途徑研究及培養(yǎng)途徑研究THESTUDYONINFLUENTIALFACTORSANDTRAININGAPPROACHOFFIGURESKATERS’ARTISTICEXPRESSION作者姓名作者姓名宋沂洺宋沂洺學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育碩士體育碩士研究方向研究方向運動訓(xùn)練運動訓(xùn)練指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙紅趙紅完成時間完成時間20152015年5月I中文摘要中文摘要花樣滑冰是一項技術(shù)與藝術(shù)高度融合的競技體育項目?;踊\動自創(chuàng)始之初就與追求藝術(shù)美有著密不可分的關(guān)系,作為一項技術(shù)與藝術(shù)高度融合的競技體育項目,難與美協(xié)同發(fā)展是花樣滑冰運動發(fā)展的必然趨勢。藝術(shù)表現(xiàn)力是花樣滑冰運動員在大賽中取得優(yōu)異成績的重要因素。隨著世界花樣滑冰競技水平的不斷提高,花樣滑冰選手們的競爭也日趨激烈。在高水平的競爭中,僅僅具備較強的技術(shù)能力已滿足不了比賽的需求,想要取得理想的競賽成績就要求運動員必須具備較高的藝術(shù)表現(xiàn)力。為了更好的對花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力問題進行研究和探索,本文以花樣滑冰運動員的藝術(shù)表現(xiàn)力為研究重點,以影響花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的若干因素為研究視角,探尋提高花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的主要途徑。本研究主要采用文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查、錄像分析等研究方法,對花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的相關(guān)內(nèi)容進行了分析與研究,分析了影響花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的相關(guān)因素,并對存在的問題提出了合理的解決方法和途徑。本研究立足于開拓和發(fā)掘花樣滑冰運動員的藝術(shù)表現(xiàn)力空間,研究有效提高花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的訓(xùn)練方法,以期為花樣滑冰項目訓(xùn)練提供更豐富的理論與實踐參考。研究結(jié)果表明,花樣滑冰運動員的專項素質(zhì)、舞蹈基礎(chǔ)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和大賽經(jīng)驗,教練員的編排水平、訓(xùn)練方法和音樂的選擇等因素對運動員的藝術(shù)表現(xiàn)力造成不同程度的影響?;踊\動員藝術(shù)表現(xiàn)力的提高途徑應(yīng)從多方面進行,針對于運動員方面應(yīng)重視基礎(chǔ)素質(zhì)的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)多元化的舞蹈、重視心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高藝術(shù)修養(yǎng)、提升音樂素養(yǎng),教練員方面應(yīng)重視對競賽規(guī)則的學(xué)習(xí)、適時改進藝術(shù)訓(xùn)練方法、提高創(chuàng)編能力并注意對運動員的正確引導(dǎo)等多方面進行了探索,旨在為花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的提升提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞花樣滑冰,藝術(shù)表現(xiàn)力,影響因素
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簡介:分類號密級UDC編號文學(xué)碩士學(xué)位論文蘇東坡傳中詩詞翻譯的關(guān)聯(lián)理論角度探析碩士研究生蔡瑩晶指導(dǎo)教師雷萍副教授學(xué)科、專業(yè)英語語言文學(xué)論文主審人陸軍教授哈爾濱工程大學(xué)2016年6月分類號密級UDC編號文學(xué)碩士學(xué)位論文蘇東坡傳中詩詞翻譯的關(guān)聯(lián)理論角度探析碩士研究生碩士研究生蔡瑩晶指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師雷萍副教授學(xué)位級別學(xué)位級別文學(xué)碩士學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)英語語言文學(xué)所在單位所在單位外語系論文提交日期論文提交日期2016年6月1日論文答辯日期論文答辯日期2016年6月6日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位哈爾濱工程大學(xué)
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簡介:L206.7800密級T凸I,叉;學(xué)校代碼訝{I£湃為尤學(xué)19王83S‘公開碩士學(xué)位論文高校教師蒼河白日夢的敘事藝術(shù)NA仃ATIVEARTINGREENRIVERDAYDREAMS作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期馮秀林崔志遠教授中國現(xiàn)當代文學(xué)當代文學(xué)2010年4月5日.10094本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書指導(dǎo)教師簽名.彳季壟色矽FD年11,月,乒同’
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簡介:分類號J6密級無學(xué)校代碼10414學(xué)號2014200006碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文花腔女高音作品這片海有我的藝術(shù)花腔女高音作品這片海有我的藝術(shù)表現(xiàn)與演唱分析表現(xiàn)與演唱分析THEARTISTICFEATUREANDSINGINGANALYSISOF“THISTHEARTISTICFEATUREANDSINGINGANALYSISOF“THISPIECEOFSEAHASME“PIECEOFSEAHASME“簡佳院所音樂學(xué)院導(dǎo)師姓名熊平秀獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日
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簡介:分類號學(xué)號M201070107學(xué)校代碼10487密級碩士學(xué)位論文腔光機械系統(tǒng)中電磁感應(yīng)透明的理論研究學(xué)位申請人鄒艷學(xué)科專業(yè)光學(xué)指導(dǎo)教師楊曉雪教授答辯日期2012年12月28日獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知,除文中已標明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本論文屬于保密?,在年解密后適用本授權(quán)書。不保密?。(請在以上方框內(nèi)打“√”)學(xué)位論文作者簽名日期年月日指導(dǎo)教師簽名日期年月日
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簡介:中圖分類號密級UDC本校編號10652法律碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目舌尖上的中國2的藝術(shù)性和商業(yè)性融合研究研究生姓名黃衛(wèi)黃衛(wèi)學(xué)號2015055200120320150552001203校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名王炬王炬職稱副教授副教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請學(xué)位等級碩士碩士專業(yè)方向新聞與傳播新聞與傳播學(xué)習(xí)形式全日制全日制論文提交日期20172017年3月1212日論文答辯日期年月日論文獨創(chuàng)性的聲明論文獨創(chuàng)性的聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展研究工作取得的成果;盡我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料;對于與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻,均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。即學(xué)校有權(quán)保留所送交的論文,允許論文被查閱和借閱,可以公布論文內(nèi)容,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存論文,可以向有關(guān)部門和機構(gòu)送交論文的紙質(zhì)復(fù)印件和電子版本。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日
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簡介:密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20100002哲學(xué)碩士學(xué)位論文艾耶爾意義理論研究學(xué)位申請人李俊彥指導(dǎo)教師張小燕教授學(xué)位類別哲學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)馬克思主義哲學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一三年六月
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簡介:武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文艾丁堡學(xué)派的科學(xué)知識社會學(xué)解釋理論研究姓名熊瑛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師黎德?lián)P200141武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTEDINBURGHSCHOOL,F(xiàn)OUNDEDM1970’S,BROUGHTSCIENTIFICKNOWLEDGEINTOTHESTUDY灑GSCOPEOFSOCIOLOGY,THUSINTHESCIENTIFICSTUDYOFSOCIOLOGYANEWSCHOOLSOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGECAMEINTOBEINGTHEBIRTHOFTHISSCHOOLMARKEDTHESOCIOLOGICALORIENTATIONININTERPRETINGSCIENTIFICKNOWLEDGE,KNOWLEDGEANDSOCIALTMAGERYWRITTENBYDBLOOR,ANIMPORTANTREPRESENTATIVEFIGUREOFTHESCHOOL,HASMADEASURVEYOFSCIENTIFICKNOWLEDGEANDDETERMINEDTHEPOSITIONSANDSTUDYINGPROGRAMSOFTHESOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGEWHICHWERECALLED”THESTRONGPROGRAMSINTHESOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGE”SINCETHEYWEREPUTFORWARD,THEREHAVEBEENNORESTRICTEDAREASINTHESOCIOLOGICALRESEARCHINTOSCIENTIFICKNOWLEDGETHECOREOFEDINBURGHSCHOOL’STHEORYOFSOCIOLOGICALINTERPRETATIONOFSCIENTIFICKNOWLEDGEIS”THESTRONGPROGRAM“.CENTERINGAROUNDTHECORE,THISSCHOOLGIVESNEWINTERPRETATIONANDDEFINITIONABOUTTHEBASICCONCEPTSINEMPIRICISMMTHENEWWAYSSUCHAS”SENSUALEXPERIENCE”、”REALITY”、”TRUTH”AND“REASONABLENESS”ETCACCORDINGTOTHISTHEORY.THESTANDPOINTSANDMODEOFTHINKINGMPHILOSOPHYAREDETERMINEDBYSOCIALUNAGEANDTHEMETAPHOROFSOCIALIDEOLOGY,THESOCIOLOGICALMETHODCANBEUSEDTODESCRIBEALLKNOWLEDGESYSTEM,INCLUDINGTHOSESUBJECTSFARAWAYFROMEXPERIENCESUCHASMATHEMATICSANDLOGICALLTHESEIDEASHELPTOFORMITSUNIQUESCIEMIFICOUTLOOK,SOCIOLOGICALIDEAOFMATHEMATICSANDLOGICTHISSCHOOLHASCHANGEDTHECLASSICALOUTLOOKOFREALITYANDTRUTHANDTHEIDEAONSCIENTIFICREASONABLENESSANDFORMEDASOCIALIZEDEPISTEMOLOGYBYCOMBININGEPISTEMOLOGYWITHSOCIOLOGYITLAYSEMPHASISOILINTERPRETINGBELIEFINTHELIGHTOFSOCIALCONDITIONWHICHABELIEVERISINANDPUTSSCIENTIFICKNOWLEDGEINTOIDEOLOGYTOSEARCHFORTHEIRRELATIONSHIP,WHICHPRESENTSAUNIQUEPOINTOFVIEWFORSTUDYINGTHISPAPERFIRSTELABORATESEDINBURGHSCHOOLLSTHEORYOFSOCIOLOGICALINTERPRETATIONOFSCIENTIFICKNOWLEDGEONTHEBASISOFTHAT,ITTRIESTOSHOWTHATITISTHEFIRSTTIMEDBLOORHASAPPLIEDTHESOCIALIZEDEPISTEMOLOGYTOTHESTUDYOFSCIENTIFICKNOWLEDGEA/THOUGH
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上傳時間:2024-03-13
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簡介:LLLLRIIIIIIII111111LILLLLQLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLILLY3261395單位代碼10602學(xué)號2014011731分類號J059密級公開店由吁鈺尤謦AUANGXLNORMALUNLVERSITY碩士學(xué)位論文藝術(shù)陶瓷在文化空間的設(shè)計研究CERAMICARTINTHEDESIGNOFTHECULTURALSPACERESEARCH學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期設(shè)計學(xué)院美術(shù)學(xué)空間藝術(shù)研究2014級張曉寧紹強教授2017年5月||IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIL藝術(shù)陶瓷在文化空間的設(shè)計研究Y32613~95姓名張曉導(dǎo)師寧紹強教授專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向空間藝術(shù)研究年級2014級摘要在中國悠久的歷史文化中,藝術(shù)陶瓷作為中國典型的文化藝術(shù)作品,一直來猶如一顆璀璨的明珠般享譽世界。藝術(shù)陶瓷的美學(xué)價值,很大程度上得益于其陶瓷裝飾元素之美,而陶瓷裝飾元素不但能應(yīng)用于陶瓷藝術(shù),在各種文化場合也有很人的推廣應(yīng)用價值。隨著人們生活質(zhì)量的日益提高,文化空間成為越來越多人青睞的休閑場所。在呼吁設(shè)計創(chuàng)新和追求藝術(shù)品味的今天,要看到藝術(shù)陶瓷元素具有較強的文化藝術(shù)屬性,如將其運用于各種文化空間,無疑能賦予文化空間更加深厚的品味、層次和內(nèi)涵。目前,學(xué)界對藝術(shù)陶瓷元素和文化空問的專業(yè)研究比較少見,把兩者的相關(guān)理論和實踐融合起來研究和應(yīng)用的更是鮮有,總體上缺少完整的歸納和系統(tǒng)的研究。本文首先分析了藝術(shù)陶瓷的文化屬性和表現(xiàn)形式,并劉‘文化空間的定義、類型和特點做了闡述,在此基礎(chǔ)上對藝術(shù)陶瓷與文化空間的關(guān)系進行了歸納和研究,然后研究了藝術(shù)陶瓷在文化空間中的美學(xué)價值,探尋了藝術(shù)陶瓷在文化空間中的應(yīng)用形式,接著提煉出文化空間中有關(guān)陶瓷裝飾的造型與形式、紋樣、色彩、工藝與材料等五人設(shè)計元素,并分析總結(jié)了陶瓷裝飾元素在文化空間中的設(shè)計原則,最后進行了藝術(shù)陶瓷在文化空間巾的設(shè)計案例分析,為陶瓷裝飾元素更好的融入文化空間提供設(shè)計思路和方法。木課題研究,旨在藝術(shù)陶瓷元素與文化空間融合方面比較系統(tǒng)的理論研究體系,可為藝術(shù)陶瓷元素在各種文化空間的設(shè)計提供參考借鑒。關(guān)鍵詞藝術(shù)陶瓷;文化空間;美學(xué)價值;設(shè)計評價;裝飾應(yīng)用
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