簡(jiǎn)介：1最新勞動(dòng)合同法講義最新勞動(dòng)合同法講義第一講第一講勞動(dòng)合同概述勞動(dòng)合同概述從2008年1月1日起，中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法（簡(jiǎn)稱勞動(dòng)合同法）即將全面施行。眾所周知，勞動(dòng)合同是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系最基本的法律形式；在法律上完善勞動(dòng)合同制度，是夯實(shí)勞動(dòng)關(guān)系基礎(chǔ)的必然要求。盡管我國(guó)從20世紀(jì)80年代中期就開(kāi)始進(jìn)行勞動(dòng)合同制度改革試點(diǎn)，1995年1月1日施行的勞動(dòng)法正式確立了勞動(dòng)合同制度，1996年開(kāi)始施行全員勞動(dòng)合同制度，但由于受制于多方面因素，勞動(dòng)合同制度實(shí)施情況并不理想。特別是勞動(dòng)合同簽訂率不高，質(zhì)量低下等問(wèn)題突出，直接影響了勞動(dòng)者權(quán)益的維護(hù)和勞動(dòng)關(guān)系的和諧發(fā)展。因此，專門(mén)就勞動(dòng)合同制度進(jìn)行立法刻不容緩。實(shí)際上，在1994年的下半年，國(guó)家勞動(dòng)部和全國(guó)總工會(huì)就已經(jīng)啟動(dòng)了勞動(dòng)合同法的立法程序，但是到1998年下半年，準(zhǔn)備提交國(guó)務(wù)院法制辦進(jìn)行審查的時(shí)候卻被暫時(shí)擱置。其原因主要是當(dāng)時(shí)中央提出到20世紀(jì)末建立起社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，但諸如就業(yè)、社會(huì)保險(xiǎn)等配套法律尚未啟動(dòng)立法，單獨(dú)制定勞動(dòng)合同法存在銜接問(wèn)題，即使制定勞動(dòng)合同法，其所產(chǎn)生的實(shí)際效應(yīng)也未必理想。因此，直到2004年底，勞動(dòng)合同法的起草工作才重新啟動(dòng)。重新起草的勞動(dòng)合同法（草案）于2005年12月24日提交全國(guó)人大常委會(huì)審議，并于2006年3月20日向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，結(jié)果社會(huì)反響十分強(qiáng)烈，全國(guó)人大常委會(huì)收到的反饋意見(jiàn)達(dá)19萬(wàn)條之多。我國(guó)出臺(tái)物權(quán)法的時(shí)候，就曾引起社會(huì)各方面的高度關(guān)注，審議七次才通過(guò)，但就是這部關(guān)注度非常高的法律，在公開(kāi)征求意見(jiàn)的時(shí)候，也只收到1萬(wàn)多條反饋意見(jiàn)。而勞動(dòng)合同法不但創(chuàng)造了收集意見(jiàn)之多的紀(jì)錄，其各方陣營(yíng)對(duì)抗之激烈、立場(chǎng)對(duì)峙之鮮明、意見(jiàn)對(duì)立之清晰，也給人們留下了深刻的印象。不僅因?yàn)檫@部法律與每個(gè)勞動(dòng)者的切身利益息息相關(guān)，更反映出勞動(dòng)合同制度亟須通過(guò)法律進(jìn)一步規(guī)范和完善的現(xiàn)實(shí)需要。其中，最為集中和激烈的爭(zhēng)議莫過(guò)于立法宗旨了，即勞動(dòng)合同法究竟應(yīng)該是平等最為集中和激烈的爭(zhēng)議莫過(guò)于立法宗旨了，即勞動(dòng)合同法究竟應(yīng)該是平等保護(hù)勞資雙方利益的“平等法”保護(hù)勞資雙方利益的“平等法”，還是側(cè)重保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的“傾斜法”，還是側(cè)重保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的“傾斜法”。經(jīng)過(guò)了四次審議之后，2007年的6月29日，勞動(dòng)合同法提交到全國(guó)人大常委會(huì)進(jìn)行表決，當(dāng)天參加表決的146人中有145人投了贊成票。盡管波折重重，勞動(dòng)合同法最終還是以高得票率獲得通過(guò)。勞動(dòng)合同法與勞動(dòng)法的關(guān)系勞動(dòng)合同法與勞動(dòng)法的關(guān)系眾所周知，勞動(dòng)合同法與勞動(dòng)法有密切的關(guān)系?，F(xiàn)在社會(huì)上有很多宣傳勞動(dòng)合同法的言論，其中難免會(huì)有不正確的說(shuō)法誤導(dǎo)大眾。比如，有人說(shuō)出臺(tái)了一個(gè)新的勞動(dòng)法，這個(gè)說(shuō)法顯然是錯(cuò)誤的。而有人說(shuō)出臺(tái)了一個(gè)新的勞動(dòng)合同法，也不完全正確。因?yàn)閯趧?dòng)法是于1995年出臺(tái)的，是勞動(dòng)領(lǐng)域里的基本法，它不會(huì)被勞動(dòng)合同法所取代，而且這部法律到目前為止，也沒(méi)有做任何修改，所以不存在新的勞動(dòng)法一說(shuō)。新出臺(tái)的勞動(dòng)合同法與勞動(dòng)法之間到底是什么關(guān)系呢確切地說(shuō)，確切地說(shuō)，勞動(dòng)合勞動(dòng)合同法是勞動(dòng)法的一個(gè)子法。同法是勞動(dòng)法的一個(gè)子法。二者的關(guān)系如表11所示表1111勞動(dòng)合同法與勞動(dòng)法的關(guān)系勞動(dòng)合同法與勞動(dòng)法的關(guān)系勞動(dòng)法3年期的勞動(dòng)合同?！景咐?】老王在一個(gè)單位干了十年多，對(duì)這個(gè)單位也挺有感情的，正好今天他的合同到期了，而單位又想讓他留下來(lái)，所以雙方就續(xù)簽了勞動(dòng)合同。按規(guī)定，老王是可以與單位簽訂無(wú)固定期限合同的，可是他想，單位的人肯定知道這條規(guī)定，自己就用不著提醒人家了，所以他一直沒(méi)聲明。而單位人事部的同事只起草了一份一年期的合同，讓老王簽字。當(dāng)時(shí)，老五也沒(méi)細(xì)看，大筆一揮，就簽上了自己的名字。過(guò)了一個(gè)月后，老王無(wú)意間又看了一眼合同，發(fā)現(xiàn)上面的勞動(dòng)期限是一年。于是他拿著合同去找人事部，問(wèn)“為什么沒(méi)給我簽無(wú)固定期限合同”人事部的人回答“當(dāng)時(shí)你并沒(méi)有說(shuō)要簽無(wú)固定期限合同啊，我們現(xiàn)在的合同簽法并不違法?！钡拇_，按勞動(dòng)法的規(guī)定，這種做法并不違法。但勞動(dòng)合同法施行后，情況就會(huì)發(fā)生變化，勞動(dòng)合同法規(guī)定，除勞動(dòng)者提出訂立固定期限勞動(dòng)合同外，應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。二者的不同在于，按勞動(dòng)法的規(guī)定，勞動(dòng)者在某個(gè)單位工作滿十年，雙方續(xù)簽勞動(dòng)合同的時(shí)候，如果勞動(dòng)者沒(méi)有要求簽訂無(wú)固定期限的合同，用人單位可以簽有期限的合同；而按勞動(dòng)合同法的規(guī)定，雙方續(xù)簽勞動(dòng)合同的時(shí)候，如果勞動(dòng)者沒(méi)有要求簽訂有固定期限的合同，用人單位就應(yīng)該簽無(wú)固定期限的合同。【案例2】老王在單位工作滿十年后，在續(xù)訂合同的時(shí)候，沒(méi)說(shuō)要簽有期限的合同，也沒(méi)有說(shuō)要簽無(wú)固定期限的合同。單位給了他一年的合同文本后，他就在上面簽了字。一個(gè)月以后，老王要求單位改成無(wú)固定期限的合同，單位堅(jiān)持不改。后來(lái)，老王沒(méi)辦法，去申請(qǐng)仲裁。到了仲裁廳開(kāi)庭的時(shí)候，仲裁員首先要核實(shí)，老王到底在該單位工作了多少年。老王工作十年以上，這是客觀事實(shí)。接下來(lái)，仲裁員核實(shí)雙方是不是都同意續(xù)簽合同。這一點(diǎn)，也不存在問(wèn)題，因?yàn)槔贤跻雅c單位續(xù)簽了一年的合同。仲裁員接著問(wèn)單位“該職工符合簽無(wú)固定期限合同的條件，為什么只簽一年的合同?！眴挝换卮鹫f(shuō)“我們就想簽一年，然后給了他一個(gè)一年的合同文本，他也什么都沒(méi)說(shuō)就簽了，這不是雙方達(dá)成共識(shí)了嗎”仲裁員又問(wèn)老王“你在續(xù)簽合同的時(shí)候，有沒(méi)有要求單位簽有期限的合同”老王說(shuō)“沒(méi)有，我想單位會(huì)和我簽無(wú)固定期限的合同。”仲裁員問(wèn)單位“員工說(shuō)的屬實(shí)嗎”單位也承認(rèn)老王的話是真的。于是，仲裁員裁定“按照勞動(dòng)合同法第十四條的規(guī)定，單位必須與老王簽訂無(wú)固定期的合同?！秉c(diǎn)評(píng)從案例1和案例2可以看出，相同的一個(gè)簽合同的行為，在勞動(dòng)合同法出臺(tái)前后，用人單位所承擔(dān)的法律責(zé)任是不同的。所以我們?cè)诮鉀Q法律沖突的時(shí)候，要遵循勞動(dòng)合同法的規(guī)定。第二十條期限分為有固定期限、無(wú)固定期限和以完成一定的工作為期限。勞動(dòng)者在同一單位連續(xù)工作滿十年以上，當(dāng)事人雙方同意續(xù)延勞動(dòng)合同的，如果勞動(dòng)者提出訂立無(wú)固定期限的勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限的合同。摘自勞動(dòng)法摘自勞動(dòng)法第十四條無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定無(wú)確定終止時(shí)間的勞動(dòng)合同。用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。有下列情形之一，勞動(dòng)者提出或者同意續(xù)訂、訂立勞動(dòng)合同的，除勞動(dòng)者提出訂立固定期限勞動(dòng)合同外，應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同（一）勞動(dòng)者在該用人單位連續(xù)工作滿十年的；（二）用人單位初次實(shí)行勞動(dòng)合同制度或者國(guó)有企業(yè)改制重新訂立勞動(dòng)合同時(shí)，勞動(dòng)者在該用人單位連續(xù)工作滿十年且距法定退休年齡不足十年的；（三）連續(xù)訂立二次固定期限勞動(dòng)合同，且勞動(dòng)者沒(méi)有本法第三十九條和第四十條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)規(guī)定的情形，續(xù)訂勞動(dòng)合同的。用人單位自用工之日起滿一年不與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。摘自勞動(dòng)合同法摘自勞動(dòng)合同法

簡(jiǎn)介：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題第1章原子結(jié)構(gòu)與鍵合1高分子材料中的CH化學(xué)鍵屬于。（A）氫鍵（B）離子鍵（C）共價(jià)鍵2屬于物理鍵的是。（A）共價(jià)鍵（B）范德華力（C）離子鍵3化學(xué)鍵中通過(guò)共用電子對(duì)形成的是。（A）共價(jià)鍵（B）離子鍵（C）金屬鍵第2章固體結(jié)構(gòu)4以下不具有多晶型性的金屬是。（A）銅（B）錳（C）鐵5FCC、BCC、HCP三種單晶材料中，形變時(shí)各向異性行為最顯著的是。（A）FCC（B）BCC（C）HCP6與過(guò)渡金屬最容易形成間隙化合物的元素是。（A）氮（B）碳（C）硼7面心立方晶體的孿晶面是。（A）112（B）110（C）1118以下屬于正常價(jià)化合物的是。（A）MG2PB（B）CU5SN（C）FE3C第3章晶體缺陷9在晶體中形成空位的同時(shí)又產(chǎn)生間隙原子，這樣的缺陷稱為。（A）肖特基缺陷（B）弗侖克爾缺陷（C）線缺陷10原子遷移到間隙中形成空位間隙對(duì)的點(diǎn)缺陷稱為。（A）肖脫基缺陷（B）FRANK缺陷（C）堆垛層錯(cuò)11刃型位錯(cuò)的滑移方向與位錯(cuò)線之間的幾何關(guān)系是（A）垂直（B）平行（C）交叉12能進(jìn)行攀移的位錯(cuò)必然是。（A）刃型位錯(cuò)（B）螺型位錯(cuò)（C）混合位錯(cuò)13以下材料中既存在晶界、又存在相界的是（A）孿晶銅（B）中碳鋼（C）亞共晶鋁硅合金14大角度晶界具有____________個(gè)自由度。（A）3（B）4（C）5第4章固體中原子及分子的運(yùn)動(dòng)15菲克第一定律描述了穩(wěn)態(tài)擴(kuò)散的特征，即濃度不隨變化。（A）距離（B）時(shí)間（C）溫度16在置換型固溶體中，原子擴(kuò)散的方式一般為。（A）原子互換機(jī)制（B）間隙機(jī)制（C）空位機(jī)制17固體中原子和分子遷移運(yùn)動(dòng)的各種機(jī)制中，得到實(shí)驗(yàn)充分驗(yàn)證的是（A）間隙機(jī)制（B）空位機(jī)制（C）交換機(jī)制18原子擴(kuò)散的驅(qū)動(dòng)力是。（42非授課內(nèi)容）（A）組元的濃度梯度（B）組元的化學(xué)勢(shì)梯度（C）溫度梯度34再結(jié)晶晶粒長(zhǎng)大的過(guò)程中，晶粒界面的不同曲率是造成晶界遷移的直接原因，晶界總是向著______________方向移動(dòng)（A）曲率中心（B）曲率中心相反（C）曲率中心垂直35開(kāi)始發(fā)生再結(jié)晶的標(biāo)志是（A）產(chǎn)生多變化（B）新的無(wú)畸變等軸小晶粒代替變形組織（C）晶粒尺寸顯著增大36在純銅基體中添加微細(xì)氧化鋁顆粒屬于。（A）復(fù)合強(qiáng)化（B）析出強(qiáng)化（C）固溶強(qiáng)化37在純銅基體中添加鋁或錫、鎳等微量合金元素屬于。（A）復(fù)合強(qiáng)化（B）析出強(qiáng)化（C）固溶強(qiáng)化38在純鋁的凝固過(guò)程中添加ALTIB細(xì)化劑屬于。（A）復(fù)合強(qiáng)化（B）晶粒細(xì)化（C）固溶強(qiáng)化第6章單組元相圖及純晶體的凝固39凝固時(shí)在形核階段，只有核胚半徑等于或大于臨界尺寸時(shí)才能成為結(jié)晶的核心，當(dāng)形成的核胚半徑等于臨界半徑時(shí)，體系的自由能變化。（A）大于零（B）等于零（C）小于零40以下材料中，結(jié)晶過(guò)程中以非小平面方式生長(zhǎng)的是。（A）金屬鍺（B）透明環(huán)己烷（C）氧化硅41以下材料中，結(jié)晶過(guò)程中以小平面方式生長(zhǎng)的是。（A）金屬鍺（B）銅鎳合金（C）金屬鉛42形成臨界晶核時(shí)體積自由能的減少只能補(bǔ)償表面能的。（A）13（B）23（C）1443鑄錠凝固時(shí)如大部分結(jié)晶潛熱可通過(guò)液相散失時(shí)，則固態(tài)顯微組織主要為。（A）樹(shù)枝晶（B）柱狀晶（C）胞狀晶44凝固時(shí)不能有效降低晶粒尺寸的是以下哪種方法（A）加入形核劑（B）減小液相過(guò)冷度（C）對(duì)液相實(shí)施攪拌第7章二元系相圖及其合金的凝固45對(duì)離異共晶和偽共晶的形成原因，下述說(shuō)法正確的是。（A）離異共晶只能經(jīng)非平衡凝固獲得（B）偽共晶只能經(jīng)非平衡凝固獲得（C）形成離異共晶的原始液相成分接近共晶成分46在二元系合金相圖中，計(jì)算兩相相對(duì)量的杠桿法則用于。（A）單相區(qū)中（B）兩相區(qū)中（C）三相平衡水平線上47二元系合金中兩組元部分互溶時(shí)，不可能發(fā)生。（A）共晶轉(zhuǎn)變（B）勻晶轉(zhuǎn)變（C）包晶轉(zhuǎn)變48任一合金的有序結(jié)構(gòu)形成溫度無(wú)序結(jié)構(gòu)形成溫度。（A）低于（B）高于（C）可能低于或高于49FCC、BCC、HCP三種單晶材料中，形變時(shí)各向異性行為最顯著的是。（A）FCC（B）BCC（C）HCP50與過(guò)渡金屬最容易形成間隙化合物的元素是。（A）氮（B）碳（C）硼

簡(jiǎn)介：新教科版新教科版20192019年小學(xué)三年級(jí)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)科學(xué)上冊(cè)上冊(cè)第二單元空第二單元空氣第氣第4課空氣有質(zhì)量嗎空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)44空氣有質(zhì)量嗎空氣有質(zhì)量嗎【教材簡(jiǎn)析】【教材簡(jiǎn)析】本課是在感知過(guò)空氣，認(rèn)識(shí)到空氣能占據(jù)空間，空氣可以被壓縮之后對(duì)空氣是否有質(zhì)量進(jìn)行探索和求證的一課。要讓學(xué)生用“質(zhì)量”一詞替換學(xué)生常說(shuō)的“重量”一詞，但不需要向?qū)W生解釋什么是質(zhì)量。本課先提問(wèn)學(xué)生“空氣有質(zhì)量嗎”暴露學(xué)生的前概念，讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的想法。在教師的引導(dǎo)下思考用什么方法可以測(cè)量空氣究竟有沒(méi)有質(zhì)量，學(xué)生一定能想到用一年級(jí)下冊(cè)誰(shuí)輕誰(shuí)重一課中用過(guò)的天平，讓學(xué)生思考論證空氣有沒(méi)有質(zhì)量的具體的方法，并思考在操作過(guò)程中影響天平測(cè)量結(jié)果可靠性的因素，經(jīng)歷探究論證的過(guò)程。也可以對(duì)工具有更深入的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到工具能夠幫助科學(xué)家更好地觀察和測(cè)量?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候通過(guò)認(rèn)識(shí)一袋空氣一課觀察過(guò)空氣的基本特征，知道空氣是無(wú)色透明、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的氣體，對(duì)于空氣有沒(méi)有質(zhì)量（學(xué)生常說(shuō)重量）并沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)，但是根2學(xué)生通過(guò)探究“空氣有質(zhì)量嗎”意識(shí)到應(yīng)該尊重事實(shí)、實(shí)事求是。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1學(xué)生通過(guò)探究質(zhì)量問(wèn)題的活動(dòng)了解到不同的測(cè)量方法影響測(cè)量物體輕重的準(zhǔn)確程度。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)學(xué)生思考提出判斷空氣是否有質(zhì)量的方法。難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)去判斷后加入的空氣是否有質(zhì)量去得出空氣有質(zhì)量的結(jié)論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、一年級(jí)時(shí)用過(guò)的簡(jiǎn)易天平、班級(jí)記錄表、多媒體課件。小組簡(jiǎn)易天平、塑料小碗或紙杯、優(yōu)質(zhì)的打氣筒、球針、綠豆、皮球、記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦聚焦質(zhì)量問(wèn)題，觀摩操作方法（預(yù)設(shè)一、聚焦聚焦質(zhì)量問(wèn)題，觀摩操作方法（預(yù)設(shè)5分鐘）分鐘）材料準(zhǔn)備一年級(jí)時(shí)用過(guò)的簡(jiǎn)易天平、本課用的簡(jiǎn)易天平、皮球、綠豆

簡(jiǎn)介：山東省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法實(shí)施細(xì)則（試行）目錄第一章第一章總則第二章第二章評(píng)審標(biāo)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)第三章第三章評(píng)審組織評(píng)審組織第四章第四章申報(bào)與推薦與推薦第五章第五章評(píng)審第六章第六章監(jiān)督及異督及異議處議處理第七章第七章授獎(jiǎng)第八章第八章附則第一章第一章總則第一條第一條為了做好省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作，保證省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的評(píng)審質(zhì)量，根據(jù)山東省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法以下簡(jiǎn)稱獎(jiǎng)勵(lì)辦法，制定本細(xì)則。第二條第二條本細(xì)則適用于省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的申報(bào)、推薦、評(píng)審、授獎(jiǎng)等各項(xiàng)活動(dòng)。第三條第三條對(duì)同一項(xiàng)目授獎(jiǎng)的個(gè)人、組織應(yīng)當(dāng)按照貢獻(xiàn)大小排序。中，取得了一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要科技成果，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)領(lǐng)域的跨越發(fā)展，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益或者社會(huì)效益，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。第二第二節(jié)省自然科學(xué)省自然科學(xué)獎(jiǎng)第六條第六條獎(jiǎng)勵(lì)辦法第九條第二款（一）所述“前人尚未發(fā)現(xiàn)或者尚未闡明”，是指該項(xiàng)自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)為國(guó)內(nèi)外首次提出，或者其科學(xué)理論在國(guó)內(nèi)外首次闡明，且主要論著為國(guó)內(nèi)外首次發(fā)表。獎(jiǎng)勵(lì)辦法第九條第二款（二）所述“具有重大科學(xué)價(jià)值”，是指該發(fā)現(xiàn)在科學(xué)理論、學(xué)說(shuō)上有創(chuàng)見(jiàn)，或者在研究方法、手段上有創(chuàng)新；對(duì)于推動(dòng)學(xué)科發(fā)展有重大意義，或者對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要影響。獎(jiǎng)勵(lì)辦法第九條第二款（三）所述“得到國(guó)內(nèi)外自然科學(xué)界公認(rèn)”，是指主要論著已在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或者作為學(xué)術(shù)專著出版一年以上，其重要科學(xué)結(jié)論已為國(guó)內(nèi)外同行在重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物，尤其是重要學(xué)術(shù)刊物以及學(xué)術(shù)專著所正面引用或者應(yīng)用。第七條第七條省自然科學(xué)獎(jiǎng)的候選人應(yīng)當(dāng)是相關(guān)科學(xué)技術(shù)論文、論著的主要作者，并具備下列條件之一（一）提出總體學(xué)術(shù)思想、研究方案；

簡(jiǎn)介：中國(guó)電化教育近五年來(lái)研究述評(píng)中國(guó)電化教育近五年來(lái)研究述評(píng)摘要摘要作為我國(guó)傳播教育技術(shù)理論與實(shí)踐最新成果的主要媒介作為我國(guó)傳播教育技術(shù)理論與實(shí)踐最新成果的主要媒介電化教育研究電化教育研究，一直是教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W者們不可缺少的專業(yè)學(xué)術(shù)園地直是教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W者們不可缺少的專業(yè)學(xué)術(shù)園地。本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，從載從載文量文量、作者情況作者情況、欄目設(shè)置欄目設(shè)置、引文情況以及關(guān)鍵詞等幾個(gè)維度引文情況以及關(guān)鍵詞等幾個(gè)維度，對(duì)電化教育研究電化教育研究20052005年至年至20102010年共年共5年的載文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析年的載文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從期刊載文的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)中探尋和把握教育技術(shù)研從期刊載文的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)中探尋和把握教育技術(shù)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)究的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞教育技術(shù)教育技術(shù)；發(fā)展趨勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)；電化教育電化教育；載文分析載文分析電化教育研究創(chuàng)刊于1980年，是中國(guó)電化教育研究會(huì)和西北師范大學(xué)共同主辦的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物，是教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。按布拉德福的文獻(xiàn)離散規(guī)律，一個(gè)學(xué)科的絕大部分基礎(chǔ)文獻(xiàn)常常集中在數(shù)量很少的核心期刊中，只要對(duì)影響較大的核心期刊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，即可基本了解該學(xué)科的發(fā)展情況。所以本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，對(duì)電化教育研究2005年到2010年的48期期刊進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，旨在把握近五年來(lái)教育技術(shù)研究發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，探尋教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。一、研究方法本文所有統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)均來(lái)源于電化教育研究2005年到2010年期間出版的48期雜志。對(duì)于“電教信息”、“電教專業(yè)概覽”、“電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校簡(jiǎn)介”、“簡(jiǎn)訊”等欄目和紀(jì)念性文章之外的載文進(jìn)行了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，分析維度包括載文量、作者情況、欄目設(shè)置、引文情況以及關(guān)鍵詞。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)和關(guān)聯(lián)統(tǒng)計(jì)分析。二、載文總量分析2005年至2010年的48期期刊，共發(fā)表論文886篇，平均每期發(fā)文1863篇（詳見(jiàn)表一），每期的載文總量保持穩(wěn)定在18篇到20篇之間，對(duì)自身載文量的控制，有效保證了電化教育研究的辦刊質(zhì)量。表一載文總量統(tǒng)計(jì)表年份年期數(shù)（期）總篇數(shù)（篇）期均發(fā)文數(shù)（篇）200612226188320071221918922008122191825200912222185201012222185合計(jì)6011081847三、作者情況統(tǒng)計(jì)分析一大批勇于理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索的教育技術(shù)研究者為雜志供稿，是電化教育研究成為代表我國(guó)教育技術(shù)研究發(fā)展水平、擁有廣泛影響力的重要學(xué)術(shù)期刊的重要源泉。技術(shù)的理念正越來(lái)越多地被人們所接受，也越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。四、論文欄目設(shè)置情況分析期刊的欄目設(shè)置是期刊總體設(shè)計(jì)的形式體現(xiàn)。電化教育研究的編者通過(guò)欄目設(shè)置，不僅將載文按照主題性質(zhì)與體裁分編理序、“文以類聚”，而且從多方位、多層次來(lái)突出期刊的總體設(shè)計(jì)水平，豐富了相關(guān)的信息內(nèi)容，活躍了期刊版面。本文對(duì)2006年至2010年刊載的1108篇文章所屬欄目進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。電化教育研究是教育技術(shù)領(lǐng)域的綜合性期刊，欄目眾多又重點(diǎn)突出。這些欄目是電化教育研究的精品欄目，體現(xiàn)了該刊的辦刊宗旨和風(fēng)格，以及教育技術(shù)研究領(lǐng)域關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，便于讀者了解學(xué)科的整體發(fā)展。除了擁有體現(xiàn)教育技術(shù)研究方向的高頻欄目，該刊還推出很多特色欄目，豐富了期刊內(nèi)容，滿足不同層次讀者的需求。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2006年至2010年期刊中只出現(xiàn)過(guò)一次欄目共有23個(gè)，如2007年的“ELEARNING研究”、“教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)”、“課件制作與評(píng)價(jià)”；2008年的“教育環(huán)境建設(shè)”、“軟件資源開(kāi)發(fā)”；2009年的“學(xué)科與專業(yè)建設(shè)”、“課程研究”、“調(diào)查與實(shí)驗(yàn)”、“課程開(kāi)發(fā)”；2010年的“管理與專業(yè)建設(shè)”、“媒體素養(yǎng)教育”、“工作研究”、“學(xué)者對(duì)話”等。綜觀這些欄目，大多都是當(dāng)時(shí)教育技術(shù)研究的前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題，說(shuō)明該刊的作者具有敏銳的學(xué)術(shù)洞察力，能夠針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有預(yù)見(jiàn)性地進(jìn)行相關(guān)研究。這些欄目具有一定的代表性，也體現(xiàn)了教育技術(shù)研究近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，在對(duì)教育中的“技術(shù)”廣泛關(guān)注之后，研究的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)碚撗芯康姆此?，關(guān)注本學(xué)科的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，注重邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科相互融合的研究。在教育技術(shù)研究領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)科交叉發(fā)展的規(guī)律和文章性質(zhì)，欄目如果劃分過(guò)細(xì)，難免導(dǎo)致對(duì)某篇文章分類不合理的情況。所以，電化教育研究每年欄目數(shù)量總體上有逐漸減少的趨勢(shì)，期刊欄目不斷“粗化”，說(shuō)明該學(xué)科研究正逐漸走向交叉、多學(xué)科綜合的道路；但每年新增欄目的種類數(shù)目比較穩(wěn)定，說(shuō)明學(xué)科發(fā)展相對(duì)成熟，在一定的時(shí)間內(nèi)，會(huì)涌現(xiàn)出一定數(shù)量的研究新問(wèn)題和新熱點(diǎn)的文章。五、引文分析引文和原文一樣，都是反映和表達(dá)論文主題思想的標(biāo)志，同時(shí)也反映論文作者參閱、借鑒已有科研成果的現(xiàn)狀和水平。通過(guò)引文分析，可以發(fā)現(xiàn)作者科研成果的繼承性、可靠性和從事研究的嚴(yán)密性，同時(shí)可以了解到各學(xué)科之間的聯(lián)系與融合程度。1引文量分析表四引文總量統(tǒng)計(jì)表年份載文篇數(shù)所有引文的載文數(shù)占載文比例引文總量篇均引文量200622619084071330588200721919689501283586200821920392691484678200922220893691581712201022221189991576734合計(jì)1108100890977254704引文量指附在論文之后的參考文獻(xiàn)的總數(shù)。引文數(shù)量的多少，可以反映出論文蘊(yùn)藏的信息含量。期刊在這五年內(nèi)，附有引文的載文數(shù)逐漸增加，引文總量也成正比增長(zhǎng)，說(shuō)明

簡(jiǎn)介：國(guó)際會(huì)議第一輪通知國(guó)際會(huì)議第一輪通知2012018年古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際年古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)討論會(huì)20182018INTERNATIONALINTERNATIONALSYMPOSIUMSYMPOSIUMONONANCIENTANCIENTCERAMICSCERAMICSITSITSSCIENTIFICSCIENTIFICTECHNOLOGICALTECHNOLOGICALINSIGHTSINSIGHTS（ISACISAC20182018）2018年11月6日9日上海市好望角大飯店主辦單位中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所承辦單位上海古陶瓷科學(xué)技術(shù)研究會(huì)會(huì)議簡(jiǎn)介經(jīng)與各個(gè)方面商討協(xié)調(diào)后，確定“2018年古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)ISAC2018，將于2018年11月69日在上海市好望角大飯店舉行。大會(huì)由中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所主辦，上海古陶瓷科學(xué)技術(shù)研究會(huì)承辦。自從1982年第一屆古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)召開(kāi)以來(lái)，古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)已成為古陶瓷研究領(lǐng)域十分重要的會(huì)議，是國(guó)內(nèi)外古陶瓷專家學(xué)者交流的一個(gè)重要平臺(tái)。繼1985年在北京舉行了第二屆古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)之后，在中科院上海硅酸鹽研究所的主持下，由上海古陶瓷科學(xué)技術(shù)研究會(huì)分別組織并承辦召開(kāi)了1989年、1992年、1995年、1999年、2002年、2005年、2009年、2012年和2015年九屆古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)。每屆會(huì)議有中、美、英、俄、德、法、日本、韓國(guó)、荷蘭、柬埔寨、新加坡、斯洛文尼亞、越南、烏茲別克斯坦、土耳其、泰國(guó)和臺(tái)灣、香港地區(qū)的學(xué)者、專家提交論文和參加會(huì)議。古陶瓷國(guó)際討論會(huì)的召開(kāi)，已得到了國(guó)內(nèi)外與會(huì)者的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。會(huì)議將邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外古陶瓷研究領(lǐng)域著名專家學(xué)者，青年科技工作者，以及相關(guān)文物保護(hù)領(lǐng)域的科技人員參加。會(huì)議以大會(huì)邀請(qǐng)報(bào)告、一般學(xué)術(shù)報(bào)告的形式，總結(jié)交流近年來(lái)在古陶瓷科學(xué)技術(shù)、工藝、原料、測(cè)試方法、窯爐、考古、仿制、保護(hù)與修復(fù)及其他方面的研究成果，探討在古陶瓷科學(xué)研究及其保護(hù)中存在的主要問(wèn)題。該國(guó)際討論會(huì)旨在為從事古陶瓷以及相關(guān)方面研究的專家學(xué)者提供交流機(jī)會(huì)，是我國(guó)該領(lǐng)域的科學(xué)家，特別是青年科學(xué)家獲得信息、學(xué)習(xí)交流、展示成果的良機(jī)。本屆會(huì)議將采用會(huì)議論文詳細(xì)摘要集的形式，征集編譯“18年古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)論文摘要集”。同時(shí)推薦優(yōu)秀論文全文發(fā)表在中文核心期刊文物保護(hù)與考古科學(xué)18年古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)論文集，具體要求如下會(huì)議論文征集范圍古陶瓷科學(xué)技術(shù)研究；考古科學(xué)與技術(shù)；古陶瓷貿(mào)易；古陶瓷工藝技術(shù)與美術(shù)；古陶瓷測(cè)試方法研究；窯爐與仿制技術(shù)；文物保護(hù)與修復(fù)。會(huì)議論文征集時(shí)間請(qǐng)?jiān)?017年9月30日前，務(wù)必提交詳細(xì)中、英文論文摘要15002000字，包括圖表，模板見(jiàn)附件2。會(huì)議回執(zhí)見(jiàn)附件1請(qǐng)于2017年5月31日前提交。經(jīng)評(píng)審后凡錄用的文章將于2017年底發(fā)出通知，未被錄取的文章摘要恕不退還。會(huì)議代表每人須繳納注冊(cè)費(fèi)，食宿由會(huì)議組委會(huì)統(tǒng)一安排，住宿費(fèi)用自理。會(huì)議全文征集時(shí)間及格式要求、注冊(cè)費(fèi)用及寄送賬號(hào)等將于第二輪通知告知。論文摘要與回執(zhí)提交地址田俊京女士通訊地址上海市定西路1295號(hào)，200050中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所電子郵箱電話021－52411108傳真021－52411107會(huì)議聯(lián)系人顧中華女士、魯曉珂先生中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所上海市定西路1295號(hào)，200050電話021－52411108，02152413097傳真021－52411107EMAIL附件二論文詳細(xì)摘要附樣1718世紀(jì)歐洲漆器與瓷器互相影響的研究世紀(jì)歐洲漆器與瓷器互相影響的研究RESEARCHONTHEIMPACTBETWEENLACQUERPCELAININEUROPE1718CENTURY李冰1陳秋榮21上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院，上海，201620中國(guó)；2北京城市學(xué)院北京，100083中國(guó)LIBING1CHENQIURONG2（1SHANGHAIINSTITUTEOFVISUALARTSHANGHAI，201620CHINA；2BEIJINGCITYUNIVERSITYBEIJING，100083CHINA）摘要東西方遠(yuǎn)隔數(shù)萬(wàn)里，貿(mào)易路線曲折漫長(zhǎng)，但至少自戰(zhàn)國(guó)秦漢起，亞歐之間已經(jīng)有貿(mào)易貨物輾轉(zhuǎn)交換。在漫長(zhǎng)的歷史中，我國(guó)的漆器，同絲織品、黃金、瓷器等貨物陸續(xù)傳入東北亞、東南亞、中亞及其他一些阿拉伯國(guó)家，然后再由這些“中間商”傳入歐洲。這就是聞名海內(nèi)外的“絲綢之路”。而中國(guó)漆器和瓷器對(duì)西方產(chǎn)生真正的影響，主要是從16世紀(jì)起通過(guò)“海上絲綢之路”而展開(kāi)的。我們習(xí)慣性認(rèn)為，瓷器是出口的大宗商品，漆器似乎只占一小部分的內(nèi)容。然而經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自遠(yuǎn)方的瓷器搭配了漆器家具，正是構(gòu)成了歐洲宮廷“中國(guó)風(fēng)”裝飾的主要內(nèi)容。這兩種材質(zhì)的器物，引起了“瓷器熱”和“漆器熱”。在中國(guó)的宮廷中，清宮造辦處隸屬于“油木作”的“漆作”挑選了全國(guó)各地的漆工高手，制作了大量精美的漆器。這些漆器深受皇帝的喜愛(ài)，為了追求特殊的工藝技術(shù)，乾隆皇帝要求工匠制作模仿漆器的瓷器（圖1）。圖1清乾隆御題詩(shī)仿朱漆菊瓣盤(pán)FIG1QINGDYNASTYQIANLONGIMPERIALPOEMIMITATINGREDLACQUERCHRYSANTHEMUMPETALPLATE由于自然環(huán)境的限制，歐洲既無(wú)法種植漆樹(shù)，又不能獲得生漆原料。因此歐洲人只能?chē)L試使用其他材料進(jìn)行歐洲漆器制作。他們轉(zhuǎn)而借助蟲(chóng)膠和植物膠與松香的混合物，來(lái)進(jìn)行器物表面效果模擬。這種裝飾不是真的應(yīng)用漆，借用了蛋彩畫(huà)、水粉或油畫(huà)（有時(shí)是樹(shù)脂油畫(huà)）的材料。雖然這樣的繪畫(huà)是模仿漆的效果，但最后一步是上清漆。同樣，金漆的實(shí)質(zhì)是，大部分情況是金箔或者金粉（有時(shí)確實(shí)不是金，或銀，只是染色的金屬箔和粉末），上于漆的表面，然后再上一層透明或黃漆。當(dāng)時(shí)具有代表性的是當(dāng)時(shí)法國(guó)和德國(guó)的漆藝家工作室。法國(guó)洛可可漆器裝飾家具的代表是“漆馬丁”（VERNISMARTIN）皇家漆藝工作室，即由馬?。∕ARTINS）兄弟制作于1750年左右生產(chǎn)的最高品質(zhì)的漆器。他們既能修復(fù)東方漆器，又能制作模仿品，同時(shí)將這種模仿發(fā)展成具有本土風(fēng)格的法國(guó)樣式。

簡(jiǎn)介：閱卷人得分一、5分填空題本題有2道小題，每題5分，共10分1胎盤(pán)滯留的類型有①______________②_____________________③_____________④_____________⑤____________⑥___________。2感染性流產(chǎn)伴有大量陰道出血時(shí)應(yīng)__________________________，_________________。閱卷人得分二、1分是非題本題有11道小題，每題1分，共11分1（）子癇前期的臨床表現(xiàn)為高血壓水腫尿蛋白。2屬于骨盆入口平面狹窄的有單純扁平骨盆和漏斗骨盆。3關(guān)于病理性縮復(fù)環(huán)，錯(cuò)誤的是A、多發(fā)生于頭盆不稱，忽略性橫位B、環(huán)之上宮體有壓痛C、常伴有血尿D、是先兆子宮破裂的征象E、立即剖宮產(chǎn)4（）宮頸癌最常見(jiàn)的轉(zhuǎn)移途徑是淋巴轉(zhuǎn)移。5（）宮頸刮片細(xì)胞學(xué)檢查是確診宮頸癌最有效方法。6產(chǎn)后不哺乳的產(chǎn)婦，通常在產(chǎn)后6～10周經(jīng)復(fù)潮。7（）產(chǎn)褥期抑郁癥預(yù)后良好，再次妊娠約有20復(fù)發(fā)率。8（）橫位是胎兒橫臥于母體骨盆入口以上，以肩膀?yàn)橄嚷吨甘军c(diǎn)。9（）肛提肌由一對(duì)梭形肌腹組成。10早孕因子能抑制母體淋巴細(xì)胞活性。11第5腰椎棘突至恥骨聯(lián)合上緣中點(diǎn)的距離為骶恥外徑。閱卷人得分三、1分單選題本題有51道小題，每題1分，共51分1（）卵巢腫瘤急性扭轉(zhuǎn)，下述哪項(xiàng)錯(cuò)誤A卵巢囊性畸胎瘤多見(jiàn)B多見(jiàn)于較大卵巢腫瘤7女性，28歲，已婚。停經(jīng)2個(gè)多月，陰道不規(guī)則出血2周，GP，婦科檢查宮頸藍(lán)，子宮增大如孕3個(gè)多月，附件–，尿HCG，做B超如圖，呈“落雪狀圖像”改變。最可能的診斷是A、子宮內(nèi)膜癌B、葡萄胎C、子宮肌瘤D、子宮內(nèi)膜增殖癥E、子宮內(nèi)膜炎8（）病理縮復(fù)環(huán)是指A子宮周而復(fù)始的收縮周期B子宮變硬的子宮體部C包括胎先露及已開(kāi)大的子宮外口部分D用于促進(jìn)宮縮的一種產(chǎn)科器械E于子宮解剖學(xué)內(nèi)口出現(xiàn)病理分解部位9子宮內(nèi)膜異位癥患者，采用性激素治療的主要目的是A、鎮(zhèn)靜、止痛對(duì)癥治療B、調(diào)節(jié)月經(jīng)C、減輕痛經(jīng)程度D、抑制內(nèi)膜增生E、促進(jìn)排卵10（）關(guān)于女性生殖器腫瘤，下述何項(xiàng)是正確的A卵巢癌是嚴(yán)重威脅婦女健康的一種婦科惡性腫瘤B子宮頸癌的發(fā)病率仍居高未下，但預(yù)后好C子宮內(nèi)膜癌的早期診斷還很困難，預(yù)后不好D外陰癌多見(jiàn)于年輕性生活活躍的婦女E輸卵管癌的術(shù)前準(zhǔn)備很困難，故予后不好11（）女，38歲婚后3年二次自然流產(chǎn)，近一年來(lái)月經(jīng)不調(diào)，表現(xiàn)為經(jīng)期延長(zhǎng)，出血量多，基礎(chǔ)體溫雙相，但上升相，常持續(xù)到下次月經(jīng)來(lái)潮下降，經(jīng)來(lái)第五天刮宮仍能見(jiàn)到分泌期內(nèi)膜，其可能的診斷是A無(wú)排卵型功血B子宮內(nèi)膜炎C子宮內(nèi)膜不規(guī)則脫落D黃體功能不足E子宮粘摸下肌瘤

簡(jiǎn)介：勞動(dòng)保障監(jiān)察工作會(huì)議上的講話稿勞動(dòng)保障監(jiān)察工作會(huì)議上的講話稿篇二】同志們今天召開(kāi)的全省勞動(dòng)保障監(jiān)察工作會(huì)議，是一次非常重要的會(huì)議，表明省勞動(dòng)保障廳對(duì)監(jiān)察執(zhí)法工作的高度重視。剛才處長(zhǎng)代表省廳勞動(dòng)保障監(jiān)察處、勞動(dòng)監(jiān)察總隊(duì)所作的工作報(bào)告，我認(rèn)為很好，希望各地、各部門(mén)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)依法行政工作的新局面。過(guò)去的一年，我省勞動(dòng)保障監(jiān)察工作抓住機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，取得了可喜的成績(jī)。一是我省勞動(dòng)保障監(jiān)察工作取得了很大的成績(jī)，得到了有關(guān)部門(mén)的肯定。繼2003年9月，我省人大審議通過(guò)XX省勞動(dòng)保障監(jiān)察條例之后，2004年11月1日國(guó)務(wù)院又正式頒布了勞動(dòng)保障監(jiān)察條例，兩個(gè)條例的正式頒布實(shí)施，是勞動(dòng)保障法制建設(shè)史上的一個(gè)里程碑，也是事關(guān)全體勞動(dòng)者的一件大事，更是所有從事勞動(dòng)保障監(jiān)察執(zhí)法工作者值得慶賀的一件大喜事，有了這兩個(gè)條例基本上解決了勞動(dòng)保障監(jiān)察工作有法可依的問(wèn)題，極大地推動(dòng)了勞動(dòng)保障依法行政工作的開(kāi)展。兩個(gè)條例是勞動(dòng)保障監(jiān)察執(zhí)法的行動(dòng)指南，它的頒布實(shí)施，標(biāo)志著勞動(dòng)保障監(jiān)察的春天來(lái)到了。二是監(jiān)察執(zhí)法力度加大，全面貫徹落實(shí)兩個(gè)條例取得顯著成果。國(guó)務(wù)院條例頒布實(shí)施以后，全省各級(jí)勞動(dòng)保障部門(mén)走向社區(qū)、深入企業(yè)，在人員集聚的廣場(chǎng)和勞動(dòng)密集型單位，面向廣大職工群眾，通過(guò)舉辦法律講座、發(fā)放條例圖釋，進(jìn)行熱點(diǎn)報(bào)道等靈活多樣和群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾宣第三，在總結(jié)前兩年我省實(shí)施XX省勞動(dòng)保障管理信得過(guò)單位評(píng)選實(shí)施辦法的基礎(chǔ)上，制定了XX省用人單位勞動(dòng)保障誠(chéng)信等級(jí)評(píng)價(jià)試行辦法，要求從今年起，我省各級(jí)勞動(dòng)保障部門(mén)都要對(duì)所管轄的各類用人單位進(jìn)行誠(chéng)信等級(jí)評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)誠(chéng)信理念，共建信譽(yù)XX；第四，根據(jù)XX省勞動(dòng)保障監(jiān)察條例要求，制定和完善了43個(gè)格式化法律文書(shū)，并裝訂成冊(cè)印發(fā)到各市、縣勞動(dòng)保障監(jiān)察機(jī)構(gòu)執(zhí)行，避免了監(jiān)察法律文書(shū)五花八門(mén)，形式多樣；第五，為清理和整頓勞動(dòng)保障監(jiān)察員隊(duì)伍，純潔專職監(jiān)察員形象，避免考核換證工作中的人情關(guān)系，在充分征求各地意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，研究制定了關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)保障監(jiān)察員證件發(fā)放管理規(guī)定，從制度上進(jìn)行了完善和明確，同時(shí)為便于各地快捷申報(bào)，省廳還在XX勞動(dòng)保障網(wǎng)站首頁(yè)貼附了勞動(dòng)保障專（兼）職監(jiān)察員考核辦（換）證表；第六，制定和完善了勞動(dòng)保障監(jiān)察考核辦法，從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行考核，而且采取單位自評(píng)和省廳綜合評(píng)定的辦法，完全實(shí)行陽(yáng)光操作，2004年度的評(píng)先工作可以講是真正評(píng)出了水平、評(píng)出了風(fēng)格。在執(zhí)法監(jiān)督方面，嚴(yán)格按照XX省勞動(dòng)保障監(jiān)察條例規(guī)定，對(duì)重大案件和上級(jí)委托查處的案件，要求各設(shè)區(qū)市在結(jié)案后15日內(nèi)將處理決定及時(shí)報(bào)送省廳備案，其目的在于規(guī)范監(jiān)察行為，提高辦案質(zhì)量，避免不必要的錯(cuò)案和行政復(fù)議、行政訴訟敗訴案件發(fā)生，依法維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系雙方的合法權(quán)益。去年有個(gè)別設(shè)區(qū)市勞動(dòng)保障局做出的兩個(gè)行政處罰決定由于事實(shí)不清、程序不合法和超越法定職權(quán)，被省廳依法撤銷，這是自我省條例頒布實(shí)施一周年來(lái)首起

簡(jiǎn)介：A表內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目?jī)?nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目類別（在相應(yīng)選項(xiàng)上劃√）項(xiàng)目類別（在相應(yīng)選項(xiàng)上劃√）1、自然科學(xué)研究、自然科學(xué)研究（）重點(diǎn)）重點(diǎn)項(xiàng)目（√）一般）一般項(xiàng)目2、人文社會(huì)科學(xué)研究、人文社會(huì)科學(xué)研究（）重點(diǎn)）重點(diǎn)項(xiàng)目（）一般）一般項(xiàng)目學(xué)科門(mén)類一類一級(jí)（級(jí)（11057101105710線性算子理論）線性算子理論）課題名稱稱耦合邊界條件下的特征值的下標(biāo)問(wèn)題耦合邊界條件下的特征值的下標(biāo)問(wèn)題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊樹(shù)生楊樹(shù)生所在學(xué)校校河套大學(xué)河套大學(xué)（蓋章）（蓋章）申請(qǐng)日期期20082008年8月1212日內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳科學(xué)技術(shù)處制內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳科學(xué)技術(shù)處制2填表說(shuō)明1學(xué)科門(mén)類按照國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局1992年公布的學(xué)科分類與代碼，填寫(xiě)一級(jí)和二級(jí)學(xué)科。2申請(qǐng)書(shū)一律用A4紙單面打印，于左側(cè)裝訂，A表一式2份，B表一式5份。3本表各欄除特別規(guī)定外，均可以自行加行、加頁(yè)。4為填報(bào)內(nèi)容提供的證明材料，統(tǒng)一裝訂在申請(qǐng)書(shū)最后部分。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承諾我確認(rèn)本申請(qǐng)書(shū)及附件內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確。如果獲得資助，我將認(rèn)真履行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)，積極組織開(kāi)展研究工作，合理安排研究經(jīng)費(fèi)，按時(shí)報(bào)送有關(guān)材料并接受檢查。若申請(qǐng)書(shū)及附件內(nèi)容失實(shí)或在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中違反科研項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定，本人將承擔(dān)全部責(zé)任。負(fù)責(zé)人簽字2008年9月12日項(xiàng)目依托學(xué)校承諾已經(jīng)按照項(xiàng)目申報(bào)要求對(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)人的資格及項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容進(jìn)行了審核。項(xiàng)目如獲資助，我單位將根據(jù)教育廳要求和項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容，落實(shí)項(xiàng)目研究所需配套經(jīng)費(fèi)及其他條件；按照科研項(xiàng)目管理有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行項(xiàng)目承擔(dān)單位的管理職責(zé)。學(xué)校公章負(fù)責(zé)人簽章2008年9月15日

簡(jiǎn)介：1國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃含重大科學(xué)研究含重大科學(xué)研究計(jì)劃計(jì)劃20072007年度重要支持方向年度重要支持方向一、一、農(nóng)業(yè)領(lǐng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域1農(nóng)產(chǎn)品有害物質(zhì)形成機(jī)理及控制途徑研究農(nóng)產(chǎn)品（糧食、蔬菜、畜禽產(chǎn)品）中危害人類健康的外源性化合物及其代謝產(chǎn)物的產(chǎn)生機(jī)制、演化規(guī)律和控制原理，為建立農(nóng)產(chǎn)品有害物質(zhì)控制理論與技術(shù)體系奠定基礎(chǔ)。2植物生殖發(fā)育、育性及其激素調(diào)控的分子基礎(chǔ)研究研究植物有性生殖發(fā)育重要環(huán)節(jié)和育性轉(zhuǎn)換的分子基礎(chǔ)，研究植物生殖發(fā)育激素調(diào)控中的激素代謝、修飾和相互作用網(wǎng)絡(luò)，揭示植物激素調(diào)控生殖發(fā)育和相關(guān)產(chǎn)量性狀的分子機(jī)理，為作物產(chǎn)量的分子改良提供理論依據(jù)及育種材料。3農(nóng)作物特殊營(yíng)養(yǎng)成分的代謝及其調(diào)控研究研究主要糧食作物特殊營(yíng)養(yǎng)成分（維生素、黃酮等）代謝途徑以及環(huán)境因子對(duì)作物代謝和品質(zhì)的影響與調(diào)控機(jī)制，研究重要經(jīng)濟(jì)作物特殊代謝成分和風(fēng)味成分的生物合成途徑，揭示農(nóng)作物特殊代謝物（營(yíng)養(yǎng)、抗?fàn)I養(yǎng)和風(fēng)味成分）的生物合成途徑及其調(diào)控機(jī)制，為創(chuàng)建農(nóng)作物新種質(zhì)資源提供科學(xué)基礎(chǔ)。4牧草及鄉(xiāng)土草遺傳及選育的基礎(chǔ)研究開(kāi)展牧草及鄉(xiāng)土草（維系生態(tài)環(huán)境健康的主要草種）種質(zhì)資3同栽培模式下養(yǎng)分與環(huán)境要素協(xié)同機(jī)制研究，農(nóng)田養(yǎng)分時(shí)空有效性及其調(diào)控機(jī)制，土壤保育、作物增產(chǎn)、肥料高效利用和減少施用化肥的途徑與模式研究，為提高肥料利用率、在集約化栽培區(qū)減施化肥2030％提供理論依據(jù)和相應(yīng)的科學(xué)措施，提高農(nóng)田土壤質(zhì)量，改善生態(tài)環(huán)境。二、能源二、能源領(lǐng)域1我國(guó)煤安全開(kāi)采相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題研究針對(duì)我國(guó)煤炭資源開(kāi)采的采礦環(huán)境，研究煤炭資源開(kāi)采過(guò)程中重大工程災(zāi)害的發(fā)生條件與發(fā)生機(jī)理，為建立煤炭資源開(kāi)采的安全技術(shù)體系和預(yù)防、控制災(zāi)害發(fā)生提供科學(xué)基礎(chǔ)。2我國(guó)低豐度大型天然氣藏形成、分布及高效開(kāi)采的基礎(chǔ)研究研究中國(guó)地質(zhì)條件下形成大型低豐度天然氣藏的有效生成、排出及運(yùn)聚成藏機(jī)理，提供低豐度大氣藏勘探的理論基礎(chǔ)。研究雙孔雙相介質(zhì)地震波場(chǎng)模擬與地震波傳播理論及氣層檢測(cè)方法，提供復(fù)雜氣藏地震識(shí)別的理論基礎(chǔ)。研究低滲氣藏巖石物理特征及滲流機(jī)理，發(fā)展最佳開(kāi)采方法，為天然氣資源高效采出提供理論基礎(chǔ)。3我國(guó)石油資源勘探開(kāi)發(fā)新理論、新方法研究研究我國(guó)典型復(fù)雜地質(zhì)體地球物理響應(yīng)的基本特征與規(guī)律，形成刻畫(huà)復(fù)雜地質(zhì)體地球物理成像與識(shí)別的地球物理理論，為發(fā)展適于我國(guó)石油勘探的地球物理關(guān)鍵技術(shù)奠定科學(xué)基礎(chǔ)；開(kāi)展特

簡(jiǎn)介：1關(guān)于科學(xué)地判斷公有經(jīng)濟(jì)主體地位探析關(guān)于科學(xué)地判斷公有經(jīng)濟(jì)主體地位探析摘要自20世紀(jì)90年代以來(lái)，公有經(jīng)濟(jì)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重出現(xiàn)了持續(xù)、迅速和大幅度的下滑，公有經(jīng)濟(jì)的主體地位已經(jīng)受到威脅。因此，有必要對(duì)目前我國(guó)“公有經(jīng)濟(jì)為主體、國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)”的狀況進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確地判斷，有必要從可比性、準(zhǔn)確性和全面性三個(gè)方面對(duì)公有經(jīng)濟(jì)的主體地位做進(jìn)一步研究。這有利于我們清晰而準(zhǔn)確地掌握我國(guó)公有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，以采取切實(shí)有效的政策措施鼓勵(lì)和支持公有經(jīng)濟(jì)，特別是國(guó)有經(jīng)濟(jì)高速而健康的發(fā)展。這是堅(jiān)持和完善社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必由之路。關(guān)鍵詞公有經(jīng)濟(jì)；非公經(jīng)濟(jì)；公有制；主體地位；國(guó)民經(jīng)濟(jì)；主導(dǎo)地位；初級(jí)階段中圖分類號(hào)F12121文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)10052674（2012）0801108公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。這一基本經(jīng)濟(jì)制度是1997年黨的“十五大”正式提出的。1999年，第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)的憲法修正案，將“國(guó)家在社會(huì)主義初級(jí)階段堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配形式并存的3為主體”流于空談一文。文中說(shuō)“實(shí)行公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，要積極鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但必須以堅(jiān)持和發(fā)展作為主體的公有制經(jīng)濟(jì)為前提。如果單方面地積極發(fā)展私營(yíng)、外資和個(gè)體等私有制經(jīng)濟(jì)，忽視甚至不斷侵蝕、削弱、瓦解公有制經(jīng)濟(jì)，必然會(huì)導(dǎo)致‘公有制為主體’成為一句空話，私有制將取代公有制，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體和社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度將不復(fù)存在，共產(chǎn)黨執(zhí)政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也就被釜底抽薪了?！?011年，我國(guó)著名馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉國(guó)光著文指出“社會(huì)主義公有制是社會(huì)主義制度的基礎(chǔ)。公有制為主體也是初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的前提和基礎(chǔ)，堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度，首先要鞏固公有制為主體這個(gè)前提和基礎(chǔ)?！薄肮兄频闹黧w地位主要體現(xiàn)在公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)。公有資產(chǎn)占優(yōu)勢(shì)，要有量的優(yōu)勢(shì)，更要注意質(zhì)的提高?，F(xiàn)在有不少人對(duì)公有制是否還是主體有疑慮，主要是對(duì)公有制所占的比重即量的方面有疑慮。目前，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重不斷下降，我們黨一貫強(qiáng)調(diào)，公有制比重的減少也是有限制有前提的，那就是不能影響公有制的主體地位。解除人們疑慮的辦法之一，就是用統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)說(shuō)明，堅(jiān)定人們對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的信心。”中國(guó)人民大學(xué)馬芳在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)

簡(jiǎn)介：四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文文獻(xiàn)綜述第1頁(yè)共6頁(yè)1前言前言當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村與城市的差距很大，農(nóng)村的信息跟不上是非常重要的因素。農(nóng)村信息化能保證農(nóng)村與外界的溝通，提高農(nóng)民參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)市場(chǎng)意識(shí)?？s短農(nóng)村與城市思想認(rèn)識(shí)，觀念的逐步統(tǒng)一，最主要的是通過(guò)農(nóng)村信息化建設(shè)。農(nóng)村信息化是改變農(nóng)村落后面貌、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加快農(nóng)民全面奔向小康、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要途徑之一，農(nóng)村信息化關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)信息化。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村信息化是我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化的重要組成部分，也是農(nóng)村實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。農(nóng)村信息化勢(shì)在必行，綜合運(yùn)用農(nóng)村信息化技術(shù)是提高農(nóng)村資源利用率和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、適應(yīng)市場(chǎng)和提高農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。信息化的發(fā)展將會(huì)大大促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的流通，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品銷售的中間環(huán)節(jié)，使農(nóng)民得到更多的實(shí)惠。加快推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)一體化的戰(zhàn)略舉措。2關(guān)于農(nóng)村信息化問(wèn)題的研究概況關(guān)于農(nóng)村信息化問(wèn)題的研究概況21農(nóng)村信息化概念梁敬東在一文中提出國(guó)外對(duì)農(nóng)業(yè)信息化更為普遍稱做“電子農(nóng)業(yè)EAGRICULTURE”。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織推薦的定義是一一電子農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)信息學(xué)、農(nóng)業(yè)發(fā)展和商務(wù)中正在崛起的領(lǐng)域。它指的是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)技術(shù)提供或改善的農(nóng)業(yè)服務(wù)、技術(shù)傳播以及信息。農(nóng)村信息化由利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行農(nóng)業(yè)科學(xué)計(jì)算、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)處理和農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)知識(shí)的處理、自動(dòng)控制的開(kāi)發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。22農(nóng)村信息化建設(shè)現(xiàn)狀及其重要性221我國(guó)農(nóng)村信息化建設(shè)的現(xiàn)狀四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文文獻(xiàn)綜述第3頁(yè)共6頁(yè)長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村信息缺失一直被理論界和政府相關(guān)決策機(jī)構(gòu)所忽視。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，因信息缺失而導(dǎo)致城鄉(xiāng)收入差距加大的現(xiàn)象應(yīng)被各級(jí)地方政府所重視。農(nóng)村信息化工作滯后在某種程度上已經(jīng)成為制約我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)收入差距的瓶頸。沒(méi)有農(nóng)業(yè)信息化，就不可能有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，農(nóng)村信息化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，農(nóng)村信息缺失還有可能帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，各級(jí)地方政府應(yīng)從戰(zhàn)略的高度重視農(nóng)村信息化工作，逐步解除因信息缺失造成的對(duì)農(nóng)民增收和縮小城鄉(xiāng)收入差距的制約，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的新農(nóng)村。1924加快農(nóng)村信息化建設(shè)的對(duì)策241加強(qiáng)政府在農(nóng)村信息化建設(shè)中的作用政府在社會(huì)建設(shè)的各個(gè)方面都起著引導(dǎo)和規(guī)范作用，在農(nóng)村信息化建設(shè)中也不例外。（1）政府應(yīng)設(shè)立專門(mén)的農(nóng)業(yè)信息化機(jī)構(gòu)，制定統(tǒng)一的規(guī)劃目標(biāo)。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)農(nóng)村信息化實(shí)施部門(mén)的行動(dòng)，防止重復(fù)建設(shè)。7（2）政府還應(yīng)該加大資金投入。建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，降低使用電話、有線電視、上網(wǎng)等獲取信息的費(fèi)用。信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施包括硬件和軟件建設(shè)兩個(gè)方面。硬件建設(shè)指各種信息傳輸網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，力爭(zhēng)盡快解決“最后一公里入戶問(wèn)題”。軟件建設(shè)是指建立內(nèi)容全面的農(nóng)業(yè)數(shù)字信息資源。此外，還包括研制開(kāi)發(fā)一些諸如畜禽病專家診斷系統(tǒng)、農(nóng)作物主要病蟲(chóng)害發(fā)生與防治預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)專家決策系統(tǒng)等應(yīng)用軟件。（3）政府還應(yīng)該鼓勵(lì)各種社會(huì)力量的參與農(nóng)村信息化建設(shè)，注意吸收大量民營(yíng)資本。7242開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)目前，縣區(qū)政府一般都擁有農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、農(nóng)技推廣中心等農(nóng)民的培訓(xùn)場(chǎng)所，但是要農(nóng)民跑上幾十里路去培訓(xùn)場(chǎng)所參加培訓(xùn)，不僅浪費(fèi)體力、精力，而且吃飯和住宿也會(huì)花掉農(nóng)民的不少收入由于不貼近農(nóng)村實(shí)際，所以參培訓(xùn)的農(nóng)民所占的比例很少。所以，政府應(yīng)該繼續(xù)加快實(shí)現(xiàn)村村通工程和農(nóng)村上網(wǎng)工程，并且組織人力和財(cái)力，利用現(xiàn)有的條件開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，使得農(nóng)民在不出村的情況下就能接受教育。特別要對(duì)青年農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)教育，提高農(nóng)民利用信息的能力。243加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站的建設(shè)，為普及農(nóng)民信息技術(shù)服務(wù)

簡(jiǎn)介：咨詢熱線咨詢熱線01057739076240105773907624小時(shí)客服小時(shí)客服1531367654215313676542QQQQ；19251781031925178103。北京師范大學(xué)考研北京師范大學(xué)考研腦與認(rèn)知科學(xué)研究院課程與教學(xué)論招生專業(yè)目錄及參考書(shū)招生專業(yè)目錄及參考書(shū)真題考真題考研輔導(dǎo)班研輔導(dǎo)班北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)2014年碩士研究生入學(xué)考試參考書(shū)目年碩士研究生入學(xué)考試參考書(shū)目科目名稱書(shū)名作者出版社740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合現(xiàn)代教育論黃濟(jì)王策三人民教育出版社2009740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育學(xué)基礎(chǔ)全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)教育科學(xué)出版社2008740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合當(dāng)代教育心理學(xué)陳琦劉儒德北京師范大學(xué)出版社2007740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育心理學(xué)馮忠良人民教育出版社2010740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育心理學(xué)吳慶麟人民教育出版社2006740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合中國(guó)教育史孫培青華東師范大學(xué)出版社2009740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合簡(jiǎn)明中國(guó)教育史王炳照北京師范大學(xué)出版社2008740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合外國(guó)教育史王天一北京師范大學(xué)出版社1993740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合外國(guó)教育史教程吳式穎人民教育出版社2012740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育研究方法導(dǎo)論裴娣娜安徽教育出版社1995740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育研究方法導(dǎo)論初探葉瀾上海教育出版社754神經(jīng)生物學(xué)綜合現(xiàn)代分子生物學(xué)（第三版）朱玉賢、李毅、鄭曉峰高等教育出版社2007咨詢熱線咨詢熱線01057739076240105773907624小時(shí)客服小時(shí)客服1531367654215313676542QQQQ；19251781031925178103。2、專業(yè)課一對(duì)一45課時(shí)政英數(shù)專類1、政治英語(yǔ)數(shù)學(xué)小班10周集訓(xùn)2、專業(yè)課一對(duì)一30課時(shí)10月12日初試結(jié)束25000元翻譯碩士、專業(yè)英語(yǔ)類1、政治小班10周集訓(xùn)2、二外一對(duì)一30課時(shí)3、專業(yè)課一對(duì)一45課時(shí)10月12日初試結(jié)束30000元飛龍計(jì)劃會(huì)計(jì)碩士、管理碩士類1、英語(yǔ)二管理類聯(lián)考10周集訓(xùn)10月12日初試結(jié)束30000元政英專類1、政治英語(yǔ)小班16周集訓(xùn)2、專業(yè)課一對(duì)一90課時(shí)3、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)50000元政英數(shù)專類1、政治英語(yǔ)數(shù)學(xué)小班16周集訓(xùn)2、專業(yè)課一對(duì)一60課時(shí)3、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)50000元翻譯碩士、專業(yè)英語(yǔ)類1、政治小班16周集訓(xùn)2、二外一對(duì)一60課時(shí)3、專業(yè)課一對(duì)一90課時(shí)4、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)55000元全程集訓(xùn)保錄取狀元計(jì)劃（推薦課程）會(huì)計(jì)碩士、管理碩士類1、英語(yǔ)二管理類聯(lián)考16周集訓(xùn)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)55000元

簡(jiǎn)介：談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)何謂素質(zhì)素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，在環(huán)境和教育的影響下，形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的生理、心理及文化的整體質(zhì)量水平。它包括思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)。化學(xué)科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)文化素質(zhì)構(gòu)成因素之一。學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)包括學(xué)生的化學(xué)科學(xué)的知識(shí)水平、能力、思想水平和品質(zhì)。在初中化學(xué)義務(wù)教育中，教師應(yīng)注意從這四個(gè)方面著手，培養(yǎng)和全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)。一、化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的四大知識(shí)板塊分別提出了不同層次的教學(xué)要求，以確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到素質(zhì)教育所要求的知識(shí)水平。１對(duì)化學(xué)基本概念和原理、元素化合物這兩大知識(shí)內(nèi)容，按照學(xué)生的認(rèn)知水平以及在初中化學(xué)中的重要性，教學(xué)要求分為常識(shí)性介紹了解、理解、掌握四個(gè)不同層次；２對(duì)化學(xué)基本計(jì)算教學(xué)要求的層次是掌握。要求學(xué)生熟練掌握有關(guān)化學(xué)式、化學(xué)方程３對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求分為練習(xí)初步學(xué)會(huì)兩個(gè)層次。在教學(xué)中，教師應(yīng)按要求認(rèn)真做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做的機(jī)會(huì)。新教材在編排上遵循大綱規(guī)定“初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段”的原則，適當(dāng)降低廠理論要求和精減了一些次要概念，為了配合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)力，增加了一些金屬、有機(jī)物（包括高分子化合物）以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境，“溫室效應(yīng)”。硬水，氫能源、水和人類的關(guān)系、金屬和人體的關(guān)系、化肥、農(nóng)藥等內(nèi)容，體現(xiàn)了化學(xué)與生活，化學(xué)習(xí)社會(huì)，化學(xué)與生產(chǎn)。科技的緊密聯(lián)系，為學(xué)生達(dá)到規(guī)定的化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平創(chuàng)造廠條件。應(yīng)該明確，在構(gòu)成化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的諸多要素中，化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平始終處于基礎(chǔ)和核心的地位。二、化學(xué)科學(xué)能力化學(xué)科學(xué)能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，表現(xiàn)出的心理與個(gè)性特征。它包括對(duì)物質(zhì)形態(tài)與變化的觀察和感知；化學(xué)知識(shí)的記憶和想象；對(duì)微觀世界和化學(xué)現(xiàn)象的理解。概括的能力，對(duì)于處在化學(xué)教育啟蒙階段的初中學(xué)生，應(yīng)從觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力等方面，培養(yǎng)和提高他們的化學(xué)科學(xué)能力。１觀察能力。觀察能力是知覺(jué)的特殊形式，是一種有目的、有計(jì)劃。是智力三要素（觀察、思維、創(chuàng)造）之一，是智力發(fā)展的基?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是化學(xué)最基本的研究方法。通過(guò)能動(dòng)的、客觀的、定性、定量的綜合觀察，從實(shí)驗(yàn)的宏觀現(xiàn)象人手，揭示和認(rèn)識(shí)微觀變化的本質(zhì)。觀察能力不是單一的知覺(jué)感知，而是諸多因素綜合性的智力過(guò)程。新教材增加廠多幅彩圖、插圖、章頭圖和多項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前增設(shè)了思考題，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)觀察的良好習(xí)慣。教師除應(yīng)做好每一演示實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，教會(huì)他們?nèi)绾斡^察。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，由表及里，去租取精，去偽存真的觀察和思考，不斷提高他們的觀察能力，避免只看“饒幀保看“門(mén)道”的不良習(xí)慣。２實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)驗(yàn)?zāi)芰κ怯心康牡卦谌藶榭刂茥l件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)化學(xué)變４環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平，人類賴以生存的水圈、大氣圈、生物圈、巖石圈的物質(zhì)在不斷運(yùn)動(dòng)變化，并按一定程序循環(huán)著，組成了環(huán)境物質(zhì)的平衡體系。而人類在生產(chǎn)、?；钪挟a(chǎn)生的污染卻破壞著人類賴以生存的環(huán)境，新教材的有關(guān)章節(jié)注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。對(duì)會(huì)生進(jìn)行防止污染、保護(hù)環(huán)境的教育，教師應(yīng)通過(guò)“我們只有個(gè)地球”的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性別重要性。使學(xué)生認(rèn)小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)和習(xí)慣。四、化學(xué)科學(xué)品質(zhì)化學(xué)科學(xué)品質(zhì)指學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)，興趣、情感和意志等化學(xué)科學(xué)品質(zhì)是一種非智力因素，在一定條件下對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平起看十分重要的作用。１化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引起和維持學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)定目的的意念。使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最有效的方法，化學(xué)足一門(mén)非常重要的自然科學(xué)，現(xiàn)代社會(huì)，不管是高科技成或常生活，都與化學(xué)科學(xué)息息相關(guān)，學(xué)化學(xué)是我國(guó)四化建設(shè)的需要，是科學(xué)發(fā)展和人類進(jìn)步的需要，在教學(xué)中應(yīng)始終貫穿理想教育這主線，通過(guò)具體的實(shí)例，生動(dòng)有趣的教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)生目的，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。２化學(xué)學(xué)習(xí)興趣興化，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)化學(xué)力求認(rèn)識(shí)、趨近的一種心理傾向興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生始終對(duì)學(xué)習(xí)保持良好的心理狀態(tài)，并在其中得到樂(lè)趣和滿足化學(xué)教學(xué)中豐富裳采的實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的教學(xué)情境，此外，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，采取有效的教學(xué)方法教師淵博的知識(shí)等，都是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效因素３情感。情感是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)所表現(xiàn)出的不同的心理反應(yīng)和態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉快、熱情的良好情感，可使學(xué)生產(chǎn)牛積極向上的心理狀態(tài)。悲傷，灰心、冷漠、煩躁等不良情感可給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)消極的影響，因此，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生（尤其對(duì)差生）的熱愛(ài)、信任和尊重，教師高尚的人格，以及牛動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)方法，都是培養(yǎng)學(xué)生良好情感的重要因素。４意志。意志是人們?cè)谟幸庾R(shí)、有目的的行動(dòng)中表現(xiàn)出的一種契而不舍、克服困難的心理過(guò)程。任何學(xué)習(xí)過(guò)程都是復(fù)雜而艱辛的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到不少困難與挫折，如深?yuàn)W的原理難以理解，習(xí)題難懂難做，不良情緒的于擾等，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志是市可能長(zhǎng)期堅(jiān)持單調(diào)學(xué)習(xí)并取得優(yōu)秀成績(jī)的。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多種方法和途徑培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志。如設(shè)計(jì)一項(xiàng)對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行監(jiān)測(cè)的任務(wù)，讓學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持去故。還可結(jié)合化學(xué)史教學(xué)，介紹有關(guān)科學(xué)研究工作者為人類進(jìn)步不畏艱險(xiǎn)、奮勇登攀的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的“四要素”既有區(qū)別，又相互影響和促進(jìn)。在教學(xué)中，教師要處理好知識(shí)、技能和能力的關(guān)系。知識(shí)和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的必要條牛，是促進(jìn)他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生掌握知識(shí)、技能和形成能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程。教師要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地組織指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采取多種方式激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力等。同時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行志趣、情感、意志、態(tài)度等方面的培養(yǎng)、教育，從而達(dá)到全面提高學(xué)生化

簡(jiǎn)介：勞動(dòng)局一幫一扶貧解困工作總結(jié)勞動(dòng)局一幫一扶貧解困工作總結(jié)一年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局按照市“一幫一”扶貧解困領(lǐng)導(dǎo)小組的總體要求，緊密結(jié)合黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，把搞好幫扶特困職工工作列入黨員干部保持先進(jìn)性，“心系群眾，奉獻(xiàn)愛(ài)心”的主題實(shí)踐活動(dòng)之一，堅(jiān)持“輸血”與“造血”并舉、扶貧與扶志兼顧、治標(biāo)與治本相結(jié)合的工作思想，不遺余力為特困職工辦好事、辦實(shí)事、解難題，使我局幫扶的聚脂布廠28名困難職工中的9名職工實(shí)現(xiàn)了脫貧，15名職工實(shí)現(xiàn)了基本脫貧，４名特困職工生活得到了基本保障，受到包扶對(duì)象的高度贊許，較好地完成了市委、市政府下達(dá)的工作任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下一、黨委重視，切實(shí)把“一幫一”扶貧解困納入目標(biāo)管理開(kāi)展“一幫一”扶貧解困工作以來(lái)，局黨委高度重視，始終堅(jiān)持把幫扶解困工作作為德政工程、民心工程和社會(huì)工程，與行政工作擺上同等重要的位置，建立了一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、黨員干部積極參與的運(yùn)行機(jī)制，并將“一幫一”的幫扶工作列入勞動(dòng)保障系統(tǒng)工作的總體目標(biāo)中，使幫扶工作取得了實(shí)實(shí)在在的成效。一是建立組織，形成領(lǐng)導(dǎo)合力。市委、市政府下達(dá)“一幫一”扶貧解困任務(wù)伊始，我局就成立了以一把手任組長(zhǎng)的扶貧解困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并多次召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署幫扶解困工作，定期聽(tīng)取各支部關(guān)于幫扶工作進(jìn)展情況的一年來(lái)，我們堅(jiān)持從勞動(dòng)保障部門(mén)的職能優(yōu)勢(shì)出發(fā)，把幫扶特困職工失業(yè)保險(xiǎn)、再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作作為我們幫扶工作的重要內(nèi)容，采取有效措施，實(shí)施重點(diǎn)推進(jìn)。一是確保特困職工下崗失業(yè)期間的生活保障。依法為符合條件的下崗職工辦理失業(yè)保險(xiǎn)手續(xù)，同時(shí)為因工負(fù)傷的５名職工辦理了享受傷殘待遇的醫(yī)保手續(xù)，使他們?cè)诙唐诶щy的時(shí)期得到了基本生活保證。二是為特困職工免費(fèi)進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)。根據(jù)下崗失業(yè)人員的思想現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了積極面對(duì)企業(yè)改革、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、自主創(chuàng)業(yè)的宣傳教育工作，鼓勵(lì)他們依靠自身的技能，盡快走上再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路。我們利用局屬就業(yè)訓(xùn)練基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地的培訓(xùn)與孵化功能，免費(fèi)組織特困職工參加勞動(dòng)政策、法規(guī)知識(shí)和微機(jī)、烹飪、家電維修等勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，提高了特困職工就業(yè)能力。目前，已對(duì)23名特困職工進(jìn)行了兩次再就業(yè)技能培訓(xùn)，其中被幫扶人楊永麗已取得了家政服務(wù)職業(yè)資格證書(shū)，并已重新就業(yè)，月收入達(dá)380多元。三是為特困職工落實(shí)了再就業(yè)優(yōu)惠政策。我們對(duì)近年來(lái)相繼出臺(tái)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策進(jìn)行了認(rèn)真的研究、歸納、整理，并與工商、稅務(wù)、交通等部門(mén)協(xié)商，制定了關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)下崗職工再就業(yè)優(yōu)惠政策的實(shí)施意見(jiàn)和XXX〈再就業(yè)優(yōu)惠證〉發(fā)放使用管理細(xì)則，優(yōu)先對(duì)特困失業(yè)職工發(fā)放了XXX再就業(yè)優(yōu)惠證；今年又與數(shù)家單位聯(lián)合下發(fā)XXX下崗職工創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，最大限度地減免了再就業(yè)、特困職工自主創(chuàng)業(yè)的稅費(fèi)，切實(shí)為特困職工再就業(yè)創(chuàng)造了寬松的政策環(huán)境。被幫扶人耿志已取得了兩千元的小額貸款；張紅梅在獲得了再就業(yè)優(yōu)惠證后與丈夫開(kāi)了一家廢品回收站，每月穩(wěn)定收入700多元，現(xiàn)