簡介：太原科技大學(xué)太原科技大學(xué)本科激光光譜學(xué)論文題目目拉曼光譜的原理及其應(yīng)用拉曼光譜的原理及其應(yīng)用專業(yè)學(xué)生姓名學(xué)生姓名導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名學(xué)號第2頁共13頁拉曼光譜的原理及其應(yīng)用拉曼光譜的原理及其應(yīng)用內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要拉曼光譜由于近幾年來以下幾項技術(shù)的集中發(fā)展而有了更廣泛的應(yīng)用。這些技術(shù)是CCD檢測系統(tǒng)在近紅外區(qū)域的高靈敏性，體積小而功率大的二極管激光器，與激發(fā)激光及信號過濾整合的光纖探頭。這些產(chǎn)品連同高口徑短焦距的分光光度計，提供了低熒光本底而高質(zhì)量的拉曼光譜以及體積小、容易使用的拉曼光譜儀。與普通光源照明的拉曼技術(shù)不同，激光拉曼光譜技術(shù)在激光器之后，單色器之前有一整套光學(xué)系統(tǒng)叫做外光路系統(tǒng)。它的作用是為了要得到最佳的照明、最大限度的收集拉曼散射光，便于作退偏度測量，適合各種不同狀態(tài)的樣品測試。拉曼光譜用于分析的優(yōu)點拉曼光譜的分析方法不需要對樣品進(jìn)行前處理，也沒有樣品的制備過程，避免了一些誤差的產(chǎn)生，并且在分析過程中操作簡便，測定時間短，靈敏度高等優(yōu)點關(guān)鍵字關(guān)鍵字拉曼光譜，原理，應(yīng)用，常見問題，發(fā)展前景正文正文一、一、拉曼光譜的原理及產(chǎn)生拉曼光譜的原理及產(chǎn)生拉曼光譜由于近幾年來以下幾項技術(shù)的集中發(fā)展而有了更廣泛的應(yīng)用。這些技術(shù)是CCD檢測系統(tǒng)在近紅外區(qū)域的高靈敏性，體積小而功率大的二極管激光器，與激發(fā)激光及信號過濾整合的光纖探頭。這些產(chǎn)品連同高口徑短焦距

簡介：第一章第一章緒論緒論一，測量學(xué)的定義測量學(xué)是研究地球表面各個部分以及地球的形狀和大小，并進(jìn)行測繪的一門應(yīng)用科學(xué)。二，測量學(xué)的分類1、按研究對象可以分為普通測量學(xué)小區(qū)域；地球大地測量學(xué)2、按測量的技術(shù)手段來分航空攝影測量應(yīng)用航空攝影像片來測繪地形圖。衛(wèi)星遙感測量應(yīng)用衛(wèi)星技術(shù)到測量中3、按測量的應(yīng)用有工程測量學(xué)為工程建設(shè)服務(wù)的測量科學(xué)。各種測量學(xué)都是以普通測量學(xué)為基礎(chǔ)的。三，測量學(xué)的任務(wù)1、使用測量儀器和工具進(jìn)行實地測量，將小區(qū)域地面的形狀和大小按比例測繪成圖，以供生產(chǎn)和建設(shè)使用（提供技術(shù)資料）。2、將圖上規(guī)劃和設(shè)計好的工程或建筑物的位置，準(zhǔn)確地測設(shè)到地面上，作為施工的依據(jù)。3、測定整個地球形狀和大小，作為測量計算和研究地殼升降、大陸變遷、海岸線移動等問題的依據(jù)?？偟母爬偟母爬ò训匦螆D測繪出來，竣工圖測繪出來。四，在園林中的主要內(nèi)容主要介紹小區(qū)域內(nèi)地面形狀和大小的測定方法；進(jìn)行這種測量工作時所用儀器的構(gòu)造和使用；測量成果的整理和圖的繪制方法（底圖和竣工圖）等。五，測量的基本工作包括距離測量、角度測量、高程測量及制圖。為了提高測量工作的精度，必須遵守三個原則A在測量布局上，由整體到局部；B在精度上，由高級到低級C在程序上，先測控制點，后測碎部點。第二章第二章距離測量與直線定向距離測量與直線定向一，直接量距（直線定線）當(dāng)丈量的A、B兩點間距離較長或地面地勢起伏時，為了使尺段沿直線方向進(jìn)行丈量，就需要在A、B兩點間的直線上再標(biāo)定一些點位，這一工作就稱為直線定線。直線定線的方法一般采用目測定線。有三種情形（一）A、B為地面上互相通視的兩點（二）過山崗直線定線（三）過山各直線定線二，間接量距光學(xué)測距（視距測量）和光電測距補(bǔ)充距離丈量分為直接量距與間接量距直接用各種尺來量距是直接量距。間接量距包括視距測量與光電測距三，距離丈量的一般方法（一）平坦地面的距離丈量整尺法DNLQ其中N為整尺法段數(shù)，即手中的測釬數(shù)L為尺段長度Q為余長（二）傾斜地面的距離丈量丈量距離的地面是傾斜的，傾斜面的坡度比較均勻時，用斜量法。1、斜量法DLCOSΑL為斜坡長度；坡度Α用測坡器來量。2、平量法A、傾斜地面的地勢起伏較復(fù)雜，但尺段兩端高差不大，用平量法。B、高地面地勢起伏大，地面傾斜大，不可能將尺拉平時，可將一整尺段分水準(zhǔn)儀的使用包括水準(zhǔn)儀的使用包括水準(zhǔn)儀的安置、粗平、瞄準(zhǔn)、精平、讀數(shù)五個步驟。1安置安置將儀器安裝在可以伸縮的三腳架上并置于兩觀測點之間。首先打開三腳架并使高度適中，用目估法使架頭大致水平并檢查腳架是否牢固，然后打開儀器箱，用連接螺旋將水準(zhǔn)儀器連接在三腳架上。2粗平粗平使儀器的視線粗略水平，利用腳螺旋置園水準(zhǔn)氣泡居于圓指標(biāo)圈之中。具體方法用儀器練習(xí)。在整平過程中，氣泡移動的方向與大姆指運動的方向一致。3瞄準(zhǔn)瞄準(zhǔn)是用望遠(yuǎn)鏡準(zhǔn)確地瞄準(zhǔn)目標(biāo)。首先是把望遠(yuǎn)鏡對向遠(yuǎn)處明亮的背景，轉(zhuǎn)動目鏡調(diào)焦螺旋，使十字絲最清晰。再松開固定螺旋，旋轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，使照門和準(zhǔn)星的連接對準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，擰緊固定螺旋。最后轉(zhuǎn)動物鏡對光螺旋，使水準(zhǔn)尺的清晰地落在十字絲平面上，再轉(zhuǎn)動微動螺旋，使水準(zhǔn)尺的像靠于十字豎絲的一側(cè)。4精平精平使望遠(yuǎn)鏡的視線精確水平。微傾水準(zhǔn)儀，在水準(zhǔn)管上部裝有一組棱鏡，可將水準(zhǔn)管氣泡兩水準(zhǔn)點端，折射到鏡管旁的符合水準(zhǔn)觀察窗內(nèi)，若氣泡居中時，氣泡兩端的象將符合成一拋物線型，說明視線水平。若氣泡兩端的象不相符合，說明視線不水平。這時可用右手轉(zhuǎn)動微傾螺旋使氣泡兩端的象完全符合，儀器便可提供一條水平視線，以滿足水準(zhǔn)測量基本原理的要求。5讀數(shù)讀數(shù)用十字絲，截讀水準(zhǔn)尺上的讀數(shù)?，F(xiàn)在的水準(zhǔn)儀多是倒象望遠(yuǎn)鏡，讀數(shù)時應(yīng)由上而下進(jìn)行。先估讀毫米級讀數(shù)，后報出全部讀數(shù)。注意水準(zhǔn)儀使用步驟一定要按上面順序進(jìn)行，不能顛倒，特別是讀數(shù)前的符合水泡調(diào)整，一定要在讀數(shù)前進(jìn)行。四．轉(zhuǎn)點、海拔儀第五章第五章經(jīng)緯儀經(jīng)緯儀一．構(gòu)造（課本43頁）1．照準(zhǔn)部．照準(zhǔn)部主要有望遠(yuǎn)鏡、橫軸、支架、豎軸、測微器。照準(zhǔn)部上裝有圓水準(zhǔn)器和管水準(zhǔn)器。2．度盤．度盤度盤部分主要是一個玻璃制精密刻度盤。包括水平度盤和豎直度盤。3．基座．基座基座部分是支撐儀器的底座。主要有軸座、腳螺旋和連接板。二．測量原理1、水平角測量原理、水平角測量原理一點到目標(biāo)的方向線垂直投影在水平上所夾的角度，稱水平角，以“Β”表示。為了測量水平角Β的大小，在鉛垂線Α10上任一點O處，水平地安置一個有分劃的圓盤，并使圓盤的中心位于Α10線上，則AB和AC在刻度盤上的投影所夾的角就是水平角。其角值可由刻度盤上兩相應(yīng)方向讀數(shù)之差求得。ΒBA2、豎角測量原理、豎角測量原理在一個豎直面內(nèi)，一點至觀測目標(biāo)的方向線與水平線面間的夾角，稱為豎角，又稱垂直角或高度角，以“A”表示。欲測量地面A至B方向的豎角，可在測站點A的鉛垂線AO的任意一點O處，垂直方向安置刻度盤，使刻度盤平面位于AB的豎面內(nèi)。如果橫軸的高度與照準(zhǔn)點P的高度相

簡介：比較學(xué)前教育學(xué)在線作業(yè)10002試卷總分100得分100一、單選題共7道試題,共7分1美國幼兒園的招收對象是A06歲兒童B03歲兒童C25歲兒童D5歲兒童答案D2認(rèn)知發(fā)展理論課程模式認(rèn)為人與環(huán)境的關(guān)系是A人影響環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)B環(huán)境影響人，強(qiáng)調(diào)外部狀態(tài)C人與環(huán)境相互作用D沒有關(guān)系答案C3日本于1972年開始實行第二次幼兒園教育振興計劃，又稱（）A五年計劃B七年計劃C八年計劃D十年計劃答案D4著有學(xué)前教育學(xué)、兒童的造型創(chuàng)作、學(xué)前兒童的美育等著作的前蘇聯(lián)教育家是（）A克魯普斯卡婭B烏索娃C福遼莉娜D阿爾金答案C5發(fā)展成熟論課程模式的代表人物是A華生B盧梭C布魯納D皮亞杰答案B6俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)學(xué)院通訊院士，幼兒教育研究室第一位領(lǐng)導(dǎo)人是（）A烏索娃B克魯普斯卡婭C福遼莉娜D阿爾金式。答案正確15兒童每天至少有一個小時的時間進(jìn)行游戲和探索活動是好幼兒園的特征之一。答案正確16公立多，私立少是美國日托的特點之一。答案錯誤17被稱為“日本幼兒園教育之父”的人是田中不二磨。答案錯誤18日本的保育所是接受保護(hù)者的委托，對缺乏保育條件的嬰幼兒及有特殊需要的少年進(jìn)行以保育為目的的設(shè)施。答案正確19比較學(xué)前教育學(xué)的研究方法以比較法為主。答案正確20在美國，培養(yǎng)學(xué)前教育師資采用多層次、不同規(guī)格的辦法。答案正確21各地區(qū)發(fā)展不平衡是日本幼兒教育當(dāng)前的問題之一。答案正確22美國的幼兒園以公立為主，公立幼兒園絕大部分附設(shè)于初等學(xué)校。答案正確23美國最早的學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)是蒙臺梭利創(chuàng)辦的兒童之家。答案錯誤24區(qū)域研究是問題研究的前提，問題研究是區(qū)域研究的深化，二者相輔相成，相互補(bǔ)充。答案正確25前蘇聯(lián)第一個統(tǒng)一的幼兒園教育大綱是1936年制定的。答案錯誤26日本學(xué)前教育史上的第一間托兒所在東京成立。答案正確27倡導(dǎo)一元化教育是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的趨勢。答案錯誤28美國經(jīng)濟(jì)機(jī)會法的主要目的之一為上層階級的家庭子女提供教育服務(wù)。

簡介：比較學(xué)前教育學(xué)在線作業(yè)10005試卷總分100得分100一、單選題共7道試題,共7分1皮亞杰認(rèn)為，812歲兒童屬于A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段答案C2前蘇聯(lián)最盛行的一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）A托兒所幼兒園B集體農(nóng)莊幼兒園C幼兒之家D療養(yǎng)幼兒園答案A3發(fā)展成熟論課程模式的代表人物是A華生B格塞爾C布魯納D皮亞杰答案B4中國比較教育研究的第一階段的起止時間是A19世紀(jì)40年代19世紀(jì)末B19世紀(jì)20年代19世紀(jì)90年代C20世紀(jì)初20世紀(jì)40年代D1949年至今答案A5被稱為“日本幼兒園教育之父”的人是（）A和田實B倉橋物三C田中不二磨D鈴木鎮(zhèn)一答案B6成熟論課程模式的心理學(xué)基礎(chǔ)是A主觀心理學(xué)B客觀心理學(xué)C人本心理學(xué)D基礎(chǔ)心理學(xué)答案A答案正確15兒童生存、保護(hù)和發(fā)展原則是兒童權(quán)利公約中體現(xiàn)的原則之一。答案正確16成熟論課程模式的心理學(xué)基礎(chǔ)是客觀心理學(xué)。答案錯誤17皮亞杰認(rèn)為812歲兒童屬于具體運算階段。答案正確18日本規(guī)定保育所的設(shè)施和設(shè)備的法規(guī)是兒童福利法施行令。答案錯誤19日本幼兒園教諭必須取得資格證書才能工作。答案正確20皮亞杰說，“任何學(xué)科都能用智育上是誠實的方式有效地教給任何發(fā)展階段的任何兒童”。答案錯誤21日本兒童福利法中規(guī)定保育所保育的目標(biāo)是要讓孩子們現(xiàn)在能得到最好的發(fā)展，并為創(chuàng)造美好的未來奠定基礎(chǔ)。答案錯誤22日本國立幼兒園由公共團(tuán)體設(shè)立。答案錯誤23皮亞杰是發(fā)展成熟論課程模式的代表人物。答案錯誤24不斷提高學(xué)前教育師資的質(zhì)量是世界各國在學(xué)前教育師資培訓(xùn)方面表現(xiàn)出的特點。答案正確25學(xué)前教育機(jī)構(gòu)微型化和家庭化是世界上許多國家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)形式日益多樣化和靈活化的表現(xiàn)。答案正確26加強(qiáng)了勞動教育是七八十年代以來前蘇聯(lián)幼兒園教育大綱的特點之一。答案正確27美國的幼兒園重點是向兒童進(jìn)行學(xué)前教育，發(fā)展兒童的良好習(xí)慣，培養(yǎng)兒童同別人合作的精神，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。答案正確

簡介：比較學(xué)前教育學(xué)在線作業(yè)20002試卷總分100得分100一、單選題共7道試題,共7分1日本規(guī)定幼兒園的目的法規(guī)是（）A學(xué)校教育法B教育基本法C幼兒園教育大綱D兒童福利法答案A2被稱為“比較教育之父”的人是A康德爾B漢斯C朱利安D薩德勒答案C3美國最早的幼兒園創(chuàng)辦的時間是A1856年B1857年C1858年D1859年答案A4提出“校外的事情甚至比校內(nèi)的事情更重要，校外的事情制約并且說明校內(nèi)的事情。”的人是A康德爾B漢斯C庫森D薩德勒答案D5美國第一所講英語的幼兒園創(chuàng)辦人是A舒爾茨夫人B皮博迪C福祿倍爾D蒙臺梭利答案B6在日托中，12歲的兒童成人和兒童的比例A16B17C15D18答案正確15先天的成熟和后天的學(xué)習(xí)是決定兒童心理發(fā)展的兩個基本因素是行為主義理論課程模式的主要觀點。答案錯誤16為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備是保育學(xué)校的宗旨之一。答案正確17日本在兒童福利法中規(guī)定從事兒童保教工作的女子為保姆。答案錯誤18日本的保姆與我們國家的被雇傭到家里來照管兒童或幫做家務(wù)的保姆的概念完全是一樣的。答案錯誤19教育內(nèi)容應(yīng)與兒童各年齡階段智力發(fā)展水平相適應(yīng)是行為主義理論課程模式的觀點。答案錯誤20嘗試不分年級的教育是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的趨勢。答案正確211948年，教育人民委員會制定了前蘇聯(lián)的第一部幼兒園規(guī)程和第一部幼兒園教養(yǎng)員工作指南。答案錯誤22美國最早的幼兒園創(chuàng)辦的時間是1856年。答案正確23兒童福利法規(guī)定，保姆考試的合格者可任保姆。答案錯誤24俄羅斯教育科學(xué)院院士，重點研究學(xué)前兒童的體育的人是阿爾金。答案正確25中美兩國的幼兒園性質(zhì)是不同的。答案正確26前蘇聯(lián)將教學(xué)原理應(yīng)用于學(xué)前教育領(lǐng)域，并加以具體化的人福遼莉娜。答案錯誤271991年，日本制定了第四個幼兒園教育振興計劃，以使35歲的兒童都能入園。答案錯誤

簡介：1植物學(xué)考研植物學(xué)考研一、名詞解釋一、名詞解釋1、種子休眠有些植物的種子形成后，即使在適宜環(huán)境下也不立即萌發(fā)，必須經(jīng)過一段相對靜止的階段才能萌發(fā)，種子的這一性質(zhì)稱為種子休眠。2、上胚軸連接胚芽和胚根并子葉相連的短軸稱為胚軸，子葉以上的胚軸稱為上胚軸。3、下胚軸連接胚芽和胚根并子葉相連的短軸稱為胚軸，子葉以下的胚軸稱為下胚軸。4、有胚乳種子種子成熟后包括種皮、胚和胚乳三部分，由于養(yǎng)分主要儲存在胚乳中，這類種子的子葉相對較薄。例如蓖麻、小麥等。5無胚乳種子種子成熟后僅有種皮、胚二部分，營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存于子葉中。例如豆類植物。6、子葉出土幼苗種子萌發(fā)時，胚根先突破種皮伸入土中形成主根，然后下胚軸迅速伸長而將子葉和胚芽一起推出土面。如大豆、花生、油菜等。7、子葉留土幼苗種子萌發(fā)時，下胚軸不伸長，而是上胚軸伸長，所以子葉留在土中，并不隨胚芽一起伸出土面，直到養(yǎng)料耗盡死亡。如豌豆、玉米、大麥等。8、細(xì)胞器細(xì)胞內(nèi)具有一定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和特定功能的微小結(jié)構(gòu)。9、原生質(zhì)是指細(xì)胞內(nèi)有生命的物質(zhì)，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。10、原生質(zhì)體是指細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的總稱，它是細(xì)胞各類代謝活動進(jìn)行的主要場所，是細(xì)胞最重要的部分。11、胞基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)的重要組成部分。由半透明的原生質(zhì)膠體組成，在電子顯微鏡下看不出特殊結(jié)構(gòu)的細(xì)胞質(zhì)部分，含有與糖酵解、氨基酸合成和分解有關(guān)的酶類等重要物質(zhì)，是生命活動不可缺少的部分。12、細(xì)胞周期細(xì)胞分裂中，把第一次分裂結(jié)束到第二次分裂結(jié)束之間的過程（即一個間期和一個分裂期）稱為一個細(xì)胞周期。一個細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2和M期。13、紋孔植物細(xì)胞壁上的結(jié)構(gòu)單位，植物細(xì)胞在形成次生壁的時候，有一些不為不沉積壁物質(zhì)，因此形成一些間隙，這種在次生壁形成過程中未增厚的部分稱為紋孔。14、胞間連絲相鄰生活細(xì)胞之間，細(xì)胞質(zhì)常常以極細(xì)的細(xì)胞質(zhì)絲穿過細(xì)胞壁而彼此相互聯(lián)系，這種穿過細(xì)胞壁的細(xì)胞質(zhì)絲稱胞間連絲。它連接相鄰細(xì)胞間的原生質(zhì)體，是細(xì)胞間物質(zhì)、信息傳輸?shù)耐ǖ馈?5、后含物是植物細(xì)胞在代謝過程中產(chǎn)生的、存在于細(xì)胞質(zhì)中的一些非原生質(zhì)物質(zhì)，它包括植物細(xì)胞儲藏物質(zhì)和新陳代謝廢棄物，如淀粉、蛋白質(zhì)、脂類、晶體、單寧、色素等。16、細(xì)胞分化同源細(xì)胞逐漸變成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不相同的幾類細(xì)胞群的過程。17、細(xì)胞全能性生物體內(nèi)，每個生活的體細(xì)胞都具有像胚性細(xì)胞那樣，經(jīng)過誘導(dǎo)能分化發(fā)育成為一個新個體的潛在能力，并且具有母體的全部的遺傳信息。18、組織是由來源相同，形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能相同或相似的細(xì)胞組成的細(xì)胞群。19、維管束由原形成層分化而來，以輸導(dǎo)為主的復(fù)合組織，由木質(zhì)部和韌皮部或加上形成層共同構(gòu)成的束狀結(jié)構(gòu)。20、維管組織由木質(zhì)部和韌皮部組成的復(fù)合組織。21、維管系統(tǒng)植物體各器官中的由維管束構(gòu)成的一個連續(xù)統(tǒng)一的系統(tǒng)，主要行使輸導(dǎo)水341、定芽生在枝頂或葉腋內(nèi)的芽。42、不定芽不是生在枝頂或葉腋內(nèi)的芽。44、鱗芽在外面有芽鱗包被的芽。芽鱗具有保護(hù)芽的作用。如楊等的芽。45、裸芽在外面沒有芽鱗，只被幼葉包著的芽。如棉、油菜、楓楊等46、邊材靠近樹皮部分的木材，是近年形成的次生木質(zhì)部，色澤較淡，具有輸導(dǎo)和貯藏的作用，邊材可以逐年向內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)樾牟?，因此，心材可逐年增加，而邊材的厚度卻相對比較穩(wěn)定。47、心材靠近中央部分的木材，是次生木質(zhì)部的內(nèi)層，近中心部分，顏色較深，導(dǎo)管和管胞已失去輸導(dǎo)的功能，但管腔內(nèi)充填了物質(zhì)，使其支持能力加強(qiáng)。48、春材春夏季形成層活動旺盛，細(xì)胞分裂快，形成次生木質(zhì)部的導(dǎo)管細(xì)胞直徑大，管壁較薄木纖維數(shù)目少，細(xì)胞排列疏松，這部分次生木質(zhì)部的材質(zhì)疏松，顏色較淺，稱為早材或春材。50、秋材夏末秋初氣候條件漸不適宜樹木生長，形成層活動減弱，細(xì)胞分裂慢，形成次生木質(zhì)部的導(dǎo)管細(xì)胞直徑較小且數(shù)量少，木纖維和管胞較多，管壁較厚，細(xì)胞排列緊密，這部分次生木質(zhì)部的材質(zhì)地致密，色澤較深，稱為晚材或秋材。單軸分枝又稱總狀分枝。自幼苗開始，主莖頂芽的活動可持續(xù)一生，且生長勢強(qiáng)，形成一個直立而粗壯的主軸。如松、楊等。51、合軸分枝頂芽活動一段時間后，生長編得極緩慢乃至死亡，或分化為花或卷須等變態(tài)器官，而靠近頂芽的一個腋芽成為活動芽，形成一段枝條后，又被其側(cè)面的下一級腋芽的活動代替，如此重復(fù)進(jìn)行生長，這樣的分枝方式為合軸分枝。如蘋果、桃、葡萄等。52、芽鱗痕頂芽開放后，芽鱗脫落在枝條上留下的痕跡，可依此鑒別枝條的年齡。53、內(nèi)始式莖的初生木質(zhì)部在發(fā)育過程中，是由內(nèi)向外逐漸分化成熟的，內(nèi)方先成熟的部分為原生木質(zhì)部，外方后成熟的為后生木質(zhì)部，這種分化方式稱為內(nèi)始式。54、等面葉葉肉不能區(qū)分為柵欄組織和海綿組織的葉。55、異面葉葉肉明顯區(qū)分為柵欄組織和海綿組織的葉。56、完全葉具有葉片、葉柄和托葉三部分的葉，叫完全葉。如棉花、桃、豌豆等植物的葉。57、不完全葉葉片、葉柄和托葉三部分中缺少任何一部分或二部分的葉，叫不完全葉。如樟樹、大白菜等植物的葉。58、C3植物維管束鞘多為兩層細(xì)胞，內(nèi)層為厚壁細(xì)胞，幾乎不含葉綠體，外層為較大的薄壁細(xì)胞，含葉綠體比葉肉細(xì)胞少。59、C4植物維管束鞘多為一層大型薄壁細(xì)胞，整齊排列，含有比葉肉細(xì)胞較多的葉綠體。60、葉序葉在莖上的排列方式稱為葉序。葉序有三種基本類型，即互生、對生和輪生。61、單葉一個葉柄上只有一片葉則稱為單葉。62、復(fù)葉每一葉柄上有兩個以上的葉片叫做復(fù)葉。復(fù)葉的葉柄稱葉軸或總?cè)~柄，葉軸上的葉稱為小葉，小葉的葉柄稱小葉柄。由于葉片排列方式不同，復(fù)葉可分為羽狀復(fù)葉，掌狀復(fù)葉和單身復(fù)葉等類型。63、變態(tài)在長期的歷史發(fā)展過程中，有些植物的器官在功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)方面發(fā)生了種種變

簡介：1、植物常用的分類系統(tǒng)哈欽森系統(tǒng)。2、植物的命名法則雙名法屬名種加詞（定名人姓氏）3、世界五大公園樹種雪松、南洋松、日本金松、金錢松、北美巨杉。4、植物配置的方式自然式（孤植、群植、叢植）、規(guī)則式（單植、對植、列植）。5、松科包括冷杉亞科、松亞科、落葉松亞科。6、梅的種類直枝梅、垂枝梅、龍游梅。（共性長壽、寧干勿濕、陽性樹種、花期早。）7、五大石梅楚梅、晉梅、隋梅、唐梅、宋梅。8、杏花單生枝紅褐色。9、桃碧桃（白碧、絳碧、灑金碧）、紫葉桃、垂枝桃、壽星桃（株型矮小，并且節(jié)間短），桃的習(xí)性不耐水濕，植于水邊高燥處。10、紫葉李株型答、葉大；紫葉矮櫻株型小、葉小。一、園林樹木按觀賞樹木的生物學(xué)特性的分類1、喬木類（具有明顯的主干、分枝點高）按高度分為①大喬H15M（雪松、銀杏）②中喬1015M（國槐）③小喬510M（碧桃）。按生長速度分為①速生水杉、泡桐、楊樹類②中生大部分③慢生枷欏木、榆、櫸、白皮松等。2、灌木類（沒用明顯的主干、多數(shù)呈叢生狀或主干極矮，H2530CM時易死，高度10M易死，最適68M。③園林應(yīng)用多數(shù)作孤植樹，或者作叢植樹，為背景樹種，切不可作行道樹，因為其為淺根性樹種。④品種垂枝雪松、平枝雪松、翹枝雪松。2、金錢松落葉喬木、樹干筆直、樹形塔形，入秋葉片金黃色、干皮鱗片狀、菌根樹種。3、落葉松線型葉，作防護(hù)林、木材。（三）松亞科1、單維管亞屬（1個維管束、五針一束，僅白皮松為三針一束）A紅松（朝鮮松）果實成熟后，種鱗不開裂，種子不脫落，我國北方地區(qū)用的最多的木材樹種，50度影響發(fā)育。B日本五針?biāo)伤煽浦参镏兴舍樧疃痰闹参铮Ｓ米髋杈?，樹姿古樸蒼勁，喜酸性土，不耐寒。C白皮松3針一束，七年之后樹皮變白。D偃松灌木，分枝很多，叢生狀，主要作為地被，常用于巖石園里。2、雙維管亞屬黑松、馬尾松、赤松、濕地松、火炬松。【12針一束2冬芽灰白色黑松2冬芽紅褐色3松針長1220CM馬尾松3松針長812CM赤松12、3針一束42、3針共存濕地松43針一束為主火炬松】五、杉科干皮鱗片狀（松科），縱裂狀（杉科）杉木常用作家具②北美巨杉體量最大③紅杉最高的杉④落羽杉美國特有（耐水濕，常生于水邊，有膝根，落葉時葉為褐色，有脫落性小枝，條形葉，葉呈二裂狀排列，互生。）⑤池杉鉆形葉，耐水濕，常生于水邊，有膝根，落葉時葉為褐色，有脫落性小枝。⑥水杉杉科中唯一一種葉片對生的植物，孑遺植物，孤植、群植，常作行道樹。⑦柳杉披針形⑧日本金松常綠喬木、條形葉，呈傘狀⑨臺灣禿杉能夠抑制森林病蟲害的發(fā)生。六、柏科（一）側(cè)植亞科（枝條向上生長）A側(cè)柏（灑金千頭柏）鱗形葉、作綠籬；B福建柏（側(cè)柏亞科）葉形較大、南方特有；C日本扁柏葉片圓鈍；日本花柏葉背白粉有香味。（二）柏木亞科柏木（三）圓柏亞科A圓柏屬（全鱗形葉或鱗形刺形并存）蜀檜、檜柏、河南檜、鉛筆檜、龍柏。B刺柏屬（全部為刺形葉）

簡介：緒論一、果樹及果樹生產(chǎn)的特點一、果樹及果樹生產(chǎn)的特點1、果樹、果樹主要指能夠生產(chǎn)供人們食用的果實、種子及其衍生物（砧木）的植物（大多數(shù)為木本植物蘋果、葡萄、少數(shù)為草本植物香蕉、菠蘿）。2、果樹生產(chǎn)、果樹生產(chǎn)由育種、栽培（栽培（苗木培育、果園建立、管理、采收）、儲藏加工及銷售組成特點1）果樹種類多）果樹種類多2792種（包括喬木、灌木、藤本及多年生草本植物），常見的只占5，各自的生物學(xué)特性、環(huán)境條件、栽培條件各不相同。2）生產(chǎn)周期長）生產(chǎn)周期長大多數(shù)為多年生，對土壤肥水條件要求較高，35年后產(chǎn)果，78年進(jìn)入豐產(chǎn)期；品種更新慢，生產(chǎn)周期長建園時要考慮到品種與市場的關(guān)系。3）集約化生產(chǎn)）集約化生產(chǎn)果樹生產(chǎn)是一項高投入（大量的人力物力）、高產(chǎn)出（效益大）、要求精耕細(xì)作的產(chǎn)業(yè)。一畝園十畝田4）產(chǎn)品大多數(shù)以鮮食為主）產(chǎn)品大多數(shù)以鮮食為主與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度有關(guān)，低層次的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)只能以鮮食為主，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)加工、微加工（防腐劑、添加劑的應(yīng)用），為果品加工提供技術(shù)支持，改變?nèi)藗兊南M觀念。因此，果樹生產(chǎn)者不但要注重品種選擇了解每個品種的特性、當(dāng)?shù)刈匀粭l件、生活習(xí)慣，又要根據(jù)當(dāng)?shù)貏趧恿λ刭|(zhì)，采用適合的品種、適當(dāng)?shù)脑耘嗉夹g(shù)，生產(chǎn)出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)，適于人們消費及加工要求的果品。二、果樹生產(chǎn)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢二、果樹生產(chǎn)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（一）（一）、中國果樹生產(chǎn)的歷史、中國果樹生產(chǎn)的歷史果樹生產(chǎn)是一種植物資源利用、加工的行為，它是伴隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展而發(fā)展起來的一個農(nóng)業(yè)分支學(xué)科隨農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和人們對自然認(rèn)識的加深，不斷的將野生植物資源進(jìn)行馴化、改良、種植，并加以利用，這是農(nóng)業(yè)發(fā)展的途徑，也是果樹生產(chǎn)發(fā)展的過程。同時植物資源又有一定的地域性；我國地跨寒、溫、熱三帶，果樹資源比較豐富。秦漢時期桃、李、杏、梅、棗、柿等的生產(chǎn)就已形成規(guī)模，同時又進(jìn)行了象葡萄、石榴、扁桃的引進(jìn)工作。唐代就出現(xiàn)了嫁接技術(shù)。明清時期的果樹育種、苗木繁殖技術(shù)就相當(dāng)發(fā)達(dá)；出現(xiàn)了一些具有地方特色的品種、品系萊陽梨、肥城桃、上海水蜜桃等。20世紀(jì)初一些高校設(shè)立的園藝課程都涉及了果樹生產(chǎn)。隨即全國各地紛紛建立了各種果樹研究所，進(jìn)行果樹科研工作。第一階段西漢（公元前1世紀(jì)）以前為我國原產(chǎn)果樹栽培的時代第二階段西漢以后至19世紀(jì)中葉（1871年）為我國原產(chǎn)果樹與引種果樹栽培根結(jié)合的時代第三階段19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)中葉為我國果樹小規(guī)模專業(yè)化發(fā)展時代第四階段20世紀(jì)中葉以來為我國果樹大規(guī)模專業(yè)化發(fā)展時代（二）（二）、中國果樹生產(chǎn)現(xiàn)狀、中國果樹生產(chǎn)現(xiàn)狀我國果樹生產(chǎn)面積大，單產(chǎn)不高，總產(chǎn)量多生產(chǎn)面積大，單產(chǎn)不高，總產(chǎn)量多（居世界第四位，蘋果栽培面積及產(chǎn)量居世界第一），人均產(chǎn)量不足651千克（世界人均產(chǎn)量），出口比例少（占世界1）。主要原因在于自然、人文及經(jīng)濟(jì)條件的限制。但我國果樹種質(zhì)資源豐富，在種質(zhì)資源保存、組培、生物技術(shù)及自動化生產(chǎn)等方面已取得了較大的進(jìn)步，對果樹生理、分類、育種、激素、環(huán)保、采后處理等方面都有了較大的進(jìn)展。1．果品生產(chǎn)總量增長迅速，但單位面積產(chǎn)量不高．果品生產(chǎn)總量增長迅速，但單位面積產(chǎn)量不高1980年我國果品總產(chǎn)量只有679萬T，排名世界第10位。從1993年開始，我國果樹栽培面積和果品總產(chǎn)量穩(wěn)居世界第一位，并逐年增長。2001年全國果園面積達(dá)到920萬HM2，水果總產(chǎn)量達(dá)到6658萬息和適應(yīng)大市場的需求，更別說不成規(guī)模的分散果農(nóng)。（三）、中國果業(yè)發(fā)展前景分析（三）、中國果業(yè)發(fā)展前景分析1．國內(nèi)果品消費需求增長潛力大．國內(nèi)果品消費需求增長潛力大隨著居民收入水平的提高，對果品的消費需求呈增長趨勢。我國目前人年均果品占有量約為55KG，與健康標(biāo)準(zhǔn)要求70KG還有不小的差距，與發(fā)達(dá)國家人年均消費水果80KG的水平相比差距更大。若考慮到未來人口增長因素，按照健康標(biāo)準(zhǔn)計算，全國果品消費量將達(dá)到11550萬T，比2002年全國果品生產(chǎn)總量高出70％。2．?dāng)U大果品出口前景看好．?dāng)U大果品出口前景看好目前我國果品出口值約占農(nóng)產(chǎn)品出口總值的6％％，預(yù)計今后出口數(shù)量還將繼續(xù)增長。據(jù)國內(nèi)學(xué)者測算，1999年我國水果和蔬菜的顯示比較優(yōu)勢指一國某種商品出口值占該國出口總值的份額與世界該類商品出口值占世界出口貿(mào)易總值份額的比率，英文縮寫RCA為1．3564，大于美國0．8438和日本的0．0172；凈出口競爭力指數(shù)為0．5624，也高于美國的0．1645和日本的0．9710。而且一部分水果如蘋果的比較優(yōu)勢呈上升趨勢，這說明我國水果在成本和價格方面具有競爭優(yōu)勢。據(jù)農(nóng)業(yè)部信息中心今年3月28日的監(jiān)測資料，我國的蜜橘、鴨梨、富士蘋果、香蕉等水果的市場批發(fā)價格比國際市場價格低40％279％。今后，只要不斷地提高果品的品質(zhì)和質(zhì)量安全，積極開拓國際市場，擴(kuò)大果品出口的前景是十分廣闊的。3．發(fā)展果品加工大有可為．發(fā)展果品加工大有可為近些年來，發(fā)達(dá)國家的果汁消費量每年以13％的速度增長，人年均果汁占有量達(dá)到40L，發(fā)展中國家也達(dá)到10L左右。而我國目前人年均果汁占有量僅為0．兒，每年需要從國外進(jìn)口濃縮橙汁數(shù)千噸。這既反映了我國果品加工落后，也意味著我國果品加工的發(fā)展?jié)摿薮?。我國已引進(jìn)濃縮果汁生產(chǎn)線和半成品無菌大包裝線各數(shù)十條、產(chǎn)品無菌灌裝線一百多條，具備年加工十多萬噸蘋果濃縮汁和近千萬噸柑橘濃縮汁的能力。當(dāng)前面臨的主要問題是國內(nèi)專供加工用的果品原料不足，加工成本較高，可用于加工橙汁的橙類水果只有7％，可用于加工葡萄酒的葡萄原料約為10％。如果對這些問題加以高度重視，我國果品加工業(yè)的發(fā)展前景非常樂觀。4．實現(xiàn)果業(yè)增產(chǎn)增收的余地很大．實現(xiàn)果業(yè)增產(chǎn)增收的余地很大近些年來果業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑的趨勢有所遏制，但實現(xiàn)增產(chǎn)增收的潛力仍然很大。一方面，通過提高單產(chǎn)，不僅可以增加總產(chǎn)，而且可以節(jié)約用地，相應(yīng)地降低間接費用和直接生產(chǎn)費用。另一方面，不同地區(qū)之間果品生產(chǎn)的物質(zhì)投入水平差異大。2001年，每50KG柑類產(chǎn)品生產(chǎn)物質(zhì)費用，全國平均為20．1元，福建高達(dá)99．98元，而四川、湖南分別只有3．33元和3．44元；每生產(chǎn)50KG蘋果的物質(zhì)費用，全國平均為15．65元，山東為22．64元，河南只有7，67元。因此降低我國果品生產(chǎn)的物質(zhì)費用水平的余地很大。（四）（四）、果樹生產(chǎn)的發(fā)展趨勢、果樹生產(chǎn)的發(fā)展趨勢科學(xué)規(guī)劃，果樹生產(chǎn)區(qū)域化、栽植規(guī)?；?、栽培集約化。區(qū)域化特點更加明顯，規(guī)模效益更加突出。果樹品種多樣化、良種化生產(chǎn)上將更加重視選育和推廣應(yīng)用不同用途、成熟期、色澤及口味的優(yōu)良新品種，品種效益型生產(chǎn)特點更加明顯，越來越重視專用于加工的品種果實品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化制定果品標(biāo)準(zhǔn)并按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)，將會大大促進(jìn)地區(qū)間及國家間果品貿(mào)易量的增加。果品供應(yīng)周年化果樹半促成、促成或延遲栽培等反季化設(shè)施栽培比重會逐漸增加。果樹苗木繁育無毒化、制度化、規(guī)格化嚴(yán)格實施苗木繁育“三證”制度。大宗果品高檔化，名稀特果品優(yōu)質(zhì)化果品也要有品牌、有名牌。

簡介：最新國家開放大學(xué)電大本科最新國家開放大學(xué)電大本科環(huán)境水利學(xué)環(huán)境水利學(xué)期末題庫及答案期末題庫及答案考試說明考試說明本人針對該科精心匯總了歷年題庫及答案，形成一個完整的題庫，并且每年都在更新。該題庫對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請查看。環(huán)境水利學(xué)題庫及答案一環(huán)境水利學(xué)題庫及答案一一、判斷題一、判斷題正確畫正確畫√。錯誤打。錯誤打。每題。每題4分。小計分。小計2020分1．在推求河流水環(huán)境容量時，應(yīng)選擇洪水流量為設(shè)計流量。2．液體中水的表面張力最大。3．河流水環(huán)境容量的特點就是混合稀釋相對作用弱，生化作用相對強(qiáng)。4．功能一級區(qū)劃中，水質(zhì)污染嚴(yán)重，現(xiàn)狀水質(zhì)較差的城鎮(zhèn)河段應(yīng)劃為開發(fā)利用區(qū)。5．環(huán)境管理制度已經(jīng)逐步走向法律化、政策化。二、單項選擇題【每題二、單項選擇題【每題3分。小計分。小計3030分1．用于水環(huán)境監(jiān)測的分析方法可分為兩大類一類是化學(xué)分析法，另一類是法。A．稱量分析法B．滴定分析法C．儀器分析法D．物理分析法2．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同的物質(zhì)具有不同的循環(huán)途徑，最基本的也是與環(huán)境關(guān)系最密切的三種物質(zhì)的循環(huán)是。A．氧、硫、氮B．水、碳、氮C．水、硫、磷D．氧、碳、鐵3．最容易發(fā)生富營養(yǎng)化污染的水體是。A．河流B．湖泊C．海洋D．地下水4．當(dāng)研究河段的水力學(xué)條件滿足時，可考慮應(yīng)用零維水質(zhì)模型。A．非恒定非均勻，洪水波B．恒定非均勻，形成污染帶C．恒定均勻，充分混合D．恒定均勻，非充分混合5．生活飲用水的渾濁度一般不應(yīng)超過度。A．1B．5C．15D．306．水體中某污染物的本底值就是。A．該物質(zhì)在當(dāng)?shù)厮w沒有受到污染影響時的含量1．C2．B3．B4．C5．B6．A7．C8．B9．BL0．A三、筒答題每題L0分．小計40分1．簡述生態(tài)平衡的含義。答生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各因素間建立相互適應(yīng)、相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)償和相互制約的關(guān)系，同時也具有一定的通過自我調(diào)節(jié)排除外界干擾的能力。此時系統(tǒng)內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)和能量流動保持穩(wěn)定，信息傳遞保持流暢。通常把生態(tài)系統(tǒng)的這種結(jié)構(gòu)與功能都處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡。生態(tài)平衡是動態(tài)的平衡，生態(tài)平衡也是有條件的平衡。只有在滿足輸入輸出物質(zhì)數(shù)量平衡，結(jié)構(gòu)、功能穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，生態(tài)系統(tǒng)才可能成為一個各因素相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)的平衡系統(tǒng)。2．簡述熱污染及其危害性。答1含義當(dāng)大量自熱電廠、核發(fā)電廠以及冶金、化工、建材、石油、機(jī)械等工業(yè)部門排出的冷卻水進(jìn)入水體后，會使水溫升高；若水溫升高到足以使水生生物的種類和數(shù)量發(fā)生變化，影響其繁殖和生長時稱為熱污染。2危害熱污染嚴(yán)重影響水域的水生生物的生長、繁殖，甚至導(dǎo)致水體生態(tài)平衡的破壞。當(dāng)河流水溫超出正常過多，使一些藻類“瘋狂生長”，水中的溶解氧含量降低，同時高水溫加速了水中有機(jī)物的分解，使水中的溶解氧進(jìn)一步降低，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，破壞魚類的生活，引起富營養(yǎng)化問題；水溫升高還會加大水中有毒物質(zhì)的毒性；熱水還能使河面蒸發(fā)量加大，引起致病微生物的大量繁殖，對人類健康帶來影響。3．跨流域調(diào)水工程對調(diào)出區(qū)環(huán)境的影響有哪幾方面答對水量調(diào)出地區(qū)主要存在以下幾方面的問題1調(diào)出地區(qū)在枯水系列年，河流徑流不足時，調(diào)水將影響調(diào)出地區(qū)的水資源調(diào)度使用，可能會制約調(diào)出區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。緊鄰調(diào)出口的下游地區(qū)，在枯水季節(jié)更可能造成下游灌溉、工業(yè)與生活用水的困難。J2調(diào)出地區(qū)河流水量減少，改變了原有河床的沖淤平衡關(guān)系，可能使河床擺動、河床淤積加?。涣髁繙p小使河流稀釋凈化能力降低、加重河流污染程度；另外也會影響河流對地下水的補(bǔ)給關(guān)系。3若調(diào)水過多便會減少河流注入海灣的水量，使海洋動力作用相對增強(qiáng)，淡水與海水分界線向內(nèi)陸轉(zhuǎn)移，影響河口區(qū)地下水水質(zhì)及河口穩(wěn)定。4．簡述水利水電工程建設(shè)期環(huán)境管理的特點。答1復(fù)雜性，水利工程一般具有建設(shè)周期長、工程集中、數(shù)量大、人員多、施工設(shè)備多、占地面積大等特點，而且在施工的過程中，對施工區(qū)及其周圍地區(qū)的自然環(huán)境和社會環(huán)境都會產(chǎn)生較大的影響；另一方面，環(huán)境管理的臨時目標(biāo)主要指臨時性建筑物的建設(shè)，拆除與生態(tài)恢復(fù)與永久目標(biāo)主要指永久建筑物的建設(shè)與其不利影響的減緩或減弱并存，使得管理工作困難與復(fù)雜。2區(qū)域性建設(shè)階段環(huán)境問題主要是由人類建設(shè)活動所造成的，而各個建設(shè)區(qū)域的人類活動的情況又各不相

簡介：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課后習(xí)題及答案經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課后習(xí)題及答案

簡介：最新貨幣金融學(xué)期末考試復(fù)習(xí)題庫最新貨幣金融學(xué)期末考試復(fù)習(xí)題庫一、一、單項選擇題（每小題單項選擇題（每小題2分，共分，共3030題）題）1、劣幣是指實際價值、劣幣是指實際價值D的貨幣。的貨幣。D低于名義價值2、在信用關(guān)系的價值運動中，貨幣執(zhí)行的職能是（、在信用關(guān)系的價值運動中，貨幣執(zhí)行的職能是（C）。C支付手段3、本位貨幣是（、本位貨幣是（A）。A一個國家貨幣制度規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)貨幣4、信用的本質(zhì)是（、信用的本質(zhì)是（D）。D是一種債權(quán)債務(wù)關(guān)系5、整個信用形式的基礎(chǔ)是指（、整個信用形式的基礎(chǔ)是指（A）。A商業(yè)信用6、同業(yè)拆借市場是金融機(jī)構(gòu)之間為（、同業(yè)拆借市場是金融機(jī)構(gòu)之間為（D）而相互融通的市場）而相互融通的市場。D調(diào)劑短期資金余缺7、金融市場按照交易工具（、金融市場按照交易工具（D）不同，可以分為資本市場和貨）不同，可以分為資本市場和貨幣市場。幣市場。D期限長短8、間接融資在于金融中介機(jī)構(gòu)是否發(fā)行自己的、間接融資在于金融中介機(jī)構(gòu)是否發(fā)行自己的D。D債權(quán)債務(wù)憑證9、解釋期限相同的各種信用工具利率之間關(guān)系的理論是（、解釋期限相同的各種信用工具利率之間關(guān)系的理論是（A）。A利率風(fēng)險結(jié)構(gòu)1010、在整個金融市場和整個利率體系中處于關(guān)鍵地位、起決定作用、在整個金融市場和整個利率體系中處于關(guān)鍵地位、起決定作用2222、凱恩斯認(rèn)為，人們之所以需要貨幣是因為貨幣（、凱恩斯認(rèn)為，人們之所以需要貨幣是因為貨幣（B）。B具有最強(qiáng)的流動性2323、凱恩斯貨幣需求理論中，受利率影響的貨幣需求是（凱恩斯貨幣需求理論中，受利率影響的貨幣需求是（C）。C投機(jī)性需求2424、費雪在交易方程式中假定（、費雪在交易方程式中假定（D）。DT和V短期內(nèi)穩(wěn)定2525、超額準(zhǔn)備金等于（、超額準(zhǔn)備金等于（D）。D存款準(zhǔn)備金法定存款準(zhǔn)備金2626、M1M1加企事業(yè)單位定期存款加居民儲蓄存款構(gòu)成（加企事業(yè)單位定期存款加居民儲蓄存款構(gòu)成（B）。B廣義貨幣供應(yīng)量2727、現(xiàn)階段中國貨幣供應(yīng)量中現(xiàn)階段中國貨幣供應(yīng)量中M2M2減M1M1是（是（C）。C準(zhǔn)貨幣2828、反映不同時期普通消費者日常生活所需要的消費品價格動態(tài)指反映不同時期普通消費者日常生活所需要的消費品價格動態(tài)指數(shù)，稱之為（數(shù)，稱之為（C）。C消費物價指數(shù)2929、以存在強(qiáng)大的工會力量、從而存在不完全競爭的勞動力市場為、以存在強(qiáng)大的工會力量、從而存在不完全競爭的勞動力市場為假設(shè)前提的通貨膨脹理論是（假設(shè)前提的通貨膨脹理論是（B）型通貨膨脹。）型通貨膨脹。B工資推動3030、（D）一般是中央銀行貨幣政策的首要目標(biāo)）一般是中央銀行貨幣政策的首要目標(biāo)。D穩(wěn)定物價二、多項選擇題（每小題二、多項選擇題（每小題3分，共分，共1515題）題）1、信用是有條件的借貸行為，其條件是指（AB）。A到期償還B支付利息2、與貨幣市場相比，資本市場（BCD）。B交易期限較長的金融工具C價格波動較大D收益率較高

簡介：教育學(xué)在線作業(yè)20003試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共60分1李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了”李小林低著頭回答“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪亍薄拔摇⑽乙矔缘貌粚Γ褪?、就是有時忍不住?！苯處煈?yīng)從（）入手對李小林進(jìn)行教育。A道德認(rèn)識B道德情感C道德意志D道德行為答案C2具有平等性、免費性和強(qiáng)制性特點的教育為（）。A平等教育B免費教育C義務(wù)教育D強(qiáng)制教育答案C3我國當(dāng)前教育最薄弱的環(huán)節(jié)是。A普通教育B職業(yè)教育C高等教育D學(xué)前教育答案B4認(rèn)為教育起源于動物的本能行為的理論是A生物起源論B心理起源論C勞動起源論D進(jìn)化論答案A5德育是為了培養(yǎng)受教育者的（）。A思想素質(zhì)B政治素質(zhì)C道德素質(zhì)D品德素質(zhì)答案CA原始社會B封建社會C資本主義社會D社會主義社會答案C12教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括。A教育的社會現(xiàn)象和內(nèi)部現(xiàn)象B教育的認(rèn)識現(xiàn)象和外部現(xiàn)象C教育的社會現(xiàn)象和認(rèn)識現(xiàn)象D教育的內(nèi)部現(xiàn)象和外部現(xiàn)象答案C13“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響A遺傳B環(huán)境C教育D社會活動答案B14涂爾干提出的教育目的論屬于A神學(xué)教育目的論B社會本位的教育目的論C個人本位的教育目的論D教育無目的論答案B15“近朱者赤，近墨者黑。”說明了在人的發(fā)展中具有重要的作用。A遺傳B環(huán)境C教育D主觀能動性答案B16目前，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（）。A身體發(fā)育不良B智力發(fā)育不良C認(rèn)識水平較差D品德行為習(xí)慣有所欠缺答案D17結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是（）。A杜威

簡介：教育學(xué)原理試題及答案6套匯編教育學(xué)原理試卷（第1套）一、單選題。從下列備選答案中選出1個正確答案，將其代碼填在題干括號內(nèi)。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）1．世界上最早的一部教育專著是（）A．學(xué)記B．論語C．大教學(xué)論D．普通教育學(xué)答案A2．教育的本體功能之一是（）A．減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)B．促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)C．對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用D．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程答案D3．高等學(xué)校的雙重任務(wù)是（）A．教學(xué)和教育B．升學(xué)和就業(yè)C．教學(xué)和科研D．生活和生產(chǎn)答案C4．“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（）C．基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育D．基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)答案B9．馬克思認(rèn)為，人的片面發(fā)展最嚴(yán)重的時期是（）A．原始社會初期B．奴隸社會和封建社會C．資本主義社會初期D．資本主義高速發(fā)展時期答案C10．50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A．學(xué)科課程理論B．結(jié)構(gòu)主義課程論C．實用主義課程論D．綜合課程論答案B11．制定教學(xué)計劃的首要問題是（）A．課程設(shè)置B．學(xué)科順序C．課時分配D．學(xué)年編制答案A12．教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）A．認(rèn)識活動B．智育活動C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動

簡介：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)重點及答案（打√的題是老師認(rèn)為比較重要的）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)重點及答案（打√的題是老師認(rèn)為比較重要的）導(dǎo)言導(dǎo)言一、主要概念一、主要概念1．生產(chǎn)是指人們創(chuàng)造社會財富的實踐活動。．生產(chǎn)是指人們創(chuàng)造社會財富的實踐活動。2．生產(chǎn)力是指人們改造和征服自然，生產(chǎn)社會財富的能力。．生產(chǎn)力是指人們改造和征服自然，生產(chǎn)社會財富的能力。5．生產(chǎn)關(guān)系是指生產(chǎn)過程中的人與人之間的關(guān)系。．生產(chǎn)關(guān)系是指生產(chǎn)過程中的人與人之間的關(guān)系。6．生產(chǎn)方式是指人們謀得社會財富的方式。．生產(chǎn)方式是指人們謀得社會財富的方式。7．經(jīng)濟(jì)規(guī)律是指經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)過程內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。．經(jīng)濟(jì)規(guī)律是指經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)過程內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。（√）（√）二、主要問題二、主要問題1．政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象．政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象（1）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是在生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的統(tǒng)一中研究生產(chǎn)方式，其研究對象是社會生產(chǎn)方式及其運動規(guī)律。）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是在生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的統(tǒng)一中研究生產(chǎn)方式，其研究對象是社會生產(chǎn)方式及其運動規(guī)律。（2）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的根本任務(wù)是提示生產(chǎn)方式運動的規(guī)律，即經(jīng)濟(jì)規(guī)律。）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的根本任務(wù)是提示生產(chǎn)方式運動的規(guī)律，即經(jīng)濟(jì)規(guī)律。2．社會生產(chǎn)總過程各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系．社會生產(chǎn)總過程各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系（√）（√）（1）生產(chǎn)是指人們創(chuàng)造社會財富的實踐活動。它有狹義與廣義之分，狹義的生產(chǎn)是指直接生產(chǎn)過程；廣義的生）生產(chǎn)是指人們創(chuàng)造社會財富的實踐活動。它有狹義與廣義之分，狹義的生產(chǎn)是指直接生產(chǎn)過程；廣義的生產(chǎn)是包括生產(chǎn)、分配、交換和消費四個環(huán)節(jié)的統(tǒng)一體。產(chǎn)是包括生產(chǎn)、分配、交換和消費四個環(huán)節(jié)的統(tǒng)一體。（2）在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)起決定作用，而分配、交換、消費則反作用于生產(chǎn)。具體來）在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)起決定作用，而分配、交換、消費則反作用于生產(chǎn)。具體來說說生產(chǎn)的決定作用表現(xiàn)在生產(chǎn)的決定作用表現(xiàn)在第一，分配、交換、消費的對象是由生產(chǎn)提供的，沒有生產(chǎn)就沒有分配、交換、消費。第一，分配、交換、消費的對象是由生產(chǎn)提供的，沒有生產(chǎn)就沒有分配、交換、消費。第二，生產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r決定分配、交換、消費的水平、結(jié)構(gòu)和方式。第二，生產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r決定分配、交換、消費的水平、結(jié)構(gòu)和方式。分配、交換、消費對生產(chǎn)的反作用表現(xiàn)在分配、交換、消費對生產(chǎn)的反作用表現(xiàn)在第一，分配、交換、消費是生產(chǎn)的實現(xiàn)，又是生產(chǎn)連續(xù)進(jìn)行的條件，沒有分配、交換、消費，生產(chǎn)既無意義也不第一，分配、交換、消費是生產(chǎn)的實現(xiàn)，又是生產(chǎn)連續(xù)進(jìn)行的條件，沒有分配、交換、消費，生產(chǎn)既無意義也不能連續(xù)進(jìn)行；能連續(xù)進(jìn)行；第二，分配、交換、消費對生產(chǎn)發(fā)展有重大影響，如適應(yīng)生產(chǎn)的要求則會推動生產(chǎn)的發(fā)展，反之就會阻礙生產(chǎn)的第二，分配、交換、消費對生產(chǎn)發(fā)展有重大影響，如適應(yīng)生產(chǎn)的要求則會推動生產(chǎn)的發(fā)展，反之就會阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。發(fā)展。3．生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系．生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系（1）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系是社會生產(chǎn)的兩個方面。）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系是社會生產(chǎn)的兩個方面。（2）生產(chǎn)力是指人們改造和征服自然，生產(chǎn)社會財富的能力。它包括生產(chǎn)資料（勞動對象和勞動資料）和勞動）生產(chǎn)力是指人們改造和征服自然，生產(chǎn)社會財富的能力。它包括生產(chǎn)資料（勞動對象和勞動資料）和勞動力兩個因素，體現(xiàn)了人與自然之間的關(guān)系。力兩個因素，體現(xiàn)了人與自然之間的關(guān)系。（3）生產(chǎn)關(guān)系是指生產(chǎn)過程中的人與人之間的關(guān)系。生產(chǎn)關(guān)系有廣義與狹義之分。廣義的生產(chǎn)關(guān)系包括直接生）生產(chǎn)關(guān)系是指生產(chǎn)過程中的人與人之間的關(guān)系。生產(chǎn)關(guān)系有廣義與狹義之分。廣義的生產(chǎn)關(guān)系包括直接生產(chǎn)過程中人與人之間的關(guān)系（狹義的生產(chǎn)關(guān)系）和分配、交換、消費等環(huán)節(jié)上人與人的關(guān)系，其基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料所有產(chǎn)過程中人與人之間的關(guān)系（狹義的生產(chǎn)關(guān)系）和分配、交換、消費等環(huán)節(jié)上人與人的關(guān)系，其基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料所有制。制。（4）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的對立統(tǒng)一，構(gòu)成生產(chǎn)方式。在這個統(tǒng)一體中，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的對立統(tǒng)一，構(gòu)成生產(chǎn)方式。在這個統(tǒng)一體中，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。于生產(chǎn)力。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系表現(xiàn)在第一，生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的狀況；第二，生產(chǎn)力的發(fā)展變化決定生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系表現(xiàn)在第一，生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的狀況；第二，生產(chǎn)力的發(fā)展變化決定生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展變化。的發(fā)展變化。11商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展（1）就經(jīng)濟(jì)形式而言，迄今為止人類社會存在過自然經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)兩種類型的經(jīng)濟(jì)。）就經(jīng)濟(jì)形式而言，迄今為止人類社會存在過自然經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)兩種類型的經(jīng)濟(jì)。（2）商品經(jīng)濟(jì)是直接以交換為目的的，具有商品生產(chǎn)、商品交換和貨幣流通的經(jīng)濟(jì)形式。）商品經(jīng)濟(jì)是直接以交換為目的的，具有商品生產(chǎn)、商品交換和貨幣流通的經(jīng)濟(jì)形式。（3）商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的兩個基本條件是社會分工、生產(chǎn)資料和產(chǎn)品屬于不同的生產(chǎn)者。）商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的兩個基本條件是社會分工、生產(chǎn)資料和產(chǎn)品屬于不同的生產(chǎn)者。（4）商品經(jīng)濟(jì)在歷史上經(jīng)歷了從簡單商品經(jīng)濟(jì)到發(fā)達(dá)商品經(jīng)濟(jì)的過程。簡單商品經(jīng)濟(jì)在各種社會中都存在，但）商品經(jīng)濟(jì)在歷史上經(jīng)歷了從簡單商品經(jīng)濟(jì)到發(fā)達(dá)商品經(jīng)濟(jì)的過程。簡單商品經(jīng)濟(jì)在各種社會中都存在，但從未成為社會經(jīng)濟(jì)的支配形式。從未成為社會經(jīng)濟(jì)的支配形式。22商品二重性與勞動二重性商品二重性與勞動二重性（1）商品是用來進(jìn)行交換的勞動產(chǎn)品，它是使用價值與價值的統(tǒng)一體。）商品是用來進(jìn)行交換的勞動產(chǎn)品，它是使用價值與價值的統(tǒng)一體。使用價值是指物品的有用性，即物品能夠滿足人們某種需要的屬性。它是商品的自然屬性，體現(xiàn)人和自然之間的使用價值是指物品的有用性，即物品能夠滿足人們某種需要的屬性。它是商品的自然屬性，體現(xiàn)人和自然之間的關(guān)系。關(guān)系。價值是指凝結(jié)在或物化在商品中的人類勞動。它是商品的社會屬性（交換價值是其表現(xiàn)形式），體現(xiàn)商品生產(chǎn)者之間價值是指凝結(jié)在或物化在商品中的人類勞動。它是商品的社會屬性（交換價值是其表現(xiàn)形式），體現(xiàn)商品生產(chǎn)者之間的社會關(guān)系。的社會關(guān)系。（2）生產(chǎn)商品的勞動具有二重性具體勞動和抽象勞動。）生產(chǎn)商品的勞動具有二重性具體勞動和抽象勞動。具體勞動，是指有用勞動，即各種具體形式的勞動。它反映人和自然的關(guān)系，是人類社會存在和發(fā)展的永久條具體勞動，是指有用勞動，即各種具體形式的勞動。它反映人和自然的關(guān)系，是人類社會存在和發(fā)展的永久條件。各種各樣的具體勞動構(gòu)成社會分工。件。各種各樣的具體勞動構(gòu)成社會分工。抽象勞動是指撇開勞動的具體形式的無差別的人類勞動。它體現(xiàn)的是人與人之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是商品的價值實抽象勞動是指撇開勞動的具體形式的無差別的人類勞動。它體現(xiàn)的是人與人之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是商品的價值實體。體。（3）具體勞動和抽象勞動是同一勞動的兩個方面，它們既不是兩次勞動，也不是兩種勞動。商品的二重性，是）具體勞動和抽象勞動是同一勞動的兩個方面，它們既不是兩次勞動，也不是兩種勞動。商品的二重性，是由生產(chǎn)商品的勞動的二重性決定的。具體勞動創(chuàng)造使用價值，抽象勞動形成商品的價值。由生產(chǎn)商品的勞動的二重性決定的。具體勞動創(chuàng)造使用價值，抽象勞動形成商品的價值。33商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾（1）私人（或局部）勞動和社會勞動的矛盾是商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾。私人勞動（在公有制條件下，集體所有制）私人（或局部）勞動和社會勞動的矛盾是商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾。私人勞動（在公有制條件下，集體所有制范圍內(nèi)的勞動，國有企業(yè)作為相對獨立利益主體條件下的勞動，是相對于社會勞動的局部勞動）是指具有私人性質(zhì)的范圍內(nèi)的勞動，國有企業(yè)作為相對獨立利益主體條件下的勞動，是相對于社會勞動的局部勞動）是指具有私人性質(zhì)的勞動，社會勞動是指具有社會性質(zhì)的勞動。勞動，社會勞動是指具有社會性質(zhì)的勞動。（2）在商品經(jīng)濟(jì)中，私人（或局部）勞動和社會勞動是矛盾的，其主要表現(xiàn)為商品生產(chǎn)者的勞動直接表現(xiàn)為）在商品經(jīng)濟(jì)中，私人（或局部）勞動和社會勞動是矛盾的，其主要表現(xiàn)為商品生產(chǎn)者的勞動直接表現(xiàn)為私人（或局部）勞動，社會勞動是間接表現(xiàn)出來的，只有通過交換才能表現(xiàn)為社會勞動。私人（或局部）勞動，社會勞動是間接表現(xiàn)出來的，只有通過交換才能表現(xiàn)為社會勞動。（3）私人（或局部）勞動和社會勞動的矛盾是商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾，這是因為它的產(chǎn)生和解決，決定著商品經(jīng)）私人（或局部）勞動和社會勞動的矛盾是商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾，這是因為它的產(chǎn)生和解決，決定著商品經(jīng)濟(jì)內(nèi)在的其它兩對矛盾濟(jì)內(nèi)在的其它兩對矛盾使用價值和價值的矛盾、具體勞動與抽象勞動的矛盾的產(chǎn)生和解決。使用價值和價值的矛盾、具體勞動與抽象勞動的矛盾的產(chǎn)生和解決。44商品價值量的確定，商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系商品價值量的確定，商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系（1）商品價值量的確定。）商品價值量的確定。商品價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，而不是個別勞動時間來決定的。個別勞動時間，是個別商商品價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，而不是個別勞動時間來決定的。個別勞動時間，是個別商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品所需要的時間。社會必要勞動時間是指在現(xiàn)有社會正常的生產(chǎn)條件下，在社會平均勞動熟練程度和品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品所需要的時間。社會必要勞動時間是指在現(xiàn)有社會正常的生產(chǎn)條件下，在社會平均勞動熟練程度和勞動強(qiáng)度下制造某種使用價值所需要的勞動時間。勞動強(qiáng)度下制造某種使用價值所需要的勞動時間。社會必要勞動時間和個別勞動時間之間的差異對商品生產(chǎn)者至關(guān)重要，具體來說社會必要勞動時間和個別勞動時間之間的差異對商品生產(chǎn)者至關(guān)重要，具體來說第一，當(dāng)商品生產(chǎn)者的個別勞動時間等于社會必要勞動時間時，通過商品交換，他的勞動可以全部得到補(bǔ)償。第一，當(dāng)商品生產(chǎn)者的個別勞動時間等于社會必要勞動時間時，通過商品交換，他的勞動可以全部得到補(bǔ)償。第二，當(dāng)商品生產(chǎn)者的個別勞動時間高于社會必要勞動時間時，他按照由社會必要勞動時間所決定的價值量出售第二，當(dāng)商品生產(chǎn)者的個別勞動時間高于社會必要勞動時間時，他按照由社會必要勞動時間所決定的價值量出售商品，就會少賺錢甚至虧本，使其在競爭中處于不利地位，甚至破產(chǎn)。商品，就會少賺錢甚至虧本，使其在競爭中處于不利地位，甚至破產(chǎn)。

簡介：放射科論文放射學(xué)論文放射技術(shù)論文口腔醫(yī)院放射科數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用口腔醫(yī)院放射科數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用【關(guān)鍵詞】口腔醫(yī)學(xué)放射攝影術(shù)/牙科/數(shù)字治療應(yīng)用醫(yī)學(xué)影像學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的一個重要組成部分,廣泛應(yīng)用于各個醫(yī)學(xué)專業(yè)。隨著光學(xué)工業(yè)和計算機(jī)工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了數(shù)字化X線攝影術(shù)DIGITALRADIOGRAPHY。本文就該系統(tǒng)在口腔醫(yī)院的重要性進(jìn)行綜述。1數(shù)字化X線攝影技術(shù)在口腔科的發(fā)展1989年法國人DRFRANCISMONYEN首次將數(shù)字化成像系統(tǒng)引用牙科學(xué),同年FDA核準(zhǔn)將其應(yīng)用于口內(nèi)成像,稱之為RADIOVISIOGRAPHYRVG,國外應(yīng)用較早,設(shè)備研發(fā)較成熟20世紀(jì)70年代末,間接數(shù)字化X線攝影首先應(yīng)用于口腔科,后來發(fā)展為以CCD傳感技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化牙片拍攝直到后來出現(xiàn)了以IP板為基礎(chǔ)的口腔CR技術(shù)口腔放射科才真正實現(xiàn)了數(shù)字化1。2口腔放射科數(shù)字化設(shè)備的組成及工作原理硬件包括①DIGORA處理系統(tǒng)、全景與頭影測量的PCT系統(tǒng)DIGORA系統(tǒng)有可重復(fù)使用記錄影像的IP板,規(guī)格有3中成人板、兒童板、咬翼板PCT有3中板612英寸的全景板、810的頭測板、1012的普通板②與計算機(jī)連接的掃描儀,③與之相連的計算機(jī)及打印機(jī)2。IP板代替普通膠片,接收患者被照區(qū)組織透過的X線,并膠片攝影投照方法相同,無導(dǎo)線與計算機(jī)相連,因而較CCD系統(tǒng)操作方便。CCD系統(tǒng)影像顯示面積小于DIGORA,且CCD探頭過厚12MM,尤其后牙放置困難,1/4的RVG片被丟棄就因為目的區(qū)未能照及。DIGORA系統(tǒng)在40?D投照量下就可獲得與之相同的診斷價值5。DIGORA系統(tǒng)特有的密度測量的功能有利于臨床及基礎(chǔ)研究工作。DIGORA影像由8位2進(jìn)制數(shù)字對應(yīng)的象素構(gòu)成,有256個灰度。而CCD系統(tǒng)是由12位2進(jìn)制數(shù)字對應(yīng)的4096個灰度,因而DIGORA對細(xì)微結(jié)構(gòu)的測量比CCD差,但對于診斷來講兩者影像質(zhì)量相同。4數(shù)字化X線攝影的優(yōu)點41影像為數(shù)字化文件,所占空間少,便于長期存儲,并可并入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。42便于病歷管理,提高病歷檢索效率,利于患者復(fù)診前后對比。43系統(tǒng)提供的后處理功能多,可改變圖形大小、質(zhì)量、對比度、清晰度及負(fù)影等,可獲得進(jìn)一步的診斷信息易為臨床醫(yī)生提供更為準(zhǔn)確的診斷依據(jù)。44X線劑量比常規(guī)攝影明顯降低只有傳統(tǒng)牙片的10,保護(hù)操作者和患者。管電壓60KV,管電流7MA,曝光時間004S45其它優(yōu)點圖象清晰直觀,應(yīng)用于根管治療、種植