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簡(jiǎn)介:醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)考試題庫及答案醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)考試題庫及答案一、名詞解釋1、韌致輻射、韌致輻射具有高能量的帶電粒子通過物質(zhì)量,在核電場(chǎng)作用下急劇減速所發(fā)出的電磁輻射。2、X線體層攝影線體層攝影簡(jiǎn)稱CT是X線掃描術(shù)和電子計(jì)算機(jī)密切相結(jié)合的一種新的影像技術(shù)。3、窗口技術(shù)、窗口技術(shù)是指調(diào)節(jié)數(shù)字圖像灰階亮度的一種技術(shù),即通過選擇不同的窗寬和窗位來顯示成像區(qū)域,使之清晰的顯示病變部位。4、切線方向、切線方向5、反轉(zhuǎn)時(shí)間、反轉(zhuǎn)時(shí)間反轉(zhuǎn)時(shí)間僅出現(xiàn)在具有180°反轉(zhuǎn)預(yù)脈沖的脈沖序列中,是指180°反轉(zhuǎn)脈沖與90°激勵(lì)脈沖之間的時(shí)間間隔。6、聽眉線、聽眉線為外耳孔與眉間的連線。7、MRMR水成像水成像又稱液體成像是采用長(zhǎng)T1技術(shù),獲取突出水信號(hào)的重T2WI,和用脂肪抑制技術(shù),使含水管道顯影。指對(duì)體內(nèi)靜態(tài)或緩慢流動(dòng)液體的MR成像技術(shù)。8、X線對(duì)比度線對(duì)比度又稱射線對(duì)比度,當(dāng)X線透過被照體時(shí),由于被照體對(duì)X線的吸收,散射而減弱,透過被照體的透射線形成了強(qiáng)度分布的不均。9、脈沖序列、脈沖序列指具有一定帶寬、一定幅度的射頻脈沖和梯度脈沖組成的脈沖程序。1010、部分容積效應(yīng)、部分容積效應(yīng)在同一掃描體素內(nèi)含有兩種以上不同密度的組織時(shí),所測(cè)得的CT值不能真實(shí)反應(yīng)任何一種組織真實(shí)的CT值,而是這些組織的平均CT值,這種現(xiàn)象稱部分容積效應(yīng)。1111、造影檢查、造影檢查對(duì)于缺乏自然對(duì)比的結(jié)構(gòu)或器官,可將高于或低于該結(jié)構(gòu)或器官的物質(zhì)引入器官內(nèi)或周圍間隙,使之產(chǎn)生對(duì)比顯影。(以醫(yī)學(xué)成像為目的將某種特定物質(zhì)引入人體內(nèi),以改變機(jī)體局部組織的影像對(duì)比度,顯示其形態(tài)和功能的檢查方法。)1212、容積掃描、容積掃描是指在計(jì)劃?rùn)z查部位內(nèi),進(jìn)行連續(xù)的邊曝光邊進(jìn)床,并進(jìn)行該部位容積性數(shù)據(jù)采集的檢查方式。1313、密度分辨力、密度分辨力又稱低對(duì)比分辨力,是從影像中所能辨認(rèn)密度差別的最小極限,是對(duì)影像細(xì)微密度差別的辨別能力。15、優(yōu)質(zhì)X線照片條件有符合臨床診斷要求、盡量少的噪聲、適當(dāng)?shù)拿芏取⒇S富的層次、鮮明的對(duì)比度和良好的清晰度。16、梯度線圈的主要性能指標(biāo)包括梯度場(chǎng)強(qiáng)和切換率。三、簡(jiǎn)答題1、乳腺檢查曝光控制方法有哪些、乳腺檢查曝光控制方法有哪些P98P98①手動(dòng)曝光②自動(dòng)曝光控制③全自動(dòng)曝光控制2、顯影液主要包括哪五種成分每種成分各寫出一個(gè)代表物顯影液主要包括哪五種成分每種成分各寫出一個(gè)代表物P16P16①顯影劑米吐爾②保護(hù)劑亞硫酸鈉③促進(jìn)劑氫氧化鈉④抑制劑溴化鉀⑤溶劑純凈度較高的水部位3、簡(jiǎn)述X線成像的基本原理、簡(jiǎn)述X線成像的基本原理P答一方面基于X線的穿透性,熒光效應(yīng)和攝影效應(yīng)(1分),另一方面是基于人體組織有密度和厚度的差別(1分)。當(dāng)X線透過人體各種不同組織結(jié)構(gòu)時(shí),它被吸收的程度不同所以達(dá)到熒光屏或X線片上的X線量有差異(2分),這樣可在熒光屏或X線片上形成黑白對(duì)比不同的影象(2分)。4、FSEFSE序列的優(yōu)缺點(diǎn)序列的優(yōu)缺點(diǎn)P220P220答優(yōu)點(diǎn)①成像速度加快,掃描時(shí)間顯著縮短,因而便于使用大矩陣、增加NEX;②序列使T2信號(hào)成分增加,故便于顯示病變;③對(duì)磁場(chǎng)的不均勻性不敏感,磁敏感偽影減??;④自主性運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)偽影減少。缺點(diǎn)①流動(dòng)和運(yùn)動(dòng)偽影增加,主要表現(xiàn)在胸腹部檢查時(shí);②在T2WI上脂肪信號(hào)高而難與水腫等鑒別,且回波鏈越長(zhǎng),回波間隙越小,脂肪信號(hào)強(qiáng)度增加越明顯;③快速系數(shù)大時(shí)信號(hào)成分復(fù)雜,且回波信號(hào)的幅度不同導(dǎo)致圖像模糊、清晰度下降;④磁敏感效應(yīng)降低,不利于一些能夠增加磁場(chǎng)不均勻的病變的檢出;⑤能量沉積增加,因使用多個(gè)180O脈沖而引起人體能量的積累,特殊吸收率增加,可引起體溫升高等不良反應(yīng)。5、輸卵管造影的適應(yīng)癥有哪些、輸卵管造影的適應(yīng)癥有哪些P141P141
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簡(jiǎn)介:醫(yī)學(xué)影像學(xué)試題及答案醫(yī)學(xué)影像學(xué)試題及答案401.少量蛛網(wǎng)膜下腔出血常見于A.側(cè)裂池和腳間池B.腳間池和縱裂池C.大腦凸面腦溝D.縱裂池和側(cè)裂池E.大腦大靜脈池和環(huán)池402.不屬于髓母細(xì)胞瘤病理特點(diǎn)的是A.惡性程度高B.屬于胚胎性腫瘤C.多發(fā)于小腦蚓部D.易出現(xiàn)壞死E.可沿腦脊液播散403.CT探測(cè)器的作用是A.探測(cè)透過射線以獲得投影數(shù)據(jù)信息B.探測(cè)病人位置是否準(zhǔn)確C.探測(cè)掃描時(shí)散射線的多少D.探測(cè)透過射線以獲得正確曝光量E.以上都不是404.多發(fā)性轉(zhuǎn)移瘤,MRI檢查時(shí)哪種序列最敏感A.FLAIRB.GREC.STIRD.FSET2WIE.脂肪抑制T1WI405.骨折臨床愈合期一般在骨折后A.3周左右B.4周左右C.5周左右D.6周左右E.8周左右406.膀胱內(nèi)發(fā)現(xiàn)新生物,CT增強(qiáng)掃描可強(qiáng)化,則可排除A.膀胱癌B.膀胱乳頭狀瘤C.腺性膀胱炎D.膀胱內(nèi)血塊E.子宮內(nèi)膜異位407.下述為節(jié)育器在盆腔正位投照時(shí)的正常形態(tài),但除外A.扁圓形B.長(zhǎng)圓形C.圓形D.縱“一”字形E.橫“一”字形408.關(guān)于肝硬化,下列觀點(diǎn)哪項(xiàng)不對(duì)A.兩側(cè)梨狀肌前內(nèi)方B.兩側(cè)閉孔內(nèi)肌內(nèi)方C.坐骨直腸窩內(nèi)D.子宮兩旁E.直腸旁416.關(guān)于碘化油的描述,不確切的是A.可在X線下顯影B.和抗癌劑混合后注入,既能閉塞血管,又能緩慢釋放化療藥物C.可阻塞20~50ΜM以上的腫瘤血管D.注射后長(zhǎng)期滯留于肝癌組織內(nèi),時(shí)間可達(dá)數(shù)月甚至1年以上E.對(duì)小肝癌及肝癌子灶的診斷無幫助417.腎結(jié)核腎內(nèi)廣泛播散的病理學(xué)基礎(chǔ)是A.腎乳頭壞死形成空洞B.病變位于腎皮質(zhì)C.病變位于腎髓質(zhì)D.經(jīng)淋巴管蔓延E.血性播散418.下列關(guān)于嗜鉻細(xì)胞瘤的描述,錯(cuò)誤的是A.多見于14歲以下兒童B.為圓形或卵圓形的腫塊C.既可有實(shí)質(zhì)性腫塊,也可有囊性腫塊D.增強(qiáng)掃描后腫瘤強(qiáng)化明顯E.腫瘤大小不能鑒別良惡性419.乳腺癌皮膚淋巴管癌栓阻塞時(shí)可出現(xiàn)A.皮膚凹陷B.橘皮征C.乳頭濕疹樣改變D.乳頭凹陷E.乳腺膿腫420.除哪項(xiàng)外均是MR尿路成像MRU的缺點(diǎn)A.不能區(qū)分梗阻或非梗阻性擴(kuò)張B.不能反映急性梗阻時(shí)腎功能改變C.急慢性腎功能衰竭病人禁忌做此檢查D.對(duì)結(jié)石診斷有一定的限度E.顯示腎盞不如IVU清晰421.腕骨脫位中,以哪一種骨的脫位較多見A.舟骨B.月骨C.豆骨D.大多角骨E.小多角骨422.有關(guān)前列腺肥大的描述,正確的是
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簡(jiǎn)介:化工工藝學(xué)教案(無機(jī)部分)學(xué)院、系化學(xué)與制藥工程學(xué)院任課教師授課專業(yè)化學(xué)工程與工藝課程學(xué)分課程總學(xué)時(shí)64課程周學(xué)時(shí)4河北科技大學(xué)教案用紙上次課復(fù)習(xí)本次課題(或教材章節(jié)題目)第一章緒論教學(xué)要求了解氨的生產(chǎn)發(fā)展歷程和氨的性質(zhì)及用途,掌握氣態(tài)烴蒸汽轉(zhuǎn)化法制取合成氨原料氣的原理、工藝條件的制定原則。重點(diǎn)1、氨的性質(zhì),氨合成工業(yè)的發(fā)展單系列、大型化、生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)能力、勞動(dòng)強(qiáng)度。2、氣態(tài)烴蒸汽轉(zhuǎn)化法的原理、工藝條件、主要設(shè)備。難點(diǎn)1、氨與空氣或氧的混合物在一定濃度范圍能夠發(fā)生爆炸,有飽和水蒸氣存在時(shí),氨空氣混合物的爆炸界限較窄。2、氣態(tài)烴蒸汽轉(zhuǎn)化法的原理和工藝條件的制定。教學(xué)手段及教具多媒體講授內(nèi)容及時(shí)間分配學(xué)習(xí)本課程的意義及要求3分鐘一、氨的發(fā)現(xiàn)與制取4分鐘二、合成氨的原料2分鐘三、氨的生產(chǎn)工藝分類4分鐘四、合成氨生產(chǎn)的進(jìn)展4分鐘五、我國(guó)氨合成工業(yè)發(fā)展4分鐘六、氨的性質(zhì)和用途5分鐘七、健康危害和導(dǎo)致后果3分鐘課后作業(yè)1對(duì)本課程的學(xué)習(xí)有哪些意見和建議參考資料合成氨河北化工學(xué)校程桂花合成氨與甲醇趙育祥合成氨工藝與節(jié)能張成芳無機(jī)化工工藝學(xué)(一)合成氨陳五平合成氨工學(xué)第一第三卷姜圣階甲醇生產(chǎn)工藝與操作楊福升齊淑芳甲醇的生產(chǎn)孟廣銓黃裕培尿素生產(chǎn)工藝與操作(中級(jí)本)陳觀平趙元?jiǎng)P
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簡(jiǎn)介:2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上,陳寶生部長(zhǎng)指出,“要下大力氣為教師減負(fù)?,F(xiàn)在教師負(fù)擔(dān)很重”。過度的工作負(fù)擔(dān)在降低了教師職業(yè)滿意度和幸福感的同時(shí),也嚴(yán)重影響了學(xué)校治理的科學(xué)性和有效性?!敖處煖p負(fù)”是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理乃至教育治理現(xiàn)代化的必然要求,其由實(shí)踐話題上升為政策話語必要且緊迫。然而,當(dāng)前關(guān)于教師負(fù)擔(dān)的文獻(xiàn)多是基于研究者自身經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)表達(dá),雖有部分實(shí)證研究,但缺乏放眼看世界的經(jīng)驗(yàn)探索。近些年,英格蘭在減少或消除教師不必要的工作負(fù)擔(dān)、保障教育質(zhì)量方面做了大量工作。在我國(guó)大力呼吁教師減負(fù)的背景下,對(duì)英格蘭教師減負(fù)政策發(fā)展及政策內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理與分析,為我國(guó)教師減負(fù)保質(zhì)提供更多的經(jīng)驗(yàn)與借鑒十分必要。一、政策背景助力教學(xué)、一、政策背景助力教學(xué)、穩(wěn)定教定教師隊(duì)師隊(duì)伍(一)英格(一)英格蘭語蘭語境下的教境下的教師減負(fù)我國(guó)有學(xué)者認(rèn)為,教師負(fù)擔(dān)是中小學(xué)教師在學(xué)校教育工作中承受的教育責(zé)任、工作與壓力以及由此付出的代價(jià)。[1]但在英格蘭政策語境中,教師工作負(fù)擔(dān)主要是指教師承擔(dān)的對(duì)教師教和學(xué)生學(xué)“不必”或“無效”的任務(wù),其瑣細(xì)、重復(fù)或官僚的程度使得教師在契約規(guī)定時(shí)間里難以完成。2015年英格蘭教育部對(duì)教師的調(diào)查反饋指出,雖然這些任務(wù)是學(xué)校工作的重要組成,但63的受訪者認(rèn)為其要求過度瑣細(xì),45的人認(rèn)為過度重復(fù),41的人認(rèn)為過度官僚主義。其中,70以上的教師認(rèn)為課程計(jì)劃、評(píng)估和報(bào)告管理,學(xué)校行政管理與問責(zé)是不必且無效的工作負(fù)擔(dān);50以上的教師將記錄、輸入、監(jiān)測(cè)和分析數(shù)據(jù),要求詳細(xì)且高頻率的深度批閱(學(xué)生作業(yè))視為不必且無效的工作負(fù)擔(dān)。[2]一半以上的受訪者認(rèn)為負(fù)擔(dān)主要來源于教育標(biāo)準(zhǔn)局的問責(zé),以及高層或中層領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。2018年英格蘭教育部針對(duì)教師工作負(fù)擔(dān)的質(zhì)性研究同樣認(rèn)為,行政事務(wù)、行為監(jiān)管、規(guī)范改變、數(shù)據(jù)追蹤、評(píng)閱和評(píng)價(jià)、計(jì)劃與會(huì)議等都是教師負(fù)擔(dān)的主要來源。[3]目前,學(xué)界對(duì)“教師工作負(fù)擔(dān)”的衡量主要有兩種取向一種是以工作時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)的客觀負(fù)擔(dān)衡量;一種是兼具客觀和主觀感知的負(fù)擔(dān)測(cè)量。英格蘭所做的調(diào)查研究?jī)深惣嬗校v觀其近年來的教師工作負(fù)擔(dān)分析資料,不論是質(zhì)性還是量化研究,都非常關(guān)注教師對(duì)負(fù)擔(dān)的感知與態(tài)度。比如,2016年教師工作負(fù)擔(dān)調(diào)查即側(cè)重中小學(xué)教師在規(guī)劃與課程準(zhǔn)備、評(píng)閱學(xué)生作業(yè)、行政事務(wù)等方面花費(fèi)時(shí)間和精力的感知。[4]因此,教師在工作中承擔(dān)的責(zé)任、壓力和代價(jià)并不都被視為負(fù)擔(dān),只有那些超出時(shí)間和制度規(guī)定、超出教師承受范圍、影響教師工作生活平衡的事務(wù)才稱得上“負(fù)擔(dān)”,減少對(duì)教與學(xué)“不必”或“無效”的負(fù)擔(dān)才是英格蘭教師減負(fù)的關(guān)鍵。(二)基于(二)基于現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)考量的教考量的教師減負(fù)英格蘭面臨教師高離職率、隊(duì)伍不穩(wěn)定等現(xiàn)實(shí)問題,研究數(shù)據(jù)表明,33的教師在工作的前5年離職,[5]探尋離職背后的原因是英格蘭教育行政部門的迫切任務(wù)。2018年11月,英格蘭教育部、教育標(biāo)準(zhǔn)局(OFSTED)、國(guó)家治理委員會(huì)(NGA)等部門聯(lián)合發(fā)布公開信指出,“工作負(fù)擔(dān)是教師離職的最常見原因,超過一半的教師時(shí)間花在非教學(xué)任務(wù)上”[6]。教與學(xué)國(guó)際調(diào)查(TEACHINGANDLEARNINGINTERNATIONALSURVEY,簡(jiǎn)稱TALIS,2013)結(jié)果顯示,英格蘭教師(KEYSTAGE3)平均工作時(shí)間是459小時(shí),僅次于日本、加拿大和新加坡,高于其他任何國(guó)家或地區(qū)。[7]英格蘭教師工作負(fù)擔(dān)調(diào)查(TEACHERWORKLOADSURVEY,2016)結(jié)果也顯示,所有專任教師和中層領(lǐng)導(dǎo)自述在參考周(包括受訪前的周末)內(nèi)平均總工作時(shí)間是544小時(shí),少于6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教師每周校外工作時(shí)間達(dá)188小時(shí),比經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多2小時(shí)。教師對(duì)工作負(fù)擔(dān)的可控程度嚴(yán)重影響了他們的工作滿意度,而教師滿意才是教師留任的關(guān)鍵因素。因此,解決教師工作負(fù)擔(dān)問題已成為教育部和相關(guān)機(jī)構(gòu)的高度優(yōu)先事項(xiàng),特別是在學(xué)生數(shù)量不斷增加、新合格教師不能滿足需求的情況下。2019年教育部發(fā)布的“教師招聘和留任策略”初步形成,而英格蘭對(duì)教師工作負(fù)擔(dān)的持續(xù)關(guān)注與調(diào)研仍在繼續(xù)。三、政策內(nèi)容三、政策內(nèi)容對(duì)象、象、領(lǐng)域與程序域與程序(一)(一)對(duì)象關(guān)注象關(guān)注職前教前教師和新合格教和新合格教師英格蘭政府意識(shí)到工作負(fù)擔(dān)問題會(huì)影響潛在新教師的加入,也讓經(jīng)驗(yàn)欠豐的新合格教師面臨棘手挑戰(zhàn),對(duì)處于這兩個(gè)階段的教師的關(guān)注體現(xiàn)了政府希望從源頭解決教師工作負(fù)擔(dān)的決心。2018年11月英格蘭教育部發(fā)布解決職前教師教育(ITE)中的教師工作負(fù)擔(dān)給ITE提供者的建議,[15]希望發(fā)揮教師教育在解決工作負(fù)擔(dān)問題中的作用,把對(duì)工作負(fù)擔(dān)因素的考慮嵌入整個(gè)教師教育實(shí)踐。比如,將負(fù)擔(dān)話題貫穿于評(píng)閱、課程資源和規(guī)劃、行為管理和評(píng)估等專業(yè)主題的學(xué)習(xí)中;基于研究證據(jù),與準(zhǔn)教師分享減少工作負(fù)擔(dān)、時(shí)間管理方面的案例,將管理工作負(fù)擔(dān)方面的學(xué)習(xí)作為實(shí)習(xí)生向新合格教師過渡的一部分。ITE提供者在所有培訓(xùn)活動(dòng)中都要考慮效率,目標(biāo)直指學(xué)生成績(jī)及其有效發(fā)展,減輕學(xué)習(xí)過程中的負(fù)擔(dān)問題。比如,通過有效合作幫助準(zhǔn)教師提高課程規(guī)劃能力;組織合作伙伴會(huì)議、活動(dòng),通過舉辦有效利用資源和證據(jù)減輕工作負(fù)擔(dān)的論壇??傊?,建議將工作負(fù)擔(dān)管理置于更廣泛的彈性培訓(xùn)內(nèi)容中,促進(jìn)更大范圍教師福祉的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)新合格教師(NQT,入職5年以內(nèi))平均每周工作時(shí)間長(zhǎng)、離職率高等問題,教育部于2019年3月發(fā)布減少工作負(fù)擔(dān)支持職業(yè)生涯早期階段的教師的報(bào)告中指出,評(píng)估與規(guī)劃、非教學(xué)任務(wù)、外部的檢查和評(píng)估、自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科和專業(yè)知識(shí)等是影響新教師工作負(fù)擔(dān)的主要因素。[16]此外,還要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審視目前為新教師提供的支持結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),反思自身在新教師時(shí)間管理、生活工作平衡中的作為,監(jiān)測(cè)、引導(dǎo)和評(píng)估新教師的做法等。重點(diǎn)還是關(guān)注新教師在評(píng)閱、規(guī)劃和數(shù)據(jù)管理中的負(fù)擔(dān)問題。(二)(二)領(lǐng)域重域重視評(píng)閱視評(píng)閱、規(guī)劃和數(shù)據(jù)管理劃和數(shù)據(jù)管理1提供技術(shù)支撐提高評(píng)閱有效性評(píng)閱成為對(duì)教師無益的負(fù)擔(dān),主要是由于它服務(wù)于不同的需求,且主要是成人和“觀眾”的需求,絕大多數(shù)情況下是為了領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控而進(jìn)行的。教師工作負(fù)擔(dān)審查小組的獨(dú)立報(bào)告消除評(píng)閱中不必要的工作負(fù)擔(dān)明確了有效評(píng)閱的三個(gè)原則有意義的、可管理的、激勵(lì)性的。[17]有意義指的是評(píng)閱的唯一目的是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,教師是決定采用何種評(píng)閱方式的最佳人選。可管理是指要考慮低年級(jí)兒童的理解能力,書面對(duì)話不能完全取代口頭評(píng)價(jià),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和治理者要注意教師在評(píng)閱中所花費(fèi)的時(shí)間,停止那些花費(fèi)時(shí)間卻對(duì)學(xué)生進(jìn)步?jīng)]有積極影響的評(píng)閱。激勵(lì)性是指評(píng)閱要有助于激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,其重要原則是承認(rèn)學(xué)生所做的工作,評(píng)價(jià)反饋無需過多。減少學(xué)校工作負(fù)擔(dān)的方法基本采納了教師工作負(fù)擔(dān)審查小組的建議,希望學(xué)校重新審視評(píng)閱實(shí)踐,關(guān)注反饋是否有意義、可管理且具激勵(lì)性。在此基礎(chǔ)上,它還提出了一些具體的反饋技術(shù)。比如,并非所有反饋都需要書面形式,可以考慮課堂現(xiàn)場(chǎng)反饋,通過信息工具向家長(zhǎng)反饋音頻、照片、視頻等,減少面對(duì)面的會(huì)議數(shù)量;評(píng)閱中可選擇樣本作業(yè)在學(xué)生面前進(jìn)行評(píng)價(jià),采用可視化工具讓全體學(xué)生看到糾正過程,進(jìn)而使其學(xué)會(huì)自我糾錯(cuò);使用反饋代碼(不同顏色的標(biāo)記、符號(hào)等),讓學(xué)生注意共同優(yōu)勢(shì)和仍需深化的領(lǐng)域等。2提供高質(zhì)量資源支持協(xié)同與系列規(guī)劃課程規(guī)劃不是為了取悅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)教育行政部門。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者不能強(qiáng)迫教師制定詳細(xì)的書面教學(xué)計(jì)劃,要為教師在合適的時(shí)間內(nèi)尋找適當(dāng)?shù)暮献?,進(jìn)行協(xié)同規(guī)劃;重視系列課程規(guī)劃而非單獨(dú)的課程計(jì)劃,為教師提供充分的優(yōu)質(zhì)資源助其做好規(guī)劃。[18]教師工作負(fù)擔(dān)審查小組的獨(dú)立報(bào)告消除規(guī)劃與教學(xué)資源中不必要的工作負(fù)擔(dān)指出,現(xiàn)實(shí)中教師將太多時(shí)
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簡(jiǎn)介:創(chuàng)傷創(chuàng)傷失血性休克論文失血性休克論文SPVSPV干預(yù)下重度創(chuàng)傷干預(yù)下重度創(chuàng)傷失血性休克大鼠失血性休克大鼠小腸黏膜病理形態(tài)學(xué)觀察小腸黏膜病理形態(tài)學(xué)觀察【中文摘要】嚴(yán)重創(chuàng)傷后,可引起機(jī)體強(qiáng)烈的應(yīng)激反應(yīng),腸道作為機(jī)體對(duì)缺血反映最敏感的器官,腸黏膜屏障損傷導(dǎo)致腸道的通透性增高,造成細(xì)菌及內(nèi)毒素逸出腸腔進(jìn)入腸淋巴管和腸系膜淋巴結(jié),繼而進(jìn)入門靜脈和體循環(huán),引起全身感染和內(nèi)毒素血癥、腸源性膿毒癥、多器官功能障礙綜合癥MODS等多種并發(fā)癥。腸道作為外科應(yīng)激的一個(gè)中心器官和機(jī)體最大的儲(chǔ)菌庫,如何防治腸道細(xì)菌和毒素移位一直是防治腸源性感染的重要課題。本研究采用能夠引起腸源性感染的重度創(chuàng)傷失血性休克動(dòng)物模型,通過測(cè)定不同時(shí)間窗大鼠小腸黏膜病理形態(tài)學(xué)觀察,以探討SPVSMECTA、POLYMYXINB、VITAMINB6,簡(jiǎn)稱,SPV對(duì)腸黏膜的保護(hù)作用。方法健康雄性SPF級(jí)SD大鼠,隨機(jī)分為四組對(duì)照組N8,重度休克組N40,重度休克復(fù)蘇組N40,SPV干預(yù)重度休克復(fù)蘇組N40。后三組依照實(shí)驗(yàn)各時(shí)相點(diǎn)分為5個(gè)亞組N8,大鼠通過股動(dòng)脈放血、斷股骨和軟組織損傷造成創(chuàng)傷失血性休克大鼠動(dòng)物模型。重度休克復(fù)蘇組經(jīng)股靜脈回輸血液及林格氏液復(fù)蘇。SPV干預(yù)重度休克復(fù)蘇組在休克模型未復(fù)制前先經(jīng)口食道向消化道內(nèi)灌注SPV液,休克模型復(fù)制成功后經(jīng)股靜脈回輸血液及林格氏液。各組分別于1H,2H,4H,8H,16H不同時(shí)間窗進(jìn)管和血管擴(kuò)張,紅細(xì)胞浸潤(rùn)或出血,上皮細(xì)胞變性、壞死、與固有層分離、部分脫落、絨毛折斷以至固有層裸露。黏膜肌層水腫、出血、裂解。在修復(fù)過程中,絨毛的高度和厚度恢復(fù),短時(shí)間內(nèi)也可能殘存黏膜下和黏膜下肌層的空泡。2重度創(chuàng)傷失血性休克后即使能夠得到液體復(fù)蘇,1H、2H時(shí)腸黏膜的損傷也最為明顯,由此說明,腸壁的再灌注性損傷對(duì)腸黏膜的損傷力最強(qiáng),而且發(fā)生早。3早期口服思密達(dá)多黏菌素B維生素B6混合液,可能具有預(yù)防腸黏膜損害,從源頭上阻斷內(nèi)毒素的釋放和細(xì)菌移位的作用?!居⑽恼縎EVERETRAUMAMAYBRINGABOUTSTRESSRESPONSEOFTHEBODYTHEINTESTINEISONEOFTHEMOSTSENSITIVEORGANSTOISCHEMICINJURIESDYSFUNCTIONOFINTESTINALMUCOSALBARRIERMAYINCREASEINTESTINALPERMEABILITY,WHICHRESULTSINTHETRANSLOCATIONOFBACTERIALENDOTOXINFROMINTESTINALCAVITYINTOLYMPHATICANDVASCULARSYSTEMSINTESTINEISASURGICALSTRESSCENTRALORGANANDTHEBODY’SLARGESTBACTERIARESERVOIRTHEREFORE,PREVENTIONANDTREATMENTOFTRANSLOCATIONOFINTESTINALBACTERIALANDENDOTOXINISTHEKEYISSUEONINTESTINALINFECTIONTHESTUDYUTILIZEDTHERATMODELWITHSEVERETRAUMATICHEMORRHAGICSHOCKANDOBSERVEDMORPHOLOGICALCHANGESOFINTESTINALMUCOSAATDIFFERENTTIMEPOINTSTOEXPLORETHEPROTECTIVEEFFECTOFSPVSMECTA,POLYMYXINB,VITAMINB6ONINTESTINALMUCOSAMETHODS128MALE
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簡(jiǎn)介:第六講第六講常見的動(dòng)物(常見的動(dòng)物(1)姓名姓名年級(jí)年級(jí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類2、了解脊椎動(dòng)物及其無脊椎動(dòng)物的代表動(dòng)物。3掌握常見動(dòng)物的特征、習(xí)性及其生活環(huán)境。4掌握常見動(dòng)物的歸類。【知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)】一、動(dòng)物分類一、動(dòng)物分類1、根據(jù)是否水中生活分為水生動(dòng)物鯉魚陸生動(dòng)物雞、蠶、蝙蝠2、根據(jù)有無羽毛分為有羽毛動(dòng)物雞無羽毛動(dòng)物蠶、鯉魚、蝙蝠3、根據(jù)是否胎生分為胎生蝙蝠卵生雞、蠶、鯉魚4、根據(jù)體內(nèi)有無脊椎骨,可以將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物雞、鯉魚、蝙蝠無脊椎動(dòng)物蠶、蚯蚓、毛毛蟲脊椎動(dòng)物特征身體背部都有一條脊柱,脊柱由多塊脊椎骨組成。脊椎動(dòng)物是動(dòng)物中最高等的動(dòng)物。脊椎動(dòng)物分為魚、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥、哺乳動(dòng)物等。無脊椎動(dòng)物特征身體上沒有脊椎骨的動(dòng)物脊椎動(dòng)物占38(47萬種),無脊椎動(dòng)物占962120萬種小結(jié)分類要有一定的依據(jù),不同的依據(jù)分類結(jié)果不一樣。二、脊椎動(dòng)物分類二、脊椎動(dòng)物分類1、魚類、魚類出現(xiàn)在45億年前特征終生生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,體表大多覆蓋有鱗片,卵生,體溫不恒定。卵生胚胎在母體外發(fā)育的方式。牙印的區(qū)別毒蛇無毒蛇對(duì)比青蛙和蜥蜴,找出它們的主要區(qū)別青蛙蜥蜴生活環(huán)境幼體水中成體陸上陸地皮膚和覆蓋物裸露、濕潤(rùn)、黏液干燥、覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗呼吸系統(tǒng)幼體用鰓成體用肺肺生殖和發(fā)育體外受精變態(tài)發(fā)育體內(nèi)受精4、鳥類、鳥類出現(xiàn)在15億年前特征身體流線型,體表有羽毛,前肢特化為翼,胸肌發(fā)達(dá),能夠飛翔。用肺呼吸,生殖為卵生,體溫恒定,。鳥類適于飛行的特點(diǎn)1、外形上看身體流線型,有喙無齒,有羽毛,前肢變成翼,胸肌發(fā)達(dá),身體呈紡錘形可減小飛行時(shí)空氣的阻力2、內(nèi)部結(jié)構(gòu)上看骨中空,輕而堅(jiān)固,食量大,消化能力強(qiáng)。直腸很短,用肺與氣囊相通,進(jìn)行雙重呼吸5、哺乳類、哺乳類出現(xiàn)在2億年前特征全身被毛,胎生,哺乳,體溫恒定。常見的哺乳類動(dòng)物有鯨,蝙蝠,海豚,鴨嘴獸總結(jié)魚類→兩棲類→爬行類,在進(jìn)化為鳥類和哺乳類1低等到高等2水生到陸生3簡(jiǎn)單到復(fù)雜魚類(水生卵生、腮呼吸、體溫不恒定。鯉魚、海馬)兩棲類(水陸共生卵生、腮和肺呼吸、體溫不恒定。娃娃魚)動(dòng)物爬行類(陸生卵生、肺呼吸、體溫不恒定。蜥蜴、變色龍)鳥類(陸生卵生、肺呼吸、體溫恒定。蝙蝠、鴕鳥)哺乳類(陸生胎生、肺呼吸、體溫恒定。中華鱘、鯨)【典型例題典型例題】例1、脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的根本區(qū)別是()A、水生還是陸生B、有無脊椎骨C、有無翅膀D、體型大小例2、下列各組動(dòng)物中,全屬于魚類的一組是()
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簡(jiǎn)介:最新精品WORD歡迎下載可修改1SNRNA小核RNA,只存在于細(xì)胞核或者核質(zhì)核仁中的一類小分子量的RNA,具有獨(dú)特功能并且獨(dú)立存在的實(shí)體,約為70300個(gè)核苷酸,可參與真核生物的RNA剪接。2SIRNA即干擾RNA,一類小分子量的RNA,可以高效,特意地阻斷體內(nèi)同源基因的表達(dá),促使同源MRNA降解,誘使細(xì)胞表現(xiàn)出特定的基因缺失。3核酶一類具有催化活性的核糖核酸,呈錘頭狀,參加RNA的剪切和降解。與RNA酶有顯著區(qū)別,它是RNA,后者是蛋白質(zhì)。4反義RNA又稱調(diào)節(jié)RNA,是指能與特定MRNA互補(bǔ)結(jié)合的RNA片段,即堿基序列正好與有意義的MRNA互補(bǔ)的RNA分子。5三鏈DNA是在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上形成的,由多聚嘧啶核苷酸或者多聚嘌呤核苷酸與DNA雙螺旋形成的。/由于雙螺旋的一股輕微折疊后,該股中的堿基可與雙螺旋的堿基以HOOGSTEEN氫鍵相連如TAT、CGC、TAA、CGG。6RNAI即RNAI干擾,SIRNA高效特異地阻斷體內(nèi)同源基因表達(dá),促使同源RNA降解,誘使細(xì)胞表現(xiàn)出特定基因缺失的表型的現(xiàn)象。7何謂反義RNA其功能和醫(yī)學(xué)意義如何答又稱為調(diào)節(jié)RNA,是指能與特定MRNA互補(bǔ)結(jié)合的RNA片段,也即堿基序列與有意義的MRNA互補(bǔ)的RNA分子。功能A阻斷MRNA的翻譯,B抑制DNA復(fù)制和MRNA的轉(zhuǎn)錄,C選擇性的關(guān)閉基因。意義參與基因調(diào)控可用于基因治療(病毒、腫瘤);8什么叫做核酶如何發(fā)揮作用有何應(yīng)用價(jià)值答即一類具有催化活性的核糖核酸。主要催化RNA的剪接反應(yīng)和剪切反應(yīng)。應(yīng)用意義通過設(shè)計(jì)合成特異性切割病毒以及病毒的RNA的核酶,對(duì)病毒和腫瘤的基因治療將發(fā)揮重要作用。9何謂RNAI其作用機(jī)理和應(yīng)用前景如何答即RNAI干擾,SIRNA高效特異地阻斷體內(nèi)同源基因表達(dá),促使同源RNA降解,誘使細(xì)胞表現(xiàn)出特定基因缺失的表型的現(xiàn)象。作用機(jī)理分為起始階段和效應(yīng)階段。起始階段DICER酶以依賴ATP的方式切割外源性的雙鏈RNA為小分子干擾RNA,清除病毒,阻斷轉(zhuǎn)座子表達(dá);效應(yīng)階段小分子干擾RNA結(jié)合核酶復(fù)合物形成RNA誘導(dǎo)活化的復(fù)合物及RISC,然后RISC結(jié)合至MRNA轉(zhuǎn)錄本上并切割它,從而發(fā)揮作用。應(yīng)用前景大通量研究基因功能的工具;基因敲除中的應(yīng)用;用于基因治療;基因表達(dá)的調(diào)控。第二章第二章1移動(dòng)基因又叫轉(zhuǎn)位因子(TRANSPOSABLEELEMENTS),由于它可以在染色體基因組上移動(dòng),甚至可在不同染色體間躍遷,故又稱跳躍基因(JUMPINGGENE)。2斷裂基因真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基因,其核苷酸序列中含有與氨基酸編碼無關(guān)的DNA間隔區(qū)段,從而被分割成不連續(xù)的若干區(qū)域。將這種編碼序列不連續(xù),有間隔區(qū)段的DNA片斷稱為斷裂基因3RNA剪接將斷裂基因的內(nèi)含子刪除和表達(dá)子連接并最終形成成熟MRNA的過程。4重疊基因不同基因的核苷酸序列有時(shí)為相鄰兩個(gè)基因共用,將核苷酸彼此重疊的兩個(gè)基因稱為重疊基因。5假基因在珠蛋白基因簇各片段核苷酸序列分析時(shí)發(fā)現(xiàn),除了有正常的功能基因之外,還有功能失活的特殊序列片段,它不能行使表達(dá)功能。該類核苷酸序列中存在的無表達(dá)功能的畸變核苷酸序列片段。6衛(wèi)星DNA又稱隨體DNA,不編碼蛋白質(zhì)和轉(zhuǎn)錄RNA的小片段高度重復(fù)一類小片段DNA序列,多富含GC堿基在DNA浮力密度實(shí)驗(yàn)中會(huì)在主峰旁形成些小峰,形似衛(wèi)星分布而稱之。一般510BP短序列,人類為171BP,保護(hù)和穩(wěn)定染色體7基因組表示某物種單倍體的總DNA。對(duì)于二倍體高等生物其配子的DNA總和即為一組基因組不同生物基因組數(shù)目不同。8LTR即長(zhǎng)末端重復(fù)序列,為RNA基因組的兩端含有的U3RU5兩個(gè)完全相同的正向重復(fù)序列。具隨機(jī)整和能力,可用作病毒載體問答1什么叫做基因何謂基因的新概念基因的主要功能是什么答基因就是指編碼有最新精品WORD歡迎下載可修改活性,可獨(dú)立存在與上游區(qū)、下游區(qū)或基因內(nèi)部,可進(jìn)行遠(yuǎn)距離增強(qiáng)啟動(dòng)作用,而且無方向性。問答1真核表達(dá)調(diào)控的順式作用元件有哪些其作用特點(diǎn)是什么答順式作用元件有啟動(dòng)子,增強(qiáng)子,沉默子,衰減子,終止子。作用特點(diǎn)是能夠與DNA結(jié)合蛋白質(zhì)結(jié)合的特定序列的DNA片段,決定轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)和RNA聚合酶的轉(zhuǎn)錄效應(yīng)。2真核表達(dá)調(diào)控的反式作用因子有哪些其作用特點(diǎn)答反式作用元件主要分為通用轉(zhuǎn)錄因子和轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)因子兩大類。作用特點(diǎn)一,同一DNA序列可被不同蛋白質(zhì)識(shí)別;二同一蛋白質(zhì)因子可與多種不同DNA序列發(fā)生聯(lián)系,多通過蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)先結(jié)合再影響DNA。三蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)DNA的結(jié)合,導(dǎo)致構(gòu)象上細(xì)微的改變,從而發(fā)揮調(diào)控作用。四反式作用元件在合成過程中有相當(dāng)大的可變性和可塑性。4常用的真核表達(dá)載體有哪些并簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。答主要有一下幾種逆轉(zhuǎn)錄病毒載體,痘類病毒載體,HSVI單純皰疹病毒載體。特點(diǎn)一,逆轉(zhuǎn)錄病毒載體對(duì)細(xì)胞的感染效率高,并能表達(dá)整合的病毒基因;可以同時(shí)感染大量細(xì)胞;長(zhǎng)時(shí)間感染細(xì)胞并不會(huì)發(fā)生毒害作用;宿主范圍十分廣泛;可以進(jìn)行DNA的單拷貝整合;但穩(wěn)定性差,安全性差,重組病毒滴度不高而且局限于感染分裂細(xì)胞。二,痘類病毒載體對(duì)多種細(xì)胞敏感易于培養(yǎng)利于大量生產(chǎn)制備;對(duì)外環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定并易于保存運(yùn)輸;接種途徑簡(jiǎn)單易行;利于多價(jià)疫苗的研究開發(fā);利于大片段的外源性基因的插入,且不影響病毒的正常復(fù)制和表達(dá),但是基因組分子量大不易操作,沒有MRNA的剪切功能故不宜采用基因組DNA,需使用無內(nèi)含子的CDNA。三,HSVI單純皰疹病毒載體比較大利于大片段的外源性基因插入提供條件,而且插入容量大;可以感染神經(jīng)細(xì)胞。5簡(jiǎn)述真核,原核倆大表達(dá)系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)答一,真核生物DNA只有一小部分是裸露的,有核膜包裹;原核生物大部分屬于非結(jié)合狀態(tài),且無核膜的阻隔,轉(zhuǎn)錄的MRNA直接在胞質(zhì)中進(jìn)行蛋白合成。二,真核生物DNA都有內(nèi)含子,可以剪接加以去除;原核生物MRNA的剪接加工能力。三,真核生物可以在需要時(shí)可以重排某些DNA片段和擴(kuò)增特定基因的機(jī)制,而原核生物沒有。四,真核生物有三種MRNA酶,可參與不同類型的RNA分子轉(zhuǎn)錄作用,而原核生物只有一種RNA酶。五,真核生物產(chǎn)生的MRNA分子壽命大多比原核生物長(zhǎng)。六,真核生物具有對(duì)初級(jí)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的剪接能力。七,真核生物不存在操縱子結(jié)構(gòu),原核生物多是。八,真核生物基因多拷貝,而原核生物含有很少的重復(fù)序列。第五章第五章名詞解釋1限制性核酸內(nèi)切酶是一類能夠識(shí)別雙鏈DNA分子中的某種特定核苷酸序列,并由此切割DNA雙鏈結(jié)構(gòu)的核酸內(nèi)切酶。2同尾酶有一些限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的堿基順序不完全恒定,即識(shí)別順序不同,但酶切后產(chǎn)生同樣黏性末端的兩種酶稱為同尾酶,如BAMHⅠ和BGLⅡ。3同裂酶識(shí)別序列相同,對(duì)甲基化切點(diǎn)敏感性不同的兩種酶。如MBOⅠ和SAU3AⅠ共同識(shí)別序列GATC,但對(duì)GMEATC切點(diǎn),前者不能切,后者能切。4甲基化酶常見的有DAM甲基化酶和DCM甲基化酶,可使相應(yīng)堿基甲基化。常用于使酶切位點(diǎn)中的堿基甲基化而避免降解,保護(hù)酶切位點(diǎn)。5KLENOW酶為DNA聚合酶Ⅰ大片段,分子質(zhì)量為76KD,是經(jīng)過枯草桿菌蛋白酶或胰蛋白酶分解DNA聚合酶Ⅰ,切除小亞基,保留的大亞基部分。這種酶只有DNA聚合酶的活性和3/外切酶的活性,但是沒有5/外切酶活性。6堿性磷酸酶該酶的功能是以單鏈或雙鏈的DNA、RNA為基質(zhì),將DAN或RNA片段的5’端的磷酸切除,產(chǎn)生5’OH7逆轉(zhuǎn)錄酶又稱為依賴RNA的DNA聚合酶,可以RNA為模板,逆轉(zhuǎn)錄成CDNA第一鏈,這種酶具有聚合酶活性和3’外切酶活性。8DNA連接酶LIGASE)是一種能夠催化在雙股DNA鏈的3′OH和5′P之間形成磷酸二酯鍵的酶,可連接互補(bǔ)粘性末端或平端以及缺口修復(fù),不能連接單鏈DNA,被連接的DNA鏈必須是雙螺旋DNA分子的一部分。
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簡(jiǎn)介:公共財(cái)政學(xué)21春在線作業(yè)20002試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1下列選項(xiàng)中不屬于財(cái)產(chǎn)稅的是()。A一般財(cái)產(chǎn)稅B特別財(cái)產(chǎn)稅C財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移稅D營(yíng)業(yè)稅答案D2以消費(fèi)品或消費(fèi)行為的流轉(zhuǎn)額為課稅對(duì)象的稅收是()。A增值稅B消費(fèi)稅C所得稅D營(yíng)業(yè)稅答案B3以提供商品和勞務(wù)的營(yíng)業(yè)收入額為課稅對(duì)象的稅收是()。A增值稅B消費(fèi)稅C所得稅D營(yíng)業(yè)稅答案D4下列選項(xiàng)中不屬于政府教育支出主要原因的是()。A教育具有公共物品性質(zhì)B促進(jìn)公平C教育具有一定外部性D資本市場(chǎng)的不完全答案A9稅收制度應(yīng)盡可能地不影響市場(chǎng)中的各種相對(duì)價(jià)格,以保證納稅主體納稅前后經(jīng)濟(jì)行為的一致,這被稱為()。A靈活性原則B透明性原則C中性原則D納稅能力原則答案C10向符合條件的低收入人群提供救濟(jì)的政府收入再分配項(xiàng)目是()。A公共援助項(xiàng)目B消耗性支出C國(guó)防支出D社會(huì)保險(xiǎn)答案A二、多選題共10道試題,共30分11稅收的基本特征是()。A強(qiáng)制性B無償性C固定性D有償性答案ABC12公共財(cái)政消耗性支出被分為()和()兩類。A消費(fèi)性支出B投資性支出C國(guó)防支出D教育支出答案AB
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簡(jiǎn)介:公共關(guān)系學(xué)全真模擬演練(五)公共關(guān)系學(xué)全真模擬演練(五)(考試時(shí)間(考試時(shí)間150150分鐘)分鐘)第一部分第一部分選擇題選擇題4040分一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共2020小題小題,每小題每小題1分,共2020分。在每小題列出的四分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。選、多選或未選均無分。1作為一門課程,公共關(guān)系學(xué)首次在大學(xué)內(nèi)被講授是在A哈佛大學(xué)B紐約大學(xué)C斯坦福大學(xué)D波士頓大學(xué)2公共關(guān)系傳播最基本的功能是A提高知名度和美譽(yù)度B強(qiáng)化輿論,擴(kuò)大影響C創(chuàng)造輿論,告知公眾D引導(dǎo)輿論,控制形象3撰寫新聞稿、廣告稿工作歸屬于A專門技術(shù)人員B傳播人員C文秘人員D調(diào)查分析人員4從管理作用上看,公共關(guān)系職能部門在組織總體中扮演A中介的角色B核心的角色C無足輕重的角色D基礎(chǔ)的角色5組織的全員公共關(guān)系培訓(xùn)即指對(duì)全員進(jìn)行公共關(guān)系教育,其重點(diǎn)是A公共關(guān)系知識(shí)普及教育B公共關(guān)系思想及意識(shí)教育C“5W”模式理論D兩級(jí)傳播論13影響受傳者選擇性理解的心理因素不包括A需要B態(tài)度C情緒D意圖14認(rèn)識(shí)一個(gè)人不僅要“聽其言”,還要“觀其行”,這體現(xiàn)了非語言傳播的A傳播性B情境性C可信性D隱喻性15公共關(guān)系活動(dòng)的先導(dǎo)和核心是A公共關(guān)系調(diào)查B公共關(guān)系策劃C公共關(guān)系實(shí)施D公共關(guān)系評(píng)估16在公共關(guān)系預(yù)算的編制方法中,缺乏彈性和計(jì)劃性的是A勞務(wù)工時(shí)報(bào)酬法B按銷售額抽成法C項(xiàng)目作業(yè)綜合法D平均發(fā)展速度預(yù)測(cè)法17適用于組織形象受到損害時(shí)的公共關(guān)系活動(dòng)的行為方式是A進(jìn)攻型公共關(guān)系B防御型公共關(guān)系C矯正型公共關(guān)系D維系型公共關(guān)系18新聞發(fā)布會(huì)是一種A人際傳播B兩級(jí)傳播C組織傳播D大眾傳播19化妝品、服裝、摩托車的廣告主題選擇的表現(xiàn)題材是
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簡(jiǎn)介:公共關(guān)系學(xué)考前深度密押(一)公共關(guān)系學(xué)考前深度密押(一)(考試時(shí)間(考試時(shí)間150150分鐘)分鐘)第一部分第一部分選擇題選擇題40分一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共2020小題小題,每小題每小題1分,共2020分。在每小題列出的四分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。選、多選或未選均無分。11923年出版的被稱為公共關(guān)系理論發(fā)展史的“第一個(gè)里程碑”的專著是A公眾輿論的形成B公共關(guān)系學(xué)C有效的公共關(guān)系D輿論2評(píng)估公共關(guān)系活動(dòng)成效的依據(jù)是A人群關(guān)系的變化情況B公共關(guān)系狀態(tài)的變化情況C公共關(guān)系觀念情況D人際關(guān)系的變化情況3在公共關(guān)系學(xué)中,組織的總體特征和實(shí)際表現(xiàn)在社會(huì)公眾中獲得的認(rèn)知和評(píng)價(jià),稱為A關(guān)系B輿論C形象D觀念4中國(guó)公共關(guān)系協(xié)會(huì)成立的時(shí)間和地點(diǎn)是A1985年在廣州B1986年在上海C1987年在北京D1988年在天津5在公共關(guān)系人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,其核心要素是C創(chuàng)造性D靈活性12時(shí)間跨度在5年或5年以上的目標(biāo)類型是A長(zhǎng)期目標(biāo)B近期目標(biāo)C戰(zhàn)略目標(biāo)D戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)13直覺思維最常用的形式是A理論思維B形象思維C聯(lián)想思維D創(chuàng)新思維4新聞稿的靈魂是A標(biāo)題B導(dǎo)語C主體D結(jié)語15市場(chǎng)跟進(jìn)者的定位思想是A先人為主B尋找空隙C挑戰(zhàn)對(duì)手D喧賓奪主16使用非廣告的傳播形式提示消費(fèi)者進(jìn)行廣告回憶,以提高消費(fèi)者對(duì)廣告信息的記憶質(zhì)量的整合營(yíng)銷傳播方法是A同一外觀法B主題線方法C供應(yīng)面的策劃方法D特設(shè)會(huì)議的方法17為組織形象管理目標(biāo)定位和策劃提供客觀依據(jù)的是A組織實(shí)態(tài)的調(diào)查分析B員工階層的調(diào)查研究C管理階層的調(diào)查分析D決策階層的研究分析18較為穩(wěn)定的、安全的組織形象管理狀態(tài)是
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簡(jiǎn)介:黨校創(chuàng)新三個(gè)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)科研咨政新跨越黨校創(chuàng)新三個(gè)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)科研咨政新跨越政法系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)法為政法系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)法為民培訓(xùn)班交流發(fā)言民培訓(xùn)班交流發(fā)言黨校創(chuàng)新三個(gè)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)科研咨政新跨越黨校創(chuàng)新三個(gè)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)科研咨政新跨越2018年,五蓮縣委黨校堅(jiān)持“科研有作為,黨校有地位;科研叫得響,黨校有影響”的定位,聚焦縣委縣政府重大戰(zhàn)略和重要決策,強(qiáng)化咨政效果,創(chuàng)造了近年來科研成果最豐碩的一年。圓滿完成了“兩書、44個(gè)課題”撰寫任務(wù),14篇調(diào)研報(bào)告被縣委領(lǐng)導(dǎo)批示8篇,為科研咨政工作歷史最高記錄,實(shí)現(xiàn)了科研工作新跨越。一、實(shí)行“1N”導(dǎo)師制,打破科室界限組建科研團(tuán)隊(duì)根據(jù)縣委縣政府的中心工作,實(shí)行黨委出課題與科室自報(bào)課題相結(jié)合,個(gè)人選擇與黨委確定相結(jié)合的機(jī)制。根據(jù)課題和個(gè)人特長(zhǎng),打破科室和人員的界限,實(shí)行“1N”導(dǎo)師制(1個(gè)師傅帶1個(gè)或多個(gè)人),組建多個(gè)科研團(tuán)隊(duì),其中3名班子成員率先垂范,每人帶一個(gè)科研團(tuán)隊(duì),解決了科研“單打獨(dú)斗”現(xiàn)象,進(jìn)一步提升了科研成果的質(zhì)量。立項(xiàng)結(jié)項(xiàng)省市委黨校課題4項(xiàng)。完成校級(jí)科研課題40個(gè),6篇調(diào)研報(bào)告被縣委領(lǐng)導(dǎo)批示。及時(shí)完成了2018年度省級(jí)課題,市級(jí)2項(xiàng)課題報(bào)告被縣委書記批示。在校級(jí)課題方面,根據(jù)縣十四次黨代會(huì)報(bào)告、政府工作報(bào)告、經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議等精神,整理確定調(diào)研課題(方向)63項(xiàng)。重點(diǎn)圍繞鄉(xiāng)村振興、全域旅游、小為倡樹“干與不干不一樣,干多干少不一樣,干好干孬不一樣”的導(dǎo)向,開展了“五比兩爭(zhēng)一創(chuàng)”比學(xué)習(xí)、比講課、比寫文、比作風(fēng)、比服務(wù),爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員、爭(zhēng)做入黨積極分子,創(chuàng)先進(jìn)黨支部活動(dòng),賦予科研最大分值權(quán)重,壓實(shí)科室和個(gè)人科研任務(wù),實(shí)行加扣分制,對(duì)科研得分上不封頂,有效激發(fā)了全體人員特別是年青同志創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力,調(diào)動(dòng)了工作積極性,形成了一批拿出門、叫得響的科研成果。該做法被縣委領(lǐng)導(dǎo)批示,并作為全縣創(chuàng)新典型上報(bào)省委改革辦。同時(shí),進(jìn)一步完善科研管理制度,配備專門科研經(jīng)費(fèi),不斷充實(shí)骨干力量到科研崗位,有力保障了科研工作上檔升級(jí)。為配合五蓮縣開展的“干部素質(zhì)能力提升”工程,聯(lián)合縣委組織部、宣傳部編寫了50萬字的五蓮縣情簡(jiǎn)明讀五蓮縣情簡(jiǎn)明讀本本,該書從篇目設(shè)置、材料編纂、整理校對(duì)和出版印刷都由黨校主持完成,并組織編寫了六套試題,全縣副科級(jí)以上干部進(jìn)行了閉卷考試。為慶祝建校70周年,總結(jié)黨校70年來的經(jīng)驗(yàn),僅用4個(gè)月時(shí)間,編纂出版了8章36節(jié)90萬字的中共五蓮縣委黨校中共五蓮縣委黨校志志,創(chuàng)造了志書編纂史上“黨校速度”。
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簡(jiǎn)介:介入放射學(xué)試題(含答案)介入放射學(xué)試題(含答案)一、一、單選題(每題僅一個(gè)最佳答案)單選題(每題僅一個(gè)最佳答案)1、應(yīng)用下列哪種栓塞材料后,側(cè)支循環(huán)難以建立()A、不銹鋼圈B、明膠海綿C、微球D、血凝塊E、球囊2、中效栓塞劑的栓塞時(shí)間通常為()A、48小時(shí)以內(nèi)B、48小時(shí)~1個(gè)月C、1個(gè)月以上D、2個(gè)月以上E、3個(gè)月以上3、PTA的全稱是()A、經(jīng)皮經(jīng)腔血管成形術(shù)B、腔內(nèi)支架術(shù)C、經(jīng)皮引流術(shù)D、血管內(nèi)化療術(shù)E、經(jīng)導(dǎo)管血管內(nèi)灌注化療術(shù)4、無水乙醇特點(diǎn)是()A、價(jià)格昂貴B、不溶于水C、有抗原性D、固體E、破壞血管內(nèi)皮細(xì)胞、持久栓塞5、介入放射學(xué)依據(jù)其診治途徑一般分為()10、下列“灌注加壓素治療動(dòng)脈出血”技術(shù)特點(diǎn),說法錯(cuò)誤的是A、超選擇插管,微導(dǎo)管給藥B、灌注時(shí)間可維持24~48小時(shí)C、對(duì)結(jié)腸出血,比栓塞法更安全D、對(duì)骨盆外傷性出血療效好E、對(duì)十二指腸潰瘍出血療效好11、動(dòng)脈內(nèi)穿刺插管,最常見的并發(fā)癥是A、假性動(dòng)脈瘤B、暫時(shí)性動(dòng)脈痙攣C、插管器械折斷D、血管斷裂E、皮下血腫12、屬中期栓塞物的是A、自體血塊B、明膠海綿C、可脫球囊D、螺圈E、聚乙烯醇13、不屬于血管介入的是A、血管內(nèi)灌注藥物治療B、血管腔內(nèi)成形術(shù)C、血管內(nèi)導(dǎo)管栓塞術(shù)D、血管內(nèi)血栓抽取術(shù)E、血管造影術(shù)14、動(dòng)脈DSA血管穿刺最常用的部位是A、左腹股溝區(qū)股動(dòng)脈B、右腹股溝區(qū)股動(dòng)脈C、左肱動(dòng)脈D、右肱動(dòng)脈E、頸動(dòng)脈
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簡(jiǎn)介:臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)試題及答案臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1(D)輸血2000ML,應(yīng)10補(bǔ)葡萄糖酸鈣A5MLB10MLC15MLD20MLE25ML2(C)輸血時(shí)患者出現(xiàn)腰背劇痛,尿呈醬油色,應(yīng)立即A減慢點(diǎn)滴速度B取端坐位C停止輸血D加壓給氧E以上都不對(duì)3(B)對(duì)血液病患者尤為適用的是A庫存血B新鮮血C血尿D成分血E代血漿4(C)保存庫血適宜的溫度和日期為A2℃,2~3周B2℃,4~8周C4℃,2~3周D4℃,4~8周E35℃,4~8周5(D)輸血前后或兩袋血之間應(yīng)選用何種溶液靜脈滴注A10葡萄糖溶液B5葡萄糖溶液C林格氏液D09氯化鈉溶液E注射用水6(B)直接輸血法時(shí),每100ML血中加入38枸櫞酸鈉溶液A5MLB10MLC15MLD20MLE25ML7(C)患者發(fā)生溶血反應(yīng)時(shí),排出的尿液呈醬油色,主要因?yàn)槟蛑泻珹膽紅素B紅細(xì)胞C血紅蛋白D淋巴液E以上都不對(duì)8(C)當(dāng)大量使用保存期長(zhǎng)的庫血,會(huì)引起A堿中毒,低血鈉B堿中毒,低血鉀C酸中毒,高血鉀D酸中毒,高血鈉E酸中毒,低血鉀9(D)父母血型為A、B型,一般子代血型可能為A.A或B,B.A、B或O,C.A、B或AB,D.A、B、O或AB10(D)下列哪一項(xiàng)屬于紅細(xì)胞血型系A(chǔ).RH血型,B.P血型,C.MN血型,D.以上均是11(D)特殊情況下,AB型血漿A.只能輸給AB型人,B.能輸給AB型或O型人,C.能輸給A型、B型或AB型人,D.能輸給A型、B型、O型或AB人12(B)A型人血清中含有抗體為2為預(yù)防輸血反應(yīng),每次輸血前應(yīng)該盡可能對(duì)有(輸血史)和(妊娠史)的病人進(jìn)行(不規(guī)則)抗體的篩選,每次輸血前試驗(yàn)所用血樣本只能在輸血(48)H抽取。3與全血輸注相比較,成分輸血至少具有(高效)、(安全)、(易于保存)和(節(jié)約血液資源)的優(yōu)點(diǎn)。三、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述輸血的并發(fā)癥答發(fā)熱反應(yīng),過敏反應(yīng),溶血反應(yīng),細(xì)菌污染反應(yīng),循環(huán)超負(fù)荷,輸血相關(guān)的急性肺損傷,輸血相關(guān)性移植物抗宿主病,疾病傳播,免疫抑制,以及大量輸血引起的并發(fā)癥,包括低體溫,電解質(zhì)、酸堿平衡紊亂,枸櫞酸中毒,凝血功能的變化。臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)試題及答案臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)試題及答案一、選擇題1醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立臨床用血申請(qǐng)管理制度A同一患者一天申請(qǐng)備血量少于800毫升的,由具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師提出申請(qǐng),上級(jí)醫(yī)師核準(zhǔn)簽發(fā)后,方可備血。B同一患者一天申請(qǐng)備血量在800毫升至1600毫升的,由具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師提出申請(qǐng),經(jīng)上級(jí)醫(yī)師審核,科室主任核準(zhǔn)簽發(fā)后,方可備血。C同一患者一天申請(qǐng)備血量達(dá)到或超過1600毫升的,由具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師提出申請(qǐng),科室主任核準(zhǔn)簽發(fā)后,報(bào)醫(yī)務(wù)部門批準(zhǔn),方可備血。2不合格的血標(biāo)本應(yīng)拒收,包括A血標(biāo)本無標(biāo)簽或填寫不清不收;B血標(biāo)本與申請(qǐng)單所填項(xiàng)目不符不收;C血標(biāo)本量少于2ML不收;D血標(biāo)本被稀釋不收;E血標(biāo)本溶血不收(溶血性疾病例外);F非醫(yī)護(hù)人員送標(biāo)本不收;3凡血袋有下列情形之一的,一律不得發(fā)出
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簡(jiǎn)介:臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)復(fù)習(xí)練習(xí)試題及答案臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)復(fù)習(xí)練習(xí)試題及答案801CFT的正式試驗(yàn)中抗體成分的效價(jià)是A4個(gè)單位B1個(gè)單位C2個(gè)實(shí)用單位D2個(gè)單位E3個(gè)單位答案A802免疫溶血法檢測(cè)的是單個(gè)補(bǔ)體成分的A含量B分子量C活性D特異性E含量和活性答案C803Ⅰ類MHC分子穿過細(xì)胞膜插入胞質(zhì)的部分是AΑ鏈的羧基端BΑ鏈的氨基端CΒ鏈的羧基端DΒ鏈的氨基端C流式細(xì)胞儀測(cè)定方法D熒光免疫方法E時(shí)間分辨熒光免疫測(cè)定方法答案BCDE29補(bǔ)體的三條激活途經(jīng)AMBL途徑B內(nèi)源性途徑C經(jīng)典途徑D外源性途徑E旁路途徑答案ACE30常用的免疫電泳技術(shù)有A交叉免疫電泳B火箭免疫電泳C免疫電泳D免疫固定電泳E對(duì)流免疫電泳答案ABCDE31常用的熒光素是指A異硫氰酸熒光素B鑭系稀土元素
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簡(jiǎn)介:臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)考試題庫及答案臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)考試題庫及答案2、(正常菌群)、(正常菌群)條件致病性微生物條件致病性微生物臨床上多引起臨床上多引起內(nèi)源性感染內(nèi)源性感染。3、G菌特有成分磷壁酸菌特有成分磷壁酸(重要表面抗原,可用于細(xì)菌血清學(xué)分型)(外毒(重要表面抗原,可用于細(xì)菌血清學(xué)分型)(外毒素)素)4、G菌特有成分外膜層菌特有成分外膜層(由脂多糖(內(nèi)毒素)、脂質(zhì)雙層(磷脂)、脂蛋(由脂多糖(內(nèi)毒素)、脂質(zhì)雙層(磷脂)、脂蛋白)白)5、G菌和菌和G菌細(xì)胞壁的菌細(xì)胞壁的共同成分共同成分是肽聚糖肽聚糖。結(jié)構(gòu)由聚糖骨架、四肽側(cè)鏈和。結(jié)構(gòu)由聚糖骨架、四肽側(cè)鏈和五肽交聯(lián)橋(肽交聯(lián)橋(G菌無菌無。是溶菌酶、青霉素作用部位)。是溶菌酶、青霉素作用部位)6、細(xì)菌的主要、細(xì)菌的主要遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)核質(zhì)核質(zhì)(染色體)、(染色體)、質(zhì)粒質(zhì)粒(存在于胞質(zhì),雙鏈閉合環(huán)狀(存在于胞質(zhì),雙鏈閉合環(huán)狀DNA分子)、分子)、轉(zhuǎn)位因子轉(zhuǎn)位因子7、細(xì)菌、細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)特殊結(jié)構(gòu)莢膜(保護(hù),致病,抗原性,鑒別)、芽胞、鞭毛(運(yùn)動(dòng)器莢膜(保護(hù),致病,抗原性,鑒別)、芽胞、鞭毛(運(yùn)動(dòng)器官)、菌毛(普通菌毛官)、菌毛(普通菌毛粘附,致病性;粘附,致病性;性菌毛性菌毛接合方式接合方式轉(zhuǎn)移遺傳物質(zhì))轉(zhuǎn)移遺傳物質(zhì))將芽胞是否被殺死而作為判斷滅菌效果的指標(biāo)將芽胞是否被殺死而作為判斷滅菌效果的指標(biāo)8、L型(型(細(xì)胞壁缺陷細(xì)胞壁缺陷)菌落①)菌落①“油煎蛋油煎蛋”(荷包蛋)樣菌落(典型(荷包蛋)樣菌落(典型L型細(xì)型細(xì)菌)。②顆粒型菌落(簡(jiǎn)稱菌)。②顆粒型菌落(簡(jiǎn)稱G型菌落)③絲狀菌落(簡(jiǎn)稱型菌落)③絲狀菌落(簡(jiǎn)稱F型菌落)。型菌落)。高滲高滲環(huán)境生長(zhǎng)。(環(huán)丙沙星)境生長(zhǎng)。(環(huán)丙沙星)9、自營(yíng)菌以無機(jī)物為原料;異營(yíng)菌、自營(yíng)菌以無機(jī)物為原料;異營(yíng)菌腐生菌以無生命的有機(jī)物質(zhì)為營(yíng)養(yǎng)物腐生菌以無生命的有機(jī)物質(zhì)為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);寄生菌以宿主體內(nèi)有機(jī)物為原料質(zhì);寄生菌以宿主體內(nèi)有機(jī)物為原料,所有致病菌都是異營(yíng)菌所有致病菌都是異營(yíng)菌。10、細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水、碳源、氮源、無機(jī)鹽類和生長(zhǎng)因子。、細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水、碳源、氮源、無機(jī)鹽類和生長(zhǎng)因子。11、細(xì)菌個(gè)體的生長(zhǎng)、細(xì)菌個(gè)體的生長(zhǎng)繁殖方式無性二分裂繁殖方式無性二分裂,在,在對(duì)數(shù)期對(duì)數(shù)期以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)12、細(xì)菌分類細(xì)菌分類(伯杰)等級(jí)依次為界、門、綱、目、科、屬、(伯杰)等級(jí)依次為界、門、綱、目、科、屬、種(最小分類單種(最小分類單位)。)。13、常用的、常用的細(xì)菌培養(yǎng)方法細(xì)菌培養(yǎng)方法是需氧培養(yǎng)法、二氧化碳培養(yǎng)法和厭氧培養(yǎng)法;是需氧培養(yǎng)法、二氧化碳培養(yǎng)法和厭氧培養(yǎng)法;14、通常由正常無菌部位采取的標(biāo)本接種血平板,置于空氣或含、通常由正常無菌部位采取的標(biāo)本接種血平板,置于空氣或含5~10CO2的氣缸中培養(yǎng),大部分細(xì)菌可于的氣缸中培養(yǎng),大部分細(xì)菌可于24~48H生長(zhǎng)良好。生長(zhǎng)良好。15、血清學(xué)診斷血清學(xué)診斷時(shí),一般要在病程早期和晚期分別采血清標(biāo)本時(shí),一般要在病程早期和晚期分別采血清標(biāo)本2~3份檢查,份檢查,抗體效價(jià)抗體效價(jià)呈4倍或以上增長(zhǎng)才有價(jià)值?;蛞陨显鲩L(zhǎng)才有價(jià)值。16、透射電子顯微鏡適于觀察細(xì)菌內(nèi)部的超微結(jié)構(gòu);掃描電子顯微鏡適于對(duì)細(xì)、透射電子顯微鏡適于觀察細(xì)菌內(nèi)部的超微結(jié)構(gòu);掃描電子顯微鏡適于對(duì)細(xì)菌表面結(jié)構(gòu)及附件的觀察。菌表面結(jié)構(gòu)及附件的觀察。33、內(nèi)毒素、內(nèi)毒素測(cè)定主要用于確診患者是否發(fā)生測(cè)定主要用于確診患者是否發(fā)生G細(xì)菌感染細(xì)菌感染。常采用。常采用鱟試驗(yàn)鱟試驗(yàn)。本方。本方法靈敏度高,可檢查出法靈敏度高,可檢查出00005~0005ΜG/ML內(nèi)毒素。內(nèi)毒素。外毒素外毒素主要用于確診患者是否感染革蘭陽性菌及部分陰性菌。常用體內(nèi)及體外主要用于確診患者是否感染革蘭陽性菌及部分陰性菌。常用體內(nèi)及體外毒力試驗(yàn)毒力試驗(yàn)檢測(cè),也可通過檢測(cè),也可通過ELISA法測(cè)定。法測(cè)定。34、葡萄球菌屬、葡萄球菌屬G,耐熱、耐干燥、耐高鹽,是,耐熱、耐干燥、耐高鹽,是抵抗力最強(qiáng)抵抗力最強(qiáng)的無芽胞無芽胞細(xì)菌。細(xì)菌。凝固酶陽性凝固酶陽性葡萄球菌葡萄球菌金黃色葡萄球菌金黃色葡萄球菌、中間型葡萄球菌和家畜葡萄球菌、中間型葡萄球菌和家畜葡萄球菌凝固酶陰性凝固酶陰性葡萄球菌(葡萄球菌(CNS))表皮葡萄球菌(表皮葡萄球菌(新生霉素敏感,醫(yī)院感染,血新生霉素敏感,醫(yī)院感染,血培養(yǎng)污染)培養(yǎng)污染)、腐生葡萄球菌(、腐生葡萄球菌(新生霉素耐藥,凝固酶陰性。尿路感染新生霉素耐藥,凝固酶陰性。尿路感染)蛋白抗原葡萄球菌蛋白抗原葡萄球菌A蛋白(蛋白(SPA))完全抗原完全抗原,有種屬特異性,,有種屬特異性,無型特異無型特異性??雇淌勺饔谩???雇淌勺饔?。多糖抗原半抗原,型特異性多糖抗原半抗原,型特異性。35、金黃色葡萄球菌、金黃色葡萄球菌觸酶試驗(yàn)、觸酶試驗(yàn)、凝固酶試驗(yàn)(最簡(jiǎn)單)凝固酶試驗(yàn)(最簡(jiǎn)單)、耐熱、耐熱DNA酶試酶試驗(yàn)、甘露醇發(fā)酵試驗(yàn)均驗(yàn)、甘露醇發(fā)酵試驗(yàn)均陽性陽性。對(duì)新生霉素敏感。透明溶血環(huán)。。對(duì)新生霉素敏感。透明溶血環(huán)。致病性致病性感染(感染(化膿性感染化膿性感染,食物中毒,表現(xiàn)為,食物中毒,表現(xiàn)為急性胃腸炎急性胃腸炎),),醫(yī)院內(nèi)感染醫(yī)院內(nèi)感染,毒素性疾病。主要毒素性疾病。主要致病物質(zhì)致病物質(zhì)有血漿凝固酶、葡萄球菌溶血素、殺白細(xì)胞素、腸有血漿凝固酶、葡萄球菌溶血素、殺白細(xì)胞素、腸毒素、表皮溶解毒素和毒性休克綜合征毒素等。毒素、表皮溶解毒素和毒性休克綜合征毒素等。耐藥性檢測(cè)檢耐甲氧西林金葡菌(耐藥性檢測(cè)檢耐甲氧西林金葡菌(MRSA),耐甲氧西林的凝固酶陰性葡萄),耐甲氧西林的凝固酶陰性葡萄球菌(球菌(MRSE),耐萬古霉素金葡菌(),耐萬古霉素金葡菌(VRSA),耐萬古霉素表皮葡萄球菌),耐萬古霉素表皮葡萄球菌(VRSE)。)。NCCLS/CLSI推薦用頭孢西丁紙片法檢測(cè)推薦用頭孢西丁紙片法檢測(cè)MECA基因介導(dǎo)對(duì)苯唑基因介導(dǎo)對(duì)苯唑西林耐藥的葡萄球菌。西林耐藥的葡萄球菌。36、鏈球菌屬、鏈球菌屬G球菌,球菌,觸酶陰性觸酶陰性。在。在液體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基中生長(zhǎng)時(shí)易形成長(zhǎng)鏈而表現(xiàn)中生長(zhǎng)時(shí)易形成長(zhǎng)鏈而表現(xiàn)為沉淀生長(zhǎng)沉淀生長(zhǎng)。5CO2環(huán)境。環(huán)境。抵抗力不強(qiáng),對(duì)各種常用消毒劑敏感,抵抗力不強(qiáng),對(duì)各種常用消毒劑敏感,60℃加熱℃加熱30分鐘即可殺滅。分鐘即可殺滅。A群鏈球菌群鏈球菌(猩紅熱)(猩紅熱)桿菌肽桿菌肽敏感;敏感;B群鏈球菌(敗血癥、肺炎、腦膜鏈球菌(敗血癥、肺炎、腦膜炎、咽喉炎)炎、咽喉炎)CAMP試驗(yàn)陽性(與金葡菌,試驗(yàn)陽性(與金葡菌,箭頭狀溶血箭頭狀溶血),),水解馬尿酸水解馬尿酸;D群鏈球菌群鏈球菌七葉苷七葉苷試驗(yàn)陽性(試驗(yàn)陽性(40膽汁培養(yǎng)基,變黑);膽汁培養(yǎng)基,變黑);甲型(甲型(Α)溶血性鏈球菌)溶血性鏈球菌菌落呈灰色針尖狀,菌落周圍有菌落呈灰色針尖狀,菌落周圍有1~2MM寬的草綠寬的草綠色溶血環(huán),故又稱色溶血環(huán),故又稱草綠色鏈球菌草綠色鏈球菌。本菌為條件致病菌。。本菌為條件致病菌。
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