簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)注1密級(jí)注2UDC注3學(xué)號(hào)注4Z1201008碩士學(xué)位論文二胡協(xié)奏曲天山風(fēng)情的二胡協(xié)奏曲天山風(fēng)情的藝術(shù)特色藝術(shù)特色與演與演奏分析奏分析研究生姓名林立林立導(dǎo)師姓名于漢于漢教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士碩士學(xué)科專業(yè)名稱音樂(lè)音樂(lè)論文提交日期20201515年3月9日論文答辯日期20201515年0505月2525日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2015年3月9日

簡(jiǎn)介：復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位論文產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力理論研究－－基于產(chǎn)業(yè)鏈治理的視角姓名楊銳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師芮明杰20120320本文基于電子設(shè)備產(chǎn)業(yè)鏈在10省市的2000～2007年的面板數(shù)據(jù)，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力形成的源泉進(jìn)行了實(shí)證分析。研究結(jié)果顯示產(chǎn)業(yè)鏈上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)多樣性、微觀組織模式和空間聚集狀態(tài)、以及產(chǎn)業(yè)鏈分工程度對(duì)地區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力的差異有顯著的積極影響。其中，產(chǎn)業(yè)鏈分工程度受市場(chǎng)規(guī)模和聯(lián)結(jié)密度變化的影響，而且市場(chǎng)規(guī)模與聯(lián)結(jié)密度的協(xié)同性對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈分工程度的提高有顯著的積極影響。在市場(chǎng)形成的產(chǎn)業(yè)聚集空間下，相比較于共享網(wǎng)絡(luò)治理模式，垂直網(wǎng)絡(luò)組織更加有助于產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力提高。在政府干預(yù)的產(chǎn)業(yè)聚集空間下，企業(yè)的投資決策行為受政策的誘導(dǎo)，它們傾向選擇相互共同治理模式，而不易形成垂直網(wǎng)絡(luò)組織的治理模式。此條件下，共同治理模式對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力提升有較微弱的積極影響。本文有兩個(gè)方面的理論貢獻(xiàn)①本文融合了新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的治理觀、新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的產(chǎn)業(yè)聚集理論和演化經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)觀等多個(gè)學(xué)科的理論觀點(diǎn)，從理論上提出了產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力形成的分析框架，不僅能較穩(wěn)健的解釋產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)在地區(qū)間的差異，而且對(duì)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)與新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的交叉研究，作出一個(gè)微不足道的推進(jìn)。②分析了微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的組織安排與產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的空間制度設(shè)置的相互影響。在不同的制度設(shè)置下，微觀活動(dòng)的組織安排會(huì)有相應(yīng)的變化，對(duì)經(jīng)濟(jì)績(jī)效的影響也不同。最后，本文提出了政策設(shè)計(jì)的一些思考方向。例如，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的治理，應(yīng)從產(chǎn)業(yè)鏈的視角來(lái)深入思考，而不應(yīng)僅僅考慮單一產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)政策應(yīng)該從產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升角度來(lái)設(shè)計(jì)。對(duì)于政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的角色，不能一概而論，而應(yīng)有地區(qū)差異，而這種差異應(yīng)考慮到產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的組織安排性質(zhì)。關(guān)鍵詞產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)業(yè)鏈治理理論研究電子設(shè)備產(chǎn)業(yè)鏈中圖分類(lèi)號(hào)F062．9～

簡(jiǎn)介：專業(yè)名稱德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)作者姓名張曉露導(dǎo)師姓名王蓓蓓副教授答辯委員會(huì)簽名委員2009年6月2日ANDERSUNYAT．SENUNIVERSIT￡ITVORGELEGTYONZL】州GXIAOLUGUANGZHOU2009BETREURA．O．PROF．ⅥANGBEIBEI1

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201410000159貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二十年，溫暖如初霍建起電影藝術(shù)研究TWENTYYEARS,WARMASEVERASTUDYOFFILMARTFORHUOJIANQI專業(yè)名稱稱藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)代碼碼130100研究方向向文藝與傳媒申請(qǐng)人姓名名戴若英導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名職稱職稱陳悅教授二〇一七年五月十八日二、作為開(kāi)場(chǎng)的空鏡頭29第二節(jié)詩(shī)意溫情的光影與色彩31一、扣合敘事的冷、暖色調(diào)31二、隱喻主題的光與色33第三節(jié)意境深遠(yuǎn)的音樂(lè)35一、具有強(qiáng)烈表意功能的主題曲36二、烘托情感的背景音樂(lè)37第四章霍建起電影的詩(shī)性品格39第一節(jié)情感的內(nèi)向挖掘39一、情感的內(nèi)斂與含蓄39二、主觀性與抒情性41第二節(jié)“立象以盡意”的表達(dá)方式42一、揭示影片主題的意象43二、具有東方情韻的意象44結(jié)語(yǔ)47參考文獻(xiàn)48致謝53研究生期間發(fā)表論文54學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明55

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類(lèi)號(hào)墮研究牛學(xué)號(hào)密級(jí)東乒知予冠大莩碩士學(xué)位論文10200200921968交通因素對(duì)中心地及擴(kuò)散域影響的理論與實(shí)證分析THETHEORETICALANDEMPIRICALANALYSISOFCENTRALPLACESTRUCTUREANDDIFFUSIONAREASONTRANSPORT指導(dǎo)教師學(xué)科譬業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型作者劉洋王士君教授人文地理城市地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)歷碩士東北9幣范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年6月摘要中心地理論是城市地理學(xué)的經(jīng)典理論，但限于其提出的時(shí)代背景與現(xiàn)代社會(huì)差異很大，使得該理論的普適性大大降低。本文從中心地理論當(dāng)前發(fā)展的新背景和新條件入手，梳理了中心地理論的發(fā)展脈絡(luò)，指出其理論創(chuàng)新的必要性。并且以交通要素為切入點(diǎn)重點(diǎn)探討了交通要素的變革對(duì)于中心地系統(tǒng)的影響，總結(jié)了交通因素對(duì)中心地系統(tǒng)及擴(kuò)散域形成與演變的一般機(jī)制。在理論分析的基礎(chǔ)上，以沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)為實(shí)證研究區(qū)，并對(duì)1992年、2000年和2009年三個(gè)時(shí)相的交通可達(dá)性利用最短時(shí)距矩陣的方法，進(jìn)行定量測(cè)度，并在此基礎(chǔ)之上得出沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)交通綜合能力以及分級(jí)。并同時(shí)通過(guò)綜合評(píng)價(jià)的方法，界定三個(gè)時(shí)相沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)各中心地的級(jí)別，同交通綜合能力分級(jí)進(jìn)行對(duì)比分析，從交通空間結(jié)構(gòu)與中心地及擴(kuò)散域空間結(jié)構(gòu)相結(jié)合的角度，得出沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)交通要素的改變，促進(jìn)了區(qū)內(nèi)中心地及擴(kuò)散域結(jié)構(gòu)的演變，交通可達(dá)性空間結(jié)構(gòu)與中心地及擴(kuò)散域空間結(jié)構(gòu)高度關(guān)聯(lián)，形成耦合作用的機(jī)制。從而得出現(xiàn)代交通因素作用下的中心地及擴(kuò)散域一般作用模式以及主要機(jī)理。關(guān)鍵詞交通要素；中心地；擴(kuò)散域沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)

簡(jiǎn)介：ACOMPARATⅣESTUDYONTHETWOCHINESEVERSIONSOFMYCDU、陌RY4ⅣDMI廠PEDPLEANINTERTEXTUALPERSPECTIVEBYBIANJIAUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROF．ZHUYUBINATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESANHUIUNIVERSITYAPRIL20142ACKNOWLEDGEMENTSFIRSTANDFOREMOST，1WOULDLIKETOSHOWMYDEEPESTANDMOSTSINCEREGRATITUDETOMYSUPERVISOR，ASSOCIATEPROF．ZHUYUBIN，ARESPECTED，RESPONSIBLEANDRESOURCEFULSCHOLAR，WHOHASGIVENMEPATIENTGUIDANCE，ENLIGHTENINGSUGGESTIONSANDCONSTANTENCOURAGEMENTTHROUGHOUTTHEWRITINGOFTHISTHESIS．WHENIBEGANTOWRITEMYTHESIS，DR．ZHUPROVIDEDMEWITHADOZENOFFOREIGNPAPERSONRELEVANTSUBJECTS；THEEXTREMELYVALUABLETRANSLATIONTHISTHESISHASADOPTEDTHEONEPUBLISHEDIN1938BYWORLDNEWSPRESSANDTRANSLATEDBYZHENGTUOWASALSOPROVIDEDBYHIM，WHICH1WOULDNOTHAVEBEENABLETOOBTAINOTHERWISE．HEALSOGAVEMEPATIENTGUIDANCE，ENLIGHTENINGSUGGESTIONSANDCONSTANTENCOURAGEMENTTHROUGHOUTTHEWRITINGOFTHISPAPER．THEREFORE，THETHESISOWESITSLIFETOHISGUIDANCEANDINSTRUCTIONS．MYHEARTFELTGRATITUDEALSOGOESTOOTHERPROFESSORSANDTEACHERSINCLUDINGPROF．ZHUYUE，PROF．HUJIAN，PROF．ZHANQUANWANG，PROF．ZHUXIAOMEI，DR．LUZHIHONG，ANDOTHERS，WHOHAVEHELPEDMETODEVELOPTHEFUNDAMENTALANDESSENTIALACADEMICCOMPETENCE．FINALLY，IALSOWANTTOEXPRESSMYSINCERETHANKSTOMYFELLOWCLASSMATESANDDEARMENDSWHOHAVENEVERCEASEDTOSUPPORTMEANDTOREACHOUTAHELPINGHANDWHENIENCOUNTEREDDIFFICULTIESDURINGTHEWRITINGOFTHISTHESIS．

簡(jiǎn)介：METONYMYINTHEMERCHANTOFVENICEANDITSTRANSLATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFEVENTDOMAINCOGNITIVEMODEL事件域認(rèn)知理論視角下威尼斯商人的轉(zhuǎn)喻及其翻譯研究專業(yè)名稱英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)申請(qǐng)人曹運(yùn)指導(dǎo)教師謝世堅(jiān)教授論文答辯委員會(huì)主席委員腳磐．丞生駑METONYMYINTHEMERCHANTOFVENICEANDITSTRANSLATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFEVENTDOMAINCOGNITIVEMODELPOSTGRADUATECAOYUNGRADE2011SUPERVISORPROFESSOR．XIESHIJIANMAJORFIELDOFSTUDYENGLISHLANGUAGELITERATUREORIENTATIONTRANSLATIONSTUDIESPRACTICEABSTRACTSHAKESPEARE’SPLAYSHAVEFASCINATEDGENERATIONSOFREADERSBOTHATHOMEANDABROADWITHTHEIREVERLASTINGARTISTICCHARMANDATTRACTEDLOTSOFRESEARCHERS’ATTENTION．THEMERCHANTOFVENICEISTHEMOSTPOPULARPLAYAMONGTHEFOURCOMEDIESINCHINA．ITHASATTRACTEDALOTOFATTENTIONANDAFFECTIONSINCEITSCREATION．SHAKESPEARE’SRHETORICHASALWAYSBEENANESSENTIALPARTINTHERESEARCHOFSHAKESPEARE’SLANGUAGE．WITHTHERISEANDDEVELOPMENTOFCOGNITIVELINGUISTICS，ATRENDOFAPPLYINGTHEORIESFROMCOGNITIVELINGUISTICSTOTHESTUDYOFSHAKESPEARE’SPLAYSHASBEENFORMED．THETHESISISGOINGTOAPPLYEVENTDOMAINCOGNITIVEMODELPROPOSEDBYWANGYINTOTHEANALYSISOFMETONYMIESINTHEMERCHANTOFVENICE．THISMODELISPROPOSEDFORTHEPURPOSEOFOVERCOMINGTHEINADEQUACIESEXISTEDINTHEEARLIERCOGNITIVEMODELSANDHASGREATEXPLANATORYPOWERTOMETONYMY．ONTHEBASISOFMETONYMYCLASSIFICATIONSPROPOSEDBYVARIOUSSCHOLARS，THETHESISCLASSIFIESMETONYMYINTHEMERCHANTOFVENICEINTO13TYPES．AFTERASTATISTICALCLASSIFICATIONOFTHEMETO|IYMIESOFTHEPLAY,THEAUTHORATTEMPTSTOEMPLOYTHEEVENTDOMAINCOGNITIVEMODELTOEXAMINEMETONYMIESINMVANDFINDOUTTHISMODELHASGREATEXPLANATORYPOWERINANYTYPEOFMETONYMY．THROUGHREPRESENTINGTHEOPERATIONMECHANISMOFMETONYMY,THEMODELSHOWSUSTHEDEEPMEANINGOFEACHMETONYMYANDSHAKESPEARE’SINTENTION．THENTHETHESISEXPLORESTHETRANSLATIONOFMETONYMYBYANALYZINGSOMETYPICALEXAMPLESANDCOMPARINGFIVETRANSLATION

簡(jiǎn)介：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文烏利茨卡婭索涅奇卡之藝術(shù)世界探幽姓名宋佳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師鄭永旺20090428黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文IIABSTRACTLUDMILAULITSKAYAISCOMPAREDTOONEOF”THETHREESWORDSWOMEN”INMODEMRUSSIANLITERARYFIELDANDSHEENJOYSEXTREMELYHI曲REPUTATIONWORLDWIDE．SONECHKAISHERREPRESENTATIVEWORKBYWHICHSHERECEIVESBOOKREWARDNOMINATIONANDWONTHEMEDICIPRIZEFORFOREIGNFICTIONINFRANCEWHENITFIRSTAPPEAREDIN1992．INTHENOVEL，THEWRITERDEPICTSANARTWORD、杭T11APARTICULARFORMANDPROFOUNDMORALINCONCISELANGUAGEANDMOULDSTHE”O(jiān)RDINARYFEMALECHARACTER”ANDETERNALFEMALECHARACTERSUCCESSFULLYINANEWPERIOD．INAWORD，THEWRITERDESCRIBESRUSSIANPEOPLEANDINTELLECTUALSOCIALLIFEDURINGNEARLYFITYEARS．KEYWORDSULITSKAYA；SONECHKA；SOPHIA；BEAUTY．II．

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)●●_____●●_____●__●_●____________一UDC論文題目密級(jí)編號(hào)研究生王趑指導(dǎo)教師遜徨傻專業(yè)童壓堂研究方向應(yīng)壓塞渲復(fù)數(shù)堂嬰塞學(xué)號(hào)學(xué)院2011年4月22日，內(nèi)蒙古大學(xué)碩士學(xué)位論文烏蘭托嘎聲樂(lè)作品藝術(shù)風(fēng)格解讀摘要烏蘭托嘎先生是內(nèi)蒙古自治區(qū)新時(shí)期作曲領(lǐng)域呈現(xiàn)出的一顆璀璨的明星。他所涉獵的創(chuàng)作領(lǐng)域較為寬泛，特別是在他民族聲樂(lè)作品的創(chuàng)作中，呈現(xiàn)出了非凡的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)感染力。以父親的草原母親的河、呼倫貝爾大草原等為代表的一大批聲樂(lè)作品，已經(jīng)成為了中國(guó)人民家喻戶曉、喜聞樂(lè)見(jiàn)的好歌。他歌曲創(chuàng)作的高效與多產(chǎn)，也使我們內(nèi)蒙古本土的聲樂(lè)從業(yè)者們，在選擇具有蒙古族民族特色的、又好聽(tīng)、又新穎的曲目方面，有了更大的篩選空間和更多的資源儲(chǔ)備。為新時(shí)期內(nèi)蒙古地區(qū)作曲水平的提高和聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展都起到了積極地推動(dòng)作用。本文從對(duì)作曲家烏蘭托嘎先生的藝術(shù)簡(jiǎn)介，對(duì)其音樂(lè)創(chuàng)作道路的艱辛歷程的了解發(fā)端，深入研究以父親的草原母親的河、呼倫貝爾大草原為代表的烏蘭托嘎先生優(yōu)秀的、成功的聲樂(lè)作品，發(fā)現(xiàn)他聲樂(lè)作品的創(chuàng)作風(fēng)格對(duì)于歌者高水平演唱技術(shù)支持的需要，繼而進(jìn)一步探索西洋美聲唱法的科學(xué)性對(duì)于烏蘭托嘎先生聲樂(lè)作品詮釋的能力和藝術(shù)效果，乃至整個(gè)蒙古族風(fēng)格聲樂(lè)作品與美聲唱法融合的可能性以及產(chǎn)生的藝術(shù)價(jià)值。從而使我們民族聲樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力可以最大限度的被挖掘出來(lái)，也使西洋唱法在中國(guó)國(guó)情中，在民族風(fēng)情下，可以擁有更大的用武之地，發(fā)揮地更全面、更徹底、更立體，實(shí)現(xiàn)以融合來(lái)突破、來(lái)創(chuàng)新，以融合來(lái)開(kāi)拓、來(lái)發(fā)展關(guān)鍵詞烏蘭托嘎，父親的草原母親的河，呼倫貝爾大草原，美聲唱法，融合

簡(jiǎn)介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文二元論的解構(gòu)與跨越簡(jiǎn)析梅洛龐蒂的身體理論姓名葉鋒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師佘碧平20030501ABSTRACTMAURICEMERLEAUPONTY19081261WASAPROFESSOROFTHECOLLEGEDEFRANCEANDONEOFTHEMOSTINFLUENTIALFRENCHPHILOSOPHERSINTHE20THCENTURY．．HEPLAYEDANIMPORTANTROLEINMODERNPHENOMENOLOGICAITREND．HEWASCRUCIAL抽T(mén)HECOURSEOFTHEPHENOMENOLOGICALTRANSFORMATIONFROM“PERIODINGERMAN’TO“PERIODINFRANCE”．HEGAVEAGOODEXPLANATIONTOHUSSERL’SPHENOMENOLOGYANDDEVELOPEDHISOWNDISTINCTIVEPHENOMEN0109YTHEPHENOMENOLOGYOFPERCEPTION，THISPHENOMENOLOGYWASDEEPLYINFLUENCEDBYEXISTENTIALISMANDTHUSEMPHASIZEDTHEBEINGINTHEWORLDOFTHEBODY，ONBASISOFWHICHHEESTABLISHEDDIALECTICRELATIONSAMONGEGO，WORLDANDOTHERS．MERLEAUPONTYATTEMPTEDTOOVERCOMETHEDICHOTOMYBETWEENSUBJECTANDOBJECT，BODYANDSOULINTHETRADITIONALPHILOSOPHIES，THROUGHINTERNALCOMMUNICATIONSBETWEENBODYANDTHEWORLD，INORDERTOREACHTHEDIALECTICUNITYOFTHETWO．THECONCEPTOF‘‘BODY’’PLAYEDAVERYIMPORTANTROLEINHISPHILOSOPHY．THISPAPERTRIESTOUNCOVERTHEIMPORTANCCOFHISBODYTHEORYINTRANSCENDENCEOVERDUALISM，BYASYSTEMATICALINVESTIGATJNTOHISTHEORY．CLUEDBYCRITICISMTODUALISM，THISPAPERANALYZESTHEBODYTHEORYANDMAKESSOMEBRIEFCOMMENTSONIT．THISPAPERINCLUDESTHREEPARTS．PARTLCHAPTERLINTEXTMAKESARESEARCHONPHILOSOPHICALBACKGROUNDSOFMERLEAUPONTY’SBODYTHEORYANDGIVESDESCRIPTIONOFTRADITIONALDUALISMSEMERGENCEANDDEVELOPMENT，THISPARTALSOEXPOUNDSCLASSICALPHENO明ENO】OGJST§CRITIQUES10DUALISM，ANDTHENDISCLOSESTHATMERLEANPONTY’SBODYTHEORYISA“CRITIQUETOCRITIQUE”．PART2CHAPTER2INTEXTFOCUSESONINTERPRETINGTHEBODYTHEORY．THISPARTISDIVIDEDINTOTWOSECTIONSACCORDINGTOTHETWOPERIODSOFTHEBODYTHEORY．SECTION1LBCUSESONHISEARLYBODYTHEORY．INTHISSECTION，MERLEAT}PONTYLOOKEDONSUBJECTASAPREREFLECTIVEBODYSUBJECTANDTRIEDTODECONSTRUCTSDUALISMBYTHEBODYSUBJECTANDITSAMBIGUITY．SECTION2FOCUSESONHISLATERBODYTHEORY．INTHISSECTION，MERLEAUPONTYRAISEDATHEORYOFFLESHANDITSREVERSIBILITY／CHIASM，SOTHATDUALISMCARLBEGENUINELYEXCEEDED，ANDUNITYONUBJECTANDOBJECTCANBEREACHED．PART3CHAPTER3INTEXTISBRIEFCOMMENTSONMERLEAUPONTY’SBODYTHEORYANDITSCRITIQUETODUALISM，ANDTRIESTOPOINTOUTTHEGENUINEIMPORTANCEOFTHETHEORYFORTRAFLSCENDENCEOVERDUALISMKEYWORDSDUALISM，BODY，BODYSUBJECT，F(xiàn)LESH

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文二律背反之突圍戴維洛奇批評(píng)理論與文學(xué)創(chuàng)作間的張力闡釋姓名趙琳婭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師焦小婷20080401亦彼的“混合體”，擁有別樣的魅力。論文共分五章，由緒論、三章正文及結(jié)語(yǔ)組成。第～章簡(jiǎn)要介紹了洛奇及其創(chuàng)作經(jīng)歷，分析了目前國(guó)內(nèi)外洛奇研究的現(xiàn)狀和存在的閥題并提出了本論文的研究視角和研究?jī)?nèi)容。第二章首先總結(jié)了二律背反理論和文學(xué)張力學(xué)說(shuō)蕊內(nèi)容及意義，然焉提出本論文的理論主張二律背反的文本張力。存在予洛奇文學(xué)理論與創(chuàng)作之間的悖論及其文本內(nèi)的張力有別于強(qiáng)調(diào)文本中各種對(duì)立因素有機(jī)統(tǒng)一的文學(xué)張力說(shuō)，更多逸表現(xiàn)為一種不霉調(diào)和地沖突。蠢藏本文終者酋先認(rèn)秀，這是一種二律騖反鯰文本張力，即理論文本島創(chuàng)作文本間或文本內(nèi)各種矛盾因素的對(duì)峙，然后將在此概念范圍內(nèi)對(duì)洛奇的理論與文本進(jìn)行討論。第三章蘇洛奇翁批評(píng)著作蕘基礎(chǔ)，系統(tǒng)撬理了鏈透過(guò)薪批評(píng)戇纓讀法、結(jié)褥主義的轉(zhuǎn)喻一隱喻理論和巴赫金的對(duì)話理論為小說(shuō)建立詩(shī)學(xué)的過(guò)程。洛奇的批評(píng)理論堅(jiān)持形式主義，注重小說(shuō)的形式技巧。而小說(shuō)創(chuàng)作則堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義，I生重道德徐值躐的判斷。顯然，兩者之溺存在著形式與內(nèi)容，竄美與道德酶掉突。當(dāng)洛奇的理性的批評(píng)理論碰到其自身創(chuàng)作中的非理性囂素時(shí)，二律背反的悖論就難以避免。這種狀態(tài)下創(chuàng)作的小說(shuō)也就充斥著各種二律背反的文本張力。第鼴章器洛奇代表作小世界秀個(gè)案，諼明了該文本不但有高雅文學(xué)話語(yǔ)與通俗文學(xué)話語(yǔ)、現(xiàn)安主義風(fēng)格與實(shí)驗(yàn)主義技巧酶對(duì)立，麗盛有戲劇性的反諷與嚴(yán)肅的關(guān)懷、建構(gòu)的意圖與解構(gòu)的手法的調(diào)和。這些矛盾的話語(yǔ)形成了二律背反靜文本張力，是洛奇批評(píng)理論侵入文本熬一耪表征。第纛章總結(jié)本論文的研究結(jié)論理性思維的髑限性是洛奇文學(xué)理論及創(chuàng)作悶存在悖論的內(nèi)在原因。而在此基礎(chǔ)上解讀他的文學(xué)作品應(yīng)運(yùn)用立體思維甚至逆向愚維去闡釋，避免籬單、片面韻界定。借此，本文律者也希塑轆為此類(lèi)多元文本找到一種新的解讀視角。關(guān)鍵詞戴維洛奇；二律背反；文本張力；小世界學(xué)者的羅曼史

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文了不起的蓋茨比的兩個(gè)中譯本的比較研究從圖里的翻譯規(guī)范理論角度姓名王艷芬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師楊清平20100601產(chǎn)生也有一定的影響。只有遵守翻譯規(guī)范，并且適當(dāng)發(fā)揮譯者的主體性，才可能產(chǎn)生好的譯作。全文一共分為五章，可概括如下第一章是引言部分，簡(jiǎn)述論文要點(diǎn)、使用的研究方法，介紹論文結(jié)構(gòu)，說(shuō)明用圖里的翻譯規(guī)范理論角度分析譯本的意義。第二章是文獻(xiàn)綜述部分，介紹了了不起的蓋茨比作者及其影響和在中國(guó)的譯介情況，對(duì)譯本的評(píng)價(jià)。第三章介紹了圖里及其翻譯規(guī)范理論和譯者的主體性的研究。第四章是對(duì)譯本的分析，在譯本中引用大量的例子分析翻譯規(guī)范對(duì)譯文的產(chǎn)生的影響。第五章是結(jié)論部分，總結(jié)了論文的內(nèi)容，說(shuō)明翻譯規(guī)范對(duì)翻譯實(shí)踐有重大影響，從選擇文本，到選擇翻譯策略，再到具體的翻譯技巧，在整個(gè)翻譯過(guò)程中都產(chǎn)生重要的影響。翻譯是在兩種規(guī)范之間不停做出選擇的過(guò)程。作者希望該論文會(huì)對(duì)圖里規(guī)范理論的研究有所啟發(fā)和貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞翻譯規(guī)范；譯者主體性；了不起的蓋茨比；翻譯；比較

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名嚴(yán)天J戈簽字日期知曠年R月跏日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借闋。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名嚴(yán)天武簽字日期馴件F月彤日導(dǎo)師簽名簽字ET期月“日新媒體技術(shù)對(duì)悲劇經(jīng)典觀念的消解，以及悲劇藝術(shù)創(chuàng)新的可能性，進(jìn)一步肯定悲劇藝術(shù)的美學(xué)地位與審美價(jià)值。總結(jié)部分，回顧悲劇藝術(shù)的發(fā)展史，展望中西悲劇的未來(lái)發(fā)展，指出在整個(gè)人類(lèi)文明史長(zhǎng)河中，悲劇精神是不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消亡的。人類(lèi)認(rèn)識(shí)自我和改造社會(huì)的步伐永不停止，悲劇藝術(shù)的美學(xué)特質(zhì)也必將得到不斷的豐富和發(fā)展，悲劇藝術(shù)與人類(lèi)文明同在。關(guān)鍵詞悲劇主人公；悲劇沖突；悲劇結(jié)局；美學(xué)特質(zhì)新媒體II

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)J6241單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42100424中日兩國(guó)鋼琴文化藝術(shù)比較研究中日兩國(guó)鋼琴文化藝術(shù)比較研究學(xué)學(xué)科專業(yè)音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)科專業(yè)音樂(lè)學(xué)專業(yè)研究方向鋼琴演奏與教學(xué)研究方向鋼琴演奏與教學(xué)作者姓名劉士群作者姓名劉士群指導(dǎo)教師吳巖指導(dǎo)教師吳巖教授教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一二年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERCOMPARATIVESTUDYABOUTPIANOARTBETWEENCHINAANDJAPANCANDIDATELIUSHIQUNSUPERVISORWUYANPROFESSORSPECIALITYMUSICOLOGYDATEOFDEFENCEJUNR,2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。，論文作者簽名日}▲◆【●‘K少’}’’，R／一、“,?2吣,呲1吣2㈣0208蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年月解密后適用本規(guī)定。非涉密論論文作者簽名導(dǎo)師簽名7鑼1隧一／，一_，一一Z日日刪阻期渡