簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的策略探究小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的策略探究摘要摘要自2010年開始，“深度教學(xué)”的理念正在邁入各家小學(xué)，同時(shí)在課堂教學(xué)改革的嘗試當(dāng)中也獲得了不錯(cuò)的成效，給課堂教學(xué)與學(xué)生的成長(zhǎng)帶來了深厚的影響。我通過結(jié)合自己在教學(xué)當(dāng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中開展深度教學(xué)的一些方法與策略進(jìn)行了總結(jié)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué)；深度教學(xué)；策略研究一、前言一、前言深度教學(xué)作為一種可以真正實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)課堂教學(xué)的發(fā)展性的教學(xué)理念，其所強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)本身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及多維價(jià)值，其所指向的是學(xué)生學(xué)習(xí)意義方面的構(gòu)建和持續(xù)發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中開展深入教學(xué)，已經(jīng)成為了現(xiàn)時(shí)深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的重要方向。二、小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的策略與手段二、小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的策略與手段（一）深入研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)深入地研讀與分析教材中相關(guān)的內(nèi)容，明確教學(xué)的目標(biāo)便是真正能夠讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而這些則需要數(shù)學(xué)教師可以做到深入地研讀與研究新課程標(biāo)準(zhǔn)里面的各種新內(nèi)容，全面地了解教材里面的知識(shí)編排體系，可以做到精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)果。（二）豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在定好明確的教學(xué)目標(biāo)后，教師需要深度提煉教學(xué)策略，盡可能的給學(xué)生帶來豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感受與經(jīng)驗(yàn)，這便是做好深度教學(xué)的關(guān)鍵所在。要真正做到這一點(diǎn)，教師要做到站于新課改的新要求的角度，深入研讀相關(guān)教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，涉及到的數(shù)學(xué)思想等有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而再使用有效的手段，讓學(xué)生更為主動(dòng)地投入其中，逐漸形成經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常使用到的方法有情境教學(xué)、故事導(dǎo)入以及小組合作等等。而在教學(xué)當(dāng)中，我們可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)比”一課的時(shí)候，我們需要打破一直以來的教師在臺(tái)上講、學(xué)生靜靜地在臺(tái)下聽的方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的翻轉(zhuǎn)課堂。在這一節(jié)課當(dāng)中，我們先讓學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，在家里用橙汁粉與水，自行調(diào)制一杯自己喜歡的飲料，同時(shí)，記錄起每一次用了多少粉與水。隨后，要求學(xué)生將記錄成果帶至課堂當(dāng)中。使用小組合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行討論，并且選出代表，在課堂當(dāng)中根據(jù)討論的結(jié)果，在講臺(tái)上展示一杯可口的橙汁是怎樣制作而來的。同時(shí)，將材料里面的重量可視化，制作完成以后，還可以邀請(qǐng)同學(xué)們一起品嘗。運(yùn)用如此生活而有趣

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題班級(jí)姓名得分一、口算（14分）36＋42760－40＝640＋60＝93－26600＋170＝2000＋6000＝580－570＝180－90＝350－200＝7000－5000＝50＋13090＋280＝48＋615－62二、填空。（14分）1、寫出下面各數(shù)三百四十八（）六千零八（）四千零五十（）2、4075是由4個(gè)（）、（）個(gè)十、5個(gè)（）組成的。讀作（）。（2分）3、小明750到校，1150放學(xué)，他上午在校（）小時(shí)。4、按要求的順序排列下面各數(shù)。（2分）56075067576045064056＜（）＜（）＜（）＜5、在里填上＞、＜或。2千克1895克200分2小時(shí)3000克3千克1分60秒6克6千克15角1元6、甲數(shù)是125，比乙數(shù)多18，乙數(shù)是（）。三、選擇題。（把正確的答案填在括號(hào)里，8分）1、5個(gè)2分幣大約重（）。①5克②5千克③5米2、一支鉛筆長(zhǎng)（）①20米②20厘米③20克3、一個(gè)零也不讀的數(shù)是（）。①3051②3105③31504、在沒有括號(hào)的算式里，有除法和加、減法，要先算（）。①依次計(jì)算②除法③加減法四、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”，4分）1、1千克棉花和1000克鐵一樣重。（）2、筆算加法是從個(gè)位加起。（）3、最大的四位數(shù)是9000。（）4、時(shí)、分、秒都是時(shí)間單位。（）五、計(jì)算。（26分）1、筆算。（有驗(yàn)算的要驗(yàn)算，前兩題3分，后每題2分）（14分）2619－634379553788＋97＋1054103－27943÷8247＋968＋8293＝2、混合運(yùn)算。（12分）47－12＋560－63（6018）÷614＋21÷749÷64（14－8）六、列式計(jì)算（8分）（3）一個(gè)四位數(shù)減一個(gè)三位數(shù)，可能得一個(gè)三位數(shù)，也可能得一個(gè)四位數(shù)。（）（4）1千克棉花和1000克鐵比較，鐵比較重。（）（5）男生比女生多35人，女生比男生少35人。（）三、三、1、口算。（15分）482534060480705004000862737020046÷50÷363365408060÷9100057004090272416÷82、列豎式計(jì)算（畫橫線的題要驗(yàn)算）。（8分）240837958010456824796882933、脫式計(jì)算。（12分）405450761425÷5168（416360）÷758089四、動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。四、動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。（5分）1、請(qǐng)你按照電子表表面的時(shí)間在右面的鐘面上補(bǔ)充上分針或時(shí)針。2、小華家到學(xué)校有兩條路，學(xué)校到公園有三條路，如圖所示，那么小華家經(jīng)過學(xué)校到公園，走哪條路最省時(shí)省力（請(qǐng)用你喜歡的顏色畫出來。）平時(shí)你一定做了不少計(jì)算題，現(xiàn)在可是你露一手平時(shí)你一定做了不少計(jì)算題，現(xiàn)在可是你露一手的時(shí)候了，細(xì)心點(diǎn)，可不能讓別人說你是小馬的時(shí)候了，細(xì)心點(diǎn)，可不能讓別人說你是小馬虎?；?。305930

簡(jiǎn)介：學(xué)校數(shù)學(xué)五班級(jí)春季期工作方案學(xué)校數(shù)學(xué)五班級(jí)春季期工作方案工作方案在我們的實(shí)際工作中是特別有用的，可以讓我們能夠仔細(xì)的去思索自己的崗位工作。比如學(xué)校為搭建具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。友愛的讀者，我為您預(yù)備了學(xué)校數(shù)學(xué)五班級(jí)春季期工作方案，歡迎鑒賞學(xué)校數(shù)學(xué)五班級(jí)春季期工作方案1一、基本狀況本班共同學(xué)44人，其中男生22人，女生22人。本班學(xué)風(fēng)較雜實(shí)，紀(jì)律較好，絕大部分同學(xué)能按時(shí)完成書面作業(yè)，成果較好。不足之處是個(gè)人表現(xiàn)力量不夠強(qiáng)，回答問題不夠樂觀，解決問題缺乏創(chuàng)意，對(duì)日常生活中的數(shù)學(xué)問題不夠關(guān)懷，理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)較差。針對(duì)這一狀況，本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，重點(diǎn)培育他們的實(shí)踐力量與制造力量，使他們各方面都得到生動(dòng)活潑地進(jìn)展。二、教學(xué)工作目標(biāo)及要求1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡(jiǎn)潔圖形放大或縮小。3、熟悉圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓內(nèi)容，培育實(shí)踐力量。3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。4、支配對(duì)學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，做好中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的連接。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題力量。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。四、詳細(xì)措施1、關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，不斷探究新課程理論，不斷更新訓(xùn)練觀念，明確教學(xué)目的。2、細(xì)心備課、上課，充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手?jǐn)?，不斷提高課堂教學(xué)效率。3、理論聯(lián)系實(shí)際，常常引導(dǎo)同學(xué)探究現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)學(xué)問題。4、改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，過程與結(jié)果并重，全面考評(píng)同學(xué)在學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題，情感與態(tài)度等方面的進(jìn)展?fàn)顩r。5、加強(qiáng)師生溝通，建立相互敬重、公平融洽的師生關(guān)系。6、協(xié)作班主任搞好班級(jí)管理，組織好同學(xué)活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)第一單元混合運(yùn)算1．說一說，再列式算一算。一共有多少瓶一共有多少個(gè)貓警察2．淘氣有50元，買8兒童票，應(yīng)找回多少元3家長(zhǎng)會(huì)上單人椅有34把，雙人椅有8把，一共能坐多少人精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)6整箱的酸奶每盒比單賣的便宜多少元7（1）每風(fēng)景圖片比每鮮花圖片貴多少元（2）一套風(fēng)景圖片和一套動(dòng)物圖片一共多少元每箱56元。如果單賣，每盒9元。我買了6瓶，花了18元每桶15元風(fēng)景圖片每套20元鮮花圖片每張2元?jiǎng)游飯D片每張3元4張是一套，也可以單買。

簡(jiǎn)介：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析二（3）班和二（4）共（）人。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1數(shù)與代數(shù)第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。第五單元“25的乘法口訣”，第八單元“25的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。四、教學(xué)措施1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。2引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力。4在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。5重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)。6重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。鼓勵(lì)算法多樣化。五、課時(shí)安排1加與減7課時(shí)2購物3課時(shí)3數(shù)一數(shù)與乘法5課時(shí)

簡(jiǎn)介：初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教案初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教案初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教案1一、教材分析1、教材的地位和作用本課位于人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)第五章第二節(jié)第一課時(shí)。主要內(nèi)容是讓學(xué)生在充分感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上體會(huì)平行線的三種判定方法，它是空間與圖形領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，是相交線與平行線的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)它會(huì)為后面的學(xué)行線性質(zhì)、三角形、四邊形等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的“基石”。同時(shí)，本節(jié)學(xué)習(xí)將為加深“角與平行線”的認(rèn)識(shí)，建立空間觀念，發(fā)展思維，并能讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中交流分享探索的成果，體驗(yàn)成功的樂趣，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。2、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)三種位置關(guān)系的角的特征會(huì)根據(jù)三種位置關(guān)系的角來判斷兩直線平行的方法。難點(diǎn)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。由“說點(diǎn)兒理”到“用符號(hào)表示推理”的逐層加深。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角等角的特征，認(rèn)識(shí)“直線平行”的三個(gè)充分條件及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)①通過觀察、思考探索等活動(dòng)歸納出三種判定方法，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、分析、解決實(shí)際問題的能力。②通過活動(dòng)及實(shí)際問題的研究引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學(xué)方法探索、研究和解決問題。情感目標(biāo)①感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)敢想、敢說、敢解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生體驗(yàn)、猜想并證明，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)充滿著探索和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)線CD，學(xué)生動(dòng)手畫并展示。②學(xué)生思考三角尺起什么作用教師點(diǎn)撥③學(xué)生動(dòng)手操作用學(xué)具塑料條擺兩條平行線被第三條直線所截的模型，并探討圖中角的關(guān)系同位角。④教師把學(xué)生畫平行線的過程和塑料條模型抽象成幾何圖形，指明同位角的位置關(guān)系是截線，被截線的同旁，歸納兩直線平行條件1教師展示一組練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固新知。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注①學(xué)生能否畫平行線，動(dòng)手操作是否準(zhǔn)確②學(xué)生能否獨(dú)立探究、參與、合作、交流設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問，利用教具、學(xué)具讓學(xué)生動(dòng)手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和積極性，提高學(xué)生合作交流的能力和質(zhì)量，教師有的放矢，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。及時(shí)練習(xí)鞏固，，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。3、大膽猜想，探究新知⑴學(xué)生分組討論①∠2和∠3是什么位置關(guān)系∠3和∠4是什么位置關(guān)系②直線CD繞O旋轉(zhuǎn)是否還保持上述位置關(guān)系③∠2與∠3，∠2與∠4一定相等嗎猜想，展示討論成果。⑵學(xué)生探究問題①∠2∠3能得到AB∥CD嗎②∠2∠4180可以判定AB∥CD嗎學(xué)生用語言表述推理過程，教師深入學(xué)生中并點(diǎn)撥將未知的轉(zhuǎn)化為已知，并規(guī)范推理過程。和學(xué)生一起歸納直線平行的條件2，3。⑶學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。本環(huán)節(jié)教師關(guān)注①學(xué)生能否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，敢于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)1、能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)孩子的探索精神，并讓學(xué)生不斷地收獲成功的喜悅。2、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)來源于生活，服務(wù)于生活，同時(shí)滲透健康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習(xí)慣。3、通過小調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)讀懂統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)在統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息教具準(zhǔn)備電腦課件一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入⑴踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項(xiàng)目的名稱。⑵0、1、2??16，這些數(shù)表示具體“人數(shù)”，人是單位名稱。⑶每行都有16個(gè)格子，1格代表1個(gè)人，1格代表一個(gè)單位。⑷用直條的長(zhǎng)短表示最喜歡某種體育項(xiàng)目的人數(shù)是多少匯報(bào)??⑤教師小結(jié)。3、預(yù)測(cè)董浩叔叔看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你猜他會(huì)決定舉行什么比賽為什么4、體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。5、讀二1班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。①比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別并小結(jié)。②讀統(tǒng)計(jì)圖并體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的好處。③小結(jié)④預(yù)測(cè)。

簡(jiǎn)介：研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)測(cè)量學(xué)校旗桿的高度測(cè)量學(xué)校旗桿的高度數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相聯(lián)。在日常生活中，學(xué)生每時(shí)每刻都與數(shù)學(xué)發(fā)生聯(lián)系，學(xué)習(xí)了相似三角形的判定和性質(zhì)，利用三角形相似來解決現(xiàn)實(shí)世界中的具體問題，是一個(gè)很好的研究題材，有助于學(xué)生創(chuàng)新課題介紹測(cè)量旗桿的高度選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章相似圖形的第七節(jié)．它將生活中一些無法直接測(cè)量物體高度的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，利用學(xué)生已有的相似三角形的知識(shí)采用不同的方法給予解決．通過對(duì)此問題的解決方案的探究，滲透數(shù)學(xué)識(shí)模和建模的思想，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)．課題布置課堂對(duì)學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案的任務(wù)測(cè)量學(xué)校旗桿的高度。布置學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，收集常用的測(cè)量高大建筑物高度的一般方法，并進(jìn)行深入研究，統(tǒng)計(jì)出每種測(cè)量方法所需要的器材，所需測(cè)量的數(shù)據(jù)，以及測(cè)量準(zhǔn)確度的估計(jì)，并嘗試在設(shè)備條件不同的情況下，如何更方便地計(jì)算出高大建筑物的高度。課題意義通過本次研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中收集測(cè)量高大建筑物高度的方法，地一步培培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想，能將實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)或相似三角形知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活的觀察，能靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解快生活中的一些實(shí)際問題。課題作用1、通過研究，讓學(xué)生更深入了解數(shù)學(xué)建模的本質(zhì)。2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的實(shí)際生活中，學(xué)生經(jīng)歷了一些測(cè)量活動(dòng)，解決一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題，獲得了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)與交流的能力．課題反思1、本設(shè)計(jì)理念遵循了三條原則以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為手段，以能力提高為目的．2、在探究測(cè)量方法過程中，尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，通過合作探究，感悟知識(shí)，為學(xué)生展現(xiàn)才華提供機(jī)會(huì)。3、在實(shí)際測(cè)量時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，去解決生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅，輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)．反思這堂課，成功之可操作性強(qiáng)，學(xué)生們都可以動(dòng)起來，讓學(xué)生深切的體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，從置身于大自然很自然的過渡到置身于數(shù)學(xué)與解決實(shí)際問題的樂趣中，并能自覺地參與到解決問題行列之中，提高了他們的應(yīng)用意識(shí)．并且，主動(dòng)參與實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式，有利于提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)多數(shù)同學(xué)之間互相交流、相互提問、相互幫助的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)遇到困難團(tuán)結(jié)友愛、共同克服的團(tuán)隊(duì)精神及敢于探索和實(shí)踐的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；也有利于培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

簡(jiǎn)介：關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃20222022年范文范文3篇工作規(guī)劃是對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和準(zhǔn)備時(shí)，工作中都制定工作規(guī)劃，工作規(guī)劃實(shí)際上有很多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。從規(guī)劃的詳細(xì)分類來講，比擬長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比擬切近、詳細(xì)的為“安排”，比擬繁雜、全面的為“，以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃20233篇,供大家參考選擇。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃20233篇【篇1】小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃2023數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃婁下小學(xué)王娟娥新學(xué)期開頭了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數(shù)學(xué)課堂，提高我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)力量和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，特制訂本期數(shù)學(xué)組教研組工作規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以“小組合作學(xué)習(xí)”為突破口，深入推廣“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，打造常態(tài)化的高效課堂，深化教研教改，轉(zhuǎn)變教育理念，改良教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)和教學(xué)行為，每位教師上一節(jié)公開課，課后要進(jìn)展反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要準(zhǔn)時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期討論狀況，整理出公開課的閱歷、成果。3學(xué)習(xí)陽光課堂的相關(guān)教育教學(xué)理念，建構(gòu)完善陽光數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，展現(xiàn)陽光教育的精品課堂。5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育不行無視的根本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成嚴(yán)厲、仔細(xì)的治學(xué)態(tài)度和克制困難的精神，形成有規(guī)劃、有條理的工作作風(fēng)。。4、做好教研組工作總結(jié)。篇四小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃新學(xué)期就要開頭了，為了更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準(zhǔn)，我教研組規(guī)劃從以下幾方面重點(diǎn)開展工作一。加強(qiáng)教研組建立。1、仔細(xì)落實(shí)我校的校本教研活動(dòng)，力爭(zhēng)形成深厚的校本討論氣氛。本學(xué)期連續(xù)將課堂教學(xué)討論作為校本討論的主要內(nèi)容，在針對(duì)性、相關(guān)性、活潑性、思索性、實(shí)踐性上下功夫。以教師的實(shí)踐課案例為載體，問題為核心，通過全組教師的評(píng)議，將教學(xué)中發(fā)覺的問題作為每位教師行動(dòng)討論的主題，創(chuàng)出校本教研的特色，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

簡(jiǎn)介：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步理解采用法定計(jì)量單位的重要意義2復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間單位3復(fù)習(xí)各種計(jì)量單位間的進(jìn)率教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生匯總整理學(xué)過的計(jì)量單位，牢固掌握各種計(jì)量單位及單位間的進(jìn)率教學(xué)難點(diǎn)掌握各種計(jì)量單位的實(shí)際大小及進(jìn)率，正確使用計(jì)量單位教學(xué)步驟一、直接導(dǎo)入提問導(dǎo)入同學(xué)們，改革開放以來，我國采用了國際上通用的法定計(jì)量單位，你能說說這是為什么嗎學(xué)生自由回答學(xué)生討論相鄰面積單位之間的進(jìn)率為什么都是100師生歸納面積單位是根據(jù)長(zhǎng)度單位確定的，長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10，面積單位間的進(jìn)率就是1003啟發(fā)學(xué)生回憶已學(xué)過的體積容積單位有哪些相鄰單位間的進(jìn)率是多少學(xué)生思考相鄰體積單位之間的進(jìn)率為什么是1000教師說明面積單位體積容積單位都是依據(jù)長(zhǎng)度單位確定的，長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10，面積單位間的進(jìn)率是100，體積容積單位間的進(jìn)率是1000，要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，在實(shí)際計(jì)量時(shí)做到準(zhǔn)確無誤4練習(xí)1在里填上適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位名稱一枝鉛筆長(zhǎng)176一個(gè)籃球場(chǎng)占地420一張課桌寬52一個(gè)火柴盒的體積是21一間教師的面積是48一種保溫瓶的容量是22一個(gè)正方體的體積是1立方米，它的棱長(zhǎng)是多少它的每個(gè)面的面積是多少

簡(jiǎn)介：六年級(jí)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)數(shù)學(xué)教案7篇最新六年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇最新六年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能使學(xué)生理解反比例的意義，并能正確判斷成反比例的量。培養(yǎng)學(xué)生觀察概括的能力和學(xué)習(xí)方法的遷移能力。2、過程與方法經(jīng)歷反比例意義的探究過程，通過學(xué)生的討論分析合作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展變化的規(guī)律，體驗(yàn)觀察比較，推理歸納的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過一系列富有探究性的問題，進(jìn)一步滲透自主學(xué)習(xí)和與他人合作交流的意識(shí)和探究精神，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解反比例的意義、正反比例的比較。難點(diǎn)正確判斷兩個(gè)量是否成反比例教學(xué)工具PPT課件1、記錄杯子里水的高度，把表格中補(bǔ)充完整。2、觀察水的高度是如何變化的教師播放實(shí)驗(yàn)。水的高度是怎樣隨著底面積的變化而變化的2、觀看實(shí)驗(yàn)記錄單，回答三個(gè)問題。①表格中有哪兩種量②水的高度是怎樣隨著底面積的變化而變化的③相對(duì)應(yīng)的杯子的底面積和水的高度的乘積分別是多少教師據(jù)學(xué)生匯報(bào)說明在水的高度和底面積這兩種相關(guān)聯(lián)的量中，一種量擴(kuò)大或縮小若干倍，另一種量反而縮小或擴(kuò)大相同的倍數(shù)。相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的乘積是一定的。像這樣的兩種量，叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫反比例關(guān)系。3、課件展示反比例的意義，請(qǐng)學(xué)生回答判斷兩種量成反比例的關(guān)鍵是什么

簡(jiǎn)介：優(yōu)秀學(xué)校數(shù)學(xué)老師心得優(yōu)秀學(xué)校數(shù)學(xué)老師心得1010篇數(shù)學(xué)教學(xué)過程是老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，是老師和同學(xué)之間互動(dòng)的過程，是師生共同進(jìn)展的過程。下面是我給大家整理的關(guān)于優(yōu)秀學(xué)校數(shù)學(xué)老師心得，歡迎大家來閱讀。優(yōu)秀學(xué)校數(shù)學(xué)老師心得1第一，老師提問。在實(shí)施教學(xué)過程中，老師要把握提問的藝術(shù)、精細(xì)設(shè)計(jì)提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。其次，同學(xué)回答?？梢允强陬^的表達(dá)，也可以是書面上的，對(duì)于觀點(diǎn)或解題思路不全都的地方，老師引導(dǎo)同學(xué)辯論、爭(zhēng)論，讓同學(xué)在碰撞的過程中將所學(xué)學(xué)問熟悉清晰。此外，利用多媒體還可以將同學(xué)回答問題的信息予以放大，既使同學(xué)有樂觀參加的意識(shí)，又讓同學(xué)有成就感。第三，小組合作。合作為個(gè)人勝利供應(yīng)了一個(gè)良好的氛圍，小組成員內(nèi)的合作將同學(xué)的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間，通過相互競(jìng)爭(zhēng)、相互“較勁”，可大大提高教學(xué)效益。3、任務(wù)導(dǎo)向老師提出待定課題，布置給全體同學(xué)或分解成多個(gè)不同的“單元”，以任務(wù)的形式，因“任務(wù)而導(dǎo)”的時(shí)間越多，同學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就越多，同學(xué)的勝利率可能更高。到數(shù)學(xué)繪本的獨(dú)特魅力。繪本內(nèi)容以相對(duì)輕松又形象直觀的方式呈現(xiàn)，無形中提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。同學(xué)只有喜愛閱讀，才能起到事半功倍的效果。繪本教學(xué)資源的確好，但要上好一節(jié)繪本課實(shí)屬不易。我們始終強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性和同學(xué)的主體性，所以不能過多干涉同學(xué)的學(xué)習(xí)思索過程，杜絕灌輸式教學(xué)。只有把時(shí)間還給同學(xué)，他才能多讀、多想、多思、多多說。最好的教學(xué)方法還是讓同學(xué)獨(dú)立自主的發(fā)覺問題、分析問題并解決問題。繪本恰好給了我們優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，正所謂好的開頭是勝利的一半，好玩的情景帶入會(huì)使學(xué)習(xí)過程更流暢。同學(xué)讀繪本不是要聽老師或者別人怎么說，而是自己靜心思索，大膽的說出來，像講故事一樣，或者以寫數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來。真正把閱讀變成悅讀，同學(xué)是最大的受益者。德國訓(xùn)練學(xué)家認(rèn)為“真正的訓(xùn)練是自我訓(xùn)練”。孩子的數(shù)學(xué)啟蒙訓(xùn)練是從一本優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)繪本開頭的。數(shù)學(xué)繪本的學(xué)習(xí)意義遠(yuǎn)不止這些，最主要的還是有效提高同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的綜合力量。在詳細(xì)實(shí)施數(shù)學(xué)繪本學(xué)習(xí)的過程中當(dāng)然也存在不足。課前由數(shù)學(xué)繪本做鋪墊導(dǎo)入，由于同學(xué)本身存在較大差異，所以同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不好把握，課堂前三分之一或者四分之一的時(shí)間這個(gè)度不好把握，特殊是鋪墊的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度。

簡(jiǎn)介：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)萬事開頭難做為一名新教師，從事二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都要從頭開頭，這對(duì)我是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。為了拉近學(xué)生的距離，我只能多請(qǐng)教以前教二年級(jí)的教師請(qǐng)教，多和數(shù)學(xué)教研組的教師商議教學(xué)策略。虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間以后，學(xué)生漸漸承受我的教學(xué)。數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡(jiǎn)單，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的教師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)問是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)開學(xué)初，我反復(fù)討論新課標(biāo)，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握的根底學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)看新課標(biāo)的根本理念，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論學(xué)生，探究教法，采納多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、培育學(xué)生計(jì)算力量和思維力量我覺得二年級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培育計(jì)算力量，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打根底。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)展20道的口算題，由簡(jiǎn)潔到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算力量。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)展口算或計(jì)算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培育學(xué)生從多角度多方面考慮問方孩子們喜愛犯的一個(gè)通病馬虎，有時(shí)我還不能嫻熟駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探究和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從根底入手到提高力量直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和教師們的幫忙下，我會(huì)一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。許凌凌2011擴(kuò)展閱讀人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一年一度的教學(xué)工作馬上完畢，回憶過去，有勝利的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育學(xué)生的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)力量。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過程。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下一、以課堂教學(xué)為核心。1、備課。學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)展了單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主

簡(jiǎn)介：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)培訓(xùn)提綱整體內(nèi)容分布（一）數(shù)與代數(shù)（一）數(shù)與代數(shù)（三）統(tǒng)計(jì)與概率（三）統(tǒng)計(jì)與概率1．小數(shù)乘法統(tǒng)計(jì)與可能性2．小數(shù)除法（四）數(shù)學(xué)思想方法（四）數(shù)學(xué)思想方法3．簡(jiǎn)易方程數(shù)學(xué)廣角數(shù)字編碼（二）空間與圖形（二）空間與圖形（五）綜合應(yīng)用（五）綜合應(yīng)用1．觀察物體（二）1．量一量找規(guī)律2．多邊形的面積2．鋪一鋪第一單元小數(shù)乘法一、教學(xué)內(nèi)容?小數(shù)乘法?積的近似值?有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算?整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1．自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理做出合理的解釋。2．會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。3．理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。4．體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題的重要工具。三、編排特點(diǎn)1．選擇“進(jìn)率是十的常見量”作為學(xué)習(xí)素材，引入小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)。．選擇“進(jìn)率是十的常見量”作為學(xué)習(xí)素材，引入小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而言，“元、角、分”“米、分米、厘米”是他們熟悉不過的計(jì)量單位了。根據(jù)學(xué)生已有的這些知識(shí)基礎(chǔ)，教材從豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)中，選擇“買風(fēng)箏”（與元、角有關(guān)）、“換玻璃”（與米、分米有關(guān)）的活動(dòng)為背景，引入小數(shù)小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘整數(shù)例1編排意圖?創(chuàng)設(shè)購物情境，引出“小數(shù)乘整數(shù)”。?結(jié)合具體量（人民幣單位），以已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決小數(shù)乘整數(shù)的問題，為理解“小數(shù)乘整數(shù)”的算理提供感性支撐。教學(xué)建議?引導(dǎo)學(xué)生提出買風(fēng)箏計(jì)算錢數(shù)的問題。?先解決書上女孩想要解決的問題。放手讓學(xué)生利用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決，重點(diǎn)說明將元轉(zhuǎn)化為角的方法。?在此基礎(chǔ)上，解決其他買風(fēng)箏的問題。例2編排意圖?脫離具體量，直接引出小數(shù)乘整數(shù)。?用因數(shù)與積的變化規(guī)律說明將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法的理由。?根據(jù)計(jì)算結(jié)果，說明如果積的小數(shù)末尾有0，根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，用最簡(jiǎn)方式寫出積，積中小數(shù)末尾的“0”可去掉。教學(xué)建議?注意引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住例１中的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，特別是將“元”轉(zhuǎn)化為“角”的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)例2。先提出072元5，你會(huì)計(jì)算嗎再去掉元，提出0725該怎么計(jì)算。?放手讓學(xué)生應(yīng)用已有的整數(shù)乘法經(jīng)驗(yàn)自主計(jì)算“0725”，列出豎式，并嘗試對(duì)過程做出合理的解釋。?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算要點(diǎn)。①按整數(shù)乘法的規(guī)則進(jìn)行；②處理好積中小數(shù)點(diǎn)的位置。因數(shù)中有幾位小數(shù)，積中也應(yīng)有幾位小數(shù)；③算出積以后，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)用最簡(jiǎn)方式寫出積，積中小數(shù)末尾的“0”可去掉。做一做第1題將整數(shù)乘法與小數(shù)乘整數(shù)對(duì)照編排，使學(xué)生進(jìn)一步明白小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)的不同點(diǎn)①小數(shù)乘整數(shù)先要轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來算，積要根據(jù)因數(shù)的變化作相應(yīng)的調(diào)整。②小數(shù)乘法中，積的小數(shù)部分末尾如有0，可根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)去掉小數(shù)末尾的0，而整數(shù)乘法中末尾的零是不能去掉的。

簡(jiǎn)介：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文4篇一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，初步培育學(xué)生的概括力量綜合力量和推理力量。堅(jiān)持以人為本的教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，抓好課堂教學(xué)討論和課題討論，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)和諧的進(jìn)展。二、班級(jí)分析我班共有11名學(xué)生，在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)有了明顯的增加。但是學(xué)生之間還存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。三、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法一，表內(nèi)乘法二，熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)等。四、教學(xué)要求個(gè)單位和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問題。3、通過對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，熟悉時(shí)間與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生遵守紀(jì)律、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。三解決問題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。四情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。5、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。6、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。五、教學(xué)措施