簡介：2019（新審定教材）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊全冊教案目錄第一單元數(shù)一數(shù)1課題數(shù)一數(shù)第1課時1第二單元比一比2課題比一比第1課時2第三單元分一分6課題分一分第1課時6第四單元認(rèn)位置8課題認(rèn)位置第1課時8第五單元認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)9課題認(rèn)識15（1）第1課時9課題認(rèn)識15（2）第1課時12課題認(rèn)識幾和第幾第1課時15課題認(rèn)識0第1課時17課題認(rèn)識＝、＞和＜第1課時20課題練習(xí)一第1課時22課題認(rèn)識6～9各數(shù)（1）第1課時25課題認(rèn)識6～9（2）第1課時27課題認(rèn)識10第1課時29課題練習(xí)二第1課時31第六單元認(rèn)識圖形（一）34課題認(rèn)識圖形第1課時34課題有趣的拼搭第2課時35第七單元分與合38課題25的分與合第1課時38課題67的分與合第2課時40課題練習(xí)三第3課時42課題8的分與合第4課時44課題9的分與合第5課時46第七單元分與合49課題10的分與合第6課時49課題練習(xí)四第7課時52第八單元10以內(nèi)的加法和減法54課題得數(shù)在5以內(nèi)的加法第1課時54課題5以內(nèi)的減法第2課時57第1頁共148頁第一單元數(shù)一數(shù)課題數(shù)一數(shù)第1課時教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。3讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。教學(xué)難點有序地數(shù)數(shù)，不重復(fù)、不錯漏。能從實物數(shù)數(shù)到抽象程度的數(shù)數(shù)之間轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、情境引入。（2分鐘左右）1．學(xué)生觀察圖片今天老師要帶大家到兒童樂園去看一看（出示掛圖）。2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。揭示課題。二、自主探索。（15分鐘左右）1．引導(dǎo)數(shù)數(shù)（給1分鐘時間）學(xué)生可能會不按順序數(shù)。數(shù)的方法也可能不一樣。這么美的景色你看到了什么先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里2．學(xué)生根據(jù)數(shù)量從小到大地再數(shù)一次剛才大家把圖上的人和物都數(shù)好了，能不能把這些物體和人按數(shù)量多少在再從小到大分類數(shù)一數(shù)。3學(xué)生依次說三幅圖和點子的意思。個別說、集體說。仔細(xì)觀察前三幅小圖和小圖下的點子，說說每幅小圖畫和下面的點子是什么意思。4學(xué)生根據(jù)小圖里的物體在場景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說一說。并畫出空缺的“點子”。

簡介：點擊查看更多離散數(shù)學(xué)及其應(yīng)用(第6版)課后答案精彩內(nèi)容。

簡介：小升初數(shù)學(xué)第三小升初數(shù)學(xué)第三輪模仿考模仿考試卷學(xué)校學(xué)校__________________________姓名姓名____________________________成績成績__________________________注意事注意事項1、本卷共五大本卷共五大題及附加及附加題，共八，共八頁。2、考、考試時間試時間80分鐘；全卷；全卷滿分120分。分。3、請考生在考生在試卷上用卷上用藍(lán)色或黑色色或黑色圓珠筆、珠筆、簽字筆或字筆或鋼筆將答案填寫在答卷上。筆將答案填寫在答卷上。一、填空一、填空題（每（每題2分，共分，共20分）分）1、一種九位數(shù)，最高位是是奇數(shù)中最小合數(shù)，百萬位上是最小質(zhì)數(shù)，萬位上是最大一位數(shù)，千位上是同步能被2和3整除一位數(shù)，百位上是最小合數(shù)，別的各位上都是最小自然數(shù)，這個數(shù)寫作，寫作（），省略萬背面尾數(shù)寫作（）萬。2、（）16（）24（）。8114?3、A、B是不不大于0自然數(shù)，如果A3B，那么它們最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（），如果AB，那么它們最小公倍數(shù)是（），最大公因數(shù)是（），如果A、B51是互質(zhì)數(shù)，那么它們最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。4、分子擴(kuò)大3倍，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)加上（）5、有一種精密零件長2MM，畫在一張圖紙上長是12CM，這幅圖比例尺是（）。6、循環(huán)小數(shù)0345簡記為（），它是一種（）循環(huán)小數(shù)，它小數(shù)某些第位是（）。7、某商品因滯銷而降價，日后開拓了市場轉(zhuǎn)為暢銷，要恢復(fù)原價應(yīng)提價（）。1018、小明讀一本書，第一天讀了全書，第二天讀了全書，第三天她正好應(yīng)從第151頁讀起，6141這本書共有（）頁。9、小明、小麗、小剛、小芳四個同窗排成一排照相，有（）種不同排法。A、大圓周長較長B、大圓周長較短C、相等D、無法比較四、四、計算題（共（共30分）分）1、解方程（每小、解方程（每小題3分，共分，共6分）分）3（X＋09）5（X－17）X5618203?2、能簡便要簡便計算（每小題4分，共24分）3231515494－－??????????????83758571???3307575÷117÷4310757374117201137201119082＋45945994599945999945五、解決五、解決問題問題（40分）分）1、車隊向災(zāi)區(qū)運送一批物資，去時每小時行60㎞，65小時到達(dá)災(zāi)區(qū)?；貋頃r每小時行78㎞，多長時間可以返回出發(fā)點（用比例解）（5分）

簡介：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)專項解說及訓(xùn)練（九）小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)專項解說及訓(xùn)練（九）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容期中復(fù)習(xí)及考前模仿復(fù)習(xí)要點復(fù)習(xí)要點（一）數(shù)與代數(shù)（一）數(shù)與代數(shù)1、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)應(yīng)用是在六年級（上冊）結(jié)識百分?jǐn)?shù)基本上編排，是本冊教材重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決某些求一種數(shù)比另一種數(shù)多（或少）百分之幾問題，解決較簡樸關(guān)于納稅、利息、折扣問題，解決已知一種數(shù)百分之幾是多少，求這個數(shù)問題。通過這些內(nèi)容教學(xué)，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)意義，學(xué)會在尋常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。2、比例關(guān)于知識比例知識有比例意義、比例基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形放大與縮小，能用來解決關(guān)于比例尺問題。3、成正比例和成反比例量教學(xué)正比例和反比例，著重理解正比例意義和反比例意義，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中作出相應(yīng)判斷。依照原則精神，教材恰當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像教學(xué)，不再安排解答正比例或反比例應(yīng)用題。（二）空間與圖形（二）空間與圖形1、圓柱和圓錐圓柱與圓錐是本冊教材又一種重點內(nèi)容，涉及圓柱和圓錐形狀特性，圓柱表面積及計算辦法，圓柱和圓錐體積及計算辦法等知識。2、圖形放大或縮小圖形放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增長教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步理解圖形可以按一定比例發(fā)②例題叔叔今年存入銀行10萬元，定期二年，年利率450，二年后到期，扣除利息稅5，得到利息能買一臺6000元電腦嗎100000452（15）8550（元）8550元6000元得到利息能買一臺6000元電腦（4）關(guān)于折扣問題①要點幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。商品現(xiàn)價商品原價折數(shù)。②例題一種衣服原價每件50元，當(dāng)前打九折出售，每件售價多少元九折就是90，5090500945元例題一種衣服當(dāng)前打九折出售，當(dāng)前售價是45元，每件原價是多少元九折”就是90，Ⅹ9045Ⅹ50（5）列方程解稍復(fù)雜百分?jǐn)?shù)實際問題①要點解答稍復(fù)雜百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題思路、解題辦法完全相似；解答“已知比一種數(shù)多（少）百分之幾數(shù)是多少，求這個數(shù)”實際問題，可以依照數(shù)量間相等關(guān)系列方程求解；或者依照除法意義，直接解答。②例題果園里梨樹和蘋果樹共有360棵，其中蘋果樹棵樹是梨樹棵樹20。蘋果樹和梨樹各有多少棵解設(shè)梨樹有Ｘ棵，蘋果樹有20Ｘ棵Ｘ20％Ｘ360Ｘ30020％Ｘ30020％60答梨樹有300棵，蘋果樹有60棵。例題某工廠六月份用煤60噸，六月份比五月份少用煤25％，五月份用煤多少噸解設(shè)五月份用煤Ｘ噸Ｘ25％Ｘ60Ｘ80答五月份用煤80噸。

簡介：全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽一試試題（A卷）一、選取題（本題滿分36分，每小題6分）1．函數(shù)在上最小值是（）2542XXFXX????,2??A．0B．1C．2D．32．設(shè)，，若，則實數(shù)取值范疇為2,4A??2{40}BXXAX????BA?A（）A．B．C．D．1,2?1,2?0,30,33．甲乙兩人進(jìn)行乒乓球比賽，商定每局勝者得1分，負(fù)者得0分，比賽進(jìn)行到有一人比對方多2分或打滿6局時停止．設(shè)甲在每局中獲勝概率為，乙在每局中獲勝概率為，2313且各局勝負(fù)互相獨立，則比賽停止時已打局?jǐn)?shù)盼望為（）?E?ABCD2418126681274816702434．若三個棱長均為整數(shù)（單位CM）正方體表面積之和為564CM2，則這三個正方體體積之和為（）A764CM3或586CM3B764CM3C586CM3或564CM3D586CM35．方程組有理數(shù)解個數(shù)為（）0,0,0XYZXYZZXYYZXZY??????????????,,XYZA1B2C3D46．設(shè)內(nèi)角所對邊成等比數(shù)列，則取值范疇是ABC?ABC,,,,ABCSINCOTCOSSINCOTCOSACABCB??（）AB0,??510,2?CD5151,22??51,2???題15圖14．解不等式．121086422LOG35311LOG1XXXXX???????15．如題15圖，是拋物線上動點，點在軸上，圓內(nèi)切于P22YX?BC,Y2211XY???，求面積最小值．PBC?PBC?

簡介：模擬試題１浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自主招生文化課考試數(shù)學(xué)試題后面有參考答案注意事項浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院考試內(nèi)容參照浙江省普通高考考試大綱規(guī)定的內(nèi)容。同學(xué)們在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項及各題答題要求1．本數(shù)學(xué)試卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷和答題卡部分。滿分100分，考試時間90分鐘。考試結(jié)束后，請將答題卡卷、試題卷交回，不得帶離考場。2．在正式答題前請您務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用05毫米黑色筆填寫在答題紙上。，在其它位置作答一律無效第Ⅰ卷一、選擇題（本大題共有15小題，每小題3分，共45分。在給出的四個選項中，只有一項是為正確．．．的選項）1．已知集合2,,1BRXXXA，那么下列關(guān)系中為正確．．．的是（）2．下列函數(shù)為偶函數(shù)的是（）3．條件A1X，條件B0232XX，那么條件A是條件B的（）A．充分但不必要條件B．必要但不充分條件C．既不充分又不必要條件D．充要條件4．復(fù)數(shù)15COS15COS3IZ的輻角主值是（）A．15B．45C．75D．2255．函數(shù)31XY的定義域是（）浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自主招生文化課考試模擬試題３浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自主招生文化課考試11．由0，1，2，3，4五個數(shù)字組成沒有重復(fù)數(shù)字的五位偶數(shù)的個數(shù)為（）A．120個B．60個C．36個D．24個12．如果從一批燈泡中有8件正品，2件次品組成的產(chǎn)品中接連抽取2件產(chǎn)品（第一次抽出的產(chǎn)品不放回去），那么第一次取得次品且第二次取得正品的概率是（）A．91B．92C．458D．451613．參數(shù)方程1為參數(shù)TTYX表示的圖形是（）A．垂直于X軸的直線C．以原點為圓心的圓B．平行于X軸的直線D．過原點的圓14．已知2LOGAXYA在1,0上是X的減函數(shù)，那么A的取值范圍是（）A．（0，1）C．（0，2）B．（1，2）D．（2，）A．05C．15B．－05D．－15浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自主招生文化課考試浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自主招生文化課考試浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自主招生文化課考試浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自主招生文化課考試浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自主招生文化課考試浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自主招生文化課考試

簡介：小學(xué)六年級學(xué)生沖刺輔導(dǎo)籌劃小學(xué)六年級學(xué)生沖刺輔導(dǎo)籌劃一、學(xué)生狀況分析1、學(xué)生已經(jīng)整體地對小學(xué)知識有了相稱數(shù)量積累結(jié)識，并且形成了有關(guān)數(shù)學(xué)技能，同步自身智力也到達(dá)了一種綜合發(fā)展階段，但由于一到六年級學(xué)習(xí)過各具備間斷性，及人遺忘性，因此在最后沖刺階段進(jìn)行整體系統(tǒng)分階段、層次復(fù)習(xí)是十分必要，只有有針對性對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，對能迅速地補充所遺忘知識，才干使學(xué)生得到更全面提高和進(jìn)步。二、輔導(dǎo)籌劃安排咱們都懂得要想把事情記得更快更牢，采用樹狀記憶無疑是最佳。因此我安排沖刺籌劃中，把一到六年級所學(xué)知識先進(jìn)行分類，如下是所分幾某些第一某些重點復(fù)習(xí)數(shù)知識，涉及整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等意義和性質(zhì)及其有關(guān)知識點，還涉及數(shù)整除知識。第二某些重點復(fù)習(xí)數(shù)運算，涉及四則運算意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運算等。第三某些重點復(fù)習(xí)比和比例關(guān)于知識，涉及比和比例意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其鑒定等。第四某些重點復(fù)習(xí)量與計量關(guān)于知識。涉及質(zhì)長度、面積、體積（容積）、時間等單位及其進(jìn)率，單位之間換算與化聚等。4數(shù)位計數(shù)單位按照一定順序排列起來，它們所占位置叫做數(shù)位。5數(shù)整除整數(shù)A除以整數(shù)BB≠0），除得商是整數(shù)而沒有余數(shù)，咱們就說A能被B整除，或者說B能整除A。如果數(shù)A能被數(shù)B（B≠0）整除，A就叫做B倍數(shù)，B就叫做A約數(shù)（或A因數(shù)）。倍數(shù)和約數(shù)是互相依存。由于35能被7整除，因此35是7倍數(shù)，7是35約數(shù)。一種數(shù)約數(shù)個數(shù)是有限，其中最小約數(shù)是1，最大約數(shù)是它自身。例如10約數(shù)有1、2、5、10，其中最小約數(shù)是1，最大概數(shù)是10。一種數(shù)倍數(shù)個數(shù)是無限，其中最小倍數(shù)是它自身。3倍數(shù)有3、6、9、12其中最小倍數(shù)是3，沒有最大倍數(shù)。個位上是0、2、4、6、8數(shù)，都能被2整除，例如202、480、304，都能被2整除。。個位上是0或5數(shù)，都能被5整除，例如5、30、405都能被5整除。。一種數(shù)各位上數(shù)和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除，例如12、108、204都能被3整除。一種數(shù)各位數(shù)上和能被9整除，這個數(shù)就能被9整除。能被3整除數(shù)不一定能被9整除，但是能被9整除數(shù)一定能被3整除。一種數(shù)末兩位數(shù)能被4（或25）整除，這個數(shù)就能被4（或25）整除。例如16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。一種數(shù)末三位數(shù)能被8（或125）整除，這個數(shù)就能被8（或125）整除。例如1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。能被2整除數(shù)叫做偶數(shù)。不能被2整除數(shù)叫做奇數(shù)。

簡介：教育科學(xué)2O15年第10期教育與教師新時期高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的教學(xué)理念孫曉亞河北省邢臺市第二中學(xué)054001摘要新時期的教育形勢面臨著諸多挑戰(zhàn)，教育界的廣大同仁都在順應(yīng)時代發(fā)展，積極學(xué)習(xí)和落實新課程教學(xué)的理念。本文從六個方面，就新時期高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)進(jìn)行了全面的論述。關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)教學(xué)教師素質(zhì)目前新課程改革開展的扎實有效，在這個過程當(dāng)中我們的教育教學(xué)工作有了很大的提高，教師的教育思想也有了很大的提高。筆者認(rèn)為一個高素質(zhì)的高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好以下幾個方面，才能有效提高我們的教學(xué)效果。一、掌握先進(jìn)的教學(xué)理論理論是行動的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論就沒有先進(jìn)的行動?？茖W(xué)的教育教學(xué)理論是前人經(jīng)驗的總結(jié)，是前人智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)借鑒前人的成功經(jīng)驗，猶如站在巨人的肩膀上，可以更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。著名教育家馬卡連柯說“我非常尊重教育理論，離開教育理論，我是不能工作下去的?！庇纱丝梢?，教育理論對教育教學(xué)工作的重要意義。教師只有掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，才能卓有成效地開展教學(xué)工作。現(xiàn)在不少教師漠視教育教學(xué)理論，認(rèn)為理論研究是專家學(xué)者們的事情，老師搞好教學(xué)工作就行了，這是認(rèn)識上的一個極大誤區(qū)。不是理論沒有用，而是你沒有自覺地去用，對課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏深入地學(xué)習(xí)，對教育學(xué)、心理學(xué)的理論知之甚少，對考試測量學(xué)的理論更是感到陌生，只是在課本和教學(xué)參考書中打轉(zhuǎn)，這樣的教學(xué)是低層次的，不會取得好的結(jié)果。要想在教學(xué)上有所突破，教師首先要開闊理論視野，用先進(jìn)的教育理論武裝自己的頭腦；其次要把教育理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來，找到最佳結(jié)合點。二、真正融入到學(xué)生當(dāng)中去，關(guān)愛學(xué)生首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定、持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，需要教師關(guān)心、信任、尊重學(xué)生。有一位教育家說過“沒有愛就沒有教育。”誠然，師生互愛的課堂才是理想的課堂。作為教育工作者，我們要公平地對待每?個學(xué)生，尊重、包容、悅納每一個學(xué)生。課堂不僅是傳授知識、培養(yǎng)能16力的場所，也是學(xué)生健康成長、個性獲得發(fā)展的場所因此，教師在課堂上不要只期待完成教學(xué)任務(wù)，而要更多地關(guān)注學(xué)生的成長。毋庸諱言，學(xué)生個體是有差異的，有優(yōu)秀生，也有學(xué)困生，教師不可能把學(xué)困生都轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。因此，我們要認(rèn)清教育的使命，那種把考試成績當(dāng)成唯一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生分成三六九等，進(jìn)而厚此薄彼的做法是很可怕的。應(yīng)該以博愛之心對待每一個學(xué)生，愛學(xué)生可以使一切升值。三、以學(xué)生為主體實施教學(xué)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又注重學(xué)生的積極參與；注重學(xué)生的情感體驗，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)開展情感道德價值觀教育；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和幾何直覺的建立，重視基本圖形的教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注重學(xué)生在合作交流中共同提高，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力、推理論證能力、能夠注重維護(hù)每一位學(xué)生的自尊心，注意學(xué)生的差異性，有層次、有梯度的安排教學(xué)內(nèi)容，使每一位學(xué)生都有收獲，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。四、從教學(xué)反思中獲得發(fā)展教學(xué)反思在走進(jìn)新課程一書中被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！庇腥嗽f“教30年書不一定成為名師，但是，認(rèn)認(rèn)真真寫3年教學(xué)反思，不是名師也有名啊”可見寫教學(xué)反思的重要性。寫教學(xué)反思也是一種“對話”，是我們與“走過的日子”的對話，與收獲和困惑的對話。在寫反思的過程中我們需要深入思考自己的教學(xué)行為，這種思考的過程就是提高自我、獲得發(fā)展的過程，所以我們要善于反思，做一個反思型的教師，從反思中獲得發(fā)展。五、培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識結(jié)合當(dāng)前課程改革的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識可以理解為“理論聯(lián)系實際”，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。新舊教材中都配備了應(yīng)用題，但許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠(yuǎn)。教師結(jié)合實際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分，而絕非全部。增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的范圍，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有利因素，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學(xué)知識和數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。六、教學(xué)也要講效益教學(xué)與經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)一樣，也有效率、效果和效益。我們關(guān)注較多的只是教學(xué)效率和教學(xué)效果而忽視教學(xué)效益，這是不全面的。教學(xué)效率主要指課堂上教師向?qū)W生傳授知識的密集度和調(diào)動學(xué)生的充分程度。教學(xué)效果是指通過教帥的堂教學(xué)學(xué)生掌握知識的程度。這些無疑都是評價教師教學(xué)的重要指標(biāo)。教師的根本任務(wù)足教書育人，而教學(xué)效率與教學(xué)效果強(qiáng)調(diào)的是知識的傳授和掌握，盡管教學(xué)效果包含有教育的因素，但表達(dá)不夠充分。教學(xué)效益一詞不但可以更加準(zhǔn)確、全面、充分地體現(xiàn)教師教書育人的根本任務(wù)，而且蘊含著教師的社會責(zé)任感，其含義更深刻，目標(biāo)更遠(yuǎn)大。1．為了提高教學(xué)效益，教師必須把育人行為貫穿于教學(xué)的全過程。教師在確定教學(xué)目的時應(yīng)明確地體現(xiàn)育人目標(biāo)，在教學(xué)中做到有的放矢。在設(shè)計教學(xué)方案時充分利用科學(xué)知識中所蘊藏的育人資源，結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使學(xué)生在掌握科學(xué)知識同時，身心都受到良好的影響和正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的整體素質(zhì)不斷得到提高。2．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過程中既要向?qū)W生傳授科學(xué)知識，更要重視傳授給學(xué)生獲取知識的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、協(xié)作研討、捕捉信息、總結(jié)經(jīng)驗、摸索規(guī)律、觀察思考、正確判斷、制定方案、統(tǒng)籌安排等方面的能力。3．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過程中要重視與學(xué)生的情感交流，通過教學(xué)，豐富學(xué)生的情感體驗，健全學(xué)生的人格。使他們樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。4．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過程中還要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教育是面向未來的事業(yè)，中學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的任務(wù)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育理念、創(chuàng)新思維、改進(jìn)方法，積極促進(jìn)自己教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的突破。責(zé)編趙景霞教育科學(xué)2O15年第10期教育與教師新時期高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的教學(xué)理念孫曉亞河北省邢臺市第二中學(xué)054001摘要新時期的教育形勢面臨著諸多挑戰(zhàn)，教育界的廣大同仁都在順應(yīng)時代發(fā)展，積極學(xué)習(xí)和落實新課程教學(xué)的理念。本文從六個方面，就新時期高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)進(jìn)行了全面的論述。關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)教學(xué)教師素質(zhì)目前新課程改革開展的扎實有效，在這個過程當(dāng)中我們的教育教學(xué)工作有了很大的提高，教師的教育思想也有了很大的提高。筆者認(rèn)為一個高素質(zhì)的高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好以下幾個方面，才能有效提高我們的教學(xué)效果。一、掌握先進(jìn)的教學(xué)理論理論是行動的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論就沒有先進(jìn)的行動?？茖W(xué)的教育教學(xué)理論是前人經(jīng)驗的總結(jié)，是前人智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)借鑒前人的成功經(jīng)驗，猶如站在巨人的肩膀上，可以更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。著名教育家馬卡連柯說“我非常尊重教育理論，離開教育理論，我是不能工作下去的。”由此可見，教育理論對教育教學(xué)工作的重要意義。教師只有掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，才能卓有成效地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)在不少教師漠視教育教學(xué)理論，認(rèn)為理論研究是專家學(xué)者們的事情，老師搞好教學(xué)工作就行了，這是認(rèn)識上的一個極大誤區(qū)。不是理論沒有用，而是你沒有自覺地去用，對課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏深入地學(xué)習(xí)，對教育學(xué)、心理學(xué)的理論知之甚少，對考試測量學(xué)的理論更是感到陌生，只是在課本和教學(xué)參考書中打轉(zhuǎn)，這樣的教學(xué)是低層次的，不會取得好的結(jié)果。要想在教學(xué)上有所突破，教師首先要開闊理論視野，用先進(jìn)的教育理論武裝自己的頭腦；其次要把教育理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來，找到最佳結(jié)合點。二、真正融入到學(xué)生當(dāng)中去，關(guān)愛學(xué)生首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定、持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，需要教師關(guān)心、信任、尊重學(xué)生。有一位教育家說過“沒有愛就沒有教育。”誠然，師生互愛的課堂才是理想的課堂。作為教育工作者，我們要公平地對待每?個學(xué)生，尊重、包容、悅納每一個學(xué)生。課堂不僅是傳授知識、培養(yǎng)能16力的場所，也是學(xué)生健康成長、個性獲得發(fā)展的場所因此，教師在課堂上不要只期待完成教學(xué)任務(wù)，而要更多地關(guān)注學(xué)生的成長。毋庸諱言，學(xué)生個體是有差異的，有優(yōu)秀生，也有學(xué)困生，教師不可能把學(xué)困生都轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。因此，我們要認(rèn)清教育的使命，那種把考試成績當(dāng)成唯一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生分成三六九等，進(jìn)而厚此薄彼的做法是很可怕的。應(yīng)該以博愛之心對待每一個學(xué)生，愛學(xué)生可以使一切升值。三、以學(xué)生為主體實施教學(xué)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又注重學(xué)生的積極參與；注重學(xué)生的情感體驗，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)開展情感道德價值觀教育；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和幾何直覺的建立，重視基本圖形的教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注重學(xué)生在合作交流中共同提高，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力、推理論證能力、能夠注重維護(hù)每一位學(xué)生的自尊心，注意學(xué)生的差異性，有層次、有梯度的安排教學(xué)內(nèi)容，使每一位學(xué)生都有收獲，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。四、從教學(xué)反思中獲得發(fā)展教學(xué)反思在走進(jìn)新課程一書中被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”有人曾說“教30年書不一定成為名師，但是，認(rèn)認(rèn)真真寫3年教學(xué)反思，不是名師也有名啊”可見寫教學(xué)反思的重要性。寫教學(xué)反思也是一種“對話”，是我們與“走過的日子”的對話，與收獲和困惑的對話。在寫反思的過程中我們需要深入思考自己的教學(xué)行為，這種思考的過程就是提高自我、獲得發(fā)展的過程，所以我們要善于反思，做一個反思型的教師，從反思中獲得發(fā)展。五、培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識結(jié)合當(dāng)前課程改革的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識可以理解為“理論聯(lián)系實際”，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。新舊教材中都配備了應(yīng)用題，但許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠(yuǎn)。教師結(jié)合實際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分，而絕非全部。增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的范圍，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有利因素，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學(xué)知識和數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。六、教學(xué)也要講效益教學(xué)與經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)一樣，也有效率、效果和效益。我們關(guān)注較多的只是教學(xué)效率和教學(xué)效果而忽視教學(xué)效益，這是不全面的。教學(xué)效率主要指課堂上教師向?qū)W生傳授知識的密集度和調(diào)動學(xué)生的充分程度。教學(xué)效果是指通過教帥的堂教學(xué)學(xué)生掌握知識的程度。這些無疑都是評價教師教學(xué)的重要指標(biāo)。教師的根本任務(wù)足教書育人，而教學(xué)效率與教學(xué)效果強(qiáng)調(diào)的是知識的傳授和掌握，盡管教學(xué)效果包含有教育的因素，但表達(dá)不夠充分。教學(xué)效益一詞不但可以更加準(zhǔn)確、全面、充分地體現(xiàn)教師教書育人的根本任務(wù)，而且蘊含著教師的社會責(zé)任感，其含義更深刻，目標(biāo)更遠(yuǎn)大。1．為了提高教學(xué)效益，教師必須把育人行為貫穿于教學(xué)的全過程。教師在確定教學(xué)目的時應(yīng)明確地體現(xiàn)育人目標(biāo)，在教學(xué)中做到有的放矢。在設(shè)計教學(xué)方案時充分利用科學(xué)知識中所蘊藏的育人資源，結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使學(xué)生在掌握科學(xué)知識同時，身心都受到良好的影響和正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的整體素質(zhì)不斷得到提高。2．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過程中既要向?qū)W生傳授科學(xué)知識，更要重視傳授給學(xué)生獲取知識的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、協(xié)作研討、捕捉信息、總結(jié)經(jīng)驗、摸索規(guī)律、觀察思考、正確判斷、制定方案、統(tǒng)籌安排等方面的能力。3．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過程中要重視與學(xué)生的情感交流，通過教學(xué)，豐富學(xué)生的情感體驗，健全學(xué)生的人格。使他們樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。4．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過程中還要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教育是面向未來的事業(yè)，中學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的任務(wù)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育理念、創(chuàng)新思維、改進(jìn)方法，積極促進(jìn)自己教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的突破。責(zé)編趙景霞

簡介：八年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷滿分120分時間80分鐘一、選擇題（每題3分，共30分）1、4的算術(shù)平方根是（）A、4B、2C、±2D、22、下列各數(shù)中，無理數(shù)有（）31415，712，0321，Π，232232223??（相鄰兩個3之間的2的個數(shù)逐次增加1）A、0個B、1個C、2個D、3個3、和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)的數(shù)是（）A、整數(shù)B、有理數(shù)C、無理數(shù)D實數(shù)、4、下面三組數(shù)中是勾股數(shù)的一組是（）A、6，7，8B、20,28,35C、15,5,25D、5,12,135、三角形三邊長A、B、C滿足ABCBA222，則這個三角形是（）A、等邊三角形B、直角三角形C、鈍角三角形D、等腰三角形6、如圖，在等腰三角形ABC中，ACBC5CM，AB6CM，則等腰△ABC的面積為（）A、12B、11C、10D、137、在△ABC中，AB15，AC13高AD12，則△ABC的周長為（）A、42B、32C、42或32D、37或338、下列說法正確的是（）。A、無限小數(shù)都是無理數(shù)B、正數(shù)、負(fù)數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)C、無理數(shù)的相反數(shù)還是無理數(shù)D、無理數(shù)的倒數(shù)不一定是無理數(shù)9、下列等式不成立的是（）A、66326B、428C、3331D、228CAB21、一個直角三角形的斜邊為20CM，且兩直角邊的長度之比為34，求兩個直角邊的長。（本題8分）22、在RT△ABC中，∠C90°，AC5，BC12，求斜邊AB上得高。（本題8分）23、一架云梯長25米，如圖靠在一面墻上，梯子底端離墻7米，（1）這個梯子的頂端距離地面有多高（本題12分）（2）如果梯子的頂端下滑了4米，那么梯子的底端在水平方向滑動了多少米24、如圖所示，在△ABC中，CD⊥AB于D，AC4，BC3，AD516。（1）求CD、BD的長；（2）求證△ABC是直角三角形。（本題12分）DCABOBACD

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簡介：數(shù)學(xué)試卷第1頁（共20頁）數(shù)學(xué)試卷第2頁（共20頁）絕密★啟用前廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2018年初中學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)本試卷滿分120分,考試時間120分鐘第Ⅰ卷選擇題共36分一、選擇題本大題共12小題,每小題3分,共36分在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的13?的倒數(shù)是A3?B3C13?D132下列美麗的壯錦圖案是中心對稱圖形的是ABCD32018年俄羅斯世界杯開幕式于6月14日在莫斯科盧日尼基球場舉行,該球場可容納81000名觀眾,其中數(shù)據(jù)81000用科學(xué)記數(shù)法表示為A38110?B48110?C58110?D508110?4某球員參加一場籃球比賽,比賽分4節(jié)進(jìn)行,該球員每節(jié)得分如折線統(tǒng)計圖所示,則該球員平均每節(jié)得分為A7分B8分C9分D10分5下列運算正確的是A211AAAB235AAC2334AAA?D523AAA?＝6如圖,ACD?是ABC△的外角,CE平分ACD?,若60A???,40B???,則ECD?等于A40?B45?C50?D55?7若MN?,則下列不等式正確的是A22MN???B44MN?C66MN?D88MN???8從2?,1?,2這三個數(shù)中任取兩個不同的數(shù)相乘,積為正數(shù)的概率是A23B12C13D149將拋物線216212YXX?－＋向左平移2個單位后,得到新拋物線的解析式為A21528YX??B21524YX??C21328YX??D21324YX??10如圖,分別以等邊三角形ABC的三個頂點為圓心,以邊長為半徑畫弧,得到的封閉圖形是萊洛三角形,若2AB?,則萊洛三角形的面積即陰影部分面積為AΠ3BΠ3?C2Π3?D2Π23?11某種植基地2016年蔬菜產(chǎn)量為80噸,預(yù)計2018年蔬菜產(chǎn)量達(dá)到100噸,求蔬菜產(chǎn)量的年平均增長率設(shè)蔬菜產(chǎn)量的年平均增長率為X,則可列方程為A2801100X?B2100180X??C8012100X??D2801100X??12如圖,矩形紙片ABCD,4AB?,3BC?,點P在BC邊上,將CDP△沿DP折疊,點C落在點E處,PE,DE分別交AB于點O,F,且OPOF?,則COSADF?的值為畢業(yè)學(xué)校_____________姓名________________考生號_____________________________________________在此卷上答題無效數(shù)學(xué)試卷第5頁（共20頁）數(shù)學(xué)試卷第6頁（共20頁）某市將開展以“走進(jìn)中國數(shù)學(xué)史”為主題的知識競賽活動,紅樹林學(xué)校對本校100名參加選拔賽的同學(xué)的成績按A,B,C,D四個等級進(jìn)行統(tǒng)計,繪制成如下不完整的統(tǒng)計表和扇形統(tǒng)計圖1求M?,N?；2在扇形統(tǒng)計圖中,求“C等級”所對應(yīng)圓心角的度數(shù)；3成績等級為A的4名同學(xué)中有1名男生和3名女生,現(xiàn)從中隨機(jī)挑選2名同學(xué)代表學(xué)校參加全市比賽請用樹狀圖法或列表法求出恰好選中“1男1女”的概率23本小題滿分8分如圖,在ABCD?中,AEBC?,AFCD?,垂足分別為,EF,且BEDF?1求證ABCD?是菱形；2若5AB?,6AC?,求ABCD?的面積24本小題滿分10分某公司在甲、乙兩倉庫共存放某種原料450噸如果運出甲倉庫所存原料的60,乙倉庫所存原料的40,那么乙倉庫剩余的原料比甲倉庫剩余的原料多30噸1求甲、乙兩倉庫各存放原料多少噸2現(xiàn)公司需將300噸原料運往工廠,從甲、乙兩個倉庫到工廠的運價分別為120元/噸和100元/噸經(jīng)協(xié)商,從甲倉庫到工廠的運價可優(yōu)惠A元/噸1030A??,從乙倉庫到工廠的運價不變設(shè)從甲倉庫運M噸原料到工廠,請求出總運費W關(guān)于M的函數(shù)解析式不要求寫出M的取值范圍；3在2的條件下,請根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)說明隨著M的增大,W的變化情況25本小題滿分10分如圖,ABC△內(nèi)接于⊙O,CBGA???,CD為直徑,OC與AB相交于點E,過點E作EFBC?,垂足為F,延長CD交GB的延長線于點P,連接BD1求證PG與⊙O相切；2若58EFAC?,求BEOC的值3在2的條件下,若⊙O的半徑為8,PDOD?,求OE的長26本小題滿分10分如圖,拋物線25YAXAXC??與坐標(biāo)軸分別交于點A,C,E三點,其中03,A?,0,4C,點B在X軸上,ACBC?,過點B作BDX?軸交拋物線于點D,點,MN分別是線段,COBC上的動點,且CMBN?,連接,,MNAMAN1求拋物線的解析式及點D的坐標(biāo)；2當(dāng)CMN△是直角三角形時,求點M的坐標(biāo)；3試求出AMAN的最小值畢業(yè)學(xué)校_____________姓名________________考生號_____________________________________________在此卷上答題無效

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簡介：第1頁共17頁蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識第一部份數(shù)與代數(shù)（一）數(shù)的認(rèn)識整數(shù)【正數(shù)、0、負(fù)數(shù)】一、一個物體也沒有，用0表示。0和1、2、3都是自然數(shù)。自然數(shù)是整數(shù)。二、最小的一位數(shù)是1，最小的自然數(shù)是0。三、零上4攝氏度記作4℃；零下4攝氏度記作4℃?！?”讀作正四?！?”讀作負(fù)四。4也可以寫成4。四、像4、19、8844這樣的數(shù)都是正數(shù)。像4、11、7、155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。五、0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。六、通常情況下，比海平面高用正數(shù)表示，比海平面低用負(fù)數(shù)表示。七、通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。八、通常情況下，上車人數(shù)用正數(shù)表示，下車人數(shù)用負(fù)數(shù)表示。九、通常情況下，收入用正數(shù)表示，支出用負(fù)數(shù)表示。十、通常情況下，上升用正數(shù)表示，下降用負(fù)數(shù)表示。小數(shù)【有限小數(shù)、無限小數(shù)】一、分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾二、整數(shù)和小數(shù)都是按照十進(jìn)制計數(shù)法寫出的數(shù)，個、十、百以及十分之一、百分之一都是計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。三、每個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按照一定的順序排列的。四、小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。五、根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，通?？梢匀サ粜?shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡。六、比較小數(shù)大小的一般方法先比較整數(shù)部分的數(shù)，再依次比較小數(shù)部分十分位上的數(shù)，百分位上的數(shù)，千分位上的數(shù)，從左往右，如果哪個數(shù)位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大。七、把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，在萬位或億位右邊點上小數(shù)點，再在數(shù)的后面添寫“萬”字或“億”字。八、求小數(shù)近似數(shù)的一般方法先要弄清保留幾位小數(shù)；根據(jù)需要確定看哪一位上的○1○2第3頁共17頁二、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)比較三、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。（1）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子除以分母。（2）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，先改寫成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再約分。（3）把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，先把小數(shù)點向右移動兩位，然后添上百分號。（4）把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，先去掉百分號，然后把小數(shù)點向左移動兩位。（5）把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。（6）把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。四、熟記常用三數(shù)的互化。五、出勤率表示出勤人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。合格率表示合格件數(shù)占總件數(shù)的百○1○2分之幾。成活率表示成活棵數(shù)占總棵數(shù)的百分之幾?！?六、求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，就是求一個數(shù)比另一個數(shù)多的占另一個數(shù)的百分之幾。七、多的÷“1”多百分之幾少的÷“1”少百分之幾○1○2八、應(yīng)得利息是稅前利息，實得利息是稅后利息。九、利息本金利率時間十、應(yīng)得利息－利息稅實得利息十一、幾折表示十分之幾，表示百分之幾十；幾幾折表示十分之幾點幾，表示百分之幾十不同點相同點分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量，可以有單位名稱百分?jǐn)?shù)不可以表示具體數(shù)量，不可以有單位名稱表示兩個數(shù)之間的關(guān)系

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)2018201820192019學(xué)年第一學(xué)期初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃學(xué)年第一學(xué)期初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、工作思路本學(xué)期繼續(xù)依據(jù)教研室和學(xué)校的總體工作部署，以學(xué)校工作要點為指導(dǎo)，堅持課程改革的研究和實踐，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究為重點，不斷增強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)管理等基本職能，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在這一學(xué)期中，我們主要引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象、概括、會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。二、學(xué)生基本情況分析學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化，對成績不錯的學(xué)生來說，能夠透徹理解知識，知識的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚；對成績還有上升空間的學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握。這一學(xué)年要更多的從邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力方面培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣、反思總結(jié)的習(xí)慣、主動糾正錯誤的習(xí)慣等等還需要加強(qiáng)；一題多解、多題一解、從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)方法已經(jīng)初步形成，但舉一反三的能力仍需加強(qiáng)。三、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七年級上冊，一共六章。第一章三角形；第二章軸對稱；第三章勾股定理；第四章實數(shù)；第五章位置與坐標(biāo)；第六章一次函數(shù)。其中一、三、四、六章為重難點。教材每章的第一頁都注明了本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于學(xué)生更加明確而迅速的了解本章學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，并且通過一些實際問題引入本章內(nèi)容，也讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，針對教材當(dāng)中“做一做”、“想一想”、“議一議”等板塊，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。習(xí)題設(shè)計分為知識技能、數(shù)學(xué)理解、問題解決三個板塊，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，也契合了三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)（1）集體備課。根據(jù)本校實際，創(chuàng)造性地開展集體備課，留好文學(xué)記錄。明確集體備課的方式、方法，防止集體備課流于形式。說課、示范課、研討課、小組討論和交流等形式，均是集體備課的有效形式。（2）教學(xué)反思。時常圍繞開展集體備課、聽評課、說課、課例研討等活動不定期開展積極而有意義的教學(xué)反思活動。內(nèi)容包括反思課堂教學(xué)的目標(biāo)定位、提綱設(shè)計、教學(xué)策略以及教學(xué)方法；反思課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、基本知識基本能力提高情況等。以文本形式存檔或交流。（3）讀書活動。進(jìn)一步實施“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，加快教師專業(yè)成長”的教師讀書工程，加強(qiáng)讀書文化建設(shè)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。嘗試創(chuàng)辦本校的校報或者?？?，提升學(xué)校文化底蘊，為教師構(gòu)建合作交流、互動研討、交流技藝、彰顯個性的平臺。3、主要活動（1）結(jié)合課例研討活動，進(jìn)行教學(xué)反思。（2）18年11月組織一次讀書論壇活動，教師寫出學(xué)本課堂總結(jié)。（3）18年12月份組織一次讀書演講比賽。（4）全校推行英語E課網(wǎng)教學(xué)。（三）創(chuàng)新常規(guī)管理方式，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1、工作目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)管理措施，完善科學(xué)的常規(guī)督查機(jī)制，有效落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，提高課程開設(shè)質(zhì)量及實施水平，落實課程評價的基本要求，努力打造合格學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理，進(jìn)一步提高管理效益和教學(xué)質(zhì)量。2、推進(jìn)策略1規(guī)范辦學(xué)。落實省市有關(guān)東質(zhì)教育的規(guī)范要求、開全課程，開足課時，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格按省市各級教育部門要求規(guī)范教學(xué)的各項工作，同時要堅定教學(xué)中心地位，提高教學(xué)質(zhì)量。2常規(guī)管理。充分認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)管理的重要性，制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理各項規(guī)章制度，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量分析等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，加大檢查反饋力度。3作業(yè)改革。繼續(xù)實施作業(yè)改革，在作業(yè)設(shè)置、作業(yè)形式、作業(yè)評價等方面做一些有益探索。一方面要繼續(xù)落實鞏固性作業(yè)的有效性，實行分層次作

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)來源Z民族高級中學(xué)高二數(shù)學(xué)試題民族高級中學(xué)高二數(shù)學(xué)試題一、選擇題（共１２個，每個５分，共６０分）一、選擇題（共１２個，每個５分，共６０分）1若集合A{1，3，X}，B{1，}，A∪B{1，3，X}則滿足條件的實數(shù)X的個數(shù)有2X（）（A）1個（B）2個（C）3個（D）4個2若函數(shù)YF（X）的定義域是2，4，則YF（）的定義域是（）12LOGX（A），1（B）4，16（C），（D）2，412116143設(shè)偶函數(shù)F（X）的定義域為R，當(dāng)時F（X）是增函數(shù)，則0,X???的大小關(guān)系是（）2,,3FFF???（A）＞＞（B）＞＞F?3F?2F?F?2F?3F?（C）＜＜（D）＜＜F?3F?2F?F?2F?3F?4，，，那么（）07LOG08A?11LOG09B?0911C?（A）A＜B＜C（B）A＜C＜B（C）B＜A＜C（D）C＜A＜B5、已知點1,2,3,1AB，則線段AB的垂直平分線的方程是（）A．524??YXB．524??YXC．52??YXD．52??YX6、兩直線330XY???與610XMY???平行，則它們之間的距離為（）A．4B．21313C．51326D．710207直線3X4Y40被圓X32Y29截得的弦長為（）AB4CD222248、A，B，C表示直線，M表示平面，給出下列四個命題①若A∥M，B∥M，則A∥B；②若BM，A∥B，則A∥M；③若A⊥C，B⊥C，則A∥B；④若A⊥M，B⊥M，?則A∥B其中正確命題的個數(shù)有（）A、0個B、1個C、2個D、3個9．如圖是計算＋＋＋＋的值的一個程序框圖，其中在判121416120斷框中應(yīng)填入的條件是A．I10C．I2010．若PA∪B＝1，則事件A與B的關(guān)系是A．A、B是互斥事件B．A、B是對立事件C．A、B不是互斥事件D．以上都不對11、在等比數(shù)列中，6，5，則等于??NA117AA?144AA?1020AA（）A．B．C．或D．﹣或﹣32232332322312、△ABC中，已知，則A的度數(shù)等于（）ABCBCABC?????A．B．C．D．120?60?150?30?二填空題（共４個，每個５分，共２０分）13．?dāng)?shù)列的前項和，則??NAN23NNSANN???5A?14、設(shè)變量、滿足約束條件，則的最大值為XY????????????1122YXYXYXYXZ32??15．已知函數(shù)是偶函數(shù)，且，則的值SINCOSFXXX??????0,2????為．16．下面有五個命題①函數(shù)YSIN4XCOS4X的最小正周期是．?②終邊在Y軸上的角的集合是｛A|A｝．,2KKZ??③在同一坐標(biāo)系中，函數(shù)YSINX的圖象和函數(shù)YX的圖象有三個公共點．④把函數(shù)的圖像向右平移得到的圖像．3SIN23YX???6?3SIN2YX?⑤函數(shù)在上是單調(diào)遞減的．其中真命題的序號是．SIN2YX???0?，三、解答題（共６題，總分７０分三、解答題（共６題，總分７０分精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)（Ⅱ）判斷F（X）在（1，1）上的單調(diào)性，并證明參考答案一選擇題16CCACBD712CBBDCA二．填空題134814181314．①④4?三．解答題17解213COSSINCOS122FXXXX???135COS2SIN2444XX???15SIN2264X????（1）的最小正周期FX22T????（2）,124X????22,633X??????∴當(dāng)，即時，262X????6X??MAX157244FX???當(dāng)或時，即或時，263X????2263X????12X??4X??MIN153244FX????181121,22NNNANB????用錯位相減法19（１）012026120解析1因為各組的頻率和等于1，故第四組的頻率F4＝1－0025＋00152＋001＋000510＝003其頻率分布直方圖如圖所示．2依題意，60分及以上的分?jǐn)?shù)所在的第三、四、五、六組，頻率和為0015＋0030＋0025＋000510＝075所以，估計這次考試的合格率是75利用組中值估算這次考試的平均分，可得45F1＋55F2＋65F3＋75F4＋85F5＋95F6＝4501＋55015＋65015＋7503＋85025＋95005＝71所以估計這次考試的平均分是71分．340,50與90100的人數(shù)分別是6和3，所以從成績是40,50與90,100的學(xué)生中選兩人，將40,50分?jǐn)?shù)段的6人編號為A1，A2，A6，將90,100分?jǐn)?shù)段的3人編號為B1，B2，B3，從中任取兩人，則基本事件構(gòu)成集合Ω＝{A1，A2，A1，A3A1，A6，A1，B1，A1，B2，A1，B3，A2，A3，A2，A4，，B2，B3}共有36個，其中，在同一分?jǐn)?shù)段內(nèi)的事件所含基本事件為A1，A2，A1，A3A1，A6，A2，A3A5，A6，B1，B2，B1，B3，B2，B3共18個，故概率P＝＝18361221、證明（1）連結(jié)，設(shè)11AC11111ACBDO??連結(jié)，是正方體是平行四邊形1AO?1111ABCDABCD?11AACC?且2分11ACAC?A11ACAC?又分別是的中點，且1,OO11,ACAC11OCAO?A11OCAO?是平行四邊形4分11AOCO?面，面111,COAOAO??A11ABD1CO?11ABD面6分?1COA11ABD（2）面7分1CC??1111ABCD11CCBD??