簡介：第一篇初中化學(xué)作業(yè)布置中的減負(fù)增效教學(xué)設(shè)計(jì)篇初中化學(xué)作業(yè)布置中的減負(fù)增效教學(xué)設(shè)計(jì)摘要從現(xiàn)行的教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和各級(jí)部門要求的課時(shí)安排來看，化學(xué)教學(xué)面臨著教學(xué)時(shí)間不足、教學(xué)內(nèi)容較多、課程進(jìn)度過快、作業(yè)過多的問題。為了將學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)尤其是作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，筆者認(rèn)為就要進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的思考。具體做法從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，將整體的作業(yè)分散處理，這既保證了作業(yè)量，又一定程度上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，具有一定的可操作性。關(guān)鍵詞減負(fù)增效分散作業(yè)解決方案一、減負(fù)增效作業(yè)設(shè)計(jì)思考的原因近年來，各地教育行政管理部門切實(shí)要求減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，尤其是減少學(xué)生作業(yè)量。而作業(yè)具有落實(shí)和鞏固知識(shí)目標(biāo)、延伸課堂、提升學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升等功能，在學(xué)生學(xué)習(xí)中所占有的地位是顯而易見的。就目前我市的初中化學(xué)教學(xué)總體情況來看，在規(guī)范教學(xué)行為的要求下，化學(xué)教學(xué)處于比較尷尬的境地。按照新課程實(shí)施的要求，化學(xué)課在九年級(jí)為每周3課時(shí)，而就人教版教材來講，上下冊(cè)12單元，按照上學(xué)期18周、下學(xué)期16周的安排，還需要安排近8周的復(fù)習(xí)時(shí)間，總的新課教學(xué)時(shí)間大致為26周。因此，學(xué)生的作業(yè)量，可想而知。而中考的競爭日趨激烈，按照要求，初中生每天課外作業(yè)總量不超過（三）實(shí)驗(yàn)型作業(yè)這種類型作業(yè)主要以教材后面的“課外實(shí)驗(yàn)為主”。事實(shí)上大量的化學(xué)結(jié)論都是需要在實(shí)踐中得來的，學(xué)生通過自己做實(shí)驗(yàn)，可以把抽象的結(jié)論和化學(xué)公式具體化、形象化，進(jìn)而化繁為簡，加深對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，達(dá)到提升興趣和鍛煉學(xué)初中化學(xué)三、具體作業(yè)設(shè)計(jì)解決方案目前，作業(yè)改革也是課堂改革的一個(gè)重要方面。我校依托課堂自主學(xué)習(xí)單應(yīng)用的“125一模多樣”高效課堂改革，一個(gè)主體，20分鐘左右自主學(xué)習(xí)，“導(dǎo)、學(xué)、展、點(diǎn)、練”五環(huán)節(jié)教學(xué)，深入研究課堂，研究作業(yè)，提高教育教學(xué)績效。結(jié)合課程改革的實(shí)施，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生吃飽、吃好而又不顯著增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，達(dá)到了“少食多餐，便于消化”的目的。第一部分，課前作業(yè)。課堂自主學(xué)習(xí)單是我校使用的用于學(xué)生當(dāng)堂完成的輔助教學(xué)資料，由教師設(shè)計(jì)，學(xué)校印刷，供學(xué)生上課使用。內(nèi)容大致包括知識(shí)點(diǎn)回顧、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、探究新知、當(dāng)堂檢測(cè)幾個(gè)部分。前兩部分用于學(xué)生課前作業(yè)的準(zhǔn)備，主要以填空的形式，設(shè)計(jì)完成時(shí)間課堂前3分鐘，用于引入新課。設(shè)計(jì)內(nèi)容為上一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)、基礎(chǔ)概念和重要實(shí)驗(yàn)操作。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)為本課時(shí)要點(diǎn)，一般設(shè)計(jì)為填空或者簡答，題量設(shè)計(jì)在5分鐘以內(nèi)，供學(xué)生課前的預(yù)

簡介：____________________________________________________________________________________________哈爾濱市松北區(qū)對(duì)青山鎮(zhèn)第一中學(xué)期末試卷哈爾濱市松北區(qū)對(duì)青山鎮(zhèn)第一中學(xué)期末試卷高二化學(xué)高二化學(xué)注意事項(xiàng)1、答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)等信息。2、請(qǐng)用黑色水筆書寫。3、請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上。第I卷（選擇題）卷（選擇題）1下列說法正確的是（）A原子晶體中一定含有共價(jià)鍵；離子晶體中一定含有離子鍵，可能含有共價(jià)鍵；分子晶體中一定存在分子間作用力和共價(jià)鍵B晶格能是指離子形成1MOL離子晶體釋放的能量，通常取正值C含有陰離子的晶體中一定有陽離子，含有陽離子的晶體中不一定含有陰離子D元素的第一電離能（I1）是元素的單質(zhì)失去最外層1個(gè)電子所需要吸收的能量，同周期從左到右元素的I1逐漸增大2常溫下，下列不發(fā)生反應(yīng)的一組物質(zhì)是（）①銅與濃硫酸②二氧化硅與NAOH溶液③銅與濃硝酸④石英與純堿⑤鐵與液氯⑥一氧化氮與氧氣⑦硅與氧氣⑧H2S與SO2．A①②③⑥B②③⑥⑧C①④⑤⑦D①②③⑦3有關(guān)晶體結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A金剛石的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中，最小的環(huán)上有6個(gè)碳原子B在氯化鈉晶體中，每個(gè)氯離子周圍都緊鄰6個(gè)氯離子C在金屬銅的晶體中，由于存在自由電子，因此銅能導(dǎo)電D分子晶體熔化時(shí)，不破壞共價(jià)鍵；原子晶體熔化時(shí)，破壞共價(jià)鍵4下列式子中，能真實(shí)表示分子的組成的是（）ASIO2BCCNAOHDP45關(guān)于下列物質(zhì)的晶體類型判斷正確的組合是（）①鐵②干冰③金剛石④銅⑤水晶⑥氯化鈉⑦碘⑧氫氧化鈉⑨硫．____________________________________________________________________________________________（4）用水作溶劑，可進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)的氣體有________；（5）能用堿石灰干燥的氣體有________；（6）能使品紅溶液褪色的氣體有________；（7）可導(dǎo)致光化學(xué)煙霧的氣體有________．12關(guān)于鈉、氯及其化合物的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)?zhí)羁眨?）金屬鈉的密度比水________，實(shí)驗(yàn)室中金屬鈉通常保存在________中．（2）NA2O2是________色固體，NA2O2的重要用途是________，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．（3）將灼熱的銅絲伸入充滿氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象為________．（4）氯氣可用于制備漂白粉，其化學(xué)方程式為________．13（2014鹽城一模）在NI、NIO、NI3C、ΓAL2O3組成的催化劑表面，可實(shí)現(xiàn)H2O、CO2及CH4合成乙醇．（1）下列說法正確的是________（選填序號(hào)）．A．第一電離能碳原子大于氧原子B．CO2分子中含有2個(gè)Σ鍵和2個(gè)Π鍵C．CH4分子中碳原子采用SP3雜化D．二甲醚的沸點(diǎn)比乙醇高（2）鎳原子基態(tài)時(shí)的核外電子排布式________．（3）NIO晶胞如圖所示，每個(gè)晶胞中與每個(gè)NI2距離相等且最近的NI2有________個(gè)，某種有缺陷的氧化鎳晶體由NI2、NI3、O2及空隙組成，可表示為NI098O，則N（NI2）/N（NI3）________．（4）對(duì)苯二甲酸（）、4，4’聯(lián)吡啶（可簡化為）等與NI2能形成多核配合物．配合物NI2（TPHA）（BPY）4（CLO4）2絡(luò)離子的結(jié)構(gòu)如下圖該絡(luò)合物中配位原子是________；依據(jù)價(jià)層互斥理論，CLO4空間結(jié)構(gòu)為________型．14（2016春寧?？h校級(jí)期中）現(xiàn)有六種物質(zhì)，按要求填空（填序號(hào)，否則不給分）；①BACL2②金剛石③NH4CL④NA2SO4⑤干冰⑥碘片（1）熔點(diǎn)最高的是，熔點(diǎn)最低的是．（2）屬于離子晶體的是，屬于分子晶體的是，屬于原子晶體的是．

簡介：高中化學(xué)教師年終工作總結(jié)報(bào)告高中化學(xué)教師年終工作總結(jié)報(bào)告3篇高中化學(xué)教師年終工作總結(jié)報(bào)告高中化學(xué)教師年終工作總結(jié)報(bào)告1緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，整體工作取得了一定的進(jìn)展和提高。但是，與校長開學(xué)初提出的“穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中改革服務(wù)育人，管理育人管理工作要規(guī)范化、程序化”的工作原則及四條工作重點(diǎn)和十條要解決存在的問題，還有一定差距，需要在今后工作中不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。下面把本學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)和全體老師匯報(bào)①扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。今后的努力方向堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，多參加各地組織的教研活動(dòng)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力加強(qiáng)教研能力，多看教育和教學(xué)理論方面的書籍，吸取其中的精髓，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，多制作一些高質(zhì)量的教學(xué)課件，提高課堂的教學(xué)效果總結(jié)高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和會(huì)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并編寫成資料，有利于自身的提高和幫助新教師盡快熟悉教學(xué)工作。我決心繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，敬業(yè)、進(jìn)取、拼搏，為培養(yǎng)出更多、更優(yōu)質(zhì)的人才、為祖國的富強(qiáng)、為民族的昌盛作出更大的貢獻(xiàn)。高中化學(xué)教師年終工作總結(jié)報(bào)告高中化學(xué)教師年終工作總結(jié)報(bào)告2在按照開學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計(jì)劃以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。無論是教師的編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。近日進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)反思，歸納為兩個(gè)重視和兩個(gè)加強(qiáng)，現(xiàn)總結(jié)如下一、重視基本概念的教學(xué)一、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活

簡介：鐵人中學(xué)鐵人中學(xué)2021級(jí)高一學(xué)年上學(xué)期月考考試級(jí)高一學(xué)年上學(xué)期月考考試化學(xué)試題化學(xué)試題試題說明試題說明1、本試題滿分100分，答題時(shí)間90分鐘。2、請(qǐng)將答案填寫在答題卡上，考試結(jié)束后只交答題卡。3、可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16S32CL355P31I127NA23FE56CU64K39MN55CR52第Ⅰ卷第Ⅰ卷選擇題部分選擇題部分一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確，一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確，110題每小題題每小題2分，分，1120題每小題題每小題3分，共分，共50分。）分。）1朱自清在荷塘月色中寫道“薄薄的青霧浮起在荷塘光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影”月光穿過薄霧形成的種種美景本質(zhì)原因是（）A．發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng)B．霧是一種膠體，膠粒帶相同電荷C．空氣中的小水滴顆粒直徑大小約為109～107M之間D．空氣中的小水滴顆粒的布朗運(yùn)動(dòng)2．下列說法正確的是（）A．AGCL難溶于水，故AGCL不是電解質(zhì)B．硫酸是強(qiáng)電解質(zhì)，所以硫酸溶液的導(dǎo)電性大于醋酸溶液的導(dǎo)電性C．電解質(zhì)與非電解質(zhì)的辨別依據(jù)是水溶液是否導(dǎo)電D．CO2溶于水得到的溶液能導(dǎo)電，但CO2是非電解質(zhì)3下列各組物質(zhì)，按酸、堿、鹽、氧化物的順序排列的是（）選項(xiàng)酸堿鹽氧化物電解質(zhì)A硝酸純堿火堿過氧化氫銅B醋酸純堿火堿干冰氯化鋁C硫酸火堿純堿水硫酸鋇D鹽酸氧化鈣氯化鈉氧化鎂氨水4．納米材料是指在三維空間中至少有一維處于納米尺寸，納米碳就是其中的一種。下列有關(guān)納米碳的說法正確的是（）11．硫酸銨在強(qiáng)熱條件下分解，生成NH3、SO2、N2和H2O，若反應(yīng)中N2系數(shù)為1，則該反應(yīng)氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的系數(shù)之比是（）A．1∶3B．3∶1C．3∶2D．4∶312．實(shí)驗(yàn)室常用MNO2與濃鹽酸共熱制取CL2，也可用KCLO3、KMNO4、K2CR2O7代替MNO2與濃鹽酸反應(yīng)制CL2，其中KCLO3→CL2、KMNO4→MN2、K2CR2O7→CR3。若制取等質(zhì)量的CL2，電子轉(zhuǎn)移數(shù)最少的是（）A．MNO2B．KMNO4C．KCLO3D．K2CR2O713．圖A～C分別為氯化鈉在不同狀態(tài)下的導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)（X、Y均表示石墨電極，X與電源正極相連，Y與電源負(fù)極相連）微觀示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．圖示中代表的離子是氯離子B．圖A中氯化鈉固體不能導(dǎo)電C．圖B表示熔融的NACL能導(dǎo)電D．圖C表示帶負(fù)電荷的水合氯離子向與電源負(fù)極相連的電極移動(dòng)14．已知I、FE2、SO2和H2O2均有還原性，它們?cè)谒嵝匀芤褐羞€原性順序?yàn)镠2O2FE2ISO2。則下列反應(yīng)不能發(fā)生的是（）A．2FE3SO22H2O2FE2SO424HB．2FE32I2FE2I2C．I2SO22H2OH2SO42HID．H2O2H2SO4SO2↑O2↑2H2O15．H3PO2是精細(xì)磷化工產(chǎn)品，其工業(yè)制備原理如下Ⅰ．2P4＋3BAOH2＋6H2O3BAH2PO22＋2PH3↑Ⅱ．BAH2PO22＋H2SO4BASO4↓＋2H3PO2下列說法不正確的是（）A．反應(yīng)Ⅰ是氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)Ⅱ是非氧化還原反應(yīng)B．H3PO2具有還原性，在空氣中可能被氧化成磷酸C．在反應(yīng)Ⅰ中氧化劑與還原劑的質(zhì)量之比為1∶1D．反應(yīng)Ⅰ中PH3是還原產(chǎn)物16．BAOH2溶液中滴加NAHSO4溶液之后，溶液導(dǎo)電能力隨滴入NAHSO4溶液體積變化曲線如圖所示。下列說法中正確的是（）A．AB段反應(yīng)的離子方程式為BA22OH2HSO42BASO4↓2H2OB．C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液呈酸性

簡介：1紹興魯迅中學(xué)高一化學(xué)學(xué)科第一學(xué)期第一次限時(shí)訓(xùn)紹興魯迅中學(xué)高一化學(xué)學(xué)科第一學(xué)期第一次限時(shí)訓(xùn)練試卷練試卷考生須知1、本卷共三大題，30小題，滿分100分，時(shí)間60分鐘，2、答案全部答在答題卷上，答在試卷上的答案無效3、相對(duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16CL355S32NA23MG24AL27K39FE56CU64BA137CR52一、選擇題一、選擇題I（本大題共（本大題共15小題，每小題小題，每小題2分，共分，共30分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）1．紹興是一個(gè)輕度缺碘的地區(qū)，市民補(bǔ)碘需要科學(xué)適量。市場(chǎng)上銷售的某種“加碘食鹽”中加入含碘元素的物質(zhì)是碘酸鉀KCLO3，碘酸鉀屬于A．酸B．堿C．鹽D．氧化物2．2021年5月15日，天問一號(hào)著陸巡視器成功著陸火星，探測(cè)到火星大氣由二氧化碳、氬氣AR、水蒸氣和甲烷等組成，火星土壤中還存在著大量氧化鐵，上述物質(zhì)中屬于電解質(zhì)的是A．二氧化碳B．水C．甲烷D．氬氣3．中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的錢逸泰教授等以CCL4和金屬鈉為原料，在700℃制造出納米級(jí)金剛石粉末。該成果發(fā)表在世界權(quán)威的科學(xué)雜志上，立刻被科學(xué)家們高度評(píng)價(jià)為“稻草變黃金”。同學(xué)們對(duì)此有下列一些理解，其中錯(cuò)誤的是A．金剛石屬于金屬單質(zhì)B．制造過程中元素種類沒有改變C．CCL4是一種化合物D．這個(gè)反應(yīng)是置換反應(yīng)4．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶溶液，已失去標(biāo)簽，已知其中一瓶是硫酸溶液，另一瓶是蔗糖溶液。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列方案對(duì)溶液進(jìn)行鑒別，其中不正確的是A．取樣，分別向兩溶液中滴加鹽酸酸化的氯化鋇溶液，生成白色溶液的是硫酸溶液，不產(chǎn)生沉淀的是蔗糖溶液B．取樣，分別進(jìn)行導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，能導(dǎo)電的是硫酸溶液，不能導(dǎo)電的是蔗糖溶液C．取樣，分別取極少量溶液嘗一嘗，有甜味的是蔗糖溶液，有酸味的是硫酸溶液D．取樣，分別向兩溶液中加入少量NA2CO3溶液，產(chǎn)生氣體的是硫酸溶液，不產(chǎn)生氣體的是蔗糖溶液5．當(dāng)光束通過下列分散系時(shí)，能觀察到丁達(dá)爾效應(yīng)的是A．白酒B．稀豆?jié){C．食鹽水D．白糖水6．氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系如圖所示，則下列化學(xué)反應(yīng)屬于陰影部分的是A．CAOH2OCAOH2B．ZNH2SO4ZNSO4H2↑C．FE2O33CO2FE3CO2高溫D．CACO32HCLCACL2H2OCO2↑3目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）16．日常生活中的許多現(xiàn)象與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)，下列現(xiàn)象與氧化還原反應(yīng)無關(guān)的是A．銅鑄塑像上出現(xiàn)銅綠CU2OH2CO3B．鐵制菜刀生銹C．大理石雕像被酸雨腐蝕毀壞D．鋁鍋表面生成致密的氧化膜17．下列敘述正確的是A．向蘇打溶液中通入過量的CO2會(huì)有小蘇打固體析出B．過氧化鈉不是堿性氧化物，但也能和酸性氧化物SO2反應(yīng)，生成亞硫酸鈉C．向小蘇打溶液中滴入氫氧化鋇溶液無沉淀，而蘇打溶液中滴入氫氧化鋇溶液出現(xiàn)沉淀D．等質(zhì)量的蘇打、小蘇打分別與足量稀硫酸反應(yīng)，小蘇打產(chǎn)生的二氧化碳多18．下列方程式書寫不正確的是A．用氫氧化鈉溶液吸收少量二氧化硫氣體SO2＋2OHˉSO＋H2O32ˉB．氯化鐵溶液與鐵反應(yīng)的離子方程式2FE3FE3FE2C．鈉與水反應(yīng)的離子方程式2NA2H2O2NA2OHH2↑D．碳酸氫鈉溶液和過量澄清石灰水混合2HCO＋CA2＋2OHˉCACO3↓＋CO＋2H2Oˉ332ˉ19．實(shí)驗(yàn)室按如下裝置測(cè)定純堿含少量NACL的純度。下列說法正確的是A．滴入鹽酸前，應(yīng)先通入一段時(shí)間的空氣B．在裝置②、③間添加盛有飽和NAHCO3溶液的洗氣瓶，測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確C．若省去裝置④，對(duì)測(cè)定結(jié)果無影響D．反應(yīng)結(jié)束后，無需再通入空氣20．已知反應(yīng)O32IH2OO2I22OH，下列說法不正確的是A．O2為還原產(chǎn)物B．氧化性O(shè)3I2C．H2O既不是氧化劑也不是還原劑D．反應(yīng)生成1個(gè)I2分子轉(zhuǎn)移2個(gè)電子21．單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料，科學(xué)家預(yù)計(jì)一個(gè)電腦芯片上將會(huì)集成10億個(gè)晶體管，其功能遠(yuǎn)比我們想象的要大的多，這對(duì)硅的純度要求很高。用化學(xué)方法可制得高純度硅，其化學(xué)方程式為①SIO22CSI2CO↑②SI2CL2SICL4高溫點(diǎn)燃③SICL42H2SI4HCL，下列說法正確的是A．反應(yīng)①是非氧化還原反應(yīng)B．反應(yīng)②硅被還原C．反應(yīng)①和③都是置換反應(yīng)D．反應(yīng)③SICL4中SI的價(jià)態(tài)為422．下列各組中兩稀溶液間的反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示的是A．H2SO4溶液足量與K2CO3溶液；HNO3溶液足量與NA2CO3溶液B．CH3COOH溶液與KOH溶液；HCL溶液與NAOH溶液C．BACL2溶液與NA2SO4溶液；BAOH2溶液與CUSO4溶液

簡介：高中化學(xué)教材分析經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)2005年初審?fù)ㄟ^的人教版化學(xué)科普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書從2008年秋季在新疆普通高中教學(xué)中實(shí)施，本人有幸成為第一批新課改的實(shí)踐者，因?yàn)樵趯?shí)施前，在暑期里通過各種方式分批次進(jìn)行了新課程理念、新教材培訓(xùn)，實(shí)施起來還比較順手，在五年多的新課程實(shí)施中感想頗多，今天受教育局委托就實(shí)施新課程的認(rèn)識(shí)與必修教材分析與大家一起交流。一、新課程的特點(diǎn)一、新教材注重于全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，不再以知識(shí)本身為重。在舊教材的學(xué)習(xí)中師生共同的認(rèn)識(shí)是化學(xué)這門課是理科中的文科，要求識(shí)記內(nèi)容較多。新的課程標(biāo)準(zhǔn)確定了三個(gè)教學(xué)目的，分別是1、知識(shí)、技能。2、能力、方法。3、情感、態(tài)度。這與老大綱“注重雙基”的教學(xué)目的，形成了鮮明的對(duì)比，以學(xué)生的發(fā)展為本的思想得到了充分體現(xiàn)。新教材中增設(shè)的“資料”、“閱讀”、“討論”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”、“研究性課題”等欄目就是要學(xué)生通過多動(dòng)手、多動(dòng)腦來進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力、思維能力、自學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，尤其是思維能力的培養(yǎng)，在新教材的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)尤為明顯，新課程中化學(xué)成了純粹的理科課程。二、充分考慮了社會(huì)發(fā)展的需要、學(xué)科發(fā)展的需要和學(xué)生發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)了三者的有機(jī)揉合，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際，使做到學(xué)而有用、學(xué)而能用。過程，這也突出了學(xué)生的主體地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。二、高中三年如何安排必修課程和選修課程在第一輪新課程實(shí)施中，我高一上學(xué)期上必修1和下學(xué)期上必修2，然后迎接自治區(qū)水平測(cè)試，高二上學(xué)期上選修4，下學(xué)期上選修2和選修3，高三全學(xué)年迎高考復(fù)習(xí)。第二輪新課程實(shí)施中，高一上學(xué)期上必修1和下學(xué)期上必修2和選修一，迎接自治區(qū)水平測(cè)試，高二上學(xué)期上選修4，下學(xué)期上選修3和選修5，高三全學(xué)年迎高考復(fù)習(xí)。為什么做調(diào)整呢三、高中必修模塊的地位和作用高中化學(xué)必修課程是在義務(wù)教育化學(xué)課程基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的課程。必修課程旨在促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基礎(chǔ)。必修化學(xué)課程模塊為高中全體學(xué)生打下共同基礎(chǔ)的?；A(chǔ)性首先體現(xiàn)在為全體學(xué)生未來發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，同時(shí)還要為選修課程和其他相關(guān)理科課程的學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)。必修化學(xué)課程模塊的基礎(chǔ)性不僅表現(xiàn)在知識(shí)與技能和過程與方法方面，還表現(xiàn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，它在整個(gè)中學(xué)化學(xué)課程學(xué)習(xí)中處于承前啟后的地位，直接影響學(xué)生未來的發(fā)展和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

簡介：1第一章第一章核酸的結(jié)構(gòu)與功能核酸的結(jié)構(gòu)與功能DNA的變性的變性在理化因素作用下，DNA堿基對(duì)間的氫鍵斷裂，雙螺旋解開成為單鏈，從而導(dǎo)致DNA的理化性質(zhì)即生物學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變，這種現(xiàn)象稱為DNA的變性。這是一個(gè)躍變過程，伴有增色效應(yīng)，DNA功能喪失。DNA的復(fù)性的復(fù)性在一定條件下，變性DNA單鏈間堿基重新配對(duì)，恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu)，伴有A260減?。p色效應(yīng)），DNA功能恢復(fù)。（將變性DNA經(jīng)退火處理，使其重新形成雙螺旋結(jié)構(gòu)的過程，稱為DNA的復(fù)性。）增色效應(yīng)和減色效應(yīng)增色效應(yīng)和減色效應(yīng)當(dāng)將DNA的稀鹽溶液加熱到80100°C時(shí)，雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)生解體，兩條鏈分開，形成無規(guī)則線團(tuán)，一系列理化性質(zhì)也隨之改變變性后，260NM紫外吸收值升高，此效應(yīng)稱之為增色效應(yīng)。核酸的光吸收值常比其各核苷酸成分的光吸收值之和少3040。這是在有規(guī)律的雙螺旋結(jié)構(gòu)中堿基緊密地堆積在一起造成的。這種現(xiàn)象叫做DNA的減色效應(yīng)。增色效應(yīng)增色效應(yīng)當(dāng)DNA從雙螺旋結(jié)構(gòu)變?yōu)閱捂湹臒o規(guī)則卷曲狀態(tài)時(shí)，它在260NM處的吸收便增加，這叫增色效應(yīng)。減色效應(yīng)減色效應(yīng)DNA在260NM出的光密度比在DNA分子中各個(gè)堿基在260NM處吸收的光密度的總和小得多（約少3540），這種現(xiàn)象稱為減色效應(yīng)。分子雜交分子雜交不同來源的DNA單鏈間或單鏈DNA與RNA之間只要有堿基配對(duì)的區(qū)域，在復(fù)性時(shí)可形成局部雙螺旋區(qū)，稱為核酸分子雜交。核酸探針核酸探針是以研究和診斷為目的，用來檢測(cè)特定序列核酸（DNA或RNA）的DNA片段或RNA片段，稱為核酸探針?；匚慕Y(jié)構(gòu)回文結(jié)構(gòu)脫氧核苷酸的排列在DNA兩條鏈中的順讀與倒讀意義是一樣的，脫氧核苷酸以一個(gè)假想的軸稱為180°對(duì)稱，這種結(jié)構(gòu)稱為回問結(jié)構(gòu)?；匚男蛄谢匚男蛄蠨NA分子中以某一中心區(qū)域?yàn)閷?duì)稱軸，中心區(qū)域一側(cè)的堿基序列旋轉(zhuǎn)180°后與另一側(cè)的堿基序列對(duì)稱重復(fù)。TM值值DNA變性發(fā)生在一個(gè)很窄的溫度范圍內(nèi)，通常把熱變性過程中A260達(dá)到最大值一半時(shí)的溫度稱為該DNA的溶解溫度或熔點(diǎn)，用TM表示。CHARGAFF定律定律腺嘌呤和胸腺嘧啶的摩爾數(shù)相等，即AT；鳥嘌呤和胞腺嘧啶的摩爾數(shù)也相等，即GC；含氨基的堿基總數(shù)等于含酮基堿基總數(shù)，即ACGT。?嘌呤的總數(shù)等于嘧啶的總數(shù)，即AGCT。堿基互補(bǔ)規(guī)律堿基互補(bǔ)規(guī)律在形成雙螺旋結(jié)構(gòu)的過程中，由于各種堿基的大小與結(jié)構(gòu)的不同，使得堿基之間的互補(bǔ)配對(duì)只能在GC（或CG）和AT（或TA）之間進(jìn)行，這種堿基配對(duì)的規(guī)律，稱為堿基配對(duì)規(guī)律（互補(bǔ)規(guī)律）。超螺旋超螺旋DNA雙螺旋DNA進(jìn)一步扭曲所形成的麻花狀構(gòu)象。超螺旋DNA比雙螺旋DNA分子更緊密。雙螺旋的DNA分子通過自身的多次轉(zhuǎn)動(dòng)扭曲形成螺旋的螺旋結(jié)構(gòu)，稱為超螺旋結(jié)構(gòu)；大多數(shù)天然DNA分子為負(fù)超螺旋。拓?fù)洚悩?gòu)酶拓?fù)洚悩?gòu)酶是一類剪接DNA分子、改變DNA拓?fù)錉顟B(tài)的酶。拓?fù)洚悩?gòu)酶在DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和重組中起重要作用。順反子順反子基因功能的單位，一段染色體，它是一種多肽鏈的密碼，一種結(jié)構(gòu)基因。1、某、某DNA樣品含腺嘌呤樣品含腺嘌呤151（按摩爾堿基計(jì)）（按摩爾堿基計(jì)），計(jì)算其余堿基的百分含量。，計(jì)算其余堿基的百分含量。2、DNA和RNA的結(jié)構(gòu)和功能在化學(xué)組成、分子結(jié)構(gòu)、細(xì)胞內(nèi)分布和生理功能上的主要區(qū)別是什么的結(jié)構(gòu)和功能在化學(xué)組成、分子結(jié)構(gòu)、細(xì)胞內(nèi)分布和生理功能上的主要區(qū)別是什么DNARNA化學(xué)組成DNA中的戊糖是ΒD2脫氧核糖DNA中的堿基是A、G、C、T脫氧核糖核苷核苷酸DAMP、DGMP、DCMP、DTMPRNA中的戊糖是ΒD核糖RNA中的堿基是A、G、C、U核糖核苷核苷酸AMP、GMP、CMP、UMP分子結(jié)構(gòu)一級(jí)結(jié)構(gòu)二級(jí)結(jié)構(gòu)雙螺旋結(jié)構(gòu)、三鏈三級(jí)結(jié)構(gòu)超螺旋大多數(shù)天然RNA分子是一條單鏈，其可以發(fā)生分子自身回折，而使互補(bǔ)堿基區(qū)形成局部類似DNA的雙螺旋區(qū)。不能配對(duì)的堿基區(qū)域則形成突環(huán)，不同的RNA分子因堿基序列不同而具有不同比例的雙螺旋區(qū)。TRNA二級(jí)結(jié)構(gòu)單鏈、三葉草形、四臂四環(huán)TRNA三級(jí)結(jié)構(gòu)在二級(jí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)一步折疊扭曲形成倒L型細(xì)胞內(nèi)分布在真核細(xì)胞中，DNA主要集中在細(xì)胞核線粒體和葉綠體中均有各自的DNA原核細(xì)胞，DNA存在于類核細(xì)胞質(zhì)，少量存在于細(xì)胞核生理功能DNA是遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的載體、RNA負(fù)責(zé)遺傳信息的表達(dá)，它轉(zhuǎn)錄DNA的遺傳信息，直接參3以測(cè)定多肽和蛋白質(zhì)含量。蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)指多肽中氨基酸的排列順序，其維系鍵是肽鍵，包括二硫鍵的位置，稱為蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)，這是蛋白質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)，它內(nèi)寓著決定蛋白質(zhì)高級(jí)結(jié)構(gòu)和生物功能的信息。肽平面肽平面肽鍵具有部分雙鍵的性質(zhì)，不能自由旋轉(zhuǎn)，組成肽鍵的四個(gè)原子及其相鄰的兩個(gè)Α碳原子處在同一個(gè)平面，為剛性平面，稱為肽平面或酰胺平面。二面角二面角肽平面之間的CΑ分別以兩個(gè)單鍵（CΑN1）和（CΑC2）與兩個(gè)肽平面相連。繞CΑN1鍵旋轉(zhuǎn)的角度稱為Φ角，繞CΑC2鍵旋轉(zhuǎn)的角度稱為Ψ角，這個(gè)旋轉(zhuǎn)角度叫二面角，可表示出相鄰的兩個(gè)肽平面的相對(duì)位置。蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)肽鏈主鏈不同肽段通過自身的相互作用、形成氫鍵，沿某一主軸盤旋折疊而形成的局部空間結(jié)構(gòu)，因此是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)象單元，主要有Α螺旋、Β折疊和無規(guī)則卷曲等。蛋白質(zhì)的三級(jí)結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的三級(jí)結(jié)構(gòu)指的是多肽鏈在二級(jí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過側(cè)鏈基團(tuán)的相互作用進(jìn)一步卷曲折疊，借助次級(jí)鍵（氫鍵、疏水鍵、范德華力、離子鍵等）維系使Α螺旋、Β折疊片、Β轉(zhuǎn)角等二級(jí)結(jié)構(gòu)相互配置而形成的特定的構(gòu)象。三級(jí)結(jié)構(gòu)的形成使肽鏈中所有的原子都達(dá)到空間上的重新排布。蛋白質(zhì)的四級(jí)結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的四級(jí)結(jié)構(gòu)由相同或不同亞基按照一定排布方式聚合而成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，維持司機(jī)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的作用力是疏水鍵、離子鍵、氫鍵、范德華力。亞基是指參與構(gòu)成蛋白質(zhì)司機(jī)結(jié)構(gòu)的而又具有獨(dú)立三級(jí)結(jié)構(gòu)的多肽鏈。超二級(jí)結(jié)構(gòu)超二級(jí)結(jié)構(gòu)指丟失多肽鏈上若干相鄰的構(gòu)象單元（如Α螺旋、Β折疊、Β轉(zhuǎn)角等）彼此作用，進(jìn)一步組合成有規(guī)則的結(jié)構(gòu)組合體，如Α螺旋Β轉(zhuǎn)角Α螺旋。結(jié)構(gòu)域結(jié)構(gòu)域是存在于球狀蛋白質(zhì)分子中的兩個(gè)或多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、在空間上能辨認(rèn)的三維實(shí)體，每個(gè)由二級(jí)結(jié)構(gòu)組合而成，充當(dāng)三級(jí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)件，其間由單肽鏈連接。蛋白質(zhì)變性與復(fù)性蛋白質(zhì)變性與復(fù)性當(dāng)天然蛋白質(zhì)受到某些理化因素的影響，使其分子內(nèi)部原有的高級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)，蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)和生物學(xué)功能都隨之改變或喪失，但并未導(dǎo)致蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)的變化，這種現(xiàn)象叫變性作用，變性后的蛋白質(zhì)稱為變性蛋白。蛋白質(zhì)的變性作用如果不過于劇烈，則是一種可逆過程。高級(jí)結(jié)構(gòu)松散了的變性蛋白質(zhì)通常在去除變性因素后，可緩慢地重新自發(fā)折疊形成原來的構(gòu)象，恢復(fù)原有的理化性質(zhì)和生物活性，這種現(xiàn)象稱為復(fù)性。分子病分子病由于基因突變導(dǎo)致蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變異，使蛋白質(zhì)的生物學(xué)功能減退或喪失，甚至造成生理功能的變化而引起的疾病，稱為分子病。鹽析鹽析在蛋白質(zhì)溶液中加入大量中性鹽，以破壞蛋白質(zhì)的膠體性質(zhì)，使蛋白質(zhì)從溶液中沉淀析出，稱為鹽析。別構(gòu)效應(yīng)別構(gòu)效應(yīng)通過空間構(gòu)象的轉(zhuǎn)變來完成生物學(xué)功能。1、為什么說蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)蛋白質(zhì)元素組成有何特點(diǎn)為什么說蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)蛋白質(zhì)元素組成有何特點(diǎn)P29答生物體最主要的特征是生命活動(dòng)，而蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者酶是以蛋白質(zhì)為主要成分的生物催化劑，代謝反應(yīng)幾乎都是在酶的催化下進(jìn)行的。結(jié)構(gòu)蛋白參與細(xì)胞和組織的建成，如微管蛋白、伸展蛋白、膠原蛋白等。某些動(dòng)物激素是蛋白質(zhì)，如胰島素、生長素、促卵泡激素、促甲狀腺激素等，在代謝調(diào)節(jié)中具有十分重要的意義。運(yùn)動(dòng)蛋白如肌肉中的肌動(dòng)蛋白、肌球蛋白以及鞭毛和纖毛蛋白與肌肉收縮和細(xì)胞運(yùn)動(dòng)有關(guān)。高等動(dòng)物的抗體、補(bǔ)體、干擾素等蛋白質(zhì)具有防御功能。某些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如血紅蛋白和肌紅蛋白運(yùn)輸氧；脂蛋白運(yùn)輸脂類。激素和神經(jīng)遞質(zhì)的受體蛋白有接受和傳遞信息的功能。細(xì)胞表面抗原參與免疫反應(yīng)和細(xì)胞識(shí)別。染色質(zhì)蛋白、阻遏蛋白、轉(zhuǎn)錄因子等參與基因表達(dá)的調(diào)控；細(xì)胞周期蛋白等具有調(diào)控細(xì)胞分裂、增殖、生長、分化的功能。種子貯藏蛋白、卵白蛋白、血漿白蛋白等具有貯存氨基酸和蛋白質(zhì)的功能。蛋白質(zhì)主要元素組成C、H、O、N、S及P、FE、CU、ZN、I、SE等微量元素。蛋白質(zhì)平均含N量為16，這是凱氏定氮法測(cè)定蛋白質(zhì)含量的理論依據(jù)。蛋白質(zhì)含量蛋白質(zhì)含氮量6252、試比較較、試比較較GLY、PRO與其它常見氨基酸結(jié)構(gòu)的異同，它們對(duì)多肽鏈二級(jí)結(jié)構(gòu)的形成有何影響與其它常見氨基酸結(jié)構(gòu)的異同，它們對(duì)多肽鏈二級(jí)結(jié)構(gòu)的形成有何影響答都含一個(gè)氨基羧基H與側(cè)鏈基團(tuán)，PRO側(cè)鏈基團(tuán)與Α氨基酸形成環(huán)化結(jié)構(gòu)，亞氨基酸，GLY不含手性碳原子。由于PRO的亞氨基參與形成肽鍵之后，氮原子上已米有氫原子，無法充當(dāng)氫鍵供體，致使Α螺旋在該處中斷，并產(chǎn)生一個(gè)“結(jié)節(jié)”。3、蛋白質(zhì)水溶液為什么是一種穩(wěn)定的親水膠體、蛋白質(zhì)水溶液為什么是一種穩(wěn)定的親水膠體答蛋白質(zhì)的分子量很大，容易再水溶液中形成直徑1100NM的顆粒，因而具有膠體溶液的特征?？扇苄缘鞍踪|(zhì)分子表面分布著大量極性氨基酸殘基，對(duì)水有很高的親和性，通過水合作用在蛋白質(zhì)顆粒外面形

簡介：制定危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急預(yù)案，每半年至少組織開展一次應(yīng)急演練，每個(gè)月要對(duì)臺(tái)賬最大儲(chǔ)量進(jìn)行更新，具體使用的出入記錄在各路大班記錄的使用表格里體現(xiàn)。（每季度按上報(bào)項(xiàng)目部安全部門）危險(xiǎn)化學(xué)品管理臺(tái)賬危險(xiǎn)化學(xué)品管理臺(tái)賬編碼CT131301單位名稱序號(hào)危險(xiǎn)化學(xué)品名稱危險(xiǎn)性分類最大儲(chǔ)（使用）量用途存放地點(diǎn)實(shí)際儲(chǔ)量備注1氫氧化鈉強(qiáng)腐蝕性2噸處理泥漿泥漿材料房2氧氣助燃?xì)怏w用于切割、焊接金屬井場(chǎng)氧氣瓶房氧氣、乙炔房門需要上鎖受控。3乙炔易燃?xì)怏w5瓶用于氧炔焊割井場(chǎng)乙炔氣瓶房4液化氣易燃?xì)怏w點(diǎn)火裝置用離點(diǎn)火裝置30米遠(yuǎn)的井場(chǎng)邊緣設(shè)置防護(hù)措施并有提示牌5柴油易燃易爆性主要用作柴油機(jī)的燃料井場(chǎng)柴油罐制表人審核人時(shí)間第六部分泄漏應(yīng)急處理第六部分泄漏應(yīng)急處理應(yīng)急處理應(yīng)急處理迅速撤離泄漏污染區(qū)人員至上風(fēng)處，并進(jìn)行隔離，嚴(yán)格限制出入。切斷火源。建議應(yīng)急處理人員戴自給正壓式呼吸器，穿防靜電工作服。盡可能切斷泄漏源。合理通風(fēng)，加速擴(kuò)散。噴霧狀水稀釋、溶解。漏氣容器要妥善處理，修復(fù)、檢驗(yàn)后再用。第七部分操作處置與儲(chǔ)存第七部分操作處置與儲(chǔ)存操作注意事項(xiàng)操作注意事項(xiàng)操作人員必須經(jīng)過專門培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。操作人員穿防靜電工作服。遠(yuǎn)離火種、熱源，工作場(chǎng)所嚴(yán)禁吸煙。使用防爆型的通風(fēng)系統(tǒng)和設(shè)備。防止氣體泄漏到工作場(chǎng)所空氣中。避免與氧化劑、酸類、鹵素接觸。搬運(yùn)時(shí)輕裝輕卸，防止鋼瓶及附件破損。配備相應(yīng)品種和數(shù)量的消防器材及泄漏應(yīng)急處理設(shè)備。儲(chǔ)存注意事項(xiàng)儲(chǔ)存注意事項(xiàng)乙炔的包裝法通常是溶解在溶劑及多孔物中,裝入鋼瓶內(nèi)。儲(chǔ)存于陰涼、通風(fēng)的庫房。遠(yuǎn)離火種、熱源。庫溫不宜超過30℃。應(yīng)與氧化劑、酸類、鹵素分開存放，切忌混儲(chǔ)。采用防爆型照明、通風(fēng)設(shè)施。禁止使用易產(chǎn)生火花的機(jī)械設(shè)備和工具。第八部分接觸控制第八部分接觸控制/個(gè)體防護(hù)個(gè)體防護(hù)呼吸系統(tǒng)防護(hù)呼吸系統(tǒng)防護(hù)一般不需要特殊防護(hù)。眼睛防護(hù)眼睛防護(hù)一般不需特殊防護(hù)。身體防護(hù)身體防護(hù)穿工作服。手防護(hù)手防護(hù)戴防護(hù)手套。其他防護(hù)其他防護(hù)避免高濃度吸入。進(jìn)入罐、限制性空間或其它高濃度區(qū)作業(yè)，須有人監(jiān)護(hù)。第九部分理化特性第九部分理化特性外觀與性狀外觀與性狀無色無臭氣體。熔點(diǎn)熔點(diǎn)℃818（119KPA）相對(duì)蒸氣密度相對(duì)蒸氣密度空氣空氣11091主要用途主要用途用于氧炔焊割沸點(diǎn)沸點(diǎn)℃838爆炸上限爆炸上限V/VV/V80臨界溫度臨界溫度℃352引燃溫度引燃溫度℃305爆炸下限爆炸下限V/VV/V21臨界壓力臨界壓力MPAMPA614溶解性溶解性微溶于水、乙醇，溶于丙酮、氯仿、苯。第十部分穩(wěn)定性和反應(yīng)活性第十部分穩(wěn)定性和反應(yīng)活性穩(wěn)定性穩(wěn)定性穩(wěn)定避免接觸的條件避免接觸的條件受熱聚合危害聚合危害能發(fā)生禁配物禁配物強(qiáng)氧化劑、強(qiáng)酸、鹵素分解產(chǎn)物分解產(chǎn)物一氧化碳、二氧化碳。第十一部分運(yùn)輸信息第十一部分運(yùn)輸信息

簡介：1化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好很高興能夠有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流。我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲疑钌畹闹?，與在座的很多老師相比，作為一名年輕的教師，我還有很多方面都自愧不如。我只是談一談我們學(xué)校在化學(xué)教學(xué)方面的一些做法。還望各位老師能對(duì)我們學(xué)校提出寶貴的意見和建議。一、要有團(tuán)隊(duì)精神在我們組，每個(gè)人都不是孤立存在的，一個(gè)人的工作就是大家的工作。每個(gè)學(xué)期我們組的老師都很積極參與學(xué)校的公開課活動(dòng)。每個(gè)老師在上公開課前，我們都是集體備課，各抒己見，誰也不保留自己的建議，真誠的幫助老師備課，做到資源共享，不管是個(gè)人的創(chuàng)新還是通過廣泛學(xué)習(xí)獲得的有價(jià)值的資料，都會(huì)成為我們共同財(cái)富?？梢哉f，現(xiàn)在我們所取得的進(jìn)步都是我們老師群策群力，集體智慧的結(jié)果，正是這種小組凝聚力使我們組老師都朝著同一個(gè)目標(biāo)努力。二、加強(qiáng)集體備課我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫做法?？傮w思路是“分塊備課，集體評(píng)議，個(gè)人修改，主重反思”16個(gè)字。備課時(shí)，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組，集體備課周周有內(nèi)容，以分析教材鉆研教材為主，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，撰寫出符合我們學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，備3的。這樣每天反復(fù)聽寫，學(xué)生對(duì)化學(xué)用語和化學(xué)方程式就不陌生了。四、吃透教材、把握大綱、緊跟中考動(dòng)向我覺得要吃透教材，把握中考動(dòng)向非常重要。就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中才能心中有數(shù)，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點(diǎn)到為止，哪些要拓展延伸；也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，避免做無用功；也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定考，哪些一定不會(huì)考，節(jié)約學(xué)生的時(shí)間，真正提高課堂效率。只要我們知道中考會(huì)考什么，怎么考，就能心中有數(shù)，有的放矢。五、周測(cè)我們學(xué)校規(guī)定每周都要進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。我們化學(xué)制定出的周測(cè)試卷都是一些基礎(chǔ)題，而且?guī)缀鮼碓从趯?dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂檢測(cè)。通過反復(fù)的訓(xùn)練學(xué)生就能把基礎(chǔ)題掌握好，從而增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生們有信心學(xué)下去。第一，有認(rèn)真的工作態(tài)度。大家常說“態(tài)度決定一切”。無論做什么事情就看你有沒有一個(gè)良好的態(tài)度去對(duì)待。有了良好的態(tài)度之后，任何事情都有解決的辦法。

簡介：中南紅星美凱龍觀光電梯中南紅星美凱龍觀光電梯化學(xué)錨栓強(qiáng)度計(jì)算書化學(xué)錨栓強(qiáng)度計(jì)算書一、化學(xué)錨栓拉剪計(jì)算一、化學(xué)錨栓拉剪計(jì)算采用PKPM軟件進(jìn)行力學(xué)計(jì)算，在荷載設(shè)計(jì)值作用下得支座處受力情況。由化學(xué)錨栓承受由主結(jié)構(gòu)傳遞的軸力、剪力、和彎矩的共同作用?；瘜W(xué)錨栓所受軸力N1266KN化學(xué)錨栓所受剪力V1255KN化學(xué)錨栓所受彎矩M22KNMM24化學(xué)錨栓的設(shè)計(jì)拉力NTB595KN，設(shè)計(jì)剪力NVB743KN。作用于一個(gè)化學(xué)錨栓的最大拉力TN?2IYMMY4N4612610210222???4265KNNTB595KN作用于一個(gè)化學(xué)錨栓的剪力VN4V45512314KNNVB743KN拉力和剪力共同作用下07212BVV2BTTNNNN?223741435596542??化學(xué)錨栓承載能力滿足設(shè)計(jì)要求?；瘜W(xué)錨栓承載能力滿足設(shè)計(jì)要求。中南紅星美凱龍觀光電梯中南紅星美凱龍觀光電梯化學(xué)錨栓強(qiáng)度計(jì)算書化學(xué)錨栓強(qiáng)度計(jì)算書一、化學(xué)錨栓拉剪計(jì)算一、化學(xué)錨栓拉剪計(jì)算采用PKPM軟件進(jìn)行力學(xué)計(jì)算，在荷載設(shè)計(jì)值作用下得支座處受力情況。由化學(xué)錨栓承受由主結(jié)構(gòu)傳遞的軸力、剪力、和彎矩的共同作用?；瘜W(xué)錨栓所受軸力N1266KN化學(xué)錨栓所受剪力V1255KN化學(xué)錨栓所受彎矩M22KNMM24化學(xué)錨栓的設(shè)計(jì)拉力NTB595KN，設(shè)計(jì)剪力NVB743KN。作用于一個(gè)化學(xué)錨栓的最大拉力TN?2IYMMY4N4612610210222???4265KNNTB595KN作用于一個(gè)化學(xué)錨栓的剪力VN4V45512314KNNVB743KN拉力和剪力共同作用下07212BVV2BTTNNNN?223741435596542??化學(xué)錨栓承載能力滿足設(shè)計(jì)要求。化學(xué)錨栓承載能力滿足設(shè)計(jì)要求。

簡介：有機(jī)化學(xué)命題作業(yè)有機(jī)化學(xué)命題作業(yè)根據(jù)本教材以及你所能查閱的文獻(xiàn)資料，總結(jié)有機(jī)化學(xué)在醫(yī)藥上的應(yīng)用。要求寫成綜述形式的論文，注意論文的格式規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于3000字。有機(jī)化學(xué)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用有機(jī)化學(xué)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用【摘要】有機(jī)化合物在藥物的研發(fā)中，不僅是中西藥，藥的性質(zhì)、出處和服用方法都是藥物研究開發(fā)的重要組成要素。這不僅有利于中西醫(yī)的發(fā)展，對(duì)藥物的研究也起著非常重要的作用。本研究通過對(duì)有機(jī)化學(xué)相關(guān)任務(wù)的詳細(xì)闡述，深入分析了有機(jī)化學(xué)在藥物研究過程中的應(yīng)用。無論是中藥還是西藥，雖然二者來源、性狀、服用方法完全不同,有效成分幾乎都是有機(jī)化合物。有機(jī)化學(xué)的發(fā)展必定會(huì)促進(jìn)中西醫(yī)藥的發(fā)展,中西醫(yī)藥的每一次突破也同樣會(huì)帶動(dòng)有機(jī)化學(xué)新的飛躍。【關(guān)鍵詞】有機(jī)化學(xué)；中西醫(yī)藥；藥物研發(fā)近年來，有機(jī)化學(xué)的發(fā)展不僅促進(jìn)了中西醫(yī)學(xué)的發(fā)展，還引領(lǐng)了有機(jī)化學(xué)實(shí)現(xiàn)新的飛躍和突破。有機(jī)化合物融入了人們的生活和衣食住行，有機(jī)化學(xué)成為了非常廣泛的學(xué)問領(lǐng)域。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，許多先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和知識(shí)理念的應(yīng)用在廣泛的藥物開發(fā)過程中，統(tǒng)籌考慮到合理有效的藥物制造成本的功效、藥物的特殊性，只有規(guī)范藥物開發(fā)行為才能保障人類的生命和健康，本人自不必說，更是醫(yī)藥行業(yè)科學(xué)的發(fā)展正在推進(jìn)發(fā)展。對(duì)于人們的健康來說，藥物的開發(fā)起著非常重要的作用，可以推動(dòng)制藥行業(yè)的發(fā)展。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)有越來越多的先進(jìn)理念、方法投入到藥物的研發(fā)中，更好的控制了藥物的生產(chǎn)成本，并保證了藥物的效果。因?yàn)樗幬锏拈_發(fā)和制造需要有機(jī)化合物，所以有必要加深有機(jī)化學(xué)和有機(jī)化合物的研究。3、創(chuàng)藥參考標(biāo)準(zhǔn)研究開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)主要是藥物的身份確定和藥物純度、定量檢查，美國藥物和食品局以嚴(yán)格表征的藥物、雜質(zhì)、添加劑、藥典方試劑、分解產(chǎn)品和性能校正劑標(biāo)本為基準(zhǔn)材料。1獲得有效結(jié)果的重要因素是美國藥典參考標(biāo)準(zhǔn)材料的質(zhì)量和純度，因此參考材料的應(yīng)用大致分為定量確定有效藥材成分和鹽的有效性和純度。用于檢驗(yàn)藥物的識(shí)別和有效藥物成分、過程中的雜質(zhì)和分解產(chǎn)物的定性。為了決定藥物的定量方法，定性和儀器，甚至是為了解決藥物雜質(zhì)的性能。2創(chuàng)藥的標(biāo)準(zhǔn)有藥局和非藥局兩種。藥店方面主要包括美國藥店、日本藥店、歐洲藥店。非供應(yīng)商的合同，包括在供應(yīng)商，非供應(yīng)商。因?yàn)檫@是監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)藥物開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的第一選擇，所以必須嚴(yán)格按照藥物開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施藥物開發(fā)和特性評(píng)估的過程，通過簡單的分析試驗(yàn)作為藥物識(shí)別或識(shí)別的標(biāo)準(zhǔn)。三、有機(jī)化合物在藥物研究中的作用三、有機(jī)化合物在藥物研究中的作用1、有機(jī)化合物在西方醫(yī)學(xué)研究開發(fā)中的作用隨著有機(jī)化學(xué)的發(fā)展，西洋醫(yī)學(xué)的合成和提取與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的研究開發(fā)技術(shù)不可或缺。特別是有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生了西洋藥異構(gòu)體的分解技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了西藥合成體的手性合成，促進(jìn)了中藥的開發(fā)。有機(jī)化學(xué)實(shí)現(xiàn)了西醫(yī)的發(fā)展，促進(jìn)了發(fā)展。有機(jī)化合物在西方醫(yī)學(xué)的發(fā)展過程中也起著非常重要的作用。引進(jìn)先進(jìn)的研究開發(fā)技術(shù)一定會(huì)提高西醫(yī)的發(fā)展水平和進(jìn)度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有機(jī)化學(xué)的新飛躍。在西醫(yī)的研發(fā)過程中，制藥員主要使用先進(jìn)技術(shù)方法，活用中藥重要有效成分的確定，提取藥中的有效成分，從而加強(qiáng)西醫(yī)的效果，提高西醫(yī)的純度。2、有機(jī)化合物在中藥研發(fā)中的作用隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，利用化學(xué)技術(shù)對(duì)提取的中藥的有效成分進(jìn)行分析研究，有利于研制出安全穩(wěn)定、易于服用的新一代中藥，確定中藥的作用機(jī)制，為中華民族中藥事業(yè)的繁榮發(fā)揮重要作用完成了。中藥作為祖國寶貴遺產(chǎn)的重要組成部分，在人類長期的生產(chǎn)生活和實(shí)踐工作中發(fā)揮了藥理的重要指導(dǎo)作用。實(shí)現(xiàn)有機(jī)化合物在中藥

簡介：專業(yè)知識(shí)整理分享高一化學(xué)必修高一化學(xué)必修1課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案第一章第一節(jié)1．C2．C3．CD4．略5．乳化原理或萃取原理6．利用和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體7．不可靠，因?yàn)樘妓徜^也是白色沉淀，碳酸根干擾了硫酸根的檢驗(yàn)。由于硫酸鋇是難溶的強(qiáng)酸鹽，不溶于強(qiáng)酸，而碳酸鋇是難溶弱酸鹽，可溶于強(qiáng)酸，因此可先取樣，再滴入氯化鋇溶液和幾滴稀硝酸或稀鹽酸，如果出現(xiàn)白色沉淀，說明有硫酸根。第一章第二節(jié)1．D2．B3．B4．B5．65MG/DL110MG/DL（1MMOL103MOL）6．這種操作會(huì)使得結(jié)果偏低，因?yàn)榈钩鋈サ娜芤褐泻腥苜|(zhì)，相當(dāng)于容量瓶內(nèi)的溶質(zhì)有損失。7．14ML8．NCANMGNCUNFE2241403529．1）02MOL2）CU202MOLCL04MOL10．40（M40G/MOL，該氣體的相對(duì)分子質(zhì)量為40。）第一章復(fù)習(xí)題1．C2．B3．A4．BC5．C6．1不正確。（標(biāo)況下）專業(yè)知識(shí)整理分享6．BD7．膠體區(qū)別于其他分散系得本質(zhì)特征是膠體粒子的大小在1100NM范圍。膠體的應(yīng)用，例如明礬凈水、豆?jié){加石膏成豆腐、靜電除塵、江河入?？谝仔纬缮持?、血液透析、飽和氯化鐵溶液用于應(yīng)急性止血等。第二章第二節(jié)1．水溶液熔融狀態(tài)電離陰陽離子陽離子H陰離子OH金屬離子或銨根離子酸根離子HOHH2O2．兩種電解質(zhì)在溶液中相互交換離子的反應(yīng)生成難溶物、易揮發(fā)物質(zhì)、弱電解質(zhì)3．C4．C5．C6．B7．D8．1NAOHNAOH2CUCL2CU22CL3FE2SO432FE33SO424BANO32BA22NO39．1SO42BA2BASO422AL3HG23HG2AL33CO322HH2OCO24不反應(yīng)。10．（1）可溶銅鹽強(qiáng)堿可溶鹽CUOH22強(qiáng)酸強(qiáng)堿可溶鹽H2O3強(qiáng)酸CACO3可溶鈣鹽H2OCO24強(qiáng)酸可溶鹽可溶鹽H2OCO25可溶銅鹽FE可溶鐵鹽CU11．金屬導(dǎo)電的原因是自由電子在外加電場(chǎng)下定向移動(dòng)，形成電流。電解質(zhì)溶液導(dǎo)電的原因是溶于水后發(fā)生電離，電離出來的陰陽離子在外加電場(chǎng)的作用下，形成電流。金屬是單質(zhì)，不屬于化合物，因此既不是電解質(zhì)，也不是非電解質(zhì)。

簡介：分析化學(xué)命題作業(yè)分析化學(xué)命題作業(yè)作業(yè)名稱談一下對(duì)分析化學(xué)的認(rèn)識(shí)作業(yè)要求分析化學(xué)的主要任務(wù)是鑒定物質(zhì)的化學(xué)組成（元素、離子、官能團(tuán)、或化合物）、測(cè)定物質(zhì)的有關(guān)組分的含量、確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)（化學(xué)結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)、空間分布）和存在形態(tài)（價(jià)態(tài)、配位態(tài)、結(jié)晶態(tài)）及其與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系等。主要是進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、形態(tài)分析、能態(tài)分析。請(qǐng)從分析化學(xué)的發(fā)展歷程，分析化學(xué)的包含方法及原理，研究內(nèi)容，以及實(shí)際應(yīng)用等方面談?wù)剬?duì)分析化學(xué)這門課程的認(rèn)識(shí)。不少于500字。一、分析化學(xué)的發(fā)展歷程分析化學(xué)是化學(xué)的一個(gè)重要分支，它主要研究物質(zhì)中有哪些元素或基團(tuán)（定性分析）；每種成分的數(shù)量或物質(zhì)純度如何（定量分析）；原子如何聯(lián)結(jié)成分子以及在空間如何排列等等。分析化學(xué)以化學(xué)基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)為基礎(chǔ)，并吸收物理、生物、統(tǒng)計(jì)、電子計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等方面的知識(shí)以充實(shí)本身的內(nèi)容，從而解決科學(xué)、技術(shù)所提出的各種分析問題。古代冶煉、釀造等工藝的高度發(fā)展，都是與鑒定、分析、制作過程的控制等手段密切聯(lián)系在一起的。在東西方興起的煉丹術(shù)、煉金術(shù)等都可視為分析化學(xué)的前驅(qū)。波義爾提出了接近于近代的化學(xué)元素的概念，區(qū)分了化合物和為終點(diǎn)。124沉淀滴定分析以沉淀反應(yīng)為基礎(chǔ)的一種滴定分析方法，又稱銀量法（以硝酸銀溶液為滴定液，測(cè)定能與銀離子反應(yīng)生成難溶性沉淀的一種容量分析法）儀器分析電化學(xué)分析、光化學(xué)分析21電化學(xué)分析電位法、電解法、電導(dǎo)法、伏安法211電位法通過測(cè)量電極電動(dòng)勢(shì)以求得待測(cè)物質(zhì)含量的分析方法，包括直接電位法和電位滴定法。212電解法通電時(shí)，待測(cè)物在電極上發(fā)生定量沉積的性質(zhì)以確定待測(cè)物含量。213伏安法將一微電極插入待測(cè)溶液中，根據(jù)被測(cè)物質(zhì)在電解過程中的電流電壓變化曲線來進(jìn)行定性或定量分析。22光化學(xué)分析光譜法原子吸收光譜法（AAS）、原子發(fā)射光譜法（AES）、原子熒光分析法（AFS）、紅外光譜法（IR）等。非光譜法分光光度法、旋光法。三、實(shí)際應(yīng)用

簡介：有機(jī)化學(xué)命題作業(yè)有機(jī)化學(xué)命題作業(yè)根據(jù)本教材以及你所能查閱的文獻(xiàn)資料，總結(jié)有機(jī)化學(xué)在醫(yī)藥上的應(yīng)用。要求寫成綜述形式的論文，注意論文的格式規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于3000字。有機(jī)化學(xué)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用有機(jī)化學(xué)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用【摘要】有機(jī)化合物在藥物的研發(fā)中，不僅是中西藥，藥的性質(zhì)、出處和服用方法都是藥物研究開發(fā)的重要組成要素。這不僅有利于中西醫(yī)的發(fā)展，對(duì)藥物的研究也起著非常重要的作用。本研究通過對(duì)有機(jī)化學(xué)相關(guān)任務(wù)的詳細(xì)闡述，深入分析了有機(jī)化學(xué)在藥物研究過程中的應(yīng)用。無論是中藥還是西藥，雖然二者來源、性狀、服用方法完全不同,有效成分幾乎都是有機(jī)化合物。有機(jī)化學(xué)的發(fā)展必定會(huì)促進(jìn)中西醫(yī)藥的發(fā)展,中西醫(yī)藥的每一次突破也同樣會(huì)帶動(dòng)有機(jī)化學(xué)新的飛躍。【關(guān)鍵詞】有機(jī)化學(xué)；中西醫(yī)藥；藥物研發(fā)近年來，有機(jī)化學(xué)的發(fā)展不僅促進(jìn)了中西醫(yī)學(xué)的發(fā)展，還引領(lǐng)了有機(jī)化學(xué)實(shí)現(xiàn)新的飛躍和突破。有機(jī)化合物融入了人們的生活和衣食住行，有機(jī)化學(xué)成為了非常廣泛的學(xué)問領(lǐng)域。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，許多先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和知識(shí)理念的應(yīng)用在廣泛的藥物開發(fā)過程中，統(tǒng)籌考慮到合理有效的藥物制造成本的功效、藥物的特殊性，只有規(guī)范藥物開發(fā)行為才能保障人類的生命和健康，本人自不必說，更是醫(yī)藥行業(yè)科學(xué)的發(fā)展正在推進(jìn)發(fā)展。對(duì)于人們的健康來說，藥物的開發(fā)起著非常重要的作用，可以推動(dòng)制藥行業(yè)的發(fā)展。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)有越來越多的先進(jìn)理念、方法投入到藥物的研發(fā)中，更好的控制了藥物的生產(chǎn)成本，并保證了藥物的效果。因?yàn)樗幬锏拈_發(fā)和制造需要有機(jī)化合物，所以有必要加深有機(jī)化學(xué)和有機(jī)化合物的研究。嚴(yán)格表征的藥物、雜質(zhì)、添加劑、藥典方試劑、分解產(chǎn)品和性能校正劑標(biāo)本為基準(zhǔn)材料。1獲得有效結(jié)果的重要因素是美國藥典參考標(biāo)準(zhǔn)材料的質(zhì)量和純度，因此參考材料的應(yīng)用大致分為定量確定有效藥材成分和鹽的有效性和純度。用于檢驗(yàn)藥物的識(shí)別和有效藥物成分、過程中的雜質(zhì)和分解產(chǎn)物的定性。為了決定藥物的定量方法，定性和儀器，甚至是為了解決藥物雜質(zhì)的性能。2創(chuàng)藥的標(biāo)準(zhǔn)有藥局和非藥局兩種。藥店方面主要包括美國藥店、日本藥店、歐洲藥店。非供應(yīng)商的合同，包括在供應(yīng)商，非供應(yīng)商。因?yàn)檫@是監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)藥物開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的第一選擇，所以必須嚴(yán)格按照藥物開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施藥物開發(fā)和特性評(píng)估的過程，通過簡單的分析試驗(yàn)作為藥物識(shí)別或識(shí)別的標(biāo)準(zhǔn)。三、有機(jī)化合物在藥物研究中的作用三、有機(jī)化合物在藥物研究中的作用1、有機(jī)化合物在西方醫(yī)學(xué)研究開發(fā)中的作用隨著有機(jī)化學(xué)的發(fā)展，西洋醫(yī)學(xué)的合成和提取與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的研究開發(fā)技術(shù)不可或缺。特別是有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生了西洋藥異構(gòu)體的分解技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了西藥合成體的手性合成，促進(jìn)了中藥的開發(fā)。有機(jī)化學(xué)實(shí)現(xiàn)了西醫(yī)的發(fā)展，促進(jìn)了發(fā)展。有機(jī)化合物在西方醫(yī)學(xué)的發(fā)展過程中也起著非常重要的作用。引進(jìn)先進(jìn)的研究開發(fā)技術(shù)一定會(huì)提高西醫(yī)的發(fā)展水平和進(jìn)度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有機(jī)化學(xué)的新飛躍。在西醫(yī)的研發(fā)過程中，制藥員主要使用先進(jìn)技術(shù)方法，活用中藥重要有效成分的確定，提取藥中的有效成分，從而加強(qiáng)西醫(yī)的效果，提高西醫(yī)的純度。2、有機(jī)化合物在中藥研發(fā)中的作用隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，利用化學(xué)技術(shù)對(duì)提取的中藥的有效成分進(jìn)行分析研究，有利于研制出安全穩(wěn)定、易于服用的新一代中藥，確定中藥的作用機(jī)制，為中華民族中藥事業(yè)的繁榮發(fā)揮重要作用完成了。中藥作為祖國寶貴遺產(chǎn)的重要組成部分，在人類長期的生產(chǎn)生活和實(shí)踐工作中發(fā)揮了藥理的重要指導(dǎo)作用。實(shí)現(xiàn)有機(jī)化合物在中藥研究開發(fā)中的科學(xué)合理性，不僅保證了中藥的效果，還可以提高中藥的利用率，有利于進(jìn)一步簡化患者煮中藥的程序，提高中國中藥的地位促進(jìn)中國中藥事業(yè)的健康發(fā)展。在創(chuàng)藥過程中，作為民族藥和有機(jī)化合物的研究組合天然化合物的一組，積極發(fā)掘藥物的主導(dǎo)化合物，為創(chuàng)造專業(yè)的創(chuàng)藥品牌獨(dú)特的品牌，有機(jī)化合物的中藥的開發(fā)也有效地促進(jìn)了西醫(yī)事業(yè)的進(jìn)步可以推進(jìn)。藥技術(shù)人員在研發(fā)中西藥的過程中，利用中西藥的互補(bǔ)關(guān)系，充分

簡介：20212021年全國高考理綜年全國高考理綜化學(xué)化學(xué)試題及標(biāo)準(zhǔn)答試題及標(biāo)準(zhǔn)答案全國卷案全國卷22021年全國高考理綜化學(xué)試題及答案全國卷27．下列說法錯(cuò)誤的是A．糖類化合物也可稱為碳水化合物B．維生素D可促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收C．蛋白質(zhì)是僅由碳、氫、氧元素組成的物質(zhì)D．硒是人體必需的微量元素，但不宜攝入過多8．阿伏加德羅常數(shù)的值為NA。下列說法正確的是A．1L01MOLL1NH4CL溶液中，NH4的數(shù)量為01NAB．24GMG與H2SO4完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為01NAC．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，224LN2和O2的混合氣體中分子數(shù)為02NAD．01MOLH2和01MOLI2于密閉容器中充分反應(yīng)后，其分子總數(shù)為02NA9．A、B、C、D為原子序數(shù)依次增大的短周期主族元素，A原子核外電子總數(shù)與B原子次外層的電子數(shù)相同；C所在周期數(shù)與族數(shù)相同；D與A同族。下列敘述正確的是A．原子半徑DCBAB．4種元素中B的金屬性最強(qiáng)13．由下列實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象不能推出相應(yīng)結(jié)論的是26．（14分）水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分為CAO、SIO2，并含有一定量的鐵、鋁和鎂等金屬的氧化物。實(shí)驗(yàn)室測(cè)定水泥樣品中鈣含量的過程如圖所示回答下列問題（1）在分解水泥樣品過程中，以鹽酸為溶劑，氯化銨為助溶劑，還需加入幾滴硝酸。加入硝酸的目的是__________，還可使用___________代替硝酸。（2）沉淀A的主要成分是_________________，其不溶于強(qiáng)酸但可與一種弱酸反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。（3）加氨水過程中加熱的目的是___________。沉淀B的主要成分為_____________、____________（寫化學(xué)式）。（4）草酸鈣沉淀經(jīng)稀H2SO4處理后，用KMNO4標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定，通過測(cè)定草酸的量可間接獲知鈣的含量，滴定反應(yīng)為4MNOHH2C2O4→MN2CO2H2O。實(shí)驗(yàn)中稱取0400G水泥樣品，滴定時(shí)消耗了00500MOLL1的KMNO4溶液3600ML，則該水泥樣品中鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________。