簡(jiǎn)介：1藏藥甘青烏頭化學(xué)成分探究藏藥甘青烏頭化學(xué)成分探究ⅢⅢ摘要對(duì)藏藥甘青烏頭全草的化學(xué)成分進(jìn)行研究。采用多種色譜技術(shù)進(jìn)行分離純化，并通過光譜分析（1D，2DNMR和MS）及與文獻(xiàn)比對(duì)的方法鑒定了19個(gè)化合物，分別是5羥甲基糠醛（1），5乙酰氧基甲基糠醛（2），PYRROLEZANTHINE5HYDROXYMETHYL12（4HYDROXYPHENYL）ETHYL1HPYRROLE2CARBALDEHYDE（3），LICHIOLB（4），鄰苯二甲酸二丁酯（5），3，4二羥基苯乙醇（6），3，4二羥基苯乙醇ΒD葡萄糖苷（7），紅景天苷（8），對(duì)羥基苯乙醇（9），對(duì)羥基苯甲酸葡萄糖酯苷（10），對(duì)羥基苯甲酸（11），天麻苷（12），1（3，4二甲氧基苯基）1，2乙二醇（13），對(duì)羥基苯甲醛（14），對(duì)羥基苯乙酮（15），3，4二羥基苯乙醇乙酸酯（16），丁香醛（17），乙基ΒD吡喃果糖苷（18），對(duì)羥基苯甲酸甲酯（19）。化合物3和4為首次從該科植物中分離得到，化合物2，6，9～19為首次從該屬植物中分離得到，化合物1和5為首次從該植物中分離得到。關(guān)鍵詞烏頭屬；甘青烏頭；化學(xué)成分；酚酸類甘青烏頭ACONITUMTANGUTICUM為毛茛科烏頭屬ACONITUM植物，是常用藏藥榜嘎的藥材來源之一，具清熱解毒功效，用于傳染病發(fā)熱，肝、膽熱病，肺熱，腸熱，3CO，日本）；高效薄層板GF254（MERCK公司，德國(guó)）；HYPERSILC18分析色譜柱（46MM250MM，5ΜM，THERMO）；INTERSIL制備色譜柱（20MM250MM，10ΜM，GLSCIENCESINC，日本）。常規(guī)提取分離用甲醇、氯仿、石油醚、乙酸乙酯、乙醇、無水乙醇、甲酸等均為北京化工廠分析純產(chǎn)品；高效液相用色譜甲醇和乙腈為FISHER公司產(chǎn)品；水為娃哈哈純凈水。甘青烏頭藥材2010年8月購于青海三江寶商貿(mào)有限公司，經(jīng)中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所馮學(xué)峰研究員鑒定為毛茛科烏頭屬植物甘青烏頭ATANGUTICUM的干燥全草。2提取分離藥材提取和不同極性部位的分離見文獻(xiàn)11。水洗脫部分（480G）經(jīng)硅膠柱色譜，氯仿甲醇（8∶2，7∶3，6∶4，5∶5，甲醇）梯度洗脫，薄層色譜鑒別相同組分合并得到8個(gè)部分（FR1～FR8）。FR1（25G）經(jīng)硅膠柱色譜，石油醚丙酮（9∶1～6∶4）梯度洗脫，分為5個(gè)部分（FR11～FR15）。其中FR12，經(jīng)SEPHADEXLH20凝膠色譜（甲醇水1∶1洗脫）得化合物1（33MG）；FR13，依次經(jīng)SEPHADEXLH20凝膠色譜與制備HPLC（40甲醇），得化合物3（TR266MIN，5MG）；FR15，依次經(jīng)硅膠柱色譜和制備HPLC（8甲

簡(jiǎn)介：1STUDIESONCHEMICALCONSTITUENTSFROMDUCHESNEAINDICARFOCKEZHANGLANTIAN1DUANHONGQUAN2LUXINHUA1ZHENGZHIHUI1ZHANGHUA1HEJIANGONG11NTHCHINAPHARMACEUTICALGROUPNEWDRUGRESEARCHDEVELOPMENTCOLTD，HEBEI，SHIJIAZHUANG050015CHINA2BASICMEDICALRESEARCHCENTERSCHOOLOFPHARMACEUTICALSCIENCES，TIANJINMEDICALUNIVERSITY，TIANJIN300070，CHINAABSTRACTOBJECTIVETOSTUDYTHECHEMICALCONSTITUENTSOFDUCHESNEAINDICARFOCKEMETHODSCHEMICALCONSTITUENTSWEREISOLATEDBYREPEATEDCOLUMNCHROMATOGRAPHYSILICAGELTOYOPEARLHW40CPREPARATIVEHPLCTHESTRUCTURESWEREELUCIDATEDONTHEBASISOFSPECTRALDATAANALYSISRESULTSTENCOMPOUDSWEREISOLATEDTHEIRSTRUCTURESWEREIDENTIFIEDASFOLLOW2Α3ΑDIHYDROXYURS1218EN27OICACID（1），2Α3ΑDIHYDROXYURS1219EN27OICACID（2）COSOLICACID（3）URSOLICACID（4）POMOLICACIDACETATE（5）POMOLICACID（6）EUSCAPHICACID（7）DOIANOTERPENED（8）4HYDROXYTRANSCINNACICACID（9）3HYDROXY4METHOXYTRANSCINNACICACID（10）CONCLUSIONCOMPOUND1，2，5，6，8～10WEREFIRSTISOLATEDFROMDUCHESNEAINDICARFOCKEKEYWDSDUCHESNEAINDICARFOCKETRITERPENE蛇莓化學(xué)成分的研究蛇莓化學(xué)成分的研究張?zhí)m天1，段宏泉2，路新華1，鄭智慧1，張華1，賀建功11華北制藥集團(tuán)新藥研究開發(fā)有限責(zé)任公司河北石家莊050015；2天津醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究中心藥學(xué)院，天津300070通信作者張?zhí)m天，TEL（0311）85992995，EMAILZLT_M作者簡(jiǎn)介張?zhí)m天，（1977），女，河北滄州人，博士，從事天然藥物的研究。3TOSOH；柱色譜和薄層色譜用硅膠均系青島海洋化工廠生產(chǎn)，所用試劑均為分析純。藥材采自湖北2004年12月，由中南民族大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院萬定榮教授鑒定，標(biāo)本D20040905存放于天津醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院。2提取分離提取分離取自然干燥的蛇莓全草45KG，粉碎后用95的乙醇加熱回流提取3次，每次6H。提取液減壓濃縮，得浸膏870G，浸膏加水混懸后，分別用石油醚、乙酸乙酯、正丁醇進(jìn)行萃取，得乙酸乙酯提取物109G。乙酸乙酯提取物經(jīng)反復(fù)硅膠柱色譜、凝膠滲透色譜分離，制備高壓液相色譜純化得到化合物8（213MG），9（172MG），10（91MG），正丁醇提取物分離得到化合物1（400MG），2（350MG），3（70MG），4（300MG），5（100MG）6（70MG），7（150MG）。3結(jié)構(gòu)鑒定結(jié)構(gòu)鑒定化合物1白色無定形粉末。根據(jù)ESIMSMZ493MNA，推測(cè)分子式為C30H46O4。1HNMRCD3OD高磁場(chǎng)可以觀察到7個(gè)角甲基峰H087，092，099，101，104，173EACH3H，S，1091H，D，J70HZ；低磁場(chǎng)可以觀察到H3311H，OVERLAPPED，H3931H，M，烯氫信號(hào)H5381H，BRS。13CNMRCD3OD和DEPT可以觀察到化合物1共有30個(gè)碳，其中高磁場(chǎng)觀察到7個(gè)角甲基C178，186，192，199，224，226，297；中低磁場(chǎng)觀察到8個(gè)亞甲基CH2C192，243，275，294，323，356，357，430，5個(gè)次甲基CHC359，487，493，671，799，5個(gè)季碳CC393，395，403，458，490；2個(gè)雙鍵C1270，1399；C1343，1370和1個(gè)羰基碳C1803峰。其中2個(gè)次甲基碳CHC671，799推測(cè)連接有吸電子基團(tuán)羥基。由化合物其中一個(gè)甲基的化學(xué)位移173EACH3H，S可推測(cè)該甲基和雙鍵相連。以上波譜數(shù)據(jù)推測(cè)該化合物為三萜類化合物。由化合物的1HNMR和13CNMR，結(jié)合化合物的HSQC，HMBC可以推測(cè)該化合物可能為烏蘇烷型三萜結(jié)構(gòu)，為了進(jìn)一步確定該化合物的空間結(jié)構(gòu)，我們測(cè)定了化合物1的NOESY譜圖，得到H3與H23，H2與H25分別呈現(xiàn)很強(qiáng)的NOE相關(guān)性，推測(cè)2、3位羥基的空間構(gòu)型分別為

簡(jiǎn)介：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教學(xué)活動(dòng)是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主要有三種形式一是在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教育教學(xué)活動(dòng)，二是在課堂環(huán)境中應(yīng)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)，三是學(xué)生在其他場(chǎng)合中應(yīng)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。“新課標(biāo)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的化學(xué)教學(xué)模式研究”就是要從學(xué)生和教師兩個(gè)層面研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行的能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。本文從實(shí)踐探究和理性分析兩方面闡述了作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的化學(xué)教學(xué)模式所作的研究。關(guān)鍵詞新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化學(xué)教學(xué)模式課程整合高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的的主旨是“立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)”。課標(biāo)指出要“結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀”；“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力”；“通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”；“在人類文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用”（教育部高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2002）。教育教學(xué)改革離不開信息技術(shù)的支撐，基礎(chǔ)教育改革綱要指出要“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”（國(guó)務(wù)院基礎(chǔ)教育改革綱要1999）。因此在化學(xué)教學(xué)把化學(xué)課程與信息技術(shù)進(jìn)行整合，將各種學(xué)習(xí)資源溶入課程之中，探索“新課標(biāo)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的化學(xué)教學(xué)模式”，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，建立課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)一體化的新的學(xué)習(xí)模式，是化學(xué)教育教學(xué)改革中一項(xiàng)十分有意義的工作。“新課標(biāo)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的化學(xué)教學(xué)模式研究”就是要從學(xué)生和教師兩個(gè)層面研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行的能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”是指以計(jì)算機(jī)及ITER網(wǎng)絡(luò)為信息載體的相關(guān)技術(shù)環(huán)境?！敖虒W(xué)模式”是指以建構(gòu)主義教學(xué)理論和WEBQUEST、MINIQUEST為依據(jù)建立的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。基于新授課內(nèi)容開發(fā)專題網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論等形式獲得新知。各種課型的共同要素是學(xué)生依托網(wǎng)絡(luò)工具或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)網(wǎng)站，收集資源、檢索、整理信息，在分析、歸納、整理信息的過程或?qū)嵺`探究中，解決有關(guān)問題，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提高自己的信息素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。而在各次學(xué)習(xí)活動(dòng)中所積累的信息又會(huì)成為下次學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)的資源。2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)是信息量大，信息資源豐富，可對(duì)各種信息進(jìn)行檢索、匯總和比較，因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)出正相關(guān)性。在對(duì)十余節(jié)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課的比較中我們發(fā)現(xiàn)，并不是所有化學(xué)課型都適宜在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，只有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)活動(dòng)才能取得理想的效果。在化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，取得較好教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素是要找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)。找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，就是找準(zhǔn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的突破口?；瘜W(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的切入點(diǎn)歸納如下表二網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中化學(xué)教學(xué)的切入點(diǎn)化學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的切入點(diǎn)課例資料來源與社會(huì)熱點(diǎn)有密切聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)大氣污染、緒言江蘇省化學(xué)課件與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)展評(píng)活動(dòng)（2002）與生產(chǎn)生活有密切聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)乙醇與歷史知識(shí)、學(xué)科發(fā)展有密切聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)

簡(jiǎn)介：第四章第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第二節(jié)第二節(jié)資源綜合利用資源綜合利用環(huán)境保護(hù)（第二課時(shí)）環(huán)境保護(hù)（第二課時(shí)）襄陽市第二中學(xué)襄陽市第二中學(xué)陳靜陳靜張妍張妍一教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1、了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)及“綠色化學(xué)”的思想；2、通過收集、調(diào)查、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、科研實(shí)踐、組織表達(dá)等能力。過程與方法過程與方法1、課前學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和查閱相關(guān)資料；2、課堂中學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)備的材料進(jìn)行發(fā)言，討論。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過參加環(huán)境教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些環(huán)境知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。二教學(xué)重點(diǎn)二教學(xué)重點(diǎn)1、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。三教學(xué)難點(diǎn)三教學(xué)難點(diǎn)1、課前資料的收集與整理。四課前準(zhǔn)備四課前準(zhǔn)備1由學(xué)生展示調(diào)查的結(jié)果，講述所查的資料課前學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校周邊的水污染和空氣狀況的情況，從所的查資料中了解水污染的實(shí)例和襄陽市目前的空氣狀況。材料可以是圖片、文字（報(bào)刊雜志，復(fù)印材料等）、實(shí)物、影片等。2、分組討論3、教師歸納總結(jié)（多媒體展示）五教學(xué)課時(shí)五教學(xué)課時(shí)一課時(shí)六教學(xué)過程六教學(xué)過程引言］在地球上，天應(yīng)該是藍(lán)的，水應(yīng)該是綠的，山應(yīng)該是青的。但是，人太不愛惜地球了。3磷來源舉例含磷洗衣粉磷氮化肥的大量施用危害引起水中藻類瘋長(zhǎng)。因?yàn)榱资撬械纳锷L(zhǎng)所需的重要元素。自然界中磷元素很少。人類排放的含磷污水進(jìn)入湖泊之后會(huì)使湖中的藻類獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)而急劇增長(zhǎng)稱為水體富營(yíng)養(yǎng)化。導(dǎo)致湖中細(xì)菌大量繁殖。瘋長(zhǎng)的藻類在水面越長(zhǎng)越厚終于有一部分被壓在了水面之下因難見陽光而死亡。湖底的細(xì)菌以死亡藻類作為營(yíng)養(yǎng)迅速增殖。致使魚類死亡湖泊死亡。大量增殖的細(xì)菌消耗了水中的氧氣使湖水變得缺氧依賴氧氣生存的魚類死亡隨后細(xì)菌也會(huì)因缺氧而死亡最終是湖泊老化、死亡?？蓪?duì)熱帶地區(qū)的海濱水域造成與上速情況相似的水體富營(yíng)養(yǎng)化的威脅。4石油化工洗滌劑來源舉例家庭和餐館大量使用的餐具洗滌靈危害大多數(shù)洗滌靈都是石油化工的產(chǎn)品難以降解排入河中不僅會(huì)嚴(yán)重污染水體而且會(huì)積累在水產(chǎn)物中人吃后會(huì)出現(xiàn)中毒現(xiàn)象。5重金屬汞鉛鎘鎳硒砷鉻鉈鉍釩金鉑銀等來源舉例采礦和冶煉過程工業(yè)廢棄物制革廢水紡織廠廢水生活垃圾如電池化狀品危害對(duì)人、畜有直接的生理毒性。用含有重金屬的水來灌溉莊稼可使作物受到重金屬污染致使農(nóng)產(chǎn)品有毒性。沉積在河底海灣通過水生植物進(jìn)入食物鏈經(jīng)魚類等水產(chǎn)品進(jìn)入人體。6酸類比如硫酸來源舉例煤礦其它金屬銅鉛鋅等礦山廢棄物向河流中排放酸的工廠。危害毒害水中植物。引起魚類和其它水中生物死亡。

簡(jiǎn)介：物理化學(xué)（化學(xué)專業(yè)物理化學(xué)（化學(xué)專業(yè)）PHYSICALCHEMISTRY課程目的與要求課程目的與要求一、物理化學(xué)課程的作用和地位物理化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要分支，是化學(xué)專業(yè)本科生的一門主干基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生能系統(tǒng)地掌握物理化學(xué)的基本知識(shí)和理論基礎(chǔ)，而且使他們受到嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練，具備應(yīng)用物理化學(xué)基本原理和方法去分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀、愛國(guó)主義精神以及理論聯(lián)系實(shí)際、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素質(zhì)。二、任務(wù)和要求本課程的任務(wù)是介紹化學(xué)熱力學(xué)、統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、電化學(xué)和界面及膠體化學(xué)的基本原理、方法及應(yīng)用。通過課堂講授、自習(xí)、討論課、演算習(xí)題、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到本課程的目的，其基本要求如下（1）、化學(xué)熱力學(xué)掌握熱力學(xué)四大定律、重要熱力學(xué)公式及其物理意義和應(yīng)用條件，各熱力學(xué)量的計(jì)算中，掌握標(biāo)準(zhǔn)的選擇和非理想體系處理的一般方法，掌握熱力學(xué)函數(shù)表的應(yīng)用。均相系熱力學(xué)量之間的關(guān)系及轉(zhuǎn)化，據(jù)以判斷化學(xué)變化的方向和限度，掌握相平衡和化學(xué)平衡的基本原理及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。了解非平衡態(tài)熱力學(xué)的基本概念。（2）、統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)掌握玻爾茲曼統(tǒng)計(jì)的基本原理，能從微觀層次理解體系的一些熱力學(xué)性質(zhì)，掌握從分子配分函數(shù)及自由能函數(shù)表計(jì)算簡(jiǎn)單氣相反應(yīng)平衡常數(shù)及理想氣體與晶體的熱力學(xué)函數(shù)。（3）、化學(xué)動(dòng)力學(xué)掌握化學(xué)動(dòng)力學(xué)的基本概念及化學(xué)動(dòng)力學(xué)的唯象基本規(guī)律、反應(yīng)速率常數(shù)、活化能的測(cè)定和計(jì)算方法，掌握反應(yīng)級(jí)數(shù)的求算和反應(yīng)歷程推測(cè)的基本方法，初步掌握基元反應(yīng)速率理論的基本內(nèi)容、均相和多相催化原理、現(xiàn)代光化學(xué)的基本原理及了解分子反應(yīng)動(dòng)力學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)展。（4）、電化學(xué)掌握電解質(zhì)溶液的基本概念和理論、電導(dǎo)及其應(yīng)用，可逆電池?zé)崃W(xué)及其應(yīng)用，了解電極過程動(dòng)力學(xué)的基本內(nèi)容及其應(yīng)用，了解電化學(xué)基礎(chǔ)研究的活躍領(lǐng)域。（5）、界面及膠體化學(xué)掌握表面熱力學(xué)以及膠體體系的性質(zhì)及基本規(guī)律、表面活性劑的作用及應(yīng)用等?；緝?nèi)容及學(xué)時(shí)分配基本內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配緒言（緒言（1學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）熵流與熵產(chǎn)生，熵產(chǎn)生原理，信息與熵，近平衡態(tài)熱力學(xué)，耗散結(jié)構(gòu)四、四、多組分體系的熱力學(xué)（講授多組分體系的熱力學(xué)（講授8學(xué)時(shí)，討論課學(xué)時(shí)，討論課2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）41多組分體系中物質(zhì)的偏摩爾數(shù)量的定義、集合公式、測(cè)量方法，偏摩爾量微商的相關(guān)性42化學(xué)勢(shì)、質(zhì)點(diǎn)數(shù)改變體系的熱力學(xué)基本方程及其應(yīng)用，GIBBS–DUHEM方程43平衡條件及平衡穩(wěn)定性判據(jù)44氣體熱力學(xué)理想氣體化學(xué)勢(shì)等溫式及混合過程的熱力學(xué)函數(shù)改變量實(shí)際氣體的逸度和逸度系數(shù)定義及求算，氣體的標(biāo)準(zhǔn)態(tài)45溶液熱力學(xué)理想溶液、理想稀溶液中溶質(zhì)和溶劑化學(xué)勢(shì)等溫式溶液相平衡規(guī)律（凝固點(diǎn)降低與升高、沸點(diǎn)升高與降低、滲透壓等），微元法實(shí)際溶液對(duì)理想溶液的偏差及其相關(guān)性，DUHEMMARGULES方程非電解質(zhì)溶液各組分的活度、活度系數(shù)的定義，計(jì)算方法，標(biāo)準(zhǔn)態(tài)五、五、相變熱力學(xué)及相圖（講授相變熱力學(xué)及相圖（講授8學(xué)時(shí)，討論課學(xué)時(shí)，討論課2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）51相律組分?jǐn)?shù)，自由度，相律的推導(dǎo)及應(yīng)用52單組分體系及相圖CLAPEYRON方程及其應(yīng)用單組分體系相圖、相變類型、超導(dǎo)與超流53二組分體系熱力學(xué)及相圖氣液平衡體系相圖的基本類型，杠桿規(guī)則，DM公式及其應(yīng)用蒸餾及精餾原理液液平衡體系相圖固液平衡體系相圖，相圖的繪制及其基本類型二組分體系相圖總結(jié)相區(qū)交錯(cuò)規(guī)則等54三組分體系相圖及熱力學(xué)簡(jiǎn)介相圖的表示法及特點(diǎn)、典型相圖及其應(yīng)用分配定律，串級(jí)萃取及超臨界流體萃取六、六、化學(xué)反應(yīng)熱力學(xué)（講授化學(xué)反應(yīng)熱力學(xué)（講授4學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）61化學(xué)反應(yīng)親合勢(shì)及平衡條件，化學(xué)反應(yīng)的方向及限度，反應(yīng)的耦合62標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)及化學(xué)反應(yīng)平衡等溫式63非理想體系化學(xué)反應(yīng)平衡等溫式及平衡常數(shù)64標(biāo)準(zhǔn)生成GIBBS函數(shù)及平衡常數(shù)的計(jì)算65平衡常數(shù)與溫度的關(guān)系，VAN’THOFF公式66平衡移動(dòng)的方向壓力、濃度、惰性物質(zhì)等因素對(duì)平衡的影響

簡(jiǎn)介：淺談二氧化碳功能高分子材料的合成、應(yīng)用及研究前景系別環(huán)境與化學(xué)工程系班級(jí)電廠化學(xué)0901姓名冀然淺談二氧化碳功能高分子材料的合成和應(yīng)用及研究前景3CO2和其他化合物以合成高分子材料的過程。能與CO2發(fā)生共聚的單體有環(huán)氧化合物、烯類單體、撥基化合物等。此外CO2，還能與二胺、堿金屬的二經(jīng)基鹽或二酚鹽發(fā)生縮聚反應(yīng)。CO2與環(huán)氧化合物共聚合成高分子量的聚碳酸酯的反應(yīng)是固定的重要成果?？纱?zhèn)鹘y(tǒng)的光氣法，具有原料價(jià)格便宜，來源廣泛的優(yōu)勢(shì)。圖1CO2與環(huán)氧物的共聚112共聚物離聚物的合成人們通過在CO2共聚物中引入離子團(tuán)從而使分子鏈間作用力增加，對(duì)CO2共聚物作進(jìn)一步改性。劉姍12“分別采用含雙鍵的三元共聚物接枝丙烯酸的辦法和異氰酸酯類物質(zhì)擴(kuò)鏈聚碳酸亞丙酯的方法合成了支鏈型含陰離子和嵌段型含陽離子的共聚物。（1）在CO2順丁烯二酸配、環(huán)氧丙烷三元共聚物PMAPC中以BPO為引發(fā)劑，加人丙烯酸單體AA接枝合成環(huán)氧丙烷三元共聚物PMAPC接枝丙烯酸聚合物PMAPCAA。圖2CO2三元共聚物與丙烯酸的接枝反應(yīng)（2）通過陽離子聚合法二醇為起始劑，合成低分子量的聚環(huán)氧氯丙烷PECH，進(jìn)一步與三乙胺反應(yīng)，一CL原子處形成季銨鹽酸鹽，成為一段帶有端經(jīng)基并含有季銨離子的分子鏈（QPECH），首先以聚碳酸亞丙酯（PPC）與2，4甲苯二異氰酸酯形成帶有端異氰酸酯基的預(yù)聚物，然后與QPECH縮聚形成嵌段型含離子共聚物QEPPC13。

簡(jiǎn)介：激光微加工對(duì)陶瓷表面化學(xué)鍍銅的影響研究第４０卷第４期２００７年４月材料保護(hù)ＭＡＴＥＮＡＬＳＰＲＯＴＥＣＴＩＯＮＶ０１４０ＮＯ４ＡＰＲ２００７沈藝程。續(xù)振林，辜志俊。姚元根（１中國(guó)科學(xué)研究院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所，福建福州３５０００２；２中國(guó)科學(xué)研究院研究生院北京１０００３９）［摘要］采用掃描電鏡（ＳＥＭ）、Ｘ射線光電子譜（ＸＰＳ）、Ｘ射線衍射能譜儀（ＸＲＤ）等手段比較激光微加工處理前后陶瓷表面形貌發(fā)生的變化，探討了激光微處理在陶瓷表面無敏化活化化學(xué)鍍銅工藝中的作用。結(jié)果表明，陶瓷基底經(jīng)激光處理后，其表面成分并未發(fā)生改變，但其表面活性增強(qiáng)，從而促進(jìn)了化學(xué)鍍銅反應(yīng)的進(jìn)行。［關(guān)鍵詞］化學(xué)鍍銅；陶瓷；激光微加工［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］Ａ［文章編號(hào)］１００１１５６０（２００７）０４一００１７０２激光微加工處理對(duì)陶瓷基板的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)激光微處理在陶瓷表度儀對(duì)陶瓷表面粗糙度進(jìn)行測(cè)量，未經(jīng)激光處理的陶瓷試片表面的粗糙度值為尺Ａ＝Ｏ４８７仙Ｍ，而采用掃描間距分別為０００２ＭＭ和Ｏ００５ＭＭ的激光處理陶瓷表面粗糙度對(duì)應(yīng)為５２４１斗Ｍ和３７５２斗Ｍ，說明通過選擇激光掃描間距的大小可以獲得不同的表面粗糙度。面無敏化活化化學(xué)鍍銅工藝中的作用。１試驗(yàn)采用德國(guó)進(jìn)口ＤＰＬＭＡＧＩＣＭＡＲＫＥＲ激光微加工處理器（波長(zhǎng)１０６仙Ｍ，功率３Ｗ，頻率０５０ＫＨＺ）進(jìn)行陶瓷表面處理；試驗(yàn)材料采用９６％Ａ１２０，陶瓷；采用美國(guó)ＰＨＩＱＵＡＮＴＵＭ２０００電子能譜儀和荷蘭ＰＡＮＡＬＹＴＩＣＡＬ多晶（Ａ）未經(jīng)處理的陶瓷表面嘞線間距Ｑ毗一的激光處理后試片粉末Ｘ射線晶衍射儀進(jìn)行陶瓷表面成分及晶相分析；采用ＴＲ２００手持式粗糙度儀測(cè)量陶瓷表面粗糙度及荷蘭ＰＨＬＬＬＰＳＸＬ３０

簡(jiǎn)介：一、一、命名或?qū)懗鲇嘘P(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式（命名或?qū)懗鲇嘘P(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式（1010分）分）。1、2、44硝基硝基55氯苯酚氯苯酚3、4、5、6、33硝基硝基22氯甲苯氯甲苯7、8、9、1010、鄰苯二甲酸二丁酯、鄰苯二甲酸二丁酯1111、對(duì)硝基苯磺酸對(duì)硝基苯磺酸1212、1313、鄰甲氧基苯酚、鄰甲氧基苯酚1414、1515、44硝基硝基55氯甲苯氯甲苯1616、甲基橙、甲基橙1717、1818、1919、CH3OCCH3CH3CH3CH2CHCH2CHCHCH3BRCH3CH2CHCLNO2NO2O2NCH3CH2BRNCH3CH2CCH2CH2CH2CH2CH3NNNHNNH24040、4141、4242、鄰甲氧基硝基苯、鄰甲氧基硝基苯4343、DDTDDT4444、二、回答下列問題（二、回答下列問題（2020分）分）。1、中國(guó)優(yōu)先控制污染物、中國(guó)優(yōu)先控制污染物“黑名單黑名單”共有（）類，共有（）類，（）種優(yōu)先控制的（）種優(yōu)先控制的污染物。其中優(yōu)先控制的有毒有機(jī)化合物有（）類，污染物。其中優(yōu)先控制的有毒有機(jī)化合物有（）類，（）種，占總（）種，占總數(shù)的（）數(shù)的（），包括（）種鹵代，包括（）種鹵代烷、烯烷、烯烴類，烴類，（）種苯系物，（）種苯系物，（）種（）種氯代苯類，氯代苯類，（）種多氯聯(lián)苯，（）種多氯聯(lián)苯，（）種酚類，（）種酚類，（）種硝基苯類，（）種硝基苯類，（）種苯（）種苯胺類胺類種多環(huán)芳烴，種多環(huán)芳烴，（）種酞酸酯類，（）種酞酸酯類，（）種農(nóng)藥、丙烯腈和（）（）種農(nóng)藥、丙烯腈和（）種亞硝胺。種亞硝胺。2、EPA129EPA129種優(yōu)先控制的污染物名單，其中有毒有機(jī)污染物有（）種優(yōu)先控制的污染物名單，其中有毒有機(jī)污染物有（）種，占總數(shù)的（）種，占總數(shù)的（）。包括（）種殺蟲劑，。包括（）種殺蟲劑，（）種多氯聯(lián)苯及有關(guān)化（）種多氯聯(lián)苯及有關(guān)化合物，合物，（）種鹵代脂肪烴，（）種鹵代脂肪烴，（）種鹵代醚，（）種鹵代醚，（）種單環(huán)芳烴，（）種單環(huán)芳烴，（）種苯（）種苯酚類，酚類，（）種鄰苯二甲酸酯，（）種鄰苯二甲酸酯，（）種多環(huán)芳烴，（）種多環(huán)芳烴，（）種亞硝胺及其他（）種亞硝胺及其他化合物?；衔?。3、SN1SN1反應(yīng)與反應(yīng)與SN2SN2反應(yīng)的區(qū)別反應(yīng)的區(qū)別ONNNCLNHCH3NHCH3CH3CLCLCLCLCLCL

簡(jiǎn)介：碩士研究生入學(xué)考試大綱碩士研究生入學(xué)考試大綱課程名稱無機(jī)化學(xué)程名稱無機(jī)化學(xué)一、考試的總體要求一、考試的總體要求掌握無機(jī)化學(xué)的基本概念和基本原理；掌握對(duì)一般無機(jī)化學(xué)問題進(jìn)行理論分析和計(jì)算。二、考試內(nèi)容及復(fù)習(xí)范圍二、考試內(nèi)容及復(fù)習(xí)范圍物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一、原子結(jié)構(gòu)與元素周期系了解波函數(shù)的空間圖象，掌握四個(gè)量子數(shù)，原子核外電子排布，元素基本性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。二、分子結(jié)構(gòu)掌握共價(jià)鍵的本質(zhì)、原理和特點(diǎn)，價(jià)層電子對(duì)互斥理論，雜化軌道理論，分子軌道理論，分子間力的特征及類型，理解共軛大П鍵。三、晶體結(jié)構(gòu)了解晶胞的概念及14種布拉維點(diǎn)陣，理解離子的特征、離子鍵、晶格能、離子晶體基本類型，掌握離子極化對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的影響。了解原子晶體及分子晶體。四、配合物掌握配合物的基本概念，幾何異構(gòu)和對(duì)映異構(gòu)的概念，配合物的價(jià)鍵理論及晶體場(chǎng)理論?；瘜W(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動(dòng)力學(xué)初步化學(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動(dòng)力學(xué)初步一、化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)掌握熱力學(xué)基本概念及其重要狀態(tài)函數(shù)，掌握熱力學(xué)相關(guān)計(jì)算。二、化學(xué)平衡常數(shù)掌握標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的概念，KΘ與△RGMΘ的關(guān)系，多重平衡規(guī)則，濃度、壓力、溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響，與化學(xué)平衡相關(guān)的計(jì)算。三、化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)理解過渡態(tài)理論，掌握濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響及相關(guān)計(jì)算，溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響及相關(guān)計(jì)算，催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。了解金屬的冶煉，一般了解金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)。二、S區(qū)金屬一般了解堿金屬和堿土金屬的通性，了解堿金屬和堿土金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)。三、P區(qū)金屬了解AL（OH）3的兩性，理解周期表中的對(duì)角線關(guān)系。四、DS區(qū)金屬掌握銅族元素和鋅族元素的通性，掌握銅、鋅單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)。五、D區(qū)金屬一般了解第一過渡系元素的基本性質(zhì)，掌握鈦、釩、鉻、錳各分族元素及其化合物的性質(zhì)，掌握鐵、鈷、鎳重要化合物的性質(zhì)。六、F區(qū)金屬一般了解鑭系收縮的實(shí)質(zhì)及其對(duì)鑭系化合物性質(zhì)的影響。三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2530分化學(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動(dòng)力學(xué)初步3035分水溶液化學(xué)原理5060分元素化學(xué)之一非金屬1520分元素化學(xué)之二金屬1520分四、試卷題型及記分四、試卷題型及記分題型判斷題，選擇題，填空題，簡(jiǎn)答題，計(jì)算題。主要參考書主要參考書大連理工大學(xué)無機(jī)化學(xué)教研室編無機(jī)化學(xué)（第4版），高等教育出版社，2006

簡(jiǎn)介：第三章熱力學(xué)第二定律31卡諾熱機(jī)在的高溫?zé)嵩春偷牡蜏責(zé)嵩撮g工作求（1）熱機(jī)效率；（2）當(dāng)向環(huán)境作功時(shí)，系統(tǒng)從高溫?zé)嵩次盏臒峒跋虻蜏責(zé)嵩捶懦龅臒峤饪ㄖZ熱機(jī)的效率為根據(jù)定義35高溫?zé)嵩礈囟?，低溫?zé)嵩唇裼?20KJ的熱直接從高溫?zé)嵩磦鹘o低溫?zé)嵩?，龜此過程的矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴。解將熱源看作無限大，因此，傳熱過程對(duì)熱源來說是可逆過程在過程中系統(tǒng)所得到的熱為熱源所放出的熱，因此38已知氮（N2G）的摩爾定壓熱容與溫度的函數(shù)關(guān)系為將始態(tài)為300K，100KPA下1MOL的N2G置于1000K的熱源中，求下列過程（1）經(jīng)恒壓過程；（2）經(jīng)恒容過程達(dá)到平衡態(tài)時(shí)的釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。解在恒壓的情況下

簡(jiǎn)介：淺談如何利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。它通過教師演示實(shí)驗(yàn)或組織學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)操作，能把書本知識(shí)由微觀變?yōu)楹暧^，把抽象變成具體，變無形為有形，使學(xué)生易于獲取多方面知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。結(jié)合筆者在一線多年從教的經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展。一、利用演示實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)是一種最有效的直觀教學(xué)方法。有人說，即使講千遍，不如做實(shí)驗(yàn)。要成功地做好演示實(shí)驗(yàn)，最起碼要做到以下三點(diǎn)1要準(zhǔn)備充分首先要熟悉教材，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，明確實(shí)驗(yàn)的目的，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察什么，如何觀察。切莫使演示實(shí)驗(yàn)成了“魔術(shù)表演”。演示實(shí)驗(yàn)即使是最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，教師在課前都要試做兩次，對(duì)于反應(yīng)溫度、溶液濃度、藥品用量都要做到心中有數(shù)。課堂演示要保證萬無一失。演示實(shí)驗(yàn)所需藥品和儀器要列個(gè)清單，走進(jìn)課堂前，一一對(duì)照，看是否遺漏，小東小西缺一樣都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，從而影響學(xué)生的情緒。2要操作規(guī)范演示實(shí)驗(yàn)中，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能起著示范作用。教師操作應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行，有條不紊。本背實(shí)驗(yàn)的不良做法。2為學(xué)生多創(chuàng)造動(dòng)手參與的條件教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手參與、動(dòng)腦思考的課堂氣氛，盡可能地將一些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)。還可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思路和方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)整、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)化學(xué)課的興趣。例如，給學(xué)生講鐵的性質(zhì)，做鐵釘生銹這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可先讓學(xué)生自己找材料，每人在實(shí)驗(yàn)前10天準(zhǔn)備三支干凈的醫(yī)用針劑小藥瓶。按裝滿水、少量水、干燥三個(gè)不同條件各放入鐵釘一枚。讓學(xué)生每天觀察一次并做好記錄。等到講這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生帶來“成果”。教師講解與學(xué)生討論結(jié)合；直到得出正確結(jié)論，效果就比較好。3充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性和參與意識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)來自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)。例如，將初中化學(xué)乙醇和苯、甲醛和乙酸等物質(zhì)的鑒別改為由學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)。原來學(xué)生只在作業(yè)本上完成乙醇和苯、甲醛和乙酸等物質(zhì)的鑒別、分離，現(xiàn)在改為由他們先設(shè)計(jì)合理方案，自己選擇儀器，然后獨(dú)立在實(shí)驗(yàn)室完成自己設(shè)計(jì)自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)。這樣安排，老師雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性和參與意識(shí)增強(qiáng)了。他們千方百計(jì)翻書查資料，設(shè)計(jì)出最好、最合理的方案來，甚至有的同學(xué)還能找到連老師都沒想到的簡(jiǎn)單易行的好方案來。三、讓學(xué)生多做“想象實(shí)驗(yàn)”1指導(dǎo)學(xué)生想象實(shí)驗(yàn)結(jié)果

簡(jiǎn)介：電化學(xué)檢測(cè)技術(shù)在離子色譜分析中的應(yīng)用研究電化學(xué)檢測(cè)技術(shù)在離子色譜分析中的應(yīng)用研究【摘要】離子色譜IC分析法因其具有快速、方便、選擇性好、靈敏度高和能實(shí)現(xiàn)多組分的同時(shí)分離等特點(diǎn)，是近年來發(fā)展速度較快的分析方法之一。目前，該分析方法已廣泛應(yīng)用于環(huán)境、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生物、藥物、食品、臨床等各個(gè)方面，是測(cè)定很多無機(jī)離子尤其是陰離子的有效方法。近二十多年來，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求越來越高，對(duì)環(huán)境的監(jiān)測(cè)，某些病理的形成、疾病的診斷和防治等問題亦日趨重視，而離子色譜分析法也是解決這些問題的有效手段。本文以電化學(xué)檢測(cè)在離子色譜的應(yīng)用研究為切入點(diǎn)，建立了多種離子色譜分離電化學(xué)檢測(cè)的新方法，內(nèi)容主要包括1首先將納米材料功能化，然后再將功能化的納米材料運(yùn)用到離子色譜電化學(xué)檢測(cè)過程中，研究了某些可氧化的陰離子和氨基酸在該檢測(cè)器上的電化學(xué)行為，并對(duì)該檢測(cè)器在電催化氧化過程中的機(jī)理進(jìn)行了探討，為納米材料的研究和應(yīng)用提供了新的思路。2利用某些聚合膜在氧化還原過程中需要陰或陽離子摻雜的機(jī)理，通過電化學(xué)沉積的方法，在工作電極表面分別修飾上NAFION鐵氰化鈷和聚鄰苯二胺膜，并研究了這些電極在有陽或陰離子摻雜的條件下的電化學(xué)行為，然后再將此修飾電極和離子色譜聯(lián)用，分別檢測(cè)某些電活性的陽離子和有機(jī)酸，為非電活性物質(zhì)的分離和檢測(cè)開辟了新的方法。3用單柱離子色譜的方法，在15MIN內(nèi)實(shí)現(xiàn)了9種金屬離子的分離，從理論上探討了流動(dòng)相的組成和濃度的變化對(duì)這些金屬離子保的響應(yīng)，那些電活性成分在電極經(jīng)過修飾后，方法的靈敏度和檢測(cè)限會(huì)得到進(jìn)一步地改善。在該部分，作者對(duì)離子色譜的檢測(cè)方法尤其是電化學(xué)檢測(cè)方法進(jìn)行了詳細(xì)地歸納和總結(jié)。最后對(duì)離子色譜的最新進(jìn)展，離子色譜分析過程中的樣品預(yù)處理技術(shù)和離子色譜在環(huán)境、生物樣品和飲料分析應(yīng)用還進(jìn)行了概述。第二部分離子色譜電化學(xué)檢測(cè)在環(huán)境分析中的應(yīng)用研究該部分包括論文的第二和第三章。離子色譜在環(huán)境分析中所用的檢測(cè)方法通常為電導(dǎo)檢測(cè)法。在本論文中，我們建立了用安培檢測(cè)法測(cè)定水樣中的非電活性離子和電活性離子新方法，為離子色譜在環(huán)境分析中的應(yīng)用提供了新的思路。在第二章，我們將處理過的玻碳電極置于在含有鉀離子、鉆離子II和六氰合鐵IID離子的修飾液中，于電位00一LOV范圍內(nèi)循環(huán)掃描相對(duì)于飽和甘汞電極，在玻碳電極上電沉積制備形成多核的鐵氰化鉆薄層。在掃描過程中，匡ELL氣CN’擴(kuò)一離子和它的還原態(tài)離子『ELLC均6廣與COZ漓子作用，在電極表面上生成混合價(jià)態(tài)的覆蓋物。再在電極表面涂蓋N抓。N溶液，使NAFION一鐵氰化鉆困AFI。川C。一CN一FE修飾電極表現(xiàn)出更好的穩(wěn)定性。循環(huán)伏安試驗(yàn)表明非電活性陽離子的存在對(duì)NAFIO可C介CN一FE修飾電極的催化氧化具有促進(jìn)作用。在離子交換色譜電化學(xué)檢測(cè)中，LI、NA、K、RB、CS和NH4等陽離子在這種化學(xué)修飾電極上具有良好且穩(wěn)定的電流響應(yīng)。其II2003年度申請(qǐng)博士學(xué)位論文摘要部分線性范圍均超過兩個(gè)數(shù)量級(jí)，以3倍信噪比計(jì)算檢出限，分別為L(zhǎng)I92、10一6MOLL一L，NA34X10一6MOLL一，，K6310

簡(jiǎn)介：ICSF0127100備案號(hào)176782006111L中華人民共和國(guó)電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)DLT246一2006代替SD246一1988化學(xué)監(jiān)督導(dǎo)則GUIDELINEOFCHEMICALSUPERVISION20060506發(fā)布20061001實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)發(fā)布DLT246一2006月II舀本標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)國(guó)家發(fā)展改革委辦公廳關(guān)于下達(dá)2003年行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目補(bǔ)充計(jì)劃的通知發(fā)改辦工業(yè)〔2003873號(hào)的安排對(duì)標(biāo)準(zhǔn)SD2461988化學(xué)監(jiān)督制度進(jìn)行修訂的。SD2481988化學(xué)監(jiān)督制度是原水利電力部于1988年2月2日以88水電電生字第2號(hào)文件頒布實(shí)施的。十幾年來，為電力工業(yè)的安全生產(chǎn)與技術(shù)進(jìn)步發(fā)揮了重要作用。隨著我國(guó)電力工業(yè)的發(fā)展，大容量、高參數(shù)、新技術(shù)設(shè)備的不斷投入運(yùn)行，新材料、新工藝的不斷應(yīng)用，對(duì)化學(xué)技術(shù)監(jiān)督提出新的要求同時(shí)，隨著我國(guó)電力體制的改革，原有的技術(shù)監(jiān)督管理模式已不適應(yīng)新體制的要求，因此有必要對(duì)原有的化學(xué)監(jiān)督制度進(jìn)行修訂，并更名為化學(xué)監(jiān)督導(dǎo)則。本標(biāo)準(zhǔn)與SD2461988相比作了如下主要修訂根據(jù)電力體制的變化重新界定有關(guān)管理關(guān)系根據(jù)機(jī)組容量、參數(shù)的提高，增加、修訂了部分監(jiān)督項(xiàng)目和指標(biāo)增加了氫氣及發(fā)電機(jī)內(nèi)冷水的監(jiān)督內(nèi)容增加、修訂了部分監(jiān)督報(bào)表強(qiáng)化、細(xì)化了在線化學(xué)儀表監(jiān)督的內(nèi)容。本標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之日起代替SD2461988本標(biāo)準(zhǔn)的附錄A、附錄B、附錄C、附錄D、附錄E、附錄F、附錄G、附錄H、附錄I為資料性附錄。本標(biāo)準(zhǔn)由中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)提出。本標(biāo)準(zhǔn)由電力行業(yè)電廠化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)歸口并解釋。本標(biāo)準(zhǔn)起草單位大唐國(guó)際發(fā)電股份有限公司、華能國(guó)際電力股份有限公司、華北電力試驗(yàn)科學(xué)研究院有限責(zé)任公司、西安熱控研究院有限公司。本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人安洪光、杜紅綱、吳仕宏、王應(yīng)高、陳戎、李志剛。

簡(jiǎn)介：1河南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院河南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院20102010年攻讀碩士學(xué)位研究生招生專業(yè)目錄年攻讀碩士學(xué)位研究生招生專業(yè)目錄化學(xué)化工學(xué)院是河南大學(xué)成立較早、規(guī)模較大、實(shí)力較強(qiáng)的院系之一。學(xué)院下屬化學(xué)系、化工系；設(shè)有分子與晶體工程研究所、天然產(chǎn)物與藥物化學(xué)研究所、造紙污染控制及資源化研究所、環(huán)境工程中心等十余個(gè)科研機(jī)構(gòu)和化學(xué)研究編輯部。目前有教職工110人，其中教授19人（省級(jí)特聘教授2人、校級(jí)特聘教授2人）、副教授45人；教師中具有博士學(xué)位和在讀博士44人。近年來，學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。目前已形成化學(xué)、化工、應(yīng)用化學(xué)、材料和環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)等多學(xué)科門類和多層次的教學(xué)和科研體系。學(xué)院現(xiàn)有9個(gè)碩士點(diǎn)，1個(gè)博士點(diǎn)高分子化學(xué)與物理和一個(gè)化學(xué)博士后流動(dòng)站。化學(xué)一級(jí)學(xué)科、化學(xué)工程為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，以省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為主要依托建立的特種功能材料實(shí)驗(yàn)室為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并建有河南省天然藥物與免疫工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和河南省納米材料工程技術(shù)研究中心。學(xué)院擁有X射線單晶衍射儀、超導(dǎo)核磁共振儀、高效液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀、高分辨透射電鏡、X射線光電子能譜、原子力顯微鏡及綜合熱分析儀等一批大型精密儀器和設(shè)備，為教學(xué)、科研提供了良好的工作條件。通過多年的積累和創(chuàng)新，學(xué)院在教學(xué)改革、科學(xué)研究及技術(shù)開發(fā)等方面取得了一批較高水平的成果，尤其在在納米材料、固體潤(rùn)滑、配合物、功能材料、天然產(chǎn)物、阻燃抗靜電材料及造紙污染治理等方面形成了有自己特色的研究方向，先后承擔(dān)了國(guó)家“863”計(jì)劃、“973”計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金、河南省杰出人才創(chuàng)新基金、河南省重大攻關(guān)等一批科研項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。隨著科研、教學(xué)條件的改善以及學(xué)位點(diǎn)的增加，博士、碩士生招生人數(shù)逐年上升；碩士生考博就業(yè)率達(dá)100，畢業(yè)生受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。招生學(xué)院名稱化學(xué)化工學(xué)院招生學(xué)院名稱化學(xué)化工學(xué)院（學(xué)院代碼（學(xué)院代碼016）聯(lián)系人聯(lián)系人馬鵬濤馬鵬濤學(xué)院招生咨詢電話學(xué)院招生咨詢電話03783881589學(xué)科、專業(yè)名稱（代碼）研究方向考試科目復(fù)試筆試科目同等學(xué)力加試科目參考書目040102課程與教學(xué)論課程與教學(xué)論01化學(xué)教學(xué)論①101思想政治理論②201英語一③311教育學(xué)基礎(chǔ)綜合無機(jī)化學(xué)①分析化學(xué)②有機(jī)化學(xué)311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合由國(guó)家統(tǒng)一命題，包括教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法，總分300分，我校不提供參考書目。復(fù)試參考書目②化學(xué)教學(xué)論劉知新編（高等教育出版社第二版）③無機(jī)化學(xué)北師大編（高等教育出版社第4版）④有機(jī)化學(xué)胡宏紋編（高等教育出版社第2版或第3版）⑤分析化學(xué)武漢大學(xué)主編（高等教育出版社第5版）070301無機(jī)化學(xué)無機(jī)化學(xué)01功能配合物與功能材料02分子材料設(shè)計(jì)與合成03超分子化學(xué)與分子器件①101思想政治理論②201英語一③627基礎(chǔ)課（物理化學(xué)）④852專業(yè)基礎(chǔ)課（無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)）無機(jī)化學(xué)①分析化學(xué)②中級(jí)無機(jī)①物理化學(xué)傅獻(xiàn)彩等編（高等教育出版社第5版）②有機(jī)化學(xué)胡宏紋編（高等教育出版社第2版或第3版）③無機(jī)化學(xué)北師大編（高等教育出版社第4版）④分析化學(xué)武漢大學(xué)主編（高等教育出版社第5版）、分析化學(xué)曾泳淮、林樹昌主編（高等教育出版社第3版）⑤中級(jí)無機(jī)化學(xué)朱文祥編（高等教育出版社）070302分析化學(xué)分析化學(xué)01食品與藥物分析02生物電分析化學(xué)03天然產(chǎn)物及中草藥化學(xué)04化學(xué)信息學(xué)05環(huán)境分析①101思想政治理論②201英語一③627基礎(chǔ)課（物理化學(xué)）④852專業(yè)基礎(chǔ)課（無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)）儀器分析①分析化學(xué)②譜學(xué)導(dǎo)論①物理化學(xué)傅獻(xiàn)彩等編（高等教育出版社第5版）②有機(jī)化學(xué)胡宏紋編（高等教育出版社第2版或第3版）③分析化學(xué)武漢大學(xué)主編（高等教育出版社第5版）④無機(jī)化學(xué)北師大編（高等教育出版社第4版）⑤譜學(xué)導(dǎo)論范康年主編（高等教育出版3081701化學(xué)工程化學(xué)工程01催化新材料與反應(yīng)工程02材料與能源工程03過程系統(tǒng)工程①101思想政治理論②201英語一③302基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)二）④854專業(yè)基礎(chǔ)課（化工原理）化工綜合①化學(xué)反應(yīng)工程②化工熱力學(xué)①化工原理譚天恩等主編（化學(xué)工業(yè)出版社第2版）②化學(xué)反應(yīng)工程郭鍇主編（化學(xué)工業(yè)出版社第2版）③化工熱力學(xué)朱自強(qiáng)等主編（化學(xué)工業(yè)出版社第2版）420106學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）①101思想政治理論②204英語二③332教育綜合④916無機(jī)化學(xué)教育綜合包括教育學(xué)、心理學(xué)，總分150分，參考書目①教育學(xué)基礎(chǔ)全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)編寫（教育科學(xué)出版社2002年版）②心理學(xué)概論趙國(guó)祥主編（光明日?qǐng)?bào)出版社）③無機(jī)化學(xué)北師大編（高等教育出版社第4版）

簡(jiǎn)介：金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)WX第1頁共6頁金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)WX阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)2012年秋學(xué)期期末考試年秋學(xué)期期末考試高一化學(xué)試題高一化學(xué)試題可能用到的相對(duì)的原子質(zhì)量可能用到的相對(duì)的原子質(zhì)量H1C12N14O16NA23MG24AL27矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴。S32BA137一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本部分本部分23題，每題題，每題3分，共分，共69分。每題只有分。每題只有1個(gè)選項(xiàng)是符合要求的個(gè)選項(xiàng)是符合要求的1溫室效應(yīng)造成了地球表面溫度上升。下列物質(zhì)中屬于溫室氣體的是A可吸入顆粒B氮?dú)釩氧氣D二氧化碳2碳酸氫鈉是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一。碳酸氫鈉屬于A酸B堿C鹽D混合物聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈。3下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的說法正確的是A通常狀況下，NO2是無色的氣體BSO2能漂白品紅等物質(zhì)，說明SO2有氧化性C氯化鈣溶液和AGNO3溶液混合有白色沉淀產(chǎn)生D加熱時(shí)，鐵單質(zhì)與濃硝酸不發(fā)生反應(yīng)4人體內(nèi)缺乏碘元素會(huì)引起的疾病是A氟斑牙B免疫功能退化C甲狀腺腫大D尿路結(jié)石5用NA2CO3固體配制一定物質(zhì)的量濃度的NA2CO3溶液時(shí)，不需要使用的玻璃儀器是A玻璃棒B圓底燒瓶C容量瓶D膠頭滴管6很多化學(xué)物質(zhì)名稱中含有“水”，“水”通常有三種含義①表示水這種物質(zhì)；②表示水溶液；③表示物質(zhì)處于液態(tài)。下列物質(zhì)名稱中的“水”不屬于以上三種含義的是殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。A水晶B水銀C溴水D重水釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。7在冷的濃HNO3中，下列金屬易發(fā)生鈍化作用的是A銅B鎂C鋅D鋁8根據(jù)C含量，能測(cè)出古代物品所處的年代。C中的“14”是指碳原子中的1414A質(zhì)子數(shù)B中子數(shù)C電子數(shù)D質(zhì)量數(shù)彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。9工業(yè)上生產(chǎn)下列物質(zhì)時(shí)，不需要用石灰石作原料的是A玻璃B陶瓷C水泥D生石灰10海洋是一個(gè)巨大的寶藏，期待著人們的開發(fā)和利用。下列物質(zhì)不經(jīng)過化學(xué)變化就能從海水中獲得的是A單質(zhì)溴B食鹽C單質(zhì)鎂D燒堿11硅是帶來人類文明的重要元素之一。下列物質(zhì)中主要成分是硅酸鹽的是A金剛石B水泥C水晶D大理石12下列試劑的保存方法錯(cuò)誤錯(cuò)誤的是A少量的鈉保存在煤油中B濃硝酸保存在無色玻璃瓶中C新制的氯水保存在棕色玻璃瓶中D氫氧化鈉溶液保存在具橡皮塞的玻璃瓶中13下物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化通過一步化學(xué)反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)的是ACUO→CUOH2BFE→FE3O4CHCL→C12DNA→NA2O謀金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)WX第3頁共6頁金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)WX贍僨蟶練淨(jìng)。23某溶液中可能含有以下6種離子中的幾種NH4、A13、MG2、CO32、CL一、SO42，為確認(rèn)溶液組成，現(xiàn)取三份各100ML。溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。1向第一份溶液中加入AGNO3溶液有沉淀產(chǎn)生；2向第二份溶液中加入過量NAOH溶液充分反應(yīng)后，最終得到沉淀058G經(jīng)過濾、洗滌、干燥下同，同時(shí)收集到氣體003MOL設(shè)氣體全部從溶液中逸出；滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。3向第三份溶液中加入足量BACL2溶液鹽酸酸化充分反應(yīng)后，得到沉淀699G。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。由此可知，下列關(guān)于原溶液組成的正確結(jié)論是A一定存在A13、MG2、NH4和SO42B一定存在CL一C一定不存在MG2，可能存在A13D溶液中SO42的濃度是003MOLL擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。二、非選擇題（本部分二、非選擇題（本部分3題，共題，共31分）分）2410分下圖是由1－18號(hào)元素組成的一些單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。各方框表示有關(guān)的一種反應(yīng)物或生成物（某些物質(zhì)已經(jīng)略去），其中A、B、D在常溫下均為無色無刺激性氣味的氣體，C是使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，M是最常見的無色液體。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。ADCEBFGMH2D催化劑NA2O2CU水稀釋CU催化劑⑴物質(zhì)M的化學(xué)式為。G的名稱為。⑵物質(zhì)F的顏色為。⑶寫出C→E的化學(xué)方程式；⑷G→F的離子方程式。2511分化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測(cè)定某NA2CO3和NACL的固體混合物樣品中NA2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并完成對(duì)有關(guān)問題的解答。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。圖1圖21甲同學(xué)用圖1所示裝置測(cè)定CO2的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)時(shí)稀硫酸是與樣品中的填“NA2CO3”或“NACL”發(fā)生反應(yīng)。儀器B的名稱是。洗氣瓶C中盛裝的是濃硫酸，此濃硫酸的作用是。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅。班級(jí)姓名學(xué)號(hào)考試號(hào)裝訂線