簡(jiǎn)介：1【美國(guó)】CHAPTER1THEROMANTICPERIOD浪漫主義時(shí)期1FROMTHEENDOFTHE18THCENTURYTOTHEOUTBREAKOFHECIVILWARITSTARTEDWITHTHEPUBLICATIONOFWASHINGTONIRVING’STHESKETCHBOOKENDEDWITHWHITMAN’SLEAVESOFGRASSITISALSOCALLED“THEAMERICANRENAISSANCE”浪漫主義時(shí)期開始于十八世紀(jì)末到內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)為止華盛頓歐文出版地見聞札記標(biāo)志著美國(guó)文學(xué)地開端惠特曼地草葉集是浪漫主義時(shí)期文學(xué)地壓卷之作（也可稱為“美國(guó)地文藝復(fù)興”）2THEDESIREFANESCAPEFROMSOCIETYARETURNTONATUREBECAMEAPERMANENTCONVENTIONOFAMERICANLITERATURE對(duì)逃離社會(huì)回歸自然地渴求成為美國(guó)文學(xué)地一個(gè)永恒地話題3THEAMERICANPURITANISMASACULTURALHERITAGEEXERTEDGREATINFLUENCESOVERAMERICANMALVALUES美國(guó)清教作為一種文化遺產(chǎn)對(duì)美國(guó)人地道德觀念產(chǎn)生了很大地影響4BESIDESAPREOCCUPATIONWITHTHECALVINISTICVIEWOFIGINALSINTHEMYSTERYOFEVILMARKEDTHEWKSOFHAWTHNEMELVILLEAHOSTOFLESSERWRITERS在霍桑麥爾維爾以及其他一些小作家地作品中加爾文主義地原罪思想和罪惡地神秘性都得到了充分地表現(xiàn)5THEMOSTCLEARLYDEFINEDROMANTICLITERARYMOVEMENTINTHISPERIODISNEWENGLTRANSCENDENTALISM美國(guó)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)足能標(biāo)炳地是新英格蘭地超驗(yàn)主義運(yùn)動(dòng)3義時(shí)期地小說富有獨(dú)創(chuàng)性多樣性與華盛頓歐文地喜劇性寓言體小說有愛倫坡地哥特式驚險(xiǎn)故事有庫(kù)柏地邊疆歷險(xiǎn)故事有麥爾維爾地長(zhǎng)篇敘事有霍桑地心理羅曼史有麗貝卡哈丁地社會(huì)現(xiàn)實(shí)小說REBECCABLAINEHARDINGDAVIS18311910BNREBECCABLAINEHARDINGWASANAMERICANAUTHJOURNALISTSHEISDEEMEDAPIONEEROFLITERARYREALISMINAMERICANLITERATUREHERMOSTIMPTANTLITERARYWKISTHENOVELLALIFEINTHEIRONMILLSPUBLISHEDINTHEAPRIL1861EDITIONOFTHEATLANTICMONTHLYTHROUGHOUTHERLIFETIMEHARDINGDAVISSOUGHTTOEFFECTSOCIALCHANGEFBLACKSWOMENNATIVEAMERICANSIMMIGRANTSTHEWKINGCLASSBYINTENTIONALLYWRITINGABOUTTHEPLIGHTOFTHESEMARGINALISEDGROUPSINTHE19THCENTURY10TOHAWTHNEMELVILLEEVERYBODYISPOTENTIALLYASINNERGREATMALCOURAGEISTHEREFEINDISPENSABLEFTHEIMPROVEMENTOFHUMANNATURE霍桑和麥爾維爾認(rèn)為人們?cè)趦?nèi)心上都是罪人因此需要道德力量來改善人性IWASHINGTONIRVING華盛頓歐文11HEISREGARDEDASFATHEROFTHEAMERICANSHTSTIES他是美國(guó)浪漫主義文學(xué)代表作家之一美國(guó)短篇小說之父12WITHTHEPUBLICATIONOFTHESKETCHBOOKOFGEOFFREYCRAYONIRVINGWONAMEASUREOFINTERNATIONALFAMEONBOTHSIDESOFTHEATLANTIC1819年至1820年歐文出版了見聞札記該書為歐文

簡(jiǎn)介：福師比較視野下的外國(guó)文學(xué)在線作業(yè)二一、單選題（共一、單選題（共10道試題，共道試題，共20分。）分。）V1（）在俄國(guó)作家中寫“小人物”最著名A普希金B(yǎng)契訶夫C果戈理D托爾斯泰滿分2分2著名臺(tái)詞“在一切有理智、有靈性的生物當(dāng)中，我們女人算是最不幸的?！笔牵ǎ┲械拿洹被綁的普羅密修斯B俄底浦斯王C美狄亞D鳥滿分2分3（）的詩(shī)歌理論開日后象征主義派詩(shī)論之先河。A普希金B(yǎng)愛倫坡C雨果D司各特滿分2分4格列佛游記是（）的一部小說。A斯威夫特B笛福C歌德D莫里哀B彌爾頓失樂園C布瓦洛詩(shī)的藝術(shù)D高乃依熙德滿分2分10英國(guó)的（）是西方歷史小說之父。A司各特B梅里美C雨果D大仲馬滿分2分二、多選題（共二、多選題（共20道試題，共道試題，共40分。）分。）V1唐璜的藝術(shù)特色是（）A兩個(gè)主人公各有各的功能；B敘事性與議論性結(jié)合；C喜劇性與諷刺性結(jié)合；D唐璜的故事是陰柔之美，詩(shī)人的“插筆”是陽(yáng)剛之美，這些特點(diǎn)的結(jié)合遂成為長(zhǎng)詩(shī)藝術(shù)之魂；滿分2分2羅密歐與朱麗葉劇本有幾個(gè)大優(yōu)點(diǎn)（）A集中B喜劇性C對(duì)女主角的塑造十分成功D直敘式結(jié)構(gòu)滿分2分3雪國(guó)中包含以下（）意象。A蠶

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式新探摘要漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是我國(guó)高校各各校開設(shè)都比較早的專業(yè)，為社會(huì)主義建設(shè)以及中國(guó)文壇界的發(fā)展培養(yǎng)了大量人才，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育理念的改革，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式己經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，只有通過人才培養(yǎng)模式的改革，我國(guó)的文學(xué)事業(yè)才能的到很好的發(fā)展。木文針對(duì)人才培養(yǎng)模式的標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)途徑進(jìn)行闡述，以促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人冰培養(yǎng)模式改革的早F1實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式途徑隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)的教育理念以及發(fā)展模式1生了很大的變革，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式已經(jīng)落后于時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代教育在發(fā)展過程屮出現(xiàn)越來越多的缺瞄，尤其是在專業(yè)實(shí)際應(yīng)川和就業(yè)方面，表現(xiàn)的極為明顯。這就要求高校在對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)順應(yīng)時(shí)代的潮流，力求培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全能型人才。1漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的標(biāo)準(zhǔn)隨著現(xiàn)代教育領(lǐng)域培養(yǎng)專業(yè)人士目標(biāo)的更改，漢語(yǔ)言文化人才培養(yǎng)的要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，根據(jù)對(duì)專業(yè)人才的定位我們可以得出以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)11具有較高的口頭表達(dá)與書面寫作水平隨著現(xiàn)代教育理念的轉(zhuǎn)變以及對(duì)人才培養(yǎng)的重新定位，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才的書面寫作能力和口頭表述水平都產(chǎn)生了更為嚴(yán)格的要求，寫作生能夠擁有實(shí)際解決問題的能力，在工作時(shí)能夠體現(xiàn)踏實(shí)勤奮的心理素質(zhì)，解決方式不能僅限于表面的夸夸奇談，重要的是應(yīng)該具有主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的勇氣，而不是畏手畏腳，實(shí)際問題采取實(shí)際的方式解決，把學(xué)到的課堂上的東西主動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際的問題當(dāng)中。2我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的定位21立足專業(yè)特點(diǎn)，尋找新的發(fā)展方向隨著我國(guó)傳統(tǒng)理念的變革，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在高校各專業(yè)中的地位越來越高，現(xiàn)代社會(huì)有志向的年輕人所要背負(fù)的人文素養(yǎng)提高的任務(wù)越來越艱巨，在大學(xué)的課程教育中，漢語(yǔ)言文化占據(jù)著重要的位置，語(yǔ)言文化氛圍的形成有利于學(xué)生專業(yè)精神的培養(yǎng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型也對(duì)漢語(yǔ)言文化專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，除了專業(yè)知識(shí)技能的提高之外，還有積極提高學(xué)生自身的素質(zhì)教育。中國(guó)有著悠久的歷史，漢語(yǔ)言文化博大精深，從始至終一直都對(duì)社會(huì)的建設(shè)起著重要的影響。社會(huì)在快速發(fā)展，各行各業(yè)都對(duì)人才的培養(yǎng)有了前所未有的重視，漢語(yǔ)言文化作為一個(gè)單獨(dú)的專業(yè)，自然引起了新型人才培養(yǎng)的熱潮，只冇提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們才能肩負(fù)起共同構(gòu)建和諧社會(huì)的重任，從而加速整個(gè)社會(huì)的建設(shè)和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的茁壯成長(zhǎng)。22與人才培養(yǎng)的市場(chǎng)原則與專業(yè)的木質(zhì)屬性為雙重導(dǎo)向漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人冰培養(yǎng)在順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的同時(shí)還要延續(xù)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的專業(yè)屬性，只有做到滿足這兩點(diǎn)的共同發(fā)展，才可以讓培養(yǎng)出來的人才符合新型市場(chǎng)體制的發(fā)展，在實(shí)際問題屮做到學(xué)以致用。因此要求各高校改變傳統(tǒng)的教育方式，為學(xué)生開設(shè)新的教學(xué)課程，在教育的同時(shí)，不儀要做到專業(yè)學(xué)科屬性的強(qiáng)調(diào)，還要不斷體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，促

簡(jiǎn)介：民俗學(xué)（含民間文學(xué)）專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案民俗學(xué)（含民間文學(xué)）專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案學(xué)術(shù)研究型學(xué)術(shù)研究型一、專業(yè)簡(jiǎn)介一、專業(yè)簡(jiǎn)介民俗學(xué)專業(yè)（含民間文學(xué)）是中央民族大學(xué)富有鮮明特色的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，著重于少數(shù)民族民俗文化研究。本專業(yè)于1994年開始招收碩士研究生，2003年開始招收博士研究生，現(xiàn)設(shè)有四個(gè)研究方向少數(shù)民族民俗文化研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)研究、少數(shù)民族口承文學(xué)研究、民俗文化創(chuàng)意與開發(fā)應(yīng)用研究。導(dǎo)師組成員有林繼富教授、蘇日娜教授、朱雄全副教授、王衛(wèi)華副教授。二、培養(yǎng)目標(biāo)二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，人文素養(yǎng)良好，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，系統(tǒng)掌握民俗學(xué)基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的查閱民俗文獻(xiàn)和田野調(diào)查能力，具有一定的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，能夠勝任民俗學(xué)教學(xué)與研究，以及行政機(jī)關(guān)、文化宣傳、旅游行業(yè)等相關(guān)工作的高級(jí)專門人才。三、研究方向三、研究方向1少數(shù)民族民俗文化研究2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)研究3少數(shù)民族口承文學(xué)研究4民俗文化創(chuàng)意與開發(fā)應(yīng)用研究四、培養(yǎng)方式四、培養(yǎng)方式課堂講授與研討相結(jié)合；文獻(xiàn)查閱與田野考察相結(jié)合，撰寫論文與調(diào)查報(bào)告相結(jié)合。五、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分五、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分碩士研究生的基本學(xué)習(xí)年限為3年，最短學(xué)習(xí)年限可提前至2年，最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限可延長(zhǎng)至4年。研究生實(shí)行學(xué)分制，攻讀碩士學(xué)位研究生期間，課程修習(xí)總學(xué)分不低于35學(xué)分其中公共必修課程2門（6學(xué)分）、公共選修課1門（1學(xué)分）、專業(yè)必修課程7門（19學(xué)分）、專業(yè)選修課程至少4門（8學(xué)分），社會(huì)實(shí)踐1學(xué)分。（見課程設(shè)置）港澳臺(tái)研究生、外國(guó)留學(xué)生之學(xué)分要求，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。六、課程設(shè)置六、課程設(shè)置八、學(xué)位論文撰寫與答辯八、學(xué)位論文撰寫與答辯在讀期間，鼓勵(lì)學(xué)生以中央民族大學(xué)為作者單位在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。碩士學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師和導(dǎo)師組指導(dǎo)下獨(dú)立完成，論文字?jǐn)?shù)一般為35萬字。碩士研究生全面完成專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的項(xiàng)目，提交學(xué)位論文，經(jīng)導(dǎo)師推薦，研究生院審核批準(zhǔn)，方可進(jìn)行論文答辯。九、專業(yè)必讀文獻(xiàn)九、專業(yè)必讀文獻(xiàn)序號(hào)書名作者作者出版社出版社出版日期出版日期01鐘敬文文集（民俗學(xué)卷、民間文藝學(xué)卷）鐘敬文安徽教育出版社200202中國(guó)民俗史（多卷本）鐘敬文人民出版社200803劉魁立民俗學(xué)論劉魁立上海文藝出版社199804民間敘事的生命樹劉魁立中國(guó)社會(huì)出版社201005民俗文化與民俗生活高丙中中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社199406民俗學(xué)原理烏丙安遼寧大學(xué)出版社200107中國(guó)民俗學(xué)史張紫晨吉林文史出版社199308中國(guó)民間故事史劉守華湖北教育出版社199909中國(guó)風(fēng)俗通史宋兆麟等上海文藝出版社20011020世紀(jì)中國(guó)民俗學(xué)經(jīng)典苑利社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社200211民族學(xué)通論林耀華中央民族大學(xué)出版社199112人類學(xué)通論莊孔韶山西教育出版社200413文化人類學(xué)的理論與方法黃淑聘廣東高等教育出版社199814文化人類學(xué)理論學(xué)派夏建中中國(guó)人民大學(xué)出版社199615民俗學(xué)的歷史、理論與方法周星北京商務(wù)印書館200616民族學(xué)的理論與方法宋蜀華中央民族大學(xué)出版社199817藝術(shù)的起源格羅塞北京商務(wù)印書館198418原始思維列維布留爾北京商務(wù)印書館198619野性思維列維斯特勞斯北京商務(wù)印書館198720文化論馬林諾夫斯基中國(guó)民間文藝出版社198721金枝弗雷澤中國(guó)民間文藝出版社198722地方性知識(shí)吉爾茲中央編譯出版社200023民俗解析鄧迪斯廣西師范大學(xué)出版社200524神話與詩(shī)聞一多華東師范大學(xué)出版社199025田野工作與文化自覺馬戎等群言出版社1998

簡(jiǎn)介：新課改下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)研究新課改下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)研究為適應(yīng)新課改的現(xiàn)實(shí)需要，教育部制定了新的語(yǔ)文課標(biāo)，對(duì)義務(wù)教育階段以及普通高中語(yǔ)文課程的目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)依據(jù)新課程的基本精神進(jìn)行了新的梳理和規(guī)定，對(duì)語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)、技能等各方面也有了更高的要求，這要求高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)須著力進(jìn)行改革，以適應(yīng)新課改的需要。第一，教學(xué)目標(biāo)上要進(jìn)一步凸顯“三維目標(biāo)”。新課程改革的推進(jìn)以及語(yǔ)文新課標(biāo)的使用對(duì)語(yǔ)文教師的教學(xué)理念以及教學(xué)素養(yǎng)等都有了較以往更高的要求。當(dāng)前，新課改在課程目標(biāo)方面基于升本教育理念提出的“三維目標(biāo)”體系符合課程教學(xué)的當(dāng)代走向，是新課程改革的本質(zhì)特色之一，因此這也直接要求高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)亦應(yīng)適應(yīng)這種變化，在教學(xué)目標(biāo)上著力凸顯“三維目標(biāo)”，不斷提升學(xué)生的教育素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，為新課程改革輸送更多高質(zhì)量的新型語(yǔ)文專任教師。第二，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)走向復(fù)合多樣。新課程改革的實(shí)施對(duì)教師角色也提出了更高的要求，同傳統(tǒng)課程相比，新課程改革要求語(yǔ)文教師不僅僅成為語(yǔ)文學(xué)科的“傳授者”，更應(yīng)成為新課程的開發(fā)者、研究者和反思者，多重性的角色要求新課程下的語(yǔ)文教師應(yīng)具備綜合多樣的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和能力，這就要求高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)須對(duì)其專業(yè)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)程中應(yīng)切實(shí)扭轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)理念，建立高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生樹立現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念，這對(duì)于其今后走向教學(xué)崗位后更好地實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)無疑是有好處的。當(dāng)前高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)距離新課程改革的要求還比較遠(yuǎn)，實(shí)際教學(xué)中還存在不少問題，主要存在于以下幾個(gè)方面第一，教學(xué)目標(biāo)實(shí)施過程中的“技術(shù)主義傾向”。隨著新課程改革的推進(jìn)實(shí)施，高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)也已經(jīng)發(fā)生了較大的變化，不少教師在教學(xué)過程中傳授學(xué)生基本的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)技能的同時(shí)也注意培養(yǎng)學(xué)生良好的態(tài)度、價(jià)值觀的形成，然而實(shí)際教學(xué)過程中教師在貫徹“三維目標(biāo)”的過程中的技術(shù)主義傾向也日益凸顯，主要表現(xiàn)在將“三維目標(biāo)”中的過程與方法、態(tài)度、價(jià)值觀有意無意地作為迎合外界評(píng)價(jià)的工具，教學(xué)過程中仍然以變相了的知識(shí)教學(xué)為主，重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科理論知識(shí)的灌輸而輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如不少教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行公務(wù)寫作知識(shí)和理論的掌握的考察，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)完公務(wù)寫作這門課程后依然不會(huì)寫作各種公文，這是當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在的突出問題之一。第二，課程結(jié)構(gòu)合理性缺失，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生日常生活。新課程改革要求整合高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，精選教材，建立面向現(xiàn)代新型語(yǔ)文教師培養(yǎng)的新的課程結(jié)構(gòu)，但是當(dāng)前不少高

簡(jiǎn)介：1文學(xué)類文本閱讀的問題和解決策略文學(xué)類文本閱讀在全國(guó)各份高考試卷中都有呈現(xiàn)，且絕大多數(shù)為必做題。文學(xué)類文本閱讀賦分一般都比較大，在20分左右，有的省份達(dá)到25分。雖然賦分多，但考生在此題上的得分卻不多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，得分率一般在50左右，個(gè)別小題的得分率甚至低于30。這是什么原因呢拋開慣常所說的理解不透徹、表達(dá)不規(guī)范、書寫不清晰等因素，本文結(jié)合2011年高考文學(xué)類文本閱讀試題，從學(xué)的角度、考的角度和改的角度，進(jìn)一步分析此類考題失分的原因。一、學(xué)的角度文體知識(shí)及有關(guān)表達(dá)知識(shí)的建構(gòu)不系統(tǒng)文學(xué)作品主要包括詩(shī)歌、散文、小說、戲劇文學(xué)等四種體裁。一直以來，高考文學(xué)類文本閱讀都集中在散文和小說上。2011年全國(guó)17套高考試卷，考查散文閱讀的有8套，考查小說閱讀有9套。雖同為文學(xué)類文本閱讀，但二者所需要的知識(shí)支撐卻不盡相同。拿小說閱讀來說，小說閱讀試題一般都緊緊圍繞小說的“三要素”和主題思想來設(shè)置，考生如果不能很好地掌握“三要素”等知識(shí)，就不太可能全面而準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。例如全國(guó)新課標(biāo)卷文學(xué)類文本閱讀選用的材料是林海音的小說血的故事，第（2）題考查的是情節(jié)中“細(xì)節(jié)”的作用“小說一開始就寫乘涼會(huì)上的‘南腔北調(diào)’，這樣寫有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！笨忌偃绮涣私庑≌f情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物和表現(xiàn)主題服務(wù)的，就很難回答出“表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份”（形象塑造作用）、“揭示小說‘中華民族血濃于水，應(yīng)該一家親’的主題及解讀路徑”（表現(xiàn)主題作用）和“照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言”（情節(jié)自身的作用）。第（3）題考查的是人物形象，題目直接設(shè)問“‘外省郎’彭先生有哪些性格特點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！币话阏f來，概3高考文學(xué)類文本閱讀考查考生的分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究能力都是通過考生對(duì)文本的閱讀理解來實(shí)現(xiàn)的。命題專家在對(duì)文本進(jìn)行深入研讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)考點(diǎn)要求，設(shè)置相應(yīng)的考題并提供參考答案，擬定參考答案也是挖空心思和集思廣益。而考生在考場(chǎng)這個(gè)特殊的空間和極為短暫的時(shí)間里，閱讀文本只能淺嘗輒止，對(duì)文本理解的深度和廣度與命題專家很難相提并論。所以，考生在回答命題專家命制的高考試題時(shí)，難免失分。例如全國(guó)大綱卷針挑土第16題“文中反復(fù)出現(xiàn)的‘針挑土’有哪些豐富的內(nèi)涵”回答這個(gè)問題，需要考生在較短的時(shí)間內(nèi)，找到文中出現(xiàn)“針挑土”的地方，并加以分析、綜合。第一次出現(xiàn)“針挑土”是在文章的開頭，主要句子是“黑妮就是在針挑土”。這句中的“針挑土”，“揭示了黑妮的工作狀態(tài)，從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，積土成山”（參考答案）。再一次出現(xiàn)“針挑土”是在文章的最后，主要句子是，“我查了針挑土的俗語(yǔ)，原來是這樣說的，‘成家好似針挑土，敗家好似水推沙’，‘賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙’”。這里“針挑土”的內(nèi)涵，參考答案提供的是“水滴石穿、永不言敗的精神象征世世代代生生不息”。考生能夠理解到這樣的深度并概括出這兩點(diǎn)來，實(shí)在不易。更不容易的還在于參考答案的另一點(diǎn)，是作為第二小點(diǎn)呈現(xiàn)的，即“‘湘援游’現(xiàn)狀的隱喻苗族傳統(tǒng)文化正在慢慢消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)發(fā)展，如針挑土”。可以說，這個(gè)參考答案有點(diǎn)莫名其妙。一是文本敘述“湘援游”時(shí)，根本就沒有出現(xiàn)“針挑土”這個(gè)詞，與題干“反復(fù)出現(xiàn)”的表述不符；二是參考答案所挖掘的“內(nèi)涵”，是小說中間部分情節(jié)的內(nèi)涵，而不是“針挑土”的內(nèi)涵。（懷疑在刪改時(shí)刪掉了某個(gè)帶有“針挑土”的句子）考生如何能答出這一點(diǎn)呢此題賦分6分。也就是說，考生回答得再好，也只能得4分，另兩分幾乎沒有得到的可能。再如福建卷走進(jìn)騰格里第15題“文章第（11）段表達(dá)了作者怎樣的思想感情

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“跨文化研究視野下的西方文學(xué)經(jīng)跨文化研究視野下的西方文學(xué)經(jīng)典”研究生暑期學(xué)校招生簡(jiǎn)章（研究生暑期學(xué)校招生簡(jiǎn)章（20142014年）年）為進(jìn)一步推動(dòng)山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，增加高校相關(guān)學(xué)科之間的交流和合作，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，探索研究生教育的新方法和新體制，根據(jù)山東大學(xué)研究生院學(xué)術(shù)培養(yǎng)計(jì)劃，山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院主辦研究生暑期學(xué)校項(xiàng)目“跨文化研究視野下的西方文學(xué)經(jīng)典”暑期學(xué)?！，F(xiàn)將招生工作相關(guān)事項(xiàng)通知如下學(xué)科優(yōu)勢(shì)學(xué)科優(yōu)勢(shì)山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科是一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，是外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站設(shè)站單位。其中，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科是教育部重點(diǎn)學(xué)科、211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；英語(yǔ)、韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是教育部特色專業(yè)；俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科是山東省重點(diǎn)學(xué)科，日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是山東省特色專業(yè)。教學(xué)目的教學(xué)目的培養(yǎng)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科及下屬各二級(jí)學(xué)科英、俄、法、德、日、韓等各專業(yè)研究生，中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下屬二級(jí)學(xué)科世界文學(xué)和比較文學(xué)研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力；提高研究生的文學(xué)（文化）研究理論水平和學(xué)術(shù)科研能力；為準(zhǔn)備報(bào)考外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、比較文學(xué)專業(yè)的本科生搭建交流平臺(tái)。課程設(shè)置課程設(shè)置本期“跨文化研究視野下的西方文學(xué)經(jīng)典”研究生暑期學(xué)校依托山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科各系所的教學(xué)師資力量，同時(shí)聘請(qǐng)西方文學(xué)、文化研究領(lǐng)域的知名專家、一流學(xué)者和教授參與授課。具體事宜具體事宜1本期暑期學(xué)校不收任何費(fèi)用。2舉辦時(shí)間2013年8月26日至9月6日。3舉辦地點(diǎn)濟(jì)南市山東大學(xué)洪家樓校區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。4招生對(duì)象暑期學(xué)校面向各級(jí)各類研究生；準(zhǔn)備報(bào)考外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、比較文學(xué)專業(yè)碩士生的本科生；對(duì)西方文化有興趣的在校生。5授課方式基礎(chǔ)性課程、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)員與專家小組交流、學(xué)員交流。6報(bào)名方式申請(qǐng)者請(qǐng)?zhí)顚懮綎|大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“比較文學(xué)視野下的西方文化研究”研究生暑期學(xué)校報(bào)名表表格可以到山大外語(yǔ)學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上下載，電子版發(fā)到山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“跨文化研究視野下的西方文學(xué)經(jīng)典”研究生暑期學(xué)校報(bào)名表姓名性別出生年月專業(yè)在讀年級(jí)聯(lián)系電話電子郵箱通訊地址、郵編在讀學(xué)校院系

簡(jiǎn)介：1天文學(xué)一級(jí)學(xué)科天文學(xué)一級(jí)學(xué)科0704研究生培養(yǎng)方案研究生培養(yǎng)方案2006年5月修訂一、培養(yǎng)目標(biāo)1具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)知識(shí)，較高的外語(yǔ)水平和熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后能夠適應(yīng)在科研機(jī)構(gòu)或高等院校從事科研和教學(xué)工作的需要。2碩士研究生要求掌握天文學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本觀測(cè)事實(shí)，了解本專業(yè)某一前沿領(lǐng)域的發(fā)展方向和研究方法，具備一定的科研或應(yīng)用能力。3博士研究生要求掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)，對(duì)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀、發(fā)展前景和存在問題有比較清晰的了解，能夠獨(dú)立地、創(chuàng)造性地開展科學(xué)研究工作。二、學(xué)科方向?qū)I(yè)研究方向研究?jī)?nèi)容指導(dǎo)教師超新星遺跡Γ射線暴及其余輝致密星高能天體物理吸積與吸積盤曲欽岳、戴子高、李向東、陳陽(yáng)、黃永鋒太陽(yáng)活動(dòng)區(qū)物理太陽(yáng)磁流體力學(xué)日地空間物理太陽(yáng)物理與日地空間物理空間天氣學(xué)方成、許敖敖、丁明德、陳鵬飛星系天文核天體物理星暴星系天體物理星系結(jié)構(gòu)與演化活動(dòng)星系顧秋生、羅新煉、王祥玉非線性動(dòng)力學(xué)非線性天體力學(xué)現(xiàn)代天體力學(xué)理論及應(yīng)用孫義燧、周濟(jì)林、周禮勇太陽(yáng)系小天體動(dòng)力學(xué)太陽(yáng)系動(dòng)力學(xué)和航天器軌道理論航天器軌道力學(xué)朱紫、萬曉生天體測(cè)量與天體力學(xué)參考系基本理論參考系基本理論朱紫、張鴻三、學(xué)制碩士生學(xué)制為25年，博士生一般為3年，提前攻博生5年。對(duì)部分研究生的彈性學(xué)制管理按照南京大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定及其補(bǔ)充規(guī)定執(zhí)行。四、課程設(shè)置3五、培養(yǎng)方式1對(duì)碩士研究生的培養(yǎng)以課程學(xué)習(xí)為主、學(xué)位論文為輔。1碩士研究生須修滿32學(xué)分，非本學(xué)科及同等學(xué)力入學(xué)者為36學(xué)分?jǐn)?shù)的課程。2除A類課程外，須至少修讀23門B類課程（包括“天文文獻(xiàn)閱讀”課程）。3天文系“戴文賽獎(jiǎng)學(xué)金”將主要用于獎(jiǎng)勵(lì)課程學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的研究生。2對(duì)博士生的培養(yǎng)以學(xué)位論文為主、課程學(xué)習(xí)為輔。1博士研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下須修讀24門專業(yè)學(xué)位課程，其中導(dǎo)師講授課程限12門。2博士研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇學(xué)科前沿課題或有重要應(yīng)用價(jià)值的課題進(jìn)行研究。在入學(xué)115年內(nèi)在全系范圍內(nèi)作開題報(bào)告，在正式答辯前3個(gè)月內(nèi)舉行預(yù)答辯。3為鼓勵(lì)研究生在高水平的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表研究成果，對(duì)博士研究生科研成果的考核試行采用加權(quán)論文數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)（試行期間學(xué)校原有考核標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)有效）。具體辦法是，考慮不同學(xué)術(shù)期刊的影響因子和不同專業(yè)研究的特點(diǎn)，將天文學(xué)主要學(xué)術(shù)期刊（NATURE、SCIENCE除外）分為三檔，其中一檔期刊包括APJAJAAMNRASSOLARPHYSICSPASPPASJNEWASTRONOMYICARUSCELESTMECHDYNASTREARTHMOONPLAS等；二檔期刊包括APSSADVSPACERESSCIENCEINCHINACHINESESCIENCEBULLETINCHINESEPHYSICSLETTERS，CHJAA等；三檔期刊包括天文學(xué)報(bào)、天文學(xué)進(jìn)展、空間科學(xué)學(xué)報(bào)、南京大學(xué)學(xué)報(bào)等。以一檔期刊的基數(shù)為1，二、三檔期刊相應(yīng)的權(quán)重因子分別為13、16（天體物理）和12、14（天體測(cè)量與天體力學(xué)）。博士研究生學(xué)習(xí)期間須完成1篇（加權(quán)）論文，并且至少有1篇SCI論文（對(duì)參加國(guó)防、工程等應(yīng)用項(xiàng)目的研究生可繼續(xù)沿用原考核標(biāo)準(zhǔn)）。4研究生的學(xué)位論文評(píng)閱和答辯按南京大學(xué)關(guān)于學(xué)位論文評(píng)閱、評(píng)議及答辯的補(bǔ)充規(guī)定南研院（2002）7號(hào)執(zhí)行。3直博生和提前攻博研究生的培養(yǎng)1為保證優(yōu)秀博士生生源和科研工作的連續(xù)性，按不超過本年度計(jì)劃內(nèi)碩士生總數(shù)1312的比例，在二年級(jí)碩士生中選拔部分研究生提前攻博。2提前攻博研究生的選拔要求為專業(yè)思想牢固、入學(xué)考試或中期考核成績(jī)優(yōu)良（或?yàn)槊庠囇芯可?、具備科研?chuàng)新的基礎(chǔ)和能力。對(duì)部分有突出才能或在讀期間取得重要成果的研究生可不受成績(jī)和名額的限制。3提前攻博研究生學(xué)制為5年，學(xué)分修滿后，在第3年直接進(jìn)入博士階段學(xué)習(xí)，不做碩士學(xué)位論文，不授予碩士學(xué)位。

簡(jiǎn)介：動(dòng)畫片論文學(xué)齡兒童論文道德發(fā)展論文動(dòng)畫片論文學(xué)齡兒童論文道德發(fā)展論文動(dòng)畫片對(duì)學(xué)齡兒童道德發(fā)展的影響及其機(jī)制探究動(dòng)畫片對(duì)學(xué)齡兒童道德發(fā)展的影響及其機(jī)制探究【摘要】動(dòng)畫片是現(xiàn)代兒童的親密伙伴，在兒童成長(zhǎng)過程中有著舉足輕重的作用。學(xué)齡兒童正處于生理和心理發(fā)育的高峰，可塑性非常強(qiáng)，道德人格易受到動(dòng)畫片的影響，因而成人對(duì)學(xué)齡兒童觀看動(dòng)畫片的行為和心理進(jìn)行干預(yù)變得十分重要。本文是將理論和調(diào)查相結(jié)合，從“動(dòng)畫片視聽語(yǔ)言”、“動(dòng)畫片的角色和故事”以及“動(dòng)畫片的時(shí)間條件”三個(gè)角度理清動(dòng)畫片對(duì)學(xué)齡兒童道德發(fā)展的影響機(jī)制。再論證動(dòng)畫片對(duì)學(xué)齡兒童道德發(fā)展的影響，包括強(qiáng)化道德認(rèn)知的基本影響；培養(yǎng)道德情感的核心影響；引發(fā)道德行為的潛在影響。【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫片學(xué)齡兒童道德發(fā)展隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，“動(dòng)畫片”已經(jīng)成為兒童日常生活中必不可少的一道“甜品”。然而，令人擔(dān)憂的是動(dòng)畫片對(duì)兒童道德發(fā)展的影響顯現(xiàn)出消極大于積極的勢(shì)態(tài)。兒童在6～12歲的小學(xué)階段，即所謂的“學(xué)齡兒童”正處于開始形成自我思維、進(jìn)行獨(dú)立判斷的時(shí)期，動(dòng)畫片對(duì)他們的影響已不再像學(xué)齡前那么“膚淺”，而是在潛移默化之中不斷加強(qiáng)。一動(dòng)畫片對(duì)學(xué)齡兒童道德人格發(fā)展的影響機(jī)制動(dòng)畫片，英語(yǔ)為‘卡通’（CARTOON），含義是活動(dòng)漫畫。①動(dòng)畫片對(duì)于兒童的影響毋庸置疑?！巴旮拍畹暮诵脑谟诔姓J(rèn)兒童具有獨(dú)立的人格，他們應(yīng)該享有與自己身心發(fā)展相適應(yīng)的生活。”②啦”這種簡(jiǎn)單上口的歌詞，孩子們十分喜愛。2動(dòng)畫片的角色和故事易于學(xué)齡兒童接受理解動(dòng)畫片的角色和情節(jié)是專門針對(duì)兒童設(shè)計(jì)的，符合其審美情趣。第一，“小而強(qiáng)大”的角色設(shè)計(jì)。動(dòng)畫片角色的設(shè)計(jì)是“兒童化”的。角色多半是以兒童或者擬人化的動(dòng)物為主角。動(dòng)畫片對(duì)主角人物的設(shè)計(jì)普遍遵循了一條準(zhǔn)則小而強(qiáng)大。主角們雖然是弱小的兒童、動(dòng)物，但往往表現(xiàn)出強(qiáng)大的能量。中華小當(dāng)家里的小當(dāng)家，他是史上最年輕的“特技廚師”。名偵探柯南里的柯南，雖然身體像小孩，卻擁有成人的智慧。孩子們對(duì)于這種“小而強(qiáng)大”的角色，有一種自然的親近感。第二，脈絡(luò)清晰的敘事結(jié)構(gòu)。動(dòng)畫片的故事脈絡(luò)較簡(jiǎn)單。例如三個(gè)和尚，其敘事結(jié)構(gòu)就是單線。就算是雙線結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫片，也不會(huì)“錯(cuò)綜復(fù)雜”。海底總動(dòng)員中，兩條故事線索很清晰一條是父親馬林的尋子過程；另一條是兒子尼莫重回大海的過程?？梢?，動(dòng)畫片即使想用多條線索的敘事結(jié)構(gòu)，也會(huì)非常簡(jiǎn)單。3動(dòng)畫片的時(shí)間因素促使學(xué)齡兒童專注投入這里所說的時(shí)間條件，是指動(dòng)畫片的片長(zhǎng)和兒童觀看動(dòng)畫片的時(shí)間長(zhǎng)度。第一，片長(zhǎng)短，抓住兒童的注意力。動(dòng)畫片比起普通的電影或電視連續(xù)劇較短。

簡(jiǎn)介：第一章唐詩(shī)的繁榮隋文帝統(tǒng)一全國(guó)后，度給長(zhǎng)期分裂和戰(zhàn)亂的中國(guó)帶來希望，但煬帝登基后荒淫無度，激起各地紛紛起義，短命的隋朝（581618）在還未醫(yī)治好戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷時(shí)，重新被戰(zhàn)火吞滅。國(guó)柞衰剮文學(xué)衰，隋朝除個(gè)別作家作品外，文學(xué)無大可觀者。大唐帝國(guó)的涎生給小國(guó)文學(xué)帶來新生命。大唐帝國(guó)是中國(guó)歷史上最強(qiáng)盛的帝國(guó)，也是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)盛的王朝；大唐文學(xué)則登上了中國(guó)文學(xué)的最高峰，也雄踞于當(dāng)時(shí)的世界文壇。唐詩(shī)可謂有唐一代之文學(xué)。唐詩(shī)的成就有多方面表現(xiàn)。首先是作家作品眾多。據(jù)全唐詩(shī)及補(bǔ)遺統(tǒng)計(jì)，有近兩千四百位作家，五萬二千多首詩(shī)，數(shù)量之多是驚人的。更何況還出現(xiàn)了李白、杜甫、白居易等一大批出類拔萃的詩(shī)人。其次是內(nèi)容題材廣泛。可以說各種社會(huì)現(xiàn)象、各種人生感情，亦即所有主客觀的素材，皆可入詩(shī)，皆被寫進(jìn)，以至令后人有難乎為繼之感。具體而言，以下列幾類內(nèi)容表現(xiàn)得最為突出。其他如大量的詠懷詩(shī)、詠史詩(shī)，以及詠物詩(shī)、題畫詩(shī)、論藝詩(shī)、論詩(shī)詩(shī)、民俗詩(shī)等，或填補(bǔ)前代空白，或超出前代水平，也都具有一定意義。第三是形式體裁完備，詩(shī)至唐，各體皆備。不但有傳統(tǒng)的古詩(shī)，包括樂府詩(shī)和歌行體詩(shī)，而且創(chuàng)建了律詩(shī)和律絕，亦即近體詩(shī)。律詩(shī)不但要求嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)以至句數(shù)，而且要求字句合乎平仄規(guī)律和對(duì)仗關(guān)系。這雖使作詩(shī)更難了，但也使詩(shī)更美了。第四是風(fēng)格流派眾多。山水田園詩(shī)的優(yōu)美，邊塞詩(shī)的雄奇，李白的飄逸浪漫，杜甫的沉郁頓挫，白居易的淺切流暢，韓愈的奇崛橫放，李商隱的典麗深曲，杜牧的圓轉(zhuǎn)俊秀等，皆足以名家。還有沈宋，初唐四杰，大歷十才子，韓孟詩(shī)派，長(zhǎng)慶體，張王樂府，韋柳，溫李，以及李賀，貿(mào)島、姚合等晚唐體，可謂百花齊放，美不勝收。1唐詩(shī)的繁榮體現(xiàn)在什么地方源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展到唐代進(jìn)入了它的全盛時(shí)期出現(xiàn)了高度繁榮的局面。提起唐詩(shī)的繁榮人們習(xí)慣于標(biāo)舉這一昭然事實(shí)清代康熙年間編輯的全唐詩(shī)收錄作品四萬八千九百多首詩(shī)人二千二百多家。其實(shí)僅僅從作品的數(shù)量著眼來稱道唐詩(shī)的繁榮那只是一種皮相的認(rèn)識(shí)。誠(chéng)然如此燦然可觀的數(shù)量不失為繁榮的標(biāo)志之一但唐詩(shī)之所以能在我們古代詩(shī)歌發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中居于顯赫地位成為“一代”之勝與楚辭、漢賦、宋詞、元曲、明清小說并傳不朽主要原因還不在數(shù)量之巨而在質(zhì)量之精。若純以數(shù)量論有唐一代不到三百年時(shí)間

簡(jiǎn)介：一學(xué)校選擇國(guó)內(nèi)古代文學(xué)最牛的就是北大，南大和復(fù)旦，排名不分先后只是主攻方向不同。南大古代文學(xué)的特色是與古文獻(xiàn)的結(jié)合和域外漢學(xué)研究的開展，一方面注重考據(jù)、版本、目錄等基本知識(shí)給予很實(shí)際的治學(xué)門徑，另一方面擅長(zhǎng)海外漢籍和國(guó)外漢學(xué)提供嶄新的研究角度，加之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)氣和和諧的整體氛圍，又坐落于金陵帝王州，烏衣巷秦淮河風(fēng)流千載，南大，你值得擁有。鑒于我第一年考的是無比變態(tài)的北大，我覺得南大的題已然超級(jí)無敵人性化了。比如文學(xué)卷，雖然貌似什么都考，但是除了名詞解釋需要全答以外，大題只是六選四，古代文學(xué)除去自己專業(yè)的兩道只需要再重點(diǎn)準(zhǔn)備兩門而已，大大減少了復(fù)習(xí)難度。而且除了2012年試題比較詭異以外，基本還是以重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)考察為主，很少有太難太偏的題目，總之是付出努力就一定會(huì)有所收獲的試卷類型。二初試準(zhǔn)備因?yàn)槲沂枪糯膶W(xué)方向，所以我會(huì)詳細(xì)說一下古代文學(xué)的復(fù)習(xí)建議，然后再簡(jiǎn)略一點(diǎn)的是現(xiàn)代文學(xué)、英語(yǔ)、政治和心態(tài)調(diào)整及時(shí)間管理，其他的科目我不擅長(zhǎng)也沒看什么擴(kuò)展的書就大概說下我用過的教材好了。1古代文學(xué)（1）首先一定要以真題為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)為最重點(diǎn)，這也是每個(gè)科目都通用的關(guān)鍵。通觀古代文學(xué)的歷年大題，都是很基礎(chǔ)的重點(diǎn)考察，讓咱們默寫的詩(shī)詞也都是課本上出現(xiàn)過的。在我兩年的復(fù)習(xí)中深刻感覺到基礎(chǔ)才是一切一切的關(guān)鍵，看的研究專著越多，越覺得基礎(chǔ)重要，這就好比筑樓，如果沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，往上蓋得越高，越有崩塌的危險(xiǎn)。所以以真題為指導(dǎo)，以課本為綱領(lǐng)，以作品選為基石，以文論選為補(bǔ)充，以重要專著為提高，這就是我覺得有效又不會(huì)崩潰的總體方法。（2）在通讀了袁本教材之后，我首先和真題結(jié)合總結(jié)了所有我認(rèn)為比較重要的點(diǎn)A先秦詩(shī)經(jīng)基本情況（采集、整理、流傳）、風(fēng)雅頌、賦比興、風(fēng)雅精神先秦?cái)⑹律⑽幕厩闆r（概況、成就、影響）、左傳的敘事、戰(zhàn)國(guó)策的語(yǔ)言、先秦?cái)⑹律⑽膶?duì)小說的影響、對(duì)散文的影響。諸子基本情況（文獻(xiàn)、體裁變遷、發(fā)展階段、藝術(shù)風(fēng)格）、孟子語(yǔ)言及影響、莊子語(yǔ)言寓言及影響楚辭基本情況（主要的注本，重要篇目的內(nèi)容）、影響（抒情、浪漫、比興）B秦漢漢賦發(fā)展過程，漢大賦及主要作家三套主要教材袁行霈本（最重點(diǎn)，重要作家的重要作品書中作為例子的最好會(huì)背），游國(guó)恩本（很多提綱挈領(lǐng)的總結(jié)），章培恒本（注重人性和情感，對(duì)有些篇章的鑒賞很美）其他教材劉大杰中國(guó)文學(xué)發(fā)展史、朱自清插圖本中國(guó)文學(xué)史，傅璇琮、蔣寅總主編的中國(guó)古代文學(xué)通論，聶石樵中國(guó)文學(xué)史系列（后兩個(gè)比較長(zhǎng)，不用全看，有問題針對(duì)性的找一找就成，這也適用于你方便找到的所有文學(xué)史）（3）完成了上一步我覺得基礎(chǔ)已經(jīng)差不多了接下來是針對(duì)南大出題點(diǎn)的稍微深入一點(diǎn)的準(zhǔn)備，這里有一個(gè)我覺得很實(shí)用的小竅門，就是把歷年的真題列在對(duì)應(yīng)的課本目錄旁邊，這樣考試的重點(diǎn)和出題方向就一目了然啦然后針對(duì)考過的點(diǎn)和自己覺得可能會(huì)考的點(diǎn)看一些相關(guān)的專著，下面推薦一些用起來很方便的工具性的書A如何閱讀一本書作者美莫提默J艾德勒查爾斯范多倫譯者郝明義朱衣商務(wù)印書館。因?yàn)闀r(shí)間有限，我們不可能從頭到尾仔細(xì)閱讀每一本專著，所以如何找出重點(diǎn)、解決自己的問題以及做出有效的閱讀筆記十分重要，這本書提供了一些很有用的方法。B20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)研究季羨林名譽(yù)主編北京出版社這套書包括先秦兩漢文學(xué)研究、魏晉南北朝文學(xué)研究、隋唐五代文學(xué)研究（上下）、宋代文學(xué)研究（上下）、遼金元文學(xué)研究、明代文學(xué)研究、清代文學(xué)研究、近代文學(xué)研究、現(xiàn)代文學(xué)研究、當(dāng)代文學(xué)研究，皇皇巨著，堪稱居家旅行殺人越貨必備之佳品以綜述的形式分時(shí)期分專題介紹了20世紀(jì)文學(xué)研究的整體情況，一方面可以作為工具書依此查找相關(guān)的重要專著，另一方面找不到原書或者太長(zhǎng)懶得看的時(shí)候，這部書里的綜述清晰明了已然夠用，總之是方便到爆的業(yè)界良心啊啊啊與這套書相類似但分類方法不同的是20世紀(jì)中國(guó)古代文學(xué)研究史黃霖主編東方出版中心分為總論卷、散文卷、詩(shī)歌卷、小說卷、戲曲卷和詞學(xué)卷，也是綜述類的叢書C20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)研究論文選張燕瑾等主編社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社分為通論卷、先秦卷、漢代卷、魏晉南北朝卷、隋唐五代卷、遼金元卷、宋代卷、明代卷、清代卷、近代卷。所選論文限制在2000年以前去世學(xué)者的優(yōu)秀文章，名家名作，絕對(duì)經(jīng)典。南大出版的中國(guó)古代文學(xué)研究導(dǎo)引也是類似的書籍。D中國(guó)文學(xué)研究現(xiàn)代化進(jìn)程王瑤主編和中國(guó)文學(xué)研究現(xiàn)代化進(jìn)程二編陳平原主編北京大學(xué)出版社。這兩本書是以人物為分類方式，介紹了一些文學(xué)研究名家和他們的研究歷程代表作品學(xué)術(shù)史意義等，對(duì)初試和復(fù)試都很有幫助。（4）此外南大非常偶爾的會(huì)出一些詭異的題，而有時(shí)候這些詭異的題是與南大教授的著作相關(guān)的，比如12年考過朱熹的文學(xué)史意義，而莫礪鋒教授就寫過一本朱熹文學(xué)研究。所以有時(shí)間的話（）可以大概翻一翻南大教授的著作，遇到特別不熟悉的可以有所準(zhǔn)備。有一本繼往開來的東南學(xué)術(shù)南京大學(xué)中國(guó)古代文學(xué)學(xué)科莫礪鋒主編南京大學(xué)出版社對(duì)南大治學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)狀有所介紹。

簡(jiǎn)介：關(guān)于徐州黃河故道民間文學(xué)資源開發(fā)的研究與思考關(guān)于徐州黃河故道民間文學(xué)資源開發(fā)的研究與思考關(guān)于徐州黃河故道民間文學(xué)資源開發(fā)的研究與思考注本文系2013省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目徐州黃河故道文學(xué)資源調(diào)查與研究（項(xiàng)目編號(hào)201311998082X）的階段性研究成果。摘要徐州故黃河文化景點(diǎn)很多，主要包括百步洪、顯紅島、鎮(zhèn)河牛、古黃河公園、“懸河”等。在徐州，風(fēng)景秀麗的黃河也有豐富多彩、歷史悠久的文化資源?；谶@一現(xiàn)狀，在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，搜集到關(guān)于徐州故黃河民間傳說和楹聯(lián)，根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料的調(diào)查研究，對(duì)黃河故道民間文學(xué)進(jìn)行整理分類，并對(duì)黃河故道沿岸民間文學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的分析，得出了黃河故道沿岸民間文學(xué)旅游發(fā)展措施，希望能夠積極推進(jìn)徐州民間文學(xué)的傳承和當(dāng)?shù)匚幕糜蔚陌l(fā)展。關(guān)鍵詞故黃河；民間文化；文化旅游作者簡(jiǎn)介1常圓，女（1992），江蘇揚(yáng)州人，徐州工程學(xué)院人文學(xué)院學(xué)生，主要從事徐州黃河故道沿岸文學(xué)資源調(diào)查與研究。2盛翠菊，女（1970），江蘇贛榆人，徐州工程學(xué)院副教授，主要從事徐州地方文學(xué)和文化研究。中圖分類號(hào)G127文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)10022139（2014）1502古老的黃河就是中國(guó)民族的搖籃，徐州黃河故道總長(zhǎng)234公里（其中主河道長(zhǎng)173公里、大沙河長(zhǎng)61公里），占全部黃河故道總長(zhǎng)的317，它從蘇皖交界處的豐縣二壩開始，流經(jīng)豐縣、銅山、市區(qū)和睢寧地區(qū)，最終向東流入黃海。在它流經(jīng)的地方給徐州這座古老的城市留下了悠久豐富的民間文化，徐州黃河故道的民間文學(xué)也因此在中國(guó)民族文化史上閃耀著奪目的色彩。徐州黃河故道作為徐州非常重要的文化景點(diǎn)，對(duì)徐州的民間文化的傳承和發(fā)展，以及黃河故道沿岸的旅游事業(yè)的推動(dòng)有很大影顯紅島姑蘇傳說黃樓、顯紅島、牌樓其他民間傳說道臺(tái)老爺護(hù)河堤、黃河譚、夜柳交枝、黃石公與天書、賣糖球的保大明、湯總兵墓、湯家落子舞、大王廟、州官修玉帶橋、虎山井、蟠龍集的故事、張大烈修橋、黃河西大閘、壩子街橋、金鎖鯉魚山楹聯(lián)黃樓楹聯(lián)、黃河公園楹聯(lián)、百步洪楹聯(lián)、顯紅島楹聯(lián)、下邳楹聯(lián)二、黃河故道沿岸民間文學(xué)的特點(diǎn)分析（一）底蘊(yùn)深厚，類型多樣徐州黃河文化資源已經(jīng)有了兩千年的積累，并一直持續(xù)到今天，它不僅在民族后人的時(shí)代得到傳承，而且被不同時(shí)代的人們不斷增添新的內(nèi)容，不斷地豐富發(fā)展。從現(xiàn)有資源類型的角度來看，徐州黃河故道不僅擁有“懸河”、“城中城”、防洪紀(jì)念碑、漕運(yùn)文化、景觀公園、橋梁等民間物質(zhì)文化資源，還擁有歷史故事、歷史傳說、文學(xué)藝術(shù)、節(jié)慶文化、楹聯(lián)等民間精神文化資源。這些悠遠(yuǎn)的歷史、浩繁的民間文化資源，奠定了徐州民間文化地位，豐富了徐州的民間文化內(nèi)容。其中民間傳說、楹聯(lián)等都具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，飽含著徐州地方民間文化特色，例如下邳城的鑰匙、下邳城六十年一現(xiàn)、六月十九沉下邳等既具體講述了徐州下邳地區(qū)歷史的發(fā)展，也講述了下邳的人民的生活百態(tài)，直接反映了民眾們的善良、樸實(shí)、正義的優(yōu)秀品質(zhì)。（二）分布集中，組合良好徐州市文化資源在黃河故道的兩側(cè)分布密集，只有“城下城”，戶部山和很少的資源分布較為零落偏遠(yuǎn)。因此，這樣的資源分布格局對(duì)于實(shí)行集群型、組合式的規(guī)模開發(fā)十分有利。下邳的民間傳說集中在下邳附近，如獅子紅眼沉下邳、不沉徐州沉邳州等民間傳說講述了徐州下邳地區(qū)歷史文化和民俗習(xí)慣。良好的組合使得黃河故道的民間文學(xué)資源的收集大有益處，既方便了民間文學(xué)資源的收集與整理，也方便了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的集中發(fā)展。（三）語(yǔ)言樸實(shí)，情節(jié)怪誕民間文學(xué)的創(chuàng)作和傳播的主要載體是口語(yǔ)，民間文學(xué)也一般都

簡(jiǎn)介：精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1侯小強(qiáng)揭秘盛大文學(xué)盈利之路要價(jià)不貴多次利用【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn)擊下載下載本文，謝謝】每經(jīng)記者王文嫣發(fā)自上海6月9日，盛大網(wǎng)絡(luò)宣布由其旗下的全資子公司收購(gòu)?fù)诩{斯達(dá)克上市的華友世紀(jì)51％的股權(quán)。業(yè)內(nèi)人士揣測(cè)，該次收購(gòu)將使盛大文學(xué)業(yè)務(wù)曲線上市，盛大文學(xué)主要從事的是旗下三家原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站作品的版權(quán)運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)。昨天，盛大文學(xué)有限公司CEO侯小強(qiáng)接受每日經(jīng)濟(jì)新聞專訪時(shí)表示盛大文學(xué)旗下的原創(chuàng)中文網(wǎng)站現(xiàn)在是國(guó)內(nèi)電視劇內(nèi)容源的最大提供商，旗下網(wǎng)站已有上百部作品被售出改編成電精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3每日經(jīng)濟(jì)新聞證實(shí)，電視劇生產(chǎn)機(jī)構(gòu)通過盛大文學(xué)拿到了超過百部小說的電視劇改編權(quán)，另外盛大文學(xué)從作者處獲得上千部作品的影視劇改編權(quán)，現(xiàn)在稱得上是國(guó)內(nèi)電視劇內(nèi)容源最大的供應(yīng)商。在目前版權(quán)轉(zhuǎn)讓的作品中，轉(zhuǎn)讓費(fèi)最高的作品為鬼吹燈，以100萬元的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給了著名導(dǎo)演杜琪峰。有報(bào)道稱杜琪峰購(gòu)買該作品兩年后仍未開拍，可能是金融風(fēng)暴所致，也可能是鬼怪題材太過敏感，難以操作。侯小強(qiáng)坦承電視劇改編權(quán)授權(quán)開展的時(shí)間尚短，一部分影視劇作品都還沒有制作完成。新一代言情天后明曉溪的會(huì)有天使替我愛你的影視版，播映后反響不錯(cuò)。因此，等時(shí)機(jī)成熟后，盛大可能直接投資拍攝旗下授權(quán)作品?！笆⒋笪膶W(xué)最終的目的是做國(guó)內(nèi)最大的版權(quán)運(yùn)營(yíng)商。”侯小強(qiáng)說，熱門

簡(jiǎn)介：體育保健學(xué)論文體育保健論文學(xué)生傳統(tǒng)保健體育教學(xué)研體育保健學(xué)論文體育保健論文學(xué)生傳統(tǒng)保健體育教學(xué)研究摘要傳統(tǒng)保健體育包括中國(guó)武術(shù)、吐納導(dǎo)引、健身氣功、宗教功法、醫(yī)學(xué)功法等種類，是以我們傳統(tǒng)文化為指導(dǎo)思想的健身、養(yǎng)生體育項(xiàng)目。通過幾個(gè)學(xué)年的專選課程教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為其在學(xué)校公共體育教學(xué)中極具推廣價(jià)值，我們將繼續(xù)廣泛深入地發(fā)展此項(xiàng)教學(xué)工作。關(guān)鍵詞學(xué)生傳統(tǒng)保健體育教學(xué)傳統(tǒng)保健體育是以中華民族為主體的集東方文化、哲學(xué)、政治、宗教、醫(yī)學(xué)等思想理念為一體的健身、養(yǎng)生體育活動(dòng)項(xiàng)目。它依靠人體自身的能力，通過姿勢(shì)的調(diào)整、主觀意念的積極參與及恰當(dāng)?shù)暮粑浜希ㄉ?、心、息?lián)動(dòng)），來調(diào)節(jié)和增強(qiáng)人體各部位機(jī)能，誘導(dǎo)和啟發(fā)人體內(nèi)在潛力，鍛煉身體，培養(yǎng)性格，起到祛病、益智、健康長(zhǎng)壽的作用。它具有醫(yī)療和體育的屬性，從歷史的演進(jìn)及人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程分析，古代勞動(dòng)人民往往是為了防病治病的目的創(chuàng)造出了眾多的健身、養(yǎng)生功法和技術(shù)，這一類體育活動(dòng)可以稱之為“為醫(yī)療服務(wù)的體育”，它與現(xiàn)代奧林匹克競(jìng)技體育“更高、更快、更強(qiáng)”、“超越極限、永爭(zhēng)第一”的精神觀念有質(zhì)的區(qū)別。認(rèn)為個(gè)體身心的積極參與，以個(gè)體的“我”為目標(biāo)，不斷地超越自我才是至關(guān)重要的。它之上，不如此恐將脫離純粹，流于庸俗。同學(xué)們社會(huì)實(shí)踐服務(wù)受眾一般為老年人或各種慢性疾病患者，“天之嬌子”一下子扎進(jìn)“弱勢(shì)群體”之中，我認(rèn)為其思想認(rèn)識(shí)至少有三個(gè)方面的收獲，首先是滋生出幾分憐憫、慈悲、仁愛的道德情懷；其次是對(duì)自身存在價(jià)值（有益于他人，有益于社會(huì)）的認(rèn)識(shí)；再者對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)、技能、未來職業(yè)的價(jià)值認(rèn)識(shí)，都有不同程度的提高。由于此活動(dòng)與課程的教學(xué)評(píng)價(jià)掛鉤，同學(xué)們參與的積極性很高，我校自2004年起，迄今已有逾1800人次參與并完成了38個(gè)單元、約3000小時(shí)的社會(huì)慈善服務(wù)活動(dòng)，教學(xué)效果及社會(huì)效應(yīng)良好。二、學(xué)生傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的幾個(gè)問題1氣功類教學(xué)問題個(gè)體主觀意識(shí)的積極參與，是傳統(tǒng)保健體育活動(dòng)的一個(gè)重要特征。所謂“道由心學(xué)”，即“心”學(xué)是學(xué)，“心”練是練，“心”得是為最大之得。不認(rèn)同虞定海教授關(guān)于練習(xí)者在練功時(shí)“調(diào)息、入靜，暫時(shí)關(guān)閉一切信息通道”的提法，不少同學(xué)在交流“松”、“靜”的功夫時(shí)，都簡(jiǎn)單地理解成“什么都別想”這是不對(duì)的。我們應(yīng)該辨證地理解，“空靈”、“透徹”、“無”、“零”也是一

簡(jiǎn)介：精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載1人文學(xué)院研究生暑期實(shí)踐計(jì)劃草案人文學(xué)院研究生暑期實(shí)踐計(jì)劃草案為了引導(dǎo)研究生同學(xué)把個(gè)人的理想和追求同國(guó)家的、民族的發(fā)展結(jié)合在一起，到對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科教和國(guó)防等有重要作用的單位去建功立業(yè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)，ＸＸ大學(xué)開展了以“胸懷民族復(fù)興、投身偉大實(shí)踐”為主題的“啟航計(jì)劃”工作?！皢⒑接?jì)劃”有一個(gè)非常重要的部分，就是暑期實(shí)踐活動(dòng)。在這種背景中，ＸＸ大學(xué)人文學(xué)院的研究生愿意發(fā)揮所學(xué)知識(shí)，積極參與到更廣泛的暑期實(shí)踐活動(dòng)中去。黑龍江作為東北的重要省份，值得大家深入關(guān)注乃至投身其中。就此，我們做出一精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載3有代表性的國(guó)有企業(yè)調(diào)研或?qū)嵙?xí)，會(huì)促進(jìn)研究生深入了解國(guó)企問題并反映到專業(yè)研究中，提高其學(xué)術(shù)水平和實(shí)際工作能力，并能在總結(jié)實(shí)習(xí)單位情況的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的發(fā)表看法，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)的改革進(jìn)程。具體涉及以下方面。時(shí)間2005年7月中旬8月中旬單位黑龍江省有代表性的國(guó)有企業(yè)，市場(chǎng)、企劃、財(cái)務(wù)等管理部門人員ＸＸ大學(xué)人文學(xué)院專業(yè)相關(guān)（經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、文史哲等）的研究生人數(shù)2～4個(gè)支隊(duì)，每隊(duì)6～10人，共20～30人。3、到其他對(duì)口企業(yè)事業(yè)單位實(shí)習(xí)。除了政府機(jī)關(guān)和大型國(guó)有企業(yè)，黑龍江廣袤的黑土地上還有許多值得我們學(xué)習(xí)和挖掘的地方。比如，到農(nóng)墾系統(tǒng)調(diào)研現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，到民營(yíng)