簡介：課題課題第一單元第一單元顯微鏡下的世界顯微鏡下的世界1水滴里的生物水滴里的生物主備人主備人參與人參與人全體科學組成員全體科學組成員教學目標過程與方法能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；能夠認真細致觀察并描述水滴里的微生物；能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。知識與技能認識微生物是一類個體微小、大多是單細胞的生物；知道微生物、動物、植物共同構成生命世界；知道微生物分布廣泛，種類繁多。情感、態(tài)度與價值觀意識到科學技術是不斷發(fā)展的；體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。教學重點教學重點一滴水里有什么。教學難點教學難點科學地使用顯微鏡。教學準備教學準備放大鏡、顯微鏡、水樣、切片、圖片、抹布等教學時間教學時間2課時教學過程教學過程一、引導學生觀察采集的水樣1學生觀察水樣課前請大家從熟悉的地方采集了水樣，現(xiàn)在請大家仔細觀察一下你帶來的水樣是什么樣的2學生匯報。3學生可用放大鏡等進一步觀察水樣并匯報。你是用什么方法觀察到這些結果的4談話假如讓你進一步對水樣進行觀察，你想借助什么補充說明補充說明植物的微生物細菌，細菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。5認識其他的水中微生物不同的微生物喜歡生活在不同的水域中，想看看水中還有哪些微生物（多媒體展示水中各種常見微生物）四、閱讀列文虎克的故事并認識微生物的相關知識1學生閱讀列文虎克的故事。（1）談話你知道如此神奇的世界是誰第一個發(fā)現(xiàn)的嗎（2）學生閱讀荷蘭生物學家列文虎克的故事，教師作相應補充介紹。資料列文虎克，AVANANTONIEVANLEEUWENHOEK1632～1723荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒生卒地均在荷蘭的代爾夫特。幼年沒有受過正規(guī)教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店當學徒。20歲時回到代爾夫特自營綢布店。中年以后被代爾夫特市長指派做市政事務工作。這種工作收入不少，又很輕松，使他有較充裕的時間從事他自幼就喜愛的磨透鏡工作，并用之觀察自然界的細微物體。由于勤奮及本人特有的天賦，他磨制的透鏡遠遠超過其同時代人。他制造的放大透鏡以及簡單的顯微鏡，形式很多；透鏡的材料有玻璃、寶石、鉆石等。他一生磨制了400多個透鏡。他的遺物中有一架簡單的透鏡其放大率竟達270倍。（3）提問通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么（4）學生自由發(fā)言。2認識微生物的種類和分布。（1）組織學生用多媒體認識在空氣中、土壤里、動植物的體表、體內(nèi)都存在微生物。（2）談話看來微生物雖然極小但種類很多，在大自然分布極廣，并且還有許多微生物沒有被我們所發(fā)現(xiàn)。希望我們

簡介：1蘇教版科學四（上）各教版科學四（上）各單元知元知識點第一第一單元、我元、我們周圍的空氣的空氣1、空氣沒有形狀，看不、空氣沒有形狀，看不見，摸不著?？諝饩哂校恢??？諝饩哂匈|量，要占據(jù)空量，要占據(jù)空間，容易被容易被壓縮壓縮。2、空氣受、空氣受熱時熱時會向上流會向上流動，受冷，受冷時會向下流會向下流動，空氣，空氣總是循是循環(huán)流動，流，流動的空氣就是的空氣就是風。3、空氣中支持燃、空氣中支持燃燒的氣體叫氧氣，其他的主要成分是氮氣，的氣體叫氧氣，其他的主要成分是氮氣，還有少量的二氧化碳和水蒸氣。少量的二氧化碳和水蒸氣。4、人的生存需要空氣，、人的生存需要空氣，動植物都需要空氣，森林能植物都需要空氣，森林能凈化空氣，空化空氣，空氣是生命之源，有氣是生命之源，有“氧氣制造廠氧氣制造廠”“天然空天然空調(diào)器”“綠色蓄水色蓄水庫”“污染凈化器化器”等美譽。汽等美譽。汽車尾氣是有毒的，焚尾氣是有毒的，焚燒垃圾也會垃圾也會產(chǎn)生大量生大量黑煙和有害物黑煙和有害物質，污染空氣。染空氣。第二第二單元、冷和元、冷和熱1、物體的冷、物體的冷熱程度叫溫度。溫度地可以準確地程度叫溫度。溫度地可以準確地測出物體的溫度。出物體的溫度。2、熱水降溫的水降溫的規(guī)律是由快到慢。律是由快到慢。3、熱總熱總是從高溫是從高溫處向低溫向低溫處傳遞處傳遞。4、熱的固體中，從溫度高的地方的固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，到溫度低的地方，這種傳熱傳熱的方式稱方式稱為“傳導傳導”。5、液體和氣體受、液體和氣體受熱上升，遇冷下降，使冷上升，遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混液體或氣體相互混合，合，這種傳熱傳熱方式稱方式稱為“對流”。33、沒有一種食物能含有人體需要的全部、沒有一種食物能含有人體需要的全部營養(yǎng)。我養(yǎng)。我們?yōu)閭優(yōu)榱私】党闪私】党砷L，食物要多，食物要多樣化，不能偏食、挑食?；?，不能偏食、挑食。第五第五單元、排序和分元、排序和分類1、在日常生、在日常生產(chǎn)、生活中，我、生活中，我們常常會根據(jù)物體的同一種特征（如常常會根據(jù)物體的同一種特征（如物體的物體的輕重、重、軟硬、厚薄、運硬、厚薄、運動快慢等）來排列它快慢等）來排列它們，這種活種活動就是排序。是排序。2、分、分類就是把具體相同或相似特征的事物就是把具體相同或相似特征的事物組合在一起。合在一起。3、排序和分、排序和分類都是一種常用的整理信息的方法。都是一種常用的整理信息的方法。4、按二分法分、按二分法分類。把事物一分。把事物一分為二，再一分二，再一分為二，二，繼續(xù)繼續(xù)一分一分為二直到不能再分，直到不能再分，這種方法叫做多極二分法。種方法叫做多極二分法。

簡介：點擊查看更多ga∕t 1069-2013 法庭科學電子物證手機檢驗技術規(guī)范精彩內(nèi)容。

簡介：六年級科學上冊第一單元練習六（3）班姓名一、單項選擇題。1、在工作中，能使我們省力或方便的裝置叫做（）。螺絲刀、釘錘、剪子這些機械構造簡單，又叫（）。A、機械B、簡單機械C、工具2、杠桿上有三個重要的位置支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫（）；在杠桿上用力的位置叫（）；杠桿克服阻力的位置叫（）。A、支點B、用力點C、阻力點3、用力點距支點遠，阻力點距支點近，這種杠桿是（）；用力點距支點近，阻力點距支點遠，這種杠桿是（）；用力點距支點的距離等于阻力點距支點的距離，這種杠桿是（）。A、不省力也不費力的杠桿B、省力杠桿C、費力杠桿4、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做（）；像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做（）。A、滑輪組B、動滑輪C、定滑輪5、在兩千多年前的古希臘，有一位科學家叫（）。他發(fā)現(xiàn)了杠桿和滑輪的使用原理和浮力定律，在數(shù)學方面也有很多研究成就。他不僅是一位大科學家，而且是一位卓越的工程師，他發(fā)明的許多機械裝置，如滑車、螺旋抽水機等，用于當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。A、牛頓B、愛迪生C、阿基米德6、（）的特點是秤桿上掛砝碼的一邊和掛物品的一邊長度相等，因此放的砝碼必須與被稱物品重量相等。（）的特點是秤桿上有尺寸刻度，掛物品的繩子和掛秤砣的繩子都可以在秤桿上滑移。大約到了一千五百年前，人們發(fā)明了（），它結構簡單，使用方便，可以直接從秤星上刻度讀出物品的重量，至今仍在使用。A、提系桿秤B、不等臂秤C、等臂杠桿秤天平D、指針式彈簧秤二、填空題。1、（）指的是利用力學原理組成的各種裝置。2、（）又被人們習慣地稱為工具。3、（）固定在一個地方，不能隨著重物的移動而移動。4、（）不固定，可以隨著重物的移動而移動。5、定滑輪和動滑輪合在一起構成（），它能夠改變力的方向，而且可以成倍的省力。6、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫（），它可以省力。7、像撬棍這樣的簡單機械叫做（）。___。杠桿上用力的點叫做_________；承受重物的點叫做_________；起支撐作用的點叫做_________。杠桿省力與否與杠桿的三個點的位置有關，當力點到支點的距離大于重點到支點的距離時是______________；當力點到支點的距離小于重點到支點的距離時是_______________。2、像螺絲刀那樣，由較大的“輪”和較小的“軸”組合起來的簡單機械叫做_________，我們生活當中很多地方都應用了輪軸的原理，如___________、_________、_____________、_______________。3、像旗桿頂部的輪子一樣，固定在支架上不隨重物移動的輪子叫做_____，它的作用是_________________；可以隨重物一起移動的滑輪叫做___________，它的作用是_________________；把定滑輪和動滑輪組合在一起，就構成了_________，滑輪組既能___________又能_________。4、___________、_________、_________等都是運用的斜面的原理。5、自行車上應用了許許多多的簡單機械原理，如龍頭、踏腳板與齒輪、大齒輪與小齒輪運用了_________的原理，剎車運用了_________的原理。二、我的選擇（每小題2分，共20分）1、杠桿工作時，是圍繞轉動的。A阻力點B用力點C支點2升國旗時，用到了。A定滑輪B動滑輪C滑輪組3、自行車把是一個簡單機械，它是（）A斜面B輪軸C、杠桿4、能省力又能改變用力方向的是下面中的哪一類滑輪工具。A、定滑輪B、動滑輪C、滑輪組5、當支點到用力點的距離___支點到阻力點的距離時省力（）A大于B小于C、等于6、用大齒輪帶動小齒輪，可以使轉動速度（）A變快B變慢C、不變7、不省力也不費力的機械是（）A動滑輪B定滑輪C、滑輪組8、“秤砣雖小，能壓千斤”這句話，反映的是（）的原理。A杠桿B輪軸C、滑輪9、螺絲釘?shù)氖菍儆冢ǎ┑倪\用。A杠桿B輪軸C、斜面10、取釘子比較省力的工具是用（）A羊角錘B螺絲刀C、小刀三、我的判斷（對的打√，錯的打每小題2分，共20分）1、能繞著一個固定的支點將物體撬起的簡單機械叫做杠桿（）2、定滑輪不省力但可以改變用力的方向；動滑輪省力。3、自行車上組合應用了許多簡單機械，是一種比較方便的交通工具。4、滑輪組的組數(shù)越多，就越省力。5機械有省力加快運動速度改變運動方式等作用。6、盤山公路、樓梯、剪刀、斧頭，都應用了斜面的原理。7、剪子、起釘錘等工具，外形與撬棍不同，因此不屬于杠桿。8、使用杠桿時，不一定省力。9、從斜面上拉物體比直接把物體垂直提上去省力。10、斜面都能省力。11、滑輪組的組數(shù)越多，就越省力。（）12、從斜面上拉物體比直接把物體垂直提上去省力。（）13用鑷子夾東西很方便，所以鑷子是省力的杠桿。（）14、水龍頭閥門、汽車方向盤都屬于輪軸工具。15使用杠桿時，不一定省力。四、科學探究（20分）五、1、用一根繩子把幾個鉤碼系在螺絲刀的刀桿上，轉動刀柄，將鉤碼吊起；再把這個幾個鉤碼系在刀柄上，轉動刀桿，將鉤碼提起。我的發(fā)現(xiàn)我的問題我手握螺絲刀的刀柄向左轉，有同學能握住螺絲刀的刀桿向右轉戰(zhàn)勝我嗎為什么

簡介：江西師范大學成教本科生畢業(yè)論文江西師范大學成教本科生畢業(yè)論文題目題目淺談我國如何培養(yǎng)適應市場需求的計算機人才專業(yè)計算機科學與技術計算機科學與技術姓名熊玲瓏熊玲瓏學號0620941040100106209410401001指導老師指導老師王老師王老師完成日期完成日期20112011年1010月參考文獻8摘要摘要計算機技術已廣泛應用于各個領域，其相關產(chǎn)業(yè)鏈的迅猛發(fā)展需要大量的計算機人才，而目前我國計算機人才培養(yǎng)上還是適應不了計算機產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。尋求出適應市場需求的計算機人才培養(yǎng)模式迫在眉睫。下面就將從分析國外計算機人才培養(yǎng)模式，反觀我國的計算機教育存在的不足，及我國計算機人才培養(yǎng)上為什么不及印度，說說如何培養(yǎng)適應市場需求的計算機人才。關鍵詞關鍵詞培養(yǎng)模式；計算機人才；市場需求

簡介：初中生物校本課程教材1序言編寫該書的目的是培養(yǎng)我校學生動手動腦的習慣，通過各種形式的游戲和實驗，結合本地實際情況，鍛煉學生手腦并用，全面提高我們學生的生物學素養(yǎng)。該課程緊密聯(lián)系現(xiàn)行中學生物教材，并適當予以延伸，以拓寬學生的知識面?？刹僮餍院腿の缎允窃摃畲蟮奶攸c，所選素材力求生動活潑、形式多樣、貼近當?shù)貙嶋H題材廣泛，力戒死板單調(diào)，使學生們能于輕松愉快中學習和掌握各科知識，收到課堂教學所不曾有的效果。該書還注意從多角度啟迪學生的智慧，特別注重培養(yǎng)學生逆向思維和發(fā)散思維的能力。主要是向中學生介紹一些簡便易行、富有啟發(fā)性的小實驗。一方面幫助中學生鞏固課堂上所學的知識，另一方面可培養(yǎng)中學生做實驗的能力。廣大讀者批評指正編者2015

簡介：1附表4某某師范學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告表姓名性別學號專業(yè)年級張云女081234036學前教育學2008級課題來源課題類型題目2DX、EX思路及方法（一）研究思路家庭為幼兒早期生活的重要環(huán)境，是幼兒實現(xiàn)個性社會化的主要場所，也是幼兒個性發(fā)展的重要影響因素。在家庭教育諸多因素中，父母教育觀念對幼兒個性發(fā)展影響的研究逐漸被關注。探討這一問題不僅有利于深刻把握家庭教育的諸多影響因素，而且能為幼兒良好個性的形成提供豐富的家庭教育理論依據(jù)?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，已成為眾多父母教育幼兒的動力，許多家長為了自己的孩子能在各方面有突出表現(xiàn)，他們不遺余力地教育孩子，有些父母甚至采取某種非正常的教育方式使孩子向自己或社會期望的方向發(fā)展。事實證明，這種不恰當?shù)慕逃^念和教育方式已嚴重阻礙幼兒良好個性的形成和發(fā)展。鑒于此，我開展了“父母教育觀念對幼兒個性發(fā)展影響的研究”這一課題，從而為家長樹立良好的教育觀念提供理論依據(jù)。針對此研究，我查閱了國內(nèi)外相關資料和文獻，了解了一些父母教育觀念類型，采取以問卷調(diào)查法為主、個別訪談和文獻分析為輔的方法，對幼兒園300名36歲幼兒家長發(fā)放問卷，并對個別幼兒家長進行訪談，來初步了解父母教育觀念對幼兒個性發(fā)展的影響。（二）研究方法（1）被試選擇本研究被試來源于幼兒園300名36歲幼兒的家長。（2）研究工具本研究在問卷調(diào)查法的基礎上，采用個別訪談、文獻分析的方法，來研究洛龍區(qū)幼兒家長的教育觀念以及對幼兒個性發(fā)展的影響。改編遼寧師范大學鄒萍的父母教育觀念問卷，以及自編的訪談提綱對個別幼兒家長進行訪談。（3）研究程序1、收集國內(nèi)外相關領域的研究文獻，在此基礎上寫出文獻綜述。2、根據(jù)文獻綜述，編訂調(diào)查問卷，對300名幼兒家長進行調(diào)查和訪談。3、整理數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計和分析采用SPSS115統(tǒng)計分析軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，計算出信度和效度等。3些背景故事。從中我了解到了作者夏洛蒂勃郎特的許多事。她出生在一個年經(jīng)濟困頓、多災多難的家庭；居住在一個遠離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤；生活在革命勢頭正健，國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡，新興資產(chǎn)階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印?？上В系鬯坪鹾敛涣邌莸乃茉炝诉@個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹簡愛這本小說，主要通過簡。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。簡。愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。。。。。。然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡。愛的無限信心，卻是簡。愛的堅強不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。不幸，在學習生活中，簡。愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。學校的施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉。但簡。愛仍堅強不屈，化悲憤為力量，不但在學習上飛速進步，而且也取得了師生們的理解。不久，簡。愛又陷入了愛情的旋渦。個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容

簡介：學習必備歡迎下載新蒲新區(qū)第七十小學新蒲新區(qū)第七十小學20172017秋季學期秋季學期六年級科學教學工作計劃六年級科學教學工作計劃一、班級情況分析通過幾年的科學學習，兩個班大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。二、教材內(nèi)容分析本冊共分四個單元，共32課。第一單元工具和機械介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。第二單元形狀和結構介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。第三單元能量介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣，生物的多樣性是人類生存的重要資源。三、教育目標（一）科學探究學習必備歡迎下載1掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。2觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。3研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。4了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。四、提高課堂教學效率的方法1解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2指導學生反復進行控制變量的實驗。3引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5引導學生對觀察結果進行整理和加工，形成正確的解釋。五、補差意見一）把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。（二）用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。（三）讓探究成為科學學習的主要方式。（四）樹立開放的教學觀念。六、學生學習興趣的培養(yǎng)一）悉心地引導學生的科學學習活動。（二）充分利用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的學習欲望。

簡介：新版教科版五年級上冊科學教學計劃（新版教科版五年級上冊科學教學計劃（2015年9月）月）一、學科指導思想一、學科指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、班級學情分析二、班級學情分析五年級兩個班級共有學生47人，其中女生21人，男生25人。通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展。五年級的科學進入課程實驗的新階段。與前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。個別化對象分析個別學生參與度不夠，像是局外人，需要在課堂上關注。如王笑語、周寒燕、戴哲昊、楊小雪、楊新園、陳慶昌、劉一心、王麒潤、俞佳、魏露露等，有的學生太活躍，容易開小差，如王賀磊、何景豪、金文琪、趙雙健、洪佳樂、唐揚、戴樂昊、李鑫、李森林等。三、教學的主要目標三、教學的主要目標1五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。2通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。3掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。4運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。5面臨幾次較長期的觀察研究活動能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。6通過學習培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術的聯(lián)系。四、教學重難點四、教學重難點教學重點重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。1211081114探索土地被侵蝕的因素河流對土地的作用31311151121減少對土地的侵蝕單元小結31411221128我們的小纜車用橡皮筋做動力像火箭那樣驅動火車31511291205測量力的大小運動與摩擦力滑動與滾動31612061212運動與設計設計制作小賽車31712131219復習31812201226復習3191227102復習320103109復習321110116復習322117123復習考查1

簡介：鹽田小學三年級科學教學進度計劃鹽田小學三年級科學教學進度計劃（20112012學年度第一學期）學年度第一學期）三2陳秋云陳秋云科目科目科學科學年級年級三年級三年級周節(jié)數(shù)周節(jié)數(shù)1開學開學日期日期2011年9月1日課程時課程時數(shù)18周次周次教學內(nèi)容教學內(nèi)容周次周次教學內(nèi)容教學內(nèi)容1我看到了什么我看到了什么11觀察我們周圍的材料觀察我們周圍的材料2校園的樹木校園的樹木12誰更硬一些誰更硬一些3大樹和小草大樹和小草13比較柔韌性比較柔韌性4觀察水生植物觀察水生植物14它們吸水嗎它們吸水嗎5植物的葉植物的葉15材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮6植物發(fā)生了什么變化植物發(fā)生了什么變化16磚和陶瓷磚和陶瓷7尋訪小動物尋訪小動物17水和石油的比較水和石油的比較8蝸牛蝸牛18誰流得更快一些誰流得更快一些9蚯蚓蚯蚓19空氣占據(jù)空間嗎空氣占據(jù)空間嗎10期中考試期中考試20期末考試期末考試教導處審批信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學生按計劃開展真正的實地觀察活動。）3評價回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）4總結觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。第二課第二課校園的樹木校園的樹木【教學目標】科學概念樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過程與方法用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。用實物來補充語言描述的不足。情感、態(tài)度、價值觀能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關注樹木的變化?！窘虒W重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。【教學難點】比較討論樹木的相同之處?！窘虒W準備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準備一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡?！窘虒W過程】一、觀察樹木的方法1總任務分小組進行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。2分任務我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方我們怎么按順序來觀察一棵樹（由遠及近，由整體到局部）3交流我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容（畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法）4比較我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）二、觀察記錄一棵樹1從遠處觀察整棵樹，我們怎樣記錄（樹冠形狀、樹的高度等）2從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)生這棵樹真大看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。（拓印樹皮圖案的方法把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）3讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實物標本。三、整理我們的觀察記錄1整理分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。2描述分小組描述一棵樹這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎

簡介：教科版科學四年級上冊溶解的快與慢教學設計龍泉驛區(qū)實驗實驗小學校小學校萬輝課題溶解的快與慢學習目標1、引導學生運用對比實驗的方法探究影響物質溶解速度的主要因素。2、引導學生經(jīng)歷“問題假設驗證證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。3、在活動過程進一步培養(yǎng)學生認真負責、實事求是、科學嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，逐步發(fā)展科學探究的樂趣和能力。學習重點學習重點通過實驗驗證加快溶解的方法學情學情分析分析學生對溶解已有一定認識，在前面的實驗中也用到過攪拌的方法。對如何加快溶解有一定的生活經(jīng)驗。對比實驗是證明各種猜想的的探究方法。學生剛剛接觸這樣的的探究方法，沒有這方面的經(jīng)驗。學習難點學習難點對比實驗中單個變量的控制材料材料準備準備每組燒杯5個、筷子一根、食鹽、方糖、藥片等。板書板書設計設計溶解的快與慢溶解的快與慢攪拌不同條件加熱能加快溶解對比實驗搗碎相同條件教學教學過程過程學案教案設計意圖設計意圖一、跟隨一、跟隨活動活動，進入新，進入新一、一、活動導入活動導入，引入新引入新（二）形成概念，（二）形成概念，獨立獨立探究。究。分組實驗分工（15組610組）驗證加熱、搗碎能否加快溶解。1、分組設計實驗方案。2、展示、修改實驗方案。3、統(tǒng)一要求后，分組自主合力完成實驗。4、交流實驗結果。4、引導學生交流實驗結果。（二）形成概念，（二）形成概念，獨立獨立探究。究。實驗二分組實驗分工驗證加熱、搗碎能否加快溶解。培養(yǎng)學生自行探求知識的能力。1、分配實驗任務，讓學生自主設計實驗。師巡視指導。2、展示交流實驗方案，師生共同修改方案。3、學生自主實驗。師巡視指導同時關注兩個實驗。4、請學生交流實驗結果。5、小結三個實驗的結論。（加深對對比實驗的認識相同條件能有很多，不同條件只能有一個等。）三、結合生活，拓展探三、結合生活，拓展探究。究。1、分組自主設計比賽計劃，進行比賽。激發(fā)學生興趣，把學到的知識運用到生活中去。2、交流經(jīng)驗。學生從實驗的結果中反思自己，提升對加快溶解的認識。三、結合生活，拓展探三、結合生活，拓展探究。1、語言引入。交代比賽任務及要求。（出示課件）2、直接開始比賽。教師完全放手，給學生留出獨立思考和自主探索的空間。教師巡視。3、師生共同小結。比賽后學生交流經(jīng)驗。本環(huán)節(jié)探究活動突出擴展性，在獲取新知的過程中重視對知識的結構性歸納。將課堂中學到的知識整合重組，在實踐中加以應用，這樣不僅使學到的知識得到鞏固，同時也讓學生受到“理論應用于實踐”的教育。四、實際運用，回歸生活。舉例說出生活中自己用到這三種方法加快溶解的例四、實際運用，回歸生四、實際運用，回歸生活?；?。請學生思考回答在生活中，你用過這些方法來加把科學概念外化為生活經(jīng)驗，讓生活與科學緊密聯(lián)系，激發(fā)愛科學、愛生活的情

簡介：111、放大鏡、放大鏡一、為什么要用放大鏡1、放大鏡是一種常用的觀察工具，也叫凸透鏡。2、用放大鏡可以看到很多肉眼看不到的細節(jié)。3、哪些工作要經(jīng)常用到放大鏡用放大鏡做什么工作（網(wǎng)狀圖）二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)。1、正確的使用方法⑴眼、物不動而鏡動。⑵眼、鏡不動而物動。2、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)⑴書上的圖像是由彩色點組成的。⑵電視機和顯示器上的圖像是由紅、綠、藍的色點組成。⑶放大鏡能把物體的圖像放大。三、放大鏡的特點。1、特點透明；中間厚，周圍薄。2、名詞直徑、凸度、焦點、焦距、放大倍數(shù)、視野3、幾個數(shù)量之間的關系凸度焦距放大倍數(shù)視野細節(jié)大短大小多小長小大少4、什么樣的放大鏡放大倍數(shù)大（中間越厚，周圍越??；透明球體的放大倍數(shù)最大。）⑴放大倍數(shù)明視距離／焦距⑵怎樣測量A測焦距B比較放大前后的字數(shù)C比較放大的格數(shù)D比凸度⑶還有哪些物體有類似的作用12、放大鏡下的昆蟲世界一、放大鏡下昆蟲奇特的身體構造。1、昆蟲的耳朵昆蟲的耳朵蟋蟀的“耳朵”在足內(nèi)側，蟬的在腹部，雄蚊、螞蟻的在觸角上、蟑螂的3二、制作晶體方法。1、減少水分法。⑴制作一些飽和溶液。⑵用滴管滴幾滴在玻璃片上。⑶待水分自然蒸發(fā)后就可以觀察。2、降低溫度法。3、怎樣制作一個大的晶體。⑴制作一杯濃的食鹽水，過濾后注入到清潔的玻璃杯內(nèi)。⑵用細線栓一小塊食鹽晶體，懸吊浸泡在溶液中，靜置幾天。⑶在杯底出現(xiàn)第一批晶體時，過濾掉杯底的晶體，繼續(xù)懸吊浸泡。獲得的晶體越大，持續(xù)的時間越長。14、怎樣放得更大、怎樣放得更大一、做個簡易顯微鏡。1、一個放大鏡的放大倍數(shù)是有限的。2、怎樣做簡易顯微鏡⑴放大倍數(shù)大的放大鏡在下面，放大倍數(shù)小的在上面，上下移動兩個放大鏡之間的距離，直到找到物體最清楚為止。⑵用紙筒和膠帶紙把兩個放大鏡固定下來。3、靠近物體的透鏡叫做物鏡，靠近眼睛的透鏡叫做目鏡，這種顯微鏡叫光學顯微鏡。二、顯微鏡的發(fā)展歷史。1、荷蘭生物學家列文虎克制作的顯微鏡可以放大近300倍。2、光學顯微鏡的最大放大倍數(shù)可達1500倍左右。3、1932年德國科學家制作了第一架電子顯微鏡，可放大1萬倍。4、20世紀90年代的電子顯微鏡可放大到200萬倍。5、1983年，人類又發(fā)明了掃描隧道顯微鏡，可以直接操縱原子或分子。15、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（）、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（）

簡介：1新版四年級上冊科學教案新版四年級上冊科學教案四年級上冊教材目錄溶解聲音天氣我們的身體溶解1、水能溶解一些物質2、水是怎樣溶解物質的3、液體之間的溶解現(xiàn)象4、不同物質在水中的溶解能力5、溶解的快與慢6、一杯水能溶解多少食鹽7、分離食鹽與水的方法聲音1、聽聽聲音2、聲音是怎樣產(chǎn)生的3、聲音的變化4、探索尺子的音高變化5、聲音是怎樣傳播的6、我們是怎樣聽到聲音的7、保護我們的聽力天氣1、我們關心天氣2、天氣日歷3、溫度與氣溫4、風向和風速5、降水量的測量6、云的觀測7、總結我們的天氣觀察我們的身體1、身體的結構2、骨骼、關節(jié)和肌肉3、跳動起來會怎樣（一）4、跳動起來會怎樣（二）5、食物在體內(nèi)的旅行6、口腔里的變化7、呵護我們的身體33組織討論哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出“鹽在水里容易溶解“哪些現(xiàn)象能使我們判斷“沙在水里不容易溶解“（板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。）二、面粉在水中溶解了嗎1教師講解食鹽在水里很容易溶解，形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液；沙在水中不容易溶解，我們則把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中會怎樣呢2學生實驗取一小匙面粉，放入一個盛水的玻璃杯內(nèi)，靜靜觀察一會兒，看看面粉在水里的變化，然后再用筷子輕輕攪拌一會兒，觀察面粉在水中的變化。3組織匯報面粉在水中容易溶解嗎把它放置一會兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象4教師引導描述面粉水中是什么樣的狀態(tài)5討論面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同面粉在水中溶解了嗎6教師引導為了作進一步的觀察，我們可以采用過濾的方法。演示折紙和過濾實驗的規(guī)范操作，注意不要將液體濺到濾紙外，倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。7學生實驗分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并觀察濾紙，匯報觀察結果。8交流實驗結果，整理對溶解的新認識記錄在科學筆記本上。（提醒學生溶解的溶字要注意糾正寫法，區(qū)分溶、熔和融。）板書設計

簡介：教科版四年級科學上冊實驗報告單教科版四年級科學上冊實驗報告單吉利希望小學吉利希望小學孔小亮孔小亮分組實驗分組實驗33個個（1）實驗名稱）實驗名稱室內(nèi)外溫度的測量與比較實驗器材實驗器材溫度計、線、筆實驗步驟實驗步驟1、取一支溫度計，用線拴好。2、將溫度計懸掛，（離地面15米左右，不能靠攏，在室外注意通風，陽光不能直射溫度計）。3、讀數(shù)。4、記錄并比較。實驗結果實驗結果室內(nèi)外溫度存在差距，通過對大氣溫度的測量，可以了解當?shù)氐臍鉁?。?）實驗名稱）實驗名稱氣溫的測量實驗器材實驗器材溫度計實驗步驟實驗步驟1、選擇兩個地點陽光下和背陰處來測量它們的溫度；2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫。實驗結果實驗結果1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應該選擇背陰的地方。2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。（3）實驗名稱）實驗名稱用簡易雨量器測量降水量實驗器材實驗器材溫度計實驗步驟實驗步驟1、用噴水壺模擬降水，記錄好時間。2、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度3、換算成24小時，核對雨量等級。實驗結果實驗結果根據(jù)24小時內(nèi)測的降水量，對照等級表，確定了下雨的等級。（4）實驗名稱）實驗名稱觀察食鹽、沙在水中的狀態(tài)實驗器材實驗器材燒杯2個、攪拌棒2根、沙、食鹽、水。實驗步驟實驗步驟1、取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)2、取一小匙淘洗干凈的沙，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)3、比較食鹽和沙在水中的狀態(tài)。實驗結果實驗結果食鹽在水中溶解了，沙在水中沒有溶解。（5）實驗名稱）實驗名稱觀察面粉在水中溶解了嗎實驗器材實驗器材燒杯1個、攪拌棒1根、面粉、水。實驗步驟實驗步驟1、取一小匙面粉，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。2、觀察、描述這三種物質在水中的狀態(tài)。實驗結果實驗結果醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。（11）實驗名稱）實驗名稱觀察食鹽和小蘇打在水中的溶解能力實驗器材實驗器材燒杯2個、2克食鹽20包、2克小蘇打20包、攪拌棒2根、水。實驗步驟實驗步驟1、取一小份食鹽，加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽直到食鹽不能溶解為止。2、按照同樣方法往另一個成有水的燒杯中加入小蘇打，直到不能溶解為止。3、完成教材29頁記錄表。實驗結果實驗結果食鹽比小蘇打的溶解能力強，說明不同的物質在水中的溶解能力是不同的。（12）實驗名稱）實驗名稱觀察氣體在水中的溶解能力實驗器材實驗器材汽水、注射器、橡皮塞。實驗步驟實驗步驟1、輕啟一瓶汽水，用注射器吸出約13管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、觀察汽水析出的氣泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反復3次觀察注射器里的變化。實驗結果實驗結果氣體既能溶解于水，又能從水中析出。（13）實驗名稱）實驗名稱哪一個溶解得快實驗器材實驗器材燒杯2個、攪拌棒1根、熱水、冷水、相同克數(shù)的食鹽4份實驗步驟實驗步驟1、將兩份食鹽分別放入盛有相同水的燒杯中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水。觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。2、將剩余的兩份食鹽分別放入盛有相同熱水和冷水的燒杯中，觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。實驗結果實驗結果用攪拌棒攪拌的那杯溶解的快一些；熱水的那杯溶解的快一些。

簡介：教科版小學科學六年級下冊期末試卷（答題時間（答題時間6060分鐘）分鐘）一、填空題（一、填空題（1818分每空每空1分）分）11放大鏡的特點是放大鏡的特點是、，所以也叫，所以也叫。22借助借助我們可以清楚地觀察到洋蔥表皮是由我們可以清楚地觀察到洋蔥表皮是由構成的。構成的。3世界是由世界是由構成的，而物質總是在不斷地構成的，而物質總是在不斷地。4物質發(fā)生化學變化常會伴隨一些現(xiàn)象，比物質發(fā)生化學變化常會伴隨一些現(xiàn)象，比如如、、、。5在在19691969年7月，美國的月，美國的______________載人飛船在月球上成功著陸，宇航員阿姆斯特載人飛船在月球上成功著陸，宇航員阿姆斯特朗在月球上留下了人類第一個足印。朗在月球上留下了人類第一個足印。20072007年1010月2424日，中國的日，中國的__________________探月衛(wèi)星探月衛(wèi)星也發(fā)射成功，邁出了中國也發(fā)射成功，邁出了中國繞月探測工程的重要一步繞月探測工程的重要一步。66太陽系中唯一的恒星是太陽系中唯一的恒星是，離太陽最近的行星是，離太陽最近的行星是。77月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做。88當今世界存在的環(huán)境問題主要有當今世界存在的環(huán)境問題主要有、等。等。二、判斷題（二、判斷題（2020分，每題分，每題2分）分）11近視眼鏡可以放大物體的圖像。近視眼鏡可以放大物體的圖像。（）2瓦楞紙的抵抗彎曲能力強是因為它靠改變紙的形狀來增加了厚度。瓦楞紙的抵抗彎曲能力強是因為它靠改變紙的形狀來增加了厚度。（）33蒼蠅在豎直光滑的玻璃上不會滑落，這跟它翅膀的構造有關。蒼蠅在豎直光滑的玻璃上不會滑落，這跟它翅膀的構造有關。（）學校班級姓名學號3對生活中的一些垃圾，帶有對生活中的一些垃圾，帶有（）標志的是可以被回收并重新加工利用的。）標志的是可以被回收并重新加工利用的。AABBCC4下列不屬于晶體的是下列不屬于晶體的是。A、食鹽、食鹽B、玻璃、玻璃C、堿面、堿面55下面是不同放大鏡的側面圖，其中（下面是不同放大鏡的側面圖，其中（）放大鏡的看到的視野最大。）放大鏡的看到的視野最大。A、B、C、6食物滴上碘酒后，變藍色，說明食物中有（食物滴上碘酒后，變藍色，說明食物中有（）A、蛋白質、蛋白質B、脂肪、脂肪C、淀粉、淀粉7720082008年9月中國神舟七號飛船上的宇航員（月中國神舟七號飛船上的宇航員（）實現(xiàn)了“太空漫步”）實現(xiàn)了“太空漫步”。A、翟志剛、翟志剛B、劉伯明、劉伯明C、景海鵬、景海鵬88下列說法錯誤的是（下列說法錯誤的是（）。A、宇宙在膨脹、宇宙在膨脹B、恒星是運動的、恒星是運動的C、光年是時間單位、光年是時間單位99污水需要經(jīng)過（污水需要經(jīng)過（）處理再排放到自然水域。）處理再排放到自然水域。A、沉淀、過濾、消毒、沉淀、過濾、消毒B、消毒、沉淀、過濾、消毒、沉淀、過濾C過濾、消毒、沉淀過濾、消毒、沉淀1010（）是從源頭是解決垃圾問題的辦法。）是從源頭是解決垃圾問題的辦法。AA焚燒焚燒BB填埋填埋CC減少丟棄減少丟棄四、連線題（四、連線題（5分）分）垃圾通常采用焚燒、填埋的方法來處理。一般的垃圾填埋場是否有效呢我們來做一個垃圾通常采用焚燒、填埋的方法來處理。一般的垃圾填埋場是否有效呢我們來做一個垃圾填埋場的模擬實驗。（把實驗中各部分代表什么用線連起來）（垃圾填埋場的模擬實驗。（把實驗中各部分代表什么用線連起來）（5分）分）細石子、河沙細石子、河沙填埋的垃圾填埋的垃圾