簡(jiǎn)介：新教科版新教科版20192019年小學(xué)三年級(jí)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)科學(xué)上冊(cè)上冊(cè)第三單元單元天氣第氣第1課我們關(guān)心天氣我們關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)11我們關(guān)心天氣我們關(guān)心天氣【教材簡(jiǎn)析】【教材簡(jiǎn)析】本課主要是讓學(xué)生通過(guò)交流的形式，了解各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。好的天氣給生活帶來(lái)便利，惡劣的天氣常常會(huì)給生活帶來(lái)麻煩，甚至帶來(lái)災(zāi)難。聚焦板塊，全班交流“今天天氣怎么樣”的活動(dòng)，是基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回憶經(jīng)歷過(guò)的各種各樣的天氣，他們也許對(duì)自己特別感興趣或者特別厭惡的天氣印象很深，他們也許對(duì)某幾次特殊的天氣還記憶猶新。這部分活動(dòng)就是讓學(xué)生充分發(fā)表自己在不同天氣里的不同感受。第41頁(yè)上的插圖提示了“同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣”，以了解天氣的復(fù)雜性和多樣性。探索板塊，明確了我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象，這對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的概念，幫助學(xué)生從宏觀的視角去認(rèn)知天氣現(xiàn)象。通過(guò)“臺(tái)風(fēng)”、“暴雨”兩幅插圖，引發(fā)學(xué)生交流“我們知道哪些會(huì)帶來(lái)災(zāi)害的天氣呢”使學(xué)生意識(shí)到天氣總是不斷變化，了解2天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。3天氣總是在不斷變化，有些天氣會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)害?？茖W(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論。2運(yùn)用多種感官來(lái)收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1意識(shí)到天氣變化影響著我們的生活。2了解臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害對(duì)人類的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。難點(diǎn)天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。

簡(jiǎn)介：如何搭建科學(xué)高效的人才招聘選拔體系如何搭建科學(xué)高效的人才招聘選拔體系主辦單位上海普瑞思管理咨詢有限公司日期地址2010年3月2627日深圳培訓(xùn)費(fèi)用2500元人（含午餐費(fèi)、資料費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、證書(shū)費(fèi)住宿費(fèi)用自理）課程背景課程背景企業(yè)在管理過(guò)程中經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題在市場(chǎng)上找不到自己要找的人；自己看中的人因?yàn)榇稣劜粩n而功敗垂成；選來(lái)的人過(guò)不了幾個(gè)月便離職；發(fā)了OFFER給大學(xué)生，真正報(bào)到的人卻很少本課程就是針對(duì)企業(yè)中的這些問(wèn)題和苦惱而設(shè)計(jì)的，是極具實(shí)操性兼具系統(tǒng)性的培訓(xùn)，是講師多年實(shí)操和深入研究國(guó)內(nèi)外最佳招聘實(shí)踐的結(jié)晶，是歷經(jīng)多個(gè)咨詢項(xiàng)目，深入理解企業(yè)用人需求和苦惱后開(kāi)發(fā)的成果。通過(guò)二天互動(dòng)式培訓(xùn)，能使學(xué)員完全掌握搭建科學(xué)的人才招聘選拔體系的實(shí)用方法，其中重點(diǎn)是掌握素質(zhì)模型的建立方法和行為面試方法。課程大綱課程大綱一導(dǎo)入及討論導(dǎo)入及討論1你的企業(yè)是如何招聘選拔各類人才的2你在人才招聘與甄選過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是什么3準(zhǔn)確選人的重要性4企業(yè)招聘選人的現(xiàn)狀5一個(gè)重要崗位選人失敗的案例6選人不當(dāng)?shù)木薮蟪杀径髽I(yè)人才招聘選拔過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題企業(yè)人才招聘選拔過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題1找不到人2不尊重應(yīng)聘者3要求過(guò)高4標(biāo)準(zhǔn)不明5缺乏明確統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)6惺惺相惜7忽略情商和冰山下的素質(zhì)8暈輪效應(yīng)9招聘中的企業(yè)政治10忽略資信調(diào)查11缺乏科學(xué)的流程和方法待遇過(guò)低，人才不愿意加盟三成功招聘人才的五個(gè)要求及招聘體系五要素模型成功招聘人才的五個(gè)要求及招聘體系五要素模型1成功招聘的五個(gè)要求2招聘體系五要素模型上海普瑞思管理咨詢有限公司上海普瑞思管理咨詢有限公司4電話面試篩選不合適者的標(biāo)準(zhǔn)和方法材料閱讀一份管理者電話面試指導(dǎo)手冊(cè)，一份銷售人員電話面試指導(dǎo)手冊(cè)十一十一如何運(yùn)用行為面試來(lái)甄選合適人才（最重點(diǎn)部分，用半天時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和講解）如何運(yùn)用行為面試來(lái)甄選合適人才（最重點(diǎn)部分，用半天時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和講解）1行為面試與傳統(tǒng)面試的區(qū)別2為什么要運(yùn)用行為面試3行為面試五步法詳細(xì)介紹第一步對(duì)公司和擬招聘職位進(jìn)行深入理解第二步識(shí)別職位關(guān)鍵成功要素第三步開(kāi)發(fā)能識(shí)別關(guān)鍵成功要素的問(wèn)題第四步成功實(shí)施行為面試第五步評(píng)估候選人4行為面試的環(huán)境和位置安排5確保行為面試成功的十個(gè)要點(diǎn)6面試中要避免的錯(cuò)誤7行為面試的六大實(shí)操技巧A提問(wèn)的技巧B傾聽(tīng)的技巧C觀察的技巧D控場(chǎng)的技巧8如何識(shí)別面試中的謊言9一個(gè)行為面試法的典型案例10行為面試講師現(xiàn)場(chǎng)演示（30分鐘）11行為面試學(xué)員演練及講評(píng)（選取兩到三組學(xué)員，每組兩人，一人扮演求職者，一人扮演面試官進(jìn)行演練，其他學(xué)員進(jìn)行觀察和點(diǎn)評(píng)。）材料閱讀行為面試表格和模板介紹案例分析與討論美國(guó)金色圍欄酒店集團(tuán)的行為面試案例十二十二HR如何在公司內(nèi)部推廣行為面試方法如何在公司內(nèi)部推廣行為面試方法1確認(rèn)阻礙使用行為面試方法的因素2宣傳、號(hào)召用人部門(mén)使用行為面試方法－用一個(gè)真實(shí)案例來(lái)引起大家注意3獲得領(lǐng)導(dǎo)們和擁護(hù)者們的支持4推銷行為面試的概念5創(chuàng)造公司的標(biāo)準(zhǔn)（素質(zhì)模型及其考察問(wèn)題等）和一些常用參考指導(dǎo)材料6培訓(xùn)、跟進(jìn)行為面試的效果7衡量、評(píng)估推行行為面試的效果案例分析討論用人部門(mén)面試常見(jiàn)錯(cuò)誤及干預(yù)、預(yù)防十三十三其他選人方法簡(jiǎn)介其他選人方法簡(jiǎn)介1古代中國(guó)人的選人方法（包括科舉制度選人方法）簡(jiǎn)介2介紹一種新的面試方法計(jì)分訪談法3評(píng)價(jià)中心法簡(jiǎn)介4心理測(cè)評(píng)法簡(jiǎn)介5小組討論法簡(jiǎn)介6演講法簡(jiǎn)介十四十四如何說(shuō)服優(yōu)秀而猶豫的人才加盟（重點(diǎn)）如何說(shuō)服優(yōu)秀而猶豫的人才加盟（重點(diǎn)）

簡(jiǎn)介：巖石會(huì)改變模樣嗎說(shuō)課稿巖石會(huì)改變模樣嗎說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是巖石會(huì)改變模樣嗎。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析一、教材分析本課是教科版科學(xué)教材五上地球的表面及其變化單元的第三課，前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生大致了解認(rèn)識(shí)了地球表面的地形及整體概況和地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地表形態(tài)變化。從本課開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由地球外部的力量引起的地表形態(tài)變化。教材把探索巖石破碎的原因作為認(rèn)識(shí)這種外力作用引起地形地貌變化的開(kāi)始。教科書(shū)內(nèi)容分為兩部分。第一部分是“探索巖石變化的原因”；第二部分是“風(fēng)化作用改變了地形地貌”。最后的拓展活動(dòng)是調(diào)查家鄉(xiāng)特殊的地質(zhì)景觀及形成的原因。本課主要通過(guò)探索巖石破碎的原因，認(rèn)識(shí)溫差、水、大氣、生物等各種自然力對(duì)巖石的破壞作用風(fēng)化作用。在風(fēng)化作用下，堅(jiān)硬的巖石發(fā)生了變化，并導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化，形成許多自然景觀。當(dāng)然這種變化是緩慢、不易覺(jué)察的。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)巖石并不陌生，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，玩石頭的興趣是天生的，但他們對(duì)“巖石會(huì)不會(huì)變化、探索巖石變化的原因”幾乎沒(méi)有感性體驗(yàn)，在學(xué)生眼中，巖石都是很堅(jiān)硬的，是不容易發(fā)生變化的。但自然界的許多事實(shí)和現(xiàn)象告訴我們，堅(jiān)硬的巖石也會(huì)發(fā)生變化。是什么原因使它們發(fā)生變化的呢本課的內(nèi)容相信一定能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已初步具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，對(duì)于形象直觀、動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)還是比較感興趣的，他實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)既是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臋z測(cè)，又是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育的很好的契機(jī)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案還是有一定的難度的，所以，我在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)“科學(xué)博士”的人物，由他來(lái)指點(diǎn)孩子們做實(shí)驗(yàn)?！胺觥焙汀胺拧毕嘟Y(jié)合的探究方式，既保證了課堂中教學(xué)的正常進(jìn)行，又能進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。課標(biāo)指出通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。為了使小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)教育不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開(kāi)發(fā)多種多樣的課程資源。對(duì)于“風(fēng)化”這一概念我認(rèn)為重在理解與感悟，沒(méi)有必要背誦這個(gè)概念如何利用“風(fēng)化”進(jìn)行知識(shí)延伸呢查閱資料后我發(fā)現(xiàn)我國(guó)的古長(zhǎng)城正面臨著嚴(yán)峻的風(fēng)化考驗(yàn)，風(fēng)化對(duì)它的破壞是巨大的，如何使學(xué)生從小樹(shù)立利用科學(xué)知識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，是我們科學(xué)老師在課堂中始終要關(guān)注的問(wèn)題。而這節(jié)課就是一個(gè)很好的銜接平臺(tái)。問(wèn)題“利用所學(xué)的風(fēng)化知識(shí)，設(shè)計(jì)保護(hù)古長(zhǎng)城的方案”的提出，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練的一次極好的機(jī)會(huì)?？赡芩麄兊姆桨覆](méi)有什么實(shí)用價(jià)值，或者很難操作，但是通過(guò)這種“頭腦風(fēng)暴”式的訓(xùn)練，既能鞏固風(fēng)化知識(shí)，又可以激發(fā)保護(hù)文化遺產(chǎn)的情感。我所期望的是，使學(xué)生通過(guò)“設(shè)計(jì)保護(hù)方案”，明白風(fēng)化對(duì)于我國(guó)文化遺產(chǎn)的巨大危害，使學(xué)生從小樹(shù)立運(yùn)用科技造福人類的遠(yuǎn)大理想。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝

簡(jiǎn)介：謀學(xué)網(wǎng)【奧鵬】南開(kāi)大學(xué)19秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909）數(shù)據(jù)科學(xué)導(dǎo)論在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題在回歸分析中自變量為因變量為。A、離散型變量，離散型變量B、連續(xù)型變量，離散型變量C、離散型變量，連續(xù)型變量D、連續(xù)型變量，連續(xù)型變量正確答案D第2題APRII算法的加速過(guò)程依賴于以下哪個(gè)策略A、抽樣B、剪枝C、緩沖D、并行正確答案B第3題通過(guò)構(gòu)造新的指標(biāo)線損率當(dāng)超出線損率的正常范圍則可以判斷這條線路的用戶可能存在竊漏電等異常行為屬于數(shù)據(jù)變換中的A、簡(jiǎn)單函數(shù)變換B、規(guī)范化C、屬性構(gòu)造D、連續(xù)屬性離散化正確答案C第4題單層感知機(jī)模型屬于模型。A、二分類的線性分類模型B、二分類的非線性分類模型C、多分類的線性分類模型D、多分類的非線性分類模型正確答案A第5題聚類是一種。A、有監(jiān)督學(xué)習(xí)B、無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)C、強(qiáng)化學(xué)習(xí)D、半監(jiān)督學(xué)習(xí)正確答案B第6題以下屬于關(guān)聯(lián)分析的是第12題實(shí)體識(shí)別的常見(jiàn)形式A、同名異義B、異名同義C、單位不統(tǒng)一D、屬性不同正確答案D第13題單層感知機(jī)擁有層功能神經(jīng)元。A、一B、二C、三D、四正確答案A第14題多層感知機(jī)是由層神經(jīng)元組成。A、二B、三C、大于等于二層D、大于等于三層正確答案D第15題下列兩個(gè)變量之間的關(guān)系中哪個(gè)是函數(shù)關(guān)系。A、人的性別和他的身高B、人的工資與年齡C、正方形的面積和邊長(zhǎng)D、溫度與濕度正確答案C第16題單層感知機(jī)是由層神經(jīng)元組成。A、一B、二C、三D、四正確答案B第17題維克托邁爾舍恩伯格在大數(shù)據(jù)時(shí)代生活、工作與思維的大變革一書(shū)中持續(xù)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)觀點(diǎn)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使我們無(wú)法人為地去發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的奧妙與此同時(shí)我們更應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)中的相關(guān)關(guān)系而不是因果關(guān)系。其中數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系可以通過(guò)以下哪個(gè)算法直接挖掘A、KMEANSB、BAYESWK

簡(jiǎn)介：120192020學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)科學(xué)第一階段評(píng)價(jià)練習(xí)六年級(jí)科學(xué)第一階段評(píng)價(jià)練習(xí)一、選擇題（一、選擇題（25小題，每小題小題，每小題2分，共分，共50分）分）1、（）構(gòu)成人體的主要成分。A、食物B、水C、無(wú)機(jī)鹽D、蛋白質(zhì)2、汗液中沒(méi)有以下哪項(xiàng)代謝廢物。（）A、水B、二氧化碳C尿素D、無(wú)機(jī)鹽3、消化腺包括唾液腺、（）、胰腺等器官。A、胃液B、小腸C、肝臟D、大腸4、花生肉類含有較為豐富的（）A、淀粉B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、水5、人的泌尿系統(tǒng)由（）器官組成A、腎臟、輸尿管、膀胱、尿道B、肝臟、肺、膀胱、尿道C、胃、肝臟、輸尿管、膀胱D、肝臟、腎臟、膀胱、尿道6、在一年級(jí)測(cè)量肺活量活動(dòng)中，老師提供出四位小女生的肺活量數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為誰(shuí)的肺功能最強(qiáng)（）A、小明1000毫升B、小敏1200毫升C、小君1400毫升D、小紅1100毫升7、下面哪項(xiàng)的說(shuō)法是不正確的（）A、人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)。B、大腦控制著人體的運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、語(yǔ)言、等各種功能，幫助我們完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、跑等各種活動(dòng)。C、人體內(nèi)形成尿液的器官是膀胱。D、人體內(nèi)形成尿液的器官是腎臟。8、人的呼吸道包括哪些（）A、鼻、咽、喉、氣管、支氣管B、口腔、咽、喉、氣管、肺C、鼻、氣管、支氣管、胃D、口腔、咽、喉、支氣管9、食物通過(guò)消化系統(tǒng)被消化后，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要被消化道哪個(gè)器官吸收，學(xué)校學(xué)校姓名姓名班別班別學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)320、人的健康成長(zhǎng)需要全面和均衡的營(yíng)養(yǎng)，任何一種（）都不可能提供人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)。所以我們不能偏食、挑食，要注袁食物的合理搭配。A、蛋白質(zhì)B、水C、無(wú)機(jī)鹽D、食物21、我們每天應(yīng)該至少喝（）毫升水。A、800B、900C、1100D、120022、餃子皮由（）制成，含有豐富的淀粉。而淀粉屬于糖類。A、面粉B、水C、無(wú)機(jī)鹽D、蛋白質(zhì)23、食用油含有豐富的（）。A、脂肪B、水C、無(wú)機(jī)鹽D、蛋白質(zhì)24外界的空氣經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺，身體內(nèi)的氣體又從（）經(jīng)呼吸道排出體外。A、呼吸系統(tǒng)B、肺C、腎D、肝25、（）是人體將食物分解為身體能夠吸收的簡(jiǎn)單物質(zhì)的過(guò)程。A、胃液B、消化C、小腸D、大腸二、判斷題（二、判斷題（16小題，每題小題，每題2分，共分，共30分）分）1、眼睛是我們從外界獲取信息的重要器官。（）2、人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是大腸。（）3、人體內(nèi)形成尿液的器宮是腎臟。（）4、人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是鼻。（）5、我們要經(jīng)常參加有益運(yùn)動(dòng)，合理安排作息時(shí)間，遠(yuǎn)離吸煙等不良的環(huán)境。（）6、腦是神經(jīng)系統(tǒng)的主要器官，大腦是腦的主要部分。（）7、口腔中的食物通過(guò)吞咽進(jìn)入食管，再依次通過(guò)胃、小腸、大腸等消化器官。

簡(jiǎn)介：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)外科學(xué)本科在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共50道試題共100分1尿道會(huì)師復(fù)位術(shù)后留置尿管時(shí)間應(yīng)為A12周B12天C34周D34天E10周以上正確答案C2骨關(guān)節(jié)結(jié)核最好發(fā)部位A脊柱B髖關(guān)節(jié)C膝關(guān)節(jié)D肩關(guān)節(jié)E肘關(guān)節(jié)正確答案A3一患者因車禍致傷，查骨盆擠壓分離試驗(yàn)陽(yáng)性，下腹部壓痛，腹肌緊張。為排除腹腔臟器損傷，下列哪項(xiàng)檢查簡(jiǎn)單可靠A血象檢查BX線攝片C腹腔穿刺DB超ECT正確答案C4急性膿胸未經(jīng)穿刺而出現(xiàn)液平面者，應(yīng)高度懷疑A伴發(fā)自發(fā)性氣胸B氣管、食管瘺C肺表面腐蝕D伴發(fā)肺大皰E產(chǎn)氣桿菌感染正確答案B5男，56歲，高處墜落傷。查體頸部壓痛，四肢癱瘓，呼吸困難，有較重的痰鳴音。X線攝片顯示C45骨折脫位。該病人應(yīng)首先采取下列哪項(xiàng)措施A上呼吸機(jī)B氣管切開(kāi)10男性，48歲，腰椎后突癥伴有典型坐骨神經(jīng)痛體征。小腿外側(cè)、足背側(cè)早期感覺(jué)過(guò)敏及感覺(jué)逐漸消失，并伴有背伸拇肌力減弱，膝及踝反射正常，此椎間盤(pán)突出應(yīng)在AL3、4椎間隙BL4、5椎間隙CL5S1椎間隙DL4、5間盤(pán)中央型突出EL5S1間盤(pán)突出在受壓神經(jīng)根內(nèi)側(cè)正確答案B11在腸梗阻非手術(shù)治療觀察中，下列哪條最有價(jià)值A(chǔ)腹痛加重B腹圍增大C脈搏加快D腸鳴減弱E腹膜刺激癥正確答案E12重癥膽管炎的治療原則是A大劑量應(yīng)用廣譜高效抗生素B積極抗休克與應(yīng)用抗生素C膽囊造瘺或切除術(shù)D切除病肝，膽道引流術(shù)E解除膽道梗阻并引流正確答案E13腎損傷中，嚴(yán)重血尿多見(jiàn)于A腎挫傷B腎部分裂傷C腎全層裂傷D腎動(dòng)脈斷裂E腎盂輸尿管斷裂正確答案C14椎體骨折最常發(fā)生于何處A頸椎B胸椎C腰椎D胸腰段E骶尾椎正確答案D

簡(jiǎn)介：一、選擇題1有關(guān)中醫(yī)外科最早的文字記載始于A殷商B周代C東漢D晉代E隋代2在我國(guó)醫(yī)學(xué)史上外科成為獨(dú)立的?？剖窃贏春秋B戰(zhàn)國(guó)C周代D東漢E西漢3我國(guó)最早用全身麻醉進(jìn)行外科剖腹手術(shù)的名醫(yī)是A扁鵲B劉涓子C華佗D陳實(shí)功E吳謙4有外科鼻祖之稱的我國(guó)名醫(yī)為A扁鵲B華佗C張仲景D劉涓子E陳實(shí)功5華佗所處的朝代是A殷朝B周代C漢代D戰(zhàn)國(guó)時(shí)期E東漢末年6陳實(shí)功所處的朝代是A戰(zhàn)國(guó)時(shí)期B漢代C晉朝D明朝E清朝7巢元方所處的朝代是A春秋時(shí)期B漢代C隋朝D明朝E清朝8我國(guó)現(xiàn)存的第一部外科專著是A五十二病方B諸病源候論C劉涓子鬼遺方D黃帝內(nèi)經(jīng)E外科正宗9我國(guó)現(xiàn)存最早記載疥瘡、漆瘡病因病機(jī)的著作是A靈樞癰疽B五十二病方C諸病源候論D劉涓子鬼遺方E傷寒雜病論10我國(guó)現(xiàn)存最早記載一種外科疾病的專著是A靈樞癰疽B劉涓子鬼遺方C集驗(yàn)背疽方7C8C9C10C11B12A13D14D二、填空題1腫，潰，金創(chuàng)，折2醫(yī)詢，華佗，華佗，劉涓子鬼遺方，集驗(yàn)背疽方，霉瘡秘錄，陳司成3正宗派，全生派，心得派，外科正宗，外科全生集，瘍科心得集，陳實(shí)功，王維德，高秉鈞4王維德，高秉鈞，高秉鈞第一章外瘍一、選擇題1外瘍可由多種原因引起，但主要是由于A外感風(fēng)溫、風(fēng)熱B熱毒、火毒C氣郁、火郁D外感暑熱E外感濕熱之邪2外瘍致病因素中下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A外感六淫B感受特殊之毒C經(jīng)絡(luò)阻塞D情志內(nèi)傷E外來(lái)傷害3下列除哪項(xiàng)外均正確反映了外瘍的病因與病位的關(guān)系A(chǔ)發(fā)于頭面者多因風(fēng)溫、風(fēng)熱引起B(yǎng)發(fā)于胸腹者多因氣郁、火郁引起C發(fā)于臀部者多因火郁引起D發(fā)于脛足者多因濕熱、寒濕引起E發(fā)于上肢者多因風(fēng)熱引起4氣血與外瘍的關(guān)系，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A外瘍的發(fā)生與否，與氣血盛衰有密切的關(guān)系

簡(jiǎn)介：19秋學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與決策在線平時(shí)作業(yè)2試卷總分100得分0一、單選題共6道試題共30分1對(duì)決策活動(dòng)產(chǎn)生影響的、由某些具體的客觀條件有機(jī)形成的一種境況或狀態(tài)叫A決策情勢(shì)B決策機(jī)構(gòu)C決策方法D決策過(guò)程正確答案A2傳統(tǒng)組織的形態(tài)多是A金字塔型B扁平型C團(tuán)隊(duì)型D無(wú)邊界型正確答案A3霍布森選擇是指A思維封閉B思維混亂C思維非理性D思維怠惰正確答案A4領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬有一定的信任，但重要事項(xiàng)的決定權(quán)仍在最高一級(jí)，中下層有權(quán)制定較低層次的決策是利克特的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)模式中的A專權(quán)獨(dú)裁式B溫和獨(dú)裁式C協(xié)商式領(lǐng)導(dǎo)D參與式民主領(lǐng)導(dǎo)正確答案B5丹尼爾平克在創(chuàng)新思維中提出，21世紀(jì)是A信息時(shí)代B概念時(shí)代C情感時(shí)代D知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代正確答案BC權(quán)力距離D不定性規(guī)則正確答案ABCD6創(chuàng)新思維的三圈分析原則要求（）A價(jià)值判斷B條件判斷C能力判斷D水平判斷正確答案ABC7知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織形式應(yīng)是（）A金字塔型B以工作結(jié)果為導(dǎo)向C突出團(tuán)隊(duì)D人可以逾越權(quán)限正確答案BCD三、判斷題共7道試題共35分1由專家學(xué)者組成的是決策參謀子系統(tǒng)A錯(cuò)誤B正確正確答案B221世紀(jì)將是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)昌盛的世紀(jì)A錯(cuò)誤B正確正確答案B3全腦革命將人腦分成了三個(gè)象限A錯(cuò)誤B正確正確答案A4形象、直覺(jué)、創(chuàng)新是左腦的思維A錯(cuò)誤B正確正確答案A

簡(jiǎn)介：1中華人民共和國(guó)大氣污染防治法釋義主編卞耀武（全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)副主任）副主編安建（全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)經(jīng)濟(jì)法室主任）孫幼海（全國(guó)人大環(huán)境與資源保護(hù)委員會(huì)法案室主任）撰稿人卞耀武劉左軍劉淑強(qiáng)趙雷王翔孫幼海王煒目錄第一部分緒論第二部分釋義第一章總則第二章大氣污染防治的監(jiān)督管理第三章防治燃煤產(chǎn)生的大氣污染第四章防治機(jī)動(dòng)車船排放污染第五章防治廢氣、塵和惡臭污染第六章法律責(zé)任第七章附則第一部分緒論防治大氣污染的基本法律規(guī)范全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)副主任卞耀武人類在大氣中生存和發(fā)展，必然地要關(guān)心大氣狀況，尤其是在認(rèn)識(shí)到大氣污染日益嚴(yán)重，損害了人們的生活環(huán)境，并且還有進(jìn)一步惡化的可能，防治大氣污染便成為普遍關(guān)注的問(wèn)題。人們不僅采用經(jīng)濟(jì)手段、技術(shù)手段來(lái)防治大氣污染，同時(shí)也重視采用法律手段來(lái)防治大氣污染。我國(guó)在1987年制定了大氣污染防治法，而在1995年對(duì)這部法律作了修改，時(shí)隔五年，又對(duì)這部法律作出了修訂，修訂的意思是有了更多的修改。在過(guò)去的十三年中，從制定大氣污染防治法到連續(xù)的修改，說(shuō)明了在我國(guó)生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和改善是具有重要意義的，人們?cè)絹?lái)越重視法律手段在防治大氣污染中的作用，也說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)中人們需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)大氣環(huán)境污染的預(yù)防和治理。當(dāng)初制定這部法律是有明顯的重要的意義的，后來(lái)通過(guò)兩次修改，使它增添了新的內(nèi)容，又確立了一些新的制度，原有的法律規(guī)范也得到了充實(shí)與完善，有的還作了相當(dāng)大的改動(dòng)。1987年制定時(shí)法律條文為四十一條，經(jīng)過(guò)兩次修改，2000年時(shí)增至六十六條。這些變化，正是以法律形式反映了國(guó)家要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，著力控制大氣污染，謀求良好自然環(huán)境的恢復(fù)，為人民造福所作的決策和所采取的積極行動(dòng)。對(duì)于大氣污染防治法，應(yīng)當(dāng)重視了解它的立法指導(dǎo)原則，基本內(nèi)容和重要規(guī)范，特別是與近一些年防治大氣污染的新情況、新規(guī)則的有關(guān)內(nèi)容。一、立法指導(dǎo)原則近年來(lái)，國(guó)家十分重視環(huán)境保護(hù)工作，采取污染防治與生態(tài)保護(hù)并重，生態(tài)建設(shè)與生態(tài)保護(hù)并舉，保護(hù)優(yōu)先，預(yù)防為主，防治結(jié)合等一系列方針政策，保護(hù)植被，植樹(shù)造林，草地建設(shè)，水土保持，退耕還林還草，控制污染物的排放，嚴(yán)格治理措施等方面取得了不同3確要按照公開(kāi)、公平、公正的原則依法核定企業(yè)事業(yè)單位排放總量，這是確定了遵循的原則和核定的對(duì)象；六是對(duì)有控制任務(wù)的企業(yè)事業(yè)單位規(guī)定其必須遵守法定的制度。對(duì)于主要大氣污染物排放總量控制度，由于上述層次分明的法律規(guī)定，使它的基本內(nèi)容、適用范圍、具體決策、法律根據(jù)都是清楚的、有界定的，應(yīng)當(dāng)按照這些法定的規(guī)則推行，并按照法定的原則、程序來(lái)處理在推行這項(xiàng)制度中產(chǎn)生的矛盾。三、大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這是國(guó)家為了保護(hù)人體健康和生態(tài)環(huán)境，對(duì)大氣污染物或有害因素容許含量或要求所作的統(tǒng)一規(guī)定。這種性質(zhì)的規(guī)定是隨著大氣環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，它體現(xiàn)國(guó)家環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)和政策要求，是衡量大氣環(huán)境質(zhì)量的尺度，是制定大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。因而大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在防治大氣污染的法律制度中居于很重要的地位，所以在大氣污染防治法中對(duì)其作出了以下規(guī)定1大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定首先明確由國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)制定國(guó)家大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)規(guī)定，省一級(jí)人民政府對(duì)國(guó)家大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中未作規(guī)定的項(xiàng)目，可以制定地方標(biāo)準(zhǔn)，并報(bào)國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)備案。這樣的規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)化法、環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定是相銜接的。2大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)的制定這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是從屬于大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，所以規(guī)定，國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)根據(jù)國(guó)家大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)、技術(shù)條件制定國(guó)家大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)。這實(shí)際上是要求在制定大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，既要考慮大氣環(huán)境質(zhì)量的要求，又重視經(jīng)濟(jì)、技術(shù)條件的實(shí)際狀況，使兩者很好地結(jié)合起來(lái)。關(guān)于大氣污染物排放的地方標(biāo)準(zhǔn)，分為兩種情況一是，省、自治區(qū)、直轄市人民政府對(duì)國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)中未作規(guī)定的項(xiàng)目，可以制定地方排放標(biāo)準(zhǔn)；二是，對(duì)國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)中已作規(guī)定的項(xiàng)目，省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以制定嚴(yán)于國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)的地方排放標(biāo)準(zhǔn)。地方制定排放標(biāo)準(zhǔn)的，都必須報(bào)國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)備案。3對(duì)流動(dòng)污染源的特別規(guī)定這是考慮了大氣污染物有固定污染源和流動(dòng)污染源兩種情況，對(duì)固定污染源，如果省、自治區(qū)、直轄市制定嚴(yán)于國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)的地方排放標(biāo)準(zhǔn)，不僅是可以的，而且一般也不直接涉及其他省市；但是流動(dòng)污染原則不同，如果地方制定并實(shí)施嚴(yán)于國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，則會(huì)直接影響車船在地區(qū)間的流動(dòng)，因此規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市確有需要制定機(jī)動(dòng)車船大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)的，須報(bào)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。這樣，既考慮了特定地區(qū)的特定情況，又使對(duì)流動(dòng)污染源的控制是有統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，考慮了正常的流動(dòng)。4大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行在大氣污染防治法中明確規(guī)定，向大氣排放污染物的，其污染物排放濃度不得超過(guò)國(guó)家和地方規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)；凡是向已有地方排放標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域排放大氣污染物的，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行地方排放標(biāo)準(zhǔn)。四、征收排污費(fèi)制度征收排污費(fèi)制度的實(shí)質(zhì)是排污者由于向大氣排放了污染物，對(duì)大氣環(huán)境造成了損害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的補(bǔ)償責(zé)任，征收排污費(fèi)就是進(jìn)行這種補(bǔ)償?shù)囊环N形式。這種制度，一是體現(xiàn)了污染者負(fù)擔(dān)的原則，也就是由污染者支付一定的費(fèi)用，用于治理受污染的大氣環(huán)境，補(bǔ)償由污染造成的對(duì)社會(huì)的損害；二是實(shí)行這種制度可以有效地促使污染者積極治理污染，

簡(jiǎn)介：科學(xué)數(shù)據(jù)共享工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)數(shù)據(jù)共享工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)SDST21212004發(fā)布實(shí)施中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部發(fā)布發(fā)布數(shù)據(jù)分類與編碼的基本原則與方法THEBASICPRINCIPLESMETHODSFDATACLASSIFYINGCODING（本稿完成日期2006年2月）SDST212120041目次前言21范圍32規(guī)范性引用文件33術(shù)語(yǔ)和定義34數(shù)據(jù)分類的基本原則541穩(wěn)定性542系統(tǒng)性543可擴(kuò)充性544兼容性545綜合實(shí)用性55數(shù)據(jù)分類的基本方法551線分類法552面分類法753混合分類法86數(shù)據(jù)編碼的基本原則961唯一性962匹配性963可擴(kuò)充性964簡(jiǎn)潔性97數(shù)據(jù)編碼的基本方法971代碼類型972縮寫(xiě)碼編碼方法1073層次碼編碼方法1074復(fù)合碼編碼方法1175順序碼編碼方法1276無(wú)序碼編碼方法148代碼設(shè)計(jì)149數(shù)據(jù)分類與編碼標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)規(guī)定15附錄A（資料性附錄）數(shù)據(jù)分類與編碼標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)規(guī)定16A1標(biāo)準(zhǔn)的一般結(jié)構(gòu)16A2對(duì)一般結(jié)構(gòu)的說(shuō)明16

簡(jiǎn)介：水到哪里去了說(shuō)課稿水到哪里去了說(shuō)課稿今天我的說(shuō)課內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)水到哪里去了第1課時(shí)。一、教材分析一、教材分析本課重點(diǎn)探究蒸發(fā)這一常溫下的汽化現(xiàn)象。是本單元知識(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要，擬定了以下教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道水在常溫下能蒸發(fā)，并且蒸發(fā)時(shí)要吸熱，能夠了解液體蒸發(fā)的快慢還與其他因素有關(guān)，并能用正確的科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象。2、讓學(xué)生通過(guò)自主探究、大膽猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證掌握科學(xué)探究的基本方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下親生經(jīng)歷探究過(guò)程，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、討論、交流來(lái)完成科學(xué)探究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，呵護(hù)學(xué)生科學(xué)探究的好奇心。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷蒸發(fā)的探究過(guò)程，讓學(xué)生感受到水蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)用具四、教學(xué)用具要吸熱，學(xué)生們猜測(cè)到水蒸發(fā)時(shí)也要吸熱?；顒?dòng)二實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論活動(dòng)二實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論為了驗(yàn)證蒸發(fā)吸熱這一科學(xué)現(xiàn)象，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)活動(dòng)二實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生們做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)每個(gè)小組準(zhǔn)備兩支同樣的溫度計(jì)，分別記下當(dāng)時(shí)溫度計(jì)所顯示的溫度，將其中一支溫度計(jì)的玻璃泡在水中浸泡一下，取出并仔細(xì)觀察兩只溫度計(jì)，它們的示數(shù)會(huì)有什么樣的變化呢在動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)前，可以讓學(xué)生們先猜一猜，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面的試驗(yàn)驗(yàn)證打下基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)很明顯觀察到，被浸濕的溫度計(jì)所顯示的溫度會(huì)下降，這充分驗(yàn)證了水在蒸發(fā)過(guò)程中要吸收熱量。（板書(shū)吸熱）【設(shè)計(jì)意圖在活動(dòng)一中先讓學(xué)生實(shí)際感知水蒸發(fā)會(huì)吸熱，再用活動(dòng)二的對(duì)比試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一體驗(yàn)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程，突破了水蒸發(fā)時(shí)要吸熱這一教學(xué)難點(diǎn)。】三聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用科學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中是檢驗(yàn)科學(xué)的最好方法。我用課件直接出示生活中的事例（圖片），讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)解釋生活中這些現(xiàn)象，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到水蒸發(fā)時(shí)要吸熱，完成了從學(xué)得知識(shí)到知識(shí)內(nèi)化過(guò)程，同時(shí)體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣。最后進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲，談?wù)劯惺堋Ａ?、說(shuō)板書(shū)六、說(shuō)板書(shū)水到哪去了蒸發(fā)水水蒸氣

簡(jiǎn)介：【奧鵬】福建師范大學(xué)福師教育科學(xué)研究方法在線作業(yè)二試卷總分100得分100第1題先把總體按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或分層，然后按類層抽取一定數(shù)目對(duì)象的抽樣方法是（）。A、單純隨機(jī)抽樣B、分類抽樣法C、多級(jí)抽樣法D、有意抽樣法正確答案B第2題教育科研____是一種由小見(jiàn)大，以點(diǎn)及面的研究方法。A、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B、調(diào)查法C、個(gè)案研究法D、實(shí)驗(yàn)法正確答案C第3題（）是研究的核心，又是明確的說(shuō)明和規(guī)定課題。A、操作性定義B、實(shí)驗(yàn)C、假設(shè)D、變量正確答案C第4題（）是人類認(rèn)識(shí)事物使用最早的一種古老的方法。A、調(diào)查法B、實(shí)驗(yàn)法C、觀察法D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法正確答案C第5題____是校本教育研究的顯著特點(diǎn)，是中小學(xué)教育科研發(fā)展、繁榮的條件和基礎(chǔ)。A、靈活性B、群眾性C、針對(duì)性D、應(yīng)用性正確答案B第6題觀察強(qiáng)調(diào)在（）條件下，對(duì)觀察對(duì)象不加任何干擾和控制是觀察的特D、前人是否作過(guò)研究正確答案D第12題結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的答案有三種基本類型，其中，（）是最簡(jiǎn)單的一種形式。A、定距回答B(yǎng)、定序回答C、定類回答D、定性回答正確答案C第13題與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的因素或條件如果是可測(cè)量的、數(shù)量化的或等級(jí)化的東西，統(tǒng)稱之為_(kāi)___。A、因變量B、自變量C、變量D、無(wú)關(guān)變量正確答案C第14題（）的教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系實(shí)驗(yàn)選取的是莫斯科的一所普通小學(xué)的教師和學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。A、杜威B、夸美紐斯C、福祿貝D、贊可夫正確答案D第15題時(shí)間取樣法的不足之處是（）。A、受觀察時(shí)間的限制B、受主觀因素的影響C、受偶然因素的影響D、不適于觀察學(xué)生的內(nèi)隱行為正確答案D第16題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維策略包括____。A、懷疑B、逆向思維C、類比與移植D、深入探究現(xiàn)象正確答案ABCD

簡(jiǎn)介：20192019年新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)年新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案含教學(xué)反思含教學(xué)反思第一單元第一單元1水到哪里去了【教學(xué)目標(biāo)】1知道生活中常見(jiàn)的蒸發(fā)現(xiàn)象，并知道水蒸氣是一種真實(shí)的物質(zhì)，它是一種看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味、透明的物質(zhì)。2經(jīng)歷水蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真觀察記錄的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。3經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)水蒸氣的形成與水有密切的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然界的事物是有聯(lián)系的。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)探究，學(xué)生認(rèn)識(shí)到水蒸氣是真實(shí)存在的一種物質(zhì)，它的形成和水有關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】水、玻璃片、透明塑料杯、塑料薄膜、濕布、棉簽、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題1教師用棉簽在黑板前面的玻璃上寫(xiě)上“水”字，提問(wèn)學(xué)生看到什么現(xiàn)象2學(xué)生匯報(bào)過(guò)一會(huì)兒，“水”字漸漸不見(jiàn)了。3教師提問(wèn)生活中還見(jiàn)過(guò)類似的現(xiàn)象嗎4學(xué)生討論回答。5教師提問(wèn)學(xué)生水到哪里去了（板書(shū)課題）6學(xué)生觀察現(xiàn)象，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出解釋。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）教師出示課件，展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（2）學(xué)生參照隨堂學(xué)的第2題，圍繞兩大問(wèn)題進(jìn)行討論，明晰實(shí)驗(yàn)過(guò)程。一是實(shí)驗(yàn)中如何確保實(shí)驗(yàn)的公平性；二是從哪些方面展開(kāi)細(xì)致認(rèn)真的觀察。2實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)觀察。

簡(jiǎn)介：1科學(xué)和工程計(jì)算基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題一、填空題1評(píng)價(jià)一個(gè)數(shù)值計(jì)算方法的好壞主要有兩條標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算結(jié)果的精度和得到結(jié)果需要付出的代價(jià)2計(jì)算機(jī)計(jì)費(fèi)的主要依據(jù)有兩項(xiàng)一是使用中央處理器CPU的時(shí)間主要由算數(shù)運(yùn)算的次數(shù)決定二是占據(jù)存儲(chǔ)器的空間主要由使用數(shù)據(jù)的數(shù)量決定3用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值計(jì)算時(shí)所有的函數(shù)都必須轉(zhuǎn)化成算術(shù)運(yùn)算4對(duì)于某個(gè)算法若輸入數(shù)據(jù)的誤差在計(jì)算過(guò)程中迅速增長(zhǎng)而得不到控制則稱該算法是數(shù)值不穩(wěn)定的否則是數(shù)值穩(wěn)定的5函數(shù)求值問(wèn)題XFY的條件數(shù)定義為XFXFXXFCONDXC6單調(diào)減且有下界的數(shù)列一定存在極限單調(diào)增且有上界的數(shù)列一定存在極限7方程實(shí)根的存在唯一性定理設(shè)BACXF且0BFAF則至少存在一點(diǎn)BA使0F當(dāng)XF在BA上存在且不變號(hào)時(shí)方程在BA內(nèi)有唯一的實(shí)根8函數(shù)YXF在有界閉區(qū)域D上對(duì)Y滿足LIPSCHITZ條件是指對(duì)于D上的任意一對(duì)點(diǎn)1YX和2YX成立不等式2121YYLYXFYXF其中常數(shù)L只依賴于區(qū)域D9設(shè)NIRAINN21為其特征值則稱INIA1MAX為矩陣A的譜半徑10設(shè)1A存在則稱數(shù)AAACOND1為矩陣A的條件數(shù)其中是矩陣的算子范數(shù)11方程組FXBX對(duì)于任意的初始向量0X和右端項(xiàng)F迭代法FXBXKK1收斂的充分必要條件是選代矩陣B的譜半徑1B12設(shè)被插函數(shù)XF在閉區(qū)間BA上N階導(dǎo)數(shù)連續(xù)XFN1在開(kāi)區(qū)間BA上存在若NIIX0為BA上的1N個(gè)互異插值節(jié)點(diǎn)并記NIINXXX01則插值多項(xiàng)式NKKNKNKNXXXXXFXL011的余項(xiàng)為111XNFXLXFXRNXNNN其中BAXX33對(duì)于任意的初始向是0X和右端項(xiàng)F求解線性代數(shù)方程組的迭代法1KKXBXF收斂的充分必要條件是AA1BB1BCDET0BDB嚴(yán)格對(duì)角占優(yōu)4下述哪個(gè)條件不是能使求解線性代數(shù)方程組IJNNAXBAA的GAUSSSEIDEL迭代法收斂的充分條件CAA為嚴(yán)格對(duì)角占優(yōu)陣BA為不可約弱對(duì)角占優(yōu)陣CA的行列式不為零DA為對(duì)稱正定陣5設(shè)2FXCAB，并記2MAXAXBMFX，則函數(shù)FX的過(guò)點(diǎn)AFABFB的線性插值余項(xiàng)1RXXAB滿足AA2218MRXBAB2218MRXBAC2216MRXBAD2216MRXBA6設(shè)NX是在區(qū)間AB上帶權(quán)X的首項(xiàng)系數(shù)非零的N次正交多項(xiàng)式1N則NX的N個(gè)根AA都是單實(shí)根B都是正根C有非負(fù)的根D存在重根7LEGENDRE多項(xiàng)式是的正交多項(xiàng)式BA區(qū)間11上帶權(quán)211XXB區(qū)間11上帶權(quán)1XC區(qū)間上帶權(quán)2XXED區(qū)間01上帶權(quán)1X8離散數(shù)據(jù)的曲線擬合的線性最小二乘法的GRAM矩陣與D無(wú)關(guān)A基函數(shù)0NKKXB自變量序列0MIIXC權(quán)數(shù)0MIIWD離散點(diǎn)的函數(shù)值0MIIY9SIMPSON求積公式的余項(xiàng)是BA312HRFFABB5490HRFFABC212HBARFFABD4490HBARFFAB10N個(gè)互異節(jié)點(diǎn)的GAUSS型求積公式具有D次代數(shù)精確度ANB1NC21ND21N

簡(jiǎn)介：【奧鵬】福建師范大學(xué)福師教育科學(xué)研究方法在線作業(yè)一試卷總分100得分100第1題（）是指在教育研究中，研究者憑借一定的手段和方式（如訪談、問(wèn)卷等），對(duì)某種或某幾種教育現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行考察，通過(guò)對(duì)搜集到的各種事實(shí)資料的分析處理，進(jìn)而得出結(jié)論的一種研究方法。A、調(diào)查法B、實(shí)驗(yàn)法C、觀察法D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法正確答案A第2題行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟中的____就是形成旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動(dòng)藍(lán)圖。A、計(jì)劃B、行動(dòng)C、觀察D、反思正確答案A第3題在確定調(diào)查范圍時(shí)，需要將（）作為調(diào)查范圍的依據(jù)。A、教育實(shí)踐B、有較成熟的相關(guān)理論C、調(diào)查報(bào)告D、觀察記錄正確答案B第4題____的特征包括典型性、效益性、穩(wěn)定性、現(xiàn)實(shí)性以及適用性和創(chuàng)造性。A、經(jīng)驗(yàn)B、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)C、先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)D、教育經(jīng)驗(yàn)正確答案B第5題與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的因素或條件如果是可測(cè)量的、數(shù)量化的或等級(jí)化的東西，統(tǒng)稱之為_(kāi)___。A、因變量B、自變量C、變量D、無(wú)關(guān)變量正確答案CA、研究題目B、對(duì)課題研究目的及意義的簡(jiǎn)要說(shuō)明C、課題的研究思路D、結(jié)題報(bào)告正確答案B第12題在分析材料階段，研究者首先應(yīng)選擇（）項(xiàng)目將材料進(jìn)行分類處理。A、一級(jí)B、二級(jí)C、三級(jí)D、四級(jí)正確答案A第13題根據(jù)____可把教育調(diào)查分為常模調(diào)查和比較調(diào)查。A、調(diào)查內(nèi)容的性質(zhì)B、調(diào)查目的C、調(diào)查事項(xiàng)多少D、調(diào)查對(duì)象正確答案B第14題（）是研究的核心，又是明確的說(shuō)明和規(guī)定課題。A、操作性定義B、實(shí)驗(yàn)C、假設(shè)D、變量正確答案C第15題觀察強(qiáng)調(diào)在（）條件下，對(duì)觀察對(duì)象不加任何干擾和控制是觀察的特點(diǎn)。A、“自然發(fā)生”B、“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”C、“條件設(shè)定”D、“客觀定量”正確答案A第16題教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)主要有（）。A、具有可控性B、具有主動(dòng)性C、可以揭示變量之間的關(guān)系