簡介：中華人民共和國國家環(huán)境保護標準中華人民共和國國家環(huán)境保護標準HJ222008代替HJT2293HJ222008代替HJT2293環(huán)境影響評價技術導則環(huán)境影響評價技術導則大氣環(huán)境大氣環(huán)境GUIDELINESFENVIRONMENTALIMPACTASSESSMENTATMOSPHERICENVIRONMENT（發(fā)布稿）（發(fā)布稿）本電子版為發(fā)布稿。請以中國環(huán)境科學出版社出版的正式標準文本為準。20081231發(fā)布20090401實施環(huán)境保護部發(fā)布發(fā)布HJ222008III前言為貫徹中華人民共和國環(huán)境保護法、中華人民共和國環(huán)境影響評價法、中華人民共和國大氣污染防治法和建設項目環(huán)境保護管理條例，防治大氣污染，改善環(huán)境質(zhì)量，指導建設項目大氣環(huán)境影響評價工作，制定本標準。本標準規(guī)定了大氣環(huán)境影響評價的一般性原則、內(nèi)容、工作程序、方法和要求。本標準適用于建設項目的大氣環(huán)境影響評價。區(qū)域和規(guī)劃的大氣環(huán)境影響評價可參照使用。本標準是對環(huán)境影響評價技術導則大氣環(huán)境（HJT2293）的第一次修訂。主要修訂內(nèi)容有評價工作分級和評價范圍確定方法，環(huán)境空氣質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查內(nèi)容與要求，氣象觀測資料調(diào)查內(nèi)容與要求，大氣環(huán)境影響預測與評價方法及要求，環(huán)境影響預測推薦模式等。本標準自實施之日起，環(huán)境影響評價技術導則大氣環(huán)境（HJT2293）廢止。本標準附錄A、附錄B、附錄C為規(guī)范性附錄。本標準由環(huán)境保護部科技標準司組織制訂。本標準主要起草單位環(huán)境保護部環(huán)境工程評估中心。本標準環(huán)境保護部2008年12月31日批準。本標準自2009年4月1日起實施。本標準由環(huán)境保護部解釋。

簡介：甘肅中醫(yī)學院附屬天水市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院教案首頁甘肅中醫(yī)學院附屬天水市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院教案首頁章節(jié)名稱慢性胃炎課時學時授課時間11121117授課地點天水市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院學生人數(shù)教學目標與要求1掌握慢性胃炎的概念、病因、類型及臨床變化、臨床病理聯(lián)系、并發(fā)癥2了解慢性胃炎的發(fā)病機制重點難點分析1概念2病因3分型和臨床表現(xiàn)4臨床病理聯(lián)系和并發(fā)癥課程資源準備1病理學李玉林主編，人民衛(wèi)生出版社，第七版2內(nèi)科學陳再英鐘南山主編，人民衛(wèi)生出版社，第七版教學提綱與時間分配教學設計1定義5分鐘2病因發(fā)病機制20分鐘3類型和臨床表現(xiàn)30分鐘4并發(fā)癥20分鐘5病例討論10分鐘6小結(jié)5分鐘復習思考題慢性胃炎的概念、分型、臨床表現(xiàn)、病因課后記錄附件1病變呈多灶性活彌漫性。炎癥限于胃小凹和粘膜固有層的表層。肉眼見粘膜充血，水腫，或伴有滲出物，主要見于胃竇，也可見于胃體，有時見少量糜爛及出血。鏡下見膜淺層有中性粒細胞、淋巴細胞和漿細胞浸潤，深層的腺體保持完整。此外，某些患者在胃竇部有較多的糜爛灶，或伴有數(shù)目較多的疣關凸起，稱慢性糜爛性或疣狀胃炎㈡、萎縮性胃炎㈡、萎縮性胃炎炎癥深入粘膜固有膜時影響胃腺體，使之萎縮，稱萎縮性胃炎。胃粘膜層變薄，粘膜皺襞平坦或消失，可為彌漫性，也可呈局限性。根據(jù)發(fā)病是否與自身免疫有關及是否伴有惡性貧血，將本型胃炎分為A型和B型。A型屬于自身免疫性疾病，患者血中抗壁細胞抗體和抗內(nèi)因子抗體檢查陽性，并伴有惡性貧血，病變主要在胃體和胃底部。B型病變多見于胃竇部，無惡性貧血。我國患者多為B型。鏡下見胃腺體部份消失，個別者可完全消失，粘膜層、粘膜下層有淋巴細胞和漿細胞浸潤。有時粘膜萎縮可并發(fā)胃小凹上皮細胞增生，致使局部粘膜層反而變厚，稱萎縮性胃炎伴過形成。如炎癥蔓延廣泛，破壞大量腺體，使整個胃體粘膜萎縮變薄，稱胃萎縮。萎縮性胃炎可發(fā)生腸腺上皮化生和假性幽門腺化生，在增生的胃小凹和腸化上皮的基礎上可發(fā)生異型增生（DYSPLASIA）。異型增生是一種不正常粘膜，具有不典型細胞、分化不良和粘膜結(jié)構(gòu)紊亂的特點，認為極可能是癌前病變。㈢、特殊類型胃炎㈢、特殊類型胃炎種類很多，由不同病因所致，臨床上較少見，如感染性胃炎、化學性胃炎。MERIER等。㈣、臨床病理聯(lián)系㈣、臨床病理聯(lián)系臨床慢性胃炎缺乏特異性癥狀，癥狀的輕重與胃粘膜的病變程度并非一致。大多數(shù)病人常無癥狀或有程度不同的消化不良癥狀如上腹隱痛、食欲減退、餐后飽脹、反酸等。萎縮性胃炎患者可有貧血、水瘦、舌炎、腹瀉等，個別病人伴粘膜糜爛者上腹痛較明顯，并可有出血。上腹痛、消化不良、嘔血、黑便。常常癥狀為反復發(fā)作，無規(guī)律性腹痛、疼痛經(jīng)常出現(xiàn)于進食過程中或餐后及多數(shù)位于上腹部、臍周、部分患者部位不固定，輕者間歇性隱痛或鈍推、嚴重者為劇烈絞痛。常伴有食欲不振、惡心、嘔吐、腹脹，繼續(xù)影響營養(yǎng)狀況及生長發(fā)育。胃粘膜糜爛出血者伴嘔血、黑便。本病進展緩慢，常反復發(fā)作，中年以上好發(fā)病，并有隨年齡增長而發(fā)病率增加的傾向。部分患者可無任何癥狀，多數(shù)患者可有不同程度的消化不良癥狀，體征不明顯。各型胃炎其表現(xiàn)不盡相同。一、淺表性胃炎可有慢性不規(guī)則的上腹隱痛、腹脹、噯氣等，尤以飲食不當時明顯，部分患者可有反酸，上消化道出血，此類患者胃鏡證實糜爛性及疣狀胃炎居多。二、萎縮性胃炎不同類型、不同部位其癥狀亦不相。胃體胃炎一般消化道癥狀較少，有時可出現(xiàn)明顯厭食、體重減輕，舌炎、舌乳頭萎縮?？砂橛胸氀?，在中國發(fā)生惡性貧血者罕見。萎縮性胃炎影響胃竇時胃腸道癥狀較明顯，特別有膽汁反流時，常表現(xiàn)為持續(xù)性上中腹部疼痛，于進食后即出，可伴有含膽汁的嘔吐物和胸骨后疼痛及燒灼感，有時可有反復小量上消化道出血，甚至出現(xiàn)嘔血，此系胃粘膜屏障遭受破壞而發(fā)生急性胃粘膜糜爛所致。慢性胃炎大多無明顯體征，有時可有上腹部輕壓痛。四、并發(fā)癥四、并發(fā)癥胃出血慢性胃炎出血并不少見1粘膜萎縮變薄、血管顯露、粗糟食物磨搓、粘膜糜爛出血，以黑便為主要表現(xiàn)，若出血量大時，可突然吐血，重者頭暈、心慌、眠黑、大汗、甚至休克等貧血慢性胃炎大量失血后伴有兩種貧血1、巨幼紅細胞貧血，即惡性貧血?；颊呔哂胸氀憩F(xiàn)頭暈、乏力、心悸、面色蒼白2缺鐵性貧血。一是慢性失血所致；二是慢性胃炎患者吃飯少，營養(yǎng)不足引起；三是胃酸缺乏。胃潰瘍胃潰瘍與淺表性胃炎、糜爛性胃炎同在，存在明顯的炎癥刺激，胃粘膜萎縮變薄，并發(fā)糜爛、潰瘍，應及時進行胃鏡檢查，以免延誤診治。胃癌前期據(jù)國際衛(wèi)生組織統(tǒng)計，在胃癌高發(fā)區(qū)，經(jīng)1020年隨訪，平均胃癌發(fā)生率為10，他們的發(fā)展脈絡為淺表性胃炎慢性胃炎腸化生或不典型增生胃癌。慢性胃炎的癌變與胃炎性增生密切有關。有兩種情況的慢性胃炎易癌變1、慢性胃炎伴有惡性貧血者，癌變發(fā)生率比其它胃腸病要高出20倍以上，要引起胃腸病患者重視

簡介：幼兒園科學活動的教學組織與指導策略,舒蘭市平安鎮(zhèn)中心校附屬幼兒園胡松穎,,什么是科學,科學就是反應自然、社會、思維的客觀規(guī)律的分科的知識體系。,幼兒科學教育是指幼兒在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。,科學的活動內(nèi)容大致歸類,1、探究認識植物2、關愛和研究動物3、體驗和了解材料4、經(jīng)歷探究過程、發(fā)現(xiàn)事物現(xiàn)象5、嘗試使用工具6、感受天氣變化7、保護自己關愛環(huán)境,,科學活動內(nèi)容的選擇,作為教師，要選擇適宜的內(nèi)容，科學活動內(nèi)容應從幼兒生活中選擇，教師應從幼兒熟悉的生活環(huán)境中、社會環(huán)境中去尋找豐富有趣的科學內(nèi)容。因為幼兒的生活中蘊含許多有趣的科學內(nèi)容。孩子們經(jīng)常對生活中常見的現(xiàn)象、事物感興趣，愿意去探究。從幼兒身邊的事物，生活的體驗中選擇具體、可觀察的內(nèi)容，使內(nèi)容接近幼兒的生活。科學教育內(nèi)容應貼近幼兒的實際生活，才能激發(fā)幼兒的探究欲望，保持長久的好奇心。維果茨基說“童年兒童早期是按照自己的大綱學習的，學齡兒童按照教師的大綱學習，而學前兒童的學習是按照教師的大綱變成自己的大綱的過程而定的?！逼淅碚撝赋鼋處煹拇缶V要變成幼兒自己的大綱，也就是說教育目標和內(nèi)容，要符合幼兒的興趣和水平。因此，幼兒科學教育內(nèi)容應符合幼兒的興趣、需求和水平。這就是幼兒科學教育活動內(nèi)容的選擇要需求化。,科學教育活動形式的把握,傳統(tǒng)教學模式講解演示告知結(jié)果反復訓練記住結(jié)果,新的教學模式創(chuàng)設情境（激情引趣）問題引路（發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問）操作實踐（探究問題）交流討論（解決問題）,,教師應該成為幼兒科學活動的支持者、合作者、引導者，是環(huán)境條件的創(chuàng)設者、提供者。,教師應改變自己角色的定位,綱要中科學領域的目標,1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、有好奇心和求知欲；2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學重要和有趣；5、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。,,一、情境創(chuàng)設、激情引趣,,一、情境創(chuàng)設、激情引趣,幼兒思維的發(fā)展趨勢是從直覺行動思維具體形象思維抽象邏輯思維的發(fā)展而過渡。（物形數(shù)）也就是說通過作用于事物的動作來主動地建構(gòu)初級科學概念是幼兒學習科學的一個主要特點。,,興趣是最好的學習動力，興趣使幼兒主動從事學習活動，從中獲得經(jīng)驗和樂趣，并使學習活動得以維持。沒有興趣，幼兒缺乏真正的學習動機。,,二、問題引路（發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問）,,從孩子的好奇、好問開始，保護好她們的這種質(zhì)疑，要鼓勵幼兒大膽提出問題，讓她們勇于探索，追求答案，走入科學殿堂的。,,★教師的提問藝術和技巧是啟發(fā)幼兒觀察、想象、引導幼兒積極探索的重要證。,,如何設計科學教育活動中的提問呢,教師提出的問題應該是能發(fā)揮幼兒無盡的想象力、創(chuàng)造力、觀察力，能尋求多種答案的問題。,教師的問題要有啟發(fā)性。所謂啟發(fā)性問題，就是設置的問題能在幼兒心目中形成科學的疑問，產(chǎn)生詮釋的懸念和探索的沖動。,教師的提問要能引發(fā)幼兒對事物進行比較，提的問題，使幼兒能把注意力集中在物體的相互關系方面。,問題這是什么,,問題這象什么,,問題這象什么,,問題這些象什么,,,,三、操作實踐（探究問題）,幼兒學習科學的過程具體表現(xiàn)為在直接感知、觀察、擺弄、操作物質(zhì)材料中學習，在主動狀態(tài)下學習，在操作過程中學習，在學習過程中獲得多種多樣的發(fā)展。,從本質(zhì)上說，幼兒學習科學的過程，是認知的、運動的、情感的、社會的多方面經(jīng)驗的主動建構(gòu)過程。,,探究式學習就是要通過幼自身的活動，讓幼兒在實際作、觀察、體驗、探索和發(fā)現(xiàn)中學習，強調(diào)幼兒的主動學習，強調(diào)幼兒的積極參與，讓幼兒在主動探究活動中建構(gòu)知識經(jīng)驗。,引導幼兒多感官全方位地參與活動，促進智能有效發(fā)展。,如何引導幼兒多種感官全方位地參與學習，真正體現(xiàn)幼兒的主性，促進他們智能的發(fā)呢,首先，教師要通過創(chuàng)設問題情境，在保證教學科學性的前提下，把要讓幼兒學的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成貼近幼兒生活的、幼兒喜歡的、愿意學的內(nèi)容，并采用充滿趣味性、形象性、挑戰(zhàn)性和實效性的教學方式，以“趣”引路，以“情”導航，充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動。,其次，要營造民主和諧的教氛圍，要創(chuàng)造條件啟發(fā)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出見解，使幼兒的思維最大限度地活躍起來，積極參與教學過程，充分體會學習的樂趣。,再次，學習成功最能使幼兒感到快樂，產(chǎn)生繼續(xù)學習的動力。因此，教師不僅要在了解每個幼兒的基礎上給其提供成功的機會，創(chuàng)造成功的條件，更重要的是要教給幼兒一些走向?qū)W習成功的方法，使每個幼兒都能嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗，最終促進幼兒智能的有效發(fā)展。,科學教育中的實踐操作活動是幼兒獲得真知的最佳途徑，也是幼兒科學認知的根本方法。,教師在確定教學內(nèi)容、選擇操作材料、設計教學程序、運用教學指導策略等時，一定要根據(jù)教學內(nèi)容及幼兒的學習特點緊緊圍繞活動的目標進行，并需要思考、明確以下問題,1．這一主題的目的是什么是讓幼兒學習探索解決問題的方法還是讓幼兒通過探索了解某些現(xiàn)象、獲得某方面的知識還是重在讓幼兒體驗成功的喜悅，從而引發(fā)其更強烈的探究欲望,,2．所選擇的材料是否是達到完成目標的最佳材料有沒有更適合的材料,3．所設計的教學程序是否符合幼兒的認知特點每一個環(huán)節(jié)是不是有必然的聯(lián)系重點環(huán)節(jié)的感知與質(zhì)疑、探索與發(fā)現(xiàn)時間是否足夠有沒有給幼兒相互交流和討論的機會與時間,4．運用的指導策略是否適當、有效幼兒學習的興趣、積極性是否得以激發(fā)教師的引導、點撥是否恰到好處是否能引發(fā)幼兒作深層的思索與探究是否能適時提升幼兒的學習策略與學習經(jīng)驗，并在同伴中分享與交流,四、交流討論（解決問題）,新綱要強調(diào)培養(yǎng)“幼兒合作學習的意識與能力用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過程和結(jié)果?！?語言既是幫助幼兒理清思維的工具，又是幼兒交流分享的手段。幼兒的表達方式不是單一的，可謂是多種語言的。教師應提供機會，鼓勵幼兒用多種方式、多種語言表達和描述探究過程的發(fā)現(xiàn)和感受，教師應允許每個幼兒用自己獨特的方式來表達，如用表格、圖畫、語言動作、音樂、手工、拼貼等多種兒童的方式來表達。,催發(fā)幼兒科學活動探索與創(chuàng)造的萌芽，促發(fā)每一個孩子愉快地走進科學的宮殿。,宗旨,※記住新科學教育的模式創(chuàng)設情境（激情引趣）問題引路（發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問）操作實踐（探究問題）交流討論（解決問題）,※科學活動設計的基本步驟1、玩中生趣（發(fā)現(xiàn)新知）2、引發(fā)思考3、實驗探4、發(fā)現(xiàn)秘密5、揭示道理6、運用,謝謝大家,

簡介：公安刑事科學技術室等級評定辦法公安刑事科學技術室等級評定辦法20100629161535來源定陶公安局刑警大隊技術室瀏覽88次第一章總則第一條為貫徹落實“科技強警”和“三基”工程建設重大戰(zhàn)略部署加強縣級公安機關刑事科學技術工作規(guī)范化、現(xiàn)代化、信息化建設，使公安刑事科學技術室更好地為偵查破案、執(zhí)法辦案和訴訟活動服務，特制定本辦法。第二條公安刑事科學技術室是指縣、縣級市、旗、直轄市和地級市的區(qū)，以及新疆生產(chǎn)建設兵團墾區(qū)公安機關的刑事科學技術部門。第三條全國公安刑事科學技術室實行等級化管理，技術室從高到低分為全國示范、一級、二級、三級四個基本等級。未達到等級的技術室為不合格技術室。第四條公安刑事科學技術室等級評定的主要內(nèi)容包括隊伍建設、基礎設施、技術裝備、技術管理和工作實績。第五條公安刑事科學技術室按照加強型和普通型兩種模式參加等級評定。技術室所在轄區(qū)人口超過80萬或者年均刑事案件發(fā)案數(shù)超過3000起的為加強型，其他的為普通型。第六條全國公安刑事科學技術室等級評定工作是基層公安機關能力建設的重要內(nèi)容，各級公安機關應切實加強領導，精心組織實施，并納入公安工作績效考核。（十）技術室人員每兩年至少參加一次專業(yè)訓練，訓練時間不少于20天。（十一）年均技術人員立功或者嘉獎或者地市級以上機關授予的其他榮譽不少于1人次。（十二）兩年內(nèi)未發(fā)生違法違紀案件和重大責任事故。第九條基礎設施（一）技術室房屋面積適應工作需要，加強型的不少于8區(qū)間，普通型的不少于6區(qū)間。（二）技術室業(yè)務用房的結(jié)構(gòu)、功能、裝修符合專業(yè)實驗室基本要求。（三）有規(guī)范的現(xiàn)場痕跡物證保管室，使用面積不小于20M2。（四）自建或共建的尸體解剖室有適于工作需要的照明、上下水、排風和消毒等設施。第十條技術裝備（一）基本達到公安刑事科學技術裝備配備標準中現(xiàn)場勘驗檢查和檢驗鑒定技術裝備配備要求，加強型達到80萬元，普通型達到50萬元（不含車輛）。（二）現(xiàn)場勘查車不少于4人一輛，均噴涂警用車輛標識和“現(xiàn)場勘查車”字樣。（三）技術室人均裝備計算機臺數(shù)達到80。（四）技術室聯(lián)通公安專網(wǎng)。

簡介：兒科學重點整理兒科學重點整理第一章第一章緒論1小兒出生后生長發(fā)育最迅速的時期是小兒出生后生長發(fā)育最迅速的時期是A新生兒期B嬰兒期C幼兒期D學齡前期E青春期答案B2新生兒期保健的重點時間是新生兒期保健的重點時間是A生后1小時內(nèi)B生后1天內(nèi)C生后3天內(nèi)D生后1周內(nèi)E生后2周內(nèi)答案D3智力發(fā)展的關鍵期在智力發(fā)展的關鍵期在A3歲前B4歲前C5歲前D6歲前E7歲前答案E4胚胎期指的是受孕后的胚胎期指的是受孕后的A8周以內(nèi)B9周以內(nèi)C10周以內(nèi)D11周以內(nèi)E12周以內(nèi)答案A5小兒體格發(fā)育的兩個高峰期是小兒體格發(fā)育的兩個高峰期是A青春期、學齡期B學齡期、學齡前期C青春期、幼兒期D青春期、嬰兒期E學齡期、新生兒期答案D第二章第二章生長發(fā)育生長發(fā)育「考綱要點」「考綱要點」1生長發(fā)育規(guī)律。2體格生長?！缚键c縱覽」「考點縱覽」1小兒生長發(fā)育遵循一定的規(guī)律神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是先快后慢，生殖系統(tǒng)是先慢后快。2體重是衡量生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況的靈敏指標。體重的幾個值（出生3KG，3～5個月6KG，1歲9KG，2歲12KG）及三個公式。3身長是反映骨骼發(fā)育的重要指標。身長的三個值（出生50CM，1歲75CM，2歲85CM）和一個公式。4小兒頭圍的正常值測量及臨床意義（出生34CM，1歲46CM，2歲50CM）。5前囟出生時15～20CM（兩邊中點連線），12～18個月閉合。臨床意義。6出生胸圍約32CM，1歲時與頭圍相等，約46CM719歲腕部骨化中心數(shù)目約為歲數(shù)加1，10歲出齊，共10個。8乳牙6～8個月萌出，2～25歲出齊，共20個，2歲內(nèi)計算方法（為月齡減4～6個）。9運動功能發(fā)育的規(guī)律。10語言發(fā)育與智能發(fā)育關系密切，是兒童全面發(fā)育的標志。1乳牙最晚于何時出齊乳牙最晚于何時出齊A15歲B2歲C25歲D3歲E35歲答案C2一男嬰，體重一男嬰，體重75KG，身長，身長66CM，頭圍，頭圍44CM左腕骨骨化中心左腕骨骨化中心2個。此嬰兒可能的個。此嬰兒可能的月齡是月齡是A4個月B5個月C6個月D8個月E12個月答案C3小兒語言發(fā)育三個階段的順序是小兒語言發(fā)育三個階段的順序是A發(fā)音、理解、表達B理解、表達、發(fā)音C表達、理解、發(fā)音16恒牙骨化開始的年齡是恒牙骨化開始的年齡是A新生兒B1歲C2歲D3歲E4歲答案A17一小兒體重一小兒體重7KG，身高，身高65CM頭圍頭圍42CM，乳牙，乳牙2枚，能獨坐一會兒，不能聽懂自己枚，能獨坐一會兒，不能聽懂自己的名字，此小兒的年齡最可能是的名字，此小兒的年齡最可能是A9個月B8個月C7個月D6個月E5個月答案D（18～19題共用備選答案）題共用備選答案）A36CMB40CMC46CMD50CME56CM18出生時新生兒身長平均是出生時新生兒身長平均是答案答案D191歲時小兒的頭圍約歲時小兒的頭圍約答案答案C（20～21題共用題干）題共用題干）一正常小兒身高一正常小兒身高80CM，前囟已閉，頭圍，前囟已閉，頭圍47CM，乳牙，乳牙16枚，能用簡單的語言表達自己的枚，能用簡單的語言表達自己的需要，對人、事有喜樂之分。需要，對人、事有喜樂之分。20此小兒的年齡最可能是此小兒的年齡最可能是A1歲B1歲半C2歲半D3歲E3歲半答案B21按公式計算此小兒的體重約是按公式計算此小兒的體重約是A15KGB135KGC12KGD105KGE9KG答案D第三章第三章兒童保健兒童保健1在我國，在我國，1歲內(nèi)小兒需完成的基礎計劃免疫中，不包括下列中哪項歲內(nèi)小兒需完成的基礎計劃免疫中，不包括下列中哪項A卡介苗B脊髓灰質(zhì)炎疫苗C麻疹疫苗D百日咳白喉破傷風混合疫苗E乙型腦炎疫苗答案E試題點評我國1歲內(nèi)小兒需完成的基礎計劃免疫包括卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、百日咳白喉破傷風混合疫苗、麻疹疫苗。2關于預防接種的初種時間，哪項是正確的關于預防接種的初種時間，哪項是正確的A2個月時開始接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗B2個月后接種卡介苗C4～5個月時接種麻疹疫苗D6～8個月時接種乙型腦炎疫苗E1歲后開始接種百白破混合疫苗答案A試題點評疫苗初種時間是出生時卡介苗、乙肝疫苗；2個月脊髓灰質(zhì)炎疫苗；3個月百白破混合疫苗；8個月麻疹疫苗。（3～6題共用備選答案）題共用備選答案）A卡介苗B乙型腦炎疫苗C麻疹疫苗D脊髓灰質(zhì)炎疫苗E百日咳白喉破傷風混合疫苗在下列各年齡時，應進行的預防接種的初種制劑分別是在下列各年齡時，應進行的預防接種的初種制劑分別是3初生時初生時答案答案A4生后生后2～4個月時個月時答案答案D5生后生后3～5個月時個月時答案答案E6生后生后8個月時個月時答案答案C7不屬于不屬于1歲以內(nèi)嬰兒計劃免疫的是歲以內(nèi)嬰兒計劃免疫的是A脊髓灰質(zhì)炎疫苗B肺炎鏈球菌疫苗C麻疹疫苗D百日咳疫苗E乙肝疫苗答案B8我國規(guī)定我國規(guī)定1歲內(nèi)必須完成的計劃免疫是歲內(nèi)必須完成的計劃免疫是

簡介：教科版小學五年級上冊科學復習資料教科版小學五年級上冊科學復習資料第一單元第一單元一、基礎知識。1、種子發(fā)芽需要一定的條件適宜的溫度、充足的水分和適當?shù)目諝狻?、在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度、水三個條件適合我們進行實驗研究。3、種子發(fā)芽實驗中，要用放大鏡觀察綠豆種子，測量它們的大小，再把它們畫下來，并用適當?shù)脑~匯描述它們。4、植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力適應環(huán)境的改變。說明植物具有一定的適應環(huán)境的能力。5、蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。6、各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里，不同的動物對環(huán)境有不同的需求。7、生物的生存除了需要一定的自然環(huán)境外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。8、食物是動物生存最重要的需求之一。9、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。10、減少水和添加動物、植物會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。11、如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。12、沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。13、獵隼是國家一級保護動物。二、解釋概念。1、食物鏈生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做食物鏈。2、生產(chǎn)者食物鏈中自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者。3、消費者食物鏈中直接或間接消費別人制造的食物的生物叫做消費者。4、食物網(wǎng)同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。5、生態(tài)系統(tǒng)像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。一片森林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)。6、生物群落自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生物群落。三、舉例。1、植物適應環(huán)境的例子。答①香蕉樹生活在降水豐富的熱帶地區(qū)，所以葉子非常闊大。②松樹生長在降水相對較多的溫帶地區(qū)，所以葉子細長成針形。③仙人掌生長在干旱的沙漠地區(qū)，所以葉子退化成了葉刺。④白楊樹生長在多風的北方地區(qū)，所以樹干長得十分高大。⑤橘子樹生長在溫暖濕潤、陽光充足的南方才能結(jié)出甘甜可口的果實。2、動物適應環(huán)境的例子。答①候鳥（如大雁）為了找尋適合生活的環(huán)境條件會遷徙。②青蛙為了滿足自身對環(huán)境的需要會尋找地方冬眠。③企鵝生活在極其寒冷的南極，所以它們身體的脂肪很厚，用來抵御嚴寒。④貓、狗、狼等有皮毛的動物每年都會脫毛以適應不同的環(huán)境。1、在“綠豆芽生長對水的需求”實驗中，仔細觀察根的生長情況，你發(fā)現(xiàn)了什么分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答我發(fā)現(xiàn)綠豆芽的根都向紙潮濕的一端生長。出現(xiàn)這種現(xiàn)象體現(xiàn)了植物適應環(huán)境的能力。2、在“減少生態(tài)瓶里的水”實驗中，生態(tài)瓶里的小魚在水多時和水少時一分鐘內(nèi)浮到水面上來的次數(shù)有什么不同分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答水多時，小魚浮出水面的次數(shù)少甚至沒有；而水少時小魚浮出水面的次數(shù)較多。這是因為水量減少，動植物的生存就空間減少了，氧氣量也跟著減少，所以小魚浮出水面的次數(shù)會較多。3、在“增加生態(tài)瓶里的生物”實驗中，生態(tài)瓶里的小魚在動物多時和動物少時一分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)有什么不同分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答動物多時，小魚浮出水面的次數(shù)會增多。這是因為由于小魚增加，耗氧量增大，小魚浮出水面的次數(shù)會越來越多，甚至會因缺氧而死亡。4、在“增加生態(tài)瓶里的生物”實驗中，生態(tài)瓶里的小魚在植物多時和植物少時一分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)有什么不同分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答在植物多時，生態(tài)瓶里的小魚浮出水面的次數(shù)會減少，這是因為水草增多，產(chǎn)生的氧氣量增多。但是，生態(tài)瓶里的植物并不是越多越好。多到一定程度，影響了植物對光的吸收，還會減小動物的活動空間，對生態(tài)系統(tǒng)也會產(chǎn)生不良影響。5、經(jīng)過實驗，你認為要想讓生態(tài)瓶里的生物生活得更好，應該注意些什么答①生態(tài)瓶里生物的數(shù)量和種類要平衡。②必須有足夠的氧氣。第二單元第二單元一、基礎知識。1、影子產(chǎn)生的條件光源、擋光物體、屏。2、陽光下物體的（影子的方向）隨著（太陽方向）的改變而改變，影子總是和太陽的方向（相反）。3、陽光下物體的影子（長短）的變化是隨著太陽在天空中的（位置）變化而變化，太陽位置最（高）時影子最（短），太陽位置最（低）時影子最（長）。4、人們很早就知道利用陽光下（物體影子的變化規(guī)律）來測定時間。5、古代的人們曾經(jīng)利用（日影觀測儀）計時，如（日晷（讀作GUǐ））。6、光是以（直線）的形式傳播的。光的傳播速度是（每秒30萬）千米。太陽離地球的距離為15億千米，從太陽發(fā)出的光到達地球約需要8分鐘。7、反射光也是沿（直線）傳播的。8、許多光源在發(fā)（光）的時候也在發(fā)（熱）。太陽在給我們帶來（光明）的同時，也給我們帶來（溫暖）。9、（光強）溫度就（高），（光弱）溫度就（低）。10、人們發(fā)現(xiàn)（凹面鏡）和（凸透鏡）能把光線會聚起來，形成（強光）和（高溫）。11、（太陽）是地球最大的（光源）和（熱源）。12、地球得到的太陽能量，僅僅占太陽放射能量的（二十億分之一）。13、太陽的外部溫度約攝氏（6千度），內(nèi)部溫度約攝氏（2千萬度）。14、物體的顏色與吸熱的本領有關，（深色）物體比（淺色）物體吸熱（快）。

簡介：1五年級科學教案（教科版）上冊五年級科學教案（教科版）上冊第一單元生物與環(huán)境第一課時設計種子發(fā)芽實驗教學目標1通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣；2經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)言條件；3了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設計出自己的實驗計劃。教學重點能設計種子發(fā)芽的實驗。教學難點會提出種子發(fā)芽實驗要解決的兩個問題。教學準備設計實驗用的表格。教學過程一、引入1引導學生閱讀P1上的文字。2談話引入。師“上學期同學們學習得很認真，還記得種鳳仙花嗎科學研究通常通過實驗進行，首先要制訂周密的實驗計劃，現(xiàn)在我們先來研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽，好嗎”二、探究內(nèi)容1討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件。1）讓學生說說綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。2）歸納學生所說的綠豆種子發(fā)芽的條件。（板書要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。）3）改變其中的一個條件可能會有什么結(jié)果說說可以改變什么條件（板書少澆一點水行不行呢不種在土里行不行呢讓它受到光照行不行呢溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢）2討論怎樣用實驗證明。讓學生通過下面五方面進行討論1）你想研究什么問題，你打算怎樣做2）你猜想做的結(jié)果會是怎樣3）像你那樣做是改變了什么條件4）哪些條件是沒有改變的5）改變了條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響，我們怎樣知道3確定研究的問題，并寫出實驗計劃。1）小組討論準備選擇什么問題進行研究。2）對學生選擇的課題進行調(diào)整和平衡，使每個項目都有學生進行研究。3）引導學生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內(nèi)容要求，然后著手寫實驗計劃。三、全課總結(jié)。四、課后拓展。查找有關種子發(fā)芽的資料。教學后記第二課時種子發(fā)芽實驗教學目標1通過交流實驗設計，讓學生全面了解制訂實驗計劃的步驟和主要內(nèi)容；2讓學生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗需要控制一定條件的對比實驗方法；3培養(yǎng)學生按照實驗計劃持續(xù)觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗過程和時間的能力。教學重點交流實驗計劃。教學難點修改實驗計劃。教學準備種子發(fā)芽實驗盒（每盒兩格），注有“1”、“2”的標號紙，綠豆種子，紙巾、實驗記錄表格。3（1）讓學生說說P7的四項內(nèi)容。（2）填好植物生長需要的條件。三、全課總結(jié)。師生評價各小組的數(shù)據(jù)記錄。四、課后拓展。繼續(xù)觀察綠豆的生長并做好記錄。教學后記第四課時秋冬季的生物教學目標1通過觀察幾種生物在秋冬季的生活，了解氣候環(huán)境怎樣影響生物的生活，生物怎樣適應環(huán)境的變化；2學習跟蹤觀察幾種生物，培養(yǎng)學生的觀察興趣；3學習把植物、動物的生長變化和季節(jié)變化聯(lián)系起來觀察生物的生活。教學重點觀察動、植物怎樣過冬。教學難點會做資料收集，明確觀察對象。教學準備觀察秋冬季的生物記錄表格。教學過程一、引入師“春天，蝴蝶的卵變成了小毛蟲，小樹長出了嫩葉，嫩葉正好是小毛蟲的食物。到了夏天，小樹變了，小樹開了花，小毛蟲長成了蝴蝶。小毛蟲、小樹隨春、夏季節(jié)的變化發(fā)生著變化?！眴枺?）一年中氣候怎樣變。（2）春天，小毛蟲和小樹是什么樣的小毛蟲從哪里來（3）夏天，小毛蟲和小樹是什么樣的（4）從春天到夏天，氣候發(fā)生了什么變化如果小毛蟲不變，它還有嫩葉吃嗎二、探究內(nèi)容1說說我們對九月里的植物、動物有哪些了解。（1）九月里，小樹怎么樣了蝴蝶怎樣生活（2）冬天呢蝴蝶怎樣過冬小樹怎樣過冬明年春天還有小毛蟲嗎（3）別的植物、動物怎樣過冬九月里它們怎樣生活師“現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，冬天很快就要來臨了，讓我們?nèi)チ私馇锒纠锏膭游锖椭参锇l(fā)生了哪些變化?！?觀察秋冬季的生物。（1）猜測這些植物、動物在秋冬季受哪些環(huán)境條件的影響，它們怎樣適應環(huán)境條件的變化。（2）說說自己知道的植物、動物過冬的故事。（3）我們可以選擇哪些植物、動物進行長期的跟蹤觀察（4）指導學生看教材上記錄表，明確怎樣觀察、記錄。三、全課總結(jié)。四、課后拓展。選擇一種常見的動物、植物進行跟蹤觀察。教學后記第五課時動物的棲息地教學目標1通過分析魚、蚯蚓的生活環(huán)境，了解這兩種動物與環(huán)境之間的關系，為建立人工氣息地做知識、材料方面的準備；2通過閱讀資料，用科學家對待科學觀察的情感、態(tài)度、價值觀潛移默化地影響學生。教學重點會比較魚和蚯蚓的生活需要和生活環(huán)境。教學難點找出魚和蚯蚓的是生活環(huán)境的相同和不同。教學準備建立氣息地需要材料的記錄表格。教學過程

簡介：飛回來的小水珠,杯蓋里的小水珠是從哪里來的,“我們”的猜想1、杯蓋上的小水珠可能是從哪里來的呢,2、水蒸氣會在什么條件下變成小水珠,水蒸氣,（遇冷或遇熱。）,3、到底我們猜的對不對呢我們用什么方法來證明,（做實驗。）,4、要想研究這個問題我們應該做一個什么樣的實驗,（對比實驗。）,5、實驗中只允許有幾個不同的條件這個不同條件應該是什么,（1個）,（一冷一熱）,6、那么，哪些條件要完全相同呢,（量杯水量相同，水的溫度相同，蒸發(fā)皿水量相同,對比實驗,1號培養(yǎng)皿,2號培養(yǎng)皿,熱水,冷水,每個燒杯中溫水的量,每個燒杯中的溫水的水溫,每個培養(yǎng)皿中的水量,相同,相同,相同,實驗方法1、在2個燒杯里倒入等量的溫水。2、在1號培養(yǎng)皿里倒入適量熱水，在2號培養(yǎng)皿里倒入等量冷水。3、分別將2個冷熱培養(yǎng)皿同時蓋在2個燒杯上，觀察培養(yǎng)皿底有什么現(xiàn)象發(fā)生。,溫馨提示1、做實驗時，熱水比較燙，一定要注意安全。2、小組實驗時，組長要分工明確，組員要團結(jié)協(xié)作，記錄員要認真填寫實驗報告單。3、實驗結(jié)束時，快速整理實驗用品，做好實驗臺清潔工作。,實驗記錄表,水蒸氣遇冷，變成小水珠。這種現(xiàn)象叫凝結(jié)。,云,霧,雨,露,云,霧,雨,云、霧、雨、露都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的。,露,一、填空題1、打開裝有熱水的杯子，看到在杯蓋里有許多（）。2、水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象叫（）。3、空氣中的水蒸氣遇冷會形成云、（）、（）、（）等常見的自然現(xiàn)象。,小水珠,凝結(jié),霧,雨,露,二、選擇題。1、水由氣態(tài)變成液態(tài)稱為（）A蒸發(fā)。B凝結(jié)。C沸騰。,B,2、夏天，自來水管上常有水珠，這是因為（B）。A、夏天自來水的溫度較高，蒸發(fā)較快，從而在管壁形成水珠。B、夏天空氣中水蒸氣較多，遇到較冷的自來水管就在管壁上凝結(jié)成水珠。C、夏天氣壓較低，管內(nèi)外壓強差較大,少量水分透過管壁微孔滲出。,3、秋末冬初的早晨，地面植物葉上掛滿了小水珠，這是（）A葉的蒸騰作用所至。B空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的露。C植物葉冒出的汗。,B,三、科學與生活1、冬季，汽車玻璃內(nèi)壁常有小水珠，影響司機叔叔的視線，你能應用今天學到的科學知識幫助他解決這個問題嗎,答1、吹熱風讓玻璃變熱。2、用干抹布擦一擦。,2、檢查牙齒時，牙醫(yī)把帶柄的小鏡子伸進你的嘴之前，要在酒精燈上加熱一下，這是為什么,答病人口中的水分子遇到溫度低的小鏡子（學名口鏡），會凝結(jié)成霧狀的微小水珠，導致鏡面模糊，影響檢查效果。所以牙醫(yī)才會在檢查前，將小鏡子在酒精燈上加熱。,四、小組擂臺賽比賽規(guī)則1、比賽時間3分鐘2、比賽內(nèi)容生活中水的凝結(jié)現(xiàn)象。3、每組在組長的帶領下，悄悄討論并由記錄員記錄討論結(jié)果。4、在規(guī)定時間內(nèi)，看哪一組列舉的生活中水的凝結(jié)現(xiàn)象又多又準。為本次擂臺賽獲勝者。,1、夏天自來水鐵管外壁產(chǎn)生的水珠；2、冬天進到溫暖的室內(nèi)，眼鏡片上出現(xiàn)的一層水珠（霧）；3、窗戶上冷天出現(xiàn)的水珠或霜。4、夏天，當我們從冰箱里拿出冰鎮(zhèn)飲料、或冰鎮(zhèn)啤酒時，瓶外會出現(xiàn)小水珠。,5、浴室里屋頂上的小水珠6、下雨前水管外壁的小水滴7、夏天早晨植物葉子上的露珠8、水杯蓋、鍋蓋上的小水滴,

簡介：說明只有申報項目類型為小學生科學研究類小學生科學研究類需填寫本表。第二十四屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽組織委員會制1第二十五屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽小學生科學研究報告說明1本報告由申報人按各部分的要求填寫，與申報書一并提交。2報告各部分可附紙續(xù)寫，附紙上寫明相應各部分的標題號。一研究的問題請簡單的說出你要進行研究探討的問題是什么例如我想研究螞蟻喜歡吃糖、面條、肉腸這三種食品中的哪一種。我想研究“水精靈”為什么會長的，它是由什么材料制成的、對人體有無危害。二假設請用一小段話來說明你對所要研究問題做出的假設或猜想。例如由于我看見過好幾次螞蟻們在運送死去的小蟲子，所以我假設螞蟻喜歡吃肉腸。課間，我和許多同學總玩在水里長大的“水精靈”，買“水精靈”的小販說“水精靈是有生命的，在水里會慢慢長的?！蔽蚁胨`真的有生命嗎它會不會是吸收了水才變大而不是長大的呢它對人體有沒有危害呢第二十四屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽組織委員會制3五觀察數(shù)據(jù)和實驗記錄依照研究計劃中制定的過程和方法，收集觀察或?qū)嶒灁?shù)據(jù)，做一份詳細的實驗記錄。建議1實驗記錄可以使用圖文混合的方式進行記錄，畫圖可以清楚地記錄實驗的操作方法和實驗過程；文字能夠細致的說明一些實驗中的細節(jié)及你當時的所見所聞所感。2如果需要，為你的實驗結(jié)果或研究項目進展情況拍下照片來幫助你對實驗結(jié)果進行分析。3如果在實驗過程中感到需要，你的實驗計劃可以調(diào)整，但要記錄下來為什么調(diào)整，是如何調(diào)整的。時間200912810301、把“水精靈”放入燒杯中。2、剛剛放進的“水精靈”表面變的不平整。3、2分鐘后，球由硬變軟。4、大約6分鐘左右，有顏色的球顏色開始變淺。5、10分鐘左右，“水精靈”開始漸漸變大，6、12分鐘左右，“水精靈”開始漸漸變大，透明的“水精靈”比有色的“水精靈”長的快。7、“水精靈”的邊緣變的十分模糊，體積繼續(xù)變大?！八`”的顏色越來越淡。8、大約2小時后，有的“水精靈”形狀開始變的不一樣，透明的看不見了。9、大約5小時左右，“水精靈”仍在繼續(xù)變大。時間20091298001、8點觀察“水精靈”的顏色已經(jīng)變的很淡，表面光滑，富有彈性。2、10點左右觀察到“水精靈”不在變大。稱出最大的一顆重68克、最小的中09克。3、11點20分觀察時“水精靈”沒有變化。稱出最大的一顆重68克、最小的中09克。說明“水精靈”變化完成。

簡介：1第一章第一章科學入門科學入門一、科學并不神秘一、科學并不神秘作為科學的入門，本節(jié)內(nèi)容從自然界的一些奇妙現(xiàn)象入手，通過對這些自然現(xiàn)象的疑問，引發(fā)學生的探究興趣，從而理解科學的本質(zhì)科學是一門研究各種自然現(xiàn)象，并尋找相應答案的學科。觀察、實驗、思考是科學探究的重要方法?？茖W技術的不斷發(fā)展改變著世界，但是我們要辯證地來看待這個問題。它對我們的生活既帶來了正面的影響，也帶來了負面的影響，從而理解學習科學知識的重要性，并使之更好地為人類服務。二、實驗和觀察二、實驗和觀察觀察和實驗是學習科學的基礎，實驗又是進行科學研究最重要的環(huán)節(jié)。要進行實驗，就要了解一些常用的儀器及其用途和實驗室的操作規(guī)程。試管是少量試劑的反應容器，可以加熱，用途十分廣泛。試管加熱時要用試管夾（長柄向內(nèi)，短柄向外，手握長柄）。給試管內(nèi)的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的13，試管夾應夾在距離試管口13處。加熱時試管要傾斜45度。，并先均勻預熱，再在液體集中部位加熱。熱的試管不能驟冷，以免試管破裂。停表用來測量時間，主要是測定時間間隔。天平和砝碼配套使用，測量物體的質(zhì)量。電流表測定電流的大小。電壓表測定電壓的大小。顯微鏡用來觀察細胞等肉眼無法觀察的微觀世界的物質(zhì)及變化。酒精燈是常用的加熱儀器，實驗室的主要熱源。使用時用它的外焰加熱。燒杯能用于較多試劑的反應容器，并能配制、稀釋溶液等。表面皿可暫時盛放少量的固體和液體。藥匙用來取用少量固體。玻璃棒主要用于攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體藥品。認識自然界的事物要從觀察開始。首先要有正確的觀察態(tài)度，不能為了觀察而觀察，要明確觀察目的，全面、細致地觀察實驗現(xiàn)象，通過比較、分析，正確地描述、記錄實驗現(xiàn)象。由于人體感官具有局限性，所以運用感覺器官的觀察直接觀察往往不能對事物做出可靠的判斷。為了能正確地進行觀察，做出準確的判斷，我們可以借助工具，擴大觀察的范圍和進行數(shù)據(jù)的測量。三、長度和體積的測量三、長度和體積的測量測量和觀察是我們進行科學探究的基本技能。所謂測量是指將一個待測的量和一個公認的標準量進行比較的過程。根據(jù)不同的測量要求，測量對象，我們應能選用合適的測量工具和測量方法，盡可能使用國際公認的主單位即公認的標準量。1、長度的測量、長度的測量。國際公認的長度主單位是米，單位符號是M。了解一些常用的長度單位，并掌握它們之間的換算關系。L千米（KM）1000米（M）1米（M）10分米（DM）100厘米（CM）1000毫米（MM）106微米（M）109納米31）放平穩(wěn)把量筒和量杯放在水平桌面上。2）觀察量程和最小刻度值。3）讀正確讀數(shù)時，視線要垂直于筒壁并與凹形液面中央最低處相平。俯視時，讀數(shù)偏大；仰視時，讀數(shù)偏小。對于不規(guī)則物體體積的測量，如小石塊，則可利用量筒和量杯間接測量。水物＋水物－＝VVV3、面積的測量。、面積的測量。規(guī)則物體的面積測量與規(guī)則物體體積的測量一樣，是建立在長度測量的基礎上。不規(guī)則物體的面積測量有割補法、方格法等。方格法測量不規(guī)則物體的面積方格法測量不規(guī)則物體的面積1）測出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積。2）數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)占半格以上的算1格，不到半格的舍去。3）面積＝每一方格的面積總的方格數(shù)。四、溫度的測量四、溫度的測量物體的冷熱程度用溫度來表示。溫度的常用單位是攝氏度，單位符號是℃。人為規(guī)定冰水混合物的溫度為0℃，一個標準大氣壓下沸水的溫度為100℃。在O℃和100℃之間分成100小格，則每一小格為L℃。通常我們認為冷的物體溫度低，熱的物體溫度高。但是光憑感覺來判斷物體的溫度高低容易發(fā)生錯誤，不能客觀地反映實際物體溫度的高低，這時需要借助溫度計。溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。上面有刻度，內(nèi)徑很細，但粗細均勻。下有一個玻璃泡，裝有液體。常用的液體溫度計有水銀溫度計、酒精溫度計、煤油溫度計等。在使用液體溫度計時，要注意以下幾點在使用液體溫度計時，要注意以下幾點1）測量前，選擇合適的溫度計。切勿超過它的量程。2）測量時，手握在溫度計的上方。溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸，但不能碰到容器壁。溫度計的玻璃泡浸人被測液體后，不能立即讀數(shù)，待液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)。3）讀數(shù)時，不能將溫度計從被測液體中取出。視線應與溫度計內(nèi)液面相平。4）記錄時，數(shù)據(jù)后面要寫上單位。體溫計是一類特殊的溫度計。測量范圍從35℃42℃。玻璃泡容積大而內(nèi)徑很細。當溫度有微小變化時，水銀柱的高度發(fā)生顯著變化。由于管徑中間有一段特別細的彎曲，體溫計離開人體后，細管中的水銀會斷開，所以它離開人體后還能表示人體的溫度。使用體溫計后，要將體溫計用力甩幾下，才能把水銀甩回到玻璃泡中。隨著科技的不斷發(fā)展，更先進的測溫儀器和方法也不斷出現(xiàn)。如電子溫度計、金屬溫度計、色帶溫度計、光測溫度計（在SARS期間發(fā)揮巨大的作用）、輻射溫度計、衛(wèi)星的遙感測溫、光譜分析等。五、質(zhì)量的測量五、質(zhì)量的測量在日常生活中，我們要喲接觸到大量的物體，一切物體都是由物質(zhì)組成的。物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。所含的物質(zhì)越多，其質(zhì)量就越大。質(zhì)量具有以下屬性不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的變化而變化。國際上質(zhì)量的主單位是千克，單位符號是KG。常用的單位還有噸，符號T；克，符號G；毫克，符號MG。它們之間的換算是1噸＝1000千克I千克＝1000克＝106毫克常用的質(zhì)量單位和中國傳統(tǒng)質(zhì)量單位的換算關系是

簡介：點擊查看更多gbt 33017.4-2016 高效能大氣污染物控制裝備評價技術要求 第4部分：電袋復合除塵器精彩內(nèi)容。

簡介：第2單元太陽和月亮,7春夏秋冬,科學概念目標1知道春夏秋冬的特點。2知道四季對人們活動的影響。3知道四季對動植物的影響?？茖W探究目標1學習用比較的方法進行簡單的探究活動。2能適應四季的變化，根據(jù)季節(jié)變化能做出及時的生活調(diào)整?？茖W態(tài)度目標1主動交流，愿意傾聽他人的交流信息。2感受四季不同的景色，學會欣賞不同季節(jié)的美?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標愿意親近大自然，熱愛大自然，熱愛一年四季。,教學目標,課題引入,下面的活動是什么季節(jié)的你在這個季節(jié)里會做什么,春夏秋冬,你還知道哪些季節(jié)它們各有什么不同,探究新知,認識春天,春天柳樹發(fā)芽溫暖,探究新知,夏天荷花盛開炎熱,認識夏天,探究新知,認識秋天,秋天果實成熟涼爽,探究新知,認識冬天,冬天冰天雪地寒冷,探究新知,小結(jié)一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。,四季變換周而復始,探究新知,探究技能,觀察自然中的景物，產(chǎn)生疑問并說出來，就是在提出問題。,探究新知,四季變化對人們的活動有什么影響,一年之計在于春。,探究新知,四季變化對人們的活動有什么影響,夏天是忙碌的季節(jié)。,探究新知,四季變化對人們的活動有什么影響,秋天是收獲的季節(jié)。,探究新知,四季變化對人們的活動有什么影響,冬天是寒冷的季節(jié)。,探究新知,四季變化對動物有什么影響,候鳥遷徙,動物冬眠,動物換毛,探究技能,找出貓在不同季節(jié)的相同與不同，就是在比較。,探究新知,探究新知,四季變化對植物有什么影響,發(fā)芽茂盛落葉枯萎,探究新知,游戲看圖說季節(jié)。,基礎達標,1判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“”。（1）秋天是農(nóng)民伯伯最喜歡的日子，因為蔬果都成熟了。（√）（2）動物冬天的活動和夏天一樣，沒有任何變化。（）（3）春天的氣候漸漸變暖和，所以燕子都飛回來了。（√）（4）夏天是四季中最炎熱的季節(jié)，要多吃冰激凌才會涼快。（）2下面哪個選項不屬于春天（C）A小草發(fā)芽B冰雪融化C河水結(jié)冰3在了解四季與人類活動中，下列說法中的（B）是不正確的。A春天適合放風箏。B夏天只能靠吹空調(diào)避暑。C因為冬天天氣寒冷，所以要穿很厚的棉衣。4在下列圖片中，哪一個是秋天（C）。,ABCD,1按四季變化的順序排一排夏天秋天冬天春天排序春天夏天秋天冬天2按照天氣從寒冷到炎熱排一排。夏天秋天冬天春天排序冬天秋天春天夏天3根據(jù)條件填寫相關內(nèi)容。（每條至少寫2個）（1）冬天我們的著裝棉衣，毛褲，棉鞋（2）夏天我們的著裝短裙，涼鞋，遮陽帽（3）冬天的節(jié)日春節(jié)，臘八節(jié)（4）秋天的節(jié)日中秋節(jié)，國慶節(jié)（5）春天的活動春游，放風箏，植樹,綜合探究,拓展活動,拓展活動畫一畫春天和秋天的景物，比較兩個季節(jié)的不同。,

簡介：中華人民共和國國家標準GB378232019制藥工業(yè)大氣污染物排放標準EMISSIONSTARDOFAIRPOLLUTANTSFPHARMACEUTICALINDUSTRY20190524發(fā)布20190701實施生態(tài)環(huán)境部國家市場監(jiān)督管理總局發(fā)布ICS1304040Z60（發(fā)布稿）本電子版為發(fā)布稿。請以中國環(huán)境出版集團出版的正式標準文本為準。GB378232019IV前言為貫徹中華人民共和國環(huán)境保護法中華人民共和國大氣污染防治法，防治環(huán)境污染，改善環(huán)境質(zhì)量，促進制藥工業(yè)的技術進步和可持續(xù)發(fā)展，制定本標準。本標準規(guī)定了制藥工業(yè)大氣污染物排放控制要求、監(jiān)測和監(jiān)督管理要求。制藥工業(yè)企業(yè)或生產(chǎn)設施排放水污染物、惡臭污染物、環(huán)境噪聲適用相應的國家污染物排放標準，產(chǎn)生固體廢物的鑒別、處理和處置適用相應的國家固體廢物污染控制標準。本標準為首次發(fā)布。新建企業(yè)自2019年7月1日起，現(xiàn)有企業(yè)自2020年7月1日起，其大氣污染物排放控制按照本標準的規(guī)定執(zhí)行，不再執(zhí)行大氣污染物綜合排放標準（GB162971996）中的相關規(guī)定。各地可根據(jù)當?shù)丨h(huán)境保護需要和經(jīng)濟與技術條件，由省級人民政府批準提前實施本標準。本標準是制藥工業(yè)大氣污染物排放控制的基本要求。地方省級人民政府對本標準未作規(guī)定的項目，可以制定地方污染物排放標準；對本標準已作規(guī)定的項目，可以制定嚴于本標準的地方污染物排放標準。本標準附錄A、附錄B和附錄C為資料性附錄。本標準由生態(tài)環(huán)境部大氣環(huán)境司、法規(guī)與標準司組織制訂。本標準主要起草單位中國環(huán)境科學研究院、同濟大學、河北省環(huán)境科學研究院、臺州市環(huán)境科學設計研究院、中國化學制藥工業(yè)協(xié)會。本標準生態(tài)環(huán)境部2019年4月16日批準。本標準自2019年7月1日起實施。本標準由生態(tài)環(huán)境部解釋。

簡介：科學五年級上冊第一單元檢測題科學五年級上冊第一單元檢測題姓名成績一、填空一、填空（40分，每空1分）1、構(gòu)成種子植物的六大器官是、、、、、。2、植物的根具有植物，和的作用。3、植物的莖有運輸和的作用，還有的作用。4、植物的生長都需要陽光，植物通過來接受陽光。5、大多數(shù)生物的呼吸都需要，并排放出，而綠色植物的葉片在陽光的照射下，會吸入，制造，并釋放出。6、葉片互不遮蔽的規(guī)律，是為了。7、借助太陽光的能量，利用和，制造出，并釋放出。8、由、、、四部分組成的花，屬于完全花；缺少其中某些部分的花，則屬于不完全花。9、在植物的繁殖過程中，和起著重要的作用。上的花粉傳到上，植物的新生命就會在這個“育嬰房”里孕育成長。10、雌蕊位于花的中央，是花的雌性器官，內(nèi)有，發(fā)育后成為，發(fā)育成熟后即為。11、果實包括和。果實是由花的形成的。我們吃的蘋果是它的。二、選擇題二、選擇題（每題2分，共16分）1、下列植物的根屬于直根系的是（）A、大豆B、玉米C、水稻2、植物的運輸器官是（）A、根B、莖C、葉3、植物的（）是制造淀粉的“加工廠”。A、根B、莖C、葉4、下列植物的花屬于完全花的是（）A、百合花B、南瓜花C、白菜花5、果實里有（）A、種子B、果皮C、果皮和種子6、植物靠（）從土壤中吸收養(yǎng)分和水分。A、根B、莖C、葉7、花的雌蕊和雄蕊有（）的作用。A、保護種子B、保護果實C、繁殖8、植物的葉借助太陽光的能量在制造養(yǎng)料的過程中能產(chǎn)生（）A、二氧化碳B、氮氣C、氧氣三、判斷三、判斷（每題一分，共6分）（）1、蔬菜中的苦瓜、絲瓜、茄子等都是植物的果實，而我們吃的水果如橙、楊桃、葡萄等不是植物的果實。（）2、木棉花屬于不完全花。（）3、花萼可以保護幼嫩的花蕾。（）4、從根的頂端到省油根毛的的一段，就是根尖。（）5、花能夠繁殖后代，是由于具有雄蕊和雌蕊。（）6、科學家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)植物生長所需的養(yǎng)料，絕大部分是有綠葉制造的。四、連線題四、連線題我們吃的食物分別屬于植物的什么器官，請連線。（6分）核桃果實西瓜種子甘蔗根蘿卜莖黃花菜葉白菜花五、綜合題（五、綜合題（3232分）分）1、什么叫根系植物的根系分為哪幾類各自的特點是什么（22262226分）分）2、草原上、沙漠里的植物根系的生長分布特點是怎樣的（336336分）分）3、綠葉的作用是什么（3分）分）4、花的各個組成部分分別有什么作用（41414分）分）5、果皮和種子有什么作用（224224分）分）6、植物對人類以其他生物的生存有什么意義如果沒有植物，自然界會怎樣（729729分）分）

簡介：點擊查看更多ga_t 1069-2013 法庭科學電子物證手機檢驗技術規(guī)范精彩內(nèi)容。