簡(jiǎn)介：20162016屆MFAMFA碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文概念書籍多角圓設(shè)計(jì)中概念書籍多角圓設(shè)計(jì)中節(jié)奏形式語(yǔ)言的探索節(jié)奏形式語(yǔ)言的探索作者姓名門彥君指導(dǎo)教師李蕾申明遠(yuǎn)學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月山西大學(xué)2016屆博碩士學(xué)位論文概念書籍多角圓設(shè)計(jì)中概念書籍多角圓設(shè)計(jì)中節(jié)奏形式語(yǔ)言的探索節(jié)奏形式語(yǔ)言的探索作者姓名門彥君指導(dǎo)教師李蕾申明遠(yuǎn)學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月

簡(jiǎn)介：中文摘要中文摘要二十世紀(jì)著名的的哲學(xué)家莫里斯梅洛一龐蒂M(fèi)AURIEEMERLEAU．PONTY，1908．1961是對(duì)法國(guó)哲學(xué)“最具有貢獻(xiàn)力的現(xiàn)象學(xué)家”之一。他將現(xiàn)象學(xué)理論發(fā)展到了一個(gè)新的高度和水平。正是在新的現(xiàn)象學(xué)視域下，梅洛一龐蒂對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行了深入的哲學(xué)探索。梅洛一龐蒂的語(yǔ)言理論是其整個(gè)哲學(xué)的一部分，語(yǔ)言理論首先是在他早期的身體理論的背景下提出來(lái)的。他把身體主體作為語(yǔ)言產(chǎn)生和發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力，但他逐漸發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言并不能停留于此，因此他試圖通過(guò)語(yǔ)言現(xiàn)象和語(yǔ)言問(wèn)題的研究，從而拓展對(duì)于身體問(wèn)題研究的局限，最終能夠進(jìn)一步理解自我、他人的行為與存在的問(wèn)題。本文研究梅洛一龐蒂的語(yǔ)言理論，是為了進(jìn)一步證明存在、語(yǔ)言、人三者的關(guān)系存在的本質(zhì)特征就是為了我們的生活而被語(yǔ)言所守護(hù)。梅洛一龐蒂在看待存在、語(yǔ)言和人三者的關(guān)系時(shí)，他認(rèn)為并非是人在說(shuō)話，或者并非是人擁有語(yǔ)言，而是語(yǔ)言在人身上說(shuō)話，而人在說(shuō)話之前應(yīng)該重新讓自己被存在所要求。所以我們可以說(shuō)語(yǔ)言是我們通達(dá)存在的中介，語(yǔ)言對(duì)存在的表達(dá)是合法的。最后，本文進(jìn)一步分析了梅洛一龐蒂的語(yǔ)言問(wèn)題，指出當(dāng)梅洛一龐蒂把我們對(duì)存在的表達(dá)說(shuō)成是存在在我們之中表達(dá)自身時(shí)，一方面克服了以人類經(jīng)驗(yàn)為中心的視角，另一方面也肯定了我們的經(jīng)驗(yàn)包括言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，充分肯定了梅洛一龐蒂的語(yǔ)言思想。于此，經(jīng)驗(yàn)、存在、語(yǔ)言在梅洛一龐蒂的思考中便融貫一體了。關(guān)鍵字梅洛一龐蒂；語(yǔ)言；現(xiàn)象學(xué)；存在EXPLOREDDEEPERANDDEEPERONLANGUAGEISSUESINTHELIGHTOFPHILOSOPHY．MERLEAUPONTYSTHEORYOFLANGUAGEISONEPARTOFHISTHEORYOFPHILOSOPHY，ANDWASFIRSTBROUGHTOUTUNDERTHEBACKGROUNDOFTHETHEORYOFBODY．HEPUTTHEMAINBODYASTHECONTINUEDMOMENTUMOFLANGUAGEPRODUCTIONANDDEVELOPMENT．BUTHEGRADUALLYFOUNDTHATLANGUAGECOULDNOTSTOPOVERHERE，80HETRIEDTOEXPANDTHELIMITATIONSOFTHESTUDYONBODYTHEORYTHROUGHTHESTUDYOFLINGUISTICPHENOMENAANDLANGUAGEISSUES．THUS，WECANULTIMATELYGOTABETTERUNDERSTANDINGOFTHERELATIONSHIPAMONGSELF,OTHERSBEHAVIORANDBEING．THEPURPOSEOFWRITINGTHISTHESISISTOFURTHERSTUDYTHERELATIONSHIPAMONGBEING，LANGUAGEANDHUMANBEING．THENATUREOFBEINGISTOENABLETHELANGUAGETOGUARDOURLIVES．CONSIDERINGTHERELATIONSAMONGBEING，LANGUAGEANDHUMANBEING，HEDOESNOTTHINKTHATPEOPLEARETALKINGORPEOPLEPOSSESSTHELANGUAGE，BUTITISTHELANGUAGETHATSPEAKSINPERSON,ANDPEOPLESHOULDUNDERSTANDWHATHEREALLYWANTSBEFORESPEAKING．SOWECANSAYTHELANGUAGEISTHEMEDIATOBEING，ANDTHEEXPRESSIONOFLANGUAGETOSHOWYOURFEELINGISREASONABLE．FINALLY，AFTERAFURTHERANALYSISOFPONTY’STHEORYOFLANGUAGE，THEPAPERCAMEINTOTHECONCLUSIONTHATPONTYHASOVERCOMETHETRADITIONOFCENTERINGAROUNDHUMANBEINGS，ANDHEALSOACKNOWLEDGEDTHATOURLINGUISTICEXPERIENCESISINCLUDEDINOUREXPERIENCESTHROUGHTHEILLUSTRATIONOFTHEFACTTHATTHEPROCESSOFOUREXPRESSINGOURFEELINGSISACTUALLYTHEFEELINGEXPRESSITSELFINOURBODY，WHICHHASAFFIRMEDPOUTY’SLINGUISTICTHEORYINTHEVIEWOFONTOLOGY．HEREUPON,EXPERIENCE，BEING，ANDLANGUAGEHAVEMINGLEDTOGETHERINⅡ

簡(jiǎn)介：分類號(hào)J2密級(jí)無(wú)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2014010508碩士研究生學(xué)位論文柯羅繪畫語(yǔ)言審美價(jià)值柯羅繪畫語(yǔ)言審美價(jià)值取向的現(xiàn)代性思取向的現(xiàn)代性思考研究研究ASTUDYSTUDYONONTHETHEMODERNITYMODERNITYOFOFTHETHEAESTHETICAESTHETICPRICEPRICEORIENTATIONORIENTATIONOFOFCOLONCOLONSSPAINTINGPAINTINGLANGUAGELANGUAGE?，撴屡，撴略核佬g(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名欒布教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向油畫二○一七年六月I摘要本文選取柯羅作為主要研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)柯羅繪畫語(yǔ)言的分析研究，探索其繪畫語(yǔ)言的審美價(jià)值，以及引發(fā)本人對(duì)此價(jià)值中現(xiàn)代性方面的思考。主要采用對(duì)比不同時(shí)期繪畫語(yǔ)言的差異，研究其各自的審美價(jià)值。因此，本篇文章主要分為六個(gè)部分，第一部分對(duì)柯羅的繪畫技藝、風(fēng)格、成就做整體的分析，對(duì)柯羅的繪畫進(jìn)行概述。第二部分在早期審美價(jià)值背景下，分析柯羅繪畫語(yǔ)言的“原生態(tài)復(fù)制理解”，探索柯羅繪畫審美價(jià)值的取向。第三部分探索了藝術(shù)審美與繪畫語(yǔ)言之間的關(guān)系。第四部分研究柯羅繪畫語(yǔ)言的含蓄、隱喻特點(diǎn)并探索其繪畫語(yǔ)言的現(xiàn)代性體現(xiàn)。第五部分柯羅繪畫語(yǔ)言流露出“痕跡感”、“符號(hào)化”、“抽象化”預(yù)示，引發(fā)了本章節(jié)對(duì)繪畫語(yǔ)言的現(xiàn)代指向性的淺析。探索藝術(shù)語(yǔ)言與風(fēng)格，形式與內(nèi)容的結(jié)合如何體現(xiàn)精神性和審美性，并對(duì)現(xiàn)代性繪畫和自身繪畫做反思。繪畫語(yǔ)言在繪畫藝術(shù)中占據(jù)著尤為重要的地位，掌握繪畫語(yǔ)言的運(yùn)用，對(duì)繪畫內(nèi)容深入表達(dá)的提升有著重要的作用。通過(guò)對(duì)柯羅繪畫語(yǔ)言的研究分析發(fā)現(xiàn)“原生態(tài)的復(fù)制”繪畫語(yǔ)言使得畫面更加樸素、更加本質(zhì)、更加純粹。社會(huì)需要藝術(shù)家，藝術(shù)家需要社會(huì)。懷揣著對(duì)古典、對(duì)印象派的喜愛(ài)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)代的繪畫精髓，才能夠促使在借鑒汲取的范疇中掙脫出來(lái)，尋找屬于自己的藝術(shù)出路。與時(shí)俱進(jìn)，不是只玩弄繪畫語(yǔ)言，繪畫元素。是與時(shí)代共同進(jìn)步，應(yīng)當(dāng)大膽的去嘗試新生的繪畫材料，學(xué)習(xí)新生的繪畫理念，關(guān)注新生的時(shí)代熱點(diǎn)。將新鮮的融入到畫面中，但與時(shí)俱進(jìn)并不是一味的常新，畫面中應(yīng)當(dāng)具備精神性的享受和思考。注重作品的意象表達(dá)和繪畫的精神品格與畫面品質(zhì)的追求，注入較為深刻的精神內(nèi)涵，使其在繪畫的精神品格上得以升華。追求一種形而上的精神品格，畫面以外的精神傳達(dá)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞繪畫語(yǔ)言審美價(jià)值精神新現(xiàn)代性

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密輊編號(hào)林少華與賴明珠譯作語(yǔ)言風(fēng)格的比較以村上春樹海邊的卡夫卡為例THECOMPARISONOOTHELINGUISTICSTYLEINLINSHAOHUAANDLAIMINGZHN’TRANSLATIONWORKSFOREXAMPLEHARUKIMURAKAMI’SKAFKAONTHESHORE學(xué)位授予單位及代碼籃疊型王盔生FQ墅2學(xué)科專業(yè)名稱及代碼埋盤主塞芏堂LQ趟蛆2研究方向丑盛迅置蝗醒生指導(dǎo)教師三垂墓副熬援論文起止時(shí)間QQ墊I墜12申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別塞芏絲±研究生塞墓噩杉廠1Z鏟皿一摘要㈣近年來(lái)，隨著長(zhǎng)篇小說(shuō)海邊的卡夫卡于2006年獲得捷克卡夫卡文學(xué)獎(jiǎng)．村上春樹成為了全世界頗具影響的N本當(dāng)代作家。他以自身作品的獨(dú)特魅力吸引著全世界各國(guó)讀者的眼球。在中國(guó)，讀者主要通過(guò)翻譯文本接觸村上春樹的文學(xué)作品。林少華和賴明珠是我國(guó)翻譯村上春樹作品的兩位翻譯大師。本文試圖對(duì)兩者的同名澤作海邊的卡夫卡的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行比較分析。從J吒格形成所采用的各種語(yǔ)音要素、詞匯要素、語(yǔ)法要素等幾個(gè)方面進(jìn)行研究．闡明林少華和賴明珠譯作海邊的卡夫卡的不同語(yǔ)言風(fēng)格．從而揭示各自不同的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，性格氣質(zhì)、翻譯策略，文化傳統(tǒng)等方面對(duì)各自語(yǔ)言風(fēng)格形成的制導(dǎo)作用I井多元輻射村上春樹海邊的卡夫卡的語(yǔ)言風(fēng)格，折射文化差異與語(yǔ)言運(yùn)用之間存在的潛在客觀規(guī)律。關(guān)鍵詞海邊的卡夫卡語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)音詞{語(yǔ)法

簡(jiǎn)介：分類號(hào)740．5011密級(jí)天津理工大學(xué)研究生學(xué)位論文柳林風(fēng)聲的語(yǔ)言特色及兩個(gè)中譯本的比較研究申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究方向西方兒童文學(xué)作者姓名許瑞潔指導(dǎo)教師舒?zhèn)?013年12月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得天盜理工大鱟或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名呼琵嶠簽字日期一髟牛Z月∥曙學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解墨鱟矍墨太鱟有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)墨鱟墨苧太鱟可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編，以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)本和電子文件。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文作者簽名簽字日期矽峰Y月彤日?名鋁吁簽字日期謝壚湖裼日

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)10476201400108分類號(hào)J6碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文同等學(xué)力同等學(xué)力李斯特音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲嘆息的李斯特音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲嘆息的音樂(lè)語(yǔ)言與演奏技法研究音樂(lè)語(yǔ)言與演奏技法研究學(xué)科、專業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向鋼琴演奏藝術(shù)與教學(xué)研究申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人劉洋指導(dǎo)教師王曉坤教授二〇一五年十二月STUDYONTHEMUSICALLANGUAGEANDPLAYINGTECHNIQUESOFLISZT’SCONCERTETUDESWORKSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYLIUYANGSUPERVISORWANGXIAOKUNINDECEMBER2015

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)一H3608．TOT,TS研究生學(xué)號(hào)Q至QQ壘QQ墨壘Q璺璺星密級(jí)五⑧東牡JIF予葒大莩碩士學(xué)位論文村上春榭小銳∞言鼯特色及Ⅱ翻欹特色一一『／JL，哆工吖。森』毫中心F村．匕．春樹習(xí)＼說(shuō)的語(yǔ)言釣嚯已及翻詞蝌蘿色一以挪威的森林為中心作者孫雅丹指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型林嵐教授日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)日本文學(xué)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年5月冷I。蠖壓∥、◆曩}●獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特另J／JD以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名生盤疊丕堡日期學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名施指導(dǎo)教師簽名勻彝遄。日期凼1QJ、乙日期珈LQ．6．2，學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話郵編

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)2016屆碩士學(xué)位論文材料語(yǔ)言在交互式書籍中的研究與應(yīng)用材料語(yǔ)言在交互式書籍中的研究與應(yīng)用作者姓名李子豪學(xué)號(hào)201322103016指導(dǎo)教師王志俊解建軍學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限20013年9月至2016年6月二〇一六年六月目錄中文摘要IABSTRACTIII引言1第一部分畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與實(shí)現(xiàn)方案211現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀212國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀213畢業(yè)設(shè)計(jì)平行空間方案及成果4第二部分與畢業(yè)設(shè)計(jì)平行世界相關(guān)的專題理論思考與闡釋821第一章交互式書籍的可行性與發(fā)展前景8211交互式書籍的可行性分析8212交互式書籍的發(fā)展前景822第二章材料語(yǔ)言在書籍設(shè)計(jì)中的意義9221材料的認(rèn)知9222材料語(yǔ)言在書籍設(shè)計(jì)中的重要性1023第三章材料在交互式書籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用11231材料與內(nèi)容的統(tǒng)一11232材料在交互式書籍中的使用方式11233材料在交互式書籍中維度的轉(zhuǎn)變1324結(jié)語(yǔ)14參考文獻(xiàn)15攻讀學(xué)位期間取得的研究成果16致謝17個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式18承諾書19學(xué)位論文使用授權(quán)聲明20

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼Q542密級(jí)學(xué)號(hào)201420080630ACOGNITIVESTUDYONTHEREALIZATIONOFLINGUISTICINDFU，SLINGUISTICECONOMVUUSPOEMSJY杜甫詩(shī)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)性實(shí)現(xiàn)的認(rèn)知研究指導(dǎo)教師姓名、職稱鏖出鎣整撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一七年六月ABSTRACTASAUNIQUELITERARYFORMINCHINESE，ANCIENTPOETRYHASITSOWNSPECIALPAREMOFRHYMEANDSETOFRULES．DUFU，WHOSEPOEMSAREFAMOUSFORPOLISHINGWORDSANDSENTENCES，ANDREFININGMEANINGS，ISONEOFTHEMOSTOUTSTANDINGPOETSINTANGDYNASTY．DU’SPOEMSARECONCISEINWORDANDRICHINMEANING．THEIMPLICITMEANINGSINPOEMSARETHERESULTSOFECONOMYPRINCIPLEANDRESTRICTIONOFPOETICSTRUCTURES．MANYSCHOLARSPAYATTENTIONTODU’SPOEMS．HOWEVERPREVIOUSSTUDIESPAYMOREATTENTIONTOTHEIMAGE，WRITINGSTYLEANDPOETICTECHNIQUEOFDU’SPOEMS，AFEWRESEARCHERSSTUDYDUFUFROMTHEPERSPECTIVEOFLINGUISTICECONOMY．THEREFORE，THISTHESISHASATTEMPTEDTOMAKEARESEARCHOFLINGUISTICECONOMYINCHINESEANCIENTPOEMSBYMAKINGACASESTUDYOFDUFUBASEDONFORMALUNITCONCEPTFRAMETHEORYANDCONCEPTUALMETONYMYTHEORY．THISTHESISHASCOLLECTEDCORPUSFROMDUSHIXIANGZHU杜詩(shī)詳注WRITTENBYQIUZHAOAO仇兆鰲，DUFUSHIXUANZHU杜甫詩(shī)選注WRITTENBYXIAODIFEI蕭滌非ANDOTHERTHESES．BASEDONACAREFULCOLLECTION，SORTING，OBSERVATION，ANALYZINGANDSUMMARIZING，THISTHESISSUMMARIZEDTHREEKINDSOFLINGUISTICECONOMYINDUFU’SPOEMS，NAMELYELLIPSIS，WORDCONVERSIONANDRHETORICDEVICE．ACCORDINGTOTHISCLASSIFICATION，THIS

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J237單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42009471木刻版畫刀痕的藝術(shù)語(yǔ)言學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向版畫創(chuàng)作與理論研究作者姓名孫艷碧指導(dǎo)教師王僖山教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一二年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERWOODBLOCKPRINTSWOODMARKSARTSLANGUAGECANDIDATEYANBISUNSUPERVISORXISHANWANGSPECIALITYARTICALDATEOFDEFENCEJUNE,2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：2016屆MFA碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文材料語(yǔ)言多樣性表現(xiàn)中材料語(yǔ)言多樣性表現(xiàn)中并置對(duì)比的研究并置對(duì)比的研究作者姓名田璐楠指導(dǎo)教師李蕾閻旭晨學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月山西大學(xué)2016屆MFA碩士學(xué)位論文材料語(yǔ)言多樣性表現(xiàn)中材料語(yǔ)言多樣性表現(xiàn)中并置對(duì)比的研究并置對(duì)比的研究作者姓名田璐楠指導(dǎo)教師李蕾閻旭晨學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月

簡(jiǎn)介：關(guān)于學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)聲明和學(xué)術(shù)誠(chéng)信承諾本人向河南大學(xué)提出碩士學(xué)位申請(qǐng)。本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，對(duì)所研究的課題有新的見(jiàn)解。據(jù)我所知，除文中特別加以說(shuō)明、標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包括其他人為獲得任何教育、科研機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。在此本人鄭重承諾所呈交的學(xué)位論文不存在舞弊作偽行為，丈責(zé)自負(fù)。學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位論文作者簽名．／壟整熟2013年R月伊關(guān)于學(xué)位論文著作權(quán)使用授權(quán)書本人經(jīng)河南大學(xué)審核批準(zhǔn)授予碩士學(xué)位。作為學(xué)位論文的作者，本人完全了解并同意河南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的要求，即河南大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書館、科研信息機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)收集機(jī)構(gòu)和本校圖書館等提供學(xué)位論文紙質(zhì)丈本和電子文本以供公眾檢索、查閱。本人授權(quán)河南大學(xué)出于宣揚(yáng)、展覽學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等目的可以采取影印、縮印、掃描和拷貝等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文紙質(zhì)文本和電子文本。涉及保密內(nèi)容的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書H7學(xué)位獲得者學(xué)位論文作者簽名夕耋世芻臣L2013年I一月1；日學(xué)位論文指導(dǎo)教師簽名2013ABSTRACTATPRESENT，THEPRODUCTIONOFTHETVNEWSANDPROGRAMSSTEPPEDINTOAUPDATEDCRITERIAASWELLASTHECHARACTERSPECIALDOCUMENTARY,PARTICULARLYNEEDSTHEREFINEDMOLDINGANDWELLCRAFTEDVISION，WHILEALLOWINGTHEDIRECTORCOULDREVEALTHEUNIQUEPRODUCTIVETHOUGHTANDINDIVIDUALCREATIONINTENTION．WHENTHEPICTURES，RHYME，DUBBINGINCORPORATINGINPERFECTSTATUS，ALONGWITHTHECONSUMMATEEMOTIONALMERGING，AFABULOUSCHARACTERSPECIALDOCUMENTARYWASEMERGED．INTHESPECIFICDUBBING，VOICE，BREATHANDTRANSMITTERWOULDBEUTILIZEDFORCONTROLLINGTHERHYTHMANDEMOTIONTOMANIFESTTHESTRENGTHOFVOICEANDVIRTUALITYASFORTHECONDUCTOFDUB，THEPERFORMERNEEDSSOLIDBROADCASTINGTECHNIQUES，F(xiàn)LEXIBLEDUBSKILLS，DEEPGOINGCOGNITIONOFAESTHETICVALUEANDCULTURALATTAINMENTINORDERTOMAKEAVARIETYOFDUBBING．WITHCLEARARTICULATIONANDAMELLOWANDFULLTUNE，THEBROADCASTEROUGHTTOMAKEAAFFLUENTVERBALLINES；HOWEVER,INDOCUMENTARY,THECONTENTVARIATIONWASASSUMEDTOTHESHIFTYVOICE．THENEWGENERATIONOFBROADCASTERSHOULDALTERTHEROLEBASEDONTHEVARIATIONOFCATALOGUE，STYLE，MOODANDPRESENTADISTINCTFEATURE，DUBBINGFORINSTANCESADVERTISING，CARTOON，NEWS，ANDSPECIALTOPIC．INCASEOFPURELYDEMONSTRATETHEWORDSANDAPPEARANCE，ITWOULDBEPROVEDFAILBECAUSEOFTHEUNEARTHINGOFMEANINGANDCONTENTFROMSPECTATORS．INTHEVISIONOFCHARACTERSPECIALDOCUMENTARY,THEMOTIONNEEDSTOBEACCESSIBLE，ANDCOOPERATEDWITHTHEBALANCEDVOICE，THENTHECREATIONSHOULDBESATISFIEDONE．INTHECHARACTERSPECIALDOCUMENTARY．．．．LOVEANDROAD，WHICHORIGINATEDFROMTHEREALANDLIFEORIENTEDSTORY,THEPROTAGONISTXUXUCOMMITHIMSETFTOHELPTHEPOVERTYSTRICKENSTUDENTSANDHISDEEDSDEEPLYIMPACTEDTHELOCALSOCIETYANDHIGHLYPRAISEDBYTHEPEOPLE．THEREFORE，OURUNITCHOOSETOMAKETHISTRULYSTORYACHARACTERSPECIALDOCUMENTARY,ANDIAMHONOREDPARTICIPATEDINSCHEMING，DIRECTINGANDFIHNINGOFTHISWORK，STROVETOMASTERTHEEMOTION，BASEDONTHEBROADCASTSPECIALIZEDKNOWLEDGE，APPLIEDTHEINTRINSICDUBBINGSKILL，PERSONALLYUNDERSTOODTHESTORYANDCOUPLESOFTRIALSOFDUBBING，AIMEDTOFORGEAIDEALCOMBINATIONOFAUDIO．VISIONKEYWORDSCHARACTERSPECIALDOCUMENTARY；DUBBING，EMOTION．

簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文李商隱“無(wú)題詩(shī)”的語(yǔ)言學(xué)視角姓名杜可可申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師蔣濟(jì)永20101223II華中科中科技大學(xué)碩士學(xué)位論大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHEWORDSOFLISHANGYIN’SUNTITLEDPOETRYAREGORGEROUS,ANDTHEEXPRESSIONOFTHEPOETRYISMPLICITANDTORTUOUS,ANDTHEARTISTICCONCEPTIONOFTHEPOETRYISDEEPANDINDIRECTALTHOUGHTHENUMBEROFTHEUNTITLEDPOETRYISNOTMANY,ASASPECIALTYPEOFLITERATURE,LATERGENERATIONSPAYFARMOREATTENTIONTOITTHANITSROOMINLISHANGYIN’SWHOLECREATIONSLISHANGYIN’SUNTITLEDEPOETRYISMAXIMALACCOMPLISHMENTHAVINGREPRESENTEDWHOSEPOETRYARTSTHISPAPERCONSIDERSTHATTHESTEPTHATWEANALYZETHEUNTITLEDPOETRYWITHGRAMMATICALANDSEMANTICMETHODANDSOMETHINGLIKEGENERALLINGUISTICS’ANALYSISISADVISIBLEONLINGUISTICSPERSPECTIVENOTONLYCANWEGETADEEPUNDERSTANDINGOFTHESEUNTITLEDPOETRY’SCOMPOSITION,BUTALSOMAKEPREPARATIONSFORTHELATTERPOETICINTERPRETATIONSBECAUSEOFTHEABSENCEOFTHECONTEXTOFSITUATION,THESEMANTICGAPSASARESULTOFTHESEMANTICVAGUENESSANDTHERHETORICGIMMICKSANDSOON,THEINTRINSICFEATURESOFTHEUNTITLEDPOETRYARERELATIVELYCOMPLEXANDMETAPHORICALMANYSCHOLARSINALLAGESHAVEOFTENQUARRELLEDABOUTTHEAMBIGUITYOFTHEUNTITLEDPOETRYTHATEACHHAVEHOLDEDTOHISOWNSTATEMENTTHISPAPERMADEATHOROUGHINQUIRYABOUTTHECONTENTANDEMOTIONTHATTHEPOETRYREFLECTEDONTHEBASISOFPOETRYTHEME,ANDITALSOMADEASTAGEANDCLASSIFICATIONFORTHE15POEMSWHICHMARKED“UNTITLED”THENITSUMMARIZEDTHESPECIALRULEOFLEVELANDOBLIQUETONESANDTHEFORMOFTHEFOURSTEPSOFCHINESEREGULATEDCLASSICWRITINGWHICHINCLUDEDOPENING,DEVELOPING,CHANGINGANDCONCLUDINGTHISPAPERBASEDONTHEBOOKWHICHWASWROTEBYLIUXUEKAIANDLIUSHUCHENG,ANDSTUDYEDVARIOUSREMARKSABOUTTHEUNTITLEDPOETRYATTHESAMETIME,ANDREFERREDTOTHEPREVIOUSRESEARCHFINDINGSATLAST,THEPAPERANALIZEDTHEWORDSANDSENTENCETYPEOFTHEUNTITLEDPOETRYGRAMMATICALLYANDSEMANTICALLYANDDISCUSSEDTHECONTEXTOFSITUATIONANDSEMANTICSOFTHEUNTITLEDPOETRY,ANDANALIZEDTHERESEAONSWHICHCAUSEDTHEUNTITLEDPOETRYDIMLYANDAMBIGUOUSLY,ANDSORTEDOUTALLKINDSOFREMARKS,DISPROVEDOTHERVIEWSTHATCOULDNOTSTANDUP,DIVIDEDAMBIGUOUSINTERPRETATIONSINAWORD,THEPAPERISTRYTOSUMUPANEWMODEOFLINGUISTICCOMPREHENSION,MEANWHILE,ITWOULDHELPREADERSRESEARCHLISHANGYIN’SOTHERPOEMSMUCHMOREEASILYWITHTHISMETHODKEYWORDSTHEUNTITLEDPOETRYAMBIGUITYRHETORICTHECONTEXTOFSITUATIONSEMANTICVAGUENESS

簡(jiǎn)介：S}I譴蓋F毒T尹’I．‘F．▲1，箍礙7廑，}L～，TLR氣1L爹XJ一飛鼉薹嚏菱群Y，莘T?！?，‘’L墨7屠露奄疊R}▲●內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中國(guó)水彩從誕生發(fā)展到現(xiàn)在，不過(guò)百余年的歷史，卻能夠在世界畫壇上占有一席之地，不得不感謝為此奮斗一生的諸多老前輩及水彩畫家李劍晨先生。本文主要是從李劍晨先生的水彩畫技法理論和繪畫來(lái)論述李劍晨先生的水彩畫藝術(shù)語(yǔ)言。19世紀(jì)末，中國(guó)社會(huì)正是處于一個(gè)新1日交替的時(shí)期，也是李劍晨先生出生的年代。在藝術(shù)上，以蔡元培為代表，提倡美育，對(duì)美術(shù)教育的重視，隨后成立了許多新型的美術(shù)學(xué)校。李劍晨先生在河南第一師范認(rèn)識(shí)了水彩畫，在北京國(guó)立藝術(shù)專門學(xué)校，受到了捷克畫家齊提爾先生的影響￡深深的愛(ài)上了水彩畫，并為此奮斗了一生。李劍晨先生1937年留學(xué)國(guó)外，系統(tǒng)的研究了英國(guó)的水彩畫，歸國(guó)后在中大任教，同在中大任教的徐悲鴻對(duì)李劍晨先生影響很大。李劍晨先生水彩畫藝術(shù)語(yǔ)言在繼承傳統(tǒng)西方水彩畫的基礎(chǔ)上，又融進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)的意境和氣韻的特點(diǎn)，形成了自己特有的風(fēng)格。李劍晨先生所奉行的藝術(shù)道路是“融匯中外，貫通古今”的藝術(shù)道路。在五十年代出版的李劍晨水彩畫技法一書中，書中詳細(xì)的介紹了水彩畫的干濕畫法，染紙法、檫紙法、漿彩法各種技法運(yùn)用，成功的解決了水彩畫的水分、時(shí)間、色彩的三要素問(wèn)題。各種技法講解附加圖片的說(shuō)明，是直接學(xué)習(xí)水彩畫的理論技法的典范。對(duì)我們現(xiàn)代水彩畫技法的借鑒和發(fā)展也有很大的啟迪。本文分四個(gè)部分論述李劍晨水彩畫的藝術(shù)語(yǔ)言，其結(jié)構(gòu)如下一、李劍晨水彩畫藝術(shù)語(yǔ)言形成的背景。二、李劍晨水彩畫藝術(shù)語(yǔ)言形成的原因。三、李劍晨水彩畫藝術(shù)語(yǔ)言形成的特點(diǎn)。四、李劍晨水彩畫藝術(shù)語(yǔ)言對(duì)當(dāng)代水彩畫的啟示。關(guān)鍵詞李劍晨，水彩畫藝術(shù)語(yǔ)言，融匯中西

簡(jiǎn)介：ZHEJIANGAFUNIVERSITYDISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMASTERTHESTUDYOFAUDIO．VISUALLANGUAGEONTHELANDSCAPEANIMATIONCANDIDATEZHENGXIAORONGADVISERWANGYUHONG，ASSOCIATEPROFESSORSPECIALTYARTANDDESIGNDATEOFSUBMISSIONJUNE10，2012ZHEJIANGAFUNIVERSITYLIN’AN，ZHEJIANGPROVINCE，P．R．CHINAJUNE，2012獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)我的努力取得的成果，并且是自己撰寫的。盡我所知，除了文中作了標(biāo)注和致謝中已經(jīng)作了答謝的地方外，論文中不包含其他人發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含在浙江農(nóng)林大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)獲得學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同對(duì)本研究做出貢獻(xiàn)的同志，都在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。如被查有嚴(yán)重侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，由本人承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)位論文作者親筆簽名融期2吐』峭論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解浙江農(nóng)林大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。保密，在年后解密可適用本授權(quán)書?？诓槐Ｃ埽緦W(xué)位論文屬于不保密?？谡?qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)打“√”學(xué)位論文作者親筆簽名擼剝獬繇絲絲區(qū)一竺絲鋤