簡(jiǎn)介：教材朱戰(zhàn)立編著，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)使用C語言（第3版），西安交通大學(xué)出版社，2003年,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),2,學(xué)時(shí)數(shù)70（50學(xué)時(shí)授課＋20學(xué)時(shí)上機(jī)）教材朱戰(zhàn)立編著，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（使用C語言）第3版，西安交通大學(xué)出版社，2003年參考書1嚴(yán)蔚敏等，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言版），清華大學(xué)出版社2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與典型題解，朱戰(zhàn)立等編著，西安交通大學(xué)出版社，2002年,3,內(nèi)容安排,4,1、上課認(rèn)真聽講，適當(dāng)做好筆記。2、考試成績(jī)分兩部分平時(shí)成績(jī)（包括出勤和上機(jī)實(shí)驗(yàn)）占20，期末成績(jī)占80。3、課后需要多讀課文和參考書，上網(wǎng)查看相關(guān)內(nèi)容，在理解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多看、多做習(xí)題。4、上機(jī)實(shí)驗(yàn)十分重要，一定要在上機(jī)前做好充分準(zhǔn)備，多采用不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和不同的實(shí)現(xiàn)算法解決一個(gè)問題。,對(duì)學(xué)生的幾點(diǎn)要求,5,第1章緒論,討論5個(gè)問題,11數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念12抽象數(shù)據(jù)類型和軟件構(gòu)造方法14算法和算法的時(shí)間復(fù)雜度15算法書寫規(guī)范,6,11數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念,1、舉例建立一個(gè)學(xué)生檔案系統(tǒng)。學(xué)生表包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、籍貫。要求查找“王紅”是否存在。解決的方法步驟如何記錄所有學(xué)生記錄（及選擇何種邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）選擇何種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)若把所有記錄依次存儲(chǔ)在一個(gè)數(shù)組中采用順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)若采用指針鏈表采用鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu),7,為什么要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)什么是程序、軟件N沃思（NIKLAUSWIRTH教授提出程序算法數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以上公式說明了如下兩個(gè)問題（1）數(shù)據(jù)上的算法決定如何構(gòu)造和組織數(shù)據(jù)（算法→數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）。（2）算法的選擇依賴于作為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)→算法）。軟件程序文檔（軟件工程的觀點(diǎn)）,8,電子計(jì)算機(jī)的主要用途?早期主要用于數(shù)值計(jì)算。?后來處理逐漸擴(kuò)大到非數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域（能處理多種復(fù)雜的具有一定結(jié)構(gòu)關(guān)系的數(shù)據(jù)）。,數(shù)值計(jì)算解決問題的一般步驟數(shù)學(xué)模型→選擇計(jì)算機(jī)語言→編出程序→測(cè)試→最終解答。數(shù)值計(jì)算的關(guān)鍵是如何得出數(shù)學(xué)模型（方程）程序設(shè)計(jì)人員比較關(guān)注程序設(shè)計(jì)的技巧。非數(shù)值計(jì)算問題數(shù)據(jù)元素之間的相互關(guān)系一般無法用數(shù)學(xué)方程加以描述,10,例11電話號(hào)碼查詢問題（1）按順序存儲(chǔ)方式須遍歷表（2）按姓氏索引方式索引要寫出好的查找算法，取決于這張表的結(jié)構(gòu)及存儲(chǔ)方式。電話號(hào)碼表的結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)方式?jīng)Q定了查找（算法）的效率。,,?非數(shù)值計(jì)算問題,11,例12田徑賽的時(shí)間安排問題（無向圖的著色問題）設(shè)有六個(gè)比賽項(xiàng)目，規(guī)定每個(gè)選手至多可參加三個(gè)項(xiàng)目，有五人報(bào)名參加比賽（如下表所示）設(shè)計(jì)比賽日程表，使得在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成比賽。,,?非數(shù)值計(jì)算問題,12,（1）設(shè)用如下六個(gè)不同的代號(hào)代表不同的項(xiàng)目跳高跳遠(yuǎn)標(biāo)槍鉛球100米200米ABCDEF（2）用頂點(diǎn)代表比賽項(xiàng)目不能同時(shí)進(jìn)行比賽的項(xiàng)目之間連上一條邊。（3）某選手比賽的項(xiàng)目必定有邊相連（不能同時(shí)比賽）。,,?非數(shù)值計(jì)算問題田徑賽的時(shí)間安排問題解法,13,只需安排四個(gè)單位時(shí)間進(jìn)行比賽,14,非數(shù)值計(jì)算問題主要考慮的是設(shè)計(jì)出合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的算法。即首先要考慮對(duì)相關(guān)的各種信息如何表示、組織和存儲(chǔ)因此，可以認(rèn)為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問題中計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象以及它們之間的關(guān)系和操作的學(xué)科。,15,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的形成和發(fā)展形成階段60年代初期，“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”有關(guān)的內(nèi)容散見于操作系統(tǒng)、編譯原理和表處理語言等課程。1968年，“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”被列入美國一些大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的教學(xué)計(jì)劃。發(fā)展階段數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念不斷擴(kuò)充，包括了網(wǎng)絡(luò)、集合代數(shù)論、關(guān)系等“離散數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容。70年代后期，我國高校陸續(xù)開設(shè)該課程。,16,,,,17,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的地位,它是計(jì)算機(jī)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的核心課程之一，是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的重要骨干基礎(chǔ)課程。它針對(duì)非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問題，研究計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象以及它們之間的關(guān)系和操作。即其研究目的是研究有效地組織和處理非數(shù)值類型數(shù)據(jù)的理論、技術(shù)和方法。,18,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程所處的地位,19,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的核心研究?jī)?nèi)容,數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及它們之間的關(guān)系和相應(yīng)的基本操作運(yùn)算的定義和實(shí)現(xiàn)。本書圍繞數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的三種基本結(jié)構(gòu)線性結(jié)構(gòu)（第25章）、樹形結(jié)構(gòu)（第7章）和圖形結(jié)構(gòu)（第8章）展開討論，研究解決如下問題一個(gè)具體問題的邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是什么適宜選用什么樣的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)采用什么樣的操作實(shí)現(xiàn)算法效率更高,20,2、基本術(shù)語,1數(shù)據(jù)所有能被計(jì)算機(jī)識(shí)別、存儲(chǔ)和處理的符號(hào)的集合（包括數(shù)字、字符、聲音、圖像等信息）。2數(shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位，具有完整確定的實(shí)際意義。在計(jì)算機(jī)程序中通常作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮和處理。一個(gè)數(shù)據(jù)元素可由若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)組成。3數(shù)據(jù)項(xiàng)構(gòu)成數(shù)據(jù)元素的項(xiàng)目。它是數(shù)據(jù)不可分割的最小單位。4數(shù)據(jù)類型指一個(gè)類型和定義在這個(gè)類型上的操作集合。例C語言（基本類型整型、浮點(diǎn)型、字符型等構(gòu)造類型數(shù)組、結(jié)構(gòu)、聯(lián)合、指針、枚舉等）,5抽象數(shù)據(jù)類型（ABSTRUCTDATATYPE，簡(jiǎn)稱ADT）是指一個(gè)數(shù)學(xué)模型以及定義在該模型上的一組操作。抽象數(shù)據(jù)類型的定義取決于它的一組邏輯特性，而與其在計(jì)算機(jī)內(nèi)部如何表示和實(shí)現(xiàn)無關(guān)。即不論其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何變化，只要它的數(shù)學(xué)特性不變，都不影響其外部的使用。6抽象數(shù)據(jù)元素抽象定義的、沒有實(shí)際含義的數(shù)據(jù)元素。,21,22,2、基本術(shù)語續(xù)）,7數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合?；虬凑找欢ㄟ壿嬯P(guān)系組織，并按一定存儲(chǔ)方法存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)的集合，且需要定義一系列運(yùn)算。邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和運(yùn)算合稱為三要素。表示為DATA_STRUCTURE（D,R）其中，D元素有限集，R關(guān)系有限集,23,,,,,,,,,,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)涵蓋的內(nèi)容,24,集合結(jié)構(gòu)僅同屬一個(gè)集合線性結(jié)構(gòu)一對(duì)一（11樹結(jié)構(gòu)一對(duì)多（1N圖結(jié)構(gòu)多對(duì)多MN,,非線性,線性,,邏輯結(jié)構(gòu)可細(xì)分為4類,答指數(shù)據(jù)元素之間的邏輯關(guān)系。即從邏輯關(guān)系上描述數(shù)據(jù)，它與數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)無關(guān)，是獨(dú)立于計(jì)算機(jī)的。,解釋1什么叫數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu),25,（1）SD,RD{A,B,C,D,E,F}R{A,E,B,C,C,A,E,F,F,D},解上述表達(dá)式可用圖形表示為,BCAEFD,此結(jié)構(gòu)為線性的。,,,,,,例用圖形表示下列數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并指出它們是屬于線性結(jié)構(gòu)還是非線性結(jié)構(gòu)。,26,D1D5D2D4D3,,,,,,,,,,,該結(jié)構(gòu)是非線性的。,解上述表達(dá)式可用圖形表示為,（2）SD,RD{DI|1≤I≤5}R{DI,DJ,I0205040603線性結(jié)構(gòu),29,2、設(shè)有數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)為TREE{D,R},其中D{01,02,03,04,05,06,07,08}R{R}；R{,,,,,,}試分析該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)屬于哪種邏輯結(jié)構(gòu)樹型,30,作業(yè),什么是邏輯結(jié)構(gòu)與存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，他們之間的關(guān)系如何,31,,設(shè)有數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)為L(zhǎng)INED,R其中D{A，B，C，D，E，F(xiàn),G}；R{R}；R{，,,,,}試畫出對(duì)應(yīng)的圖形并說明屬于哪種邏輯結(jié)構(gòu),32,,將上述關(guān)系改為R{，,,,,}試畫出對(duì)應(yīng)的圖形并說明屬于哪種邏輯結(jié)構(gòu),33,34,14什么是抽象數(shù)據(jù)類型,1數(shù)據(jù)類型與抽象數(shù)據(jù)類型的區(qū)別2抽象數(shù)據(jù)類型如何定義3抽象數(shù)據(jù)類型如何表示和實(shí)現(xiàn),討論,,35,1數(shù)據(jù)類型與抽象數(shù)據(jù)類型的區(qū)別,數(shù)據(jù)類型是一個(gè)值的集合和定義在該值上的一組操作的總稱。,抽象數(shù)據(jù)類型由用戶定義，用以表示應(yīng)用問題的數(shù)據(jù)模型。它由基本的數(shù)據(jù)類型構(gòu)成，并包括一組相關(guān)的服務(wù)（或稱操作）,它與數(shù)據(jù)類型實(shí)質(zhì)上是一個(gè)概念，但其特征是使用與實(shí)現(xiàn)分離，實(shí)行封裝和信息隱蔽（獨(dú)立于計(jì)算機(jī)）,,36,2抽象數(shù)據(jù)類型如何定義,抽象數(shù)據(jù)類型可以用以下的三元組來表示ADT（D，R，P）,ADT抽象數(shù)據(jù)類型名{數(shù)據(jù)對(duì)象數(shù)據(jù)關(guān)系基本操作}ADT抽象數(shù)據(jù)類型名,ADT常用定義格式,,,,,數(shù)據(jù)對(duì)象,D上的關(guān)系集,D上的操作集,37,143抽象數(shù)據(jù)類型如何表示和實(shí)現(xiàn),抽象數(shù)據(jù)類型可以通過固有的數(shù)據(jù)類型（如整型、實(shí)型、字符型等）來表示和實(shí)現(xiàn)。（參看課本P28，線性表的抽象數(shù)據(jù)類型，思考用具體C語言如何實(shí)現(xiàn)）,注意上機(jī)時(shí)要必須用具體語言實(shí)現(xiàn)，如C或C等,隊(duì)列的抽象數(shù)據(jù)類型定義ADTQUEUE{數(shù)據(jù)對(duì)象D{AI|AI∈ELEMSET,I1,2,,N,N≥0}數(shù)據(jù)關(guān)系R1{|AI1,AI∈D,I1,2,,N}約定A1為隊(duì)列頭，AN為隊(duì)列尾?；静僮鱅NITQUEUE2執(zhí)行算法所消耗的存儲(chǔ)空間,其中主要考慮輔助存儲(chǔ)空間3算法應(yīng)該易于理解,易于編碼,易于調(diào)試等,43,時(shí)間復(fù)雜度TIMECOMPLEXITY,語句頻度FREQUENCYCOUNT語句重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)語句的執(zhí)行時(shí)間語句頻度執(zhí)行一次所需時(shí)間算法的執(zhí)行時(shí)間所有語句執(zhí)行時(shí)間的總和算法的漸近時(shí)間復(fù)雜度ASYMPTOTICTIMECOMPLEXITY，簡(jiǎn)稱時(shí)間復(fù)雜度因?yàn)檎Z句的執(zhí)行時(shí)間取決于機(jī)器的硬件速度、指令類型、以及編譯所產(chǎn)生的代碼質(zhì)量，所以將算法中基本操作的最大語句頻度作為算法執(zhí)行時(shí)間的量度，它是問題規(guī)模N的某個(gè)函數(shù)FN,44,時(shí)間復(fù)雜度表示法記作TNOFN（稱為大O表示法，表示隨問題規(guī)模N的增大，算法執(zhí)行時(shí)間的增長(zhǎng)率和FN的增長(zhǎng)率相同。時(shí)間復(fù)雜度往往不是精確的執(zhí)行次數(shù)，而是估算的數(shù)量級(jí)，它著重體現(xiàn)的是隨著問題規(guī)模N的增大，算法執(zhí)行時(shí)間的變化趨勢(shì)時(shí)間復(fù)雜度的數(shù)量級(jí)O1OLOG2NONONLOG2NON2ON3O2NO3NON,例如在下列三個(gè)程序段中AXX1；BFORI1INIXX1CFORJ1JNJFORK1KNKXX1基本語句均為XX1程序段A中頻度為1，則TNO1；程序段B中頻度為N，則TNON；程序段C中頻度為N2，則TNON2。,時(shí)間復(fù)雜度的求解,,算法11的時(shí)間復(fù)雜度VOIDSORTELEMTYPESMAXSIZE，INTN／對(duì)數(shù)組S中的N個(gè)數(shù)據(jù)按由大到小的順序排序并輸出,NMAXSIZE/{FORI1INIFORJI；JN；JIFSI．SCORE＜SJ．SCORE{TSI；SISJ；SJT；}FORI1；IN；IPRINTF“???\N”,I,SINO,SISCORE}/SORT/∵算法中IF語句的執(zhí)行頻度為NN1N2321NN1/2∴TNON2,加法規(guī)則針對(duì)并列程序段TN,MT1NT2MOMAXFN,GM乘法規(guī)則針對(duì)嵌套程序段TN,MT1NT2MOFNGM算法11中既有并列程序段又有嵌套程序段并列程序段TNOMAXN2,NON2嵌套程序段TNOFNGNON2,有的情況下，算法中基本操作重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)還隨問題的輸入數(shù)據(jù)集不同而不同。例如VOIDBUBBLESORTINTA，INTNFORI1IAJ1{FLAG1AJ←→AJ1}}},分析算法復(fù)雜度最好情況0次最壞情況123N1NN1/2平均時(shí)間復(fù)雜度為ON2,50,空間復(fù)雜度度量（SPACECOMPLEXITY）,空間是指執(zhí)行算法所需用的存儲(chǔ)空間存儲(chǔ)空間的固定部分程序指令代碼的空間，常數(shù)、簡(jiǎn)單變量、定長(zhǎng)成分如數(shù)組元素、結(jié)構(gòu)成員等變量所占的空間可變部分遞歸棧所用的空間、通過MALLOC和FREE等函數(shù)動(dòng)態(tài)使用的空間與問題規(guī)模N的函數(shù)關(guān)系表示為S（N）O（FN）,52,本章小結(jié),數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)＋算法＝程序，涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件和軟件。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義指互相有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)元素的集合，可用DATA_STRUCTURED,R表示。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和基本運(yùn)算。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述工具抽象數(shù)據(jù)類型和C語言。算法效率時(shí)間效率和空間效率。,53,作業(yè),①課本P2512，13，14，17，110，111題。②建議獨(dú)立完成輔導(dǎo)材料第1章自測(cè)卷。③復(fù)習(xí)C語言，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)類型、指針和數(shù)組概念等。,

簡(jiǎn)介：播音員主持人的語言符號(hào),導(dǎo)語,語言符號(hào)是人際傳播的主要工具主持人的工作中，思維的內(nèi)涵要通過語言來展現(xiàn),有聲語言,語言是勞動(dòng)協(xié)作的產(chǎn)物，是交流的工具對(duì)主持人來說，有聲語言更是占據(jù)了和受眾交流，和媒體溝通時(shí)不可替代的地位口頭表達(dá)是主持人傳播信息的重要途徑表達(dá)清晰明了是主持人的基本素質(zhì)運(yùn)用語言的能力是主持人的看家本領(lǐng),評(píng)判一個(gè)主持人語言表達(dá)能力的三個(gè)方面,首先要求語音準(zhǔn)確，吐字清晰，語調(diào)正確，抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感然后要掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，發(fā)音圓潤(rùn)，飽滿有力，音質(zhì)優(yōu)美，富有感染力再進(jìn)一步就要求主持人詞匯豐富，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞造句生動(dòng)巧妙，富有形象感。但口頭表達(dá)又不僅僅指音質(zhì)，音調(diào)等，重要的是駕馭語言的能力。,一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人的有聲語言藝術(shù)應(yīng)達(dá)到以下一些標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)悅耳的語音有的主持人聲音生硬呆板，常見的毛病有聲音顫抖，漂移不定，大聲叫喊，音量過高，音階模糊，氣息明顯，聲音忽高忽低，忽強(qiáng)忽弱。例如英國前首相撒切爾夫人江澤民，李鵬例如鳳凰衛(wèi)視楊錦麟；何亮亮（觀摩片段以求感性認(rèn)識(shí)）,主持人必須掌握的三項(xiàng)基本功,呼吸發(fā)聲吐字,（一）用氣,“氣乃音之帥”。聲音的大小好壞，首先與氣息有關(guān)。氣大氣足，聲帶的振動(dòng)就厲害，它是聲音的“原動(dòng)力”。吸氣要深，吸氣不深，聲音容易發(fā)飄，沉不下去。如果不能很好的控制氣息，發(fā)音久了，會(huì)出現(xiàn)上氣不接下氣，聲嘶力竭的狀況。,播音和主持節(jié)目的發(fā)聲采用胸腹聯(lián)合式呼吸法,呼吸方法一般可分為胸式呼吸，腹式呼吸和胸腹連合式的呼吸法。,掌握胸腹連合式呼吸法的要領(lǐng),吸氣要領(lǐng)吸氣要吸到肺底，兩肋打開，腹壁“站定”。吸氣用鼻子，注意慢慢的像在聞林間山邊的花香一樣，同時(shí)感覺到自己的小腹部隆起，就是吸氣的過程。夸張點(diǎn)說，體會(huì)丹田之氣。然后呼氣是用嘴部，慢慢的吐出，如此反復(fù)訓(xùn)練，甚至可以在走路，輕微運(yùn)動(dòng)時(shí)做這種練習(xí)，用鼻子吸入新鮮空氣，用嘴吐出濁氣。練習(xí)“嘿”音貫口段子的練習(xí)練習(xí)“哈”音,,出東門，過大橋，大橋前面一樹棗，拿著竿子去打棗，青的多，紅的少，一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗；十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗，這是一個(gè)繞口令，一口氣說完才算好。,（二）發(fā)聲,我們的發(fā)聲器官就像一件樂器，在主持節(jié)目過程中，要求發(fā)出來的聲音既要音色優(yōu)美，干凈集中，輕松靈活；又要充實(shí)有力，上下統(tǒng)一，傳播久遠(yuǎn)。所以，發(fā)聲時(shí)不僅要掌握合理的呼吸方法，還必須運(yùn)用正確的發(fā)音方法，不要過于追求音量，用喉力，用蠻勁，要有明確的目的和理論指導(dǎo)。,（三）吐字,節(jié)目主持人在掌握呼吸發(fā)聲這兩種技能的同時(shí)，還必須在吐字上下一番功夫，做到吐字清晰，口齒伶俐。要“字正腔圓”，“字正”就是要讀準(zhǔn)字音，“腔圓”，就是聲音要婉轉(zhuǎn)清亮，圓潤(rùn)甜美，富有音樂感和節(jié)奏感。例如新聞節(jié)目；董卿的節(jié)目主持,例如雙唇練習(xí),雙唇音（B,P,M）可結(jié)合單音節(jié)，雙音節(jié)和繞口令來練習(xí)例八百標(biāo)兵八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。,唇齒練習(xí),唇齒音（F）例縫飛鳳粉紅女發(fā)奮縫飛鳳，女粉紅反縫方法繁。飛鳳仿佛發(fā)放芬芳，方法非凡反復(fù)防范。反縫方法仿佛飛鳳，反復(fù)翻縫風(fēng)飛鳳飛。,,NL牛郎戀劉娘牛郎年年戀劉娘，劉娘年年戀牛郎，牛郎戀劉娘，劉娘戀牛郎，郎戀娘來娘戀郎。,S,SH,四是四，十是十；十四是十四，四十是四十；別把四十說喜席，別把十四說席喜。要想說好四和十，全靠舌頭和牙齒。要想說對(duì)四，舌頭碰牙齒；要想說對(duì)十，舌頭別伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。,SSH,山上有個(gè)三小子，他有三十斗山小子，山下有個(gè)三嫂子，她想向山下的三小子借了三斗山棗子。,ANENIN,1．寬扁擔(dān)，短扁擔(dān)，寬短扁擔(dān)擔(dān)焦炭，短扁擔(dān)擔(dān)炭沉甸甸，寬扁擔(dān)擔(dān)炭肩不酸。2．洞庭湖上一根藤，青青藤條掛金鈴，風(fēng)吹藤動(dòng)金鈴響，風(fēng)停藤靜鈴不鳴。3．姓陳不能說成姓程，姓程不能說成姓陳。禾木是程，耳東是陳。如果陳程不分，就會(huì)認(rèn)錯(cuò)人。,槍和糠,墻上一個(gè)窗，窗上一支槍，窗下一籮糠。槍落進(jìn)了糠，糠埋住了槍。窗要糠讓槍，糠要槍上墻，墻要槍上窗?；ハ嗖煌俗專汾s不走槍，槍也上不了窗和墻。,,學(xué)好聲韻辯四聲，陰陽上去要分明。部位方法要找準(zhǔn)，開齊合撮數(shù)口型。雙唇班報(bào)必百波，舌面積結(jié)教堅(jiān)精。翹舌主爭(zhēng)真知照，平舌資則早在增；擦音發(fā)翻飛分復(fù)，送氣查柴產(chǎn)徹稱。合口呼舞枯胡古，開口高坡歌安爭(zhēng)；撮口虛學(xué)尋徐劇，齊齒憶依搖曳英。前鼻恩因煙彎穩(wěn)，后鼻昂迎中擁聲。咬緊字頭歸字尾，陰陽上去記變聲；循序漸進(jìn)堅(jiān)持練，不難達(dá)到純和清。,2正確明快的語調(diào),語調(diào)是我們?cè)谥v話時(shí)的一個(gè)基本語言格調(diào)影調(diào)和語調(diào)例如央視第一時(shí)間歐陽夏丹的語調(diào)把握,,把握正確明快的語調(diào)就是善于把握每一句話的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急。,,（1）抑揚(yáng)抑揚(yáng)是指語句的起伏高低。常言道“文似看山不喜平?！薄罢Z”也是如此，根據(jù)不同的思想感情，語勢(shì)要有抑揚(yáng)的變化。斯坦尼斯拉夫斯基說“語言的力量不應(yīng)從高壓里去找，不應(yīng)該從大聲喊叫里去找，而應(yīng)該從聲音的抑揚(yáng)變化里去找。”,,例如“本臺(tái)消息中國國務(wù)院總理朱镕基近日強(qiáng)調(diào)，中國要加快建立全國統(tǒng)一，規(guī)范和完善的社會(huì)保障體系，并要求各級(jí)政府一定要抓好這件大事?！?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）頓挫無論是從生理角度還是從心理感覺來看，人們?cè)谡f話時(shí)不可能一口氣，一個(gè)字連著一個(gè)字的把話說完。有時(shí)為了氣息的需要，或?yàn)榱烁鼫?zhǔn)確，更生動(dòng)地表達(dá)思想感情，說話時(shí)必須掌握語言停頓的技能。停頓運(yùn)用的恰到好處，常常是最精彩，最能抓住觀眾的地方。這時(shí)候觀眾的注意力會(huì)異常集中，起到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。,,例如“‘幽幽君子蘭，芬芳滿人間’，蘭花自古以來就被稱為‘國蘭’，‘國香’，以象征一個(gè)民族的精神，氣質(zhì)和風(fēng)格?！m花如美人，不采羞自獻(xiàn)’，可在新春時(shí)節(jié)，數(shù)千名蘭卻聚集云南麗江古城，爭(zhēng)奇斗妍，令人大飽眼福?！?,（3）輕重節(jié)目主持人所說的一句話或一段話，如果每個(gè)字都平均使用力量，就像屋檐下的滴水總是一個(gè)頻率，不光是叫人聽起來昏昏欲睡，還會(huì)破壞受眾的興致。另外，主持人所說的一句話，或是一段話，總有主次之分，因此主持人的語言有沒有輕重的區(qū)別，處理語句是否得當(dāng)，不光關(guān)系到語言對(duì)受眾的吸引力，還會(huì)影響受眾對(duì)語言的理解。如不會(huì)輕重的處理就使受眾不知道你想要強(qiáng)調(diào)的是重點(diǎn)是什么。,,（4）緩急一個(gè)節(jié)目主持人的言語速度與所表達(dá)的內(nèi)容，情感是否一致，受眾的感覺是絕對(duì)敏銳和準(zhǔn)確的。過快或過慢都會(huì)給受眾心理上帶來不適，因此節(jié)目主持人的語言務(wù)必把握住受眾內(nèi)心節(jié)奏的關(guān)鍵所在語速的緩急。節(jié)目主持人語速的緩急，會(huì)受所表達(dá)的形式，內(nèi)容或環(huán)境的制約。但不論怎樣，都切忌語速的單打一，缺少對(duì)比。應(yīng)當(dāng)做到緩中有急，急中有緩。例如語速太快給人一種壓迫感，說話像機(jī)關(guān)槍一樣，給你的聽眾帶來焦躁感。,,例如“今天是國際禁毒日，禁毒是中國政府的一貫政策，新中國成立以來，以毛澤東，鄧小平，江澤民為核心的黨和國家三代領(lǐng)導(dǎo)集體，一貫高度重視禁毒工作，取得了舉世矚目的成就。請(qǐng)看報(bào)道?！?例電視新聞溫家寶強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定信心，再接再厲，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)東北地區(qū)等老工業(yè)基地,本臺(tái)消息//國務(wù)院振興東北等老工業(yè)基地領(lǐng)導(dǎo)小組/今天召開第四次全體會(huì)議。/總結(jié)2006年工作，研究部署2007年任務(wù)，審議東北地區(qū)振興規(guī)劃。//中共中央政治局常委,國務(wù)院總理,/振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)溫家寶/主持會(huì)議并講話。,,,,,,,,,,會(huì)議認(rèn)為，/三年多來，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地工作/取得重要進(jìn)展，東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展/保持良好的態(tài)勢(shì)。/實(shí)踐證明，中央/關(guān)于振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略決策/是完全正確的。,,,,,,,,,,會(huì)議強(qiáng)調(diào)，全面推進(jìn)/東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略，當(dāng)前要著力做好六個(gè)方面重點(diǎn)工作一是大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。二是著力調(diào)整優(yōu)化/產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。三是積極促進(jìn)/資源型城市可持續(xù)發(fā)展。四是加強(qiáng)節(jié)能減排/和生態(tài)建設(shè)。五是繼續(xù)推進(jìn)改革開放。六是高度重視/解決涉及群眾利益的問題。著眼于/提高人民生活水平和文化素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧，/積極解決就業(yè)，社會(huì)保障，教育，醫(yī)療，住房，安全生產(chǎn)等/群眾最關(guān)心/最直接/最現(xiàn)實(shí)的利益問題，讓廣大人民群眾/得到更多實(shí)惠，促進(jìn)社會(huì)公平正義。新聞聯(lián)播2007年6月12日播出,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3思路清晰，話語流暢,思路清晰思路清晰就是要把說話的意圖明確化。有時(shí)思維的中心點(diǎn)不止一個(gè)，這就要分清先后，有主有次，安排好合理的序列。,,話語流暢主持節(jié)目時(shí)，表達(dá)如果不能與思維同步，說話必然是結(jié)結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)。一個(gè)優(yōu)秀的主持人一定是善于把思維，所思，所感，迅速轉(zhuǎn)化為外部語言，并讓受眾感到句與句，段與段，層次與層次之間的銜接。,4生動(dòng)形象的語句,（1）生動(dòng)性通過聲音信號(hào)去調(diào)動(dòng)人們的生活體驗(yàn)，運(yùn)用豐富的句式，有長(zhǎng)句，短句，敘述句，感嘆句，并且注意語音語調(diào)上的節(jié)奏感，使現(xiàn)場(chǎng)氣氛跌宕起伏，一波三折二是要幽默詼諧，讓觀眾對(duì)你說的話喜聞樂“聽”。人們一直認(rèn)為幽默是大智慧，它需要想要表達(dá)幽默感的人，有豐富的生活閱歷和知識(shí)積淀，同時(shí)還要富于想象力，把看似毫不相干的事情整合在一起，信手拈來，就能產(chǎn)生奇妙的效果，或叫人樂不可支。例如馬后炮,（2）形象性,正如黑格爾指出“美只能在形象中見出?！钡览碇挥杏镁唧w的語言才能表現(xiàn)得形象。主持人必須通過貼切，富于感染力和表現(xiàn)力的語句，來調(diào)動(dòng)受眾的形象思維。,5藝術(shù)的口語表達(dá),用大眾都能接受的通俗的語言表達(dá)深刻的內(nèi)容用通俗的口語表達(dá)具有意義的深刻內(nèi)容是有相當(dāng)難度的。,注意幾種“通病”,其一，不能為了追求生活化而不加選擇地運(yùn)用日?？陬^語言。其二，避免啰唆，重復(fù)。其三，不要拿腔作調(diào)其四，調(diào)門不宜過高其五，感情要適度控制，不要說過火過頭的話例如央視體育部黃建翔事件,體態(tài)語,體態(tài)語又稱身體語言，是以人的動(dòng)作，表情，服飾等表示特定含義的無聲語言心理學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，“當(dāng)聽話人覺得一個(gè)人思維言辭和他的體態(tài)語言之間存在矛盾時(shí)，他會(huì)有五倍的可能去信賴后者。,1動(dòng)作,（1）身姿身體姿勢(shì)處于靜止和無聲狀態(tài)的非語言交流，可分為站姿和坐姿兩種。站姿和坐姿在一定程度上能夠反應(yīng)出人的精神狀態(tài)和文化修養(yǎng)。人們常常通過觀察他人的姿勢(shì)來衡量其文明程度，甚至常常據(jù)此在開口交談之前就對(duì)對(duì)方形成印象。,站姿傳遞的信息有以下幾種,挺胸抬頭，雙目平視是具有充分自信的表現(xiàn)，給人以氣宇軒昂，居高臨下的感覺；雙臂交叉抱于胸前站立是一種敵視或習(xí)慣性防御動(dòng)作；雙手叉腰，用力挺直身體表示威嚇，無畏，憤怒或胸有成竹；低頭彎腰既可表示對(duì)他人的尊重，又可表示在心理上處于劣勢(shì)，自覺不如對(duì)方，甚至懼怕對(duì)方時(shí)所表現(xiàn)出來的謙恭順從；聳肩的意義是夸大自我和威懾對(duì)方，可表示“不知道”，“不明白”，“這不干我的事”，“隨你便”等含義。關(guān)系融洽思維雙方會(huì)面對(duì)而立，是雙肩彼此呈平行之態(tài)；而如果雙方意見相左，他們會(huì)無意識(shí)地轉(zhuǎn)過身去，避免相對(duì)。,,（2）手勢(shì)手的動(dòng)作是形體當(dāng)中最能體現(xiàn)傳情達(dá)意功能的部位。有人把手視為人的第二張臉。心理學(xué)家弗洛伊德指出“凡人皆無法隱藏私情，他的嘴可以可以保持緘默，他的手卻會(huì)‘多嘴多舌’。,有兩點(diǎn)是要特別注意的,1不要反復(fù)做一些毫無意義的零散動(dòng)作不能為做手勢(shì)而做手勢(shì)（比如楊瀾和姜昆主持正大綜藝時(shí)，曾經(jīng)在“世界真奇妙”欄目前用“不看不知道，世界真奇妙”的串聯(lián)詞，一邊說一邊向兩邊伸出兩條胳膊）切忌在任何情況下都不要用大拇指指自己的鼻尖和用手指指點(diǎn)他人（十分不禮貌，很多人打架就是這么引起的）,（3）頭部活動(dòng),通常情況下（特殊情況例外），頭部動(dòng)作表達(dá)的意思有如下幾個(gè)方面點(diǎn)頭表示肯定，友好，贊同，滿意，信任等。頭部端正表示自信，嚴(yán)肅，正派，自豪，專注，勇敢，精神狀態(tài)飽滿等含義。頭部前傾表示傾聽，期望，同情，關(guān)心等。頭部向后表示驚奇，恐懼，退讓，遲疑等。仰頭表示傲慢頭部側(cè)傾表示懷疑，疲倦，情緒低落，傾聽等。,2表情,法國作家羅蘭指出“面部表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語言，是比嘴里講的復(fù)雜千百倍的語言?！泵绹鴤鞑W(xué)家羅斯認(rèn)為，在傳播活動(dòng)中，在人們得到的信息總量中，只有35是由語言符號(hào)傳播的，其余65的信息是非語言符號(hào)傳播的，這當(dāng)中僅表情傳遞的信息就占55。,,目光不同場(chǎng)合，不同情況運(yùn)用不同的目光注視的時(shí)間注視的位置,,微笑代表肯定，禮貌，友好能有效縮短主持人和嘉賓的距離，產(chǎn)生親和力注意無端的慣性微笑不分場(chǎng)合的微笑,3服飾,主持人的服飾看似細(xì)枝末節(jié)的小事，其實(shí)十分重要。最關(guān)鍵的是要和節(jié)目的精神內(nèi)涵和內(nèi)容要有很高的契合度。,,,,根據(jù)節(jié)目的風(fēng)格著裝服裝的顏色是不容忽視的一般以簡(jiǎn)潔干練為主基調(diào)飾品不宜太多，太搶眼忌格調(diào)庸俗,

簡(jiǎn)介：,,影視視聽語言（第2版）,張菁關(guān)玲著,目錄,,,緒論光影聲色世界的語言假說,,,第一章畫面造型語言,,,第二章鏡頭形式,,,第三章剪輯和蒙太奇,,,第四章聲音與聲畫關(guān)系,緒論光影聲色世界的語言假說,視聽語言是“非語言”視聽語言的構(gòu)成要素視聽語言的學(xué)習(xí)體系,2024/4/2,1,非線性的結(jié)構(gòu),2,直覺性,3,非邏輯性,,視聽語言的非語言性,2024/4/2,單個(gè)畫面,單個(gè)鏡頭,鏡頭關(guān)系,畫面造型語言景別、角度、景深焦距、構(gòu)圖、光線、色彩,剪輯與蒙太奇多個(gè)鏡頭不同的組接方式,鏡頭語言鏡頭形式、場(chǎng)面調(diào)度,視聽語言的構(gòu)成要素視覺部分,2024/4/2,從整個(gè)組織層面的需求來分析，如組織目標(biāo)需求、組織效率與質(zhì)量期望、人事接續(xù)計(jì)劃、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需求與核心能力培養(yǎng)等。,,,音響,,,,,人聲,,,,,音樂,,,根據(jù)崗位素質(zhì)模型的要求或成功完成某項(xiàng)任務(wù)的要求來分析（知識(shí)、技能、態(tài)度等），也可稱為職位分解法/任務(wù)分析法。,確定理想狀況與現(xiàn)有業(yè)績(jī)之間的差距，分析造成業(yè)績(jī)差距的原因，并結(jié)合員工個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，從而得出培訓(xùn)需求。,視聽語言的構(gòu)成要素聽覺部分,2024/4/2,,,,,,,,,,畫面,聲音,聲畫結(jié)合,,,視聽語言的獨(dú)特性聲畫結(jié)合,2024/4/2,如何在鏡頭內(nèi)部講故事如何用人物調(diào)度講故事,如何在鏡頭剪輯中完成敘事如何用鏡頭長(zhǎng)度控制結(jié)構(gòu)和節(jié)奏如何用聲音控制節(jié)奏,如何創(chuàng)作有美感、形式感的畫面如何用畫面實(shí)現(xiàn)表達(dá),視聽語言,視聽語言的學(xué)習(xí)體系,畫面造型語言,,景別景深與焦距角度構(gòu)圖光線色彩色調(diào),第一章,2024/4/2,特寫,以中景為界往大遠(yuǎn)景方向畫面以景物為主，為景物景別往特寫方向以人物為主，為人物景別,大特寫,近景,中近景,中景,人物全景,全景,大全景,遠(yuǎn)景,大遠(yuǎn)景,景別由遠(yuǎn)及近,第一章,第一章,,,,,,大全景,第一章,,,,,,,人物全景,第一章,,,,,,,中景,第一章,,,,,近景,2024/4/2,景別的意義,描繪電影空間,建立影片與觀眾、人物之間的情感距離,建構(gòu)整體視覺風(fēng)格和導(dǎo)演風(fēng)格,1,2,3,2024/4/2,,,,,不同景別的鏡頭成組的技巧,,描述式的景別組合,強(qiáng)調(diào)式的景別組合,新聞片段平鋪直敘,不同景別角度鏡頭,交代式景別組合,反復(fù)切換同一景別重復(fù)或不同角度的鏡頭,第一章,第一節(jié),景別,2024/4/2,,焦距,,,,,短焦鏡頭,,,在35毫米規(guī)格的電影攝影中焦距在35毫米以下為短焦鏡頭焦距在3550毫米為中焦鏡頭焦距在50250毫米為長(zhǎng)焦鏡頭,,,,中焦鏡頭,,長(zhǎng)焦鏡頭,,,,焦點(diǎn)至鏡頭中心的距離為焦距焦距的單位為毫米MM,景深與焦距,第二節(jié),第一章,短焦鏡頭夸大前景和后景之間的距離感，制造出人物和空間的變形截圖自電影夢(mèng)之安魂曲（2000）,第一章,長(zhǎng)焦鏡頭壓縮空間的縱深感，讓人物從環(huán)境中凸顯出來。,第一章,變焦鏡頭可以控制景深和主體,第一章,,大景深鏡頭（全景焦點(diǎn)鏡頭）由遠(yuǎn)及近地呈現(xiàn)被攝景物，它們?cè)诋嬅嬷斜憩F(xiàn)為清晰的影像，常常包含不同的人物和景別。,截圖自電影（SEVENBEAUTIES）,2024/4/2,,,深焦距鏡頭拍攝,01,,變焦鏡頭制造前后景虛實(shí)對(duì)比關(guān)系,02,,利用光影和鏡子反射,塑造深度空間,03,呈現(xiàn)景深關(guān)系的方法,第一章,第三節(jié),角度,,,,,1,2,角度是一種重要的位置、比例關(guān)系造型手段,角度是一種塑造人物形象的導(dǎo)演手段,第一章,2024/4/2,,攝影機(jī)鏡頭視軸向水平線下方的拍攝方式,,俯拍,攝影機(jī)鏡頭視軸向水平線上方的拍攝方式,,仰拍,攝影機(jī)處于與被攝對(duì)象水平的位置,,平角,景物或人物的豎向線條被壓縮景物的垂直方向的特點(diǎn)被忽略越趨向俯瞰角度，越成為平面的點(diǎn)的狀貌,增加對(duì)象的垂直高度感主體形象被強(qiáng)調(diào)形成高大、強(qiáng)壯的形象或具有力量感、雄偉感,符合人正常情況下觀察世界的角度，畫面有平穩(wěn)感。形成的透視感比較正常，不會(huì)夸張物體的垂直線條拍攝的人物也比較客觀，不帶感情評(píng)價(jià),第一章,仰拍畫面,俯拍畫面,第一章,影視構(gòu)圖是指在一定的畫幅格式中，為表現(xiàn)某一特定的內(nèi)容和視覺效果，將鏡頭前被表現(xiàn)的對(duì)象以及攝影的各種造型元素（線條、光線、影調(diào)、色調(diào)）有機(jī)地組織、分布在畫面中，形成一定的畫面形式。,第四節(jié),構(gòu)圖,第一章,2024/4/2,主體和陪體的對(duì)比關(guān)系,鏡頭運(yùn)動(dòng)中保持主體地位,畫面中如何安排主體位置、面積,,突出主體形象,03,02,01,2024/4/2,,,,形式即意義的隱喻性構(gòu)圖,優(yōu)勢(shì)對(duì)比引導(dǎo)（色彩、光線、動(dòng)靜、線條、運(yùn)動(dòng)方向）,畫面內(nèi)視覺重量的隱喻性（位置、面積）,,,配景縮小法壓縮后景主體面積,配景增大法增加前景主體面積,第五節(jié),光線,人工光源指用燈光為主要提供照度的設(shè)備由于選用的燈的種類不同，色溫也會(huì)不一樣。,自然光源主要來自太陽和天光亮度強(qiáng)、范圍廣而均勻色溫也比較一致。,第一章,水平方向逆光\側(cè)逆光\側(cè)光\測(cè)順光\順光,垂直方向頂光\底光\平光,主光源為頂光,主光源為側(cè)光,主光源為逆光,主光源為順光,2024/4/2,,色相,一束白光經(jīng)過三棱鏡，由于介質(zhì)的改變，白光中所含不同波長(zhǎng)的色光前進(jìn)速度不同，產(chǎn)生折射而形成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等不同顏色的連續(xù)光譜色。,1,色值,色彩的亮度指標(biāo)即色值，畫面中亮與暗的比例關(guān)系，是色彩在灰度階上的位置。,2,飽和度,以色彩中摻雜其他色彩的數(shù)量來劃分。,3,基本概念,第六節(jié),色彩,第一章,色彩在色環(huán)上的位置決定了色彩關(guān)系，是色彩搭配的依據(jù)。色環(huán)上相鄰的色彩組合為近似色，距離最遠(yuǎn)的色彩為互補(bǔ)色。,第一章,,,色彩反差的視覺效果,色差小,色對(duì)比弱、畫面柔和,色差大，視覺明快,,,色值對(duì)比和相似的視覺效果,相似的色值,對(duì)比的色值,,,色飽和度對(duì)比和相似的視覺效果,色彩飽和度對(duì)比的畫面,色彩飽和度近似的畫面,2024/4/2,一種色相中不同明度和飽和度的變化組合如深紅、褐色、淺紅色,色環(huán)上位置相對(duì)的色相組成互補(bǔ)色如黃色和藍(lán)色、品紅和綠色,色環(huán)上相鄰色相的組合如紅色、橘紅色、橘色,色環(huán)上位置等距的三種色彩組合構(gòu)成三色和諧，如三原色的組合,補(bǔ)色和諧,三色和諧,2024/4/2,02利用色彩同時(shí)與相繼對(duì)比中突出主題色,03視覺元素的色彩控制突出主題色,主題色的呈現(xiàn),,固定鏡頭運(yùn)動(dòng)鏡頭長(zhǎng)鏡頭場(chǎng)面調(diào)度,鏡頭形式,第二章,固定鏡頭是指在攝影機(jī)不改變機(jī)身位置和沒有任何運(yùn)動(dòng)時(shí)所拍攝的鏡頭。嚴(yán)格的固定鏡頭是靜態(tài)構(gòu)圖的單個(gè)鏡頭，只有人物調(diào)度變化，沒有攝影機(jī)參與，不改變基本構(gòu)圖形式。,第一節(jié),固定鏡頭,2024/4/2,拉鏡頭,搖鏡頭,移動(dòng)鏡頭,推鏡頭,主要運(yùn)動(dòng)鏡頭形式不同的運(yùn)動(dòng)鏡頭形式,它的功能和表現(xiàn)意義不同。,,第二節(jié),運(yùn)動(dòng)鏡頭,運(yùn)動(dòng)鏡頭的表現(xiàn)功能和意義,1、作為電影敘事手段的運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)戲劇性、因果關(guān)系,2、作為視覺風(fēng)格的運(yùn)動(dòng)觀賞愉悅感和刺激性,3、對(duì)運(yùn)動(dòng)物體和視線的記錄,2024/4/2,搖鏡頭,類型劃分,環(huán)境空間搖攝人物搖攝,按照搖攝對(duì)象,,快搖緩搖,按照搖攝速度,水平搖攝垂直搖攝,按照搖攝方向,,,,第二節(jié),運(yùn)動(dòng)鏡頭,2024/4/2,起幅落幅平穩(wěn),A,搖攝內(nèi)容有明確目的性,與畫面內(nèi)的節(jié)奏情緒一致,搖攝速度均勻,B,C,D,搖鏡頭的拍攝要點(diǎn),2024/4/2,4,2,記錄運(yùn)動(dòng)中的人或物，使人物保持在穩(wěn)定的構(gòu)圖,揭示場(chǎng)景戲劇性,6,快搖實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)場(chǎng)功能,3,1,表現(xiàn)場(chǎng)景空間的統(tǒng)一,交代人與人、人與物的關(guān)系,5,內(nèi)部的內(nèi)容具有相似性時(shí)，產(chǎn)生積累效果,搖鏡頭的功能和表現(xiàn)意義,2024/4/2,從廣闊范圍進(jìn)入某個(gè)場(chǎng)景,表現(xiàn)劇中人物的情緒情感,強(qiáng)調(diào)重要細(xì)節(jié)，推進(jìn)敘事,與拉鏡頭成對(duì)使用創(chuàng)造視覺節(jié)奏,,,推鏡頭的功能和表現(xiàn)意義,2024/4/2,1、沿?cái)z影機(jī)光軸方向向前移動(dòng)的接近式拍攝，畫面所包容的范圍越來越小,3、運(yùn)動(dòng)的推鏡頭非常符合一個(gè)運(yùn)動(dòng)中的人物對(duì)環(huán)境中景物的關(guān)注和視點(diǎn)關(guān)系,2、是主觀視點(diǎn)鏡頭中常用的手法，表現(xiàn)進(jìn)入某一場(chǎng)景的感覺,4、變焦的推鏡頭它符合一個(gè)人物在固定位置條件下，對(duì)某一物體的視覺關(guān)注,★,★,5、符合導(dǎo)演、攝影師想要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)注意中心、表現(xiàn)中心的視點(diǎn)特征,拉鏡頭的功能和表現(xiàn)意義,2024/4/2,,,攝影機(jī)借助移動(dòng)攝影設(shè)備或攝影師自身移動(dòng)，改變自身的位置進(jìn)行拍攝，用移動(dòng)攝影拍攝的鏡頭叫做移動(dòng)鏡頭，簡(jiǎn)稱移鏡頭,軌道車移動(dòng)拍攝搖臂移動(dòng)拍攝手持?jǐn)z影機(jī)移動(dòng)拍攝航空拍攝特殊運(yùn)動(dòng)設(shè)備拍攝等,移動(dòng)鏡頭含義及類型,2024/4/2,,A,,B,,C,按照方向主要分為前跟、后跟、側(cè)跟,跟鏡頭要記錄主體的運(yùn)動(dòng)主體過程和狀態(tài),跟拍方位不同，畫面表現(xiàn)的重點(diǎn)也不同前跟鏡頭突出主體形象，帶來紀(jì)實(shí)感后跟鏡頭模仿劇中人物的視點(diǎn)鏡頭側(cè)跟鏡頭強(qiáng)調(diào)人物的運(yùn)動(dòng)帶來的畫面動(dòng)感索對(duì)象的一種檢索,,手持跟蹤拍攝,2024/4/2,,移動(dòng)鏡頭所經(jīng)過的畫面具有相似性質(zhì)時(shí)，就像一組蒙太奇句子，呈現(xiàn)場(chǎng)景氣氛,,,,,移動(dòng)鏡頭與場(chǎng)面調(diào)度結(jié)合在一起表現(xiàn)特定情節(jié)、人物關(guān)系，呈現(xiàn)場(chǎng)景的戲劇性,,,,,移動(dòng)鏡頭中不斷有新的視覺信息進(jìn)入，帶給觀眾流暢豐富的視覺感受,,,,,軌道車水平移動(dòng)拍攝,2024/4/2,,,攝影機(jī)綜合運(yùn)動(dòng)（1）包括垂直、水平、縱深三個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)（2）包括推、拉、搖、移的綜合運(yùn)動(dòng)形式。,移動(dòng)攝影設(shè)備越來越豐富，搖臂攝影裝備、高空攝影系統(tǒng)越來越常用,1,2,,攝影機(jī)綜合運(yùn)動(dòng)和搖臂攝影,斯坦尼康移動(dòng)攝影設(shè)備,高空攝影系統(tǒng),搖臂攝影裝備,長(zhǎng)鏡頭,紀(jì)錄式長(zhǎng)鏡頭強(qiáng)調(diào)時(shí)間的真實(shí)和與事件的同步性，再現(xiàn)時(shí)空完整性，尊重生活本身的曖昧多義和不確定性敘事性長(zhǎng)鏡頭敘事目的更明確，鏡頭運(yùn)動(dòng)和人物調(diào)度有明顯意圖，畫面視覺內(nèi)容變化呈現(xiàn)戲劇關(guān)系時(shí)間長(zhǎng)鏡頭鏡頭與場(chǎng)景保持距離地拍攝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地記錄，保留大量冗余時(shí)間,第三節(jié),概念來自戲劇舞臺(tái)，拍攝中如何安排人物在畫面中的位置和行動(dòng)路線，攝影機(jī)與被攝人物之間的關(guān)系包括的要素1、人物位置移動(dòng)2、機(jī)器運(yùn)動(dòng)3、人機(jī)關(guān)系,場(chǎng)面調(diào)度,,人物調(diào)度橫向、縱深、對(duì)角線、垂直、環(huán)形、綜合調(diào)度鏡頭調(diào)度1、人機(jī)的運(yùn)動(dòng)與靜止相對(duì)關(guān)系2、人物上下場(chǎng)方式出畫、入畫、定點(diǎn)3、跟拍方式人物走向、情節(jié)走向,,場(chǎng)面調(diào)度基本方案,,場(chǎng)面調(diào)度的功能,描述場(chǎng)景的空間關(guān)系強(qiáng)調(diào)演員表演引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景的戲劇性,剪輯工作的意義經(jīng)典剪輯蘇聯(lián)蒙太奇理論風(fēng)格化剪輯匹配的剪輯,剪輯和蒙太奇,第三章,第三章,剪輯的工作內(nèi)容,第一章,第一節(jié),剪輯工作的意義,01,02,03,選擇需要的鏡頭時(shí)間被剪裁,決定鏡頭的長(zhǎng)度戲劇性強(qiáng)度，對(duì)觀眾情緒的引導(dǎo),安排鏡頭的關(guān)系（平行、并置、因果等等）講述故事或表達(dá)思想,2024/4/2,,一個(gè)段落,,一場(chǎng)戲,,一組鏡頭,單個(gè)鏡頭,,電影的組織結(jié)構(gòu)單位,第一節(jié),,第一節(jié),,,延長(zhǎng)一個(gè)戲劇性場(chǎng)面的時(shí)間延遲重要時(shí)刻的發(fā)生時(shí)間建構(gòu)和提升懸念幾組分鏡頭的交叉剪輯,B,,,截取動(dòng)作片段組成一個(gè)段落，概括一段時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作。,推進(jìn)敘事的剪輯空間調(diào)度,,,剪輯所建立的空間聯(lián)系性的強(qiáng)烈的電影幻覺，經(jīng)常被利用到分鏡頭拍攝，用特寫、近景等空間環(huán)境不十分明確的鏡頭接一個(gè)有空間關(guān)系、概念的鏡頭。電影空間調(diào)度因此獲得很大的自由。,三角形機(jī)位法則建立明確穩(wěn)定空間,,,第二節(jié),經(jīng)典剪輯,第三章,2024/4/2,軸線原則,三角形機(jī)位法,,1鏡主機(jī)位2－3外反打4－5內(nèi)反打6－7騎軸鏡頭8－9平行鏡頭,180度原則,,對(duì)話軸線的外反打拍攝效果、越軸效果,,,運(yùn)動(dòng)軸線的外反打拍攝效果、越軸效果,,,交叉、平行剪輯,經(jīng)典剪輯中在單場(chǎng)戲內(nèi)通過對(duì)場(chǎng)面刻畫出場(chǎng)景氣氛和人物細(xì)膩心理，從而加強(qiáng)場(chǎng)面的戲劇沖突和兩個(gè)以上的場(chǎng)景的因果關(guān)聯(lián)。交叉剪輯表示相同的時(shí)間發(fā)生的事。平行剪輯不強(qiáng)調(diào)同時(shí)，而強(qiáng)調(diào)聯(lián)系。,,交叉剪輯片例盜信情緣,實(shí)例盜信情緣片段,2024/4/2,思想化身為形象，概念落實(shí)到畫面，在鏡頭之間的節(jié)奏、色彩、構(gòu)圖的撞擊、沖突、并置中產(chǎn)生思想。,,第三節(jié),蘇聯(lián)蒙太奇理論,第三章,,愛森斯坦,實(shí)例運(yùn)動(dòng)飲品廣告,2024/4/2,非連貫性剪輯打破時(shí)空連續(xù)性的反常規(guī)剪輯手法跳躍剪輯鏡頭內(nèi)主體相同，但是攝影機(jī)在景別和角度上差別不大，兩個(gè)鏡頭連接給觀眾視覺上產(chǎn)生跳躍感。,,第四節(jié),風(fēng)格化剪輯,2024/4/2,畫面造型元素的匹配,包含運(yùn)動(dòng)的匹配,位置的匹配,視線的匹配,景別匹配影調(diào)、色調(diào)匹配,前后鏡頭中的同一主體在畫面中得位置保持在畫面同側(cè)主體向同一方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，剪輯點(diǎn)應(yīng)該選擇在前后鏡頭主體形象重合之時(shí)或在同一區(qū)域時(shí),動(dòng)作的匹配節(jié)奏的匹配方向的匹配,,第五節(jié),匹配的剪輯,第四章聲音與聲畫關(guān)系,電影聲音的特性電影聲音的分類及其功能聲畫關(guān)系,第四章,2024/4/2,,,,,,B,C,,A,畫外聲音不可見的聲音擴(kuò)展畫面外空間解放了攝影機(jī),可見的聲音畫內(nèi)聲音，聲源在畫面內(nèi),音頻控制結(jié)構(gòu)了二維畫面的三維空間感,,第一節(jié),電影聲音的特性,第四章,2024/4/2,,,聲音建立觀眾的感覺模式,聲音積極塑造觀眾對(duì)畫面的理解,聲音建立觀眾期待,聲音使沉默產(chǎn)生價(jià)值,聲音為轉(zhuǎn)場(chǎng)帶來方便,,,,,,,,,,,,,電影聲音的功能和意義,2024/4/2,同期聲對(duì)白、自然音響、動(dòng)作音響配音對(duì)白配音、解說和畫外音、動(dòng)效、音樂,人聲自然音響音樂,,第二節(jié),電影聲音的分類,第四章,聲音元素的運(yùn)用之對(duì)白,1、對(duì)白搶奪觀眾對(duì)畫面的注意力2、對(duì)白相對(duì)靜態(tài)，容易產(chǎn)生沉悶,,,,聲音元素的運(yùn)用之音效,1、敘事功能2、情緒表達(dá)3、轉(zhuǎn)場(chǎng)功能,確立一場(chǎng)戲的情緒、氣氛，加強(qiáng)戲劇性效果，配合人物和畫面運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏概括與暗示主題創(chuàng)造一種地點(diǎn)感和時(shí)代感提升對(duì)話的戲劇效果揭示人物內(nèi)心塑造人物形象評(píng)價(jià)場(chǎng)面獨(dú)立地表現(xiàn)主題,聲音元素的運(yùn)用之音樂,音樂對(duì)畫面的主導(dǎo)作用,音樂評(píng)價(jià)場(chǎng)面實(shí)例大紅燈籠高高掛片段,音樂表達(dá)影片主題實(shí)例藍(lán)色片段,2024/4/2,2024/4/2,,,,,A,內(nèi)心獨(dú)白人物超越敘事時(shí)空的內(nèi)心聲音，畫外敘事聲以人物身份參與敘事，是人物第一人稱在非敘事時(shí)空里對(duì)事件評(píng)述,,B,旁白敘述人跳出敘事情境對(duì)故事的評(píng)價(jià),,C,解說詞非虛構(gòu)類作品中的畫外敘述聲。,,聲音元素的運(yùn)用之畫外敘述聲,無聲，又稱為“靜場(chǎng)”，聲音的定格，強(qiáng)調(diào)某個(gè)時(shí)刻的對(duì)觀眾的心理沖擊,,聲音元素的運(yùn)用之無聲,拯救大兵瑞恩片段無聲勝有聲的特殊表現(xiàn)效果,2024/4/2,聲音的主觀性,,第三節(jié),聲畫關(guān)系,第四章,客觀聲音還原場(chǎng)景的聲音,主觀化的聲音處理以人物的感受為聲軌構(gòu)成的依據(jù),1,2,聲音的主觀性,聲畫同步,聲音與畫面按照現(xiàn)實(shí)的邏輯相互匹配而產(chǎn)生的一種效果，主要聲源在畫面內(nèi),,聲畫分離,實(shí)例童年往事片段,,實(shí)例大紅燈籠高高掛片段,,,聲畫對(duì)位,畫面和聲音不是按照現(xiàn)實(shí)邏輯配合，而是情緒調(diào)子相反，或是現(xiàn)實(shí)與心理的呼應(yīng)關(guān)系,,聲畫對(duì)位,畫面和聲音不是按照現(xiàn)實(shí)邏輯配合，而是情緒調(diào)子相反，或是現(xiàn)實(shí)與心理的呼應(yīng)關(guān)系實(shí)例天云山傳奇片段,,聲畫措置,聲畫措置，是一種聲音的閃回，畫面和聲音分別講述兩個(gè)時(shí)空軌道的事件，使觀眾理解對(duì)畫面和聲音因果關(guān)聯(lián)性。,,聲畫措置,聲畫措置，是一種聲音的閃回，畫面和聲音分別講述兩個(gè)時(shí)空軌道的事件，使觀眾理解對(duì)畫面和聲音因果關(guān)聯(lián)性。實(shí)例小鞋子片段,,,,,謝謝觀看,

簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介西昌學(xué)院彝語言文化學(xué)院籌建于1988年，經(jīng)四川省教委批準(zhǔn)，1989年正式建立，并于當(dāng)年秋季開始招生，至今已培養(yǎng)畢業(yè)近1400名合格的彝漢雙語師資人才?，F(xiàn)有7個(gè)專業(yè)及方向，在校生821名，外國留學(xué)生3名。畢業(yè)就業(yè)面向“特崗”教師、“一村一名大學(xué)生”、“西部志愿”、“三支一扶”、國家公務(wù)員、省委組織部選調(diào)生、碩士研究生及州內(nèi)外各縣市中小學(xué)教師招考等。2008年被評(píng)為西昌學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作“先進(jìn)集體”。彝語言文化學(xué)院師資隊(duì)伍由三個(gè)部分組成彝語言文學(xué)專業(yè)教師、校內(nèi)其它系（部）優(yōu)秀骨干教師和外聘教師。彝語言文學(xué)專業(yè)教師主要擔(dān)任彝語言文學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、翻譯學(xué)等教學(xué)任務(wù)，有資格和條件的兼任部分漢語和英語課教學(xué)；由于各專業(yè)都實(shí)行雙語教學(xué)，所以選擇性地在校內(nèi)文化傳媒與教育科學(xué)學(xué)院、汽車與電子工程學(xué)院、外國語學(xué)院、輕化工程學(xué)院聘請(qǐng)優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任用漢語和英語授課的專業(yè)主干課教學(xué)任務(wù)；此外，在聘請(qǐng)中國社會(huì)科學(xué)院、川大、西華師大、中央民大的博士生導(dǎo)師和各地雙語教學(xué)專家為客座教授，定期或不定期為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座。系內(nèi)專任教師29人，其中教授10人，副教授7人，講師及助教12人；教師學(xué)歷為博士2人，碩士15人本科11人。其中有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人、全國優(yōu)秀教師1人、四川省有突出貢獻(xiàn)專家2人、四川省學(xué)術(shù)帶頭人及后備人選1人，省勞動(dòng)模范、省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、省十佳青年教師、省青年五四獎(jiǎng)?wù)绿崦?jiǎng)各1人，涼山州拔尖人才1人、學(xué)術(shù)帶頭人后備人選2人，西昌學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員2人、學(xué)術(shù)帶頭人2人、學(xué)術(shù)帶頭人后備人選5人、優(yōu)秀骨干教師3人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員各1人。2005年經(jīng)四川省人事廳批準(zhǔn)西昌學(xué)院彝文系中國少數(shù)民族語言文學(xué)學(xué)科被授予副教授（副研究員）職稱資格評(píng)議權(quán)。專業(yè)簡(jiǎn)介1、本科專業(yè)中國少數(shù)民族語言文學(xué)（本科，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，彝文加試）省級(jí)特色專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有彝、漢語言文學(xué)全面系統(tǒng)知識(shí)，能在民族地區(qū)文化教育、黨政管理部門及其它相關(guān)單位從事教學(xué)、科研、管理、文秘、翻譯、編輯和新聞出版及文學(xué)創(chuàng)作等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。史文化知識(shí)，以及彝漢教育師范技能的培養(yǎng)，為民族地區(qū)中小學(xué)培養(yǎng)合格的彝漢雙語語文師資。主要開設(shè)的課程有雙語教學(xué)法、現(xiàn)代彝語、現(xiàn)代漢語、大學(xué)語文、現(xiàn)當(dāng)代彝文選、漢語寫作、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、普通話理論與實(shí)踐等。中國少數(shù)民族語言文化（彝數(shù)學(xué)）（專科，彝文單獨(dú)考試）該專業(yè)方向的培養(yǎng)具備彝漢雙語數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力為目的。強(qiáng)化數(shù)學(xué)理論和基本技能、彝語文基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)技能等素質(zhì)的培養(yǎng)，為民族地區(qū)中小學(xué)和其他部門培養(yǎng)合格的應(yīng)用性彝漢雙語數(shù)學(xué)師資。主要開設(shè)的課程有大學(xué)彝語文、現(xiàn)代漢語、數(shù)學(xué)分析、初等代數(shù)、高等代數(shù)、解析幾何、專業(yè)翻譯、數(shù)據(jù)原理及應(yīng)用、微分方程等。科研概述彝語言文化學(xué)院一貫堅(jiān)持教學(xué)科研一起抓，以科研促教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。近幾年來該系教師主持“新世紀(jì)四川彝族文學(xué)研究”、“大學(xué)彝語文課程建設(shè)研究”、“高校師范漢彝雙語素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程體系研究”等21項(xiàng)國家、省級(jí)和院級(jí)科研項(xiàng)目；參研聯(lián)合國“兒基會(huì)”項(xiàng)目1項(xiàng)，中英合作項(xiàng)目1項(xiàng)，取得了豐碩的研究成果。專任教師在全國各類刊物上發(fā)表論文424篇；出版當(dāng)代彝文文學(xué)研究中國彝族支格阿魯文化研究中國當(dāng)代彝族文學(xué)創(chuàng)作論大學(xué)彝語文當(dāng)代彝文文選教程古代彝文文選教程現(xiàn)代彝語教程等25部專著和教材。彝語言文化學(xué)院現(xiàn)有省級(jí)人文社科基地1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)1個(gè)，省級(jí)精品課程3門。教師教學(xué)科研成果獲全國少數(shù)民族文學(xué)“駿馬獎(jiǎng)”1項(xiàng)，四川省人民政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國少數(shù)民族文學(xué)研究?jī)?yōu)秀評(píng)論獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)科研成果優(yōu)秀專著獎(jiǎng)1項(xiàng)，省彝族文化“支格阿龍獎(jiǎng)”1項(xiàng)，巴蜀文藝獎(jiǎng)1項(xiàng)，四川省文學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)，四川省優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)2項(xiàng)。1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)彝漢英同聲傳譯技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)我院目前除了省級(jí)特色專業(yè)中國少數(shù)民族語言文學(xué)本科和行政管理本科外，每年都固定招收彝英雙語班和“一類模式”彝漢雙語班，在校生共7個(gè)專業(yè)821名。所有班級(jí)人數(shù)基本上都在45人以上，最多班級(jí)人數(shù)達(dá)68人。教學(xué)上需要完成所有班級(jí)的彝語方言辨析、彝語語音學(xué)、彝語語法學(xué)、英語聽力、彝英語法比較、彝英口語互譯實(shí)踐、彝漢口語互譯實(shí)踐、彝族文獻(xiàn)資料視聽、彝漢現(xiàn)代教育技術(shù)、彝漢多媒體制作等理論及實(shí)踐教學(xué)課程。開設(shè)中國少數(shù)民族語言文學(xué)、彝英雙語教育、彝漢雙語教育等全國民族院校為了教學(xué)和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力早已建有形成規(guī)模的彝漢英同聲傳譯技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。近幾年來，根據(jù)學(xué)校學(xué)分制建設(shè)與改革要求和專業(yè)實(shí)

簡(jiǎn)介：1、審計(jì)腳本語言介紹審計(jì)腳本語言是基于審計(jì)腳本語言是基于PAL語言的基礎(chǔ)之上開發(fā)一門轉(zhuǎn)為審計(jì)人員書寫審計(jì)方法的編程語言。審語言的基礎(chǔ)之上開發(fā)一門轉(zhuǎn)為審計(jì)人員書寫審計(jì)方法的編程語言。審計(jì)腳本語言主體是計(jì)腳本語言主體是PAL語言的子集，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行了數(shù)據(jù)庫操作、圖表輸出等一系列功能語言的子集，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行了數(shù)據(jù)庫操作、圖表輸出等一系列功能擴(kuò)展，其功能簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)清晰，可讀性強(qiáng)，具備了一般高級(jí)語言的必備部分（如擴(kuò)展，其功能簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)清晰，可讀性強(qiáng)，具備了一般高級(jí)語言的必備部分（如READ，WRITE，WHILEDO，IFTHEN，CALL，BEGINEND，數(shù)組，過程，函數(shù)，賦值語句等，數(shù)組，過程，函數(shù)，賦值語句等2、語法規(guī)則A約束1變量、標(biāo)示符、函數(shù)及過程名稱一律使用英文字母開頭，可以使用英文和數(shù)字。2變量、標(biāo)示符、函數(shù)及過程名稱大小寫不敏感。3一段程序中變量、過程不能超過100個(gè)。4數(shù)字最大位數(shù)為24位。5過程嵌套不超過3層。6一行程序不超過5000個(gè)字符B語法規(guī)則1語法規(guī)則近似于PAL語言。2任何一段超過1行以上的程序需要使用BEGINEND語句進(jìn)行約束，表明那里時(shí)開始，哪里是結(jié)束。3每行程序以分號(hào)作為結(jié)束符。4全程序以END作為結(jié)束5變量定義要在主程序的BEGIN之前。6賦值語句使用為運(yùn)算符C參數(shù)作用域過程可以引用自己定義的局部參數(shù)，也可以引用包圍它的外過程定義的局部參數(shù)。過程可以引用自己定義的局部參數(shù)，也可以引用包圍它的外過程定義的局部參數(shù)。例如在過程例如在過程P中可以使用過程外部定義的常量中可以使用過程外部定義的常量CD和變量和變量A。CONSTC10D100VARAPROCEDUREPBEGIN、不等于大于等于4、邏輯運(yùn)算符邏輯運(yùn)算符說明等于與或NOT非5、界符界符說明，逗號(hào)，變量界符。用來分隔函數(shù)和過程的參數(shù)，以及聲明變量時(shí)分隔變量；分號(hào)，語句界符。用來做為每一行程序段的結(jié)束標(biāo)志句號(hào)，程序界符。用來表示程序全部結(jié)束，一般使用在最后一個(gè)END后小括號(hào)，函數(shù)和過程的參數(shù)界符。中括號(hào)，數(shù)組下標(biāo)的界符，定義數(shù)組時(shí)使用，一般中括號(hào)中間添入該數(shù)組的下標(biāo)‘’單引號(hào)，字符串的界符，單引號(hào)中間一般為字符串。如果想單獨(dú)輸入一個(gè)單引號(hào)字符，則需要‘’’’。注釋符，注釋符號(hào)，后的本行文字不影響程序執(zhí)行。6、系統(tǒng)基本字（保留字）系統(tǒng)基本字（保留字）說明調(diào)用舉例VAR變量定義基本字，描述其后面的字符為定義的變量。VARAXMYMUNCONST常量定義基本字，描述其后面的字符為定義的常量。CONSTPI314159265ARRAY數(shù)組定義基本字，描述其后面的字符為定義的數(shù)組。ARRAYA10B10PROCEDURE過程定義基本字，描述其后面的字符為定義的程序過程。CALL調(diào)用過程基本字，調(diào)用定義的一個(gè)過程。VARAPROCEDURESUMBEGINAA1WRITEAENDBEGINA1CALLSUMENDBEGIN程序開始基本字，一段程序的開始標(biāo)志。END程序結(jié)束基本字，一段程序的結(jié)VARABBEGINA1

簡(jiǎn)介：阿拉教你輕松學(xué)阿拉教你輕松學(xué)51系列（作者就抽精品）系列（作者就抽精品）發(fā)布20102051603|作者TIANKAI|來源電子園51單片機(jī)學(xué)習(xí)網(wǎng)阿拉教你輕松學(xué)51液晶篇1602寫在開始借此灌下水_之前，發(fā)了一個(gè)帖子，大意是看見殺手和水劍寫的帖子，心里也癢癢了，想寫一寫以前學(xué)習(xí)單片機(jī)過程中的一些經(jīng)歷，希望能給大家一點(diǎn)參考。無奈最近時(shí)間很是緊張，因此，一直都沒能著手整理。本打算星期六寫的，但是接到一個(gè)朋友的電話，說想買CPLD的開發(fā)板。于是，計(jì)劃被迫打亂，只好先陪他去電子市場(chǎng)買板子?；貋碇?，雖然頭很暈坐車的原因，但是不能再拖了，否則留給大家一個(gè)只說不做的印象就不好了。雖然頭暈，但是下面的寫出來的東西可不暈。OK，LET’SGO1602字符液晶在實(shí)際的產(chǎn)品中運(yùn)用的也比較多了，前幾天留意了一下，發(fā)現(xiàn)宿舍門前的自動(dòng)售水機(jī)就是采用的1602液晶進(jìn)行顯示的。而且對(duì)于單片機(jī)的學(xué)習(xí)而言，掌握1602的用法是每一個(gè)學(xué)習(xí)者必然要經(jīng)歷的過程。在此，我將使用1602過程中遇到的問題以及感受記錄下來，希望能夠給初學(xué)者帶來一點(diǎn)指導(dǎo)，少走一點(diǎn)彎路。所謂1602是指顯示的內(nèi)容為162即可以顯示兩行，每行16個(gè)字符。目前市面上字符液晶絕大多數(shù)是基于HD44780液晶芯片的，控制原理是完全相同的，因此基于HD44780寫的控制程序可以很方便地應(yīng)用于市面上大部分的字符型液晶。1602液晶的正面綠色背光，黑色字體HD44780內(nèi)置了DDRAM、CGROM和CGRAM。DDRAM就是顯示數(shù)據(jù)RAM，用來寄存待顯示的字符代碼。共80個(gè)字節(jié)，其地址和屏幕的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表也就是說想要在LCD1602屏幕的第一行第一列顯示一個(gè)“A“字就要向DDRAM的00H地址寫入“A”字的代碼就行了。但具體的寫入是要按LCD模塊的指令格式來進(jìn)行的，

簡(jiǎn)介：國家通用語言文字法及語言文字規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽題目國家通用語言文字法及語言文字規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽題目12000年10月31日，九屆全國人大第十八次會(huì)議通過的中華人民共和國國家通用語言文字法從起施行。（答案C）A2000年11月1日B2000年12月1日C2001年1月1日2普通話和規(guī)范漢字是。（答案B）A國家法定語言文字B國家通用語言文字C國家通行語言文字3國家推廣普通話，推行。（答案A）A規(guī)范漢字B通用漢字C標(biāo)準(zhǔn)漢字4公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的。（答案B）A義務(wù)B權(quán)利C責(zé)任5國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字提供。（答案B）A便利B條件C培訓(xùn)6地方各級(jí)人民政府及其應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。（答案C）A語言文字工作部門B教育行政部門C有關(guān)部門7國家通用語言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)主義。（答案C）A法制建設(shè)B現(xiàn)代化建設(shè)C物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)8國家獎(jiǎng)勵(lì)為國家通用語言文字事業(yè)作出的組織和個(gè)人。（答案B）A重大貢獻(xiàn)B突出貢獻(xiàn)C特殊貢獻(xiàn)9依據(jù)中華人民共和國憲法和國家通用語言文字法的規(guī)定，各民族都有自己的語言文字的自由。（答案C）A使用B發(fā)展C使用和發(fā)展10少數(shù)民族語言文字的使用依據(jù)及其他法律的有關(guān)規(guī)定（答案A）。A憲法、民族區(qū)域自治法B憲法C民族區(qū)域自治法11國家機(jī)關(guān)以為公務(wù)用語用字。（答案B）A漢語和漢字B普通話和規(guī)范漢字C中文12學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過教授普通話和規(guī)范漢字。（答案A）A漢語文課程B語文課程C各種課程13漢語文出版物以及信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國家通用語言文字應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的。（答案C）A法律和規(guī)定B方針和政策C規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)14廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語。需要使用外國語言為播音用語的，須經(jīng)批準(zhǔn)。（答案B）A國務(wù)院語言文字工作部門B國務(wù)院廣播電視部門C國務(wù)院外事工作部門15公共服務(wù)行業(yè)以為基本的服務(wù)用字。（答案A）A規(guī)范漢字B通用漢字C常用漢字16提倡公共服務(wù)行業(yè)以為服務(wù)用語。（答案A）A普通話B普通話和當(dāng)?shù)胤窖訡普通話和外國語17因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等使用外國文字并同時(shí)使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用。（答案C）A簡(jiǎn)化漢字B印刷體漢字C規(guī)范漢字18在需要使用方言時(shí)可以使用方言。（答案B）A大力提倡、重點(diǎn)推行、逐步普及B大力推行、重點(diǎn)普及、逐步提高C大力推行、積極普及、逐步提高36推廣普通話是促使公民普遍具備普通話應(yīng)用能力，。（答案B）A在任何場(chǎng)合都說普通話，不說方言B在正式場(chǎng)合和公共交際場(chǎng)合說普通話C只在學(xué)校里說普通話37國家公務(wù)員應(yīng)達(dá)到的普通話等級(jí)是不低于。（答案C）A二級(jí)甲等B二級(jí)乙等C三級(jí)甲等38語文教師和對(duì)外漢語教師應(yīng)達(dá)到的普通話等級(jí)是不低于。（答案B）A一級(jí)乙等B二級(jí)甲等C二級(jí)乙等39國家和省級(jí)電臺(tái)電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人應(yīng)達(dá)到的普通話等級(jí)是。（答案A）A一級(jí)甲等B一級(jí)乙等C二級(jí)甲等40對(duì)教師和國家公務(wù)員的普通話達(dá)標(biāo)要求是有年齡界限的，對(duì)以前出生的教師和國家公務(wù)員可不作硬性規(guī)定，但也要鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)和公務(wù)中使用普通話。（答案C）A1946年1月1日B1950年1月1日C1954年1月1日41學(xué)校應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持普通話的法定地位，加大行政力度，爭(zhēng)取在新世紀(jì)最初35年內(nèi)，使普通話基本成為各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)語言和的校園語言。（答案A）A城鎮(zhèn)學(xué)校B城鎮(zhèn)中小學(xué)C城鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園42普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以為語法規(guī)范。（答案A）A典范的現(xiàn)代白話文著作B典范的白話文著作C典范的現(xiàn)代文學(xué)著作43普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，指的是。（答案C）A北京市周圍的語音B北京市城區(qū)的語音C北京話的語音系統(tǒng)44普通話中最活躍、發(fā)展最快的部分是。（答案B）A語音B詞匯C語法45普通話在臺(tái)灣地區(qū)一般稱為。（答案B）A普通話B國語C華語46普通話里的輕聲獨(dú)立的聲調(diào)。（答案B）A是B不是C有時(shí)是，有時(shí)不是47北方話是漢語中覆蓋地域最廣的方言，組都屬于北方話。（答案C）A沈陽話、成都話、杭州話、西安話B貴陽話、南京話、長(zhǎng)沙話、太原話C天津話、武漢話、昆明話、桂林話48下列3組詞語中，每個(gè)字都是翹舌聲母的是組。（答案B）A成人、手術(shù)、暫時(shí)、展示B師生、戰(zhàn)術(shù)、順暢、生產(chǎn)C神州、注釋、珠算、申訴49下列3組詞語中，每個(gè)詞語中既有N聲母又有L聲母的是組。（答案B）A南寧、留戀、牢籠、扭捏B女籃、連年、嫩綠、努力C琉璃、泥濘、拉鏈、奶牛50下列3組詞語中，韻母完全相同的是組。（答案B）A進(jìn)行、親近、清新、信心B風(fēng)箏、奉承、升騰、逞能C轟動(dòng)、冷凍、生動(dòng)、工農(nóng)51下列3組詞語中，不完全同音的是組。（答案A）A電子、墊子B室內(nèi)、市內(nèi)C品味、品位52下列3組詞語中，所有的字都該讀去聲的是組。（答案A）A醞釀、話劇、變質(zhì)、字帖B漂亮、教室、茂盛、笑話C校舍、記性、鍛煉、即興53下列3組詞語中，兒化和不兒化的意義不同的是。（答案B）

簡(jiǎn)介：歐洲功能主義學(xué)派歐洲是語言學(xué)理論的發(fā)祥地。80多年前，瑞士語言學(xué)家SAUSSURE的普通語言學(xué)教程發(fā)表，標(biāo)志著現(xiàn)代語言學(xué)的誕生。從布拉格學(xué)派開始，歐洲語言學(xué)帶有越來越明顯的功能主義傾向?？梢赃@樣認(rèn)為，歐洲是功能語言學(xué)的搖籃。布拉格學(xué)派主要成員的貢獻(xiàn)1MATHESIUS布拉格學(xué)派的創(chuàng)始人。他的基本觀點(diǎn)是語言具有講話者抒發(fā)自我感情的表達(dá)功能以及與受話者相互交際的功能。在20世紀(jì)30年代，他提出了著名的“功能句法觀”（FUNCTIONALSENTENCEPERSPECTIVE）。2TRUBETZKOY提出區(qū)別性特征（DISTINCTIVEFEATURE）3JAKOBSON音位學(xué)理論和標(biāo)記性理論4FIRBAS提出“交際動(dòng)力”理論倫敦學(xué)派FIRTHROBINSHALLIDAY歐洲功能主義學(xué)派歐洲是語言學(xué)理論的發(fā)祥地。80多年前，瑞士語言學(xué)家SAUSSURE的普通語言學(xué)教程發(fā)表，標(biāo)志著現(xiàn)代語言學(xué)的誕生。從布拉格學(xué)派開始，歐洲語言學(xué)帶有越來越明顯的功能主義傾向?？梢赃@樣認(rèn)為，歐洲是功能語言學(xué)的搖籃。布拉格學(xué)派主要成員的貢獻(xiàn)1MATHESIUS布拉格學(xué)派的創(chuàng)始人。他的基本觀點(diǎn)是語言具有講話者抒發(fā)自我感情的表達(dá)功能以及與受話者相互交際的功能。在20世紀(jì)30年代，他提出了著名的“功能句法觀”（FUNCTIONALSENTENCEPERSPECTIVE）。2TRUBETZKOY提出區(qū)別性特征（DISTINCTIVEFEATURE）3JAKOBSON音位學(xué)理論和標(biāo)記性理論4FIRBAS提出“交際動(dòng)力”理論倫敦學(xué)派FIRTHROBINSHALLIDAY

簡(jiǎn)介：第四課第四課數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型先來簡(jiǎn)單說說C語言的標(biāo)識(shí)符和關(guān)鍵字。標(biāo)識(shí)符是用來標(biāo)識(shí)源程序中某個(gè)對(duì)象的名字的，這些對(duì)象可以是語句、數(shù)據(jù)類型、函數(shù)、變量、數(shù)組等等。C語言是大小字敏感的一種高級(jí)語言，如果我們要定義一個(gè)定時(shí)器1，可以寫做“TIMER1“，如果程序中有“TIMER1“，那么這兩個(gè)是完全不同定義的標(biāo)識(shí)符。標(biāo)識(shí)符由字符串，數(shù)字和下劃線等組成，注意的是第一個(gè)字符必須是字母或下劃線，如“1TIMER“是錯(cuò)誤的，編譯時(shí)便會(huì)有錯(cuò)誤提示。有些編譯系統(tǒng)專用的標(biāo)識(shí)符是以下劃線開頭，所以一般不要以下劃線開頭命名標(biāo)識(shí)符。標(biāo)識(shí)符在命名時(shí)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單，含義清晰，這樣有助于閱讀理解程序。在C51編譯器中，只支持標(biāo)識(shí)符的前32位為有效標(biāo)識(shí)，一般情況下也足夠用了，除非你要寫天書P。關(guān)鍵字則是編程語言保留的特殊標(biāo)識(shí)符，它們具有固定名稱和含義，在程序編寫中不允許標(biāo)識(shí)符與關(guān)鍵資亦同。在KEILUVISION2中的關(guān)鍵字除了有ANSIC標(biāo)準(zhǔn)的32個(gè)關(guān)鍵字外還根據(jù)51單片機(jī)的特點(diǎn)擴(kuò)展了相關(guān)的關(guān)鍵字。其實(shí)在KEILUVISION2的文本編輯器中編寫C程序，系統(tǒng)可以把保留字以不同顏色顯示，缺省顏色為天藍(lán)色。（標(biāo)準(zhǔn)和擴(kuò)展關(guān)鍵字請(qǐng)看附錄一中的附表11和附表12）先看表4－1，表中列出了KEILUVISION2C51編譯器所支持的數(shù)據(jù)類型。在標(biāo)準(zhǔn)C語言中基本的數(shù)據(jù)類型為INTSHTLONGFLOAT和DOUBLE，而在C51編譯器中INT和SHT相同，F(xiàn)LOAT和DOUBLE相同，這里就不列出說明了。下面來看看它們的具體定義數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度值域UNSIGNED單字節(jié)0～255SIGNED單字節(jié)128～127UNSIGNEDINT雙字節(jié)0～65535SIGNEDINT雙字節(jié)32768～32767UNSIGNEDLONG四字節(jié)0～4294967295SIGNEDLONG四字節(jié)2147483648～2147483647FLOAT四字節(jié)1175494E38～3402823E381～3字節(jié)對(duì)象的地址BIT位0或1SFR單字節(jié)0～255SFR16雙字節(jié)0～65535SBIT位0或1表4－1KEILUVISION2C51編譯器所支持的數(shù)據(jù)類型1字符類型圖4－1第4課實(shí)驗(yàn)用電路我們把這個(gè)項(xiàng)目稱為TWOLED實(shí)驗(yàn)程序如下INCLUDE預(yù)處理命令VOIDMAINVOID主函數(shù)名UNSIGNEDINTA定義變量A為UNSIGNEDINT類型UNSIGNEDB定義變量B為UNSIGNED類型DODOWHILE組成循環(huán)FA0A65535AP1_0065535次設(shè)P10口為低電平，點(diǎn)亮LED

簡(jiǎn)介：語言學(xué)概論作業(yè)第一批次作業(yè)答案1、漢語拼音方案中21個(gè)聲母之間的關(guān)系是（）。A聚合關(guān)系B組合關(guān)系C語法關(guān)系D語義關(guān)系選擇答案A2、按照語言間的親屬關(guān)系對(duì)語言進(jìn)行分類，稱之為語言的。A形態(tài)分類B結(jié)構(gòu)分類C功能分類D譜系分類選擇答案D3、英語FOOT的復(fù)數(shù)變?yōu)镕EET，所采用的語法手段是。A加詞尾B加詞綴C變換重音的位置D內(nèi)部曲折選擇答案D4、“筆”“鋼筆”在詞義上的關(guān)系是（）。A同義關(guān)系B反義關(guān)系C上下義關(guān)系D組成關(guān)系選擇答案C5、下列各組中全屬于復(fù)合詞的一組是（）。A大學(xué)、人民、（英）READERB勞動(dòng)、阿姨、（英）RAILWAYC瓶子、老虎、（英）UNHAPPYD道路、材料、（英）CLASSROOM選擇答案D6、漢語“緊張”和“松弛”的詞義（）A是對(duì)立關(guān)系B是重疊關(guān)系C有時(shí)對(duì)立，有時(shí)重疊D既有反義又有同義的因素E無同義的因素選擇答案AD7、元音音質(zhì)的不同取決于（）A開口度的大小B發(fā)音體整動(dòng)的頻率C舌位的前后D嘴唇的圓展E發(fā)音部位和發(fā)音方法選擇答案ACD8、下列說法錯(cuò)誤的有（）A語音演變規(guī)律只在一定時(shí)期起作用B語法發(fā)展中的類推作用是無限的，可推而廣之，無一例外。C古代漢語中的濁塞音聲母在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失了D兩個(gè)字原來的聲母跟普通話不同E古代借詞對(duì)研究語音發(fā)展有價(jià)值8世界上形成的古老的文字體系有（BDE）A用拉丁字母作為文字符號(hào)的文字B中美洲的馬雅文C用阿拉伯字母作為文字符號(hào)的文字D古埃及的圣書字E漢字9聽覺語音學(xué)是從生理屬性方面去研究語音的。錯(cuò)10漸變性和不平衡性是語言發(fā)展的兩大特點(diǎn)。對(duì)1、能運(yùn)用的最小語法單位是（）。A語素B詞C詞組D句子正確答案B2、隨著語言的發(fā)展，印歐語系語言大多由“賓動(dòng)”型變成“動(dòng)賓”型，這是語法（）A詞類的發(fā)展B組合規(guī)則的發(fā)展C聚合規(guī)則的發(fā)展D語法范疇的消長(zhǎng)正確答案B3、下列語言單位中，屬于自由詞組的是（）。A胸有成竹B智力投資C半斤八兩D守株待兔正確答案B4、重慶人將“沙坪壩”的聲母和韻母發(fā)成SAMPA，這種情況屬于語流音變中的（）A異化B弱化C脫落D清化正確答案C5、“與”和“以”在韻母上的區(qū)別是。A唇形的圓與不圓

簡(jiǎn)介：上海市語言文字水平測(cè)試中心調(diào)研項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目編號(hào)／項(xiàng)目類型語言文字測(cè)試與管理調(diào)研項(xiàng)目名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人所在單位填表日期上海市語言文字水平測(cè)試中心2017年印制二、調(diào)研項(xiàng)目論證同類項(xiàng)目國內(nèi)外研究狀況同類項(xiàng)目國內(nèi)外研究狀況本項(xiàng)目擬調(diào)研的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn)本項(xiàng)目擬調(diào)研的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn)調(diào)研方法調(diào)研方法學(xué)術(shù)價(jià)值、理論意義和實(shí)踐意義學(xué)術(shù)價(jià)值、理論意義和實(shí)踐意義預(yù)期效益預(yù)期效益

簡(jiǎn)介：一、圖形操作基本簡(jiǎn)介一、圖形操作基本簡(jiǎn)介1必要的頭文件INCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDE2必須的系統(tǒng)變量INTGRAPHDRIVERINTGRAPHMODEDOUBLEASPECTRATIOINTMAXXMAXYINTMAXCOLSINTERRCODESTRUCTPALETTETYPEPALETTE3初始化圖形界面初始化出錯(cuò)處理關(guān)閉圖形界面GRAPHDRIVERDETECTINITGRAPHINITGRAPHERRCODEGRAPHRESULTIFERRCODEGROKPRINTF“GRAPHICSSYSTEMERRSN“GRAPHERRMSGERRCODEEXIT1CLOSEGRAPHRETURNTHESYSTEMTOTEXTMODE4取得必須的信息GETPALETTEMAXCOLSGETMAXCOL1MAXXGETMAXXMAXYGETMAXYASPECTRATIODOUBLEXASPDOUBLEYASP5一些常用的畫圖函數(shù)OUTTEXTBUFFEROUTTEXTXYXYBUFFERLINEX0Y0X1Y1LINERELLIOCIRCLEINTXINTYINTRADIUSARCBARINTLINTTINTRINTBBAR3D本程序中的輸出全部是在圖形模式下，用到了畫點(diǎn)（PUTPIXLEINTXINTYINTCOL）畫線（LINEINTX1INTY1INTX2INTY2LIOINTXINTY）坐標(biāo)移動(dòng)及提?。∕OVETOINTXINTYGETXGETYGETMAXXGETMAXY）設(shè)置顏色（SETCOLINTCOLSETBKCOLINTCOLGETCOLGETMAXCOL）畫框、設(shè)置點(diǎn)線的樣式等等。圖形系統(tǒng)的退出用CLOSEGRAPH函數(shù)實(shí)現(xiàn)。二、鼠標(biāo)操作簡(jiǎn)介二、鼠標(biāo)操作簡(jiǎn)介1鼠標(biāo)簡(jiǎn)介鼠標(biāo)系統(tǒng)實(shí)際上由兩個(gè)主要元素組成鼠標(biāo)機(jī)制和稱作鼠標(biāo)驅(qū)動(dòng)程序的內(nèi)存駐留程序。鼠標(biāo)驅(qū)動(dòng)程序提供與鼠標(biāo)通信所需的全部低級(jí)支持。此外，它自動(dòng)維持鼠標(biāo)光標(biāo)位置和發(fā)現(xiàn)是否按下了某個(gè)鍵。一旦裝入驅(qū)動(dòng)程序，鼠標(biāo)就可以被隨后執(zhí)行的任意程序使用。2鼠標(biāo)驅(qū)動(dòng)程序的主要功能可以通過PC中斷33H訪問鼠標(biāo)和鼠標(biāo)驅(qū)動(dòng)程序的各種功能。所選擇的特定函數(shù)依賴于中斷時(shí)AX寄存器的值。三個(gè)其它寄存器（BX、CX和DX）用于把各種參數(shù)傳送給鼠標(biāo)例程。同樣，鼠標(biāo)函數(shù)使用這四個(gè)寄存器把鼠標(biāo)的位置和按鈕的狀態(tài)返回給調(diào)用函數(shù)。功能輸入值輸出值功能調(diào)用初始化無AXBXAX0000顯示光標(biāo)無無AX0001隱藏光標(biāo)無無AX0002讀取狀態(tài)無BXCXDXAX0003設(shè)置位置CX、DX無AX0004設(shè)置光標(biāo)BXCXDX無AX0009X范圍CXDX無AX0007Y范圍CXDX無AX0008光標(biāo)范圍CXDXSIDI無AX0010中斷程序CXESDX無AX000C3鼠標(biāo)功能調(diào)用方法用TC通過INT33H中斷來編制基本函數(shù)，有三種常用方法嵌入?yún)R編程序，如ASMCLI清中斷利用全程變量賦予寄存器值，然后通過函數(shù)GENINTERRUPT調(diào)用中斷實(shí)現(xiàn)利用聯(lián)合類型REGS，SREGS通過函數(shù)INT86INT86X調(diào)用中斷，原型在在DOSH注意一下例程中預(yù)定義了如下全局變量DEFINETRUE1DEFINEFALSE0INTVISUALFALSETOTELLWHETHERTHEMOUSEICONISVISUALINITASFALSE4鼠標(biāo)的初始化INITMOUSE

簡(jiǎn)介：實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?熟練掌握函數(shù)的定義與使用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1有如下的一段程序，程序調(diào)用MAXT函數(shù)將兩個(gè)數(shù)中的最大值輸出，并根據(jù)最大值打印相應(yīng)行的號(hào)請(qǐng)定義PRINTAT函數(shù)、MAXT函數(shù)與PRINTNX函數(shù)并將主程序補(bǔ)充完整，使之正常運(yùn)行。INCLUDEVOIDMAININTA3B4MAXPRINTAT打印一行號(hào)PRINTF“打印AB行的號(hào)N“MAXMAXTABPRINTNXMAX打印MAX行號(hào)1無參無返回值函數(shù)無參無返回值函數(shù)函數(shù)名PRINTAT函數(shù)返回值無返回值函數(shù)參數(shù)無參數(shù)函數(shù)功能打印一行號(hào)2有參無返回值函數(shù)有參無返回值函數(shù)函數(shù)名PRINTNX函數(shù)返回值無返回值函數(shù)參數(shù)有一個(gè)參數(shù)，（形式參數(shù)），是整型函數(shù)功能打印N行號(hào)3有參有返回值函數(shù)有參有返回值函數(shù)函數(shù)名MAXT函數(shù)返回值有返回值，函數(shù)類型為整型函數(shù)參數(shù)有兩個(gè)整型的參數(shù)函數(shù)功能返回A與B中的最大值閱讀知識(shí)閱讀知識(shí)如何在主函數(shù)中使用用戶自定義的函數(shù)如何在主函數(shù)中使用用戶自定義的函數(shù)VOIDPRINTNXINTNFINTI1IBZAELSEZBRETURNZ2有如下的一段程序，程序調(diào)用MAX3T函數(shù)將三個(gè)數(shù)中的最大值輸出，請(qǐng)定義MAX3T并將主程序補(bǔ)充完整，使之正常運(yùn)行。INCLUDEVOIDMAININTA3B4C8MAX

簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)二級(jí)計(jì)算機(jī)二級(jí)C語言上機(jī)題型總結(jié)語言上機(jī)題型總結(jié)這個(gè)是我看“未來教育”（小海豚）二級(jí)C語言上機(jī)題庫那本書的歸納，包括100題填空、100題改錯(cuò)、100題編程，對(duì)易記混、易記錯(cuò)的題，按照書中給出的答案進(jìn)行了歸類總結(jié)，希望有所幫助。（一）“”問題1、將字符串中的前導(dǎo)號(hào)全部刪除，中間和后面的號(hào)不刪除。VOIDFUNAPAWHILEP’’PFP’0’PAAPA’0’2、只刪中間INTIFI0A’’IFHN個(gè)，刪多余的；個(gè)數(shù)N

簡(jiǎn)介：1臺(tái)州學(xué)院學(xué)生語言文字基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽練習(xí)題臺(tái)州學(xué)院學(xué)生語言文字基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽練習(xí)題12000年10月31日，九屆全國人大第十八次會(huì)議通過，由江澤民主席簽發(fā)的中華人民共和國國家通用語言文字法從起實(shí)施。（C）A2000年1月1日B2000年12月1日C2001年1月1日2普通話和規(guī)范字是。（B）A國家法定語言文字B國家通用語言文字C國家通行語言文字3國家推廣普通話，推行。（A）A規(guī)范漢字B通用漢字C標(biāo)準(zhǔn)漢字4依據(jù)中華人民共和國憲法和國家通用語言文字法的規(guī)定，各民族都有自己的語言文字的自由。（C）A使用B發(fā)展C使用和發(fā)展5浙江省實(shí)施辦法經(jīng)省人民政府第84次常委會(huì)審議通過，自起施行。（B）A2001年1月1日B2007年4月1日C2004年7月1日6廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語，但可以使用方言。（C）A確需使用方言時(shí)B為了提高收視率的需要時(shí)C經(jīng)國務(wù)院或省級(jí)廣播電視部門批準(zhǔn)7普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，指的是。（C）A北京市周圍的語音B北京市城區(qū)的語音C北京話的語音系統(tǒng)8漢語拼音方案一共規(guī)定了多少個(gè)漢語拼音字母（A）A26個(gè)B27個(gè)C28個(gè)9國務(wù)院部門頒布普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。（B）A新聞出版B語言文字工作C廣播電視10國家通用語言文字以作寫拼音和注音工具。（A）A漢語拼音方案B漢語拼音正詞法基本規(guī)則C注音字母11普通話里的輕聲獨(dú)立的音調(diào)。（B）A是B不是C有時(shí)是，有時(shí)不是12漢語拼音方案包括字母表、聲母表、韻母表以及共5部分（B）A聲調(diào)表、隔音符號(hào)B聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)C聲調(diào)表、注意事項(xiàng)13經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，每年9月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。2007年9月11日至17日是第屆全國推廣普通話宣傳周。（C）3A地名B人名C姓氏26漢語拼音方案采用的是（）（A）A拉丁字母B希臘字母C斯拉夫字母D羅馬字母27中華人民共和國國家通用語言文字法規(guī)定，在文物古跡、題詞和招牌的手書字等中（）保留或使用繁體字、異體字。（A）A可以B必須C禁止D不必282000年9月23日，教育部第10號(hào)令發(fā)布的實(shí)施辦法規(guī)定，除少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)、使用漢語和當(dāng)?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)以外，教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到的普通話水平等級(jí)是（）以上。（C）A三級(jí)甲等B二級(jí)甲等C二級(jí)乙等D三級(jí)乙等291999年5月12日，人事部、教育部、國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展國家公力員普通話培訓(xùn)的通知規(guī)定，原則要求（）以后出生的公務(wù)員普通話水平達(dá)到三級(jí)甲等以上。（B）A1949年10月1日B1954年1月1日C1950年1月1日D1956年1月1日30規(guī)范與不規(guī)范都是相對(duì)的，因此不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)規(guī)范。這一說法是否正確（錯(cuò)）31（）中國文字改革研究委員會(huì)召開成立大會(huì)。（D）A1950年2月5日B1950年12月5日C1951年12月5日D1952年2月5日321952年6月5日（）公布1500字的常用字表，后又由中國文字改革研究委員會(huì)秘書處另選出500字作為補(bǔ)充常用字，合計(jì)2000字。（A）A教育部B國務(wù)院C人民代表大會(huì)D中宣部331954年10月8日第一屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二次會(huì)議批準(zhǔn)設(shè)立（），為國務(wù)院的直屬機(jī)關(guān)之一。（C）A中國文字工作委員會(huì)B中國語言改革委員會(huì)C中國文字改革委員會(huì)D中國語言文字工作委員會(huì)341955年1月7日教育部和中國文字改革委員會(huì)聯(lián)合發(fā)表（），向全國各地征求意見。（B）A漢字簡(jiǎn)化方案B漢字簡(jiǎn)化方案（草案）C漢語拼音方案（草案）D漢語拼音方案35（）文化部和中國文字改革委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布第一批異體字整理表（D）A1954年1月22日B1954年12月22日C1955年1月22日D1955年12月22日361956年2月12日（）刊載漢語拼音方案（草案）和關(guān)于擬定的幾點(diǎn)說明。（A）