簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文拯塞丕刻圖式適宣壟迪匭劍佳蟲的運(yùn)用，是本人在導(dǎo)師墮昌指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷舨和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書2學(xué)位論文作者簽名≤以簽字日期伽FR年‘月F擁翩簽名刑拗簽字日期．，于石月F尸日氣移何’萬方數(shù)據(jù)ABSTMC七ANALYSISOFWOODCUTSCHEMALANGUAGEEXISTSINOILPAINTINGCREATIONVALUEMAJORFINEARTSGRADUATESTUDENTZHANGJUANINSTRUCTORTAOJINGABSTRACTFIGUREPAINTINGLANGUAGEISANIMPORTANTFACTORSUPPORTINGOILPAINTINGS．SCHEMALANGUAGE，HERITAGEANDINNOVATIONISANIMPORTANTFORCETOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFPAINTING．WOODCUTSCHEMALANGUAGEUSEDINPAINTINGAMONGCONTEMPORARYUSEISNOTVERYCOMMON，BUTMOREANDMORERECIPIENTS，EXPLORETHECOMPREHENSIVEUSESHOULDBEARATIONALINNOVATION．THEREFORE，INTHEPATHOFDEVELOPMENTOFCONTEMPORARYOILPAINTINGS，TOCORRECTLYUNDERSTANDANDVALUETHEIMPORTANCEOFTHEUSEOFPRINTSANDDRAWINGSLANGUAGEBETTERFULFILLBOTHLAWANDCONTACTTHEWOODCUTMAPLANGUAGEBECOMESMOREINTEGRATEDOILPAINTINGSWHICHARENOWISANIMPORTANTPARTOFOURFUTUREEXPLORATION．THEPURPOSEOFTHISARTICLEISTHATRESEARCHCANPROMOTEDIVERSITYTHROUGHTHEDEVELOPMENTOFTHELANGUAGEOFPAINTINGPAINTINGS．THISARTICLEFROMSEVERALSIDESOFTHEHISTORICALBACKGROUND，CHARACTERISTICSANDOTHERTECHNIQUESTOEXPLOREWOODCUTMAPLANGUAGEUSEDINPAINTINGCREATION．AND、析MTHEIROWLCREATIVEPRACTICE，ANDEXPLAINSHOWTOUSETHEMTORESOLVEWOODCUTDRAWINGSTOOILPAINTINGSANDLANGUAGEPROBLEMSTHATNEEDATTENTION．THROUGHDETAILEDANALYSIS，ADETAILEDEXPLANATIONOFTHEPRINTSCHEMALANGUAGEINRECENTYEARSTOINTRODUCENEWCHANGESANDSPECIFICUSE．ONLYINHERITANDCARRYFORWARDTHEEXCELLENTARTIST，BASEDONTHESCHEMALANGUAGETOCRITICIZEANDTOIMPLEMENTTHEMEFFECTIVELY．COMBINEDWITHTHEIROWNSPECIFICCIRCUMSTANCES，SELECTIVEINDEPTHINQUIRY，SOTHATWECANUSEINTHEACTUALPROCESS，STARTINGFROMACULTURALPERSPECTIVETOGRASPTHEEVOLUTIONOFSCHEMALANGUAGES，ANDACTIVEPENETRATIONOFTHISTECHNOLOGYINTOTHEIROWNCREATIONSTHUSTHECREATIONOFMOREANDBETTERWORKFORTHEDEVELOPMENTOFCHINESEPAINTINGBRICKBYTIMWA．TTSKEYWORDSWOODCUTENGRAVINGOILPAINTINGAPPLICATIONIII萬方數(shù)據(jù)

簡介：學(xué)校代碼10135論文分類號(hào)學(xué)號(hào)20134004022研究生類別全日制碩士學(xué)位論文拉斯普京小說活下去，并且要記住的拉斯普京小說活下去，并且要記住的語言藝術(shù)特色語言藝術(shù)特色THEARTOFTHELANGUAGEINRASPUTINSTOSURVIVE,ANDREMEMBER學(xué)科門學(xué)科門類文學(xué)文學(xué)一級(jí)學(xué)一級(jí)學(xué)科外國語言文學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)科、專、專業(yè)俄語語言文學(xué)俄語語言文學(xué)研究方向俄羅斯文學(xué)俄羅斯文學(xué)申請(qǐng)人姓申請(qǐng)人姓名名王金金王金金指導(dǎo)教師姓指導(dǎo)教師姓名姚雅銳姚雅銳教授教授二〇一六年三月二十八日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要瓦連京格里格立耶維奇拉斯普京是俄羅斯著名作家。拉斯普京堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，是西伯利亞文學(xué)的代表人物，是農(nóng)村散文作家的代表。他的創(chuàng)作特點(diǎn)是善于刻畫人物心理，突出人物性格，將西伯利亞美麗的自然風(fēng)光、農(nóng)村淳樸的民風(fēng)同社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、生活的意義相結(jié)合。拉斯普京以農(nóng)村生活的經(jīng)歷、深厚的文化積淀創(chuàng)作出語言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的文學(xué)作品。本論文力求以作品中的詞匯、句式、修辭手法為主要研究內(nèi)容，采用語言學(xué)、詞匯學(xué)、修辭學(xué)的理論展現(xiàn)拉斯普京戰(zhàn)爭題材小說活下去，并且要記住中的語言藝術(shù)特點(diǎn)，分析其特殊性，以及達(dá)到的藝術(shù)效果。本論文的題目是拉斯普京小說活下去，并且要記住的語言藝術(shù)特色。本論文由三部分組成引言、包含三章的正文和結(jié)語。引言部分簡明扼要概述了拉斯普京的生平及其創(chuàng)作、介紹拉斯普京小說活下去，并且要記住的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，簡要說明本論文的選題意義，研究內(nèi)容、方法。第二部分為論文的主體部分，共由三章內(nèi)容組成。第一章研究拉斯普京小說活下去，并且要記住的詞匯特點(diǎn)從詞匯學(xué)角度研究該作品中方言詞語、口語詞匯、語氣詞、擬聲詞、成語的使用特點(diǎn)，并對(duì)這些詞匯在表情達(dá)意上起到的作用進(jìn)行分析，凸出作家語言自由、樸素的特點(diǎn)。第二章從語法學(xué)、修辭學(xué)角度研究拉斯普京在句式、句子結(jié)構(gòu)方

簡介：中圖分類號(hào)J506UDC700密級(jí)學(xué)校代碼訶謄￡解為尤學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士公開10094抽象藝術(shù)語言在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究STUDYONAPPLICATIONOFABSTRACTARTLANGUAGEINMODEMGRAPHICDESIGN作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期董璇王建輝副教授美術(shù)學(xué)平面設(shè)計(jì)與理論研究2015年4月1日摘要抽象藝術(shù)自古有之，在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們的先民曾用抽象化的符號(hào)語言訴說來自遠(yuǎn)古的神秘信仰，從西班牙原始洞窟壁畫到現(xiàn)代的立體主義、構(gòu)成主義及抽象表現(xiàn)主義，它們都體現(xiàn)了人們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展中，具象藝術(shù)與抽象藝術(shù)共存，都是平面設(shè)計(jì)中的一種表達(dá)形式，其中抽象藝術(shù)與現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)有著密不可分的關(guān)系。抽象藝術(shù)語言能更好的去體現(xiàn)人類的情感與自我存在價(jià)值，滿足了人們?cè)谏鐣?huì)生活中對(duì)自由的追求和審美的需求，使受眾與抽象藝術(shù)產(chǎn)生了情感的共鳴。本文從抽象藝術(shù)的的起源與發(fā)展著手，深入探討了抽象藝術(shù)語言在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。文章共分為五個(gè)部分，從研究背景、研究對(duì)象和研究目的與意義出發(fā)，分別論述了抽象藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展、抽象藝術(shù)的視覺原理和美學(xué)原理、平面設(shè)計(jì)中抽象藝術(shù)的應(yīng)用以及抽象藝術(shù)語言在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的發(fā)展趨勢(shì)。在這個(gè)繁雜、快節(jié)奏的社會(huì)生活中，我們能夠看到什么我們能夠擁有什么我們又能做些什么這些情感的交織都可以用抽象藝術(shù)形式來進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)而來傳達(dá)我們對(duì)世界最真實(shí)的認(rèn)識(shí)和感受。抽象藝術(shù)作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)方式，有著區(qū)別一切外在表現(xiàn)形式的優(yōu)勢(shì)。抽象藝術(shù)語言能夠脫離大眾，以獨(dú)特的藝術(shù)魅力來表達(dá)人們的心理訴求與情感，為現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)注入了新鮮的血液。關(guān)鍵詞抽象藝術(shù)平面設(shè)計(jì)美學(xué)原理情感1II

簡介：武漢音樂學(xué)院碩士學(xué)位論文技術(shù)共融風(fēng)格浪漫喬治羅奇伯格狂歡節(jié)音樂和聲語言研究姓名龔光紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師錢仁平20090601武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文龔光紅技術(shù)共融風(fēng)格浪漫喬治羅奇伯格狂歡節(jié)音樂和聲語言研究ABSTRACTSSINCETHE1970S，THENEOROMANTICISMMUSICHAVEBEENSPRINGINGUPINTHEMUSICALFIELDSOFTHEWEST．THEAMERICANCOMPOSERGEORGEROCHBERGWASWELLESTABLISHEDINTHISPERIOD，WITHHISWORKCARNIVALMUSIC．INTHISTHESIS，THEWRITERMAKESALLLOUNDANALYSISOFCARNIVALMUSICINTERMSOFTHETWELVETONECOMPOSINGTECHNIQUES，THEAGGREGATIONTECHNIQUES，THETECHNIQUESOFARRANGINGMODESANDTONALITIESASWELLASTHETECHNIQUESOFSWITCHINGANDFUSINGTHREEOFTHEMEACHOTHER，STARTINGWITHTHISPAPERFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEPITCHTECHNIQUE．THEWRITERTHINKSTHATWHENTHETWELVETONEMATERIALSANDTHEMATERIALSFORSTEPAGGREGATIONSSWITHESMUTUALLY,ITISMAINLYASWITHINMUTUALRELATIONSTHATHAPPENSBETWEENTONEIOWANDINTERVALS．INTHISCASE，THEAGGREGATIONISGENERALLYTREATEDINTOBECUTOFFOFTHETWELVETONEMATERIALS；WHENTHETWELVETONEMATERIALSALECOMBINEDWITHTHETONALITYMATERIALS，ITISMAINLYASWITHINMUTUALREATIONSBETWEENTONEROWANDSCALE．INTHISCASE，THESTEPSBEYONDITSMODEALEUSUALLYTREATEDINTOBEORNAMENTSORNONHALMONICNOTES；ANDWHENTHEAGGREGATIONMATERIALSALECOMBINEDWITLLTONALITYMATERIALS，ITISMANILYASWITHINMUTUALRELATIONSBETWEENINTERVALANDSCALE．INTHISCASE，THEINTERVALSALEGENERALLYTREATEDINTOBESEQUENCEORMELODIESUSEDFORMODULATIONETC．舡FORTHEOVERALLSTRUCTURE,THEWRITERUSESTHEAGGREGATION今1ASTHELEADINGMOTIVETOUNIFYTHEWHOLEPIECE，INDOINGSO，THECOMPOSERNOTONLYSTRENGHENTHEOVERALLSTRUCTURE，BUTASLOINTERAGETHOSETHREEKINDOFMATERIALSINANORGANICWAY．KEYWORDSCARNIVALMUSIC；GEORGEROCHBERG；TECHNIQUESFUSION；NEOROMANTICISMSTYLE’2

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01212050745密級(jí)碩士學(xué)位論文批評(píng)語言學(xué)視角下的中美主流媒體新聞?wù)Z篇對(duì)比分析以MH17事件為例作者姓名樊茜茜導(dǎo)師姓名楊素華教授學(xué)科門類中國語言文學(xué)專業(yè)名稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)培養(yǎng)院系文學(xué)院完成時(shí)間2015年4月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：2016屆碩士學(xué)位論文2016屆碩士學(xué)位論文手制再生紙介質(zhì)的材料語言與應(yīng)用研究手制再生紙介質(zhì)的材料語言與應(yīng)用研究作者姓名王詩琪學(xué)生學(xué)號(hào)201322103033指導(dǎo)教師王志俊解建軍學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺傳達(dá)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月山西大學(xué)2016屆碩士學(xué)位論文手制再生紙介質(zhì)的材料語言與應(yīng)用研究手制再生紙介質(zhì)的材料語言與應(yīng)用研究作者姓名王詩琪學(xué)生學(xué)號(hào)201322103033指導(dǎo)教師王志俊解建軍學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺傳達(dá)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月

簡介：山西大學(xué)2013屆碩士學(xué)位論文戴士和油畫語言研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位堵喬早位學(xué)習(xí)年限郝曉民武明明副教授美術(shù)學(xué)油畫技法與理論研究美術(shù)學(xué)院2010年9月至2013年6月二O一三年六月目錄煳掣必中文摘要????????????????????????????????I第一章戴士和簡介???????????????????????????3第二章戴士和油畫創(chuàng)作風(fēng)格???????????????????????52．1戴士和寫生的油畫創(chuàng)作風(fēng)格????????????????????52．2戴士和寫意的油畫創(chuàng)作風(fēng)格????????????????????52．2．1戴士和對(duì)寫意油畫中“寫”的理解??????????????一52．2．2戴士和對(duì)寫意油畫中“意”的理解??????????????一62．3戴士和寫生與寫意融合的創(chuàng)作風(fēng)格?????????????????7第三章戴士和油畫語言的規(guī)范性與個(gè)性??????????????????93．1戴士和油畫語言的規(guī)范性?????????????????????93．2戴士和油畫語言的個(gè)性?????????????????????．．10第四章戴士和油畫語言特色及作品分析?????????????????．．134．1戴士和油畫構(gòu)圖語言的特色及作品分析??????????????．．134．2戴士和油畫色彩語言的特色及作品分析??????????????．．144．3戴士和油畫造形語言的特色及作品分析??????????????．．17參考文獻(xiàn)???????????????????????????????23玫讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果????????????????????25致謝??????????????????????????????????．．27個(gè)人簡況及聯(lián)系方式??????????????????????????29承諾書????????????????????????????????31學(xué)位論文使用授權(quán)聲明?????????????????????????33

簡介：國內(nèi)國際西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密影使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打‘～”學(xué)位論文作者簽名馮J時(shí)滬指導(dǎo)老師簽名。阢民．日期訓(xùn)I山、1弋日期枷㈠移．／午

簡介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文戲劇語言風(fēng)格再現(xiàn)的翻譯策略研究王爾德戲劇語言翻譯的個(gè)案研究姓名王璐申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師姜秋霞200906VI中重構(gòu)新的風(fēng)格標(biāo)記或語言形式，而有時(shí)甚至不得不采取淡化策略。翻譯英漢語中都有的反問句時(shí)則可采取對(duì)應(yīng)策略。4）除了上述某些標(biāo)記，個(gè)案中戲劇語言的修辭標(biāo)記還主要有比喻、夸張、似非而是的雋語和突降。翻譯時(shí)對(duì)應(yīng)或?qū)?yīng)模仿的策略比較有效，因?yàn)檫@些修辭手段在漢語中都有對(duì)應(yīng)，并且有共同的語言特征。5）戲劇語言的個(gè)性化特點(diǎn)體現(xiàn)在個(gè)案語言的各個(gè)方面。翻譯時(shí)譯者需首先抓住每個(gè)人物各方面的信息，尤其是性格特點(diǎn)、知識(shí)背景和社會(huì)地位，以便在翻譯時(shí)選取合適的詞語和表達(dá)來體現(xiàn)該人物的說話方式、語氣等，甚至不惜創(chuàng)造性地補(bǔ)償一些漢語的習(xí)語、慣用語等。6）創(chuàng)造性補(bǔ)償是翻譯中再現(xiàn)戲劇語言風(fēng)格的一個(gè)不可或缺的策略，用于補(bǔ)償喪失或淡化的風(fēng)格標(biāo)記及意義，主要有兩種方式一是將原文中沒有風(fēng)格標(biāo)記的語言形式轉(zhuǎn)換成帶有標(biāo)記的，二是根據(jù)語境直接添加原文字面意義以外的風(fēng)格標(biāo)記。以上所有策略都密不可分，但當(dāng)某種特點(diǎn)或標(biāo)記在對(duì)話中比較明顯時(shí)，相應(yīng)的策略就比較突出和有效。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞戲劇語言；風(fēng)格特點(diǎn)；翻譯風(fēng)格論；翻譯策略；王爾德

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文感覺性失語癥語言治療后錯(cuò)語變化的臨床研究姓名汪潔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師閆克樂199991為觀察恢復(fù)早期與后遺癥期的療效，對(duì)2例患者進(jìn)行單病例研究，治療期4周，非治療期24周，交叉進(jìn)行．例1接受2個(gè)治療期，1個(gè)非治療期；例2接受2個(gè)治療期，2個(gè)非治療期。結(jié)果表明語言治療后感覺性失語癥患者的錯(cuò)語總量減少，有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義PN05。語義性錯(cuò)語在錯(cuò)語總量中出現(xiàn)率最高，為38．696％．接受單病例實(shí)驗(yàn)的2FF,J患者，語言治療后可見錯(cuò)語減少，非治療期來見錯(cuò)語減少?；謴?fù)早期與后遺癥期接受語言治療錯(cuò)語量的減少程度接近。、本研究提示，語言治療可以減少感覺性失語癥患者圖片命名的錯(cuò)語總量；減少一字相關(guān)錯(cuò)語、無關(guān)語詞錯(cuò)語、新詞、雜亂語、持續(xù)言語，但對(duì)語義性錯(cuò)語、迂回語無明顯影響?；謴?fù)早期與后遺癥期接受語言治療錯(cuò)語量減少的程度接近，表明語言治療對(duì)減少錯(cuò)語有積極的作用。語義性錯(cuò)語的出現(xiàn)率最高，表明感覺性失語癥的命名困難以語義層次的損害為主。

簡介：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文戀愛中的女人中跨性別話語的功能語言學(xué)研究姓名朱毅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師李發(fā)根20090501ABSTRACT“LANGUAGEANDGENDERRELATIONS”，ASAHEATEDRESEARCHSUBJECT，HASBEENMOREANDINORECONCERNEDBYLINGUISTS．ITISANINDISPUTABLEFACTTHATLANGUAGEBSECANREFLECTANDREVEALTHEGENDERRELATIONSHIDDENINIT,WHICHISCONSIDEREDASTHEINITIALINSPIRATIONTOTHETHESISWRITING．THETHESISADOPTSQUALITATIVEANDQUANTITATIVESTUDIESTOGETHER,ANDCHQOSESCROSSGENDERDISCOURSESAMPLESEXTRACTEDFROMTHENOVELWOMENINLOVEWRITTENBYD．H．LAWRENCE，鷦THERESEARCHDAMDIFFERENTFROMTHETRADITIONALDISCOURSEANALYSISWITHINSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSHENCEFORTHSFL，THETHESISFIRSTLYATTEMPTSTOCONSTRUEANINTEGRATIVEMODELFORLITERARYDISCOURSEANALYSISONTHEBASISOFTHEEFFECTIVECOMBINATIONOFTHEORIESINFUNCTIONALLINGUISTICSINABROADSEL強(qiáng)ESW，F(xiàn)UNCTIONALSTYLISTICSANDFAIRCLOUGHSCRITICALDISCOURSEANALYSISMODEL，ANDTHENTHISMODELWILLBEAPPLIEDTOTHECONCRETEDISCOURSEANALYSIS．MTHESISOWNSTHREEPURPOSES．ONEISTODISCLOSETHEUNEQUALGENDERRELATIONSBETWEENMALEANDFEMALECHARACTERSBYMEAILSOFLINGUISTMANALYSIS；THESECONDISTOILLUSTRATETHATTHEUNEQUALGENDERRELATIONSBETWEENMALEANDFEMALECHARACTERS，HIDDENINTHECROSSGENDERDISCOURSE，ARETHEREFLECTIONSOFTHEAUTHOR’SIDEOLOGYANDVIEWSONGENDER；THETHIRDISTODISCUSSTHENOVELINTHECONTEXTOFCULTUREANDDEMONSTRATETHATTHENOVELBEINGONEFORMOFLANGUAGEANDONECONSTITUENTOFCULTURE，CANNOTONLYREFLECTTHESOCIALTIMES，BUTALSOPERFORMITSSOCIALFUNCTIONS勰THECARRIEROFIDEOLOGY．INSHORT，THETHESISCOULDBECONSIDERED嬲ANATTEMPTTO‘‘DECODE’’LITERARYWORKSWITHINTHETHEORETICALFRAMEWORKOFFUNCTIONALLINGUISTICSINABROADSENSE．’’THETHESISISCOMPOSEDOFSEVENCHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERISAGENERALINTRODUCTIONTOTHETHESIS，ENCOMPASSINGTHEEXPLANATIONOF“CROSSGENDERDISCOURSE”，RATIONALEOFTHETHESIS，AIMANDOBJECTIVES，DATAANDMETHODOLOGY,ANDTHEORGANIZATIONOFTHETHESIS．CHAPTER2GIVESALITERATUREREVIEWONLANGUAGEANDGENDER．CHAPTER3PRESENTSTHEBASICASSUMPTIONSANDPRINCIPLESOFSFL，THECLASSIFICATIONOFCONTEXTOFSITUATIONINFUNCTIONALSTYLISTICSANDFAIRCLOUGHSCRITICALDISCOURSEANALYSISHENCEFORTHCDAMODELWHICHWILLBEEFFECTIVELYCOMBINEDFORCONSTRUINGANINTEGRATIVEMODELFORLITERARYDISCOURSEANALYSISLATER．CHAPTER4ISTHEFIRSTSTEPOFCONCRETEDISCOURSEANALYSIS，F(xiàn)ROMWHICHWECANREVEALTHEUNEQUALGENDERRELATIONSCONCEALEDINTHECROSSGENDERDISCOURSEOFTHENOVEL．CHAPTER5ISTHESECONDSTEPOF

簡介：性別與語言對(duì)尤仝．砍內(nèi)爾的喇天邊外的語言學(xué)撕GENDERANDLANGUAGELINGU娥ANALYSISOFEUGENEONEILL’SBEYONDTHEHORIZON院系所外國語言文學(xué)學(xué)院專業(yè)姓名英語語言文學(xué)楊紅艷指導(dǎo)教師曲衛(wèi)國教授完成日期2005年5月20日嗽硒呲M冬}陬昏校．剃學(xué)文擎論L天位幫一攀，曙L(fēng)I文袒士陽碩7，LYABSTRACTTHOUGHTHEREAREAGREATMANYWORKSDEALINGWITHEUGENEO’NEILL’SPLAYS，HISFEMALECHARACTERSAREFARLESSDISCUSSEDTHANOTHERTOPICS．THEYAREEITHERVAGUELYMENTIONEDONINTUITIONAMONGOTHERTOPICSORPERCEIVEDFROMTHEVIEWOFFEMINISTSORFREUDIANISMOROTHERLITERARYSCHOOLS．MOREOVER,MOSTOFTHEATTENTIONHASBEENFOCUSEDONTHEPURELYVERBALASPECTSOFDRAMATICDIALOGUE．HOWEVER,INTERACTIONANDTHEDYNAMICSOFDIALOGICDISCOURSEOFDRAMAHAVEBEENRARELYTAKENINTOCONSIDERATION，WHENHISFEMALECHARACTERSAREDISCUSSED．NISTHENTHATMAINTAINTHEINTERESTAFFFASSMIU幽I曲F稍FCHOOSE0?NEILLSFIRSTLONGPLAY,BEYONDTHEHORIZON．ASTHESUBJECTOFRESEARCH．BYEXAMININGTHEDRAMATICDIALOGUETHROUGHCONVERSATIONANALYSISCA，IINTENDTODISCOVERTHERELATIONSHIPBETWEENTHEHEROINE’SCHARACTERANDTHECONVERSATIONALSTRATEGIESSHEUSESINPARTICULARSITUATIONS，ANDFURTHERTOEXPLAINHERGENDERPERFORMANCESRELATEDTOAWIDERSOCIOCULTURALCONTEXT．THROUGHCA，IFINDTHATTHEHEROINEISSYSTEMATICALLYDOMINANTINTHEFIRSTTWOACTS，BUTSYSTEMATICALLYPASSIVEINTHETHIRDACT，INTERMSOFHERCONVERSATIONALSTRATEGIES．ITSEEMSTHATHERPSYCHOLOGYHASCHANGEDLARGELYINTHEEIGHTYEARS．INOTICETHATHERCHANGEISDUETOTHERUINOFHERHOPE．IALSONOTICETHATHERHOPEISESTABLISHEDONMEN．WHENTHEMENREFUSEIOPLAYHERGAME，SHEISDOOMEDTOFAILURE．FURTHER,IAMINTERESTEDINTHESOCIALREASONSBEHINDHERGENDERPERFORMANCES．IFINDTHATTHESPATIOTEMPORALCONTEXTSHEISATTRIBUTEDTOANDTHESOCIALROLESSHEPLAYSPUTHERINASERIOUSLYDISADVANTAGEDSTATUS．WHENSHESPEAKS，SHEHASTOTAKEACCOUNTOFCERTAINSOCIALNORMSWHICHBASICALLYFAVORMALE，F(xiàn)ORSHEMIGHTHAVETOPAYAHIGHPRICEFORBREAKINGTHEM．THATEXPLAINSPARTOFHERGENDERPERFORMANCES．CONSIDERINGHERCONVERSATIONALSTRATEGIESINTIMEANDTHESOCIALSTATEOFHERTIMES，ICONCLUDETHATTHOUGHSHESTRUGGLES，HERTRAGEDYISALMOSTDOOMED．KEYWORDSGENDERDIALOGUECONVERSATIONANALYSISH03

簡介：2011屆碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼1026學(xué)號(hào)510824000L7葶褒師箢天學(xué)感受徐冰的裝置作品試論’85新潮以來中國裝置藝術(shù)的材料語言轉(zhuǎn)換與表達(dá)2011年4月完成D

簡介：902037單位代碼I逝≥5學(xué)號(hào)S2嫂3Q西南蟲謦碩士學(xué)位論文趣永與習(xí)§號(hào)世界久話畜均乃童嗎麗雪萊弗蘭肯斯坦心理研究論文作者；王曉耘指導(dǎo)教師羅益民教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向英美文擎提交論文日期2006年4月15日論文答辯日期2006年月日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國重慶2006年4月ABSTRACTSINCEMARYSHELLEY’SNOVELFRANKENSTEINWASPUBLISHEDIN1818，ITSPOPULARITYHASINDEEDBEENPRODIGIOUS．BUTACADEMICCRITICISMOFTHISNOVELHASBEENTHINUNTILTHELASTTWENTYYEARS．NOWTHENOVELHASBEENGRADUALLYTAKENQUITESERIOUSLYFORITSPOSSIBLEEFFECTONAPOPULARAUDIENCE，REVALUATEDANDADMITTEDTOTHEHIGHCULTUREPANTHEONOFROMANTICISM．CRITICSANALYZEITFROMVARIOUSKINDSOFPERSPECTIVES．ACCORDINGTOLACAN’STHEORIESABOUTTHEIMAGINARYANDSYMBOLICORDERS，GENDERANDLANGUAGE，ANDFEMINISTS’DRAWINGONTHEIDEASOFLACAN，THEPRESENTTHESISPURPORTSTOJOINTHETWOASPECTSTOGETHER,ANDTHENTRYFURTHEREXPLORATIONINAPSYCHOANALYTICREADINGOFFRANKENSTEINWITHFEMINISTCOMPONENTS．MARY’SNOVELDESCRIBESCLEARHUMAN’SPATHTOTHESYMBOLICORDERSFROMIMAGINARYORDERSANDWHATWILLHAPPENIFSOMETHINGGOESWRONGINTHISPROCESS；MOREOVER,SHEALSOSTRESSESTHEESSENTIALROLEOFLANGUAGEINIT，ESPECIALLYINTHEASPECTOFGENDERIDENTITYTHISPAPERCONSISTSOFFIVECHAPTERS．CHAPTER1PRESENTSTHECRITICALHISTORYOFFRANKENSTEIN，WITHEMPHASIZINGTHEPREVIOUSFEMINISTANDPSYCHOANALYTICREADINGSONTHENOVELCHAPTER2PRESENTSLACAN’STHEORIESONTHEIMAGINARYANDSYMBOLICORDERS，GENDERANDLANGUAGE，WHICHFUNCTIONSASTHEORETICALFRAMEINTHISREADING．THISPARTFIRSTLYLOOKSBACKTHEORIGINOFPSYCHOANALYTICAPPROACHTOLITERATURE，ANDSECONDLYDESCRIBESLACAN’STHEORIESONTHEIMAGINARYANDSYMBOLICORDERS，GENDERANDLANGUAGE，ASWELLASTHEFEMINISTS’DRAWINGONTHEIDEASOFHIM．CHAPTER3MAKESADETAILEDDISCUSSIONABOUTTHECONCEPTSOFIMAGINARYORDERSANDSYMBOLICORDERSREFLECTEDINMARYSHELLEY’SFRANKENSTEIN，ANDTHERELATIONSHIPBETWEENTHEMASWELL，THENOVELDESCRIBESVIVIDLYTHECONTRASTBETWEENTHEWORLDOFTHEMIRRORIMAGE，ORDOUBLETHEIMAGINARY，ANDTHATOFKINSHIP，LANGUAGE，ANDSOCIALLIFETHESYMBOLIC．ANDTHISNOVELINRUMDEMONSTRATESTHATTHESYMBOLICORDERSINSISTENCEONDENYINGTHEIMAGINARYCOMESATTHECOSTOFEXCLUDINGTHEMATERNALBODY．THISPARTFOCUSESONTWOPOINTS．THEFIRSTISTHERELATIONAMONGTHEIMAGEOFMOTHERANDTWOLEADINGCHARACTERSINTHISNOVELVICTORFRANKENSTEINANDTHEMONSTER，ANDTHESECONDISTHEMONSTER’SPATHTOMONSTROSITYCHAPTER4CONCENTRATESONTHEFUNCTIONSOFLANGUAGEINTHEBUILDINGOFSYMBOLICORDERS，ESPECIALLYOFWOMEN’SIDENTITY,WHICHISCLEARLYSHOWEDINTHENOVEL．RATHERTHANBEINGAREFLECTIONOFSOCIETY,RATHERTHANMERELYADDINGTOKNOWLEDGE，LANGUAGEDETERMINESKNOWLEDGEANDSOCIETY．ACCORDINGTOLACAN’STHEORIESONLANGUAGEANDFEMINISTS’POINTOFVIEW,ITISLANGUAGETHATBUILDSTHESYMBOLICSYSTEM；LANGUAGEISAREALMOF

簡介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)彈中唯J『鬣火等碩士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名陳J，笙申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日劌碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)思想政治教宣指導(dǎo)教師姓名畢紅梅教授碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISSTUDYONTHELANGUAGEARTAPPLICATIONOFIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATION彳THESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTF鐘THEM．A．DEGREEINLAWBYCHENXIAOHUAPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFMARXISMCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORBIHONGRNEIACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY,2016