簡介：1分宜一小語言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系分宜一小語言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。時(shí)代的進(jìn)步要求學(xué)生具有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對(duì)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育的發(fā)展提出了新的課題。結(jié)合我校實(shí)際情況，研究并建立學(xué)生語言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。一、評(píng)價(jià)內(nèi)容第一學(xué)段（1～2年級(jí)）（一）識(shí)字與寫字１喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。２認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3７積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。（三）寫話１對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。２在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。３根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。（四）口語交際１學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。２能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。３聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。４能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。５與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。６有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)１對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。２結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。３熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

簡介：在命題作文中寫人在命題作文中寫人描摹細(xì)節(jié)，構(gòu)建畫面，提升語言描摹細(xì)節(jié)，構(gòu)建畫面，提升語言主講教師李華北京海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文高級(jí)教師課前一開心課前一開心大冷天給胖子點(diǎn)穿衣建議吧別穿紅色羽絨服，穿上就跟西紅柿似的。也別穿綠色，穿上就跟西瓜似的。別穿黃色，穿上跟柚子似的。別穿白色，穿上跟卷心菜似的。別穿黑色，穿上跟狗熊似的。也別穿米色，穿上跟土豆似的。就算啥也不穿，也跟一大肉包子似的。知識(shí)梳理知識(shí)梳理熱身測(cè)試你想到了什么準(zhǔn)備寫什么熱身測(cè)試你想到了什么準(zhǔn)備寫什么憶寫作流程寫作流程審題↓立意↓選材↓詳寫一件事布局↓片段組合成文怎樣補(bǔ)題怎樣補(bǔ)題化大為小↓緊扣中心，抽取細(xì)節(jié)選材流程選材流程一個(gè)人↓一件事或幾件事↓抽取符合主題的細(xì)節(jié)憶流年中余下的情誼憶流年中余下的情誼醉眼望穿流年，一眼便看到了你。如果要給你冠個(gè)名號(hào)，便是“朋友”。好朋友。女生的情誼敏感又多疑，那些不可避免、無能為力的慪氣、計(jì)較，似帶著小刺的藤蔓，卻好像從未干擾到我們堅(jiān)定佇立的“友情”的大樹。我心里對(duì)你，滿滿的都是感激。我的記性不太好，但時(shí)間沒有過濾我珍惜的回憶。地點(diǎn)在操場(chǎng)。我討厭的體育課。跑步。有你，有我。時(shí)間地點(diǎn)人物一應(yīng)俱全。腦海中獨(dú)家收藏的回憶似可愛的洪水猛獸漫過眼前，洗刷出一片灼眼的日光。那天很熱，太陽的火舌一遍又一遍舔過熱辣辣的地面。我在太陽底下奔跑，無處可逃。最后一圈了，我仍然茫無目的的踩在自己的影子上奔跑。身邊有你。前方的大部隊(duì)漸行漸遠(yuǎn)，零零散散沖向終點(diǎn)，她們的身影在我的視線里成了一片片剪影，又模糊化，跑出我的視野。我還差五十米左右的距離到達(dá)終點(diǎn)。身邊有同樣氣喘吁吁的你。我欲停下，卻被一股突如其來的力量扶住前行。我一轉(zhuǎn)頭，看到你沉默的側(cè)臉，逆著光，半面臉浸在暗面，臉孔周圍圍著一層暖暖的日光，睫毛像歇落在臉頰上的蛾翅，隨著劇烈運(yùn)動(dòng)的起伏上下?lián)溟W。你的目光直視前方，頭忽然一低，聲音顫著和我說，“堅(jiān)持著點(diǎn)，馬上就到終點(diǎn)了?！比缓竽惴鲋仪斑M(jìn)。你托起了我一部分的生命之重，緩慢的向前跑去。前方，就是終點(diǎn)。直到現(xiàn)在我對(duì)你的感激從未因?yàn)闅q月而消減，反而是更深的銘記心中。我不知道要陪著一個(gè)體育差勁的人最后跑到終點(diǎn)需要多少勇氣或關(guān)懷，我不知道你是在“朋友”這個(gè)名號(hào)的基礎(chǔ)上陪我還是因?yàn)槲覀冏罡镜挠亚?。我不知道。我只知道，直到現(xiàn)在我還少你一句“謝謝”。似乎現(xiàn)在還能清晰的記起你的側(cè)影。流年似潮水一遍遍洗刷記憶表層，唯一不退的是你的映影。不論未來如何，我都不會(huì)再去質(zhì)疑這段友情。即使答案無時(shí)無刻不在流年中偷換，但惟有一句，想對(duì)記憶中的你、現(xiàn)在的你說謝謝。憶那份陌生而又熟悉的溫暖憶那份陌生而又熟悉的溫暖六月，又逢夏天，天氣一天比一天熱得厲害。彷佛記得，曾經(jīng)有一個(gè)夏天，一抹藍(lán)色，給了我至今未忘的，陌生而又熟悉的溫暖。天悶得厲害，我拼命的在路邊沿著稀疏的樹蔭走，一邊還不忘了抱怨一下沒來接我的媽媽?！鞍パ健蹦_踝突然傳來一陣刺痛，等我反應(yīng)過來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)跌坐在地上，身邊一大片臥倒的自行車。我像做賊似的環(huán)顧四周，心想哈，沒人，三十六計(jì)走為上計(jì)，不然不就丟大人了。剛竊喜著想站起來，發(fā)現(xiàn)一雙干凈的白色運(yùn)動(dòng)鞋停在我身邊?！肮蔽覍擂蔚母尚α藥茁暎ь^一看，我便被她那雙水靈的眸子吸引了睫毛一閃一閃，漆黑的靈動(dòng)，像黑暗中游泳的魚。“沒事兒吧”語氣中帶著一絲擔(dān)憂。我迅速的站起來，躲開了那只想拉我起來的手。“沒沒事哈哈”那時(shí)候，我的臉一定紅得像個(gè)番茄吧?；剡^神來，我立即抓起書包，說了聲再見就逃離了現(xiàn)場(chǎng)跑過了一個(gè)路口，我突然想起，我還欠她一聲謝謝。轉(zhuǎn)過身去，發(fā)現(xiàn)，她正汗流浹背地扶起地上一輛輛自行車。汗順著她的臉頰流下來。茫茫人海中，她并沒有那么顯眼一身洗得發(fā)白的校服，被烈日曬得黑黑的皮膚坦率的露在短褲外面。微風(fēng)吹來，她頭上的淺藍(lán)色絲帶飛揚(yáng)起來，給人一種細(xì)膩的清涼，它直擊心弦，給我一絲恰到好處的甜，像薄荷糖，在我全身彌漫開來不知怎的，我有種想去幫她的沖動(dòng)，可是我竟然連往前走幾步的勇氣都沒有抬起頭，正看她對(duì)我微笑著揮手，我心里一動(dòng)，一股暖流流遍全身，可是還是窘得紅了臉，匆忙的轉(zhuǎn)身“逃走”了。那句“謝謝”，終于還是沒有說出口。如今回想起來，對(duì)于那件事，難忘的不是尷尬，不是疼痛，而是那份陌生而又熟悉的溫暖。謝謝你，喚醒了我日漸冰冷的心；謝謝你，給了我一份最溫暖的念想

簡介：1（封面）2013年江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能課程“兩課”評(píng)比參評(píng)教案參評(píng)教案參評(píng)組別_______文化藝術(shù)_____參評(píng)科目________臺(tái)詞________報(bào)送日期_____2013年10月26_1江蘇省戲劇學(xué)校專業(yè)技能課教學(xué)教案（一）一、一、教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)課程臺(tái)詞課題人物語言創(chuàng)作潛臺(tái)詞的概念與處理要素教學(xué)內(nèi)容舞臺(tái)劇八美千嬌第一幕11授課班級(jí)10影話授課地點(diǎn)藝海樓13排練場(chǎng)課時(shí)四課時(shí)（一）教材分析（一）教材分析五年制高職影視表演專業(yè)課程目標(biāo)要求，本專業(yè)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)入塑造人物形象的劇目教學(xué)階段。主干課程臺(tái)詞課在完成了基礎(chǔ)語音、基本技巧、人物語言獨(dú)白、對(duì)白的教學(xué)后，進(jìn)入了將舞臺(tái)藝術(shù)語言聲音的四要素、重音、停頓、語調(diào)、氣息、潛臺(tái)詞、節(jié)奏等基本方法綜合運(yùn)用的最高教學(xué)任務(wù)階段舞臺(tái)人物形象塑造、人物情感表達(dá)。為了打破學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教材創(chuàng)作的依耐性，讓學(xué)生真正掌握人物語言創(chuàng)作必須結(jié)合內(nèi)外部技巧的方法，加之學(xué)生結(jié)構(gòu)中女生較多，教研組決定使用訓(xùn)練性極強(qiáng)的根據(jù)電影作品改編的舞臺(tái)劇八美千嬌。這是一部關(guān)于神秘謀殺的驚悚懸疑劇，故事講述的是在法國鄉(xiāng)下的一所富裕的別墅里，家里唯一的男主人被人暗殺，而屋內(nèi)的8個(gè)女子都有犯罪嫌疑，人人都有殺人動(dòng)機(jī)。本單元的臺(tái)詞學(xué)習(xí)進(jìn)入人物語言潛臺(tái)詞挖掘、表達(dá)階段，本節(jié)課選擇的是此劇的第一幕，劇中各角色第一次交代人物關(guān)系，并交代重大事件男主人公被殺。第一幕中人物關(guān)系隱秘復(fù)雜，角色語言鮮明、突出，由于每個(gè)人都藏著不可告人的秘密，使得人物語言潛臺(tái)詞豐富，隨著劇情發(fā)展，她們互相推諉、指責(zé)，神秘面紗被層層揭露，貪婪、欺詐、背叛和其它一系列丑惡行為都被暴露無遺，這又讓人物語言潛臺(tái)詞極其有張力。

簡介：國家通用語言文字法及語言文字規(guī)范知識(shí)測(cè)試1北方話是漢語中覆蓋地域最廣的方言，（C）組都屬于北方話。A沈陽話、成都話、杭州話、西安話B貴陽話、南京話、長沙話、太原話C天津話、武漢話、昆明話、桂林話2下列三組詞語中，每個(gè)字都是翹舌聲母的是（B）組。A成人、手術(shù)、暫時(shí)、展示B師生、戰(zhàn)術(shù)、順暢、生產(chǎn)C神州、注釋、珠算、申訴3下列3組詞語中，韻母完全相同的是（B）組。A進(jìn)行、親近、清新、信心B風(fēng)箏、奉承、升騰、逞能C轟動(dòng)、冷凍、生動(dòng)、工農(nóng)4下列3組詞語中，兒化和不兒化的意義不同的是（B）。A上班、上班兒B火星、火星兒C小孩、小孩兒5下列3組詞中，輕聲和不輕聲的意義不同的是（C）。A學(xué)生B西瓜C運(yùn)氣6“她唱得真好啊““啊“在此處應(yīng)當(dāng)讀作（C）。AA（?。〣IA（呀）CWA（哇）7下列每個(gè)字的筆畫全是4畫的一組是（A）。A豐、長、互、內(nèi)B世、升、書、烏C去、以、勿、專8書寫下列字時(shí)，末筆全是“撇“的一組是（B）。A萬、力、勿、我B芳、乃、傷、另C叨、匕、易、才9下列3組成語中，用字無誤的一項(xiàng)是（A）。A按部就班、風(fēng)馳電掣、開誠布公B三顧茅廬、永往直前、戮力同心C既往不究、班門弄斧、黃粱一夢(mèng)10國家于1997年發(fā)布了部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字表，對(duì)20個(gè)計(jì)量單位舊譯名中的用字進(jìn)行了規(guī)范。下列3組計(jì)量單位名稱中，完全規(guī)范的一組是（C）。A海里、英兩、升B盎司、公司、哩C加侖、英寸、千瓦111988年現(xiàn)代漢語通用字表確認(rèn)“黏“字為規(guī)范字，“粘“不再表示“黏“的意義。下列3組詞語中“粘、黏“兩字通用的一組是（B）。A黏液、粘土、粘連、黏貼B這種膠很黏，可以把瓷磚粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)C他剛糊完窗戶，兩只手上都是粘糊糊的糨糊。12漢字形體演變的總趨勢(shì)是（B）。A由簡趨繁B由繁趨簡C表音化13將“路、魯、呂、欒、劉、梁、羅、龍“這八個(gè)姓氏按音序排列，排列正確的一組是（A）。A梁、劉、龍、魯、路、呂、欒、羅B梁、劉、龍、路、魯、呂、欒、羅C梁、劉、龍、魯、路、欒、羅、呂14漢語拼音方案包括字母表、聲母表、韻母表以及（B）共5部分。A聲調(diào)表、隔音符號(hào)B聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)C聲調(diào)表、注意事項(xiàng)15用漢語拼音拼寫“黑龍江省“（不標(biāo)調(diào)），正確的是（C）。AHELONGJIANGSHENGBHEILONGJIANGSHENGCHEILONGJIANGSHENG16用大寫字母拼寫電視欄目今日新聞，正確拼法是（B）。AJINRIXINWENBJINRIXINWENCJINRIXINWEN17“李清照是宋代著名詞人?！捌磳懻_為（C）。ALIQINGZHAOSHISONGDAIZHUMINGDECIRENBLIQINGZHAOSHISONGDAIZHUMINGDECIRENCLIQINGZHAOSHISONGDAIZHUMINGDECIREN18歷史上有組織、有計(jì)劃的漢字規(guī)范是在（A）時(shí)期。38（A）編著的方言是用當(dāng)時(shí)的漢民族共同語“通語“來解釋各地的方言的，這是我國第一部方言著作。A西漢的楊雄B春秋的孔子C漢代的許慎39漢字是（C）文字。A象形B表音C意音40漢語拼音方案是1958年2月11日由（A）批準(zhǔn)的。A全國人民代表大會(huì)B國務(wù)院C中國文字改革委員會(huì)41國家通用語言文字以A作為拼寫和注音的工具。A漢語拼音方案B注音字母C國語羅馬字42國家于1996年頒布，（A）規(guī)定了用漢語拼音方案拼寫現(xiàn)代漢語的規(guī)則。A漢語拼音正詞法基本規(guī)則B漢語拼音正詞法C漢語拼音應(yīng)用規(guī)則43初等教育（B）進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。A可以B應(yīng)當(dāng)C根據(jù)需要決定是否441973年12月18日，28屆聯(lián)合國大會(huì)通過漢語為聯(lián)合國六種法定語言之一，其他五種語言為（C）語。A英、俄、法、德、日B英、俄、法、阿拉伯、葡萄牙C英、俄、法、阿拉伯、西班牙45漢語普通話共有（B）個(gè)基本音節(jié)，加上陰陽上去四聲，就構(gòu)成1200多個(gè)音節(jié)。A300B400C50046提倡書法家寫規(guī)范的簡化字，是順應(yīng)廣大人民群眾要求文字（C）的愿望，是適應(yīng)社會(huì)主義時(shí)代生活節(jié)奏變快的形勢(shì)，是社會(huì)發(fā)展的必然。A易讀、易認(rèn)、易懂B易寫、易讀、易懂C易寫、易認(rèn)、易懂47漢字的標(biāo)準(zhǔn)化是指在對(duì)現(xiàn)行漢字進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)整理的基礎(chǔ)上，做到現(xiàn)行漢字的“四定“，即（C）。A定量、定義、定音和定序B定量、定形、定音和定部件C定量、定形、定音和定序48目前世界上共142部憲法中有（B）部憲法規(guī)定了國語或官方語言。A75B79C8349漢語拼音方案已成為漢語走向世界的橋梁。尤其是中國加入世貿(mào)組織后，在世界范圍帶動(dòng)一股“漢語熱“。據(jù)估計(jì)，目前在國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)超過2500萬人，已有（B）個(gè)國家的2300多所大學(xué)開設(shè)漢語課程。A75B85C10550（A）起，全國報(bào)刊實(shí)行了橫排橫寫。A1956年1月1日B1958年2月11日C1986年10月10日512000年10月31日，九屆全國人大第十八次會(huì)議通過，由江澤民主席簽發(fā)的中華人民共和國國家通用語言文字法從（C）起實(shí)施。A2000年1月1日B2000年12月1日C2001年1月1日52普通話和規(guī)范漢字是（B）。A國家法定語言文字B國家通用語言文字C國家通行語言文字53國家推廣普通話，推行（A）。A規(guī)范漢字B通用漢字C標(biāo)準(zhǔn)漢字54公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的（B）。A義務(wù)B權(quán)利C責(zé)任55國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字提供（B）。A便利B條件C培訓(xùn)

簡介：【奧鵬】北京語言大學(xué)19春大學(xué)英語（三）練習(xí)1試卷總分100得分100第1題THENEWSPAPER___THERAINWILLLASTFANOTHERTHREEDAYSA、ISBEINGSAIDB、SAYSC、ISSAIDD、ISSAYING正確答案B第2題________HERTHENTRYTOCOPYWHATSHEDOESA、MINDB、SEEC、STAREATD、WATCH正確答案D第3題___METIMEEXPERIENCEHECOULDHAVEDONEITFARBETTERWHATAPITYA、WITHB、WITHOUTC、GIVINGD、F正確答案C第4題THEWAYWEPICTUREOURSELVESISOFTENTHEWAYWETURN___A、FROMB、OUTC、UPD、INTO正確答案B第5題THEDOCTHADALMOSTLOSTHOPEATONEPOINTBUTTHEPATIENTFINALLY___A、PULLEDOUTB、PULLEDTHROUGHC、PULLEDUPD、PULLEDOVER正確答案B第6題MYFATHERSEEMEDTOBEINNO___TOLOOKATMYSCHOOLREPTA、FEELINGD、ARELOST正確答案D第12題THESHOPASSISTANTWASDISMISSEDASSHEWAS___OFCHEATINGCUSTOMERSA、ACCUSEDB、GEDC、SCOLDEDD、CURSED正確答案A第13題IWASALWAYSTAUGHTTHATITWAS___TOINTERRUPTA、RUDEB、COARSEC、ROUGHD、CRUDE正確答案A第14題OURJOURNEYWASSLOWBECAUSETHETRAINSTOPPED___ATDIFFERENTVILLAGESA、CONTINUALLYB、CONTINOUSLYC、GRADUALLYD、UNCEASINGLY正確答案A第15題ITSBAD________FYOUTOSMOKEINTHEPUBLICPLACESWHERESMOKINGISNOTALLOWEDA、BEHAVIB、ACTIONC、MANNERD、MOVEMENT正確答案A第16題ATTITUDES___DAYDREAMINGARECHANGINGGREATLYA、TOB、FC、OND、AGAINST正確答案A

簡介：【奧鵬】北京語言大學(xué)19春大學(xué)英語（三）練習(xí)3試卷總分100得分100第1題REMEMBERTHATCUSTOMERSDON’T___ABOUTPRICESINTHATCITYA、DEBATEB、DISPUTEC、BARGAIND、CONSULT正確答案C第2題ISUGGESTEDHESHOULD___HIMSELFTOHISNEWCONDITIONSA、ADOPTB、REGULATEC、SUITD、ADAPT正確答案D第3題HADYOUCOMEFIVEMINUTESEARLIERYOU________THETRAINTOBIRMINGHAMBUTNOWYOUMISSEDITA、WOULDCATCHB、WOULDHAVECAUGHTC、COULDCATCHD、SHOULDCATCH正確答案B第4題SUCHCRIMESMAYBESOCOMPLEXTHATMONTHSYEARSGOBYBEFEANYONE___THEMA、DISCOVEREDB、WILLDISCOVERC、WOULDHAVEDISCOVEREDD、DISCOVERS正確答案D第5題OURJOURNEYWASSLOWBECAUSETHETRAINSTOPPED___ATDIFFERENTVILLAGESA、CONTINUALLYB、CONTINOUSLYC、GRADUALLYD、UNCEASINGLY正確答案AB、DETACHEDFROMC、CLOSED、DIVIDEDFROM正確答案B第12題IDONTKNOWTHEPARKBUTITS________TOBEQUITEBEAUTIFULA、SAIDB、TOLDC、SPOKEND、TALKED正確答案A第13題MIKEISBETTERTHANPETER________SWIMMINGA、FB、ATC、OND、IN正確答案B第14題THESPEEDWHICHHEMADE___THEPROJECTHASBOTHEREDMEGREATLYA、CONCERNEDB、BEINGCONCERNEDC、CONCERNINGD、BECONCERNED正確答案C第15題THEBOYGOT___HISBIKEINFRONTOFAPOSTOFFICEA、INB、ONC、OFFD、FROM正確答案C第16題NOONEHADTOLDSMITHABOUT___ALECTURETHEFOLLOWINGDAYA、THEREBEB、THEREWOULDBEC、THEREWASD、THEREBEING正確答案D

簡介：【奧鵬】北京語言大學(xué)19春大學(xué)英語（三）練習(xí)4試卷總分100得分100第1題ITSBAD________FYOUTOSMOKEINTHEPUBLICPLACESWHERESMOKINGISNOTALLOWEDA、BEHAVIB、ACTIONC、MANNERD、MOVEMENT正確答案A第2題INATYPHOONWINDS___ASPEEDGREATERTHAN120KMSPERHOURA、ASSUMEB、ACCOMPLISHC、ATTAIND、ASSEMBLE正確答案C第3題NOMATTER________THELITTLESISTERSMANAGEDTOROUNDTHESHEEPUPDRIVETHEMBACKHOMESAFELYA、ITWASSNOWINGHARDB、HARDITWASSNOWINGC、HOWITWASSNOWINGHARDD、HOWHARDITWASSNOWING正確答案D第4題SHECANSTAYINHERWKROOMF10HOURSWITHOUTEATINGSLEEPINGALLHERATTENTION___HERA、FOCUSINGONB、FOCUSEDONC、FOCUSINGIND、FOCUSEDIN正確答案A第5題THENEWSPAPER___THERAINWILLLASTFANOTHERTHREEDAYSA、ISBEINGSAIDB、SAYSC、ISSAIDD、ISSAYING正確答案BA、AINB、AONC、THEOND、THEIN正確答案D第12題IDONTKNOWTHEPARKBUTITS________TOBEQUITEBEAUTIFULA、SAIDB、TOLDC、SPOKEND、TALKED正確答案A第13題SHEMADEAGREAT___TOGETTHEWKDONEONTIMEA、ABILITYB、LENGTHC、FCED、EFFT正確答案D第14題THEDOCTSDON’T___THATHEWILLLIVEMUCHLONGERA、ARTICULATEB、MANIFESTC、ANTICIPATED、MONIT正確答案C第15題ITISNOTTHATWEAREMEEAGER___WEHAVEINVENTEDALLSTSOFSOCIALDEVICESTOHASTENTHEPROCESSA、SOB、BUTTHATC、D、ONLYBECAUSE正確答案B第16題ITISHIGHTIMETHATSUCHPRACTICES___A、AREENDEDB、BEENDEDC、WEREENDED

簡介：【奧鵬】北京語言大學(xué)19春大學(xué)英語（三）練習(xí)2試卷總分100得分100第1題THETRAINISBOUND___LONDONA、TOB、TOWARDSC、TOWARDD、F正確答案D第2題HARRYWHOHADFAILEDINTHEFINALEXAMHADAGREATWRY________HISMINDA、ONB、INC、WITHD、AT正確答案A第3題THEYOUNGLADYCOMINGOVERTOUS________OURENGLISHTEACHERTHEWAYSHEWALKSTELLSUSTHATA、MUSTBEB、CANBEC、WOULDBED、COULDBE正確答案A第4題IFTHISKINDOFFISHBECOMES___FUTUREGENERATIONSMAYNEVERTASTEITATALLA、SCARCEB、MINIMUMC、SHTD、SELDOM正確答案A第5題THECAR___HALFWAYFNOREASONA、BROKEOFFB、BROKEDOWNC、BROKEUPD、BROKEOUT正確答案BA、NEARB、DETACHEDFROMC、CLOSED、DIVIDEDFROM正確答案B第12題TODAYSWEATHERIS________WSETHANYESTERDAYSA、VERYB、MUCHC、VERYMUCHD、MUCHTOO正確答案B第13題ITWASESSENTIALTHATTHEAPPLICATIONFMS___BACKBEFETHEDEADLINEA、MUSTBESENTB、WOULDBESENTC、BESENTD、WERESENT正確答案C第14題NOMATTER________THELITTLESISTERSMANAGEDTOROUNDTHESHEEPUPDRIVETHEMBACKHOMESAFELYA、ITWASSNOWINGHARDB、HARDITWASSNOWINGC、HOWITWASSNOWINGHARDD、HOWHARDITWASSNOWING正確答案D第15題ITISIMPTANTTHATTHEHOTELRECEPTIONIST___THATGUESTSAREREGISTEREDCRECTLYA、MAKESUREB、HASMADESUREC、MADESURED、MUSTMAKESURE正確答案A第16題THETOMATOJUICELEFTBROWN___ONTHEFRONTOFMYJACKETA、TRACKB、TRACE

簡介：結(jié)束句子時(shí)使用結(jié)束句子時(shí)使用如果有收音，用如果有收音，用“”；如果沒有收音，用如果沒有收音，用”“。如果主語是第一人稱，不能用于疑問句。但是，如果主語是第二人稱，可以用于疑問如果主語是第一人稱，不能用于疑問句。但是，如果主語是第二人稱，可以用于疑問句。句。例A這種飲料好喝嗎B是的，可能好喝。例A智勇明天去釜山嗎B是的，可能去。和表示過去時(shí)的和表示過去時(shí)的“”連用。連用。例泰國昨天可能熱。例那個(gè)朋友可能已經(jīng)走了。表示第一人稱的意志。表示第一人稱的意志。例我周末要回老家。例因?yàn)樘鞜?，我想吃冷面，你呢想詢問?duì)方的想法時(shí)使用。想詢問對(duì)方的想法時(shí)使用。例什么時(shí)候回家例明天要去哪里呢“”和“”的區(qū)別的區(qū)別（3）表示主語的意志。）表示主語的意志。如果表示第一人稱的意志，就可以用如果表示第一人稱的意志，就可以用“”替換。替換。例我現(xiàn)在要回家。例這次一定要合格。如果主語是第一人稱，不能用于疑問句。如果主語是第一人稱，不能用于疑問句。如果主語是第二人稱，可以用于疑問句。如果主語是第二人稱，可以用于疑問句。例A智勇將來要做什么呢B我要從事韓國語教育工作。如果主語是第三人稱，可以用于回答，但是不能用如果主語是第三人稱，可以用于回答，但是不能用“”來替換。來替換。例A智勇這次要考試嗎B對(duì)，他要考試。今天學(xué)的是終結(jié)型的第四招謂詞謂詞連接句子時(shí)使用表示推測(cè)某事時(shí)使用和“”意思相同可以用于過去、現(xiàn)在和未來時(shí)，但隨著時(shí)態(tài)的不同，形式也不同與句型與句型“名詞名詞”連用連用例那個(gè)人好像是日本人。

簡介：【奧鵬】北京語言大學(xué)19春現(xiàn)代廣告學(xué)作業(yè)4試卷總分100得分100第1題什么顏色使人聯(lián)想到光明A、紅色B、黃色C、綠色D、白色正確答案B第2題問卷最基本、最主要的部分是A、被調(diào)查者的情況B、調(diào)查內(nèi)容C、填寫說明D、編號(hào)正確答案B第3題下列不屬于邏輯記憶的主要特征是。A、準(zhǔn)確而相對(duì)持久B、一定時(shí)間內(nèi)所記憶的信息量較小C、速度較慢D、信息量大且被記速度極快正確答案D第4題廣告信息主要由直接信息和間接信息構(gòu)成，其中直接信息是廣告主題內(nèi)容的重點(diǎn)，它是指。A、用通用符號(hào)所傳達(dá)的廣告信息。如文字、企業(yè)與商品名稱、商標(biāo)識(shí)別、包裝及外觀識(shí)別、語言、表情等大家一目了然、一聽就明白的信息B、廣告所形成的感覺上的信息C、由情節(jié)所形成的感覺信息D、由色彩形成的感覺信息正確答案A第5題其時(shí)賣餳之人，吹蕭以自表也中具體的廣告形式是A、實(shí)物B、告示C、招牌D、音響正確答案DB、行為識(shí)別C、視覺識(shí)別D、系統(tǒng)識(shí)別正確答案ABC第12題定量研究方法中的訪問法包括A、面談?wù){(diào)查B、郵寄調(diào)查C、電話調(diào)查D、消費(fèi)者固定樣本調(diào)查E、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查正確答案ABCDE第13題廣告預(yù)算時(shí)應(yīng)考慮的主要因素是（）。A、廣告媒體因素B、產(chǎn)品的市場(chǎng)地位C、企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)和廣告的目標(biāo)D、廣告公司的選擇E、經(jīng)濟(jì)環(huán)境正確答案ABCE第14題要進(jìn)行成功的廣告，就必須認(rèn)真研究哪些問題A、是否廣告B、對(duì)誰廣告C、怎樣廣告D、廣告什么E、廣告管理正確答案BCDE第15題標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要表現(xiàn)形式A、表述法B、表征法C、會(huì)意法D、標(biāo)識(shí)法正確答案ABC第16題報(bào)紙、雜志、廣播、電視被稱為現(xiàn)代廣告的四大媒體A、錯(cuò)誤B、正確

簡介：【奧鵬】北京語言大學(xué)19春國際人力資源管理作業(yè)1試卷總分100得分100第1題國際管理者的特質(zhì)不包括（）A、直覺預(yù)測(cè)B、堅(jiān)持己見C、團(tuán)隊(duì)精神D、適應(yīng)混沌多元正確答案B第2題與一般企業(yè)不同的是，國際人力資源管理中績效考核的目標(biāo)包括業(yè)績和（）A、戰(zhàn)略計(jì)劃B、國際化戰(zhàn)略C、戰(zhàn)略方向D、跨文化管理正確答案C第3題國際人力資源管理與人力資源管理廣義上的相似處（）A、面臨的風(fēng)險(xiǎn)相同B、所從事的活動(dòng)相同C、活動(dòng)的范圍相同D、所需考慮的內(nèi)容相同正確答案B第4題下列哪一項(xiàng)不是外派人員的特點(diǎn)（）A、隱藏性B、風(fēng)險(xiǎn)性C、移動(dòng)性D、長久性正確答案D第5題設(shè)立國外分公司組織結(jié)構(gòu)的適用范圍不包括（）A、出口業(yè)務(wù)不斷減少B、出口各種不同種類商品C、直接銷售取代海外代理商D、授權(quán)給海外分公司正確答案A第6題下列哪些項(xiàng)目屬于外派人員的培訓(xùn)項(xiàng)目（）①管理訓(xùn)練②實(shí)地訓(xùn)練③語言訓(xùn)練④文化調(diào)整訓(xùn)練⑤心理訓(xùn)練⑥溝通訓(xùn)練B、正確正確答案B第12題裁員可以促使企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的流程再造規(guī)劃，使人員和崗位達(dá)到更好的匹配，另外，裁員還可以提高企業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)程度，促使員工的自我提高，因此應(yīng)經(jīng)常裁員A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第13題不同文化間在承認(rèn)、重視彼此之間差異的基礎(chǔ)上，相互尊重、相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)，從而形成一種相互融合的、全新的組織文化，這屬于跨文化管理策略中的折中A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第14題跨國公司在所在國的人員本土化程度會(huì)逐漸提高A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第15題與一般企業(yè)不同的是，國際人力資源管理中績效考核的目標(biāo)包括業(yè)績和戰(zhàn)略方向A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第16題赫茲伯格提出了“雙因素激勵(lì)理論”A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第17題減少因人員和部門重復(fù)造成的資源浪費(fèi)情況屬于全球地區(qū)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)之一A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第18題在人力資源管理中，人們運(yùn)用文化及其影響的方法主要有“權(quán)變理論”和“差異

簡介：第1章1111請(qǐng)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，寫出請(qǐng)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，寫出C語言的主要特點(diǎn)。語言的主要特點(diǎn)。P21212C語言的主要用途是什么它和其他高級(jí)語言有什么異同語言的主要用途是什么它和其他高級(jí)語言有什么異同主要用于開發(fā)底層軟件、系統(tǒng)軟件和實(shí)用程序軟件。既有一般高級(jí)語言的功能，又具有許多低級(jí)語言的功能。所以其功能更強(qiáng)大，目標(biāo)代碼質(zhì)量更高，執(zhí)行效率更高。但也存在著語法限制不太嚴(yán)格，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，難度較大的問題。1313寫出一個(gè)寫出一個(gè)C程序的構(gòu)成。程序的構(gòu)成。預(yù)編譯指令主程序函數(shù)子程序調(diào)用子程序函數(shù)1414C語言以函數(shù)為程序的基本單位，有什么好處語言以函數(shù)為程序的基本單位，有什么好處容易實(shí)現(xiàn)程序的模塊化。可以提高程序設(shè)計(jì)的效率，提高程序的可靠性，便于移植，可讀性好，易維護(hù)。1515請(qǐng)參照本章例題，編寫一個(gè)請(qǐng)參照本章例題，編寫一個(gè)C程序，輸出以下信息程序，輸出以下信息VERYVERYGOODGOODINCLUDEVOIDMAINPRINTF“N“PRINTF“VERYGOODN“PRINTF“N“1616編寫一個(gè)編寫一個(gè)C程序，輸入程序，輸入A、B、C三個(gè)值，輸出其中最大者。三個(gè)值，輸出其中最大者。INCLUDEVOIDMAININTMAXINTXINTYINTZINTABCDPRINTF“請(qǐng)輸入三個(gè)整數(shù)A、B、C，中間用逗號(hào)隔開“SCANF“DDD“第2章2121什么是算法試從日常生活中找什么是算法試從日常生活中找3個(gè)例子，描述它們的算法。個(gè)例子，描述它們的算法。算法是對(duì)特定問題求解步驟的一種描述，它是指令的有限序列。簡單地說，是解題方法。2222什么叫結(jié)構(gòu)化的算法為什么要提倡結(jié)構(gòu)化的算法什么叫結(jié)構(gòu)化的算法為什么要提倡結(jié)構(gòu)化的算法一個(gè)結(jié)構(gòu)化的算法是由一些基本結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）順序組成的。在基本結(jié)構(gòu)之間不存在向前或向后的跳轉(zhuǎn)，流程的轉(zhuǎn)移只存在于一個(gè)基本結(jié)構(gòu)范圍之內(nèi)。2323試述試述3種基本結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，你能否自己另外設(shè)計(jì)兩種基本結(jié)構(gòu)種基本結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，你能否自己另外設(shè)計(jì)兩種基本結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)即是按順序從上至下執(zhí)行的語句。流程不按照語句在程序中出現(xiàn)的先后順序逐條執(zhí)行，而是根據(jù)判斷項(xiàng)的值有條件地選擇部分語句執(zhí)行，這樣的程序結(jié)構(gòu)稱為選擇結(jié)構(gòu)。根據(jù)需要反復(fù)執(zhí)行程序中的某些語句，這樣的程序結(jié)構(gòu)稱為循環(huán)結(jié)構(gòu)。它們共同的特點(diǎn)是1只有一個(gè)入口。2只有一個(gè)出口。3結(jié)構(gòu)內(nèi)的每一部分都有機(jī)會(huì)被執(zhí)行到。4結(jié)構(gòu)內(nèi)不存在死循環(huán)。2424用傳統(tǒng)流程圖表示求解以下問題的算法。用傳統(tǒng)流程圖表示求解以下問題的算法。11有兩個(gè)瓶子有兩個(gè)瓶子A和B，分別盛放醋和醬油，要求將它們互換。，分別盛放醋和醬油，要求將它們互換。22依次將依次將1010個(gè)數(shù)輸入，要求將其中最大的數(shù)輸出。個(gè)數(shù)輸入，要求將其中最大的數(shù)輸出。33有3個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)A，B，C，要求按大小順序把它們輸入。，要求按大小順序把它們輸入。44求123100123100。55判斷一個(gè)數(shù)判斷一個(gè)數(shù)N能否同時(shí)被能否同時(shí)被3和5整除。整除。66將100100～200200之間的素?cái)?shù)輸出。之間的素?cái)?shù)輸出。77求兩個(gè)數(shù)求兩個(gè)數(shù)M和N的最大公約數(shù)。的最大公約數(shù)。88求方程求方程AXAX2BXC0BXC0的根。分別考慮①有兩個(gè)不等的實(shí)根；②有兩個(gè)相等的實(shí)的根。分別考慮①有兩個(gè)不等的實(shí)根；②有兩個(gè)相等的實(shí)根。根。1

簡介：PBPB倉庫管理系統(tǒng)倉庫管理系統(tǒng)流程圖流程圖ERER圖源代碼源代碼論文設(shè)計(jì)論文設(shè)計(jì)論文論文PB倉庫管理系統(tǒng)流程圖ER圖源代碼論文設(shè)計(jì)一、論文題目倉庫管理信息系統(tǒng)的開發(fā)二、題目研究內(nèi)容當(dāng)今社會(huì)為信息社會(huì)，世界已進(jìn)入在計(jì)算機(jī)信息管理領(lǐng)域中激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。信息已成為繼勞動(dòng)力、土地、資本之后的又一大資源，誰控制的信息越多，誰利用信息資源的效率越高，誰就會(huì)在各方面的競(jìng)爭(zhēng)中，占有一席之地，誰就會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，這一點(diǎn)已得到舉世公認(rèn)。隨著WTO的加入和我國工業(yè)的迅猛發(fā)展，為了抓住機(jī)遇，在競(jìng)爭(zhēng)占得先機(jī)，作為生產(chǎn)企業(yè)的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)倉庫管理的信息化、計(jì)算機(jī)化也就迫在眉捷了。開發(fā)倉庫管理信息系統(tǒng)即有宏觀上的意義，那就是順應(yīng)時(shí)代信息化、現(xiàn)代化潮流，提高效益，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化；也有微觀上的意義，那就是可以提高管理的現(xiàn)代化程序，加強(qiáng)管理的信息化手段，提高工作效率，增加單位效益。倉庫管理的對(duì)象是很多的，廣而言之，它可以包括商業(yè)、企業(yè)倉庫的商品，圖書館倉庫的圖書，博物館倉庫的展品等等。在這里本文僅涉及工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品倉庫。它主要包括下列三部分1、沒有經(jīng)過企業(yè)加工，而為企業(yè)生產(chǎn)或其他各方面所需要的原材料、燃料、半成品、部件等，如鋼材、軸承、發(fā)動(dòng)機(jī)、電動(dòng)機(jī)等。2、已經(jīng)過企業(yè)加工，但尚未加工完畢的在制品。3、企業(yè)已加工完畢，儲(chǔ)而待銷的成品與備件等。倉庫管理系統(tǒng)對(duì)倉庫進(jìn)行全面的管理和監(jiān)控，縮短了倉庫信息流轉(zhuǎn)時(shí)間，使企業(yè)的物料管理層次分明、井然有序，為采購、銷售和生產(chǎn)提供依據(jù)；智能化的預(yù)警功能可自動(dòng)提示存貨的短缺、超儲(chǔ)等異常狀況；減少資金積壓。完善的倉庫管理功能，可對(duì)企業(yè)的存貨進(jìn)行全面的控制和管理，降低倉庫成本，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。倉庫管理信息系統(tǒng)研究的內(nèi)容涉及倉庫管理的全過程，包括入庫、出庫、倉庫余額管理等等。三、調(diào)研情況1、國內(nèi)外現(xiàn)狀研究網(wǎng)學(xué)網(wǎng)是個(gè)大垃圾網(wǎng)站只會(huì)抄六維論文上面的論文計(jì)算機(jī)在管理中的應(yīng)用開始于1954年，當(dāng)時(shí)美國首先用計(jì)算機(jī)處理工資單。40多年來，計(jì)算機(jī)在處理管理信息方面發(fā)展迅速。例如，60年代美國計(jì)算機(jī)在管理中應(yīng)用項(xiàng)目不到300項(xiàng)，到了1975年達(dá)到2670項(xiàng)。而現(xiàn)在，美國在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上90的工作由計(jì)算機(jī)完成；物資管理中80100的信息處理由計(jì)算機(jī)完成；計(jì)劃管理中是8090。據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面發(fā)展較快的國家統(tǒng)計(jì)，計(jì)算機(jī)用于經(jīng)濟(jì)管理的約占80；用于科技運(yùn)算的占8；用于生產(chǎn)過程控制的占12。因此，經(jīng)濟(jì)管理是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主要領(lǐng)域。220XX年3月系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)320XX年4月程序編寫、系統(tǒng)調(diào)試420XX年5月論文撰寫520XX年6月答辯1150PB倉庫管理系統(tǒng)流程圖ER圖源代碼論文設(shè)計(jì)目錄目錄2摘要3ABSTRACT4引言4第一章概述511項(xiàng)目背景612開發(fā)環(huán)境介紹6第二章需求分析1021系統(tǒng)目標(biāo)1022功能及要求1023功能需求10231產(chǎn)品入庫的處理10232產(chǎn)品出庫的處理11233庫存盤點(diǎn)的處理11234庫存產(chǎn)品查詢12235單據(jù)查詢12236用戶登錄12237新增產(chǎn)品1324系統(tǒng)初步規(guī)劃13241系統(tǒng)流程圖13242數(shù)據(jù)字典16第三章總體設(shè)計(jì)1831系統(tǒng)架構(gòu)1832系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)18321子系統(tǒng)劃分18322模塊功能和處理流程19323功能分配2233數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)22331數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)22332數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)24第四章系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)2741數(shù)據(jù)窗口的特點(diǎn)2742登錄窗體的設(shè)計(jì)2843產(chǎn)品管理窗體的設(shè)計(jì)2944產(chǎn)品入庫窗體的設(shè)計(jì)30

簡介：第一章概述11簡述計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展歷程。解迄今為止計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展經(jīng)歷了機(jī)器語言、匯編語言、高級(jí)語言等階段，C語言是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，也屬于高級(jí)語言。12面向?qū)ο蟮木幊陶Z言有哪些特點(diǎn)解面向?qū)ο蟮木幊陶Z言與以往各種編程語言有根本的不同，它設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)就是為了能更直接的描述客觀世界中存在的事物以及它們之間的關(guān)系。面向?qū)ο蟮木幊陶Z言將客觀事物看作具有屬性和行為的對(duì)象，通過抽象找出同一類對(duì)象的共同屬性（靜態(tài)特征）和行為（動(dòng)態(tài)特征），形成類。通過類的繼承與多態(tài)可以很方便地實(shí)現(xiàn)代碼重用，大大縮短了軟件開發(fā)周期，并使得軟件風(fēng)格統(tǒng)一。因此，面向?qū)ο蟮木幊陶Z言使程序能夠比較直接地反問題域的本來面目，軟件開發(fā)人員能夠利用人類認(rèn)識(shí)事物所采用的一般思維方法來進(jìn)行軟件開發(fā)。C語言是目前應(yīng)用最廣的面向?qū)ο蟮木幊陶Z言。13什么是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法這種方法有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思路是自頂向下、逐步求精；其程序結(jié)構(gòu)是按功能劃分為若干個(gè)基本模塊；各模塊之間的關(guān)系盡可能簡單，在功能上相對(duì)獨(dú)立；每一模塊內(nèi)部均是由順序、選擇和循環(huán)三種基本結(jié)構(gòu)組成；其模塊化實(shí)現(xiàn)的具體方法是使用子程序。結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)由于采用了模塊分解與功能抽象，自頂向下、分而治之的方法，從而有效地將一個(gè)較復(fù)雜的程序系統(tǒng)設(shè)計(jì)任務(wù)分解成許多易于控制和處理的子任務(wù)，便于開發(fā)和維護(hù)。雖然結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法具有很多的優(yōu)點(diǎn)，但它仍是一種面向過程的程序設(shè)計(jì)方法，它把數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的過程分離為相互獨(dú)立的實(shí)體。當(dāng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)改變時(shí)，所有相關(guān)的處理過程都要進(jìn)行相應(yīng)的修改，每一種相對(duì)于老問題的新方法都要帶來額外的開銷，程序的可重用性差。由于圖形用戶界面的應(yīng)用，程序運(yùn)行由順序運(yùn)行演變?yōu)槭录?qū)動(dòng)，使得軟件使用起來越來越方便，但開發(fā)起來卻越來越困難，對(duì)這種軟件的功能很難用過程來描述和實(shí)現(xiàn)，使用面向過程的方法來開發(fā)和維護(hù)都將非常困難。14什么是對(duì)象什么是面向?qū)ο蠓椒ㄟ@種方法有哪些特點(diǎn)解從一般意義上講，對(duì)象是現(xiàn)實(shí)世界中一個(gè)實(shí)際存在的事物，它可以是有形的，也可以是無形的。對(duì)象是構(gòu)成世界的一個(gè)獨(dú)立單位，它具有自己的靜態(tài)特征和動(dòng)態(tài)特征。面向?qū)ο蠓椒ㄖ械膶?duì)象，是系統(tǒng)中用來描述客觀事物的一個(gè)實(shí)體，它是用來構(gòu)成系統(tǒng)的一個(gè)基本單位，由一組屬性和一組行為構(gòu)成。面向?qū)ο蟮姆椒▽?shù)據(jù)及對(duì)數(shù)據(jù)的操作方法放在一起，作為一個(gè)相互依存、不可分離的整體對(duì)象。對(duì)同類型對(duì)象抽象出其共性，形成類。類中的大多數(shù)數(shù)據(jù)，只能用本類的方法進(jìn)行處理。類通過一個(gè)簡單的外部接口，與外界發(fā)生關(guān)系，對(duì)象與對(duì)象之間通過消息進(jìn)行通訊。這樣，程序模塊間的關(guān)系更為簡單，程序模塊的獨(dú)立性、數(shù)據(jù)的安全性就有了良好的保障。通過實(shí)現(xiàn)繼承與多態(tài)性，還可以大大提高程序的可重用性，使得軟件的開發(fā)和維護(hù)都更為方便。面向?qū)ο蠓椒ㄋ鶑?qiáng)調(diào)的基本原則，就是直接面對(duì)客觀存在的事物來進(jìn)行軟件開發(fā)，將人們?cè)谌粘Ｉ钪辛?xí)慣的思維方式和表達(dá)方式應(yīng)用在軟件開發(fā)中，使軟件開發(fā)從過分專業(yè)化的方法、規(guī)則和技巧中回到客觀世界，回到人們通常的思維。15什么叫做封裝符號(hào)位相同仍用1表示，其余各位取反0變1，1變0。補(bǔ)碼由該數(shù)反碼的最末位加1求得。第二章C簡單程序設(shè)計(jì)21C語言有那些主要特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)解C語言的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是全面兼容C，二是支持面向?qū)ο蟮姆椒?。C是一個(gè)更好的C，它保持了C的簡潔、高效、接近匯編語言、具有良好的可讀性和可移植性等特點(diǎn)，對(duì)C的類型系統(tǒng)進(jìn)行了改革和擴(kuò)充，因此C比C更安全，C的編譯系統(tǒng)能檢查出更多的類型錯(cuò)誤。C語言最重要的特點(diǎn)是支持面向?qū)ο蟆?2下列標(biāo)識(shí)符哪些是合法的PROGRAM，PAGE，_LOCK，TEST2，3IN1，MAIL，A_B_C_D解PROGRAM，_LOCK，TEST2，A_B_C_D是合法的標(biāo)識(shí)符，其它的不是。23例21中每條語句的作用是什么INCLUDEVOIDMAINVOIDCOUT指示編譯器將文件IOSTREAMH中的代碼嵌入到該程序中該指令所在的地方VOIDMAIN主函數(shù)名，VOID表示函數(shù)沒有返回值函數(shù)體標(biāo)志COUT“HELLON“輸出字符串HELLO到標(biāo)準(zhǔn)輸出設(shè)備（顯示器）上。COUT“WELCOMETOCN“輸出字符串WELCOMETOC在屏幕輸出如下HELLOWELCOMETOC24使用關(guān)鍵字CONST而不是DEFINE語句的好處有哪些解CONST定義的常量是有類型的，所以在使用它們時(shí)編譯器可以查錯(cuò)；而且，這些變量在調(diào)試時(shí)仍然是可見的。25請(qǐng)寫出C語句聲明一個(gè)常量PI，值為31416；再聲明一個(gè)浮點(diǎn)型變量A，把PI的值賦給A。解CONSTFLOATPI31416FLOATAPI26在下面的枚舉類型中，BLUE的值是多少ENUMCOLWHITE，BLACK100，RED，BLUE，GREEN300解BLUE102

簡介：心理科學(xué)進(jìn)展2005，13（4）454465ADVANCESINPSYCHOLOGICALSCIENCE思維與語言的關(guān)系來自認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的證據(jù)羅勁應(yīng)小萍（中國科學(xué)院心理研究所，心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，北京100101）（日本筑波大學(xué)計(jì)算機(jī)系，筑波3058587）摘要在有關(guān)人類心智的研究中，思維與語言的關(guān)系始終是一個(gè)復(fù)雜而重要的課題。借助于新的技術(shù)手段和研究思路，當(dāng)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)從新的角度探討了這個(gè)古老而神秘的課題。其研究的基本邏輯是如果某種特定的思維過程（比如簡單的算術(shù)運(yùn)算或者三段論推理）在本質(zhì)上是“語言的”，那么，在進(jìn)行這種思維活動(dòng)時(shí)，大腦中負(fù)責(zé)語言信息處理的區(qū)域就會(huì)參與；反之，如果某種思維過程在本質(zhì)上是“空間的”，則大腦中負(fù)責(zé)空間信息處理的區(qū)域就會(huì)參與其中。結(jié)合來自直觀的腦功能圖譜證據(jù)與其它的跨領(lǐng)域證據(jù)（如來自行為實(shí)驗(yàn)和腦損傷研究的證據(jù)），能夠幫助我們更加深入地認(rèn)識(shí)和理解思維與語言的關(guān)系問題。關(guān)鍵詞思維，語言，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，腦成像。分類號(hào)B842思維與語言的關(guān)系始終是人類心智研究中一個(gè)古老而神秘的課題，從老子的“道可道，非常道，名可名，非常名”到愛因斯坦的名言“那些思想不是以語言的形式來臨的，我極少用語言來思考，一旦思想來臨，我事后也許會(huì)想到要用語言去表達(dá)它”都涉及到思維與語言的關(guān)系問題。而事實(shí)上，思維與語言的關(guān)系并不僅僅表現(xiàn)在對(duì)生命與宇宙的終極真理的思索上，它還更普遍地表現(xiàn)在人們?nèi)粘５乃季S活動(dòng)中。比如當(dāng)你計(jì)算一道簡單的算術(shù)題“12乘6等于幾”時(shí)，你會(huì)用家鄉(xiāng)的方言來計(jì)算，還是用普通話來計(jì)算或者，如果你有很好的英文水平，你會(huì)用英文來計(jì)算嗎一般而言，人們會(huì)用他們?cè)谥行W(xué)課堂上所使用的那種言語來進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算，即使一個(gè)人有很好的外文水平，他們也不大可能用外文進(jìn)行計(jì)算，這說明正常成人的數(shù)學(xué)思維對(duì)于其言語習(xí)慣的依賴；再比如請(qǐng)你做下面這個(gè)推理“張三比李四高，李四比王五高，張三比王高嗎”答案很簡單，但問題的關(guān)鍵并不在推理的結(jié)果，而在于你在完成推理任務(wù)時(shí)是否依賴了空間的表征方式，盡管大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為自己的推理過程多少都借助了空間表征，但也有學(xué)者認(rèn)為推理過程其實(shí)只是依靠抽象的語言形式的邏輯規(guī)則來完成的，無須訴諸空間表征。上面的例子說明，即使在我們司空見慣的常規(guī)思維活動(dòng)中，也存在著我們的思維在何種程度上依賴于語言的問題。收鎬日期20050602國家自然科學(xué)基金（30370480，30270464）資助項(xiàng)目。通訊作者羅勁，EMAILLUOJPSYCH盡管多年來研究者從許多不同的角度探討了思維和語言的關(guān)系（比如探討經(jīng)驗(yàn)如何塑造特定的語言文字表達(dá)和思維方式），但這個(gè)問題始終是心理學(xué)領(lǐng)域最重要而又最錯(cuò)綜復(fù)雜的難題之一，它涉及人類思維和心智的本質(zhì)。借助于腦成像技術(shù)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)從一個(gè)全新的角度探討了這個(gè)古老而神秘的話題。其研究的基本邏輯是如果某454456心理科學(xué)進(jìn)展2005年結(jié)果不一致的情況下（這種不一致其實(shí)是因?yàn)橹髟噺囊粋€(gè)兒童看不見的角度偷偷增減了玩偶），兒童注視舞臺(tái)的時(shí)間明顯增長，這說明尚未獲得語言的嬰兒也具有進(jìn)行簡單加減運(yùn)算的能力。但抽象模塊模型仍然受到一些研究者的質(zhì)疑，反駁性的證據(jù)包括（1）既然存在一個(gè)抽象的內(nèi)在數(shù)字表征系統(tǒng)，那么，為什么人們的乘法作業(yè)會(huì)受到物體命名作業(yè)的嚴(yán)重干擾（2）既然所有的數(shù)字加工都必須以抽象的內(nèi)在數(shù)字表征系統(tǒng)為中介，那么，為什么有的腦損傷病人會(huì)在計(jì)算能力障礙的情況下仍然保持有讀寫阿拉伯?dāng)?shù)字的能力（3）同理，為什么有的病人會(huì)出現(xiàn)一種運(yùn)算能力（比如減法）有障礙，而其它運(yùn)算能力（比如加法和乘法）沒有障礙的現(xiàn)象（4）為什么會(huì)出現(xiàn)有的病人能夠進(jìn)行簡單的口頭加減運(yùn)算，但卻不會(huì)做筆算的現(xiàn)象（5）盡管有證據(jù)顯示即使是還沒有學(xué)會(huì)說話的兒童也能具有某種運(yùn)算能力，但為什么兒童的運(yùn)算能力會(huì)隨語言能力的發(fā)展而大大增強(qiáng)比如，DEHAENE等人采用熟練掌握英、俄雙語的被試為實(shí)驗(yàn)對(duì)象4，質(zhì)疑了抽象模塊模型，他們首先用某種語言（比如俄語）讓被試進(jìn)行精確計(jì)算（呈現(xiàn)“45”，令被試判斷“9”和“7”哪一個(gè)是正確答案）和粗略估算（呈現(xiàn)“45”，令被試判斷“8”和“3”哪一個(gè)更接近于正確答案）的訓(xùn)練，然后，分別用兩種語言測(cè)試運(yùn)算訓(xùn)練的遷移情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)于粗略估算而言，無論訓(xùn)練時(shí)所用的語言與測(cè)試時(shí)所用的語言是否相同，正遷移的成績都一樣好，而對(duì)于精確計(jì)算而言，如果訓(xùn)練時(shí)所用的語言與測(cè)試時(shí)所用的語言相同，則正遷移的成績較高，反之，則遷移的成績較低。這說明有的計(jì)算過程（如精確計(jì)算）較大程度地依賴于特殊的語言形式，而有的計(jì)算過程（如粗略估算）則依賴程度較小，這是MCCLOSKEY等人的抽象模塊模型所無法解釋的。根據(jù)上述考慮以及其它的研究結(jié)果，DEHAENE和COHEN提出了所謂計(jì)算的三重編碼模型（TRIPLECODEMODEL）5，他們假設(shè)數(shù)字有3種類型的心理編碼，即聽覺編碼（由通用的語言模塊生成和操作），視覺編碼（以阿拉伯?dāng)?shù)字的形式進(jìn)行空間性的內(nèi)部表征）和模擬幅度編碼（ANALOGUEMAGNITUDECODE，指數(shù)量被表征為一種類似于在坐標(biāo)軸上分布的數(shù)據(jù)點(diǎn)）。三重編碼模型假設(shè)每一個(gè)運(yùn)算過程都是與特定的符號(hào)輸入或者輸出形式捆綁在一起的，并不存在MCCLOSKEY等人所說的獨(dú)立于言語或者阿拉伯?dāng)?shù)字符號(hào)之外的抽象內(nèi)在數(shù)字表征系統(tǒng)。在其腦成像研究中，DEHAENE等人令被試分別進(jìn)行精確計(jì)算和粗略估算4，結(jié)果發(fā)現(xiàn)相對(duì)于精確計(jì)算而言，粗略估算激活的腦區(qū)包括雙側(cè)頂內(nèi)溝及中央后溝和頂下小葉、右側(cè)楔前葉（PRECUNEUS）、雙側(cè)中央前回、左背側(cè)前額葉、雙側(cè)額上回、左側(cè)小腦以及雙側(cè)丘腦等；而相對(duì)于粗略估算而言，精確計(jì)算激活的腦區(qū)包括左側(cè)額下回、左側(cè)扣帶前回、左側(cè)楔前葉、右側(cè)頂枕裂、雙側(cè)角回以及右側(cè)顳中回等。在粗略估算中觀察到的頂葉（特別是頂內(nèi)溝）和楔前葉的活動(dòng)為粗略估算借助于一個(gè)視覺空間表征過程來實(shí)現(xiàn)提供了直接的證據(jù)，因?yàn)檫@個(gè)區(qū)域曾經(jīng)在眼動(dòng)、心理旋轉(zhuǎn)以及空間注意導(dǎo)向等視覺空間信息加工過程中被廣泛地觀察到。而在精確計(jì)算中觀察到的左側(cè)額下回的活動(dòng)，則為精確計(jì)算借助于一個(gè)語言信息加工